英語(yǔ)老師工作計(jì)劃。
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初中英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃
作為一名初中英語(yǔ)老師,我的教學(xué)工作計(jì)劃十分重要。在日常的教學(xué)工作中,我準(zhǔn)備著手從以下幾個(gè)方面入手,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的成績(jī)和全面的發(fā)展而努力。
首先,在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上,我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)科要求和課程標(biāo)準(zhǔn),制定出合適的教案,以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)每個(gè)月的教學(xué)任務(wù),我將依據(jù)教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)點(diǎn)難易程度、學(xué)生興趣愛(ài)好等方面的要求,確立好教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,并與同事們及時(shí)交流和調(diào)試。同時(shí),我還將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、掌握程度進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,我將采用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識(shí),提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合課堂抽查和作業(yè)檢查,我將對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),制定相應(yīng)的解決措施。同時(shí),我還將利用互聯(lián)網(wǎng)、教育軟件等現(xiàn)代化手段,拓展教學(xué)資源,豐富教學(xué)形式和手段,讓教育更加生動(dòng)有趣。
第三,在學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)上,我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,有針對(duì)性地制定補(bǔ)課計(jì)劃和作業(yè)輔導(dǎo)。同時(shí),我還將注重與學(xué)生溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理需求,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和教育策略,幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí),順利完成學(xué)業(yè)。
最后,在職業(yè)成長(zhǎng)上,我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新穎的教學(xué)手段,跟進(jìn)學(xué)科前沿,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí),我還將積極與教研組同事交流,做好互相借鑒、觀摩教學(xué)和共同探討的工作,不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之,初中英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃不僅需要設(shè)計(jì)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、富有特色的教學(xué)方案,也需要注重學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)和實(shí)際效果的檢驗(yàn)。同時(shí),作為教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,為學(xué)生的發(fā)展和教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
初一英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃
隨著教育環(huán)境的不斷變化,各類教學(xué)手段層出不窮,作為一名初一英語(yǔ)老師,如何制定一份合適的教學(xué)工作計(jì)劃,提高學(xué)生英語(yǔ)水平是我們必須考慮的問(wèn)題。
一、教學(xué)目標(biāo)
初一英語(yǔ)是從小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)入中學(xué)教育階段的第一步,此時(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都需要教師引領(lǐng)。因此,初一英語(yǔ)老師的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面提高學(xué)生的水平,讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)方法
1.活動(dòng)化教學(xué)m.endrikfelipe.com
學(xué)生在此時(shí)的語(yǔ)言調(diào)換環(huán)境中,對(duì)生活中的很多有趣而有意義的事情感興趣,因此,通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在游戲和其他活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境的使用,在輕松的活動(dòng)中慢慢提高語(yǔ)言能力。
2.結(jié)合課程實(shí)際
教師課程的講授,可以和生活密切結(jié)合, 適當(dāng)加入生活趣味性和情感性的元素,如美食、旅游等,讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中去。
3.啟發(fā)式教學(xué)
初一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,教師需要采取鼓勵(lì)、啟發(fā)式教學(xué)方法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生提高自身對(duì)問(wèn)題的理解,逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師需要在掌握基本單詞、發(fā)音和基本語(yǔ)法上下功夫,加強(qiáng)讓學(xué)生感受語(yǔ)言,了解英語(yǔ)的應(yīng)用方式,鞏固學(xué)習(xí)成果。而對(duì)于已經(jīng)有較好英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,教師需要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)提高教學(xué)難度,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的了解和透徹理解。
2.強(qiáng)化一對(duì)一輔導(dǎo)
學(xué)生的起點(diǎn)不同,學(xué)習(xí)的能力也有差異,教師需要開(kāi)展適合不同層次的學(xué)生的教學(xué)方式。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊粚?duì)一輔導(dǎo),強(qiáng)化語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
3.開(kāi)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái)
除了課堂教學(xué),教師還應(yīng)該開(kāi)發(fā)適合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái),在多元化的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不斷錘煉和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語(yǔ)水平,比如創(chuàng)建英語(yǔ)角、閱讀英語(yǔ)雜志等。
四、教學(xué)質(zhì)量保障
1.反饋機(jī)制的建立
教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、發(fā)展趨勢(shì)和語(yǔ)言能力等做出必要的反饋和評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生在各方面的發(fā)展。
2.提供適宜的學(xué)習(xí)材料
教師需要選用適合學(xué)生的教材和練習(xí)冊(cè),以及相關(guān)的影視資料、樂(lè)曲和其他學(xué)習(xí)平臺(tái),提供豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
3.積極開(kāi)展家校合作
初一英語(yǔ)老師還需要積極開(kāi)展家校合作,建立良好的溝通渠道和互動(dòng)平臺(tái),與家長(zhǎng)協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)水平,并做好學(xué)生的品德教育。
總之,初一英語(yǔ)老師要讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,提高學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)能力,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中開(kāi)心快樂(lè)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;4、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),全書(shū)共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的`閱讀
學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重,少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題,同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。總的來(lái)說(shuō),學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好;(2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時(shí)精力不集中,對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
1認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分 鐘活動(dòng)等。
5注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
(1)樂(lè)于從事英語(yǔ)教育,喜歡英語(yǔ)學(xué)科,我有主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀,知識(shí)面寬,能影響學(xué)生。
(3)親和力強(qiáng),注重愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
(1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教室內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計(jì)教室教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。
1、通過(guò)個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熱愛(ài)本職工作,身心健康,每天以飽滿的熱度面對(duì)學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧教室,向教室40分要效率。
3、努力進(jìn)行教研,更新專業(yè)知識(shí),全面提升自身素質(zhì)。
1、“活到老,學(xué)到老”,堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取不斷提高專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、主動(dòng)上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方式,并滲透到日常教學(xué)中。
3、主動(dòng)與同仁學(xué)習(xí)探討,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例,通過(guò)研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。
5、記下教學(xué)中的奇思妙想,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
作為一名高中英語(yǔ)老師,我今年主要教高一英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),我兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上很認(rèn)真,有很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要課程,學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都很重視,但很多學(xué)生覺(jué)得它單調(diào)乏味,甚至很難學(xué)。原因是學(xué)生與英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸少,說(shuō)話和練習(xí)的機(jī)會(huì)少,與漢語(yǔ)部分對(duì)比的因素多,使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生“厭學(xué)、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進(jìn)以前的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,在我個(gè)人的積極努力和同學(xué)的配合下,教學(xué)任務(wù)圓滿完成?,F(xiàn)在我個(gè)人的工作計(jì)劃如下。
第一,注意高中和初中的過(guò)渡
高一新學(xué)期開(kāi)始,可以了解學(xué)生的總體水平,及時(shí)彌補(bǔ)初中知識(shí)的不足。可以利用前半學(xué)期的時(shí)間,從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),具體方法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué),用英語(yǔ)提問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要和學(xué)生接觸,盡快熟悉。
第二,建立與新課程相適應(yīng)的教育理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀,不能代替學(xué)生的感知,不能代替學(xué)生的觀察、分析和思考,不能代替學(xué)生對(duì)任何真理的理解和對(duì)任何規(guī)律的掌握。老師只能讓學(xué)生去閱讀,去感受事物,去觀察,去分析,去思考,才能明白任何道理,掌握任何規(guī)律。于是我改變了“一個(gè)字”,把課堂還給學(xué)生,形成了師生互動(dòng)、良性互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第三,高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)始終貫徹交際原則,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)
"讓游泳者下水。"這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的核心。貫徹交流的原則意味著把教學(xué)變成現(xiàn)實(shí)。
建立“課前五分鐘對(duì)話”,培養(yǎng)課堂交際氣氛。我一進(jìn)教室,老師就說(shuō):“這是你的錯(cuò)。/在etoday,是嗎?/你今天怎么樣?”周一在課堂上被問(wèn)及:“你在英國(guó)過(guò)得好嗎?”學(xué)生會(huì)給出不同的答案,導(dǎo)致更多的對(duì)話,從而達(dá)到交流的目的。
1、適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。根據(jù)最近的學(xué)習(xí),安排學(xué)生課后討論和排練,然后在課堂上表演。
2、多鼓勵(lì)少批評(píng)。為了讓學(xué)生更加張口,我們應(yīng)該在實(shí)踐中注意鼓勵(lì)語(yǔ)言的使用,不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交流的信心。
第四,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,可以避免未來(lái)學(xué)習(xí)中的兩極分化。具體方法是把語(yǔ)言教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。在課堂上,可以結(jié)合時(shí)事和熱點(diǎn)向?qū)W生講述關(guān)于政治、歷史和社會(huì)的新聞和幽默。也可以開(kāi)第二課堂,比如講故事,各種比賽。老師應(yīng)該在課后多和學(xué)生交流,了解他們的需求,適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起參加活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。課后,學(xué)生還可以聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)新聞,然后去學(xué)校交流。
3、相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生更獨(dú)立,自尊心逐漸增強(qiáng),渴望被尊重。只有相互尊重和信任,師生才能建立友好的關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛(ài)心關(guān)心和尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生交流思想感情,讓自己成為學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上,我是學(xué)生的老師,遵循良好的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,大膽求異創(chuàng)新;下課后,我成了他們的好朋友,無(wú)話不談,點(diǎn)亮了靈魂之光;生活中,我是他們的父母,照顧好他們。
4、嚴(yán)格學(xué)習(xí),保持良好的教學(xué)態(tài)度
教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。開(kāi)車的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高思想認(rèn)識(shí),熱愛(ài)工作,學(xué)不厭教,以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的.學(xué)習(xí)。如果老師的教學(xué)態(tài)度好,學(xué)生就會(huì)喜歡,聽(tīng)課的興趣也會(huì)高,很快就能收到知識(shí)。相反,學(xué)生不喜歡甚至討厭它。尤其是處于青春期的初中生,在看待問(wèn)題時(shí),開(kāi)始有了獨(dú)立的見(jiàn)解,更應(yīng)該注意教學(xué)模式和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。比如我在介紹新句型的時(shí)候,盡量利用語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和某些動(dòng)作表達(dá)的權(quán)重來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生答題時(shí),我的表情變得自然親切,讓我感受到老師對(duì)他們的信任,讓學(xué)生增添勇氣,大膽答題。
5、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的
要學(xué)好英語(yǔ),首先要讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),新世界將是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和變化的世紀(jì)。中國(guó)應(yīng)該在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中
韶光荏苒,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又入手下手了。德育是黌舍教誨最緊張的一個(gè)方面,展開(kāi)好德育工作相稱緊張,它將感化門(mén)生的平生。下面,我就將德育工作做如何滲入滲出到英語(yǔ)傳授工作中進(jìn)行闡明:
1、幫忙班主任教授做好門(mén)生的教誨工作,發(fā)覺(jué)題目,自動(dòng)救助他們。
在對(duì)門(mén)生進(jìn)行教誨時(shí),要以“愛(ài)”作為教誨門(mén)生的動(dòng)身點(diǎn),堅(jiān)定杜絕利用罰站等體罰伎倆教誨門(mén)生,發(fā)起采取講道理、說(shuō)服教誨和讓門(mén)生寫(xiě)“認(rèn)識(shí)”的方法相聯(lián)合,經(jīng)過(guò)議定教授富裕愛(ài)心的教誨,指導(dǎo)門(mén)生從思維深處認(rèn)識(shí)本身存在的題目。
2 把德育工作滲入滲出到傳授中
第一單位重點(diǎn)是will的.將來(lái)時(shí)利用。評(píng)論辯論展望將來(lái)。指導(dǎo)門(mén)生展開(kāi)想像的翅膀,暢想美好的將來(lái)。
第二單位進(jìn)修情態(tài)動(dòng)詞should的利用。話題是環(huán)繞評(píng)論辯論糊口生涯中碰到的題目,進(jìn)修如何給出公道的定見(jiàn)。培養(yǎng)門(mén)生關(guān)心關(guān)懷他人的風(fēng)致。
第三單位環(huán)繞過(guò)去進(jìn)行時(shí),評(píng)論辯論UFO的話題。本單位可讓門(mén)生廣闊視野,對(duì)奧秘的宇宙和奇妙的地球以及地外空間的神馳,提拔門(mén)生進(jìn)修英語(yǔ)的樂(lè)趣。
第四單位進(jìn)修英語(yǔ)中的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ),培養(yǎng)門(mén)生說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。
第五單位學(xué)慣用if 指導(dǎo)的前提狀語(yǔ)從句。評(píng)論辯論參加派對(duì)。使同學(xué)們明白美國(guó)人的生日集會(huì)的氛圍??梢赃M(jìn)行集會(huì),增加同學(xué)間的交情。對(duì)如今孩子華侈華侈,講場(chǎng)面的行動(dòng)加以評(píng)論辯論和改正。明白戴德,感謝父母的養(yǎng)育之恩,家人朋儕的庇護(hù)與救助之情,國(guó)度與社會(huì)的培養(yǎng)。
第六單位學(xué)會(huì)用如今結(jié)束時(shí)評(píng)論辯論喜好。讓門(mén)生彼此交換思維,號(hào)召門(mén)活潑腦脫手使門(mén)生更加酷好糊口生涯。
第七單位進(jìn)修規(guī)矩哀告和對(duì)待他人的抱怨時(shí)如何表現(xiàn)歉意。中國(guó)人素以文明禮儀之邦而著稱,西方人也一樣珍視文明教誨和人際干系。因?yàn)槔淄募记刹坏韨€(gè)人的受教誨程度與素養(yǎng),也能實(shí)際國(guó)度的文明程度。培養(yǎng)門(mén)生講文明懂規(guī)矩的風(fēng)致
第八單位評(píng)論辯論收送禮品。發(fā)起門(mén)生不要華侈華侈,用本身的情意對(duì)親人朋儕表達(dá)美好的祝賀。
第九單位連續(xù)進(jìn)修如今結(jié)束時(shí)的表達(dá),評(píng)論辯論曾經(jīng)去過(guò)的風(fēng)趣的處所的經(jīng)歷。明白迪斯尼樂(lè)土,拓寬門(mén)生的視野。
第十單位環(huán)繞如何與陌生人展開(kāi)講話,即規(guī)矩又不觸及他人隱私。向門(mén)生多介紹中外說(shuō)話交際的文化辯論,使門(mén)生多明白英美文化,增進(jìn)門(mén)生進(jìn)修英語(yǔ)。
中國(guó)自古以來(lái)便是文明禮儀之邦,外國(guó)人也特別垂青規(guī)矩禮儀。凡是從一個(gè)人的言行就可以看出他的操行所以我們中門(mén)生進(jìn)修英語(yǔ)利用英語(yǔ)時(shí)也要注意表達(dá)的規(guī)矩禮儀。
一、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的培養(yǎng)。利用牛津英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格的塑造,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生具有初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述的能力。
小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,三年級(jí)又是是否打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分水嶺。因此,這學(xué)期要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并掌握一些基礎(chǔ)性的英語(yǔ)技能。三年級(jí)是后三年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本學(xué)期要求學(xué)生掌握222個(gè)單詞,Yes, No –Question 和特殊疑問(wèn)句Wh-question,祈使句的句型。主要通過(guò)看圖,聽(tīng)錄音,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的交際能力,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1. 特殊疑問(wèn)句。本學(xué)期將教學(xué)下列幾種特殊疑問(wèn)句:
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2. 物主代詞my ,your 的運(yùn)用。
3. 祈使句的運(yùn)用。
4. 閱讀能力的培養(yǎng)。通過(guò)日常訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
三、班級(jí)情況分析:
三(6)班大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),喜歡英語(yǔ),能正確拼讀單詞,初步養(yǎng)成了良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。課堂氛圍較好,學(xué)生們都勇于舉手,積極發(fā)言。對(duì)于老師布置的作業(yè)也完成得較好。但有一部分學(xué)生的接受能力相對(duì)較差,在課內(nèi)不能完全消化所學(xué)的知識(shí),且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
四、提高具體措施:
1、優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
在課堂教學(xué)中,老師要積極創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)形象的語(yǔ)境,使學(xué)生在該語(yǔ)境中產(chǎn)生說(shuō)的興趣。例如:My friends , Shopping等。教師和學(xué)生分別扮演角色,讓學(xué)生如臨其境,自然運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)眼中所見(jiàn)、心中所感。教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生生活,教學(xué)形式豐富多樣,以游戲、兒歌、比賽等形式使學(xué)生樂(lè)于參與進(jìn)來(lái),產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學(xué)生閱讀能力
每次備課時(shí),教師都應(yīng)精心研究設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和遺忘規(guī)律告訴我們,孩子不可能熟記只出現(xiàn)一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應(yīng)幫助學(xué)生把所學(xué)地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學(xué)生閱讀的小文章,逐步提高學(xué)生的認(rèn)讀能力和閱讀能力。
3、采取編對(duì)話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)抓好學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,科學(xué)觀。
5、經(jīng)常開(kāi)展抓差補(bǔ)缺工作,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、教時(shí)安排:
每個(gè)Unit用一周教學(xué)、每個(gè)Module 用三周教學(xué),復(fù)習(xí)2---3周。教師應(yīng)理解每個(gè)Module 中各個(gè)Unit之間的內(nèi)在聯(lián)系,不能平均分配每個(gè)Unit,或呆板地按次序上,而應(yīng)有機(jī)安排時(shí)間,在每一個(gè)Unit中,也應(yīng)合理安排時(shí)間,著重于Look and say和Look and learn。教學(xué)過(guò)程應(yīng)分三步:復(fù)本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(供三年級(jí)起始用)第二冊(cè)是供小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,如:新句型,新對(duì)話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī),對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊(cè)書(shū)中,學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書(shū)寫(xiě)方法,學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞,16個(gè)詞組,5首歌謠,6首歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境
交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書(shū)寫(xiě);
4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見(jiàn)的字母。
三、教學(xué)方法
1、字母教學(xué)
1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。
2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
2、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中,然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
3、句子教學(xué)
4、課文教學(xué)
本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟
1)看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解故事大意。
2)學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。
3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問(wèn),學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。
5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。(聽(tīng)力訓(xùn)練,分層要求)
7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)措施
1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語(yǔ)言。
2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。
4)在教學(xué)過(guò)程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽(tīng)、做”在前,“說(shuō)”在后。
5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
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為了保證工作進(jìn)度不拖沓,寫(xiě)工作計(jì)劃能讓我們避免很多事上的紕漏。我們?cè)谠O(shè)定工作計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該更注意邏輯性。有請(qǐng)閱讀“英語(yǔ)老師工作計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!...
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