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五年級班主任工作總結(jié)9篇

發(fā)布時間:2023-09-26

五年級班主任工作總結(jié)。

時間在不經(jīng)意間就溜走了,驀然回首。這一階段的工作即將過去,寫工作總結(jié)是讓工作可以更好的進行,總結(jié)可以使工作效率提高,減少重復勞動,共享信息資源,提升工作綜合能力。在寫工作總結(jié)時,需要重點寫哪些方面呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“五年級班主任工作總結(jié)9篇”,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

五年級班主任工作總結(jié) 篇1

學期即將結(jié)束,是時候檢查班主任這學期工作的得失了。對我來說,班主任的工作經(jīng)歷就像滄海一粟,但同時,我覺得我收獲了很多。無論是處理得當還是有失偏頗,我都積累了寶貴的經(jīng)驗供將來使用。我將回顧和總結(jié)本學期的工作如下:

我培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校里,紀律是教學質(zhì)量的保證。這學期,結(jié)合對學校課堂風格的定量評估,我經(jīng)常利用課堂會議來教學生如何遵守課堂紀律。當我發(fā)現(xiàn)一些學生或小組在課堂上表現(xiàn)出色時,我會及時表揚他們,在課堂上樹立榜樣,并及時糾正任何不良現(xiàn)象。我在課堂上設置了班級規(guī)章制度,要求學生貫徹執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范和班級作風量化標準,落實班級干部的職責分工,讓學生能夠自我管理。經(jīng)過一個學期的努力,班上70%以上的學生都能學好,少數(shù)紀律性差的學生往往需要一段時間的教師教育,今后應加強教育。

(2)培養(yǎng)學生禮貌和禮貌的習慣。也就是說,要求學生在外表、語言和心靈上都要美麗。學生必須遵守學校的學生行為準則,衣著整潔,佩戴紅色圍巾,上學時不得赤腳或拖鞋。班干部對其進行監(jiān)督檢查,并結(jié)合評價體系,提高學生的自我意識。目前,學生們已經(jīng)養(yǎng)成了這種好習慣。學生們團結(jié)友好,互相幫助,好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動中,我們可以看到美麗在他們小小的心中萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。目前,教育報刊上經(jīng)常提到“改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,教師是課堂教學的組織者和引導者”。在課堂教學中,我們經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。例如,讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文的一段。放映幻燈片,讓學生看圖片并回答相關問題。四人一組閱讀并討論課文,并畫出生詞。由主角朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的單詞和句子,以游戲的形式鞏固生詞,以表演的形式體驗課文中主角的思想感情。這樣,不僅調(diào)動了學生參與課堂教學的主動性,而且培養(yǎng)了學生運用口、腦、手的能力,以及口頭表達和發(fā)揮主導作用的能力。

II。培養(yǎng)班干部

要做好一個班的工作,必須有一支精干的干部隊伍。班干部在本學期初再次當選,他們被指派負責澄清自己的工作。他們還經(jīng)常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ?,了解他們在工作中遇到的困難。教育班干部要以身作則,先做好自己,管好別人,以身作則。如果你知道一個班干部在某項工作中有困難,老師會幫助他解決,表揚和鼓勵做得好的干部,對做得不好的干部提出建議,教育他注意改進,真正做一個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不僅工作大膽,而且工作十分有序。是班長張繼偉。他在同學中享有很高的威望。

三、做好家訪工作教師要教好學生。除了做好學校的教育和管理工作外,還要做好校外工作。為了教好學生,他們應該聯(lián)系他們的父母并獲得他們的幫助。我平時注重把這項工作做好,尤其是那些淘氣的學生,還要和家長一起去管教。〔1002〕〔1000〕重視后進生的教育〔1002〕〔1000〕根據(jù)每個學生的基礎和特點,給予正確的指導和必要的幫助,使每一位學生都能獲得良好的全面發(fā)展。因為這個班男生很多,占全班的三分之二,有的男生不僅難以管理,而且學習不努力,成績不好,所以我利用課間休息時間和他們交談,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的`信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,劃分學習小組,以“外語思維與教學”的形式提高學習成績。

經(jīng)過一個學期的努力,課堂工作取得了一定的成效,但也存在一些問題,如學生犯錯時不耐煩、與部分學生溝通的時間少等,我將在今后的工作中不斷改進這些問題,以提高我的班級管理水平。總之,只要我們真誠地為孩子和他們的健康成長付出代價,端正我們的工作態(tài)度,以改善孩子的生活狀態(tài)為出發(fā)點,我相信我的班主任的工作可以在不斷的培訓中得到提高。

五年級班主任工作總結(jié) 篇2

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我來到菊城小學已經(jīng)一個學期了。在這半個學期中,在學校領導的統(tǒng)一組織下,在年級組的協(xié)調(diào)下,在各位科任老師和同事的幫助下,五(4)半的各項工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個學期的工作,總結(jié)如下:

一、了解班級基本情況,取得家長和學生的認可

由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任,學生和家長對原班主任的依賴感很強,很難接受學習和管理方法的改變,很難認可新老師。所以我在開學初就和原班主任和其他科任老師進行溝通,了解班級基本情況后,給每位家長打一個電話,交流教育思想,取得家長的初步信任。關愛每個學生,得到學生認可。接下來的一個月,每個周末都對全班同學進行電訪,并進行有重點的家訪,更全面了解孩子情況。

9月28號是學校的金秋體育節(jié),我借這個機會邀請了全部家長到校并做了充足的準備。參加完活動,我召集家長來到教室,肯定了家長對學校工作的支持,并匯報了一個月來五(4)班的工作和孩子的進步,得到了家長熱烈的掌聲,從此家長的支持更積極了。

二、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合班級實際情況,調(diào)整了一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,晚修,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。

三、培訓班干部

開學初,通過同學們的選舉,產(chǎn)生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個班長輪值的方法,進而提高了班長的工作積極性,帶動了所有班干部的工作積極性。

四、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查晚修紀律,值日勞動,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。|||五、加強學習方法指導|||這個班的學習成績一直有兩極分化的現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

六、小組合作學習模式的探索

學校從十月份開始推行三人合作小組學習模式,我積極學習年級組內(nèi)其他班級的先進做法,并和幾個科任老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一的評價方法,用物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的方法充分調(diào)動學生的積極性,從而提高學習成績和學生的自覺性。

七、積極參加學校組織的各種活動

本學期學校組織了很多活動,我們班都積極參加并取得了不錯的成績,在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學生在這些活動中獲獎。

八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學的學習一學期來取得了不同程度的進步。

九、做好家訪家長會工作

家訪工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生,當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施,班級對學生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題,我班晚修紀律一般情況下比較好,學生反映一旦出現(xiàn)三人小組討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,加強指導,把工作做得更好。

五年級班主任工作總結(jié) 篇3

由于馬老師身體的緣故,本應繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉(xiāng)培訓回來,李校長等各位領導,希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我,首當其沖應該做的是抓緊調(diào)整本學期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學期的工作重點。

在接過任務的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴格要求自己的張含笑,學習優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當了他們一學期的班主任,一直也在關注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學生準備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學生的立場,與他們進行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話:“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學生的狀況做細致分析,很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習慣,促管理;抓誦讀,促學習;抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復。

抓習慣,促管理。

好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,養(yǎng)成好的習慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學生終身發(fā)展奠定基礎。五二亂的原因,就是學生沒有好的習慣,不知道什么時候該干什么。比如:隨便說話已成為很多學生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進行,訓練幾次后,學生這個毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學習習慣,一開始有很多同學,直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”,負責監(jiān)督和提醒大家做好課前準備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習慣后,我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養(yǎng)成習慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學生走進辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達不到的效果。另外,習慣的培養(yǎng)需要關注細節(jié),并不露痕跡,如果讓學生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機會,對學生進行不露聲色的習慣教育,不是所有的習慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學生做事有條理的習慣,因為這一習慣的形成對學生辦事效率高,在學習時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、xx元錢,準備進行滲透。我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負責記名,在學生的表情中,我看出學生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學還靜靜的看著,看來,讓學生學會分類,有條理的做事,我達到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄

五年級班主任工作總結(jié) 篇4

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我來到菊城小學已經(jīng)一個學期了。在這半個學期中,在學校領導的統(tǒng)一組織下,在年級組的協(xié)調(diào)下,在各位科任老師和同事的幫助下,五(4)班的各項工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個學期的工作,總結(jié)如下:

一、了解班級基本情況,取得家長和學生的認可|||由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任,學生和家長對原班主任的依賴感很強,很難接受學習和管理方法的改變,很難認可新老師。所以我在開學初就和原班主任和其他科任老師進行溝通,了解班級基本情況后,給每位家長打一個電話,交流教育思想,取得家長的初步信任。關愛每個學生,得到學生認可。接下來的一個月,每個周末都對全班同學進行電訪,并進行有重點的家訪,更全面了解孩子情況。|||9月28號是學校的金秋體育節(jié),我借這個機會邀請了全部家長到校并做了充足的準備。參加完活動,我召集家長來到教室,肯定了家長對學校工作的支持,并匯報了一個月來五(4)班的工作和孩子的進步,得到了家長熱烈的掌聲,從此家長的支持更積極了。

二、完善班級管理規(guī)章制度|||結(jié)合班級實際情況,調(diào)整了一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,晚修,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。

三、培訓班干部|||開學初,通過同學們的選舉,產(chǎn)生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個班長輪值的方法,進而提高了班長的工作積極性,帶動了所有班干部的工作積極性。

四、嚴格班級常規(guī)管理|||當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查晚修紀律,值日勞動,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

五、加強學習方法指導|||這個班的學習成績一直有兩極分化的現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

六、小組合作學習模式的探索|||學校從十月份開始推行三人合作小組學習模式,我積極學習年級組內(nèi)其他班級的先進做法,并和幾個科任老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一的評價方法,用物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的方法充分調(diào)動學生的積極性,從而提高學習成績和學生的自覺性。

七、積極參加學校組織的各種活動|||本學期學校組織了很多活動,我們班都積極參加并取得了不錯的成績,在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學生在這些活動中獲獎。

八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作|||差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學的學習一學期來取得了不同程度的進步。

五年級班主任工作總結(jié) 篇5

班主任工作是一所學校的縮影,班主任也就是一個班級的家長,各方面的壓力很大,班主任工作是一項艱辛而繁瑣的工作。如果不舍得辛勞、不舍得花時間、不去提高本領,就收不到喜悅的果實。一學期來,作為高年級的班主任,學習任務重,工作抓得細、抓得緊、抓得嚴、抓得有活力。一學期來,雖然很辛苦,但也得出下面幾點感悟。

1、 狠抓班級紀律教育為基礎

紀律是保證學生學習積極向上的基本條件,紀律的好壞直接影響到一個班的方方面面,是一個班的重頭戲。因此,開學初我就結(jié)合我班的實際情況制定了一系列班規(guī),涵蓋紀律、學習、衛(wèi)生等方方面面,違者必罰、監(jiān)督必嚴、說必做到,這樣學生看到老師嚴格認真,學生當然就會怎么怠慢了,時間久了就逐步形成習慣,養(yǎng)成了自覺守紀的好學生了。

2、狠抓班級安全教育為重點

只在安全條件下才能搞好教育,沒有安全談教育是可怕的教育,“安全不保,何談教育”。一學期來,在安全方面,我每天都在強調(diào)安全教育,并在班級民主選舉了安全委員,監(jiān)督大家做好安全工作。每次安全主題班會都會做好這方面的記錄。開展學習防溺水安全知識、防震安全知識、防交通安全知識、防雷電火安全知識、防校園安全知識、毒品的危害、網(wǎng)絡的毒害等安全知識,我主要通過黑板報、主題隊會、時事新聞、發(fā)放宣傳資料等形式來形成安全教育,來養(yǎng)成教育。

3、狠抓班級德育為主線

“成績不好是次品、身體不好是廢品、品德不好是危險品?!币粋€人的品德比知識更重要,學期來,我主要從下面幾個方面來實施:勞動方面,培養(yǎng)熱愛勞動、懂得勤儉節(jié)約、懂得珍惜別人的勞動成果,樹立勤學的美德。從文明禮貌方面:幫助學生建立和諧的人際關系,和諧的人際關系是健康生活、快樂成長的重要保證。提倡學生之間、師生之間、班級之間、父母之間的關系要和諧,不能為雞毛蒜皮的事動手動腳,這是不文明、不禮貌的事情。談吐要謙和應體現(xiàn)出友誼。

4、狠抓班級法制教育為輔

加強小學生的法制教育是學校及老師的重要職責,也是幫助未成年人健康成長、預防未成年人違法犯罪的重要措施。要加強法制教育必須發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,教育中滲透那些是違法行為,那些是犯罪行為,怎樣才不違法犯罪,一旦違反犯罪就要進行嚴厲打擊,嚴重的會造成更加嚴重的后果,甚至導致家破人亡。在這方面,我結(jié)合教材內(nèi)容,以及時事新聞來對學生進行法制教育,培養(yǎng)知法守法的公民。

5、狠抓班級常規(guī)教育為中心任務

常規(guī)教育是整頓班級工作的,培養(yǎng)學生良好品得行為習慣,這一任務必須有班主任來下決心、動真格、采取多種辦法并且堅持下來的任務。抓課前準備,每天每節(jié)課都要做好學生的課前準備,預備鐘進教室安靜的坐在自己的位置做好心理、思想、學用品的準備。

抓好收發(fā)作業(yè),作業(yè)一定要按時交,每科的作業(yè)都一個不能少,發(fā)作業(yè)要由組長發(fā),不能亂扔,作業(yè)本要干凈完好。

抓衛(wèi)生,勞動工具由值日生擺放整齊,值日要徹底不留垃圾做到監(jiān)管當天的衛(wèi)生,愛護校園衛(wèi)生如同愛護班級衛(wèi)生。抓學生思想動態(tài),班主任要注意觀察學生的思想動態(tài),要跟緊學生的思想變化,做到早發(fā)現(xiàn)、早控制、早預防把事態(tài)控制在“早 ”和“小”的前期上。發(fā)現(xiàn)學生有不良行為還要及時和家長聯(lián)系?!坝H其師,才信其道”。教師只有與學生在情感上保持通暢,教育的作用才發(fā)揮效應,否則學生只能背離你,我們的工作無法開展。

總之,班級工作沒有最好,只有更好,本學期結(jié)束了,為了新學年的到來,在假期里要充好電,制定好計劃和任務以便更順利地開展工作。順祝自己來年平安!

五年級班主任工作總結(jié) 篇6

這學期,本人繼續(xù)擔任五(4)班的班主任。經(jīng)過上一個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點:

一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋,實行加分獎勵。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求,對于不能按時完成作業(yè)的學生,及時與家長溝通,共督促。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,實行“一對一幫扶”,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,現(xiàn)已經(jīng)形成良好的學風。

3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,共督促;增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。

二、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度。因此,當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀律時,有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間。這三部分時間里,上語文數(shù)學課時,學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里,那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種情況,為了抓好副課時紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價,分為好、中、差三等。"好"是紀律良好,"中"是有個別學生講空話,"差"是很多人講空話。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,如果是好,表揚全班。如果是中,懲罰個別學生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修,中午,沒有老師的時候怎么管紀律,我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的一開始,我召開了一個班干部會議,要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律,班干部開始都采用提醒同學的方法,但有個別學生不把班干部放在眼里,效果不好。后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候,離他較近的班干部先進行口頭提醒,當他不聽勸告時,再用第二種方法,即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后,效果也是很不錯的

三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,學生在學校里接受老師的教導,遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的形成良好的學習習慣,形成良好的學習態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來詢問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)系本,在上面簽下自己的名字;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成情況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。

在開學出,我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼,方便家長和我聯(lián)系,我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學生發(fā)生什么事情,可以隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學生的情況,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

總之,班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!

五年級班主任工作總結(jié) 篇7

班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調(diào)查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生閃光點,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的閃光點的出現(xiàn),而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學幫他,學期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

因此,在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。

五年級班主任工作總結(jié) 篇8

這個學期,我擔任了五年級xx班的班主任。通過擔任班主任期間,我學到了不少關于管理班級的知識,這個班的特點是:聰明好動,但注意力不集中,所以有很多同學的成績不是很理想。但是經(jīng)過將近兩個月的努力,五年級這個班有了很大的轉(zhuǎn)變。學生的學習態(tài)度變積極了,上課專心了,作業(yè)能按時認真完成。在同學們的共同努力下,學生的成績有了很大提高?,F(xiàn)在我就把自己這兩個月的班主任工作做一個總結(jié),反思教學管理工作,以求有更大的進步。

一、在平時學習和生活中多注意觀察學生,把問題解決在萌芽狀態(tài)。

每個學生都很有個性班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成功。我們要用心思考,用心感悟,感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。一旦發(fā)現(xiàn)學生即將發(fā)生錯誤,或思想上不能集中精力上課,就要認真地與他們談心,把學生當成自己的朋友,用一顆真誠的心去縮短師生之間距離,與學生打成一片,切實走進學生的心里,細心聆聽他們的心聲,尊重理解他們,信任他們,欣賞他們,滿足他們所需。把問題解決在最初,不要等問題出現(xiàn)了才著急。

二、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,鼓勵學生。實行表揚為主,懲罰為輔。

每個學生都有優(yōu)點,學生都喜歡得到老師的肯定,得到老師的表揚。特別是一些學習成績不理想的學生,他們就更希望得到老師的鼓勵。在學生眼中,只有成績優(yōu)秀才是好學生,所以,一些學習成績不理想的學生內(nèi)心深處都否定自己,有些自卑心理。我認為,學生成績好壞有很多的因素形成的,我們不能只以成績評定一個學生,而應該全方位地去評定學生。對于成績不理想的學生,我認真地尋找他們的閃光點,并把他的閃光點放大,讓他對自己有信心。學生在學校學習不僅要學到知識,也要形成良好的性格特點。當然在管理學生中也不能光表揚,還要適當?shù)门u,但是要有藝術地批評。教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

三、以身作則,做學生的引路人

《論語》上說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”要想管好學生,自身素質(zhì)必須過硬,能夠率先垂范,以身作則。常聽家長說,學生最聽老師的話,張嘴就說這是我們老師說的。在學生的心中,教師是神圣的代表,教師的言行就是標準,他們往往把教師的一言一行,一舉一動作為自己學習的榜樣。比如說,要求學生不亂丟亂扔,我見到校園或教室地上有紙,就親自彎腰撿起,要求學生不遲到自己就做到不遲到,哪怕因什么事遲到一下都要當著學生的面解釋清楚,要求學生講究衛(wèi)生,我從不隨地吐痰,保持地面整潔。否則就不會有說服力。還有,我覺得當老師的與其教育學生如何多看書,不如先自己做好。我買了很多書來充實自己。除了在家里看書,我還把書帶到學校,特別是自習課的時候,就把書帶到班里看。在我的影響下,很多學生都愛上閱讀,有時他們還向我借書看,我都很樂意借給他們看,同時還與他們分享讀書的快樂??吹臅嗔耍瑢W生的閱讀能力和寫作能力都有了質(zhì)的飛躍。

四、樹良好師生關系,建特色個性班級。

良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有

五年級班主任工作總結(jié) 篇9

這學期我擔任五年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,形成團結(jié)努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得 面流動紅旗。

其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調(diào)學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調(diào)學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結(jié)對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的'學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學生進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。

總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

五年級班主任工作總結(jié)

過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、加強對學生的思想道德工作,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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