中班自理教案。
通過持續(xù)的思考和創(chuàng)新,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了今天的精彩"中班自理教案",我們深信這篇文章能為您提供一些幫助。制作教案課件是教師工作的一部分,所以我們的老師需要專心致志地去書寫。教案是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要因素。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動(dòng)過程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問:小花貓的肚子為什么會(huì)疼?
為什么喝生水肚子會(huì)疼?
出示圖片一:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察,使幼兒知道生水里有細(xì)菌,細(xì)菌是做壞事的壞家伙,
活動(dòng)反思:
細(xì)菌在我們的生活中,無處不在,聽到“細(xì)菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣,活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌,是細(xì)菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷模挥袕娘@微鏡中可以看見,出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多,細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細(xì)菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上,這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安,我笑著說,不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的,細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心,加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí),知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助,有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害,小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌,如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康!
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持,多學(xué)習(xí)防病的知識(shí),做好早預(yù)防早治療早隔離,從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒畫冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、情景導(dǎo)入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結(jié):對(duì)啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。
1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情,我們一起來看看他做的到底對(duì)不對(duì)。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對(duì)與錯(cuò),說一說判斷的理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?
2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn),小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?
4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時(shí)要手握把手輕輕開關(guān)。
效果分析
活動(dòng)中的安全對(duì)于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日?;顒?dòng)中我也經(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測(cè)妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會(huì),并請(qǐng)幼兒自主判斷對(duì)與錯(cuò),幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個(gè)更為深刻的印象
設(shè)計(jì)思路
這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求:
一是會(huì)分辯褲子的里外前后,
二是穿著褲子的正確方法和順序。 幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí),還須顧及里面褲腿的平腳,這對(duì)一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會(huì)到自己穿褲子的樂趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):分清不同款式褲子的'前后面,用正確的方法穿褲子。
2、難點(diǎn):男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。
活動(dòng)過程
1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點(diǎn):
(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。
說明1:幼兒穿褲子時(shí),教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)的延伸:
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿褲子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動(dòng)過程
1.教師說謎語《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語。
謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。
提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。
(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請(qǐng)你跟我這樣做?!蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋碜咦咴囋?,穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?
(2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
(3)教師小結(jié)
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。
(1)請(qǐng)幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
設(shè)計(jì)意圖:
3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí),也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,生活能力是人自立的基礎(chǔ),所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:
①幼兒在園午睡室起床的情景。
②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂、電話機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。
提問:這首歌主要講了一件什么事?2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?1、師:我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
活動(dòng)延伸:
1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附:
1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿,不會(huì)的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢?chǎng)熊媽媽:好孩子,去。小黑熊穿好衣服?!聢?chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的`方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。
設(shè)計(jì)意圖:
如今社會(huì),父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
活動(dòng)過程:
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟",我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問:
1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?
2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)三、組織幼兒討論:
你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié):
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
觀察對(duì)象:
全班幼兒
年齡段/班:
中班
觀察背景:
溫情五月,幼兒園一年一度的“義賣活動(dòng)”如期而至,中班孩子正陸續(xù)制定購買計(jì)劃、認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備零錢、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。
觀察目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過參觀大班哥哥姐姐的義賣商品,初步擬定自己的購買計(jì)劃,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
觀察過程:
《小手大愛》主題活動(dòng)如火如荼開展到了中期,經(jīng)孩子們提議,我班與大五班結(jié)隊(duì)開展混齡活動(dòng)“購買計(jì)劃”。走進(jìn)大班教室,看到桌上擺滿琳瑯滿目的義賣商品,欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光,嘴角微微向上揚(yáng)起,然后直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的商品。
教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機(jī),桐桐目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)直升機(jī),小手多次伸出去又縮回來,最后忍不住著急地說:“給我玩下,好嗎?”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機(jī)撥動(dòng)頂部的螺旋槳,小臉樂開了花。
“你要買嗎?”哥哥邊問邊把手伸向直升機(jī)。
“我買?。∵@個(gè)幾塊錢?”桐桐說著慢慢松開了擺弄飛機(jī)的小手,拿起記錄表準(zhǔn)備記錄。
“5塊錢?!备绺缢斓鼗卮稹?/p>
桐桐看著飛機(jī)發(fā)呆,剛動(dòng)筆又皺起眉頭停下來。
“我來幫你記錄吧!”哥哥主動(dòng)說。
“好,我不會(huì)畫飛機(jī)。”他迅速將筆遞給了哥哥。
“我也不太會(huì)畫直升飛機(jī),我給你寫個(gè)5吧!”說著便伏在桌上完成記錄,桐桐隨聲附和著。
小小的教室里充滿了新奇的眼光與興奮的`小臉。
觀察分析與反思:
葉圣陶先生說“教是為了不教”??吹胶⒆觽?cè)诹x買計(jì)劃中專注記錄的瞬間,我的心被融化了,身邊的每一個(gè)物體都能成為他們記錄的平臺(tái),地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問題的潛力無限:不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進(jìn)行記錄;無意間發(fā)現(xiàn)的商品標(biāo)簽及數(shù)字,知道那是價(jià)格,記錄在上、下、左、右(他們自己知道)的空白處,方便與同伴分享;桐桐對(duì)飛機(jī)、樂樂對(duì)水槍的喜愛讓他們?cè)诨顒?dòng)中忘我的投入,在與同伴的交流會(huì)話中感受友誼、釋放快樂。行走中的“支架式”學(xué)習(xí)是我感受到最自然的教育,渾然天成教而無痕。我們提供記錄表和一支筆,孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)之上自主探索建構(gòu)、整合新經(jīng)驗(yàn),在上面畫出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個(gè)醒,小河邊架座橋,確?;顒?dòng)在預(yù)設(shè)與生成中錦上添花。制定和實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃時(shí),教師干預(yù)要適中,過于細(xì)致孩子思維被框得越狹窄。反之,教師對(duì)活動(dòng)心中有數(shù),既放手讓他們自主探索、真實(shí)發(fā)揮,也不愁沒有關(guān)鍵性提煉與提議,做幼兒的引導(dǎo)者而不是灌輸者。
活動(dòng)產(chǎn)生:現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究,設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)一:故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二:學(xué)系鞋
1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?
2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)評(píng)析:本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?;顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?;顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
活動(dòng)目標(biāo)
1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊,掌握穿脫套頭衣服的方法。
2、提高幼兒的生活自理能力,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊,掌握穿脫套頭衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握穿脫套頭衣服的方法,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每位幼兒一件套頭衣服。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒猜一猜,摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。
二、教師出示套頭衣服,認(rèn)識(shí)套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮,沒有線頭,毛邊,有的還有圖案,里面有線頭,毛邊,縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有,有的前后都有圖案,領(lǐng)口比較矮的一面是前面,反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個(gè)衣袖、一個(gè)領(lǐng)口、一個(gè)底邊口,領(lǐng)口比較小、底邊口比較大。領(lǐng)口和兩個(gè)衣袖之間的地方是衣服的兩個(gè)肩膀。
三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀,把衣服放在桌上,衣服的前面部分貼桌面,后面部分靠近自己的身體在上面,把兩個(gè)衣袖往兩邊伸開,然后把左手從底邊口開始鉆,從左邊的衣袖鉆出來,再把右手從底邊口開始鉆,從右邊的衣袖鉆出來,頭也要從底邊口開始鉆,從領(lǐng)口鉆出來,最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉,再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時(shí)要先把兩只手從衣袖里拉出來,再把衣服舉過頭頂讓頭從領(lǐng)口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來,必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊,讓沒有抓衣袖的手先出來,交換再讓另一只手出來。
四、幼兒每人一件套頭衣服練習(xí)穿脫活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
五、反復(fù)練習(xí),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。
七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結(jié)束。
教學(xué)反思
1、整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時(shí)幼兒只能被動(dòng)聽著教師,有點(diǎn)忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認(rèn)識(shí)衣服的各部位,然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服??赡苄Ч嗪谩?/p>
2、如果在活動(dòng)的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵(lì)幼兒的歌曲,讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。
3、活動(dòng)過程中教師能關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
4、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解過程細(xì)致清楚,活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,動(dòng)靜結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動(dòng)過程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問:小花貓的肚子為什么會(huì)疼?
為什么喝生水肚子會(huì)疼?
出示圖片一:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察,使幼兒知道生水里有細(xì)菌,細(xì)菌是做壞事的壞家伙,
活動(dòng)反思:
細(xì)菌在我們的生活中,無處不在,聽到“細(xì)菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣,活動(dòng)開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌,是細(xì)菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?,只有從顯微鏡中可以看見,出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多,細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細(xì)菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上,這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安,我笑著說,不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的,細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心,加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí),知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助,有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害,小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌,如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康!
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持,多學(xué)習(xí)防病的知識(shí),做好早預(yù)防早治療早隔離,從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒畫冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、情景導(dǎo)入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結(jié):對(duì)啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。
1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情,我們一起來看看他做的到底對(duì)不對(duì)。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對(duì)與錯(cuò),說一說判斷的理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?
2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn),小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?
4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時(shí)要手握把手輕輕開關(guān)。
效果分析
活動(dòng)中的安全對(duì)于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日常活動(dòng)中我也經(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動(dòng)進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測(cè)妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會(huì),并請(qǐng)幼兒自主判斷對(duì)與錯(cuò),幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個(gè)更為深刻的印象
設(shè)計(jì)思路
這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求:
一是會(huì)分辯褲子的里外前后,
二是穿著褲子的正確方法和順序。 幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí),還須顧及里面褲腿的平腳,這對(duì)一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會(huì)到自己穿褲子的樂趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。
2、難點(diǎn):男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。
活動(dòng)過程
1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點(diǎn):
(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。
說明1:幼兒穿褲子時(shí),教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)的延伸:
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿褲子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動(dòng)過程
1.教師說謎語《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語。
謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。
提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。
(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請(qǐng)你跟我這樣做?!蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?
(2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
(3)教師小結(jié)
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。
(1)請(qǐng)幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),提高孩子的生活自理能力,學(xué)會(huì)穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動(dòng),讓孩子感受自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級(jí)之間的比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目:
時(shí)間:20xx年9月30日上午9:10
地點(diǎn):音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員:
全體幼兒
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
衣服:24件,被子:12張,桌子:12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當(dāng)評(píng)委,1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進(jìn)行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機(jī)會(huì),參加比賽的`幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時(shí)的形式開展。
3.評(píng)判要求:
(1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對(duì)齊。
(2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線
六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定
小能手獎(jiǎng):4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎(jiǎng):4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
設(shè)計(jì)意圖:
3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí),也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,生活能力是人自立的基礎(chǔ),所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,知道自己的事情自己做。
3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像:
①幼兒在園午睡室起床的情景。
②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車的`音樂、電話機(jī)(玩具)。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。
提問:這首歌主要講了一件什么事?2、師:早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?1、師:我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進(jìn)步,笑臉花就會(huì)跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育:看到小朋友的進(jìn)步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個(gè)樣,堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?
活動(dòng)延伸:
1、角色游戲:娃娃家。請(qǐng)家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?
附:
1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。
2、情景表演《小花熊和小黑熊》
熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍?。ㄕf完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會(huì)穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個(gè)好孩子,你也自己學(xué)著穿,不會(huì)的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢?chǎng)熊媽媽:好孩子,去。小黑熊穿好衣服?!聢?chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),提高孩子的生活自理能力,學(xué)會(huì)穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動(dòng),讓孩子感受自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級(jí)之間的比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目:
時(shí)間:20xx年9月30日上午9:10,
地點(diǎn):音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子
三、參賽人員:全體幼兒
四、活動(dòng)準(zhǔn)備衣服:24件,被子:12張,桌子:12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當(dāng)評(píng)委(隔壁班級(jí)互換打分),1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進(jìn)行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機(jī)會(huì),參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時(shí)的形式開展。
3.評(píng)判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對(duì)齊。
(2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線(重疊)六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定小能手獎(jiǎng):4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎(jiǎng):4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
設(shè)計(jì)意圖
為了不讓地球的最后一滴眼淚流干,本次活動(dòng)也要讓幼兒們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,節(jié)約用水要從娃娃做起。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水和人的生活之間的密切關(guān)系,可以完整的表達(dá)觀點(diǎn)
2、掌握基本常見節(jié)約用水方法。
3、知道水資源的寶貴,萌發(fā)珍惜、保護(hù)水資源的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒了解水資源的重要性
難點(diǎn):結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)內(nèi)容,掌握節(jié)約用水方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說)、兒歌(節(jié)約用水我知道)
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)幼兒思考,激起幼兒的興趣
(1)①教師提問:大家觀察一下窗臺(tái)上的這盆小花,不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵,大家說說它怎么了?
(幼兒答:它的土太干,需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等)
教師:小朋友們說的都很對(duì),(摸摸土)它已經(jīng)幾個(gè)月沒有喝水啦,其實(shí)它不開花的原因就是缺水了。
②教師提問:老師口袋里的手帕沾上了臟東西,怎么才可以變回原來的干凈手帕?
(幼兒答:有水洗、抖一抖、換塊新的)
教師:大家說的都沒錯(cuò),我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。
③教師提問:老師的在早上寫字的時(shí)候不小心把墨水灑到手上了,手變的臟兮兮的',我該怎么辦才能把手變干凈???
(幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)
教師:是啊,手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)
(2)引出問題
教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方,隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水,卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。(教師在活動(dòng)前將水閥門關(guān)閉)
2、活動(dòng)展開
(1)一起找原因
①教師:這可怎么辦啊,沒有了水,小花很難再開花,臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。
②幼兒?jiǎn)枺簽槭裁磿?huì)沒有了水???
教師:因?yàn)椴恢朗钦l忘記關(guān)好水龍頭,小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心,它們給我們留下一段錄音,我們聽聽它們說了什么?
③播放錄音:(我們好傷心啊,每天都給人類提供這水資源,可是人們沒有好好的
珍惜我們,反而讓我們一滴一滴白白流走,我們等真正的流走了就再也不會(huì)回來了,你們?cè)僖舱也坏轿覀兞恕#?/p>
④教師:我們要留住小水滴們,我們?cè)撛趺崔k才使他們不再傷心?
幼兒答:要珍惜它,不浪費(fèi)它,要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。
教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會(huì)怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝,不能洗澡、游泳等。)
教師:是的,水資源的缺乏不僅會(huì)讓我們的生活變得很不方便,同時(shí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)因?yàn)槿彼抢锏牡囟际歉输5?,水井也干枯了,糧食也無法生長。(依次播放準(zhǔn)備的圖片)
(2)一起想辦法
教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的,想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?
幼兒答:要更加珍惜水資源,節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?
幼兒:自主回答(幼兒一邊說老師一邊貼示圖片,延伸展示幼兒沒有想到的方法。)教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法,他們又很開心的回來了,所以這一
次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領(lǐng)幼兒完成澆花,洗手帕,洗手的活動(dòng),讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。
3、活動(dòng)結(jié)束
(1)帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)約用水的方法,老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌,讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。
(2)向小水滴送上祝福語。
4、活動(dòng)延伸
(1)幼兒回家后將今天學(xué)習(xí)到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享,并了解中國最著名的河流名稱。
(2)并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片,下次活動(dòng)進(jìn)行講述展示。
活動(dòng)總結(jié)
通過現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹,可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行解釋與解決,同時(shí)教師通過情景問答導(dǎo)入,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,有一定的問題代入感。在活動(dòng)過程中,通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動(dòng)思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導(dǎo)積累了一定的社會(huì)常識(shí)。
在此過程中,要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵(lì)與引導(dǎo),無需要求幼兒給出唯一答案。
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