優(yōu)秀班主任述職報告經典6篇

優(yōu)秀班主任述職報告。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？以下由小編收集整理的《優(yōu)秀班主任述職報告經典6篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

優(yōu)秀班主任述職報告 篇1

20xx年畢業(yè)至今，我已經在三尺講臺上揮灑了將近十二年，也認真探索了十二年。這幾年下來，我可以說我愛這份工作，我更愛些這需要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍缘攸c頭會意，我滿足；感受到他們心靈的成長，我欣慰；聽到他們學有所成的消息，我感動。自任職以來，我擔任了十年的班主任工作，承擔語文學科的教學工作。多年來，在不斷地學習和探索中積累了一定的教育教學經驗，并在教育教學上取得了相應的成績。

學校是未成年人思想成長的“主陣地“，班主任是學校德育工作的“主力軍“，是孩子的“心靈導師“。作為一名班主任老師，我深知自己身上擔負的責任和義務。教育孩子，我堅持人性化管理，力爭做到在理解孩子的基礎上正確引導他們，完善他們，努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個體。因此對于班主任工作我一貫堅持做到：

1、細處著手，孩子感受點滴成功

班級是孩子學習，成長的“土壤“，班主任是班集體的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，我深知注重孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎，更是未成年人思想道德建設的基礎。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規(guī)章制度，強化孩子行為習慣的養(yǎng)成教育做起，把德育教育的思想潤物細無聲般地滋潤孩子的心田。為了培養(yǎng)孩子的自我管理意識，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異，因地制宜地給孩子一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位，班級的每一個孩子在班中都有職務，并不失時機地進行調整和更換，讓每個孩子都有管理者和被管理者的雙重體驗，孩子在人人參與班級管理的真實體驗中，看到了自己的價值，感受了自己的點滴成功，以此更好地激勵他們相互合作。在這樣的管理之后，我的班級穩(wěn)中有升。

2、因勢利導教師形成獨特自我

在孩子面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑，贊賞和寬容讓孩子在和諧，寬松，自主的的環(huán)境中學習，生活，保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去發(fā)現孩子的閃光點，因勢利導。讓孩子從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發(fā)自內心的真心的愛。平時，我總是投入大量的時間和精力與孩子交流，談心，了解孩子的思想狀況，興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓孩子能悅納自我，體現自我，勇于實現自我，相信自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。

十年的班主任工作經驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所教的班級班風好，學風正，當然我的傾心付出也換來了孩子的贊嘆，家長的肯定。

3、制定目標，增強孩子學習信心

孩子的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮孩子的主體作用，讓孩子自我管理，自我約束，由家長協助監(jiān)督。指導孩子制訂目標，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。在實施學習目標時，我還采用了“一幫一“的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。

4、抓出特色，努力營造優(yōu)良班風

在班主任工作中，要求孩子做到的，我總是自己首先做到。在九年級的幾次考試中，我們班都名列年級第一，大部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯，也出現了很到部分學習刻苦的孩子，特別是住宿生學習都很積極。但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先，我在班級設置了孩子成長紀事本，記錄孩子平時的優(yōu)點，并用小黑板公示的辦法在班上展示。這給孩子無比的信心，增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法，給班干部適當的管理權限，而班干部之間又互相管理。這樣一來，每個班干部也有權力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。

高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”，的確，教師的愛，特別是班主任的愛，是照亮孩子心靈窗戶的點點星光。今后我將一如既往的愛著我的職業(yè)，愛著我的孩子。

優(yōu)秀班主任述職報告 篇2

尊敬的領導：

班級常規(guī)管理是班主任的基本任務和工作目標，班級常規(guī)工作完成的質量也直接影響班級的穩(wěn)定與進步。

班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日?，嵤轮?。一個好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻非常容易，所以，我認為：班級管理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學習，再思考;再斟酌，才行動。現將我在班級管理中的一些做法匯報如下：

一、能民主盡量民主，但專制不能丟

班委的產生、班規(guī)的形成以及班內一些“大事”的決定，我一般都由全體學生投票決定，班主任只起指導作用。讓學生真正體會到自己是班級的主體。

班主任和任課老師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導者，這一點也須讓學生明白。當學生的的民主結果超過學校規(guī)章制度的約束范圍時，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務;班規(guī)要求低于學校規(guī)章制度或與學校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

二、讓排座位成為良好班風形成的引導信號

大多數學生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學生有這三點說明：

學習成績的優(yōu)劣主要取決于自身內在原因;

外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換取;

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。

我在班內座位的安排上有以下原則：

1、努力學習者優(yōu)先;

2、學習優(yōu)秀者優(yōu)先;

3、無違紀者優(yōu)先;

4、正課時前面同學要主動與后面同學共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結、人人懂互助的良好班風。

三、加強對學生學習習慣和學習方法的指導

現在，我們學生的學習基礎越來越弱，特別是普通班學生，學生沒有形成良好的學習習慣，幾乎沒有適合自己的高效學習方法，所以，給學生進行學習習慣和學習方法的指導是必不可少的。這一點，我主要從兩方面入手：一是利用班會集中進行幾次指導。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要認真學習、總結很多知識，以確保做好了充分的準備。二是多方位了解學生學習現狀，及時地、經常地在教室向學生嘮叨，督促學生改正，必要時進行單獨訓話。

四、讓學生在這個班級中充滿幸福感

每位學生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平時表現不太明顯。所以我從不放過學校的任何一次大型評比活動：隊列比賽、籃球賽、班級文化建設評比等等，在每次活動中我都和學生一起策劃、訓練，并最終取得名次，此時，學生的自豪感和集體榮譽感就會倍增，班集體的凝聚力也就增強了。

每位學生都希望得到老師(特別是班主任)的關心和認可。所以，班主任要將真心關愛每位學生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細節(jié)中去。特別是學習成績較差的學生，對其要求不能僅限學習、衛(wèi)生方面，要面向學生的終身發(fā)展，如：社會生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等，讓學生看到老師的教育沒有帶有功利性(為出教學成績)而是真心為了學生的將來著想。

五、多與學生交流，鼓勵學生主動找老師交流

做好學生的思想工作，是班主任工作的重要目標之一。時刻關注學生思想動態(tài)，及時進行疏導，對班級穩(wěn)定意義重大。

在工作中，關注學生思想動態(tài)要把握幾個特殊時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學生交流，我主要采取兩種方式：一是利用課間主動到學生中去，自習課主動找學生談心;二是鼓勵學生主動找老師反應學習、生活和思想上的問題。

述職人：xxx

x年x月x日

優(yōu)秀班主任述職報告 篇3

我自參加工作起就一直從事語文教學和班主任工作，至今已有20多個年頭。雖然積累了豐富的教學經驗和班級管理經驗，受到同學和家長的好評，但我也深深明白，現在的學生接觸面廣，頭腦靈活，獨生子女居多，只靠經驗遠遠不夠，只有不斷學習，與時俱進，才能了解孩子，走進孩子的世界，才能更好的教育好孩子。

一 、愛心貫穿在工作中，學生在愛心的澆灌下成長

班級工作，需要教師無私的奉獻。選擇了教師就意味著奉獻，選擇了班主任就意味著犧牲。我們經常對學生進行愛心教育，真正需要獻愛心的時候，老師應當走在學生的前面。每當學校組織獻愛心的活動，我總是走在前面，率先垂范。xx年，我所帶班級是二年級時，我看到西安晚報上報道周至一學生雖然家庭貧困，但自強不息。我就在班會時間介紹這個同學的具體情況，并號召大家捐款捐物，老師帶頭捐50元錢，在老師的帶動下，學生積極行動起來，捐錢，捐學習用具，甚至有些家長也加入到這個愛心活動中來。然后我?guī)ьI學生干部將所捐物品從西北三路郵局寄出去，后來當回執(zhí)單寄到學校時，她讀給大家聽，大大增強了學生的責任感，提高了學生獻愛心的熱情。xx年我又組織班上學生通過西安晚報給臨潼某小學捐課外書，受到家長的支持，為了不影響老師工作，常娉婷爺爺主動幫忙將書本送到了報社。

xx年三年級時，當看到報上介紹西安盲啞學校學生學習用紙緊張，而我們平時用過的舊掛歷紙對他們卻非常有用。于是我利用班會時間，請隊干部常娉婷讀相關報紙的報道，了解盲啞孩子的需求。詢問了解誰的家里有不用的掛歷，不少同學都舉手了，并表示愿意捐獻掛歷。經過兩天的積極捐獻，同學帶來了不少掛歷紙，牛皮紙，有的都是在家長的幫助下用膠帶打成捆了，孩子高興得抱來了。將掛歷整理好后，我和盲啞學校及時聯系，得知他們不能到學校來取，我就和學生商議，決定送到盲啞學校去。聽說要送去，幾乎全班同學都舉手要去，考慮到學生安全，選了四位同學代表。那天是周末，下午放學后，她帶四位同學乘坐5xx中巴車直達盲啞學校?；貋砗?，我用課件展示此次活動的照片，并請四位代表講一講照片上的故事。尤其展示帶回來的兩張盲文作業(yè)時，教室沸騰了，都要伸手來摸一摸，我就挨個讓大家摸，來了解盲人孩子的'學習生活。這次給盲啞孩子捐獻掛歷獻愛心的活動，使我們的學生走近了殘疾人，了解了他們的學習生活，更是體會到他們樂觀向上的生活態(tài)度，學會了理解、尊重、關愛殘疾人。我們相信對孩子們以后的成長都會有非常大的幫助。

xx年四年級時，班上學生徐愛峰的爸爸不幸出車禍去世，剛好我們學到一篇課文，也是講一位學生的母親去世，老師和同學怎樣安慰他的。這樣聯系到學生徐愛峰，我引導大家也應該像文中的同學一樣學會關心同學，安慰同學；我也親自到孩子家中走訪，安慰孩子和他母親，拿出xx0元錢表達她的心意。

xx年這個班已經五年級了，當我了解到班上一位同學因父母離異，家庭生活非常困難，我及時向學校反映該學生的情況，學校減免了這個學生的學費；我本人將自己孩子的衣服鞋襪送給孩子，又動員本班學生給這個學生捐獻衣物和學習用品，平時督促孩子洗澡理發(fā)，甚至教孩子學習洗自己的鞋子，提高孩子的自理能力，使這個破碎家庭的孩子又感受到了母親般的關懷和集體的溫暖。

20xx年，現在我所帶的班級是四年級，每一學期都會組織一些獻愛心的活動，如上學期開展的以感恩為主題的班隊會，邀請所有家長參加，孩子講父母關愛自己的事情，感動的家長在下面流淚，學生在臺上泣不成聲，本次活動受到家長的歡迎。還有小葵花愛心義賣，學生和家長都能積極參與，在我的鼓勵下，班上學生走上社會，參加愛心小報童的活動，既鍛煉孩子的膽量，又培養(yǎng)了學生做一個有愛心的人。

作為班主任，班上發(fā)生了不安全的事，不管是不是自己的課堂，我都全力以赴去處理，甚至帶孩子去看病，這樣的事例太多了。就因為我們是班主任，學生就像我們的孩子，很多事沒有辦法用金錢去衡量，也不能斤斤計較。也正因如此，我們也有收獲，那就是學生對老師的熱愛，家長對自己的信任，對工作的支持。

二、責任心就是應該對每一個孩子負責

對那些因生病而耽誤功課的孩子，我會犧牲休息時間給他們補課，我會把愛灑向教室的每個角落，但有時也會有被人誤解的時候。我們知道每年春季都是傳染疾病爆發(fā)的季節(jié)，不說別的，就拿水痘來說，班上如果有一個，處理不當就會在班上蔓延一片。

記得有一年我班上有幾個學生出水痘，我查閱相關資料，請教有關大夫，了解到這種病至少要在家休息兩周，但家長一般會認為休這么長時間會耽誤功課，總是在孩子基本痊愈時就讓孩子來校，而這時傳染性更強。我堅持讓孩子在家好好休息，耽誤的功課回頭補，家長則堅持要上課，甚至發(fā)生爭執(zhí)，說老師不負責任，而我這樣做就是對其他孩子負責人啊。

面對家長的不理解，我和學校協商后，決定利用學校的音樂教室，每天消毒后，將出水痘的孩子集中在這里，利用自己的空堂課時間單獨給他們補語文和數學。我每天要完成班上的正常教學，還要給孩子補課，整整持續(xù)了兩周，班上沒有水痘再發(fā)生。對此，沒有怨言，而正因為這件事，我贏得了學生、家長和同事的尊重。

三、一切為了孩子

每個班上都會遇到一些學困生，有些是基礎差，有些是家里無人管教。學校往往布置的實踐活動或課外閱讀，這些學生就不參加，不查閱相關資料。為了不讓他們掉隊，我也是一切辦法。

在三級語文教學中，第二單元重在培養(yǎng)學生的觀察能力，習作也是寫觀察作文?？紤]到班上近四分之一的學生，平時家長不太關注孩子的學習，我自己買了一斤黃豆，請教賣豆芽的師傅怎樣生豆芽，然后將豆子帶到教室；又將自己家的兩只小烏龜帶到學校，成立了兩個觀察小組，觀察小組的成員多是學習較差或家長不太管教的。還別說，學生的興趣很濃，我指導大家將自己觀察到的寫下來，并和大家一起寫觀察日記，與大家一起分享觀察的喜悅。在老師的帶動下班上其他學生在家里也行動起來了，在后來的觀察日記中可以看到孩子們的收獲可真不少。觀察日記會寫了，如何整理成一批篇觀察習作，對很多學生來說是件難事，于是她利用網絡，掃描了有些學生的日記，然后利用網絡教大家整理和修改觀察日記的方法，大大提高了學生修改作文的能力。

四，班主任工作離不開家長的支持

凡是我的班級，班上需要搞什么活動，總能得到家長的大力支持，像組織學生去校外參加植樹活動，很多家長也帶著工具和學生一起參加，并幫助老師一起組織學生；學校六一需要文藝匯演，我和學生及家長利用放學后的課余時間一起排演課本劇《三個兒子》，自制道具，栩栩如生的表演，受到大家的好評，節(jié)目被評為特等獎。召開主題隊會，需要家長的配合，家長們也是樂此不疲。

總之，班主任工作瑣碎而繁雜，但我們要忙而不亂，當你有一顆愛心的時候，你的學生也是有愛心的孩子；當你認真對待每個孩子的事情，孩子們也會認真對待老師布置的各項事情，我們的班主任工作就會井然有序。以上是自己的一些做法和心得，有不到之處，歡迎批評指正。

優(yōu)秀班主任述職報告 篇4

本學期在學校和政教處的領導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任老師工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、摸清班級情況

我班為剛組建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人為共青團員，18名擇?；驌癜嗌?。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學生智力正常，絕大部分身體、心

理健康，整體素質較好;不利的一面是：有3人有較嚴重的心理問題，部分學生的行為習慣、學習習慣較差，有5~6人無心學習，還有個別學生有吸煙的惡習，這些情況如不引起足夠的重視，會給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理

這個班組建后，就進行了為期一個月的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績，本學期我班在全校的廣播操比賽中，榮獲全校第一;在第xx屆冬運會中，我班取得了高一年級總分第一，四個單項第一，并打破兩項紀錄;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周上榜。

三、抓好養(yǎng)成教育

剛進高一，班主任老師就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

(1)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學?；顒?。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。

(2)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上7∶20進校早讀，中午2∶10進校，晚7∶20進校晚讀。作業(yè)必須在第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。

經過一個學期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規(guī)現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。

四、落實班會制度

1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議

2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。

從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：

《成功后的思索》

《法意味著什么》

《相約圣誕party》

《金錢是否萬能》

《能力和分數誰重要》

實行班會制度的收獲：

(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。

(2)通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。

(3)通過班會展現班主任老師的才能和魅力，樹立班主任老師的權威性。

(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。

(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節(jié)假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。

六、教訓深刻，今后工作壓力重重。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程當中，有兩三個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發(fā)展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知。要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，與科任教師配合，群策群力，適時適地給學生以教育，相信經過我的不斷努力，會使這個班越來越好。

班主任工作總結十則(年高二下學期班主任老師工作總結)

在剛剛過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)新時代的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“吸煙的危害”、“抵制毒品”、“談談3+x”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著會考、分班等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生會考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，在每個月月初讓學生制定學習計劃，月末總結，教師、班委作出評價下個月改進等方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生豎立學習的信心后進生的教育和管理歷來是班主任老師工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任老師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，我經常親臨現場，這樣可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮，為此，每次考試前，我采用集體方法指導、個體情況分析的方法，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，下學期學生升入高三，我的擔子更重，工作還將更復雜，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任老師、老教師學習，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

優(yōu)秀班主任述職報告 篇5

教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了十三年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九五年，當我跨出太原師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業(yè)。

多年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、班主任工作——做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。因為我所教的是高年級，很多同學已經到了生長發(fā)育階段，我就抽出時間為他們上生理衛(wèi)生課，提高他們的衛(wèi)生保健知識。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。由于我的出色表現，贏得了上級領導的一致好評，成先后被評為市優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀輔導員。這些榮譽的獲得，足可以肯定我班主任工作的成績。

二、教學工作——做一個科研型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。

優(yōu)秀班主任述職報告 篇6

今天我想從以下幾個方面來進行我的述職報告。

一、班主任工作的認識；

在班主任工作中，我認為觀念支配行為，行為產生效果。所以班主任首先要樹立正確的觀念，要注重品德、注重細節(jié)、真誠地對待每一個人和每一件事。

首先，品德是一種教養(yǎng)，是通過教育而養(yǎng)成的一種品質和習慣。所以我的理念是要求學生先學做人后學做事。我給學生提出了幾點：尊重他人，規(guī)范自己，和諧包容，健康向上。每次學生回家我都會囑咐他們：路上注意安全，回家要向長輩問好，如果連自己的父母都不尊重的人，將來成不了人。我時時告誡我的學生：“大勝靠德，小勝靠智慧”。

其次，一個不經意的細節(jié)往往能反映一個人深層次的修養(yǎng)，真善美，假惡丑一覽無余。教育無小事，事事可育人。我會利用各種機會將有關細節(jié)引起的巨大變化的報道及時轉遞給學生。如“福特公司”的創(chuàng)始人——福特應聘被錄用是因為他撿起了地上的一張廢紙，從而改變美國的經濟結構；日本舉辦亞運會，因為6萬人的開幕式結束后地上沒有一張污紙而引起全世界驚嘆；令人欣慰的是他們都做得不錯，現在我班地上很少有廢紙等垃圾。

另外，真誠地對待每一個人和每一件事。要讓學生覺得你是真地對他好?，F在的學生一般都很敏感，很脆弱，很感情化，為自己考慮得多，替他人、集體考慮得少。老師的判斷稍一不準，方式稍一不妥，語言稍一不慎，學生就有可能封閉與你溝通的渠道，不滿、懷疑、怨恨接踵而來，嚴重的甚至耍賴、蠻橫、出語傷人、偏激動粗。誤解一旦產生，你將很難尋找到再建信任橋梁的基石。而“真誠”是一劑能消弭學生顧慮，改善師生關系的良藥。第一，批評要真誠，要讓受批評者認識到他的錯誤將影響他與周圍人的和諧，可能給他帶來更大、更嚴重的錯誤，可能會影響他未來人生的健康發(fā)展。不可讓受導者誤解為老師在找茬，在泄私憤。第二，表揚要真誠，要讓受表揚者有繼續(xù)行善的沖動，要讓周圍的學生受到感染，樹立正氣，形成及時行善、向往美德的風氣；

二、對學生的引導教育及效果；

在我的教育管理中，我首先希望學生能做個快樂的人。快樂的人就會向善、向美，懂得感激。首先我希望自己成為一個具有較強感召力的人。班主任面對的是具有不同個性，有著不同生活經歷的學生，要讓學生團結在你的'周圍，你就必須成為他們的朋友。為此，首先要認真去研究和了解他們，知道現在的學生在想什么？

他們崇拜的偶像是誰？喜歡哪些運動？喜歡交什么樣的朋友？生活在怎樣的家庭環(huán)境中？有什么特殊的生活經歷等等，這樣才能同學生有更多的共同語言，談話時才可能有的放矢，并取得較好的引導效應。其次，當班主任的，不要錯誤地認為學生應理所當然絕對服從你。學生也是充滿個性、感情豐富、思想復雜的人，他們的真情實感、思想動態(tài)只有在民主、平等、融洽的氛圍中才能得以如實反映。因此，作為班主任的我利用課余時間，積極參加班級的公益勞動、班里組織的活動等機會，與學生輕松地聊聊天，談談家常。再如學生要參加籃球、歌詠、繪畫等比賽，我會是學生的忠實觀眾為他們助威加油，并利用相機留下他們每一個美好時刻。使學生在接納、信任和親近你的同時敞開思想、暢所欲言，此時便可尋機教育。

三、提高自身修養(yǎng)方面

班主任需具備廣博的知識和高超的教學水平。老師在學生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”，班主任老師更是如此。因此，班主任就必須具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學與管理過程中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，即便是在與學生談話聊天，也能觸類旁通、深入淺出、風趣有味。成為一名優(yōu)秀的教師，將自己承擔的課講好，是得到學生信服和管理好班級的必備的條件。要知道，學生最不能原諒的就是老師學識上的無能。

現在是信息時代，學生從網絡上隨時可以得到大量的信息，如果老師不能在更廣闊的領域里與學生交流與溝通，將使學生感到失望，因此，作為班主任，我平時注意加強學習，讀各類有益的書籍、報刊和雜志，注意收集各種資料，了解各方面的信息，并注意把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，介紹給學生。

四、班級管理及效果

因為我?guī)У氖堑诙W年的學生，一些常規(guī)的東西衛(wèi)生、紀律不用再去花時間。在班級管理上我最大的轉變就是：

1、學會放手，學會偷懶。挖掘學生的潛力。放心大膽的讓學生去做，不用凡事親歷親為。效果很好，培養(yǎng)了一大批做事認真的學生。

2、允許學生犯錯。作為班主任我會盡量要求學生去遵守學校的各項規(guī)章制度，但說實話，我從心理不想去壓抑學生的性格，我認為十六、七歲的孩子不犯錯誤那是很可怕的事情。對他將來的成長沒有任何好處，人們常說：說給我聽的我會忘記，但我親自感悟的我將永遠銘記。所以我寧愿犧牲我自己作為班主任的小利益，讓學生在受挫中學會自己成長。

3、我意識到我想做的不僅僅是學生在學校三年的班主任，我更想做一個對學生一生有正催化劑作用的班主任。

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