小班蝸牛教案。
歡迎您查閱我們?yōu)槟恼淼摹靶“喈嬑伵=贪浮毕嚓P(guān)資料。教師們總是需要提前來(lái)制定每一堂課的教學(xué)材料,每一位教師都要把教案課件做的更加全面。準(zhǔn)備周全的教案,是推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展的必備方式。本網(wǎng)站的所有內(nèi)容,只供參閱,切勿盲從!
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
1、 ppt課件
2、一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)。
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
(教師懷抱“小蝸?!保?/p>
師:“小蝸牛今天來(lái)我們幼兒園玩的可開(kāi)心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺(jué)了。我們一起來(lái)陪他睡覺(jué)吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?。
(1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問(wèn):“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?”
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅?。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥耍瑳](méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏?!?/p>
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?!袄坠趺从执蚝魢@?!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
師:“其他的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小蝸牛在幼兒園里玩的很開(kāi)心,他們也來(lái)玩???,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個(gè)你的好朋友。”
(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。
(2)、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物,你們喜不喜歡???那我們一起來(lái)親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)
(3)、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺(jué)了?!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。
(4)、“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動(dòng)物吵醒了?!?/p>
“xxx你要怎么求求雷公公?。俊保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范,接下來(lái)請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動(dòng)物送到小床上,讓小動(dòng)物安靜地睡覺(jué)。
師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
“小動(dòng)物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于蝸牛的視頻
2、蝸牛、青菜等
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵#磕阏业降奈伵J鞘裁礃拥模?/p>
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,并通過(guò)討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征
2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察
3、教師小結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明
三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性
討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
四、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性
1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索
2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察
教學(xué)反思:
在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中,我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛,有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí),則更有利于觀察活動(dòng)的有效開(kāi)展。
在教學(xué)引入中,我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí),馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí),作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后,又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動(dòng)。
課后,我將孩子們帶來(lái)的幾只蝸牛放入自然角中,繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng),由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng),孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái),在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛,小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了,剛開(kāi)始,由于初次解除這種爬行方式,大家都覺(jué)得好玩,隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽(tīng)的都可認(rèn)真了,當(dāng)孩子們聽(tīng)到老師講述的情景爬行,躲雨、找食物,也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作,有幾位幼兒還站了起來(lái)做動(dòng)作,這時(shí)我并未阻止那些小朋友,整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”,通過(guò)這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
1、聲音:雷聲。
2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題。
師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?。
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問(wèn):是什么聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,
然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅??!?/p>
最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏桑 ?/p>
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛?!?/p>
三、幼兒人手一只“小蝸?!?,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!
四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》
教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸?!?/p>
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué),
不要吵醒小蝸牛。
小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情,而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
2、學(xué)具:黑板、各種磁力教具、點(diǎn)數(shù)袋子若干、玩具若干。
1、播放“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”,教師和幼兒一起律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、教師一起和幼兒說(shuō)兒歌“山上一只虎、林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,一起數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5”。
3、感知5以內(nèi)的數(shù),一起數(shù)手指,點(diǎn)一下數(shù)一下,邊點(diǎn)邊數(shù)。
師:小朋友們,今天有一個(gè)神秘的小客人來(lái)咱們班做客了,你們猜一猜是誰(shuí)呢?(幼兒無(wú)限的想象)
1、展示課件畫面1,請(qǐng)一名幼兒在聚光燈下找找看,是哪只小動(dòng)物來(lái)做客?幼兒通過(guò)聚光燈發(fā)現(xiàn)小蝸牛,并提出討論問(wèn)題:小蝸牛來(lái)做什么呢?
2、展示課件畫面2,教師拉開(kāi)遮蓋,露出生日蛋糕,幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕,教師提出討論問(wèn)題:小蝸牛來(lái)過(guò)生日,誰(shuí)知道它幾歲了呢?
(請(qǐng)幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭,其他幼兒一起數(shù),小蝸牛過(guò)5歲生日)
三、朋友們來(lái)慶生,鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)
師:小朋友們,你們過(guò)生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友???今天小蝸牛的好朋友也來(lái)了呢,我們一起看看都是誰(shuí)(利用拉幕功能將畫面拉開(kāi))
1、出示課件畫面3,請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加,一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)5。
師:這些好朋友還為小蝸牛帶來(lái)了禮物呢,我們來(lái)看看都有什么?
教師操作磁力教具,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
例:小狐貍送了一個(gè),請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個(gè),請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面,依次到5,在數(shù)的過(guò)程中,提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體
師:你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!桌子上有很多袋子,上面有畫著點(diǎn),有幾個(gè)點(diǎn),我們就放幾個(gè)禮物進(jìn)去,然后我們就去找老師排隊(duì),到班里為小蝸牛慶祝生日。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒看清楚點(diǎn)卡后再拿。
3、幼兒操作后,教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小沙包、桌子、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
音樂(lè)熱身引入活動(dòng)
——小朋友們聽(tīng),音樂(lè)響了,和我一起動(dòng)起來(lái)吧!
——歌曲中你聽(tīng)到了什么事情?
二,基本部分
1.學(xué)一學(xué)
小朋友們都看見(jiàn)過(guò)蝸牛是怎么爬的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
2.游戲,蝸牛運(yùn)沙包
——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包,你們要不要一起???
幼兒扮演蝸牛,屈膝四肢著地,背上馱著沙包,慢慢地在草地上爬行。
3.障礙爬
——運(yùn)沙包真好玩,這里有一條很艱難的路,只有通過(guò)這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家,你們有信心通過(guò)嗎?
教師將幾張桌子連接起來(lái),當(dāng)做通道,搭獨(dú)木橋,拱門,在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)延伸
幼兒幫助老師整理活動(dòng)用具。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求指令游戲,初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。
3、喜歡參與戶外爬行游戲,體驗(yàn)游哮來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動(dòng)
2、寬敞、平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、自制蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的'動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,教師扮演黃鸝鳥(niǎo)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境
師:葡萄園的樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了,黃鸝鳥(niǎo)邀請(qǐng)小蝸牛們一起去玩咯!
熱身運(yùn)動(dòng):
跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》做頭部、肢體熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做下肢動(dòng)作)
二、爬過(guò)葡萄架
1、制造幼兒活動(dòng)障礙(如:圖一),引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。
2、教師講解游戲規(guī)則,幼兒自主嘗試爬過(guò)葡萄架
師:小蝸牛是怎么爬的,誰(shuí)愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過(guò)葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試,教師適時(shí)指導(dǎo))
三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法
師:剛才哪只小蝸牛達(dá)到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來(lái)到了葡萄園,我們看看她是怎么爬的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。師:小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起,怎樣爬才不會(huì)碰到呢?如果小蝸牛要碰到了,怎么辦?(提示:聽(tīng)教師的指令隨時(shí)停止游戲)
四、游戲結(jié)束:放松身體
教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,幼兒自由放松身體,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒放松四肢
師:小蝸牛們,葡萄成熟還早的很吶,趕緊和蝸牛媽媽回班喝點(diǎn)水嘍,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在幼兒會(huì)雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度,幼兒探索鉆爬游戲的玩法。
喜歡《小班畫蝸牛教案熱門六篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班蝸牛教案專題,希望您能喜歡!
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