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高三學(xué)習(xí)計劃(集錦7篇)

發(fā)布時間:2023-09-27

高三學(xué)習(xí)計劃。

如何學(xué)習(xí)范文的撰寫呢?范文被人們應(yīng)用的更加廣泛。范文中的寫作框架能夠幫助讀者更好地理解文章的主旨,我們?yōu)槟毿暮Y選編輯出的高質(zhì)量“高三學(xué)習(xí)計劃”資訊,分享是一種美德如果您覺得這篇文章有用分享給身邊的朋友吧!

高三學(xué)習(xí)計劃 篇1

1. 有計劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫,知識的重復(fù)率高,這對英語學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞,認真研讀句型和習(xí)題,做到見疑就查,見疑就問,并對課本知識的復(fù)習(xí)做到合理計劃。

2. 看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學(xué)習(xí)的骨架,是英語學(xué)習(xí)的體系,所以不能過于淡化。現(xiàn)在課本上的語法總結(jié)較為零碎,學(xué)生最好選擇一本書,如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。

3. 選擇一份較好的英語報紙,通過閱讀提高英語學(xué)習(xí)效果?!?1世紀學(xué)生英文報》、《學(xué)生雙語報》等既適合學(xué)生拓展閱讀,也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強化,強化閱讀,潛移默化中會使英語水平有長足進展。

4. 準備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻???,因為近年的高考題,不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。

5. 做高考題,積累詞匯、短語及句型,加強知識的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累,特別是詞匯、短語和句型,如能通過做高考試題和平時的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,效果會更好。

6.每天進行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極性,而且還能強化鞏固基礎(chǔ)知識。

7.每天堅持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多,二百到五百詞的短文或?qū)υ捑?。要反?fù)聽上五至十幾遍,做到能默寫。

8. 學(xué)會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂,體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。

9. 持之以恒。

作為一個新高三生,如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài),轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié),也包括飲食起居的細節(jié)。建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準備,制定高三學(xué)習(xí)和生活計劃,盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ),并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用,應(yīng)用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇2

案例:

開學(xué)都兩周多了,高三(十二)班的走讀生李天明的學(xué)習(xí)和生活還是沒能進入正軌。幾乎每天早上,他都是在媽媽的反復(fù)催促下,才睡眼惺忪地從床上爬起來,接著扒兩口飯亦或是干脆不吃,就匆匆忙忙地跑去學(xué)校上課了,而且還隔三差五地遲到。進入教室后,他還是一副沒精打采、睡意濃濃的樣子,拿起課本就發(fā)呆。聽講時注意力難以集中。上自習(xí)的時候,也是東翻翻、西翻翻,忙活了半天,到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己啥都沒復(fù)習(xí)好。

最讓李天明郁悶的是,他又沒坐在教室里玩,跟那些自暴自棄、干脆將高考這檔子事甩到一邊的同學(xué)相比,他不過是心不在焉而已,可復(fù)習(xí)的效果比那些不好好學(xué)的同學(xué)也好不到哪里去。李天明一想到馬上要高考了,心里十分焦慮,一分鐘也不敢耽誤,可又無法專心致志地學(xué)習(xí)。他常常情不自禁地回憶起寒假暑假里的美好生活:睡覺睡到自然醒,打游戲打到手抽筋;想打球就去打球,想干啥就干啥,貌似只要不是犯罪的事情,他都可以去做一做。

這種自由自在的寒假暑假生活,現(xiàn)在想起來是多么地愜意和瀟灑啊??涩F(xiàn)在呢,他回到了學(xué)校,回到了這種競爭激烈且還沉悶單調(diào)的環(huán)境里,心里總覺得亂糟糟的,就好像有一團亂麻在心里攪來拌去似的。他不愿意寒假暑假就這樣過去,不愿意那種自由自在的生活就此消失。可是,高考在即,必須要加把勁了,否則幾個月后的高考該怎辦呢?如果繼續(xù)這樣忙亂地學(xué)習(xí)下去,考上好大學(xué)必定沒戲。李天明開始有點小疑惑了,禁不住思考:究竟我該怎么辦呢?

分析:

寒假暑假雖然比較短暫,但相對其他節(jié)日來說,還算是一個時間比較長的假期。對于高三的學(xué)生來說,由于平時學(xué)習(xí)緊張、壓力大,所以,不少人都打算在寒假暑假里好好放松一下自己。很多父母也支持孩子的這種想法,認為高三的確蠻辛苦的,放松一下未嘗不可。但問題是,不少同學(xué)因此完全放縱了自己,整個寒假暑假期間完全將學(xué)習(xí)擱置一邊,瘋狂地睡懶覺、看電視、玩游戲、逛街,導(dǎo)致作息規(guī)律被打亂,生物鐘紊亂。以至于返校后,不少同學(xué)仍然沉浸在那種自由散漫的狀態(tài)中且無法自拔,其具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)沒計劃也沒目標,像只無頭蒼蠅四處亂撞??梢韵胂?,以此種狀態(tài)進入高三下學(xué)期的復(fù)習(xí),怎么可能取得好成績呢?

對策做好學(xué)習(xí)計劃:

首先,開學(xué)后高三生應(yīng)對寒假暑假生活做一個了斷。寒假暑假既然已經(jīng)過去,你就要告訴自己,必須和寒假暑假說再見了。當然,可以將自己的寒假暑假體驗用一段文字記錄下來,作為寒假暑假生活的總結(jié),就像游戲里的封印一樣,封起來;也可以向好朋友說出自己的寒假暑假感悟,傾訴完后,在心里給新學(xué)期的學(xué)習(xí)挪出足夠的空間。

其次,制定一個學(xué)習(xí)計劃。俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此,也需要計劃,尤其是在高考的腳步逐漸走近的時候。因此,你現(xiàn)在就應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一個詳細的學(xué)習(xí)計劃。包含的內(nèi)容有:一是制定好作息表,并想方設(shè)法地保證自己能按照該表作息,比如用鬧鐘、請家長或者同學(xué)監(jiān)督等方式來提醒自己;二是制定自己的學(xué)習(xí)目標,并盡可能地細化自己每天、每周、每月的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度;三是明確自己的復(fù)習(xí)方法,找出每個科目最適合自己的復(fù)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,從而起到事半功倍的作用;四是保證休息時間和娛樂時間,以便保持良好的精力,從而保證自己的課堂聽課效率,遠離熬夜學(xué)習(xí)導(dǎo)致的上課精神渙散和走神頻發(fā)。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇3

高三考生在即將面臨20xx年高考的同時,眼前將要迎來寒假的短暫假期。如何在寒假做好復(fù)習(xí)為沖刺20xx年高考做準備?高考輔導(dǎo)專家組老師精心研究了適合高三考生在寒假的對各科的輔導(dǎo)計劃,下面是有關(guān)高三理科學(xué)生的寒假化學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫助高考生在考前最大限度提高自己的學(xué)習(xí)成績,順利沖刺20xx高考,考上理想的高校。

1、認真閱讀考試說明和教科書

建議同學(xué)們把書讀兩遍:第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起,每一個字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過地通讀一遍,先在心里有個整體的了解,同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽略的一些小問題,尤其遇到特別不熟悉或有問題的地方絕不放過,一定要弄明白,可以查筆記、問老師,總之書一遍讀下來應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀書時手里就要有考試說明了,拿著考試說明逐項的對照,有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說明時,你一定會豁然開朗,找到每一個考點在書上的具體位置,并做出相應(yīng)的答案。

2、注重基礎(chǔ)知識并關(guān)注熱點問題

平時反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)知識是考試中分值最大的重點內(nèi)容,任何時候都要擺在最重要的位置。聯(lián)系實際、用化學(xué)知識解決實際問題是一個熱點,因此在復(fù)習(xí)時也要給與足夠的關(guān)注。比如社會發(fā)展與化學(xué)密切聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等,并認識化學(xué)的重要性。因此在復(fù)習(xí),尤其是讀書時,可以將與這些熱點問題相關(guān)的內(nèi)容作整理。

高三考生在即將面臨20xx年高考的同時,眼前將要迎來寒假的短暫假期。如何在寒假做好復(fù)習(xí)為沖刺20xx年高考做準備?高考輔導(dǎo)專家組老師精心研究了適合高三考生在寒假的對各科的輔導(dǎo)計劃,下面是有關(guān)高三理科學(xué)生的寒假化學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫助高考生在考前最大限度提高自己的學(xué)習(xí)成績,順利沖刺20xx高考,考上理想的高校。

1、認真閱讀考試說明和教科書

建議同學(xué)們把書讀兩遍:第一遍先像讀小說一樣從開篇第一頁讀起,每一個字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過地通讀一遍,先在心里有個整體的了解,同時也能找出前一階段因只重視一些重點問題而忽略的一些小問題,尤其遇到特別不熟悉或有問題的地方絕不放過,一定要弄明白,可以查筆記、問老師,總之書一遍讀下來應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀書時手里就要有考試說明了,拿著考試說明逐項的對照,有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說明時,你一定會豁然開朗,找到每一個考點在書上的具體位置,并做出相應(yīng)的答案。

2、注重基礎(chǔ)知識并關(guān)注熱點問題

平時反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)知識是考試中分值最大的重點內(nèi)容,任何時候都要擺在最重要的位置。聯(lián)系實際、用化學(xué)知識解決實際問題是一個熱點,因此在復(fù)習(xí)時也要給與足夠的關(guān)注。比如社會發(fā)展與化學(xué)密切聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等,并認識化學(xué)的重要性。因此在復(fù)習(xí),尤其是讀書時,可以將與這些熱點問題相關(guān)的內(nèi)容作整理。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇4

課堂教學(xué)是實施高三備考的主渠道,課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為了進一步提高高三復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)效率,經(jīng)學(xué)校研究決定,在20xx年11月21日舉辦博林學(xué)校高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(學(xué)生幫扶工作)。為搞好此項工作,特制訂如下工作方案:

一、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:XX

副組長:XX

成員:班主任及各任課教師

二、活動時間:

20xx年11月21日(周日)上午11:00

三、活動地點:

校黨建室

四、具體安排:

(一)指導(dǎo)思想

本著“沒有差生,只有差異”的原則,以每個學(xué)生不同特點為抓手,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的`學(xué)習(xí)氛圍,使我校高三學(xué)生在幫扶老師的指導(dǎo)下,發(fā)揮不同學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科比較優(yōu)勢,帶動劣勢學(xué)科發(fā)展,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)學(xué)生情況分析

1、班主任介紹本班學(xué)生整體情況:

本班共有37名學(xué)生,其中女生12人,男生25人。(純文化生20人,體育生17人)。

大多為留守兒童(其中3人為單親家庭)。

從本學(xué)期開學(xué)情況來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比上學(xué)期有明顯提高,學(xué)習(xí)上有一種緊迫感,上課認真,課后能夠按照老師要求完成作業(yè)。(但由于基礎(chǔ)知識薄弱,完成質(zhì)量不高,成績進步不明顯)。另有一部分學(xué)生認為考本科無望,抱著隨便考個??凭托辛诵膽B(tài),學(xué)習(xí)不積極,得過且過。

2、各任課老師介紹學(xué)生上課情況

(三)具體幫扶措施

發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷,依據(jù)問卷反饋并針對各學(xué)科教師反饋的問題,分析原因,有針對性的幫扶。

1、加強任課教師幫扶學(xué)生管理工作,使幫教幫學(xué)活動進一步細化。幫扶活動采取學(xué)校、

學(xué)部、班級、任課教師、“結(jié)對子”對象五位一體結(jié)構(gòu)形式。針對我班37名學(xué)生,每位教師針對本學(xué)科不同學(xué)生發(fā)揮比較優(yōu)勢,一名老師負責6名學(xué)生,重點加強本學(xué)科幫扶工作,強化幫教幫學(xué)效果,定期與不定期相結(jié)合進行檢查驗收。

2、加強思想教育

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進步較慢,表現(xiàn)灰心狀態(tài),得過且過。所以要幫助他們克服這種心理,樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

3、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,每位幫扶老師多關(guān)注自己的幫扶對象,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和其他任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,并加以記錄。

4、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

各幫扶老師在課堂上多提問幫扶對象,多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)差而難以解決問題,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,幫助學(xué)生彌補知識上的缺陷,增強他們學(xué)好信心。

5、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對每位教師幫扶組內(nèi)的學(xué)生,進行區(qū)別化輔導(dǎo)。在幫扶組內(nèi)之間開展一些比賽,看誰進步快。

6、鼓勵學(xué)生互幫互助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)科學(xué)生來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來互幫互助,讓優(yōu)秀學(xué)科學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中多幫助其他學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)生的各種情況。

7、幫扶考評

根據(jù)每次考試的成績,各幫扶教師對這些自己負責學(xué)生成績的高低按順序進行排列,然后與上一次成績進行比較,有進步的學(xué)生,要及時進行表彰,以示鼓勵。

幫扶學(xué)生是一件利校、利師、利學(xué)生的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,真誠地關(guān)愛他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些學(xué)生盡快成長,縮小與高考的距離,在集體中共同健康快樂的成長,也使我們的校園更加文明和諧。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇5

我們高三已經(jīng)結(jié)束,我們也即將迎來我們進入大學(xué)前的一個漫長的暑假了,這次的暑假因為高考的結(jié)束而多出來的一個月的時間,所以我們不能白白浪費掉這將近三個月。我們應(yīng)該要在這三個月的時間里,讓自己對自己之后大學(xué)的生活有一個充足的準備。不能因為高中繁忙的學(xué)習(xí)結(jié)束就去放縱自己,所以在這個大學(xué)前的暑假我們也要充實自己生活,讓自己有更好的準備去迎接我們即將到來的大學(xué)生活。

首先,我們在這個暑假最先要做好的一件事,就是根據(jù)自己的志愿,了解自己想要讀的一些專業(yè)。一個專業(yè)的選擇是非常重要的,它不僅關(guān)系到我們自己之后的學(xué)習(xí)方向,同時也可能決定我們之后的擇業(yè)方向。所以我在這個暑假里,應(yīng)該根據(jù)自己的喜好,去對自己感興趣的專業(yè)進行查詢,并了解它們的詳細情況,再做出是否要選擇該專業(yè)的填寫的決定。選擇好自己之后在大學(xué)的專業(yè),不僅會讓自己在之后的大學(xué)學(xué)習(xí)中,對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)更加有興趣,同時也讓自己對自己之后的學(xué)習(xí)方向,有一個非常明確的指導(dǎo)。

另外,在這個漫長的暑假里,自己也應(yīng)該去學(xué)習(xí)一門技能,比如跳舞、樂器、或者是其他的才藝技能。我認為在這個暑假我可以去學(xué)習(xí)吉他這個樂器。第一,吉他這個樂器比較便宜,自己現(xiàn)在可以用自己的零花錢買到。其次是因為吉他是一門比較簡單的樂器,自己可以根據(jù)一些教學(xué)視頻學(xué)會,自己也可以在這短短的三個月時間里,取得在吉他這個樂器上一定的成就,而不像其他的樂器要花大量的時間才可以學(xué)會一點。學(xué)習(xí)吉他這門樂器,更不用自己去相應(yīng)的培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)專業(yè)的吉他教學(xué),這樣不僅讓自己花費更多的錢不說,還讓自己暑假的時間變的不好安排。

然后,我自己在暑假里也不能落下的英語的學(xué)習(xí),這是一門在大學(xué)繼續(xù)要學(xué)習(xí)的高中學(xué)科,并且也是對我們有很大幫助的一門學(xué)科,所以在這暑假里,我應(yīng)該繼續(xù)跟上自己上學(xué)時的學(xué)習(xí)進度。在每天早晨,我要做的第一件事情就是背誦英語單詞,讓自己在英語詞匯量的積累上越做越好。同時也要鍛煉自己的英語口語,自己在高中階段一直忽視自己的英語口語的學(xué)習(xí),讓自己英語口語變得很差,每次說英語時自己都會感覺到尷尬。所以我會報一個英語口語的培訓(xùn)班,同時自己也會多看英語電影或者是電視劇,讓自己多聽英語的新聞,并去模仿他們的發(fā)音,讓自己的英語口語越來越純正。

以上就是我高三暑假的計劃,同時也是我大學(xué)前的一個學(xué)習(xí)計劃,希望自己能夠能在暑假里將這些計劃都實現(xiàn)。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇6

把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大時期。每個時期有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習(xí)辦法。

第一時期,是整個高三第一學(xué)期時間。這個時期時間大約五個月,約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌。

一忌拋開,盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,明確高考的考查范圍和內(nèi)容,再有針對性地開展復(fù)習(xí)。

二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生覺得文科需要背誦的知識要點太多,而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,因此索性就放棄了。他們不了解解決好基礎(chǔ)知識,正是提升文科成績的重要所在。

三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生覺得與理科相比,文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,能夠隨意撿章節(jié)開展復(fù)習(xí)。實際上文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、辦法三個層次。

四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不了解自身的漲分點在哪里。

第二時期從寒假至第一次前,時間大約四個月。這個時期是復(fù)習(xí)工作中的比較寶貴的階段,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之因此這樣說,是由于這個階段復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,也比較應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。

第三時期從一模結(jié)束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前比較后的一段復(fù)習(xí)時間,也能夠稱為綜合復(fù)習(xí)時期。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會愈來愈重。所以,這個階段應(yīng)當以卸包袱為一個關(guān)鍵任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇7

做學(xué)習(xí)計劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計劃,學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同,學(xué)生的水平不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)能力強弱不同,身體好壞不同,做出的學(xué)習(xí)計劃也就不一樣了。

在做計劃的時候,首先要有些原則:

1. 計劃的時間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。比如說,周一晚 8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準備睡覺,不如改成8:00-9:30 學(xué)習(xí)英語,這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成,可以延長15分鐘。

2. 為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比如周二晚上學(xué)校占用了,需要安排出時間來補這一天的計劃。本來這個月的計劃已經(jīng)做好,考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,更基礎(chǔ)的問題,需要時間補。這些都是需要預(yù)留時間的。

3. 每周留出總結(jié)的時間。檢查這個星期計劃完成的時間。不要想計劃做完了,就沒有我們的事情了。我們的工作中,不是也要計劃-執(zhí)行-檢查嗎?

4. 計劃要具體。比如我們確定了這個月重點補習(xí)的科目是歷史,那么每周完成哪些部分,必須明確。

目標:

1. 做到一科,二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認識到,到了實際高考的時候,你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會非常有信心。

2. 沒有特別弱的課程,也就是沒有落分的課程。

首先,我們把學(xué)生目前的水平做一個判斷,我暫且分了四檔:

1. 入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2. 初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3. 中級-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時間;

4. 高級-大部分作業(yè)比較容易,多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生總體水平,暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

課程分類:

1. 班里成績比較好的,能夠進入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的,也是學(xué)的比較好的。我們稱為A類課程。

2. 成績中等的,作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認為多花些時間就可以提高。我們稱為B類課程。

3. 成績靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心,不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科,完成作業(yè)也有困難,我們稱為C類課程。

當然,是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。

通常來說,弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試看,一定有考基礎(chǔ)知識的,有比較容易的題,有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分數(shù)。補習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比如,兩科課程,一科占分80分,一科占分120分,可以優(yōu)先補120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得更多的分數(shù)。同樣,可以把一科課程細分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補占分多,又比較容易學(xué)的部分。

每天在學(xué)校里,老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候,要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么,晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補一門功課,每天無論上什么課,都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說,其他科目只要把作業(yè)做了,知識點復(fù)習(xí)了,就可以了;而這門功課則需要安排時間學(xué)習(xí)自己計劃的內(nèi)容。如果白天有大課,晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業(yè)很多,也可以少看,或不看這門功課。

每次家長會,老師強調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走,這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考?,F(xiàn)在學(xué)校也花時間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè),有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多,明天作業(yè)少的情況。同時,由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同,同一份作業(yè),對于好學(xué)生來說,完成可能很輕松。對于成績差的學(xué)生,可以難以完成。對一個學(xué)生來說,有些科目的作業(yè)很容易完成,有些科目的作業(yè)要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成,結(jié)果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時間做自己任何的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè),學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間,也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

做作業(yè)前,花點時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點,作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點。如果可能,讓學(xué)生講給家長聽。能講出來,可能就是學(xué)會了。我每次做講座的時候講的內(nèi)容都記得比較清楚,也是經(jīng)驗之談。m.endrikfelipe.com

許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個家教老師。對于自學(xué)能力不強的學(xué)生,有一個家教幫助掌握進度,講習(xí)知識點,應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教,最好請家教安排學(xué)習(xí)計劃,家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的'課程已經(jīng)聽的挺多的了。我原來在美國上學(xué)的時候,我們學(xué)校明確表示,上課一個小時,課下需要三個小時。如果能夠通過家教,參加補習(xí)班,讓學(xué)生更有興趣學(xué),更有信心,這個家教就請對了。

如果一道題占用的時間太多,學(xué)會放棄。這道題對學(xué)生可能太難了。如果題做不出來,可以坐車的時候想(不要在睡前想,睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時,一道題就卡在一個地方。想明白了,難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè),等老師講完了,要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題,把今天的計劃全盤打亂。

有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科,哪科的成績就好。從一方面說明學(xué)生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時,在每一段時間內(nèi),花時間把一科,二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

學(xué)的時候認真學(xué),學(xué)的時候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間,克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個小時后,會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué),有興趣的課程后學(xué),有助于在疲勞的時候延長時間。

最近看電視連續(xù)劇《解放》。在剛剛結(jié)束一個戰(zhàn)斗的時候,有的干部要求幾天休整時間。粟裕大將說:“蔣介石讓我們休息嗎?”共產(chǎn)黨就是憑借這種精神,用幾十萬條破槍打敗了美式裝備的國軍。高考也一樣,時間不等你。我一直相信,大部分學(xué)生都希望學(xué)好,但是一到需要努力的時候,就放棄了。我們家長也一樣,堅持每天讀一篇文章的人并不多。所以,還是強調(diào)一下堅持。

學(xué)習(xí)方法因人而異。能夠掌握的方法是最好的。聽起來不好的方法,對你可能是最好的。當年我學(xué)習(xí)英語很困難。雖然在大學(xué)中英語也是快班的,但是學(xué)的很累。后來我就放棄了學(xué)習(xí)英文,應(yīng)該說放棄了學(xué)校的英文學(xué)習(xí)。反正不再考試了,何必每天記憶那些語法,單詞。我的學(xué)習(xí)目的就改成能夠讀英文。所以我放棄了學(xué)習(xí)語法,每日做我喜歡的事情,比如打橋牌,去參加體育鍛煉,看一些英文小說。后來我的英文閱讀很好。再后來,為了考TOFEL,每天晚上復(fù)習(xí)挺晚,早上不想起床,每天早上,我就把耳機帶上,半睡眠狀態(tài)聽radio Beijing. 結(jié)果我的TOFEL考試,聽力,閱讀都很好,中國人強的語法部分是我考的最差的。不要聽一個學(xué)習(xí)方法好就去用。不能為你所用的東西,對你來說是沒有用的。

好像每天只花一個小時,時間并不多。但是如果可以玩一個小時,在開始玩之前,學(xué)生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了,還會想。這些時間加在一起,就不是一個小時了,就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時),一個月就是30個小時,每個月就少3天,十個月就少30天。等于少復(fù)習(xí)了一個月,少了10%的時間。

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