小班轱轆教案。
請(qǐng)閱讀下文的"小班轱轆轱轆的教案"。教案課件需要教師謹(jǐn)慎制定,這就要求我們的教師自主抽出時(shí)間去做。規(guī)劃好的教案是展現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的必要方式。只有持續(xù)提升,我們才能創(chuàng)造一個(gè)更完美的生活!
主題說明:
車,是生活中常見的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。
主題目標(biāo):
探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
分領(lǐng)域目標(biāo):
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。
2、語言--了解各種車輛的名稱、用途,知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對(duì)觀察汽車感興趣。
3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫,體驗(yàn)其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛,表現(xiàn)汽車的美。
5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字,以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后,貼在展示板上,讓幼兒互相欣賞繪畫作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路,幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。
3、提供汽車、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具,供幼兒自由玩耍。
家園共育:
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車,給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園,用于在美工角制作不同的車子。
3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛的名稱、功用。
設(shè)計(jì)意圖:
汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到,孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名,提高幼兒語言的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要情節(jié),感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是XX車。
3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:故事課件、水果圖片。學(xué)具:幼兒操作材料活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)傾聽興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”
1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法,看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》,感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車1.明確操作任務(wù):
小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?
2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車,嘗試用短句說出汽車的名稱)。
你變了什么怪汽車?
四、活動(dòng)延伸:
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。
附:怪汽車今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?
小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
活動(dòng)反思:
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
設(shè)計(jì)意圖:
汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到,孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名,提高幼兒語言的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要情節(jié),感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是XX車。
3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事課件、水果圖片。
學(xué)具:幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)傾聽興趣
1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)
(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)
3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”
1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法,看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》,感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1.明確操作任務(wù):
小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?
2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)
3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車,嘗試用短句說出汽車的名稱)。
你變了什么怪汽車?
四、活動(dòng)延伸:
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?
小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將座位排成半圓形。
2.歡快的音樂。
活動(dòng)過程:
一.說說上幼兒園的方式。
1.你們是怎么來幼兒園的?
2.在音樂聲中,幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
二.學(xué)習(xí)兒歌。
1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!
2.教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。
三.游戲:開汽車。
1.來來來,上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!
2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
活動(dòng)反思:
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)大綱中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣和愛好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動(dòng)《人體轱轆轆》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25~26頁《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3.粘有雙面膠的"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動(dòng)過程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞,做手部轱轆操:轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轱轆轱轆四,上上下下,前前后后,我和你來做游戲。
2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。
二、滾動(dòng)身體
1.剛才我們是用手來模仿滾動(dòng)動(dòng)作的,現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng),對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助,請(qǐng)幼兒說說自己像什么。
3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊,等等)
5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆"),邊滾動(dòng)身體前行。
三、游戲:小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來,看看誰的"果子"多。
2.游戲進(jìn)行1~2次,中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌,邊做轱轆操放松,結(jié)束活動(dòng)。
反思
想象與語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。
2、律動(dòng)《汽車開來了》。
3、美麗的森林到了,我們把車停好吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、 今天呀,大森里都是客人老師,沒有動(dòng)物,動(dòng)物到哪里去了呢,他們呀都出去找房子去了,它們說:“你們?nèi)硕加蟹孔幼?,我們沒有房子住,我們要出去找房子住?!笨?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。YJs21.COM
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒說說,唱唱,做做的過程中變出可愛的水果汽車,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來說,參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì),讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間,不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中,孩子的參與性很高,能夠很好地參與到活動(dòng)中來。但是也存在這很多的問題,整個(gè)活動(dòng)下來時(shí)間過于長(zhǎng)了,語言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問,而且,在活動(dòng)中沒能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。
目的:
1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)的動(dòng)作,發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性
2)體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂
3)了解西瓜的一些特征
準(zhǔn)備:大西瓜一個(gè)
過程:
一、引起學(xué)習(xí)的興趣
1)出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察,說出西瓜的顏色、形狀、大小等
2)聽,西瓜寶寶在講話,引出兒歌:“我是一個(gè)大西瓜,綠綠的衣裳真漂亮,圓溜溜呀胖呼呼,走起路來轱轆轆?!?/p>
3)幼兒跟念兒歌,邊念邊滾動(dòng)西瓜
二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)
1)兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子
2)教師和幼兒一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作,念到“走起路來轱轆轆”時(shí),我們一起滾動(dòng)
3)幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng),教師觀察幼兒的動(dòng)作
4)西瓜寶寶說,你們剛才滾動(dòng)的樣子不是很像它走路,請(qǐng)一個(gè)滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)
5)按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動(dòng),
6)請(qǐng)滾動(dòng)動(dòng)作不是很好的幼兒再滾一次,提醒幼兒雙手抱臂,
7)大家一起滾一次,注意動(dòng)作準(zhǔn)確。
三、品嘗西瓜
1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好,老師請(qǐng)你們吃西瓜,好嗎?
2)請(qǐng)幼兒洗手,教師洗西瓜,洗手準(zhǔn)備切西瓜
3)切開西瓜,請(qǐng)幼兒觀察,紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)
4)幼兒吃西瓜,瓜皮扔到垃圾桶。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
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