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師德報(bào)告(必備8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-27

師德報(bào)告。

我們撰寫報(bào)告需要注意哪些方面呢?當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),我們常常會用到報(bào)告。報(bào)告是把事情或意見正式告訴上級或眾人,您所需要的“師德報(bào)告”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,我們的網(wǎng)站將會持續(xù)更新為您提供更多精彩的內(nèi)容請您多多關(guān)注!

師德報(bào)告 篇1

一、這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,幾塊木頭小黑板,幾張破桌凳……,條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,既當(dāng)工友又當(dāng)老師,既教主科又教副科,既教高年級又教低年級,雨天背孩子過河,雪天上山砍柴……。“老師,今天你背我過河,長大了我背你過河。”孩子充滿童真的表白,是對他最大的安慰?!袄蠋?,你的手破了,媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,在興安嶺的深處,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),他用青春,用生命,播種著愛與希望,幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會,樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。

劉效忠老師僅僅初中畢業(yè),學(xué)識一般,卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。

二、洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美。

人們常說,真實(shí)的東西是最有生命力的,也才是最美的。整場報(bào)告,劉老師始終是在述說著自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自己和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,不是“英雄史詩”,更不“壯懷激烈”,而是誰去追求都能做到的小事。但是這些小事的背后,都有著他自己的最原始的作為人的真善美的價(jià)值判斷作為支撐,沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,卻始終是在考慮一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題,就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,沒有絲毫渲染,語言樸實(shí)直白,散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美”。這就是大愛,這就是修行,這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!

師德報(bào)告 篇2

這幾天聽了幾位教師的師德報(bào)告。我身邊的優(yōu)秀教師的事跡,深深地感動(dòng)了我。一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。”師德是教師的良心。教師的一言一行都是孩子們爭先模仿的示范,良好的師德是塑造學(xué)生靈魂的明燈,它的光輝可以覆蓋學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。那么怎樣培養(yǎng)良好的師德,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、任何職業(yè)都離不開熱愛。

人們常把教師比喻為“太陽”“紅燭”“春蠶”等,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,徹底的清除“拜金主義”思想,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。無論何時(shí),都能夠理直氣壯地說,我是一名教師,我愛這份責(zé)任,為教育事業(yè)奮斗終身我終生無悔。

二、你愛他就要嚴(yán)格的要求他。

教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。雖說“養(yǎng)不教父之過,教不嚴(yán)師之惰”,對學(xué)生不嚴(yán)格要求,只是一味的順從、偏袒,是教育不出人才的,反而害了學(xué)生的一生。但嚴(yán)要有法,嚴(yán)要有度。不要拿嚴(yán)格當(dāng)幌子,傷害學(xué)生。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),要秉承一顆善良的心,讓學(xué)生感受到你對他的關(guān)心和愛護(hù),這樣往往會取得事半功倍的效果。

三、其身正,不令而行,其身不正,雖令不從

教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。所以教育者要先受教育,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

總之,師德就是我用愛心,真心,就是用我全身心地投入,會讓棵棵幼苗茁壯成長。作為教師要像愛生如愛子。用我們的愛將下一代的希望點(diǎn)燃。

師德報(bào)告 篇3

一、存在問題與分析

教師職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心,是教師從事教育工作重要的精神動(dòng)力之一,在教育活動(dòng)中起著關(guān)鍵性的作用。雖然,教師隊(duì)伍師德狀況總體上較好,但由于思想道德素質(zhì)參差不齊,也出現(xiàn)與《教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題,主要表現(xiàn)在:

1、缺乏事業(yè)心和責(zé)任心。極少數(shù)教師不能很好地履行教書育人的職責(zé),除了教書外,對學(xué)生的思想和生活不關(guān)心或不夠關(guān)心,特別是對后進(jìn)生缺乏耐心和愛心。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題睜一只眼睛閉一只眼睛,聽之任之,不去主動(dòng)糾正和幫扶。

2、師表意識淡薄,言行失范。當(dāng)學(xué)生不聽話時(shí),有些教師采取歧視諷刺挖苦學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生,如罰站、罰抄課文等,影響了學(xué)生的身心健康。在上課時(shí),有的教師抽煙,有的教師打手機(jī),有的教師甚至說臟話,還有的教師遲到、早退,甚至?xí)缯n,等等,在學(xué)生中造成極其惡劣影響。有的教師沒收了學(xué)生的東西占為己有。有的教師在排學(xué)生座位上排關(guān)系位、人情座。有的教師對學(xué)生出現(xiàn)思想、學(xué)習(xí)、行為等問題時(shí),不是積極想辦法解決,而是動(dòng)輒將家長叫來,對其訓(xùn)斥,說的話很難聽,致使家長不敢到學(xué)校開家長會。有的教師根據(jù)自己的好惡不能公平對待學(xué)生,厚此薄彼,讓學(xué)生、家長不滿意。有的教師向?qū)W生推銷與學(xué)業(yè)無關(guān)的書籍或參考資料,托學(xué)生家長為自己或親友辦私事,或收受禮物、接受學(xué)生家長宴請。更有少數(shù)教師大搞有償家教等等。

二、依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,影響師德的主要原因有以下幾方面:

1、對教師職業(yè)認(rèn)識失誤。少數(shù)對教育工作者承擔(dān)的神圣職責(zé)和義務(wù)認(rèn)識不足或錯(cuò)誤。因而把教師職業(yè)看做是謀生的手段,不安心教書育人、傳道授業(yè),也不注意為人師表,缺乏教書育人的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)精神,從根本上缺乏從事教育工作的基本職業(yè)道德。

2、市場經(jīng)濟(jì)對教師的負(fù)面影響。少數(shù)教師受社會上的拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響,加上在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面遇到的種種壓力,因而心理失衡,在價(jià)值取向上出現(xiàn)錯(cuò)位,在行為上違規(guī)。

3、缺乏對教師師德有效的監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制。一是對教師的日常教育教學(xué)行為缺乏嚴(yán)密科學(xué)的監(jiān)督約束機(jī)制,致使不能有效地監(jiān)督、約束教師的日常教育教學(xué)行為。二是對教師師德有效的評價(jià)體系尚未形成或不夠完善,軟性指標(biāo)多,可操作性不強(qiáng),因此,只要沒有違法亂紀(jì)或明顯違規(guī)也就無礙大事。

三、加強(qiáng)與改進(jìn)師德建設(shè)的思考

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市教師隊(duì)伍師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提供了依據(jù)。筆者認(rèn)為,加強(qiáng)和改進(jìn)我市師德建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手:

1、提高認(rèn)識,即提高對加強(qiáng)師德建設(shè)重要意義的認(rèn)識。要充分認(rèn)識教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現(xiàn)者。教師的工作對象是學(xué)生,教師的一言一行都會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,教師不僅需要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識,提高教育教學(xué)水平,更需要具備良好的職業(yè)道德。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,關(guān)系到青少年的健康成長,從而關(guān)系到國家和民族的未來。因此,各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須充分認(rèn)識良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)對于塑造教師形象、樹立教師威信、提高業(yè)務(wù)水平的重要作用;樹立師德為先的觀念,像抓安全、抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓好教師的職業(yè)道德教育。同時(shí),上級教育行政部門要加大對學(xué)校師德教育活動(dòng)的指導(dǎo)和督查力度,避免在師德教育上走過場、裝樣作秀。

2.樹立典型,即樹立身邊的典型形象,以活動(dòng)為載體,以點(diǎn)促面。榜樣的力量是無窮的。提升教師的師德水平,有效的途徑是正面引導(dǎo)、樹立典型、輻射帶動(dòng),最終達(dá)到全員提升。因此,要進(jìn)一步加大力度開展學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng),學(xué)習(xí)和宣傳身邊涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物和優(yōu)秀事跡,并定期進(jìn)行優(yōu)秀教師的評選活動(dòng),最大限度地發(fā)揮他們的輻射、帶動(dòng)、引路作用,使教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),通過比、學(xué)、趕、幫、超,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3、德能統(tǒng)一,即既要注重師德,又要注重師能,做到兩者統(tǒng)一、相互融合。德高為范,業(yè)精為師,師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體,沒有師德,即使師能再高,也不能教書育人,同樣,如果沒有高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì),空談師德,也無法把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。德能兩者統(tǒng)一,缺一不可。在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有些師德問題,是由師能問題引發(fā)的,如有些初為人師的青年教師,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,遇事不冷靜,或者缺乏正確處理復(fù)雜的教學(xué)問題的能力,導(dǎo)致了行為失控。所以,教師職業(yè)道德教育要滲透在各種教研活動(dòng)中,從師德與師能相互融合的角度來進(jìn)行。

4、豐富內(nèi)涵,即不斷豐富師德教育的內(nèi)涵。師德教育的內(nèi)涵要與時(shí)俱進(jìn),現(xiàn)代教師職業(yè)道德除了傳統(tǒng)的職業(yè)道德品質(zhì)外,必須重視人才意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、科研意識、服務(wù)意識、民主意識和人格魅力等素質(zhì)的培育、培養(yǎng)。調(diào)查顯示,學(xué)生把幽默風(fēng)趣型的教師排在最喜歡的教師的首位。因此,要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵。

5、寓教于樂,即開展參與面廣、豐富多彩的活動(dòng),使教師從中得到樂趣,接受教育,提高素質(zhì)。譬如師德報(bào)告會、師德演講比賽、師德宣誓、征集師德論文師德格言、師德文藝演出等都是有利于教師自我教育的有效形式和載體。實(shí)踐證明,健康的豐富多彩的精神文化生活,有利于抵御各種腐朽思想的侵襲。

6、營造氛圍,即營造有利于師德師風(fēng)建設(shè)的文化氛圍。師德建設(shè)與校園文化息息相關(guān),校園文化的核心就是校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一所學(xué)校的校風(fēng)如何,與師資隊(duì)伍的素質(zhì)狀況密切相關(guān),因而加強(qiáng)師德建設(shè)與形成良好的校風(fēng)有著密切的關(guān)系。在良好校風(fēng)的帶動(dòng)下,才有可能形成良好的學(xué)風(fēng)。所以,應(yīng)該注重發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性,創(chuàng)造條件使他們發(fā)揮各自的潛能和價(jià)值,使他們能與學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系,最終達(dá)到師德建設(shè)的目標(biāo)。終上對各點(diǎn)的分析,作為老師,要有職業(yè)道德,師德,不崇尚拜金,愛崗敬業(yè)。終上對各點(diǎn)的分析,作為老師,要有職業(yè)道德,師德,不崇尚拜金,愛崗敬業(yè)。終上對各點(diǎn)的分析,作為老師,要有職業(yè)道德,師德,不崇尚拜金,愛崗敬業(yè)。

師德報(bào)告 篇4

依蘭縣第五小學(xué)

依蘭縣第五小學(xué)現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1790名,專任教師96人,班子成員10人,教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)。學(xué)?,F(xiàn)有超高級教師4人,高級教師36人,一級教師57人。教師平均年齡35歲,是一支比較年輕的隊(duì)伍。省級骨干教師4人,市級骨干教師23人,縣級骨干教師44人。一直以來,我們在教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開展工作,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想,振奮精神,與時(shí)俱進(jìn),努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨,重管理、求效益,重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié),氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè),修身尚德;學(xué)生文明勤奮,求實(shí)創(chuàng)新,使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會,以“為每個(gè)孩子明天著想、對每個(gè)學(xué)生今天負(fù)責(zé)””為學(xué)校的辦學(xué)理念,以“自主 自強(qiáng) 和諧 奮進(jìn)”為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形,我們的校訓(xùn)是:明德 健康 啟智 快樂,培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活 學(xué)會做人 學(xué)會健體 學(xué)會審美 學(xué)會創(chuàng)造,在整個(gè)育人過程中以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生;以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生,以高尚的師德感染學(xué)生;以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生;以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生;以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生;以豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生;以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。近幾年來來,學(xué)校連年被評為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體光榮稱號。相繼被評為,哈爾濱市先進(jìn)集體,哈爾濱市師德先進(jìn)集體,哈爾濱市安全和諧校園等。長久以來,學(xué)校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建

設(shè)先進(jìn)學(xué)?!睘槠鯔C(jī),不斷加快科學(xué)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園,一所校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,環(huán)境美,特色明,質(zhì)量高的現(xiàn)代化學(xué)校已經(jīng)形成?,F(xiàn)將師德建設(shè)情況做如下匯報(bào),懇請上級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子,在工作實(shí)踐中深切體會到:學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。幾年來,我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃,都把德育工作放在首位位,而且明確了德育的工作目標(biāo),具體措施和全員育德的工作思路。

其次,分工明確,由黨支部副書記重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作,班子定期召開分析會針對不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采取了上述處理辦法,及時(shí)給予糾正,并以此及時(shí)的對全校老師進(jìn)行了教育,杜絕了類似問題的出現(xiàn)。

二、思想統(tǒng)一

為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》、《師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校評選活動(dòng)》文件精神,我校認(rèn)真、扎實(shí)地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間,傳達(dá)文件,貫徹精神,經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí),教職工已經(jīng)充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在,在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來,我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績,廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),關(guān)心國家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,忠實(shí)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,默默無聞,甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)注教師

基礎(chǔ)教育課程改革,將全國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)

展。其培訓(xùn)目標(biāo)為:

總體目標(biāo):鑄就崇高的師德師魂,構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體,營造研究型的科研氛圍,建立學(xué)習(xí)型的校園文化,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,打造一流的文化名校。

分項(xiàng)目標(biāo):

1、師德目標(biāo):志存高遠(yuǎn),敬業(yè)愛崗;熱愛學(xué)生,教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn);積極上進(jìn),樂于奉獻(xiàn);公正誠懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo):要求人人有科研課題,人人有課堂教學(xué)改革成果,人人都能教學(xué)相長。

3、教師形象:做一個(gè)能把學(xué)生當(dāng)成孩子的母親,做一個(gè)對孩子終身負(fù)責(zé)的老師,做一名既有理論功底,又有實(shí)踐水平的一小文化人。

四、務(wù)求實(shí)效

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn),在行政班子中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開展“師德師風(fēng)教育,建立健全師德師風(fēng)規(guī)范,宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型”活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè),首先,廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性,為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,采取切實(shí)措施加以保證。其次,在廣泛調(diào)

查研究的基礎(chǔ)上,制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次,繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念,為學(xué)生健康成長而積極奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,嚴(yán)守紀(jì)律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,通過深入有效的學(xué)習(xí)教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵(lì)廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評與自我批評,對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。

五、落地有聲。

1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃,每學(xué)期都安排了2-3次的專題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。如《教育

法》、《教師法》、《教師禁令》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。三是課程改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。形式多樣,有專題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。學(xué)習(xí)有考勤、有筆記,與學(xué)校獎(jiǎng)懲掛鉤,使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際,我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)細(xì)化常規(guī),狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度,每天有人巡,每節(jié)課有人查,巡查必記錄,及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度,相互交流、取長補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查,對優(yōu)勝教案進(jìn)行表揚(yáng)和推廣。

3、實(shí)施青藍(lán)工程,創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度,選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅,明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù),促進(jìn)新教師快速成長。

4、開展“讀書工程”,形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣,打造學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化,通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。

5、建立教師的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機(jī)制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法,從班會、集會活動(dòng)到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)平臺。

6、較勁在活動(dòng)?;顒?dòng)最能看出人的素養(yǎng)。學(xué)校不但通過工會組織教師文藝晚會、籃球比賽、體育競賽、體育游戲等活動(dòng),而且結(jié)合學(xué)校參與的教學(xué)競賽、少先隊(duì)活動(dòng),組織教師參與,錘煉了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽(yù)感、責(zé)任感和認(rèn)可別人、欣賞別人的態(tài)度、胸襟。

六、整改措施:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

七、整改意見:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

多年來,全體教職工奮發(fā)進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,收到了良好的社會效益。“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸?!毕冗M(jìn)的教育理念,優(yōu)越的辦學(xué)條件,雄厚的師資隊(duì)伍,優(yōu)秀的教育質(zhì)量,為第五小學(xué)的闊步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信依蘭五小的明天一定會更加美好!

師德報(bào)告 篇5

綿綿的秋雨雖透著幾分寒意,但無法阻止長安區(qū)政府禮堂內(nèi)濃濃的暖意,在這里楊教授風(fēng)趣的講解,獨(dú)到的見解,吸引著在座的每一位教師,短短幾個(gè)小時(shí)的報(bào)告會掌聲不斷,報(bào)道不僅道出了廣大教師的心聲,更為職場中的我們指點(diǎn)迷津,如甘露般讓人受益匪淺。

做一名教師容易,做一名好教師不容易。面對目前紛擾的社會環(huán)境,要想在工作中有所堅(jiān)守,有所作為,就必須在學(xué)習(xí)中不斷提升個(gè)人素養(yǎng),以一顆靜如止水般的心做出教師的本色,用行動(dòng)來詮釋師德,樹立新時(shí)期教師新形象。

堅(jiān)持學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng) 常言說:學(xué)高為師,隨著科技的發(fā)展,學(xué)生接觸知識面越來越廣,這對教師而言,本身是一種挑戰(zhàn),讓自己的學(xué)識走在時(shí)代的前沿,以適應(yīng)學(xué)生、社會對我們的需求,就要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)理論,不斷更新自己的教育理念,去粗留精,不斷的為課堂注入新的活力讓課堂煥發(fā)生機(jī),不斷調(diào)整與學(xué)生溝通相處的方法,探的最佳的途徑,做好學(xué)生的輔導(dǎo)者。

嚴(yán)于律己,提升個(gè)人修養(yǎng) 孔子有云:其“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師,就要平和心態(tài),調(diào)整認(rèn)識,以期做到“身正為范”,教師做為一名職業(yè)人,有著特殊的職業(yè)形象要求,同時(shí)作為一名社會人,又無法逃避社會的沖擊。在此,只有加強(qiáng)個(gè)人心性修為,提升認(rèn)識境界,才能堅(jiān)守著教育的夢想,做一名本色的教育者。因而我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、自省、實(shí)踐,以加強(qiáng)心性的修為,形成一顆透徹、寧靜、豁達(dá)、睿智的人,靜眼觀世事,用心做本分,以自己良好的心性修為,與學(xué)生和諧共處,用一言一行詮釋高尚的師德。

調(diào)整心態(tài),踐行良好師德 我們每日面對的是一群沒有定性,不斷發(fā)展的孩子,所以,不要期望工作中的一切都在我們的預(yù)想中,都能實(shí)現(xiàn)我們的規(guī)則,因此,做為教師工作本質(zhì)的要求,我們需要積極調(diào)整心態(tài),轉(zhuǎn)變思路,變換角度,以期以最佳姿態(tài)與孩子相處。

1、常懷一顆感恩之心,去悅納孩子,孩子們的淘氣,需要教導(dǎo)等因素,正是為我們提供了工作機(jī)會的契機(jī)。試問,如果所有的孩子都明理、睿智、博學(xué),那還需要教師嗎?正因?yàn)橛诖?,我們才有了一份工作的機(jī)會,難道不應(yīng)該感恩孩子嗎?孩子的無邪,讓我們在成人的世界暫時(shí)得到釋然,難道不應(yīng)該感恩孩子嗎?用愉悅的心情來接受孩子的一切,就是對他們的感恩。

2、常持一顆童心,去理解孩子。

教師是一個(gè)完全的社會人,因此我們不由得會用一顆世俗之心去判定孩子,審視孩子。其實(shí)回想我們的童年,是何曾的單純,哪容得了大人們的世俗,當(dāng)我們用一顆童心來審視孩子,那么看似不可理喻的行為、語言、思想,也會變得多一些可愛之處。讓孩子活在孩子的世界里,讓我們用一顆童心陪孩子一起走過童年,一起成長。

3、懷著一顆善心,去關(guān)愛孩子。

助人者天助,幫人者地幫,面對各種各樣的壓力,孩子常常成為我們的功利品,爭成績,重名利。當(dāng)我們跳出這個(gè)名利圈,用一顆平淡心來審視,允許差異的存在,那么還會走不出應(yīng)試教育的怪圈嗎?

作為一名教師只要在工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng),不斷修養(yǎng)自己的心性,完善個(gè)人修養(yǎng),定能在工作中用良好的行動(dòng)來詮釋高尚師德,成為一名師德高尚的教師。

師德報(bào)告 篇6

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,大家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手,努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我們制定了(同仁小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案),制定師德師風(fēng)檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動(dòng)出擊,爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查。

二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)責(zé),做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?;顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課,工作量比較大,校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:

(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。

(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細(xì),辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。

(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。

一曰:團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

二曰:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實(shí)與校務(wù)公開,做到有條不紊。

三曰:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,及時(shí)了解群眾的疾苦,及時(shí)為群眾排憂解難,春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。

三、抓環(huán)境,促校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明,校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強(qiáng)化校園制度,塑造學(xué)生靈魂,提升教師素質(zhì),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī),感覺清新,感受幽靜,感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺,規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師,時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息:置身于學(xué)校,請按規(guī)范要求自己。

在校風(fēng)建設(shè)中,良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué)?;顫娋o張的生活作風(fēng),有條不紊的教學(xué)秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣,以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,我們看到,學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活準(zhǔn)則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?!吧茷閹熣撸让榔涞?,又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹(jǐn)慎,做到言行一致,以此來感染學(xué)生,教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。

我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作,查擺問題,制定整改措施,我們針對我校教工隊(duì)伍,師德建設(shè)的現(xiàn)狀,適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé),為人師表。

在活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以情境為中心,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。

1.三愛系列教育活動(dòng)(愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生)為內(nèi)容,以讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。

2.開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次,每期表彰一位,由德育處和少先隊(duì)組織評選出榜樣學(xué)生,其中有學(xué)習(xí)成績很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片,學(xué)生基本情況簡介,榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書的設(shè)計(jì)等等。經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計(jì),公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書,學(xué)習(xí)成績等具體資料進(jìn)行專題展覽,堅(jiān)持以正面教育為主,讓我們教師在激勵(lì)中完善自己、覺悟自己,讓自己為是教師而自勉、自豪。

3. 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查,把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)者公開表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。

4.嚴(yán)肅工作紀(jì)律,堅(jiān)持兩手抓,建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,自覺提高與制度約束相結(jié)合,把提倡與禁止相結(jié)合,把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺,開展民主生活會,批評與自我批評,從嚴(yán)治校,嚴(yán)肅管理,從現(xiàn)在做起,從我做起,領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確,公正治校,發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。

5.大局的變化,要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系),從小事抓起,打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ),把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要,我們都有相應(yīng)規(guī)定。

6.社會監(jiān)督機(jī)制。社會反映,是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子,近一時(shí)期來,社會反映較好,問卷調(diào)查到家長中去,收效較好,對學(xué)校不信任的少了,對教師有成見的少了,關(guān)心學(xué)校,愛護(hù)教師,支持學(xué)校工作的多了,社會狀態(tài)平穩(wěn),學(xué)校工作順利、正常。

曾有人說:“學(xué)校無大事,處處有教育?!苯處煙o小節(jié),處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,全校領(lǐng)導(dǎo)教師,都接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。關(guān)鍵時(shí)刻見真情。從接到通知之日起直至今天,節(jié)假日不休息,恪盡職守,靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng),全面提高我校教師的整體素質(zhì),我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。

師德報(bào)告 篇7

根據(jù)期初教務(wù)處工作計(jì)劃,教務(wù)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,在各處室的共同配合下,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心,堅(jiān)持“對口升學(xué)和就業(yè)安臵”兩手抓,為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),堅(jiān)持教學(xué)高于一切,重于一切,先于一切,優(yōu)于一切。在工作中,教務(wù)處清醒地認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的'生命線,而成績的取得不是一朝一夕之功,只有在常規(guī)工作中把各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位,使教師授課向規(guī)范化、制度化、效率化方向發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的穩(wěn)步提高。為此,教務(wù)處結(jié)合當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)情況做如下工作匯報(bào):

一、本學(xué)期完成的主要工作

(一)改革教研組活動(dòng)辦法

學(xué)科教研組的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變教育教學(xué)思想,提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。發(fā)揮教師個(gè)人和教師集體的作用,形成對話機(jī)制,營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,從而大面積地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。目前我校教研組還存在一些問題,如:參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動(dòng)隨意化、形式大眾化等。

針對上述問題,為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用,教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師;為了防止教研組活動(dòng)流于形式,教研組活動(dòng)安排:由教務(wù)處統(tǒng)一時(shí)間和各教研組根據(jù)本組需要自定時(shí)間相結(jié)合,而且在學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間實(shí)行雙考勤制度(教研活動(dòng)開始時(shí)考勤和教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)考勤),考勤人員由教務(wù)處主任負(fù)責(zé);為了激勵(lì)廣大一線教師積極參與本教研組的活動(dòng),對學(xué)校規(guī)定時(shí)間的教研活動(dòng)參與人員將實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合的制度;對教研活動(dòng)提供規(guī)定內(nèi)容及參考內(nèi)容。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,廣大教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性較以往有很大的提高。在學(xué)校規(guī)定時(shí)間的教研活動(dòng)中,參與教研活動(dòng)的教師真正開展教學(xué)研究、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣大一線教師及教研組長反映良好。

(二)狠抓教育教學(xué)常規(guī)工作

教育教學(xué)常規(guī)工作,是一個(gè)長期的、經(jīng)常性的工作。在常規(guī)的落實(shí)上,我們重點(diǎn)檢查了教師的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及教研活動(dòng)內(nèi)容。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)常規(guī)檢查

每一個(gè)月月底對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每次檢查結(jié)束,各教研組將本組情況進(jìn)行小結(jié)交教務(wù)處總結(jié)。從檢查的情況看,認(rèn)真抓好教研組、教師個(gè)人制定的教研教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化過程的檢查和督促,在教案、作業(yè)檢查,點(diǎn)面結(jié)合,重在平時(shí)抽查,大部分老師備課,批改作業(yè)認(rèn)真,細(xì)致,記錄較為全面。存在的主要問題:備課本中的“教學(xué)反思”缺失較嚴(yán)重。聽課不進(jìn)行評課的教師較多。個(gè)別教師的作業(yè)批改量較?。▊€(gè)別的只有一至兩次)。

(1)計(jì)劃、活動(dòng):教學(xué)計(jì)劃完成較好,本學(xué)期各個(gè)教研組積極開展各種教研活動(dòng),以專業(yè)組為單位成立了課外興趣愛好小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和提高動(dòng)手能力的積極性;成功地舉辦了一、二年級學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)會,豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

(2)備課、作業(yè)、聽課本:對備課中各教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備是否充分;作業(yè)布臵是否與備課內(nèi)容相配套;批改作業(yè)的質(zhì)量怎樣,布臵給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度等工作做了詳細(xì)的檢查。絕大部分的教師對教學(xué)內(nèi)容比較重視,書寫詳細(xì);作業(yè)批改規(guī)范;聽課本上的聽課內(nèi)容記錄詳細(xì)。存在的主要問題有:備課本中部分教師的教學(xué)反思沒有書寫,備課時(shí)個(gè)別教師未按課時(shí)進(jìn)行備課,聽課本中的評價(jià)空缺等。

(3)學(xué)生座談:本學(xué)期分年級舉行學(xué)生座談會,通過學(xué)生座談會隨時(shí)了解了教師的教學(xué)情況,及時(shí)糾正教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題(如教師上課抽煙、遲到、早退、在外面和別的教師談心等),極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

(4)召開了二年級對口升學(xué)班和高三畢業(yè)班任課教師座談會,明確教學(xué)中存在的問題、困難,討論解決的方法、措施等,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。

2、突出重點(diǎn),加強(qiáng)對口升學(xué)班及畢業(yè)班工作

對口升學(xué)班尤其是高三對口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會地位,也是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程,因此,我們教務(wù)處切實(shí)貫徹學(xué)校意圖,主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是升學(xué)與就業(yè)并重的教學(xué)管理思想,在對口班大張旗鼓的講升學(xué),踏踏實(shí)實(shí)的抓升學(xué)。在對口高考班實(shí)行月考,采用教考分離,認(rèn)真組織制題、嚴(yán)肅考記、及時(shí)總結(jié)分析,查漏補(bǔ)缺。月考的實(shí)施,營造了學(xué)習(xí)氣氛,檢查出教學(xué)方面的缺陷,激發(fā)了教師和學(xué)生們的競爭意識。

加強(qiáng)高三對口高考班的工作:

①加強(qiáng)高三對口升學(xué)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,齊抓共管,教務(wù)處主任具體負(fù)責(zé)抓高三畢業(yè)班教學(xué),教務(wù)處管理人員積極深入班級、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期、不定期地研究解決高三的教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,專門召開高三教師座談會,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科間的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

②認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究對口高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。高三各課任教師較好地把握對口高考復(fù)習(xí)方向,突出強(qiáng)化了多次組織訓(xùn)練工作,提高了復(fù)習(xí)工作的實(shí)效和質(zhì)量??茖W(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)課,做好專題復(fù)習(xí)的計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天每堂課,精心備好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課不走過場,做到:目標(biāo)明確,思路清晰,層次清楚,重點(diǎn)突出。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率,在落實(shí)上下功夫。在課堂教學(xué)上,積極提倡精練細(xì)析,講練結(jié)合。做到:有考必收,有收必改,有改必講。并及時(shí)做好情況分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

③加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究。教務(wù)處組織高三任課教師,研討《考試綱要》,對比近幾年《考試綱要》的差異及與對口高考試卷的情況,把握對口高考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對性與有效性。

④增加高三對口班的學(xué)習(xí)時(shí)間。高三對口班每天晚自習(xí)提前半小時(shí)上課,晚自習(xí)多上一節(jié)課,由班主任負(fù)責(zé)管理。

⑤今年我校88人參加對口升學(xué)考試,39人上本科,童志霞等10位同學(xué)上600分,上線率45%。獲婁底市同類職業(yè)學(xué)校榜首。

3、積極組織學(xué)生參加技能競賽

本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)組織好學(xué)生參加專業(yè)技能競賽活動(dòng),各輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì),認(rèn)真輔導(dǎo),取得了優(yōu)異成績。我校組織機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)和種植專業(yè)選手參加湖南省職業(yè)院校學(xué)生春季技能大賽,陽志平同學(xué)獲車工組二等獎(jiǎng);蔣珊瑚、陳平同學(xué)分別獲種子質(zhì)量檢測組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。既提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力,也提高了教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平。

(三)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)課程改革

專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校的核心建設(shè)內(nèi)容之一,在學(xué)校的教學(xué)工作中占有非常重要的地位,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的根本保證。教務(wù)處按照學(xué)校的專業(yè)建設(shè)要求,在現(xiàn)有條件下抓專業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí),積極做好專業(yè)建設(shè)工作。

對就業(yè)班的課程設(shè)臵進(jìn)行調(diào)整,減少文化課課時(shí),增加專業(yè)實(shí)習(xí)操作課課時(shí);文化課主要依加強(qiáng)學(xué)生崗前培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容為主,為學(xué)生上崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(四)提高教師素質(zhì)

1、抓好教師培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,適應(yīng)我校辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,教務(wù)處同教研室認(rèn)真組織教研,組織學(xué)校骨干教師參加上級教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng),與此同時(shí),為了培養(yǎng)名師、骨干教師,以帶動(dòng)我校整體教學(xué)水平的提高,選送了7位教師參加中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn),今年暑假將再派教師參加中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。

2、組內(nèi)研討課

各教研組加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)教學(xué)交流,組內(nèi)舉行公開課和示范課,通過評課活動(dòng),提高了全體教師的整體教學(xué)水平。

(五)做好學(xué)籍和助學(xué)金管理工作

1、本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨,力求保證我校的每位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)拿到一本信息完全正確無誤的畢業(yè)證書。

2、中職學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放是一項(xiàng)政策性極強(qiáng)的惠民工程。我校非常重視這項(xiàng)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》,結(jié)合本校實(shí)際情況,始終把國家助學(xué)金發(fā)放工作擺在管理的重要位臵上。學(xué)校成立了國家助學(xué)金管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長,實(shí)行“一把手”親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。教務(wù)處負(fù)責(zé)受助學(xué)生每月情況的統(tǒng)計(jì)上報(bào)。做到分工明確,責(zé)任到人,機(jī)構(gòu)健全,組織嚴(yán)密,確保學(xué)生助學(xué)金按政策按時(shí)、足額,準(zhǔn)確發(fā)放,切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)國家助學(xué)金政策。

二、存在的問題

1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀了解、微觀指導(dǎo)不夠,特別是對就業(yè)班的課程設(shè)臵、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度的指導(dǎo)不夠具體。

2、缺少教學(xué)的競爭機(jī)制,教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性略顯不夠,不能有效地保護(hù)優(yōu)秀教師的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)氣氛有待進(jìn)一步提高。

3、教學(xué)改革的步子不夠大,致使教學(xué)效率不高。學(xué)生的基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、教學(xué)內(nèi)容階梯高、教學(xué)方法陳舊,我們的教材、我們的教法與學(xué)生的實(shí)際差距很大。相當(dāng)一部分學(xué)生聽不懂,既而對學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。

4、個(gè)別教師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、競爭意識不強(qiáng),對工作有應(yīng)付的現(xiàn)象。

5、新課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)存在的問題還很多,需要學(xué)校和教師認(rèn)真探討。

6、本學(xué)期忙于應(yīng)付各類驗(yàn)收、評比、申報(bào)、招生,許多正常的教學(xué)活動(dòng)和檢查評比難以正常開展。

三、下學(xué)年工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2、繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入競爭機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情,保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、布臵任課教師選題、組題、課件制作任務(wù),為我校試題庫建設(shè)、課件庫建設(shè)做準(zhǔn)備。

4、成立校本教材研發(fā)小組,推動(dòng)我校校本教材的迅速開發(fā),以適應(yīng)就業(yè)班的教學(xué)。

5、加強(qiáng)高三對口升學(xué)班的教育教學(xué)管理,認(rèn)真抓好高三對口升學(xué)班的授課、備考、復(fù)習(xí)、模擬考試等系列教學(xué)工作。把高三口升學(xué)班教學(xué)作為重點(diǎn),狠抓教學(xué)質(zhì)量,爭取明年高考再創(chuàng)輝煌。

教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常教常新,常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,學(xué)生在變化,作為教育工作者的我們,必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問題,盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。時(shí)代在發(fā)展,各校之間的競爭會更加激烈,落后就要被淘汰,我們要把握好爭創(chuàng)國家級示范職業(yè)學(xué)校的機(jī)遇,不斷創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。我們堅(jiān)信,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo),有德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,我們的各項(xiàng)工作一定會有更大的發(fā)展!

師德報(bào)告 篇8

“愛崗敬業(yè)情系職教”

——聽師德模范報(bào)告會有感

聽了師德報(bào)告,我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,讓我感觸頗深。作為一名剛從企業(yè)轉(zhuǎn)行到教師崗位的新教師,每一件事、每一個(gè)決定都處于憂心忡忡的狀態(tài)。我希望我所做的能給孩子們帶來感動(dòng)和改變,但期待的失敗難免讓我的心疲憊。

兩位老師的報(bào)告,不僅僅講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事,也讓我讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私的奉獻(xiàn)精神。他們是用切身的行動(dòng)去詮釋“愛”與“奉獻(xiàn)”,用歡笑和淚水為孩子們點(diǎn)亮前行的燈。同樣,他們也為我指明了前進(jìn)的方向。正如劉校長在我任職時(shí)所說,你的教師生涯才剛剛開始。

做一名好老師是一件很不容易的事情,其付出需要強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),需要堅(jiān)定不移的恒心和耐心,這是師德的基礎(chǔ)。為了成為新世紀(jì)合格的教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該做好以下工作:

1、 熱愛教育事業(yè),忠于教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。因此,我們應(yīng)該始終把對教育事業(yè)的熱愛,忠誠和奉獻(xiàn)放在首位。

2、 關(guān)心、理解和尊重學(xué)生

愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。用心靈喚醒心靈。

面對職高學(xué)生的“四多”,從理解和尊重入手;執(zhí)著,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。眼睛總是學(xué)生會的樣子,而不是他現(xiàn)在的樣子。用賞識成就夢想。

鼓勵(lì)學(xué)生間一帶一,一起學(xué)。欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生。把學(xué)生們聚在一起,分享生活的悲歡離合。

整個(gè)班級成為一個(gè)具有向心力和凝聚力的集體。用師愛構(gòu)筑和諧。大愛是沉默的。它用行動(dòng)代替語言,把教師的愛滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

讓學(xué)生從老師的行為中讀出濃濃的愛。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛和理解,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。

三、 培育教師人格魅力。

師俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生眼中,教師是社會的規(guī)范,是道德的體現(xiàn),是人的楷模。教師的人格魅力**于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

他們應(yīng)是最能以身作則的人。記得看過一句話,“教育的第一步,就是做人?!痹诼毿S葹槿绱?。

來到職校的學(xué)生,很多都不可避免的有著這樣或者那樣的小問題。面對這些問題,我們首先要做的不是學(xué)習(xí),不是成績,而是做人的態(tài)度。只有當(dāng)他的態(tài)度是正確的,他以后的決定和想法才會是正確的。

正確之后,就會形成一個(gè)良好的循環(huán),走上學(xué)習(xí)的道路。態(tài)度的主要表現(xiàn)是一個(gè)人的日常行為準(zhǔn)則。這個(gè)需要從點(diǎn)滴入手。

班會等大成河的話,他們經(jīng)歷過很多次,也忽略了很多次,所以意義不大。更重要的是,在他來到你們班和他的小組之后,他不斷地澄清自己作為班上一員的責(zé)任和榮譽(yù)。讓他們從小事中知道什么是責(zé)任,什么是榮譽(yù)。

這是一項(xiàng)需要不斷關(guān)注的微妙而復(fù)雜的工作。從我自己目前的工作來看,職校生心理普遍較為敏感,對教師的言行表面上看很不在乎,其實(shí)內(nèi)心的反應(yīng)很大,甚至?xí)軜O端。很可能一句嚴(yán)厲的批評,就會使他完全的產(chǎn)生厭棄情緒,喪失長久以來好不容易培養(yǎng)出來的一點(diǎn)點(diǎn)熱情和希望。

一個(gè)非常微妙的鼓勵(lì)也會讓你發(fā)現(xiàn),事實(shí)上,你根本不了解他,他實(shí)際上可以做的很好。言傳身教,感染學(xué)生的人格魅力。即“以身作則”。

這樣我想起《論語·子路篇》,“傳曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。職高生的另外一個(gè)特點(diǎn),就是很講究他們心中的“公平”,當(dāng)然,這里面也有他們一直慣有的逃避,逃避責(zé)任,把其他人推做自己的擋箭牌來掩飾自己的錯(cuò)誤,掩耳盜鈴自欺欺人的去求得他們心理的一種平衡感。

作為一名教師,特別是一名班主任,我們應(yīng)該在這方面樹立榜樣,成為學(xué)生的榜樣。如果要求學(xué)生做某事,但他們做不到,這將給班主任的工作帶來一些困難。寬容,用真摯的愛感動(dòng)學(xué)生。

我自問,寬容是什么。就個(gè)人而言,這方面很難把握。太容易原諒學(xué)生的錯(cuò)誤,可以理解為學(xué)生的縱容和放縱,而過多的調(diào)查,會激起學(xué)生的反抗。

職校生敏感的情緒和青春的叛逆更為明顯,對嚴(yán)厲的態(tài)度和長時(shí)間的反復(fù)說教都比較不耐煩。但如果談話太簡短,他們不會把它放在心上。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)還是適當(dāng)?shù)恼勗挶容^好,避免過于簡短提不起學(xué)生的重視,也可以讓學(xué)生從談話中感受到教師的關(guān)心和在乎。yJs21.Com

教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。

總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

2012年12月26日

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