幼兒字謎大全及答案

幼兒字謎大全及答案。

幼兒字謎游戲通過寓教于樂的方式，激發(fā)幼兒對字詞的興趣和好奇心，促進幼兒主動參與閱讀活動，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒字謎大全及答案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒字謎大全及答案(篇1)

1、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。(打一家禽)。謎底：鵝

2、腿長胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無人愛叫喚。(打一昆蟲)。謎底：蟈蟈

3、尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動物)。謎底：狐貍

4、勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。(打一動物)謎底：牛

5、小貨郎，不挑擔，背著針，滿處竄。(打一動物)。謎底：刺猬

幼兒字謎大全及答案(篇2)

6、一條牛，真厲害，猛獸見它也避開，它的皮厚毛稀少，長出角來當藥材。（打一動物）【謎底】犀牛

7、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好闖將。（打一動物）【謎底】水牛

8、我的身體細又長，頭長白毛身上光。從來就愛講衛(wèi)生，天天嘴里走兩趟。(打一用具)【謎底】牙刷

9、看看像塊糕，不能用嘴咬，洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)【謎底】肥皂

10、高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數(shù)不清?！局i底】向日葵（zhe135.com 零思考方案網(wǎng)）

幼兒字謎大全及答案(篇3)

11、木頭身上鐵腳板，帶它下地把活干干活還得人扶著，翻的土地松又軟。(打一機具)【謎底】犁

12、身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。(打一文具)【謎底】橡皮

13、一條火龍空中閃，天上鼓聲響連天，想想這龍它是啥，回答鼓聲是什么。(打一自然物)謎底：閃電

14、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對，夫妻恩愛永不離。(打一動物)謎底：鴛鴦

15、像條帶，一盤菜，下了水，跑得快。(打一動物)謎底：帶魚

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幼兒園親子游戲大全1000字

我們幾乎每天都會接觸一些文檔、范文，在正式寫作之前，會先參考很多范文。范文能展現(xiàn)許多寫作的切入點和角度，怎么樣才是一篇有文采的范文？以下由欄目小編為大家精心整理的“幼兒園親子游戲大全”，希望對你的工作和生活有所幫助。

幼兒園親子游戲大全(篇1)

親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過大手牽小手、一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。

今天家長、幼兒、老師分別在各班有序組織參加“親子總動員，歡樂無極限”為主題的親子活動。

此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種陪伴、互相尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都快樂自信成長親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸，增強家園合力，共促幼兒成長。

這次活動孩子們留下了一份快樂、美好的童年記憶是家長和老師的共同心愿。

我代表幼兒園的全體教職工表示衷心的感謝！你們辛苦啦！期待我們明年再來！

幼兒園親子游戲大全(篇2)

和孩子玩一玩親子游戲，了解下孩子的幼兒園學習狀況，是真正實現(xiàn)家園共教的好方法，所以，當孩子的幼兒園發(fā)出家長邀請的時候，家長們一定要積極配合。

游戲目的：

鍛煉孩子的平衡能力。

游戲準備：

手絹、乒乓球若干、獎品若干

游戲過程：

1.給每個家長和自己的孩子編成小組，并且給這些小組編號；

2.給每個小組發(fā)放一條手絹；

3.給每個小組面前放置若干個乒乓球；

4.游戲開始，家長和孩子分別拿起手絹的兩邊，將球放置在手絹上；

5.哨聲響起的時候，家長和孩子共同將球運到對面；

6.途中球掉落的時候，需要家長和孩子重新返回；

7.同一時間內，看哪個小組運球運得多；

8.給運球最多的小組發(fā)獎。

溫馨提示：

上面的這個游戲充滿了歡樂，孩子們可以體會和家長一起游戲的樂趣，家長們抓緊和自己的孩子行動起來吧。

幼兒園親子游戲大全(篇3)

幼兒園六一親子游戲

游戲的目標是：

1、能愉快地與成人做游戲。2、學習收拾繩子。

目標過后則是介紹幼兒大班親子游戲的過程。

游戲的過程是：

一、復習兒歌《手指歌》。（一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，變成一個毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，變成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，變成一只小花貓。）師：小朋友的小手真能干，還會變魔術呢！今天呀，我們的小腳也想來表演一個節(jié)目呢，你們想看嗎？師：瞧！我的腳和周老師的腳一起來做游戲了！教師示范，二位老師將里邊的腳綁在一起，一邊綁一邊說：大腳和小腳，見面說聲好，親一親，抱一抱，一起做游戲。（教師師范在幼兒大班親子游戲中是很重要的，只有教師作了師范，小朋友們才能更容易的去接受您所安排的工作）師：小朋友，你們想玩嗎？鼓勵家長和孩子一起參與這個活動，邊用繩子邊綁腳，然后在教室里練習一下二人三腳走。

在介紹完幼兒游戲步驟和方法后則要進入游戲。

開始游戲：

二人三腳走教師交代要求：1、將家長分成五組，每組五對，以教室里的一條線為起點，然后走到對面的一條線（即為終點），看哪組走得有快又穩(wěn)。2、在進行幼兒大班親子游戲中鼓勵每個家長和孩子共同參與活動。3、結束：學習收拾繩子。師：小朋友真能干呀！繩寶寶可喜歡你們呢！它還想變個魔術呢！你們想看嗎？（老師用繩子在地上變成一盤蚊香）邊操作邊用兒歌的形式來引導幼兒。（小繩子，變魔術，變變變，變成一盤大蚊香，殺的蚊子死光光。）師：變成了什么呀？（蚊香）師：我們一起來變一變，好嗎？（鼓勵小朋友變好后放在老師的盤子里）4、活動結束。獎紅花。

幼兒園親子游戲大全(篇4)

注意力能否良好地集中，關系到了孩子學習效果的好壞與否，所以，家長朋友要重視孩子注意力方面的培養(yǎng)。

傳話游戲

一家人排成一隊，讓孩子成為除了第一個人之外的任何一個隊員，然后讓孩子用自己的語言來傳達上一個人所傳遞給自己的信息，這對于孩子注意力的集中培養(yǎng)有極大的好處。

指令小游戲

讓孩子聽家長的口令，進行一下向左、向右、往前、往后等動作，或者是在等孩子熟練了之后，讓孩子做相反的動作，也就是讓孩子的身體故意做出相反的回應。

尋找不同

可以找出大致相同的圖片，然后讓孩子去觀察圖片有什么不同，在孩子找到之后，再增加圖片的難度，這對于孩子的注意能力的訓練是非常有好處的。

串珠子小游戲

將一串項鏈解開，把珠子卸開，然后讓孩子用小手將珠子再重新再串回到繩子里。

夾豆子

準備兩個小碟子，然后把小豆子先集中放到一個碟子里面，用筷子將小豆子夾到另外一個小碟子里面。這是培養(yǎng)孩子專注力的好游戲哦。

培養(yǎng)孩子注意力的小游戲有哪些，這些都是非常簡單但是也非常有效果的。在平時的日常生活中就可以進行哦。家長朋友可以進行參考。好的注意力能夠提升孩子的學習效率，對于孩子的學習和成長，以及天賦的發(fā)揮等均有好處哦。提高寶寶記憶力的游戲有哪些，也是一個比較實用的內容。

幼兒園親子游戲大全(篇5)

1、拾方塊

準備：自己準備方塊（石子）5塊。

規(guī)則： 每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

2、搶板凳戶外游戲

準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。

玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

3、比比誰的眼力好室內游戲

準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

4、貼五官室內游戲

準備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。(2)制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領到準確貼人頭的位置，貼準確即獲成功。

規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

5、你扔我接戶外游戲名稱

準備： 吸盤球5個、場地準備。

玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝

規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

6、剪羊毛

規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝。

7、擠歡樂球

材料：歡樂球若干，小椅子6～8把，小筐6～8個。

玩法：家長坐在小椅子上，幼兒手持小筐（每個小筐中歡樂球數(shù)相等）站在椅子后，隨音樂將歡樂球一個一個放在家長背后。家長用力后靠，將歡樂球擠破。游戲結束，筐中球少者為勝。最后優(yōu)勝者能獲得一份小禮物，其余幼兒得一個氣球。

規(guī)則：家長將歡樂球擠破方可算數(shù)。

建議：游戲可分為兩組，3～4個家庭為一組。

8、找寶寶

材料：花床單6～8條、大帽子6～8頂（可自制）、小紅花若干。

玩法：請幼兒圍上花床單（不露腳），戴上大帽子，隨音樂扭動。家長通過看表演，判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯的家長表演一個節(jié)目。

規(guī)則：幼兒背向家長，不能出聲。

建議：游戲可分成兩組進行，3～4個家庭為一組。

9、給爸爸化妝

材料：即時貼剪成的眉毛和紅臉蛋若干份。

規(guī)則：大家評評哪個爸爸最漂亮，他的孩子可得到小禮物。

玩法：請幾位爸爸和孩子上場，幼兒可根據(jù)自己的意愿給爸爸化妝。爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。游戲可反復進行。

10、找爸爸媽媽

材料：大頭娃娃頭飾6個。

規(guī)則：成人可在場地終點處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。

玩法：邀請6個家庭參加，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。

11、好運大轉盤

材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。

規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復抽到。

玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長從幸運大轉盤中抽幸運卡?？ㄆ瑑热菘稍O為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。

12、玩繩結

玩法：先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，邊拋邊說：拋繩結嘍。

13、玩繩圈

玩法：學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

14、跳繩圈

玩法：把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：看誰套繩圈套得快。三人把繩圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行。鉆山洞了2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。

15、玩繩子

玩法：踩水浪――把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或寬或窄不斷變化。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。

16、我的寶寶在哪里

準備：布帶若干

要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

17、小熊小熊沒椅子

目標：學會遵守游戲規(guī)則

準備：小椅子五張

玩法：游戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到他時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。

附兒歌：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀？小熊小熊就是他。

18、小魚游來了

目標：發(fā)展手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)躲閃能力

玩法：事先學會游戲歌曲。父母手拉收做網(wǎng)狀。幼兒邊唱邊做魚游狀（手一前一后擺動，小碎步走）穿過漁網(wǎng)。一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。當唱到抓住這最后兩個字時收網(wǎng)，那條小魚被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

19、小小搬運工

目標：對圖形和顏色的認識。

準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木

玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來！孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：黃色的三角形送媽媽！如此類推。

20、水上大對抗

玩法：水槽的中央有一個球門，兩邊各有一個海洋球。參賽者按海洋球的顏色分成兩隊，每隊各出一名家長、一名幼兒。請雙方隊員用嘴吹自己的海洋球，先將海洋球吹過門進入對方地界者獲勝。

規(guī)則：參賽者只能用嘴去吹海洋球，身體的其它部位不得接觸海洋球，違者犯規(guī)。

21、小雞出殼

材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說：預備起！父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

22、傳達室

玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

注意：

1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。

2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

幼兒園親子游戲大全(篇6)

為豐富幼兒體育活動，加強家園之間的溝通與活動交流，特策劃本次運動會。

一、具體目標：

1、提升孩子的運動智能，讓每個孩子健康、和諧的發(fā)展和成長。

2、孩子體驗到成功的喜悅，孩子與家長體驗到運動的快樂，增強親子間，家長與家長之間，家長與幼兒園之間的情感。

3、孩子不怕苦、不怕輸，承受挫折的能力得到提高。

二、活動準備：

1、游戲項目準備（附后）

2、器材準備：各項目所需器材及音響設備（喇叭、話筒）、運動員進行曲、國歌（升旗時用）、幼兒操節(jié)音樂

3、獎品、獎狀準備

4、獎券、班牌等其他準備

5、場地準備：設置好主席臺的位置，并將各比賽場地進行劃分。

6、對聯(lián)及橫幅

7、運動會前教師座談商定運動會的各項安排，注意事項等。提前給各位家長發(fā)放運動會通知，家長了解活動流程并做好相關配合工作，如請家長朋友準備好適于運動的服裝、鞋，當天盡量能夠家長與幼兒來園共同參加活動。

三、活動流程：

1、開幕式議程：

（1）入場式：每個班選一個領隊手舉隊牌，方正隊跟在領隊后面并喊口號依次入常（主持人念各班入場解說詞）各隊伍之間注意保持間隔距離：5米左右

入場順序：（放運動員進行曲）國旗隊、幼小銜接班、大一班、中一班、中二班、小一班、小二班、貝貝一班、貝貝二班、貝貝三（各班的班牌、服裝及口號準備）

（2）奏國歌，升國旗，全體行注目禮。

（3）園長致開幕

（4）家長代表致辭

（5）小朋友代表致辭

（6）幼兒律動操展示

（7）全體幼兒聽音樂整隊退場

（8）教師開場舞

2、同年齡段班級組組織運動項目比賽

四、運動會項目比賽：

幼小銜接班、大班：

1、名稱：小象轉轉樂

準備：羊角球2個，數(shù)學題若干道

人數(shù)：10人，2組

規(guī)則：幼兒分三隊后，前面的第一個小朋友看數(shù)學題，學大象轉三圈，騎羊角球到終點，從答案箱找數(shù)學題答案，交給老師后騎羊角球返回，第二人重復，依次進行，速度快的一隊獲勝。

2、名稱：穿越封鎖線

準備：軟墊子2個、獨木橋2個、拱形門6個、架子鼓一個、鼓槌一個

人數(shù)：14人，2組

規(guī)則：幼兒分兩組，從起點出發(fā)，翻跟頭、過獨木橋、鉆拱形門最終到達終點，敲響架子鼓，下一個小朋友繼續(xù)，以此類推，哪組最先結束，為獲勝方。

3、名稱：無敵小球王

準備：籃球2個

人數(shù)：14人，2組

規(guī)則：幼兒分成兩組比賽，當幼兒聽到老師口令后，排球跑到終點，繞過樹，抱著球跑回原地，下一個選手繼續(xù)，以此類推。

中一、中二班：

1、名稱：推小車（親子）

準備：終點、椅子

人數(shù)：20名家長，20名幼兒，共2組（每班各10名家長，10名幼兒）

規(guī)則：幼兒兩手趴地，家長手扶幼兒雙腳，聽到開始口令，幼兒繞障礙物往前爬行到終點再繞障礙物返回，哪組先完成，哪組獲勝。

2、名稱：大力水手（接力賽）

準備：水桶（裝有水）、平衡木、椅子、跨欄2個。

人數(shù)：3組，每組4人。

規(guī)則：幼兒左右手各提一個水桶，聽到口令后走平衡木、翻過兩個跨欄，到終點繞過障礙物回到原點。下一名選手繼續(xù)，依次接力，哪組最先完成，哪組獲勝。

3、、名稱：趕小豬

準備：羽毛球拍2個，拱形門，球，椅子，終點標志。

人數(shù)：20人，2組。（每班10名幼兒）

規(guī)則：從起點出發(fā)，拿球拍趕球走，通過障礙物達到終點，任務完成，下一小選手繼續(xù)。以此類推。哪組先完成，哪組獲勝。

小一、小二班：

1、名稱：星際大戰(zhàn)

準備：5米長布條3根

人數(shù)：15人參加分3組

規(guī)則：家長站在布條扎成的圈內，圍圈向外站，幼兒站在布條外1米外面向家長，聽到哨聲，家長去抱幼兒，誰先抱到幼兒誰獲勝。

2、名稱：大青蛙過河

準備：泡沫板4個

人數(shù)：10人，分兩組

規(guī)則：幼兒和家長在一側，家長站在一塊泡沫板上，幼兒拿另一塊放在前面以此類推至終點，先到者為勝。

3、吃糖

玩法：家長抱著孩子從起點出發(fā)，跑向終點，終點處桌子上的盤子里放有一顆糖，家長斜抱著孩子，孩子以嘴去咬糖，咬到糖后再跑回起點。最先回到起點的為勝利者。評選出前三名。每組6個家庭。

貝一、貝二、貝三班：

1、名稱：風火輪

準備：大紙箱

人數(shù)：10人，兩組（每班5人，共10人）

規(guī)則：幼兒鉆到紙箱里，滾動紙箱直到終點。

2、背著寶寶踩氣球

玩法：每個家長腳上綁四個氣球，并背著孩子，聽到裁判口令后比賽開始，各家庭就去踩別人腳上的氣球，并保護自己的氣球不被別人踩到，同時孩子不能掉下來，誰最后腳上還有氣球就為勝。

3、名稱：小腳穿大鞋

準備：小樹，帶背膠的愛心卡紙10個，凳子兩個

人數(shù)：10人，分兩組

規(guī)則：家長坐在凳子上脫掉鞋子，幼兒穿著家長的鞋子跑到愛心樹旁，摘一個愛心卡給家長帶上，下一個家長繼續(xù)，以此類推，先完成的一組為勝。

4、名稱：小腳踩大腳

準備：家長配合穿平底鞋

人數(shù)：10人，兩組

規(guī)則：家人與幼兒面對面站，幼兒的腳踩到家長的腳上，聽到指令，向前行進，哪組最先完成，哪組獲勝。

5、名稱：袋鼠跳

準備：跳跳袋

人數(shù)：10人，兩組

規(guī)則：兩組在袋鼠袋里跳，進行接力比賽，家長在終點線等待孩子，那組最快跳完，哪組獲勝。

五、師生、家長同樂游戲

家長集體項目：拔河比賽（各班之間）

六、頒發(fā)獎品：

（物資、獎狀）

小小優(yōu)秀運動員的獎狀

獎券：一等獎、二等獎、三等獎、紀念獎（對應相應的獎品）

七、閉幕

1、家長帶幼兒在橫幅上自由簽名

2、各班老師組織本班幼兒及家長到教室進行相關工作：如頒發(fā)獎品等。

大中小班各四個項目，各項目各輪皆取前三名，即前三名的運動員都有獎券。

發(fā)放獎品方式為以最后各運動員所得的獎券數(shù)為準，四張獎券為特等獎、三張獎券為一等獎、兩張獎券為二等獎、一張獎券為三等獎，其余為紀念獎。

皆發(fā)給相應的獎品。

附人員安排：一、全園各人員安排

策劃：需擬定運動會方案，確定運動會流程、人員安排、運動項目等；制定和發(fā)放活動通知；檢查各個準備工作；把握活動質量。――楊潔

主持人：負責整場運動會從開始到結束的各個環(huán)節(jié)的播報，含開場語、解說詞、升旗儀式、各環(huán)節(jié)銜接詞等，保證整場活動的流暢有序進行。――熊老師

材料準備：運動會所需各種材料，含獎券、獎品、橫幅、氣球、茶水等環(huán)境布置、活動材料及活動當日所需的各種材料。――金園長、羅老師

保健及安全：負責全園幼兒的衛(wèi)生保健及安全工作，含大門口、運動場地等各個方面。――王亞楠

器材準備：協(xié)助各班老師將所需材料送到運動場地。――邵志（同時配合李霞做安全方面的工作。）

二、各班人員安排

主持講解：主持本年齡班各項目的玩法及規(guī)則講解，對活動中出現(xiàn)的各種情況做出隨機應變的反應。

示范裁判：每個項目正式進行前示范一遍玩法，并對各項目做出裁決。（注意公平公正）

本班組織：各個項目參加人員的安排，對本班幼兒及家長進行合理組織，保證賽場秩序。

后勤：各個項目材料的置放及收拾，對本班幼兒上廁所、換衣服、喝水等做出安排。

各班班長需提前對本班老師的.工作做出具體部署，每件事情落實到個人。

幼兒園親子游戲大全(篇7)

《送娃娃回家》

游戲人數(shù)：共18個家庭，每個家庭由3人組成，6個家庭為一組，共進行3輪。

游戲玩法：游戲開始，孩子站在終點，爸爸和媽媽2人3足拿著娃娃從起點出發(fā)行進至終點，拿過孩子手中的氣球，不用手，用身體壓破氣球，氣球碎后孩子拿著娃娃從終點出發(fā)，雙腳跳著回到起點，最先到達者為勝者。

《小螞蟻》

游戲人數(shù)：共18個家庭，每個家庭由2人組成，6個家庭為一組，共進行3輪

游戲玩法：家長和孩子在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，家長抓住孩子的兩腳，一起爬行至終點，然后再返回起點，快者為勝。

《戴高帽》

游戲人數(shù)：共18個家庭，每個家庭由2人組成，6個家庭為一組，共進行3輪

游戲玩法：游戲開始時請家長背著孩子分散站在圓圈上，聽到開始的哨聲，便拿著大抱枕去碰別人的帽子，同時保護自己的帽子，在規(guī)定時間內帽子最后落下的家庭為勝。

《趕小豬》

游戲人數(shù)：共18個家庭，每個家庭由2人組成，6個家庭為一組，共進行3輪。

游戲準備：自制球棍12條，自制小豬6只，拱門6個。

游戲玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，從起點出發(fā)，互相交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶；也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門，并返回起點的那組為勝。

《快樂抱抱抱》

游戲人數(shù)：共18個家庭，進行一輪

游戲玩法：游戲開始時，所有參加游戲的家長和孩子一起圍成一個大圓圈，聽音樂走，音樂一停，老師會說一個數(shù)字，聽到這個數(shù)字后，就請家長帶著孩子找到最近的家長或小朋友抱在一起，沒有抱在一起的家長或幼兒淘汰，游戲繼續(xù)進行，留到最后的為獲勝者。

《兜兜水果》

游戲人數(shù)：共18個家庭，每個家庭由2人組成，6個家庭為一組，共進行3輪。

游戲玩法：家長抓住圍裙的兩個角成兜狀，站在孩子對面相應的號碼上，孩子站在家長對面相應的號碼上，口令發(fā)出孩子跑到場地中央將將水果從筐子拿出，一次只能拿一個，然后跑到相應的號碼牌上，將水果投向對面家長的兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內接的水果多的為勝。

幼兒園親子游戲大全(篇8)

目標：

激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

準備：

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。)

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。

教學反思：

本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物。

幼兒園親子游戲大全(篇9)

一、設計構想：

父親的角色在孩子成長的道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子們心目中的形象是威嚴的，孩子們與爸爸交流接觸的機會甚少，借父親節(jié)之際，通過"父愛如山"活動，讓孩子們感受父愛，感恩父親。讓父親們充分展現(xiàn)出他們力量、溫柔、細膩的一面，滿足父親與孩子充分嬉戲的愿望。

二、活動目的：

1、讓孩子們知道6月的第3個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦。

2、通過親子游戲增進孩子與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，少點應酬，多享天倫，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

三、活動準備：

畫紙、畫筆、顏料、展板、小制作、獎品、信封、信紙、筆、針、線、紐扣

四、活動時間：XX年6月11日-XX年6月17日

五、活動流程：

6月11日：召開班主任會議，部署活動安排。

活動以班級為單位（20xx社區(qū)春節(jié)慰問活動方案800字3篇）組織，活動依據(jù)以下大綱進行，細節(jié)部分可根據(jù)具體情況具體實施。

6月12日：下午各班召開關于"關心孩子他爸"的媽媽座談會。

6月13日：中午，召開老師們的"關心老爸"的座談會。

6月14日：幼兒繪畫"我來畫爸爸"

6月15日：布置畫展

6月16日：老爸，看你的

幼兒園親子游戲大全(篇10)

1、螞蟻搬豆人數(shù)：3人一組，在終點放有豆子，可用其它物品代替。玩法：幼兒扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰），然后排隊行走，從起點走到終點搬豆子，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

2、小雞出殼玩法：讓孩子發(fā)令說：預備起！父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

3、水果寶寶找家準備：水果字卡及圖卡（蘋果、香蕉、雪梨、西瓜、桃子、草莓）、布繩子兩條。玩法：（兩人三足）家長和幼兒站在起跑線后，分別用布帶子把家長和幼兒兩人內側腳綁在一起，教師發(fā)令后，幼兒從籃子中取出一張水果卡片，兩人立即向前跑進，并將水果卡片送入相應的漢字卡房子里，反復進行，在規(guī)定時間內送入最多張水果卡片組獲勝。

4、小鴨捉魚兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。玩法：念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水，然后按指令捉魚，（一條、或2條、或許多條），看誰捉得多。

5、袋鼠接力人數(shù)：八個家庭（每個家庭一大一?。橐唤M，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

6、哪吒尋寶準備：經(jīng)過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場地另一端，中間有海浪間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至海浪邊，在海中尋找寶貝（報紙團）每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的寶貝多為勝！

7、小腳踩大腳玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

8、穿大鞋玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

9、我給爸爸媽媽穿衣服玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。

10、小飛機玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。

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2020幼兒園游戲教案及教學反思《字寶寶大比拼》

活動設計背景

《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

活動目標

1、學習運用已經(jīng)學過的字寶寶。鞏固所學的漢字。

2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

3、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

活動準備

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程

(一)進入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。

(二)老師出題，由孩子回答。

宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最后紅旗最多的隊伍獲勝

第一關：誰是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有10 張漢字卡片，每組請一孩子，在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快

第二關：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。

第三關：猜謎語找漢字：教師準備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應的漢字。

第四關：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

第五關：給漢字找家

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內完成則獲勝。

(三)頒獎儀式及小結

(四)幸運大抽獎。

教學反思

1. 大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2.該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能注入多方面的教育內容，注重情感方面的教育。結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。

3.本次活動的不足之處，如：

(1)當孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時，應有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環(huán)節(jié)。

(2)可以再適當增加難度，使用詞語連接等游戲。

(3)在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

(4)可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)準備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。

(6)猜謎語找漢字中，老師準備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。

(7)多點時間通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

[精品]幼兒園游戲教案及反思1000字

對每一節(jié)課認真，負責，是教師應有的態(tài)度。教案逐漸與教師授課密不可分。教案的編寫應該是以教科書和教學大綱為主要依據(jù)。對于編寫教案還有什么比較疑惑的地方嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“幼兒園游戲教案及反思”，歡迎你的品鑒！

幼兒園游戲教案及反思 篇1

游戲目標：

1、能根據(jù)材料的特征制作成相應的服飾裝扮自己，并能大膽地展示自己的服飾。

2、在制作、表演中體驗成功與快樂。

游戲準備：

各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

游戲主要流程：

1、引起興趣

(1)宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

(2)請幼兒說一說自己想設計什么服飾。

2、幼兒自由選擇材料制作服飾。

3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，快思老師.教.案網(wǎng)出處并按自己的意愿開展游戲。

4、隨音樂按自己的意愿秀服飾。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園游戲教案及反思 篇2

活動目標

1.體驗數(shù)數(shù)的樂趣,感受幫助他人的快樂。

2.能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

3.在清點食物的過程中學習封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動重點：

獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

活動難點：

根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

活動準備：

PPT課件、記號筆、操作紙。

活動過程

一、情景導入

師：圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多好吃的東西，我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧!

二、清點食物

（一）數(shù)梨

1.數(shù)數(shù)。

圖圖家準備了多少梨招待客人?

2.老師數(shù)出來比你們多!(教師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對嗎?怎么不對?

小結：記住第一個數(shù)的，數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復數(shù)。

（二）數(shù)蘋果（10個蘋果）。

1.圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣?

2.圖圖媽媽準備了幾個蘋果?你是從哪個開始數(shù)的?

小結：找出最特別的作為第一個，開始數(shù)，數(shù)過的不要重復數(shù)。

（三）

1.出示糖果，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

2.請兩個小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖，并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

3.驗證：到底是幾顆糖，一起來數(shù)數(shù)。

小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記，然后開始數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復數(shù)。

三、幼兒操作活動

（一）操作活動。

師：客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢!請大家一起幫忙數(shù)一下吧!在數(shù)的時候，(教案出.自：)你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的，(出示做標記材料：超輕黏土、記號筆、印章)這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數(shù)的東西?

幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學習一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結果一樣嗎?

（二）交流。

師：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

答案揭曉：正確的數(shù)量在食物的下方，請撕開雙面膠，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?

四、情景客人來了

師：叮咚門鈴響了，客人們來了，看看有誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)

師：10位客人，每樣東西得準備幾份呢?(10份)

師：看看，什么東西是正好10份的?什么東西是少10份的?再添上多少就變成10份了?

五、結束活動

今天你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!

活動延伸：

將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園游戲教案及反思 篇3

活動名稱：

沒有牙齒的大老虎

活動目標：

1、使幼兒理解故事內容，正確把握故事中不同角色的性格特點，記住大體情節(jié)。

2、學習理解詞語：厲害猛烈、難以對付;癟嘴因沒牙而口形不飽滿。

3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重點難點:

重點：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。

難點：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。

配套課件：大班語言表演課件《沒有牙齒的大老虎》PPT課件

下載地址：

活動準備：

多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有老虎的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演

活動過程：

一、開始部分

大班語言表演教案《沒有牙齒的大老虎》含PPT課件

二、基本部分

1、教師進行生動形象的表演講述。提問：

(1)故事里有哪幾個小動物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結合課件提問：

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿并學說對話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?

(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內容的理解。提問：

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。

5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。

活動反思：

本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務，出自：快思老.師教.案.網(wǎng)達到了教學目標。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知欲望。

優(yōu)點：

首先，教師創(chuàng)設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進行，給幼兒以直觀形象的認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導，改變了傳統(tǒng)的狡猾、滑頭等觀念，而引向了更新一層的機智、聰明、愛動腦筋，是一項勇敢的改革。

不足之處：

導入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學的魅力。

幼兒園游戲教案及反思 篇4

游戲目標

1.了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2.生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

游戲準備

經(jīng)驗準備：

1.在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境

游戲過程

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1.整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3.下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?

活動反思

通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

幼兒園游戲教案及反思 篇5

內容與指導活動目標：

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學習歌曲找小貓

活動過程：

一、以到森林游玩，音樂進場。

二、學習正確使用方位詞：

(一)尋找小動物：找找小動物們在哪里?

(二)尋找貓寶寶胸飾

1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲捉迷藏：

1、交代游戲規(guī)則：寶寶們聽到音樂;來源;快思老師教案網(wǎng);響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)

四、結束部分寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!

反思：

整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。

幼兒園游戲教案及反思 篇6

活動目標

1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能。

2、學習與他人配合進行游戲。

3、體驗游戲的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

教學重點、難點

1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能。(重點)

2、學習與他人配合進行游戲。(難點)

活動準備

自制掛圖一張、猴子頭飾一個、金箍棒一根、報紙若干份、紙箱兩個、塑料袋兩個。

活動過程

一、音樂進場，熱身操----《我真的很棒》。

二、角色扮演，活動身體。

1、師：“你們看我是誰”?(戴上猴子頭飾耍動作)

生：“孫悟空”。

2、師：“對，我是花果山水簾洞的齊天大圣----孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

生：“金箍棒”。

師：“小朋友們真聰明，答對了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。

3、現(xiàn)在就請你們跟著我老孫一起來做動作吧：耍棒、眺望、撓癢。

4、師：“你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

生：“報紙”。

師：“對了，那請小朋友們想一想，報紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

三、教師小結：報紙的用途可大了，不僅可以做成報紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來學習這一課----《一起玩報紙球》，看看它都有哪些玩法?

1、出示掛圖，請幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

2、我們也一起動手來制作吧。(教師先示范制作報紙的各種玩具，并說明需要注意的事項;再請幼兒嘗試自己動手制作報紙玩具，體驗動手的樂趣。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的.玩具)

四、我們一起和報紙玩游戲(在音樂聲中以分組的形式進行)。

五、結束語：今天我們利用報紙玩游戲玩得真開心，那么請小朋友們回家也和你們的家人一起制作報紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?

教學反思

1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個個都積極動手參與制作。

2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個別幼兒有爭搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學過程中要增強幼兒的合作意識。

幼兒園游戲教案及反思 篇7

游戲目的：

1.鍛煉幼兒跳躍能力和平衡力;增進家長與幼兒之間的感情。

2.樂于探索、交流與分享。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

游戲準備：

6個圈

游戲玩法：

將家長與幼兒分為3組，每組家長與孩子并排在起點站好。將圈放在每組第一個孩子前面的地上，孩子站在圈的后面做準備，家長拿一個圈在手里快思老師.教.案網(wǎng)出處做準備?？诹盥曧懫鸷蠛⒆訌囊粋€圈里跳到另一個圈里，家長趕快將手里的圈拿到孩子前面接著跨跳，家長交替換圈，幼兒交替跨跳。跳到指定地點后又掉頭往回跳，每一輪3個組家庭先到終點的那組家庭獲勝。

要求：

幼兒雙腳并攏跳。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園游戲教案及反思 篇8

活動目標：

(1)掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。

(2)遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

(3)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

(4)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

詞語卡片若干

指導要點：

(1)教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。

(2)教師請個別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

(3)幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞匯。

(4)延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

活動反思：

今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了?；丶液桶职?、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。

[薦]幼兒園大班游戲教案及反思

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[薦]幼兒園大班游戲教案及反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班游戲教案及反思(篇1)

活動目標

1.學說繞口令，練習發(fā)清板凳扁擔綁等易混淆的字詞音。

2.知道繞口令是一種語言游戲，樂意參與朗誦繞口令的活動，并能說得正確、清楚、快速。

3.體驗繞口令的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

PPT課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。

活動過程

一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣

教師：今天老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看，是什么呢?(扁擔和板凳)扁擔和板凳有什么不同呢?請幼兒自由回答。

教師小結：扁擔又細又長，板凳又寬又短。

二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點。

1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

教師：扁擔和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽一聽吧。

繞口令：扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

2.以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點。

教師：教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。

教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語言游戲，它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時候要求我們快速，準確，而且吐字要清楚。

三、學念繞口令《扁擔和板凳》。

1.(放幻燈片圖片第3-8頁)教師出示幻燈片圖片，結合圖片逐句學習繞口令。

2.再次出示圖片3-8頁，請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。

放幻燈片第9頁，教師帶領幼兒跟讀繞口令，根據(jù)需要著重指導幼兒發(fā)清板凳扁擔綁長寬等字音。

四、播放視頻《扁擔和板凳》，鞏固學習《扁擔和板凳》。

教師播放視頻《扁擔和板凳》，使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握，并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

五、繞口令朗誦比賽

通過小組比賽的形式，激發(fā)幼兒說繞口令的熱情，逐漸加快說的速度，加大練習力度。教師用快板打節(jié)奏，從慢拍到快拍。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

1.教師再次總結繞口令的特點，繞口令《扁擔和板凳》中的規(guī)律和特點。

2.教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對應。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

2.閱讀區(qū)：閱讀幼兒學習資源5第18-19頁，學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。

活動反思：

繞口令在我們班級之前上過一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經(jīng)常找老師比賽，一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點，我選擇了《板凳和扁擔》這節(jié)課，此首繞口令對于初學者來說難度不是很大，只有兩個詞比較拗口，而且也比較簡單，念起來朗朗上口，具有節(jié)奏性，幼兒的興趣很大。

在此次的活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎?；顒又形医o小朋友們出示的板凳和扁擔，生動形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看?；顒又幸灿幸粋€比較好的地方，就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的，然后找出來一起練習鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。

當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環(huán)節(jié)中，幼兒并不是很會比較，都需要老師的引導。

這節(jié)課的目標基本達到了，幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》，個別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令，他們也頗有興趣。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇2)

活動目標：

1.愿意參加早讀活動，獲取回答問題的成就感與自信心。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。

3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

PPT、樹葉

活動重點：

能大膽想象并表達自己的想法，敢于仿編兒歌。

活動難點：

了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

復習兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語

活動過程：

一、師：小朋友，我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎?我們一起來劃讀。

春天：

師：在兒歌中先寫了哪個季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關春天的成語?(春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)

師：為什么說春天的葉子是稿紙呢?

小結：

因為稿紙是嶄新的，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦!

師：擴句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天：

師：毛毛蟲寫著寫著又到了哪個季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜，什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?

小結：

夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘，紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)

秋天：

師：唱著唱著又到了哪個季節(jié)，誰可以說出有關秋天的成語?(一葉知秋、秋風落葉、金風送爽、秋風蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡，風哥哥送給云姐姐，為什么秋天會選擇送賀卡呢!賀卡里會慶祝什么呢?

小結：

秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天：

師：收獲的秋天過去了，又到了冬天，誰可以說出有關冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

小結：

冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。

師：你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。

二、師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧!注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動作。

三、師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢?

教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢?

小結：

樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師：你們知道葉子對人類有哪些用途嗎?

小結：

凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預報氣象，滴水觀音花在下雨之前會滴水。

活動延伸：

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

活動反思：

本學期的跨班跟進課活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《黃葉子》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎上，調整活動環(huán)節(jié)的設計，以力求使教學活動達到理想的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理

1.第一遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內容，它具有一個非常規(guī)整的句式，語言非常優(yōu)美。在教學活動設計中，我可以將這三段的內容作為一個重點內容來引導幼兒學習。

因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學目標中的第二條是：學習句式樹葉---小動物---，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎上學習句式，感受散文的語言美。

2.第二遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎上進行了一定的調整，在內容上是對前三段內容的一個提升。如何來處理這一段的內容，是分開學習還是結合之前的三段內容，在之后的教學環(huán)節(jié)的設計上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來的教學設計。

第一次執(zhí)教時，我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學習完前一段散文詩后用我們再接著聽下去來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時，我在幼兒學習完前一段散文詩(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3.第三遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內容其實是一個很好的導入，可以通過對第一段內容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題，這些問題不僅對學習散文詩沒有多大的幫助，還使得導入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采用的PPT落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個非常簡單的問題秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?直接呈現(xiàn)散文詩第一段內容，使幼兒進入散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學習興趣。

二、細節(jié)的處理

1.句式的學習在句式的學習過程中，我為幼兒創(chuàng)設了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調動幼兒說的欲望，促進幼兒更加積極、主動地去學習語言。

其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面，通過一個提問---讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面，再次通過一個提問---讓幼兒在原有的基礎上進一步來說一說。兩次內容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學習提供支架，幫助幼兒理解散文詩內容。

2.動詞的處理散文詩重點內容中出現(xiàn)了躺、坐、藏三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動，如果將動詞的學習融入進去，一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

其一：集體試試躺的動作，請個別小朋友學學坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最后的角色表演活動做好鋪墊。

3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的興趣。

四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學習、游戲的興趣。

通過這次的跨班跟進課活動那個，我在如何處理教材、設計活動方案方面又有了一些新的認識和經(jīng)驗，我認為：

首先，一定要反復研讀、分析教材內容，對教材有一個整體的把握要做到反復細讀、品味全文。

其次，一定要處理好教材中的細節(jié)部分內容，要做到反復思考、體現(xiàn)細節(jié)。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇3)

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動過程：

幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?

6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?!.!沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽準漸快的音樂。

(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結：今天我們學了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇4)

游戲目的：

1.學習游戲規(guī)則，發(fā)展幼兒手臂的肌肉與力量;

2.感受勝利之時的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

游戲準備：

香煙殼

游戲玩法：

1.兩人或多人游戲，以黑白配或石頭、剪子、布決定先后;

2.用香煙殼制成長條，中間留擠痕，放在平面上用手將其拍翻個身為贏。

3.贏者可將輸者的香煙殼拿走。

活動反思：

活動以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子，也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了不一樣的評價。對繪畫基礎比較弱的幼兒，評價應重在鼓勵其參與，幫助其提高。對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣，因為沖動型的幼兒，往往缺乏認真思考就開始畫，結果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他認真聽、仔細想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣。對基礎好的幼兒評價應重在激勵他們創(chuàng)新。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇5)

活動背景

現(xiàn)代社會通信技術高度發(fā)達，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。于是，在主題活動我們的城市中，我們就設立了一個名為銀杏小郵局的活動區(qū)域。

活動目標

1.了解郵局有收寄信件與包裹的功能。

2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。

3.了解并體驗郵遞員的工作。

4.運用觀察、討論、體驗、參觀等手段，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

1.有關郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。

2.設置小小集郵冊版面，張貼各種郵票。

3.自制若干郵箱。

活動過程

[活動一]設計郵票

材料準備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。

活動內容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。

重點觀察：

1.幼兒對郵票基本特征，如面值、中國郵政的字樣等認知程度。

2.幼兒能否大膽想象并設計郵票。

3.引導幼兒有主題地成套設計郵票，如奧運郵票。

[活動二]離園悄悄話

材料準備：自制的郵箱、紙張、記號筆、油畫棒、信封等。

活動內容：

1.在標準信紙上，仿照信的格式，用符號、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時想說的悄悄話，并塞入信封。

2.書寫信封并投入自制的信箱。

重點觀察：

幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。

[活動三]辨信

材料準備有錯的信封、設立信件分類標志和區(qū)域。

活動內容：分辨信封上的錯誤并分類擺放到相應區(qū)域。

重點觀察：

幼兒對信封上各種信息的認知能力。

[活動四]小小郵遞員

材料準備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。

活動內容：

1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細的地址并張貼郵票。

2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](信封內藏有正確答案，幼兒可及時驗證答案。)

重點觀察：

1.幼兒對郵遞員工作的認知程度，并能按照規(guī)則開展模仿游戲。

2.幼兒能否快速進行十以內加減法的口算。

活動反思：

了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園大班游戲教案及反思(篇6)

1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點)

2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點)

3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。今天，我?guī)砹艘欢我魳?，大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?幼兒回答。

(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄。鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。幼兒隨樂進行表演。(教案出自：教案網(wǎng))請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學習。

(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結注意的事項。

(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)

《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。(教案出自：教案網(wǎng))雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。

幼兒園體育游戲教案大全(6篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許"幼兒園體育游戲教案大全"就是你要找的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園體育游戲教案大全 篇1

活動目的：

1. 根據(jù)提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。

2. 發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動過程：

一、 幼兒與教師一同做準備活動。

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、

1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來

2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）

3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）

4.加大難度運網(wǎng)球

三、游戲評價。

1. 表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

活動反思：

通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。

在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習后背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束后，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。

對于活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

體育是鍛煉身體和增強體質的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習慣，同時培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！

小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。

幼兒園體育游戲教案大全 篇2

活動目標：

1、讓幼兒體驗探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

2、通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可打開、收攏、折疊等特征， 積極探索各種不同的玩法，并大膽設想合作著玩。

重點：結合大口袋的特征探索玩法

難點：合作探索玩法

活動準備：

1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機，

2、游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。

活動流程：

和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結束游戲，快樂地跟著音樂放松身體

活動過程：

一、和大口袋快樂地跳舞，活動身體，激發(fā)幼兒對大口袋的探索興趣

1、教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？

2、每個小朋友拿一個大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

二、幼兒自由探索大口袋的玩法

1、教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個地方去試試看。

大班體育活動：勇敢者的道路

活動要求：

1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。

利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。 活動過程與指導：

1、聽音樂熱身運動：迪斯科音樂

2、讀信、建路：

以讀信的方式導入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

3、練習（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）

引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導。）

教師以同伴、教練的身份參與并指導游戲。

4、游戲“幸運紅綢帶”。

幼兒園體育游戲教案大全 篇3

活動目標：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

活動準備：

汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

活動過程：

帶領幼兒到戶外操場上，踏著音樂做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：

1、介紹輪胎的作用

教師拿出準備好的輪胎，讓幼兒認識，并讓孩子說出輪胎的作用，并說出見過那些不同的輪胎。然后并簡單的輪胎的玩法，并詢問，你們可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼兒分組，探究輪胎的玩法

分組后，幼兒積極的琢磨，商量，交流，一起歸納輪胎的玩法，有的是一個孩子玩，有的是多個孩子玩。

3、師生一起歸納好玩的玩法，并讓個別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高，很快的融入到游戲中去。歸納主要的玩法有

個人玩：

(1)幼兒自己在地上滾動輪胎，可以變換走的路線，

(2)把輪胎舉起來套在脖子里，雙手做動作。(這個需要輕點輪胎)

(3) 把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動頭部。

多人玩：

(1)幼兒們滾著輪胎變成一個大圓圈或走出多種陣型。

(2)把輪胎平方到地上，幼兒逐個學小兔跳：從前跳到后，從里跳到外;從左跳到右里。

(3)幼兒學小鳥飛：繞著輪胎里原地飛一圈，看那個小組飛的快飛。

4、幼兒一起參與游戲，感受快樂

幼兒們根據(jù)的自己的愛好，選擇喜歡的方法，自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

5、游戲結束。

收拾物品，歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出游戲場地。

幼兒園體育游戲教案大全 篇4

游戲名稱：運球接力賽

【游戲目標】

1、通過繩圈游戲，學習與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。

2、體驗團隊合作成功的快樂。

【游戲準備】

繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

【游戲過程】

一、熱身運動。

跟音樂兩人一組做繩操。

二、游戲《占繩圈》。

1、介紹繩圈。

2、游戲《占繩圈》

三、游戲《走繩圈》

(一)學習走繩圈。

1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。

3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

小結：雙腳站在繩圈上，齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。

5、六人一組合作走繩圈。

(二)直線走繩圈。

1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。

介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發(fā)，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。

2、幼兒進行游戲。

(三)平衡木走繩圈。

1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

3、講評，總結游戲經(jīng)驗，并對游戲中出現(xiàn)的個別現(xiàn)象提出要求。

4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

四、開火車，離開游戲場地。

放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開游戲場地。

幼兒園體育游戲教案大全 篇5

活動目標

1、讓幼兒學會繞圈跑，發(fā)展跑的能力。

2、以幼兒對2008年奧運的期盼為紐帶，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。

活動準備

場地中心畫圓圈，大型積木若干，獎牌4枚。

活動過程

1、幼兒隨音樂一路縱隊入場，分成四路小縱隊。

2、做準備運動。

3、幼兒學習繞圈跑：①教師示范繞圈跑。與幼兒一起討論，重點讓幼兒掌握繞圈跑的身體姿勢，即沿弧形繞圈時，身體應向左稍傾斜。②請兩名幼兒繞圈跑。相互討論：怎樣超越同伴（后方幼兒超越前方幼兒時必須經(jīng)過對方的右側）③全體幼兒練習繞圈跑。

4、游戲“火炬接力賽”：①教師講解游戲規(guī)則。②幼兒進行游戲兩遍。③幼兒自己設置障礙，增加游戲的難度，進行游戲。

5、給獲獎隊頒獎。

6、隨音樂跳起歡慶舞，離開活動場地。

幼兒園體育游戲教案大全 篇6

【游戲目標】

1、在游戲中嘗試用身體的'各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛之情。

【游戲準備】

物質準備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場地準備：空間足夠大的空場地。

【游戲過程】

一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧!

幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。

二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來!

給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。

教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

教師小結：小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?

幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)

五、調節(jié)活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!

放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動

一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束游戲。

幼兒園大班游戲教案及反思5篇

最好不要讓學生去做那些難度大、綜合程度高的題”這是教師的意圖，教師要準備好教案，這是每個教師都必須要做到的。教案能夠提高教師處理各種教學信息的能力，怎樣寫出一份優(yōu)質的教案呢？欄目小編特意收集和整理了幼兒園大班游戲教案及反思，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

幼兒園大班游戲教案及反思 篇1

活動目標：

1.能夠在墊子上爬行、翻滾

2.初步掌握在墊子上的前滾翻

活動準備：

1.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

2.感受運動的快樂，愉悅身心。

墊子若干活動過程：

1.開始部分(1)師幼問好，老師介紹今天的活動內容。

(2)熱身活動，小朋友跟著老師做熱身活動(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動)。

2.基本部分(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個長方形。

(2)爬行。每個孩子爬行三次，要求速度要快。

(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

(4)蛇形爬行。孩子一個跟一個成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個一個墊子前滾翻前進。老師先進行動作示范，然后請孩子示范。

(6)助跑跳遠。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，.來源快思老師教案網(wǎng);還可以雙腳落墊。老師進行示范3.結束部分：

活動結束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見。

教學反思：

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的聽口令做反動作的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調整。

幼兒園大班游戲教案及反思 篇2

設計意圖：

在開展我愛家鄉(xiāng)的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對家鄉(xiāng)的水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

游戲目標：

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

游戲過程：

一：提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二：創(chuàng)建汀溪水庫。

1：指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。

幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。

幼兒：我覺得應該小組討論好要用什么材料，然后由組長去領。

師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦?

幼兒：一組分一點。

幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。

(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。)

(3)分組創(chuàng)建水庫。

孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。

A組：(搭建庫區(qū))組長：我們用泡沫塊堆起來做山。

幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。

師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。

幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。(幼兒邊說邊在場地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。

幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。

(孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)B組：(搭建大壩)組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。

幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?

幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。

幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關。

幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。

幼兒：壩上還要建燈和圍墻。

(孩子們自己討論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂壯觀。)快思老師.教.案網(wǎng)出處C組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。

幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。

幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。

幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水里。

組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。

D組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。

幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。

幼兒：我建的高樓有八層。

幼兒：我用積塑建長長的圍墻。

師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。

幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。

(孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。)

三：組織幼兒參觀，拍照。

師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。

(孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進，更美麗。)

活動反思：

本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗為基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構的積極性很高，能運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創(chuàng)造性的建構，充分體現(xiàn)幼兒的自主性?；顒拥恼闲暂^強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。

幼兒園大班游戲教案及反思 篇3

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。

2、掌握三以內數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字

玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

活動規(guī)則

牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

活動反思

由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學活動的濃厚興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。

幼兒園大班游戲教案及反思 篇4

游戲目標：

1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

游戲準備：

1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

2、自制老狼面具一只

3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境

游戲過程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

1、提出老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?教.案來自：引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

四、幼兒游戲自我評價

1、教師提出評價主題，引領幼兒自我評價。

2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法)

3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

教學反思：

1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

幼兒園大班游戲教案及反思 篇5

活動目標

1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。

活動準備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開始:

老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字搶凳子

2、游戲規(guī)則:

五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。[.來源快思老師教案網(wǎng)]如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

3、活動結束。

活動反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。

從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子單腳跳搶椅子蛇形跑搶椅子雙圈搶椅子I站椅子多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質量和效果。

游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是雙腳跳搶椅子，在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成單腳跳搶椅子，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的蛇形跑搶椅子，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。雙圈搶椅子可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應能力。站椅子的游戲為接下來要進行的多人站椅子做好鋪墊，使幼兒認識到搶椅子不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。一把椅子多人站是一個游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

動物游戲之謎教案集錦

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。老師在上課時要按照教案課件來實施，最好教案課件是怎么樣的呢？下面小編為您帶來了“動物游戲之謎教案”的相關內容，敬請參閱本文！

動物游戲之謎教案 篇1

一、教學目標。

（一）知識與能力：

1、理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2、注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

（二）過程與方法：

1、巧妙生動的說明文寫作方法。

2、注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2、領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

二、教學重點：

1、學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2、知識教學點是本文的學習重點。

三、難點及解決辦法。

說明文中多種表達方式的綜合運用，“描寫等其它表達為說明服務”對于學生來說是理解的難點?？蛇\用初中學過的“平實的說明”來對比，讓學生理解本課“生動的說明”的特點。

四、教學課時。

2課時。

五、教學過程。

第一課時：

（一）導入新課。

同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？

看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）

看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲得目的又是什么呢？今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。

（二）通讀課文，邊讀邊思考：

1、這篇課文屬于什么文體？這種文體有什么特點？

2、這篇課文的語言是什么風格？即生動還是平實？

3、這篇課文是按什么順序來寫的？

（三）本文文體簡介：

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。既然是科普說明文，那么，它同樣符合說明文的一般寫作規(guī)律。

學生回憶說明文的有關知識：

1、說明順序：時間空間邏輯。

2、說明語言風格：生動的說明、平實的說明。

3、主要說明方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、打比方、摹狀貌、列圖表、作比較、引用說明、分類別。

4、說明文結構：總分式并列式遞進式。

（四）請同學們根據(jù)上述知識回顧，再次快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容？然后圍繞下列問題理清文章結構。

①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

②科學家認為，動物的游戲有幾種類型？

③科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？

④文章最后對動物游戲之謎是什么，下了結論嗎？

（五）學生歸納文章的主要內容：

①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結。

②文章按照總－分－總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最后得出結論。

1、簡析結構。

文章的基本結構。

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

2、科學思維過程：提出問題→分析問題→解決問題。

形式：總→分→總。

演習說、自娛說。

內容：動物為什么游戲還有待更深入研究。

學習說、鍛煉說。

3、那么這些內容遵循什么順序？

邏輯順序。

第二課時：

（一）品讀文章，深入探究：

1、文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。

第一小組：演習說。

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲。

結論：游戲是生活的演習。

第二小組：自娛說。

根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯。

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三小組：學習說。

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲。

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

第四小組：鍛煉說。

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

2、你同意或不同意哪種學說呢？為什么？你有自己的觀點嗎？

①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放松自己。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。

③認為應該是“鍛煉說”和“學習說”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄?，提高自己的本領。

3．學們各持己見，很難有統(tǒng)一的結論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢？課文為什么沒有確定的結論？

①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。

②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿(mào)然下結論。

③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。

教師小結：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。

（二）拓展視野，探究原因。

作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？

1、智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

2、自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?/p>

3、創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

（三）挖掘內涵，引發(fā)思考。

任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當做人類的專利。但科學卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學們欣賞下列動物圖片：（展示系列動物圖片）

動物是可愛的，可是人類卻……

請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞。

要求：

1、印象深刻。

2、新穎別致。

3、簡潔明了。

例示：

①“保護動物就是保護我們的家園”

②“動物和人類共有一個家”

③“為了子孫后代留下藍天碧水綠地”

④“保護動物，人人有責”

⑤“動物也有靈魂”

（四）課堂小結：

學習了這篇文章之后，我們應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。

“讓我們和動物和諧相處，共同邁向美好的明天?！?/p>

（五）布置作業(yè)。

請同學們寫一篇短文談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？，然后寫成500字左右的短文。

動物游戲之謎教案 篇2

要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究

教師總結：文章由現(xiàn)象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認識規(guī)律，也符合科學研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題。

信息篩選：通過預習，我們知道，本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲。文章列舉了各種假說。那就請同學們結合課后研討與練習一，找出四種假說的根據(jù)和結論。

a：演習說

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結論：游戲是生活的演習

b：自娛說

根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

c：學習說

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

d：鍛煉說

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

深入探討：好的。這幾個同學都能夠準確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結論，那么，在你們從文中找相關例子的時候，有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫，在語言上很注重準確、全面，避免含糊、偏頗，但也不乏生動形象，充滿著情趣的語言。體會下面語句中加點的詞語的應用。

(教師先進行示例分析，然后由學生體會、討論，教師點評、歸納。可用演示文稿展示具體內容，根據(jù)學生實際選擇課文例句)文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。語言淺顯易懂但又生動形象。

示例：“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！?/p>

“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。

(1) 、它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲;它們互相推擠，好像竭力要把對方推下樹去。 【明確：“倒立”、“互相推擠”運用了比喻(借喻)、擬人的手法，極形象地再現(xiàn)了緬甸叢林中葉猴的“嬉鬧”場面。

(2)成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地駛向海岸。 【明確：作者用比喻和擬人的修辭手法，準確形象地表現(xiàn)了鯨魚游戲時愉快的心情和平穩(wěn)的動作。

好的，這就是這篇科普說明文在語言表達上的獨到之處，接下來呢，就請你們

4、表達交流：根據(jù)你的觀察或理解，你贊同哪種或幾種假說?如果都不贊同，也可以自立門戶，創(chuàng)立自己的學說。要求：結合生活中的例子，盡量學習、模仿文中的語言特點，描寫你所觀察到的動物游戲的情景，來論證你的觀點。

(學生自由發(fā)揮即可。)

例如：①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放松自己。例如，小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。

③認為應該是“鍛煉說”和“學習說”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄埽岣咦约旱谋绢I。例如，貓捉老鼠。平常貓就會進行一些鍛煉，玩小球啊，等等，它玩小球的姿勢什么的，和貓玩老鼠的時候很像。所以，我支持“鍛煉說”和“學習說”

一、探究問題

1、【提問：作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎?

(本環(huán)節(jié)可以采用合作學習的教學方式，按小組明確任務，小組成員分工合作討論交流，形成相對一致的答案后，由組長或指定人員匯報?？紤]到課堂時間關系，可以預習形式按小組布置任務，課堂進行匯報環(huán)節(jié))

?明確(1)、智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。 (2)、自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?(3)、創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。 (4)、狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 (5)、豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。 (動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。)

2、思考：同學們各抒己見，每個人都有自己的想法，基本上，每一種假說都有它的擁護者，那么作者呢?他支持哪一種說法?文章有沒有明確的表態(tài)?(沒有)為什么?(可以引導，提示學生，讓學生自己提出問題，進而解答。既然文章題為動物游戲之謎，那他為什么不給我們揭開這個謎?) (這一環(huán)節(jié)帶有預設性，是教師有意設置的一種教學情境，帶有生成性課堂教學的意味。應該保證有足夠的時間完成這一環(huán)節(jié)) 【明確有?！耙忾_動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究?！?/p>

大部分同學可能會認為“沒有結論”，這是概念不清所致。本文不是沒有結論，而是沒有對“動物游戲之謎”給出明確的揭秘解答，作者為什么沒有對文中四種假說的任何一種予以肯定呢?(討論)

明確第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結論。第

三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?/p>

二、總結、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人在獲得科學知識的同時得到啟發(fā)，你讀后從中得到什么啟發(fā)? (學生的回答可能比較幼稚，如愛護動物，保護自然等，教師應適當啟發(fā)引導把學生的思維引入深遠的科學世界;可以將這一問題改為“本文既然沒有對動物游戲給出明確的揭秘解答，那這篇文章還有什么意義呢，作者想告訴我們什么呢?)

1、我們要關注自然，關注未知世界，我們應該擁有一顆積極探索神秘的未知世界的好奇心。永遠保持對生命、對世界的激情。

2、我們不要迷信權威，不要盲從他人，不要囿于成見，也不要被錯綜復雜的現(xiàn)象所迷惑，而應該透過現(xiàn)象，樂于探索、勇于質疑，用一種冷靜、思辨的理性審視這個紛繁蕪雜的客觀世界。

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)你的觀察或通過網(wǎng)絡學習，補充用于說明動物游戲種類的事例。選擇下列一種動物游戲形式(不得用課文中的例子)：

a、單獨游戲;b、戰(zhàn)斗游戲;c、操縱事物游戲。

板書設計：

緬甸葉猴

動物游戲行為

北極渡鴉

動物為什么游戲

(提出問題)

美洲露脊鯨

演習說

自娛說

智力潛能、自我克制能力

四種假說

學習說

創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀

(分析問題)

鍛煉說

豐富多彩的通信方式

結

論

要解開動物游戲的所有秘密，還要做更加深入的工作。

(解決問題)

(注重求實

包容假說)

四、教學反思

本課的“教學設計”是根據(jù)山區(qū)縣城中學學生見識淺、閱讀貧乏、不善交流等特點而設計的，比較注重課文本身內容的學習和適當延伸，課堂容量較大。教學條理清晰，有助于學生認知發(fā)展。討論、交流、合作、探討等教學方法的運用符合現(xiàn)代教育教學思想和高中新課程的要求。特別突出了語文教學中對學生健康的情感態(tài)度價值觀和勤于探索、勇于鉆研的科學精神的引導和培養(yǎng)。

學習科普文，讓學生了解有關知識，當然是教學內容之一，但不要成為科學知識課，重點是語文方面的學習，培養(yǎng)學生的語文能力;科普文中也蘊含著豐富的人文內涵，要注意對學生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導，同時提倡學生多閱讀科普書籍，觀看科普方面的影視，培養(yǎng)學生科學意識。本課的教學我十分重視從語文學科的角度去引導學生學習和思考，重視激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，總體而言課堂教學效果較好。但是對本文教學仍感到不滿意，那就是在課堂教學中如何將科學和學生的生活聯(lián)系起來，沒有采取具體可行的策略;在引導學生主動積極地參與探究上還要進一步加強。

五、點評

本教學設計思想體現(xiàn)了新課程的要求，注重課堂教學中聽學習方式的轉變，注重引導學生積極主動的參與教學過程，注重自主、合作、探究式的學習。具體而言，有以下幾個方面的特點：

1.全面分析教學因素，教學目標定位準確。全面分析教學因素，是確定教學目標選擇教學方法，有效開展教學的前提。本課在充分分析教情、學情的基礎上，明確地確定了“三維目標”要求，尤其強調訓練學生的篩選、整合信息的能力以及科學精神和理性思維能力，符合科技說明文的特點，富有針對性。

2.教學過程設計規(guī)范，體現(xiàn)教學的知、行統(tǒng)一。通過“整體感知—解讀探討—探究擴展”主要環(huán)節(jié)的設計，遵循了學生的認知規(guī)律，同時符合新課標中“引導學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生”的要求。教學過程層層相扣，由感知到理性、到實踐，顯示了教學的過程美和思維美。

3.教學方式多樣化，注重學生的發(fā)展。實現(xiàn)教學方式的轉變是課程改革的要求。本課通過感知文本、尋找例證、擴展訓練等教學方式的設計，把時間讓給了學生，把空間留給了學生，這有利于學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而實現(xiàn)了以學生為主體，注重學生發(fā)展的教學理念。

對本教學設計提點建議：一是對“課文有沒有結論”這一教學內容，可以讓學生更加充分地進行討論、探究;二是第2題的作業(yè)布置應具體一些，有利于培養(yǎng)農(nóng)村學生對課外閱讀的興趣。

動物游戲之謎教案 篇3

教學目標

一、知識教育目標

1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

二、能力培養(yǎng)目標

1．巧妙生動的說明文寫作方法。

2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

三、德育滲透目標

1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

重點、難點及解決辦法

1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2．知識教學點是本文的學習重點。

學生活動設計

1．閱讀分析全文結構。

2．學習本文準確全面的語言特點。

課時安排：

1課時

教學步驟

一、導入新課

游戲讓我們的童年充滿了快樂，那么，動物呢？他們會游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的？今天。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物游戲的秘密。

二、推進新課

1、文體簡介

學生回憶說明文的有關知識：

說明順序：時間

空間

邏輯

說明文結構：總分式

并列式

遞進式

2、整體感知，把握文意

①科學研究的思維過程一般是提出問題———分析問題——解決問題。那么，本篇文章中作者提出了怎樣一個問題，請同學們閱讀課文并從文本中找出。

【明確】動物為什么游戲

②在回答動物為什么游戲之前，作者向我們展示了動物游戲的方式，請同學們結合我們身邊的動物并找出動物游戲的幾種方式。

【明確】動物游戲的方式有單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲。

③初步了解了動物游戲的方式之后，我們再來一起研究動物為什么游戲。請同學們閱讀文章，找出關于動物游戲的幾種學說。

【明確】動物游戲的學說有演習說、自娛說、學習說、鍛煉說。

3、合作探究

動物游戲的方式是多種多樣的，關于動物游戲的學說也是多種多樣的，你同哪種學說，請結合自身知識加以說明。

【明確】學生自由討論并舉例說明，學生可贊同一種學說，也可將兩種或多種學說結合起來。言之有理即可。

各種學說，眾說紛紜。我們無法確定問題的答案，要解開動物游戲之謎，還需要我們更深入的研究。

4、情感價值觀實現(xiàn)

請同學們注意閱讀課文中這兩句話：

“動物學家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在有?！?/p>

“動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計?！?/p>

①人類是如何看待動物的這些游戲行為的？

【明確】'游戲'一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：1、娛樂活動，如捉迷藏、猜燈謎。某些非正式比賽項目的體育活動如康樂球等也叫游戲。2、玩耍，幾個孩子正在大樹底下游戲。傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。

②如何對待與我們同處在一片藍天下的生靈？

【明確】

尊重生命

善待生命

三、總結、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡

潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

四、作業(yè)布置

1、課后練習一

2、仔細觀察某一動物的游戲過程

動物游戲之謎教案 篇4

一.教學目標：

知識與能力目標：

1注意說明文文體常識，了解并掌握科普說明文的相關知識。

2了解并概括文章的大致的內容，理清課文層次結構。

3品味本文的語言特點，體會本文說明與描寫結合的寫法，品味語言的準確性。

過程與方法目標：

1了解文章的基本內容，辨析各種“假說”的區(qū)別。

2理清文章的基本思路。

3讓說明變得生動有趣。

4將生活與科學相結合。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1培養(yǎng)學生勤于探索的科學的精神。

2領悟文中蘊涵的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

二 教學重點

1把握文章的思路，理清層次結構

2品味本文的語言的特點

三 教學難點

描寫與說明結合的語言特點

教學準備 多媒體教室，動物游戲的圖片，

課時安排 2課時

教學過程

第一課時

一導入新課

（展示多媒體圖片，讓學生初步感受動物游戲的場面）

設問：動物這些游戲有著什么樣的動機呢？你如何看待動物的這些游戲行為呢？今天，讓我們學習新的一篇文章，看看科學家是怎樣解釋的這一現(xiàn)象的。

二 作者介紹

周立明，國際行為分析協(xié)會會員，科普作家，有《動物游戲之謎》《會“說話”的動物》等作品。

三 科普說明文

介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。

學生回憶說明文的有關知識：

說明順序：時間空間邏輯

說明文結構：總分式并列式遞進式

四 整體感知

1.設置問題：（1）文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

（2）題目往往是文章的眼睛，本文的題目是《動物游戲之謎》，作者最后有沒有明確的解開這個謎呢？為什么？

（3）速讀課文，簡單概括每一自然段的內容，并寫在每段段后。

（4）本文又是從哪幾個方面來寫動物的游戲的呢，又是怎樣順序來安排材料的呢（可以提示從內容與形式來說）。

在學生廣泛討論交流的基礎上，歸納總結。

2.課文為什么沒有最后明確解謎呢？

明確：（1）動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

（2）科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結論。

（3）包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?/p>

3.文章的思路

動物的各種游戲的行為（葉猴，渡鴉，露脊鯨）

提出問題 動物的游戲分類（單獨游戲，戰(zhàn)斗游戲，操縱游戲）

分析問題 游戲的各種假說（演習說，自娛說，學習說 ，鍛煉說）

解決問題 有待于更進一步研究

分析：科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總一分一總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

4 .方法指導與能力提升

概括歸納要點的方法有以下幾種：

A 抓住各段的中心句，各段中心句往往都是要點。

B 注意承上啟下的過渡句。

C 對于沒有中心句段落，要分析語句間的關系，把

握內容要點。同時，要注意從全文出發(fā)，整體把握，不要只見樹木，不見森林。

五 作業(yè)布置

運用這種方法，完成《同步作業(yè)》第40頁《動物也有想法》練習。

第二課時

一.導入新課

上一節(jié)課，我們對課文的文體特點已經(jīng)了解，并且對課文的結構和層次進行了劃分，了解的把握文章結構特點的一些方法，本節(jié)課我們要深入的研究探討文章的內容以及語言特點，進一步的了解文章的內容和寫法。

二.研讀文本，進一步的探究內容

1 設置問題：（1）試著給“演習說”下一個定義。

（2）一些科學家否認“演習說”，試著概括否認的理由有哪些？

（3）概括“自娛說”的基本內容，然后借鑒科學家質疑“演習說”的邏輯思路，聯(lián)系全文內容，結合有關知識或你觀察到的實例，對“自娛說”提出質疑。

學生起來交流互動，教師明確指導

2．文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出 “假說”的根據(jù)和結論。

3．四種你更同意哪一種，結合有關知識說說理由，有沒有同學都不同意這四種假說，你有新穎的觀點嗎？（鼓勵學生大膽想象，小心求證）

三. 問題探究：

1.作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？（學生自找，相互點評交流）

明確：

（1）智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊涵著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

（2）自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?/p>

（3）創(chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

（4）狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

（5）豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

（6）動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

四.揣摩語言

（一）一般的說明的文字總是有些枯燥，可是本文卻充滿了趣味，為什么？試著舉例說明。

（1）它們依仗尾巴出色的平衡功能，在 樹枝上玩“走鋼絲”和 “倒立 ”的把戲;它倆相互推擠，好像竭力要 把對方推下樹去，可被推的 一方總是抓住樹枝，巧妙地跳下去，絕不會失足墜地……

通過一系列的動詞“依仗”“玩”“推擠”“跳開”及修飾詞“好像竭力”“巧妙”的運用，形象的寫出了葉猴的調皮與可愛的姿態(tài)。

（2）每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的 ，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。

運用了擬人的寫法，刻畫了露脊鯨游戲時的怡然自得的姿態(tài)。

總結：課文運用了較多的表情豐富的詞語和多種修辭方式，使文章語言有很強的感染力。

（二）科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。本文哪些語言體現(xiàn)了這些特點?

1“戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！?/p>

“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；

2“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。”

動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別。

3“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！?/p>

“調劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。

4“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學習行為?！?/p>

“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

五．主旨探討

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？

游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人！

六．布置作業(yè)

仿照第一段，選擇你觀察到的動物活動情形，寫一段話。

動物游戲之謎教案 篇5

教學目標

一、知識教育目標

1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

二、能力培養(yǎng)目標

1．巧妙生動的說明文寫作方法。

2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

三、德育滲透目標

1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

重點、難點及解決辦法

1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2．知識教學點是本文的學習重點。

學生活動設計

1．閱讀分析全文結構。

2．學習本文準確全面的語言特點。

課時安排

1課時

教學步驟

一、導入新課

人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學技術日新月異，令人目不暇接，稱之到了知識爆炸的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作。對孩子本身來說，是幸福還是在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。

（板書）動物游戲之謎

二、明確目標

1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2．學習本文準確全面的語言特點。

三、整體感知

文章的基本結構

科學研究的思維過程一般是：提出問題分析問題解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是總分總，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

科學思維過程：

提出問題

分析問題

解決問題

形式：

總

分

總

內容：

演習說

自娛說

動物為什么游戲

還有待更深入研究

學習說

鍛煉說

四、重點、難點的學習與目標完成過程

1．【提問】本文的語文有什么特點？

【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。廝打表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的激烈和動物行為的特點；游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用結成而不說形成，語義上有細微差別。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。調劑和補償表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。提供使游戲具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

2．【提問】本文有哪些人文內涵？

【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。

3．【提問】作者說動物在游戲行為中，表現(xiàn)出超出估計的智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的`通信方式，你能從課文中找出相應的例證嗎？

【明確】智力潛能：動物們的游戲，與人類兒童的游戲行為有著相似特征，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

4．【提問】課文為什么沒有確定的結論？

【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結論。

第三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?/p>

總結、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

布置作業(yè)

完成研討與練習一、二。

動物游戲之謎教案 篇6

教學設想：

一、強化單元意識（了解單元要求，篩選重要信息，強化抓取意識，提高提取能力）；

二、完成本課目標（了解動物游戲的特點，感受科學家的探索精神；強化高效閱讀訓練，通過篩選重要信息梳理文章脈絡；引導學生理解科學假說，進而進行粗淺的探索實驗）。

教學步驟：

一、導入新課設計（素材引入、圖片欣賞等）

二、學習單元說明

1、閱讀說明，一分鐘；

2、記下要點，兩分鐘；

3、個體展示，兩分鐘；

4、歸納整理，一分鐘。

板書：文體——科普文章（第一段）意義——啟迪心智，激發(fā)想象重點——培養(yǎng)科學精神，關注探索過程注意——審美鑒賞

三、學習課文內容

1、快速閱讀課本，五分鐘，約2900字，要求：默讀，標序，圈點勾畫；

2、寫下要點，五分鐘；

3、個體展示，六分鐘，三生講解，適時提問，理清思路；

4、圖解結構，三分鐘，概括方法，總結規(guī)律；

5、假說探究，小組交流，填寫課后表格，理解科學假設，共八分鐘；

6、思考拓展。

（1）課文為什么沒有確定的結論？

（2）學習本文的啟示。

板書：

第一部分，動物也游戲：列舉三種動物，第一、二、三段；“對此”總括，第四自然段；邏輯順序）；

第二部分動物游戲的類型：“為什么”“科學家認為”第五、六段→單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲，第七、八、九段；邏輯順序；

第三部分，動物游戲的假說及結論：演習說、自娛說、學習說、鍛煉說，第十、十一、十二、十三段；可能結論，第十四段；邏輯順序

四、課外拓展閱讀：《植物睡眠之謎》

五、科普小論文寫作：以“動物未解之謎”“植物未解之謎”為題，小組合作完成粗淺小論文（借助圖書或網(wǎng)絡資料搜集相關學說信息，加上自己的思考，支持一種觀點，稍作研究）。

動物游戲之謎教案 篇7

教學目標

一、知識教育目標

1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

二、能力培養(yǎng)目標

1.巧妙生動的說明文寫作方法。

2.注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

三、德育滲透目標

1.培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2.領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

教學重點、難點及解決辦法

1.學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2.知識教學點是本文的學習重點。

教學課時

1課時

教學過程

一、談話導入

游戲讓我們的童年充滿了快樂，那么，動物呢?他們會游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的?今天。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物游戲的秘密。

二、介紹文體特征，簡介科普文章的一般閱讀方法。

科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。

閱讀步驟

1.略讀課文，整體把握：

了解信息：從語句,語段中找出事物的特征;明確說明順序，簡析課文結構。

2.品讀課文，深入感知：

篩選、概括信息：分析文章重點內容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識。分析說明方法，體會語言特征等。

3.深入探究、拓展視野

運用、組合信息：探究文中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。

三、初讀課文整體把握

請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。

這篇科普說明文寫了哪些主要內容?

1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?

葉猴在跳蕩嬉鬧

渡鴉在滑雪而下

露脊鯨舉起尾鰭

2、科學家認為，動物的游戲有幾種類型?

單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲

3、科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果?

演習說、自娛說、學習說、鍛煉說

4、理清思路

科學思維過程：

提出問題——

分析問題——解決問題

結構形式：總——分——總

內容：

演習說

自娛說

動物為什么游戲還有待更深入研究

學習說

鍛煉說

四、品讀文章，深入感知

1.文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。

第一小組：演習說

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結論：游戲是生活的演習

第二小組：自娛說

根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三小組：學習說

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

第四小組：鍛煉說

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

2.競答：本文的語言有什么特點?使學生了解科普說明文的語言特色。

科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面加點的詞語，體會課文語言的特點。

①戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實很有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。

“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。

②游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。

動物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不用形成，語義上有細微的差別。

③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！?/p>

“調劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。

④“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學習行為。”“提供”使“游戲”具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

五、拓展視野，合作探究

1.作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎?

智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

2.課文為什么沒有確定的結論?

第一、動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結論。

第三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?/p>

3.本文有哪些人文內涵?

傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。

六、課文小結

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

七、作業(yè)

動物游戲之謎教案 篇8

一、整體把握

1．結構

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總一分一總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

科學思維過程：

提出問題→分析問題→解決問題

形式：總→分→總

內容：

演習說

自娛說

動物為什么游戲還有待更深入研究

學習說

鍛煉說

2．語言

科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護?！薄罢{劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學習行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚唬怪鰝€體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。

3．人文內涵

傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。

二、問題探究

1.作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎?

智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?/p>

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

2．課文為什么沒有確定的結論?

第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。

第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結論。

第三、包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬怼?/p>

動物游戲之謎教案 篇9

教學目標

一、知識教育目標

1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

二、能力培養(yǎng)目標

注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

三、德育滲透目標

1.培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2.領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

教學重點、難點及解決辦法

1.引導學生分清層次結構，培養(yǎng)篩選、概括信息的能力。領悟文中蘊含的豐富的人文內涵。

2.知識教學點是本文的學習重點。

教學課時

1課時

教學過程

一、談話引入，建構話題。

在過去相當長的一段時間里，傲慢的人類曾認為：人類是生活在地球上的唯一有智慧的生命體，動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。隨著科技不斷進步，人類對動物界的認識也越來越深入，現(xiàn)在一些動物學家已經(jīng)注意到動物具有游戲的天性，雖然對動物游戲的認識還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。動物為什么要進行游戲?他們是怎么樣進行游戲的呢?請看一段視頻。

(展示動物游戲視頻)

看了這段視頻，我們對動物為什么會游戲，游戲的目的是什么，有了一定的了解，大家可能對動物的游戲行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，想了解得更多。那么，現(xiàn)在我們就一起來學習《動物游戲之謎》吧。這篇文章向我們系統(tǒng)地介紹了有關動物游戲的一些知識。

二、介紹文體特征，提出學習目標。

科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。(多媒體課件顯示)

(多媒體課件顯示本課教學目標)

三、初讀課文整體把握。

1.請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。(多媒體課件顯示)

①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?

②科學家認為，動物的游戲有幾種類型?

③科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果?

④文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結論嗎?(此題有一定難度，在此處提出是為了提醒學生注意，在下面探究部分再作詳細分析)

學生歸納文章的主要內容：(多媒體課件顯示)

①文章開頭列舉了以下動物游戲的事例：葉猴在跳蕩嬉鬧、渡鴉在滑雪而下、露脊鯨舉起尾鰭。

②動物游戲有以下幾類：單獨游戲,戰(zhàn)斗游戲,操縱事物游戲。

③科學家對動物游戲的研究取得的成果：演習說、自娛說、學習說、鍛煉說。

2.簡析結構(多媒體課件顯示)

文章的基本結構

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。

課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納;在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

科學思維過程：提出問題→分析問題→解決問題

形式：總→分→總

內容：動物為什么游戲演習說還有待更深入研究

3.這些內容遵循什么順序?

邏輯順序。

四、品讀文章，深入感知。

1.文章的題目是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。 (多媒體課件顯示)

第一種觀點：演習說

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結論：游戲是生活的演習

第二種觀點：自娛說

根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三種觀點：學習說

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

第四種觀點：鍛煉說

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

2.開頭三段，作者介紹了葉猴、渡鴨、露脊鯨的游戲事例，這三個例子是不是動物游戲行為的簡單羅列?為什么?請說出你的理由。(多媒體課件顯示)

教師歸納：

不是例子的簡單羅列。(1)三個例子取材的區(qū)域、動物種類和所進行的游戲也不同，事例具有普遍性、典型性與代表性。(2)生動典型的事例引出說明的問題，激發(fā)閱讀興趣。

3.課文按照提出問題---分析問題---解決問題的思路安排結構，這篇課文到底有沒有結論，為什么?(多媒體課件展示)

文章最后對動物游戲行為沒有一個結論，原因有以下幾點：

①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。

②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿(mào)然下結論。

③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴,真理總是越辨越明。

五、挖掘內涵，引發(fā)思考。

優(yōu)秀的作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎?你能讀出作者還有什么言外之意嗎?(多媒體課件展示)

教師示例：游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人!

(引導學生發(fā)表自己看法，只要是能結合課文內容，自選角度且言之成理即可。)

六、拓展延伸：

動物界中，除了課文所說的動物游戲之謎外，動物們還有許多未解之謎，老師就搜集了幾則動物生存智慧之謎，請大家欣賞。(多媒體課件展示)

七、課堂小結：

學習了這篇文章，我們更進一步地了解了動物有關知識，這篇課文讓我們感覺到人類應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。如果沒有動物，人類的生活與生產(chǎn)將會變得乏味，最終人類也將難以在地球上生存下去。人類應該愛護動物，與動物和睦共處，實現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境相和諧，真正做到可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我們會遇到很多以前沒有遇到過的問題，有許多未解之謎有待于我們去揭示謎底。作為處在長知識長身體的黃金時代的高中生，我們珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，努力學習，為將來成就一番事業(yè)打下一個良好的基礎。

(在小結的同時展示多媒體課件，播放背景音樂)

八、布置作業(yè)：

請同學們寫一篇短文談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處?

動物游戲之謎教案 篇10

知識與能力：

1、理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

2、注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

過程與方法：

1、巧妙生動的說明文寫作方法。

2、注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。

情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

2、領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。

教學重點：

1、學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2、知識教學點是本文的學習重點。

難點及解決辦法

說明文中多種表達方式的綜合運用，“描寫等其它表達為說明服務”對于學生來說是理解的難點?？蛇\用初中學過的“平實的說明”來對比，讓學生理解本課“生動的說明”的特點。

教學課時

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？

看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）

看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲得目的又是什么呢？今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。

二、通讀課文，邊讀邊思考：

1、這篇課文屬于什么文體？這種文體有什么特點？

2、這篇課文的語言是什么風格？即生動還是平實？

3、這篇課文是按什么順序來寫的？

三、本文文體簡介：

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。

科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。既然是科普說明文，那么，它同樣符合說明文的一般寫作規(guī)律。

學生回憶說明文的有關知識：

說明順序：時間空間邏輯

說明語言風格：生動的說明、平實的說明

主要說明方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、打比方、摹狀貌、列圖表、作比較、引用說明、分類別

說明文結構：總分式并列式遞進式

四、請同學們根據(jù)上述知識回顧，再次快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容？然后圍繞下列問題理清文章結構。

①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

②科學家認為，動物的游戲有幾種類型？

③科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？

④文章最后對動物游戲之謎是什么，下了結論嗎？

學生歸納文章的主要內容：

①文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結。

②文章按照總－分－總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最后得出結論。

2、簡析結構

文章的基本結構

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結。

科學思維過程：提出問題→分析問題→解決問題

形式：總→分→總

演習說

自娛說

內容：動物為什么游戲還有待更深入研究

學習說

鍛煉說

3、那么這些內容遵循什么順序？

邏輯順序。

第二課時

一、品讀文章，深入探究：

1、文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。

第一小組：演習說

根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲

結論：游戲是生活的演習

第二小組：自娛說

根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三小組：學習說

根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

結論：游戲是一種十分重要的學習行為。

第四小組：鍛煉說

根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲

結論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

2、你同意或不同意哪種學說呢？為什么？你有自己的觀點嗎？

①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放松自己。

②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。

③認為應該是“鍛煉說”和“學習說”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄?，提高自己的本領。

3、學們各持己見，很難有統(tǒng)一的結論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢？課文為什么沒有確定的結論？

①生物的游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。

②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿(mào)然下結論。

③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。

教師小結：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。

二、拓展視野，探究原因

作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？

智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。

自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?/p>

創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。

三、挖掘內涵，引發(fā)思考

任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當做人類的專利。但科學卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學們欣賞下列動物圖片：

（展示系列動物圖片）

動物是可愛的，可是人類卻……

請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：1、印象深刻，2、新穎別致，3、簡潔明了。

例示：①“保護動物就是保護我們的家園”

②“動物和人類共有一個家”

③“為了子孫后代留下藍天碧水綠地”

④“保護動物，人人有責”

⑤“動物也有靈魂”

四、課堂小結：

學習了這篇文章之后，我們應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。

“讓我們和動物和諧相處，共同邁向美好的明天。”

五、布置作業(yè)

請同學們寫一篇短文談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？，然后寫成500字左右的短文。

幼兒園大班識字游戲教案2

活動目標：1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學習 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動過程：

一、 開始部分

復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）

師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要

（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的）

二 、 基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）

幼兒園手指游戲大全

1《兩個好朋友》

兩個好朋友，（雙手握拳，伸出食指）

出來走一走，（一個食指在另一個食指上，交替進行）

見面點點頭，（兩個食指相對彎一彎）

再來握握手。（兩個食指拉拉勾）

2《找朋友》

十個好朋友,（兩手手心相對20公分，五指張開指尖向上直立）

見面手拉手,（兩手指尖相碰）

一起行個禮,（兩手五指交叉，指尖向下）

背后找朋友。（兩手手背對手背互相鉤手指）

3《手指一家親》

大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）

爸爸開汽車笛笛笛，（大拇指交替向前按幾次，表示按喇叭）

二拇哥是媽媽，（伸出食指）

媽媽洗衣服嚓嚓嚓，（食指對在一起搓一搓）

中指頭是哥哥，（伸出中指）

哥哥打電腦嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打電腦狀）

無名指是姐姐，（伸出無名指）

姐姐拉琴misola，（左右手握拳伸出無名指，做拉小提琴狀）

小指頭就是我，（伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚嗆。（左右手握拳伸出小拇指做八字狀，左右手交替做打鼓狀）

4《鉤一鉤》

一鉤金（手背相對，小拇指勾小拇指）

二鉤銀（手背相對，無名指勾無名指）

三溝銅（手背相對，中指勾中指）

四鉤鐵（手背相對，食指勾食指）

五鉤鉤出個老爺爺，（雙手手指不變，由內向外翻）

老爺爺去哪兒呀？（動一動右手的大拇指）

快找一找！在這那！（讓寶寶把家長的動了的手指找出來）

5《五兄弟》

五個小兄弟，比比高和低，（左右五指張開，相對上下錯動）

大哥真神氣，數(shù)我爭第一，（左右手握拳，拳心相對，雙手大拇指立起來）

二哥真心細，干活總是你，（左右手握拳，拳心相對，雙手食指立起來）

三個笑嘻嘻，誰來和我比，（左右手握拳，拳心相對，雙手中指立起來）

四哥不在意，低頭不言語，（左右手握拳，拳心相對，雙手無名指立起來）

五弟站出來，說話講道理。（左右手握拳，拳心相對，雙手小拇指立起來）

不管高和低，團結有力氣。（左右五指張開，相對上下錯動，左右手交替握手3次）

6《小象》

兩只小象河邊走，（雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次）

揚起鼻子點點頭，（大拇指相對點頭4次）

就像一對好朋友，（雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對）

見面握握手。（十指交叉握手）

7《種豆》

種下一顆豆，（十指交叉握拳，將大拇指藏于拳中）

發(fā)了一個芽，（將藏著的大拇指伸出）

順著黃瓜架，（兩個大拇指相互繞）

使勁往上爬，（邊繞邊向上）

長高了長高了，（兩手分開，在頭頂上上下擺動）

可惜沒澆水，（在頭頂雙手變換反方向）

蔫了塌了架。（雙手無力垂下）

8《手指歌》

一個手指按電鈕，（左手手心向上五指張開，右手食指在左手手心按4下）

兩個手指揀豆豆，（左手手心向上五指張開，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下）

三個手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指對碰4下）

四個手指提兜兜，（左右手大拇指相對，其余四指握拳向下，伸開握起4次）

五個手指握一起，（左右手握成拳頭）

握成拳頭有力氣。（左右手握成拳頭互碰4下）

9《好朋友》

鳥兒鳥兒天上飛，（擺動五指）

魚兒魚兒水中游，（前后劃動）

牛兒牛兒岸上走，（呈牛角狀，拇指碰小指，兩手交替變方向）

揚起頭來頂頂牛，（拇指小指相對擠壓）

它們都是好朋友。（握拳拇指伸出彎曲兩下）

10《喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，（從右手開始四指卷曲上去，然后四指伸展開）

爬到墻上找到家，（左右手交替做）

開出一朵喇叭花，（手腕靠攏，做出一朵花的造型）

嘀嘀噠噠吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的動作）

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