感恩教師演講稿(熱門(mén)十二篇)

感恩教師演講稿。

演講者需要采用科學(xué)、理性的表達(dá)方式，以打破腳步、讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，一篇主題演講稿要怎么把它寫(xiě)好呢？希望這篇關(guān)于“感恩教師演講稿”的文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠?yàn)槟峁┬碌囊暯牵?/p>

感恩教師演講稿 篇1

教師德育工作演講稿

有人把師愛(ài)比作母愛(ài)，我不完全同意。的確，師愛(ài)與母愛(ài)有許多相似之處，但師愛(ài)比母愛(ài)更慷慨無(wú)私。母愛(ài)是無(wú)私的。母親可以為她的孩子付出一切而不必回報(bào)。

但母愛(ài)往往局限于孩子，這是無(wú)私的自私。老師的愛(ài)是不同的，她高于母親的愛(ài)，高于友誼，高于愛(ài)。不是嗎？

母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，教師一生可以為無(wú)數(shù)的生命指航，這是最徹底的無(wú)私，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?！皫煇?ài)是清涼的甘泉，澆灌出智慧的花朵；師愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著生命之樹(shù)；師愛(ài)是熊熊燃燒的火炬，將混亂的生活引向文明的殿堂！

”我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過(guò)許多關(guān)于師愛(ài)的動(dòng)人故事。在你們中間，在三尺講臺(tái)上默默工作了幾十年的王悅友先生，一退休就倒在病床上，不久就去世了；有退休仍抱育人志，甘為教育獻(xiàn)余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅(jiān)持教學(xué)，為國(guó)家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等；有一批淡泊名利、勤勞賢惠、富有藝術(shù)修養(yǎng)的中年教師，如黃智明、黃巨英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、朝氣蓬勃的青年教師，如張麗勇、任翔；還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛(ài)有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……就在前些天，歐運(yùn)熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院，并陪著做完手術(shù)，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的老師，遍布全國(guó)各地，而且超過(guò)千萬(wàn)！

是的他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，但他們的脊梁支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然貧窮，但他們的雙手托起了明天的陽(yáng)光。

如果說(shuō)，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國(guó)各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書(shū)寫(xiě)著大寫(xiě)的師愛(ài)，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來(lái)幾則報(bào)刊上報(bào)道的新聞。當(dāng)飛馳而來(lái)的小轎車(chē)威脅著學(xué)生的生命時(shí)，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒(méi)有醒來(lái)；當(dāng)重慶市開(kāi)縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命；當(dāng)克拉瑪依友誼館的大火逼迫數(shù)千名學(xué)生時(shí)，老師們不顧一切地與火魔搏斗！

絕大多數(shù)孩子脫險(xiǎn)了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；2012年5月12日，四川省汶川市德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生坍塌事故。就在**的那一刻，學(xué)校的教學(xué)主任譚千秋張開(kāi)雙臂躺在課桌上，保護(hù)著4名學(xué)生。四個(gè)學(xué)生得救了，但譚老師被殺了。

網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩(shī)，其中一段這樣寫(xiě)道：“你離去的姿勢(shì)好美 / 美的讓**淚 / 你像雄鷹張開(kāi)翅膀 / 守護(hù)住 / 未來(lái)的希望” 。這些可敬的老師，用生命譜寫(xiě)了一首贊美師愛(ài)的歌！

教師感恩演講稿

目錄第一部分：小學(xué)教師感恩辭

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

第三篇：小學(xué)教師感恩演講稿

第四篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

第五篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

正文第一部分：小學(xué)教師感恩感言

花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩模晃液芨屑の业睦蠋?，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧之門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，你濃濃的師愛(ài)一直在我身邊。

教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。師是上，對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師是文化的傳播者，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；教師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們教我們?nèi)绾闻e止；老師是我們的朋友。他們尊重、理解和關(guān)心我們的成長(zhǎng)；教師是我們的榜樣，以身作則，讓我們從生活中受益

忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，是老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?yōu)樽约旱暮贸煽?jī)感到驕傲?xí)r，老師及時(shí)的教導(dǎo)使我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們起航；忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時(shí)老師噓寒問(wèn)暖，送醫(yī)送藥，有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無(wú)暇顧及自己的身體健康。他們無(wú)私的精神使我們充滿(mǎn)欽佩和感激。

我記得在小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因，在課堂上，我只知道這個(gè)問(wèn)題的答案，我總是猶豫要不要舉手。老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：

“來(lái)心雨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。

”是老師溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉手回答。盡管我回答得不太好，老師還是笑著表?yè)P(yáng)了我。正是因?yàn)檫@第一次，我增加了勇氣。隨著時(shí)間的推移，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道是你，親愛(ài)的老師。fx5中國(guó)好文秘

老師是一縷清風(fēng)，瀟灑，掠過(guò)，清新而溫暖。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

感恩不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)我真正開(kāi)始在第二個(gè)幼兒園工作時(shí)，我的角色不是讓我引以為傲的老師，而是瑣碎的護(hù)理工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。

事后，我還半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的開(kāi)始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。

一個(gè)我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)擺在我面前。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn)，駕馭起來(lái)也較熟門(mén)熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒“嗪⒆?，我?jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。

好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開(kāi)始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái)，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有孩子哭鬧，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來(lái)，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫(huà)、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。

就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。

老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打**的勇氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開(kāi)展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話(huà)讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)?做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。

幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……在這些問(wèn)題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問(wèn)了：

制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問(wèn)題怎么辦?我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得稱(chēng)贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問(wèn)題時(shí)，最基本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個(gè)人的個(gè)性開(kāi)展工作，如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問(wèn)題也就迎刃而解。

第三篇：小學(xué)教師感恩演講稿

小學(xué)教師感恩演講稿》簡(jiǎn)介：

花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩?；?/p>

《小學(xué)教師感恩演講稿》正文開(kāi)始》 花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩模晃液芨屑の业睦蠋?，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧之門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，你濃濃的師愛(ài)一直在我身邊。

教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。師是上，對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師是文化的傳播者，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；教師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們教我們?nèi)绾闻e止；老師是我們的朋友。他們尊重、理解和關(guān)心我們的成長(zhǎng)；教師是我們的榜樣，以身作則，讓我們終身受益？？

忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，是老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?yōu)樽约旱暮贸煽?jī)感到驕傲?xí)r，老師及時(shí)的教導(dǎo)使我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們起航；忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時(shí)老師噓寒問(wèn)暖，送醫(yī)送藥，有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無(wú)暇顧及自己/的身體健康。他們無(wú)私的精神使我們充滿(mǎn)欽佩和感激。

我記得在小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因，在課堂上，我只知道這個(gè)問(wèn)題的答案，我總是猶豫要不要舉手。老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：

“來(lái)心雨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。

”是老師溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉手回答。盡管我回答得不太好，老師還是笑著表?yè)P(yáng)了我。正是因?yàn)檫@第一次，我增加了勇氣。隨著時(shí)間的推移，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道是你，親愛(ài)的老師。fx5中國(guó)好文秘

老師是一縷清風(fēng)，瀟灑，掠過(guò)，清新而溫暖。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

感恩教師演講稿 篇2

在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。

就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。

老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打**的勇氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開(kāi)展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話(huà)讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)?做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。

幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……在這些問(wèn)題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問(wèn)了：

制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問(wèn)題怎么辦?我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得稱(chēng)贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問(wèn)題時(shí)，最基本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個(gè)人的個(gè)性開(kāi)展工作，如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問(wèn)題也就迎刃而解。

幼兒教師演講稿范例

大家好！我叫郭海英。我是留路的幼兒園老師。還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想“，我是這樣寫(xiě)的。

在藍(lán)天白云下。在蔚藍(lán)的大海里，我?guī)е蝗嚎蓯?ài)的孩子，像天使一樣，像蝴蝶一樣跳舞，像云雀一樣享受。現(xiàn)在我的夢(mèng)想成真了，我第一次選擇并愛(ài)上了陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)——平凡而光榮的幼兒園教師。

幾年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)心滋潤(rùn)了許多孩子的心，送走了一批健康的孩子。

在日常生活中，我們嚴(yán)格要求自己做團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)。xx年的非典向一場(chǎng)災(zāi)難一樣降臨到地球上，從**、宣傳上看到一些人置生死與度外，仍舊忘我的工作著，這種精神感染了我，我也義不容辭的加入到這個(gè)行列，為住宅小區(qū)的居民消毒，打藥。我相信，只要每個(gè)人都參與到這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，付出一份愛(ài)，我們就能克服一切困難。

去年5月份十三處掀起了“講我身邊的閃光點(diǎn)”活動(dòng)，我也積極投入到這場(chǎng)活動(dòng)中，并以感人的話(huà)語(yǔ)，真實(shí)的事例，獲得第三名的好成績(jī)。在我們的工作中處處滲透著安全教育，安全放在首位，首先我要從自身做起，具備豐富，正確的安全知識(shí)，今年年初在處里舉行《安全知識(shí)競(jìng)賽》獲得個(gè)人好成績(jī)。

“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十年來(lái)最深刻的體會(huì)。雖然孩子很小，但發(fā)生在孩子身上的小事及其對(duì)他生活的影響是不可估量的。在公共衛(wèi)生課上，談到口紅和指甲油等化妝品時(shí)，一個(gè)名叫科祺的孩子悄悄地說(shuō)：

“看，老師還涂指甲油呢?！钡俏遗u(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是在星期天我朋友的婚禮上涂的，我回來(lái)后忘記洗了。

后來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性，理解了平等和尊重的含義。第二天，我在你面前向祺琪道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。

在我的工作日記上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”。在實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘，用愛(ài)滋養(yǎng)他們的心靈。

記得有一次剛度完假期，幼兒園餐廳要做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，就通知家長(zhǎng)暫停兩天不開(kāi)飯，讓家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。11點(diǎn)中鐘到了，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下一個(gè)叫高寒的小朋友了，看著小伙伴都被接走了，他有些坐不住了，我在一旁安慰他：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢。

”從聊天中我知道他爸爸今天上站干活了。雖然他媽媽不上班，但她經(jīng)常打麻將。她經(jīng)常因?yàn)榇蚵閷⒍洉r(shí)間。今天，她又打麻將了。同事們對(duì)這樣的父母表示強(qiáng)烈反感，說(shuō)：

“叫他餓著，哪有這樣的媽媽?zhuān)o她一次教訓(xùn)?！睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)高寒的媽媽來(lái)，他櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了，家長(zhǎng)做什么事，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。

我輕輕得擦去他臉上的淚珠，領(lǐng)著他來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪他玩，做了他愛(ài)吃的飯菜，看著他狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，走在去

幼兒園的路上，高寒小心拉著我的手小聲的說(shuō)：“郭老師，我真想喊你一聲媽媽?！?/p>

在工作中我先后擔(dān)任幾個(gè)年齡段的各科教學(xué)工作，課下積極的備課，在備課外的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足短缺的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，并在平時(shí)用心觀察幼兒，課下積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶使領(lǐng)參加勞動(dòng)，組織游戲使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面發(fā)展。近年來(lái)，我們班多次被公園評(píng)為優(yōu)質(zhì)班。

為了豐富自己的文化知識(shí)，我還為孩子們學(xué)習(xí)了大專(zhuān)課程。只有不斷充實(shí)自己，我才能有更多的知識(shí)傳授給孩子們。

每到“六。一”兒童節(jié)是我最忙碌的時(shí)候了，在不影響正常工作下，加班加點(diǎn)為孩子編排節(jié)目。公園里不乏為每個(gè)節(jié)目購(gòu)買(mǎi)演出服的資金。

但是為了有一個(gè)好的表現(xiàn)，我不得不在各個(gè)市場(chǎng)之間奔波?？釤岱路鹂偸枪馀R的較早，才接近6月份，氣溫以是很高了，一大早出門(mén)我顧不上吃一口飯，好不容易看上了一套服裝，往往不是數(shù)量不夠就是號(hào)碼不全，不得不繼續(xù)挑選。幾個(gè)雙休日下來(lái)我雖然黑了，瘦了，嗓子啞了，但看到孩子們穿上漂亮合體的服裝表演優(yōu)美的舞蹈，我的心里是美的，是甜的。

這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，幾年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。

感恩教師演講稿 篇3

有一首歌叫《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。

當(dāng)我長(zhǎng)大了，我會(huì)成為你，然后我知道，教室里，飛翔是希望，守巢是我自己；黑板上寫(xiě)的是真理，擦去的是功利；那粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚。

每當(dāng)我聽(tīng)到并唱起這首歌，我都會(huì)在心里經(jīng)歷愛(ài)的洗禮。

從幼兒園到小學(xué)，初中甚至大學(xué)，我們的生活中有很多老師。傾注愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，是每位教師的共同追求。其中，女老師的愛(ài)與普通老師的愛(ài)不同。 她是一種真誠(chéng)，全心全意獻(xiàn)給孩子們。

這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它包涵在為所有學(xué)生所做的一切中。

樹(shù)葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)出美妙的**，也就是說(shuō)，樹(shù)感謝滋養(yǎng)它的大地；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅怡人的畫(huà)面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)橛欣蠋?，我們知道五彩繽紛的世界；因?yàn)橛欣蠋煻蒙恼嬷B，我們應(yīng)該懂得感恩老師。

對(duì)老師的感恩是敬重的。自古以來(lái)，偉人都對(duì)老師心存感激。著名科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在看見(jiàn)自己的小學(xué)老師時(shí)，馬上獻(xiàn)上一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣常常在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。

對(duì)老師的感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。感恩不需要驚天動(dòng)地，只要你打個(gè)**，一點(diǎn)點(diǎn)體貼就足夠了。下課后，老師筋疲力盡地坐在講臺(tái)上。同學(xué)們，你們可以輕輕地走過(guò)去，為老師捶背搓肩；放學(xué)后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里認(rèn)真地做作業(yè)時(shí)，同學(xué)們，可以悄悄地給老師倒一杯溫水；課間休息時(shí)，你發(fā)現(xiàn)教室里有紙屑。同學(xué)們，你可以輕松地把它們撿起來(lái)，為老師創(chuàng)造一個(gè)干凈的教學(xué)環(huán)境；在節(jié)日里，同學(xué)們，你可以向老師獻(xiàn)上一朵花和一張賀卡，這是老師永遠(yuǎn)的祝福

對(duì)老師的感恩是要回報(bào)社會(huì)的。老師，您嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著光和熱。在這個(gè)平凡而非凡的崗位上，你不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人。

“十年栽樹(shù)，百年育人”，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有用的人，那才是對(duì)老師最好的報(bào)答。

同學(xué)們，讓我們祝愿天下的老師永遠(yuǎn)幸福！

感恩教師演講稿 篇4

船帆感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗h(yuǎn)航，森林感恩雨水，因?yàn)橛晁虧?rùn)了它成長(zhǎng)，而我，要感恩老師，我那可愛(ài)而可敬的老師，感恩她深深教誨，感恩她默默奉獻(xiàn)，感恩她讓我找到了飛往夢(mèng)想的方向，謝謝您老師，節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)感恩演講稿：思念園丁

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――

老師，我想念中學(xué)，我的母校和你

如果時(shí)光倒流，讓我回到我的學(xué)生時(shí)代--

親愛(ài)的老師，我多么想再聽(tīng)聽(tīng)你的教誨

離別以后，在漫長(zhǎng)的歲月里，你的聲音常在我耳邊響起；你的身影常在我眼前出現(xiàn)；你的教誨常在我心里

人生是一條沒(méi)有盡頭的路。我走，走，一直走。當(dāng)我疲憊和懈怠時(shí)，你堅(jiān)定的臉龐、堅(jiān)定的聲音和堅(jiān)定的精神將在我的記憶中飄蕩。老師，你教會(huì)了我生命，我怎能忘記你！

每當(dāng)收獲的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地想起辛勤播種的人——老師。

老師，雖然離別已久，而你的身影似乎是一個(gè)燦爛的亮點(diǎn)，一直在我心中閃爍。

今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。你熟悉的黑板和熟悉的聲音把我們的思想帶到了過(guò)去的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

想念你，親愛(ài)的老師！在我心中，我珍視你明亮的眼睛，如兩條清泉，永遠(yuǎn)流淌在我的心谷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

感恩教師演講稿 篇5

戴德教師節(jié)演講稿

戴德教師節(jié)演講稿

尊敬的先生們、同學(xué)們：

大家好！

春蠶到死末，燭光變成灰淚開(kāi)始干。一代代的人們都以本人分歧的言語(yǔ),訴說(shuō)著一個(gè)配合的感人話(huà)題：巨大的國(guó)民教員。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是陶行知關(guān)于教員的粗淺界說(shuō)。

千百年前有人歌詠教員,千百年后一定會(huì)有人歌詠教員。作為一個(gè)永恒的話(huà)題，教師是一個(gè)穩(wěn)定的故事。我要歌詠教員,讓我的稱(chēng)贊溢于言表。

老師，你是湖面上翩翩起舞的白天鵝，帶領(lǐng)我們走向幸運(yùn)的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí),您的臂膀是咱們的溫暖港灣,讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)害;機(jī)遇來(lái)時(shí),您俊麗的聲音是咱們進(jìn)步的軍號(hào),使咱們捉住一個(gè)個(gè)機(jī)緣;遠(yuǎn)行的時(shí)間,您諄諄的教育是咱們行徑的指南,讓我們?cè)谌松年懙刂锌v情的暢泳。教員啊,您便是咱們的航向！

教師德崇高美德，來(lái)自中華文明幾千年的沉淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”……人們用如許的詩(shī)句稱(chēng)贊教員們的自私貢獻(xiàn);“人類(lèi)魂魄的工程師”“辛苦的花匠”……人們用如許的比方頌揚(yáng)教員們的崇高情操;“學(xué)為人師、行動(dòng)世范”……人們用如許的標(biāo)尺器量教員職業(yè)的巨大與高尚。教師節(jié)門(mén)生演講稿從古至今,高尚的師德在中國(guó)教員中薪火相傳,生生不斷。

在咱們國(guó)度,有許許多多的老教員,他們?yōu)榻虒?dǎo)奇跡付出了本人的終身,他們深摯的愛(ài)國(guó)熱忱、深?yuàn)W的成就、誨人不倦的肉體、終身淡漠名利、端正為人的父老與學(xué)者風(fēng)采,給了我們終身不盡的啟示與受害。我校的××先生便是如許一名教員,他酷愛(ài)門(mén)生、一絲不茍的體貼每個(gè)門(mén)生的生長(zhǎng),他把全數(shù)血汗都拋灑在教書(shū)育人上,在負(fù)責(zé)班主任時(shí)期,以熾熱的豪情感召門(mén)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心滋養(yǎng)門(mén)生,深刻細(xì)膩地做門(mén)生的思維事情,培養(yǎng)出各類(lèi)及格人材。在構(gòu)成精良班集體,培植優(yōu)異門(mén)生干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面都總結(jié)積存出厚實(shí)的教訓(xùn),并屢次在縣、校先容,得以廣泛推行。

當(dāng)門(mén)生生活上遇到艱苦時(shí),他非但盡本人一份綿薄的氣力給門(mén)生以贊助,還構(gòu)造門(mén)生合作賜與解決,許多接受過(guò)他捐助和眷注的學(xué)生在升入高?；蜃錁I(yè)后,曾無(wú)數(shù)次的抒發(fā)了感謝感動(dòng)之情。他所領(lǐng)導(dǎo)的門(mén)生們,個(gè)個(gè)都很服氣他,每一年,在咱們黌舍構(gòu)造的評(píng)教評(píng)學(xué)舉止中,他都是最受門(mén)生接待的教員之一。

×先生身上所表現(xiàn)進(jìn)去的便是高尚的師德。那末高尚的師德來(lái)自于那邊？源于波濤壯闊新時(shí)代的汗青前進(jìn),源于國(guó)民教員心中的大愛(ài)。

第一無(wú)論是已往仍是當(dāng)初,一代代國(guó)民教員恬澹名利,安于貢獻(xiàn),苦守在三尺講臺(tái),守護(hù)著故國(guó)和民族的將來(lái)。他們毫無(wú)保留地傳授自己的知識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步為執(zhí)著追求。無(wú)論是潤(rùn)物無(wú)聲的悉心教育,仍是坦誠(chéng)婉言的嚴(yán)峻請(qǐng)求,都寄托著他們的厚愛(ài)和期盼。

而當(dāng)災(zāi)害突至,門(mén)生們的性命遭到要挾,他們挺身而上,用身軀和生命為門(mén)生構(gòu)筑起平安的血肉樊籬。

人人永久不會(huì)遺忘一名先生,他的名字叫譚秋千,2011年5月12日下晝2點(diǎn)多鐘,譚千秋像如今同樣在課堂上課,他正講到低潮部分時(shí),屋子俄然劇烈地顫動(dòng)起來(lái)。地動(dòng)！譚千秋先生突然意識(shí)到情況不妙，立即喊道：

“人人快跑,甚么也不要拿！快！”同學(xué)們敏捷沖出課堂,往操場(chǎng)上跑。

屋子搖晃得愈來(lái)愈厲害了,并伴隨著逆耳的吱吱聲,表面陣陣灰塵凌空而起……另有四位同硯已沒(méi)辦法沖出去了,譚千秋即時(shí)將他們拉到課桌底下,本人弓著背,雙手撐在課桌上,用本人的身材蓋著四個(gè)門(mén)生。轟隆一聲，磚頭和水泥板重重地砸在他身上，房子倒了。譚先生用生命換取了四個(gè)學(xué)生的希望

這便是咱們的國(guó)民教員！咱們可以用“桃李滿(mǎn)天下”描寫(xiě)教員們的勝利,但在高尚的師德眼前,任何言語(yǔ)都顯得慘白有力,難以充沛抒發(fā)咱們心中的敬意。

教書(shū)育人是師愛(ài)的奇跡。教師的愛(ài)與差異高于母愛(ài)，大于和諧，大于愛(ài)。母愛(ài)輕易涌現(xiàn)溺寵,和睦重在禮尚來(lái)往,情愛(ài)少了若干好多謹(jǐn)嚴(yán)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙連系,是明智的迷信的愛(ài),是自動(dòng)踴躍的愛(ài)。

精誠(chéng)而至,金石為開(kāi)。教員們的愛(ài)不會(huì)付之東流,他們清淡的生存其實(shí)不普通：三尺講臺(tái)是他們思路縱橫的壯麗舞臺(tái),它面臨的是未來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;清白講堂有咱們燈火衰退的徹悟境地,那邊寫(xiě)滿(mǎn)了門(mén)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生長(zhǎng)、空虛。

教書(shū)是人類(lèi)的崇高奇跡。每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人都得到了他的恩典。師恩難忘！本日,在這個(gè)意思特殊的教師節(jié)里,請(qǐng)同意我代表世界的莘莘學(xué)子,向世界所有的先生們獻(xiàn)上最高尚的敬意、誠(chéng)摯的祝福,道一聲：

”先生,您辛苦了！”

我的演講終了, ！

1 / 4

感恩教師演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，親愛(ài)的老師和學(xué)生：

今天我為大家演講的題目是[我為莘中添光彩]。

生活在不斷前進(jìn)，難免有許多山川等待我們超越。在這樣的道路上，我們需要更多的關(guān)心和實(shí)踐。幫助我們的人是給我們關(guān)懷的人，傷害我們的人是讓我們實(shí)踐的人。

所以，我們每天都要感謝這些人，感謝你生命中的每一個(gè)人！只要你在任何時(shí)候都有一顆感恩的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)給我知識(shí)的老師，寫(xiě)給我友誼的同學(xué)，寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。

一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)寶寶快樂(lè)玩耍，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！

當(dāng)美好的甜夢(mèng)溫馨時(shí)，當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí)，帶著倔強(qiáng)的我在求知路上拼搏；當(dāng)無(wú)情的風(fēng)浪突然襲來(lái)，也許，只有悲觀和失望，悲傷和嘆息。這時(shí)，父母讓我看到了敢上藍(lán)天的雄鷹和敢下海的巨龍。讓我相信生活欺騙了我年輕的心，讓淚水模糊了我的雙眼。

警告我：風(fēng)雨過(guò)后依然是晴朗的一天，之后的一個(gè)月依然是充實(shí)的。是他們把我從人生的錯(cuò)誤中解脫出來(lái)，教會(huì)我勇敢地挑戰(zhàn)困難，讓我在失敗后重新?lián)P帆起航！

當(dāng)幼鷹面對(duì)藍(lán)天時(shí)，它們對(duì)此一無(wú)所知，它們的內(nèi)心充滿(mǎn)了神秘感。如今，它們憑借著強(qiáng)勁的臂膀翱游于藍(lán)空，去尋找未知的答案。但不管它們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，一定不會(huì)忘記它們那個(gè)可愛(ài)的家，一定會(huì)感謝父母給它們的愛(ài)。

還記得你的第一個(gè)老師嗎？你還記得老師說(shuō)的使你終生受益的話(huà)嗎？還記得老師每次的深刻教育嗎？

為了那無(wú)數(shù)的耐心教導(dǎo)，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。付出多少，收獲多少，在努力中，心的船曾經(jīng)乘風(fēng)破浪，奔向理想的彼岸。在老師的幫助下，理想的莊園終于看得見(jiàn)了！

在人生的十字路口，是老師向我們伸出溫暖的手。那只手是路標(biāo)，它使我在猶豫中冷靜，在思考中清醒。是老師讓我看見(jiàn)了廣袤無(wú)垠的天空，是老師讓我看見(jiàn)了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨，化作了我腦中的智慧、胸中的鮮血和外在的行為。

在人生的旅途中，是老師豐富了我的思想，發(fā)展了我的智慧；它為我點(diǎn)燃了希望之光，為我插上了理想的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋中飛翔。因?yàn)橛欣蠋煹目嘈臐补?，有老師的辛勤耕耘，才?huì)有桃李的絢爛，稻麥的金黃。當(dāng)我變成了翱翔在天空的雄鷹，當(dāng)我變成了游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，因此我要用心來(lái)感謝我的老師。

良師，更不失為益友，難道不是嗎？一個(gè)人一生如果沒(méi)有朋友的話(huà)，可以說(shuō)什么都沒(méi)有了。而同學(xué)之間的友誼，多年的日夜相伴，會(huì)在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動(dòng)。

幾年來(lái)，雖然只有短短的一刻，但我們一起唱起了友誼、希望、奮斗和愛(ài)情。

人們常說(shuō)，戰(zhàn)友和同學(xué)之間的友誼是世界上最真誠(chéng)、最永恒的友誼。我們有一個(gè)，我們不應(yīng)該感到高興嗎？

我們不應(yīng)該感謝同學(xué)們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠，漫長(zhǎng)的歲月是一組**。其中，同學(xué)情誼是最璀璨的明珠，也是最精彩的樂(lè)章。我將永遠(yuǎn)記得風(fēng)吹來(lái)時(shí)肩膀上的手有多溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)記住，用我的成長(zhǎng)回首，用你的滄桑，為我的一生幸?？鞓?lè)！

默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M(mǎn)天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在你的日歷上只有春天，在你的心里只有我們最好的人，在你的生活中只有為我們成長(zhǎng)的喜悅。

朝霞中，我們攜手進(jìn)校；夕陽(yáng)中，我們并肩回家；課堂上，我們互助的身影；操場(chǎng)上，我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，我們心領(lǐng)神會(huì)；在實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)手勢(shì)，我們珠聯(lián)碧多少個(gè)日日夜夜，沉淀了我們的友情，留下了美好的回憶

我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！

如果一棵樹(shù)是祝福，我會(huì)送你一片森林；如果一滴水是一個(gè)愿望，我會(huì)送你整個(gè)海洋；如果一顆星是一次輝煌，我送你一片星空。什么樣的人最幸福？那么答案一定是感恩。

讓我們攜手感謝生活道路上的每一個(gè)人。我也相信這是給我們的心靈增添光彩的最好方法。

我的演講完畢，謝謝大家！

感恩教師演講稿 篇7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節(jié)快樂(lè)！

尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們xx中學(xué)以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在xx大地上樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為xx的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在班主任的支持下、在老師們的關(guān)心和配合下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成

但是目前教師節(jié)活動(dòng)也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊大多數(shù)同學(xué)都已能執(zhí)行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時(shí)候，仍有部分同學(xué)的表現(xiàn)與此極不合拍，有的同學(xué)遇見(jiàn)老師不能主動(dòng)問(wèn)好；上課明顯遲到，卻大搖大擺地走進(jìn)教室；不能遵守課堂紀(jì)律，課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？

人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。當(dāng)我在學(xué)校見(jiàn)到老師時(shí)，我恭敬地說(shuō)：

老師好。這是對(duì)老師的尊重。向家里的父母和長(zhǎng)輩問(wèn)好，給他們一杯熱茶和一碗米飯。孝道怎么了？

在公共汽車(chē)上舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)?jiàn)到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓個(gè)位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)又有什么不行呢？

同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

感恩教師演講稿 篇8

感恩教師演講稿1

老師們、同學(xué)們：

大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟,當(dāng)我們又滿(mǎn)懷希望和信心跨入了新學(xué)期的時(shí)候，第31個(gè)教師節(jié)正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來(lái)。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛兄馓N(yùn)深刻的教師節(jié)而顯得富有內(nèi)涵，讓人充滿(mǎn)期待。

在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福——親愛(ài)的老師們，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！

同學(xué)們，是親愛(ài)的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛(ài)的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。希望老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶慰跌倒的心靈；是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤奮演奏美麗的歌曲。讓我們感謝老師們辛勤的教育和認(rèn)真的教學(xué)。讓我們大聲說(shuō)：

老師您辛苦了！老師謝謝您！

多虧了老師，我們不需要做驚天動(dòng)地的事。它反映在日常生活中

在課堂上，堅(jiān)定的眼神和微微的點(diǎn)頭證明你全身貫注地聽(tīng)，這就是感激；

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

我們應(yīng)該接受老師的批評(píng)和教育，這也是感恩；

我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。

當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。

還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂(lè)的滿(mǎn)足。

傳播知識(shí)就是播種希望和幸福。老師是希望和幸福的播種者！正值新學(xué)期的開(kāi)始，在此，我想說(shuō)：

老師們，我們要從日常生活做起，這是我們給年輕老師最好的禮物！借此，讓我們用熱烈的掌聲，向?yàn)槲覀兏冻隽藷o(wú)數(shù)心血的老師獻(xiàn)上最崇高的敬意和最衷心的祝福：

親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)！

感恩教師演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，老師和學(xué)生

大家好!

九月是一個(gè)**季節(jié)，一個(gè)溫暖的季節(jié)。面對(duì)九月的微風(fēng)，站在鮮艷的紅旗下，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝福，并道一聲:

老師，您辛苦了！”

人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師和辛勤的園丁。其實(shí)，老師更像蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的未來(lái)。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;您之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。您曾對(duì)我們說(shuō)：

「讀書(shū)不是為了老師，而是為了自己，對(duì)於您無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們將全力以赴增強(qiáng)自己的實(shí)力，以其不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，是通往我們從未知曉的世界的鑰匙。

你教我們用自己的頭腦和雙手去大膽探索，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

謝謝你，老師。你是我們永遠(yuǎn)可以信任的人。如果你在生活中遇到麻煩，你會(huì)求助的。你常說(shuō)你是個(gè)孩子，所以你能理解孩子們的喜怒哀樂(lè)。

老師，謝謝您讓我們知道，我們可以從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積累力量，在黑暗中尋求光明。你給了我們勇氣，讓我們開(kāi)拓前進(jìn)的道路，請(qǐng)我們不要忘記珍惜沿途的風(fēng)景。

你把美放在我們心中，教導(dǎo)我們，看到和想象，從而建立我們的生活。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ)，您為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一片樹(shù)葉一樣渺小，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。你帶領(lǐng)我們經(jīng)歷了每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)領(lǐng)我們著迷的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷，讓我們看到智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài)化作實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，作為最好的禮物。就此，我有個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就給一直在我們身后為我們的成功默默奉獻(xiàn)的無(wú)數(shù)老師們送上最熱烈的掌聲。另外，請(qǐng)同學(xué)們給我們的老師每天送上一句“老師好”，每天送上我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、專(zhuān)注，每天送上一個(gè)更好的自己，相信這樣老師們就收到了最有意義、最有分量的禮物。

我希望從今天起，我們能用對(duì)老師的感恩之情，讓每一天都成為教師節(jié)。

最后，讓我們對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！衷心祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，幸福安康，桃李滿(mǎn)天下！

謝謝大家！

感恩教師演講稿3

老師們，同學(xué)們：

大家上午好，我今天演講的主題是《承一滴雨露，盛一世芳華》。

夏秋季節(jié)的轉(zhuǎn)換，原是用色彩迎來(lái)送往的，紫薇花謝，丹桂飄香，斑斕得落不下一絲惆悵。在這個(gè)五彩繽紛的九月里，我們送走了一個(gè)溫暖而感恩的節(jié)日——教師節(jié)。

老師，一個(gè)普通而厚重的名字。師者，傳道，受業(yè)，解惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都離不開(kāi)老師的精心訓(xùn)練和教學(xué)。

傳播文明，教師是一座永不倒塌的橋梁；要解決這個(gè)問(wèn)題，教師是一本無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)；科教興國(guó)，教師是希望之帆。老師的稱(chēng)謂光榮而又神圣，老師的稱(chēng)謂萬(wàn)古揚(yáng)名流芳百世。

魯迅筆下的藤野先生，一位公正無(wú)私、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的異國(guó)老師，在他鄉(xiāng)的漫漫歲月里成為永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)溫暖地閃亮在魯迅先生的人生征途上。我想到了高一時(shí)的班主任，一個(gè)勤勞而又認(rèn)真的老頭，每天六點(diǎn)二十分便已早早地來(lái)到了教室，擦窗臺(tái)、拖地、倒垃圾，早上的工作他幾乎全包了。有時(shí)候夏天，清晨的陽(yáng)光正好，暖暖地落在他清癯的背影上，像一朵金黃色的向日葵希望般地華麗盛開(kāi)，為我們這群年少青春的孩子指引著夢(mèng)想的方向。

有人說(shuō)“一日為師，終生為父”，父愛(ài)如山，既是為父，那老師的恩情可有比黃河的滔滔之水少一滴一點(diǎn)？1959年毛澤東回到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山時(shí)，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的先生毛禹珠一起用餐。宴會(huì)上，毛主席熱情地向老師敬酒。毛禹珠十分榮幸，感慨地說(shuō)：

“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席則笑盈盈地回答道:“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！

”毛主席日理萬(wàn)機(jī)尚且牢記師恩，那么我們這些含苞待放的滿(mǎn)園花朵，又怎么能忘記雨露的恩情呢！盡情地綻放我們的生命吧，用青春的筆，寫(xiě)下人生最華麗的樂(lè)章，將這支蘊(yùn)透汗水和努力的歌曲唱給老師，承著他們的雨露，我們盛一世的芳華！

我的演講完畢，謝謝大家！

感恩教師演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我在國(guó)旗下講話(huà)的題目是《感恩老師，回報(bào)于行》。

九月是收獲的季節(jié)，是感恩節(jié)，也是老師們的節(jié)日。再過(guò)兩天，又一個(gè)教師節(jié)就悄然而至。值此佳節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們致以最良好的祝愿：

親愛(ài)的老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！

同學(xué)們，如何感謝老師呢？感恩老師，回報(bào)于行。讓我們用實(shí)際行動(dòng)感謝老師們的辛勤工作和認(rèn)真教學(xué)

在學(xué)習(xí)上，我們樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，尊重教師的工作，這就是感恩；

生活上，我們嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，哪怕是犯錯(cuò)誤了，知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；

在知識(shí)和情感方面，我們理解和愛(ài)護(hù)教師，這仍然是感恩；

此外，還有，很多，很多……

啊，老師，我無(wú)法用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感激之情。同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明！感恩之情，回報(bào)于行！

最后，祝各位老師節(jié)日快樂(lè)！工作順利！身體健康！

祝全體同學(xué)們：天天開(kāi)心！快樂(lè)學(xué)習(xí)！快樂(lè)成長(zhǎng)！

我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

感恩教師演講稿5

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

今年9月10日第31個(gè)教師節(jié)已經(jīng)踏著輕盈的步伐向我們走來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部、校行政向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)在三尺講壇上的城四小全體老師表達(dá)我們最真誠(chéng)的問(wèn)候和祝賀：老師們，你們辛苦了！預(yù)祝你們節(jié)日快樂(lè)！

同學(xué)們，讓我們回顧一下站在我們身邊的每一位老師！如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中，進(jìn)入教室最早的人群里常常有我們四 （2）班夏麗芳老師，四（3）班陸雨雅老師的身影；在課堂上，給孩子們上豐富多彩課的老師有劉燕華、陳新南、王蘭凱；放學(xué)時(shí)，為你補(bǔ)課至夕陽(yáng)西下了，你的張老師、王老師、徐老師、周老師……還不忘叮囑你路上小心，那一句句親切的話(huà)語(yǔ)是否一直縈繞在你的耳邊；當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手，可是你發(fā)現(xiàn)了么，這幾天，一年級(jí)的張曉燕老師、聞琴琴老師、徐曉丹老師，她們?yōu)閯側(cè)雽W(xué)的小朋友操勞得嗓子都要沙啞了；班隊(duì)課上、操場(chǎng)上，與同學(xué)們歡笑與共的顧老師、陳老師、蔡老師，他們既是我們的老師，更是大家的朋友，同學(xué)們喜歡他們；華燈初上，最后離開(kāi)學(xué)校的總是老師那疲憊的身影，甚至萬(wàn)家燈火之時(shí)，謝潔老師、張黎老師、蔡琴老師、聞琴琴老師、謝靜波老師還在辦公室里忙碌著。同學(xué)們，我們的老師所做的一切似乎都很平凡，但他們確實(shí)給了你們?nèi)牡?，反映了一種偉大的感覺(jué)。

我建議同學(xué)們用最熱烈的掌聲向?yàn)槲覀冃燎诠ぷ鞯睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x和敬意！

面對(duì)這樣的老師，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，顧老師最欣賞一位名師說(shuō)的一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸?！保瑢W(xué)們大聲地跟我念一遍。那么，在教師節(jié)即將到來(lái)的日子里，你能做些什么讓老師們因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓?lè)呢？

你可以寫(xiě)一封私人信件給老師表達(dá)你的感激之情，或者在日記中表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)；可以自己制作一個(gè)賀卡送給老師；你也可以為老師畫(huà)一幅畫(huà)，加一行深情的問(wèn)候或?qū)懸皇资闱樵?shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，他能看到黑板上的字，祝老師教室節(jié)快樂(lè)，給老師一個(gè)驚喜；也可以撰寫(xiě)廣播稿，請(qǐng)紅領(lǐng)巾廣播站為你傳達(dá)你對(duì)老師的祝福等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋！?/p>

當(dāng)然，我們尊重老師不只是在這幾天，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。例如：看到老師發(fā)來(lái)親切的問(wèn)候；在路上，我可以幫老師拿作業(yè)本；在課堂上，積極思考、專(zhuān)心傾聽(tīng)等，都能體現(xiàn)對(duì)教師的尊重。

我相信學(xué)生們能夠用他們的行動(dòng)來(lái)解釋他們對(duì)老師的尊敬。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！從今天開(kāi)始，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，把最好的成績(jī)奉獻(xiàn)給我們的老師！最后，讓我們?cè)俅螆?bào)以熱烈的掌聲，向辛勤工作的老師們表示最崇高的敬意和衷心的感謝！

謝謝！感恩教師演講稿6

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家早上好，今天我國(guó)旗下演講的題目是《尊敬老師，感恩老師》。

花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩?；我們很感激老師，因?yàn)樗o了我們爬上去的肩膀。

我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)教師的培養(yǎng)；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水；我們的每一個(gè)成功都取決于教師的點(diǎn)燃和覺(jué)醒；社會(huì)的每一步進(jìn)步和發(fā)展都包含著教師的辛勤勞動(dòng)和奉獻(xiàn)精神。

師愛(ài)像和煦的春風(fēng)，給我們溫馨和感化；師愛(ài)像深情呼喚，幫助我們迷惘的心靈找到回家的路；師愛(ài)如嚴(yán)冬的暖流，緩緩流進(jìn)我們的心田。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，小小的粉筆就是他們的犁；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

感恩教師演講稿 篇9

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

9月10號(hào)是什么日子？對(duì)啦，是我們最最親愛(ài)的老師們的節(jié)日教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我參加了一個(gè)小記者的活動(dòng)，做了一個(gè)無(wú)紡布的花束，并感謝了老師。

做不織布花束活動(dòng)開(kāi)始了。今天是教師節(jié)。我們應(yīng)該給我們親愛(ài)的老師什么樣的驚喜呢？送一朵自己做的花怎么樣？

讓我先教你怎么做花！橙色修女清脆的聲音立刻吸引了我們。她慢慢地示范，接著說(shuō)，現(xiàn)在我們有花邊，花萼，莖和葉。

首先將花邊撕開(kāi)，用膠水將花邊與棒子連在一起，然后先緊緊繞兩圈粘住，后面繞得越松越好，每繞兩圈粘一次，別越繞越上或越繞越小哦。如果你這樣轉(zhuǎn)，花就會(huì)變成嫩枝。哈哈！

橙子姐姐太幽默了。做完這一步，再將花萼粘上去，與花朵粘在一起，上半部分就做完了。老橘姐繼續(xù)示范，耐心、清晰地講解。

最后，我們來(lái)粘葉子。在葉上涂膠水，輕輕粘在棒上。整朵花束就做好了。

之后，奧蘭治修女向我們展示了美麗的花束作品。哦，等你把花束吃完，我會(huì)送你一張小卡片。你可以在卡片上寫(xiě)上祝福。橙子姐姐補(bǔ)充說(shuō)。

現(xiàn)在我們可以自己做花束了。橙子姐姐的聲音一結(jié)束，我就迫不及待地開(kāi)始制做花束。我先做了花。沒(méi)想到做起來(lái)很容易。

第一次粘的時(shí)候太緊，重做；第二次做到一半時(shí)全松開(kāi)了，；第三次差不多做好了，但不完美，再重做。在經(jīng)歷了幾次失敗之后，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始有規(guī)律地慢慢地總結(jié)，最后成功了。一朵完美的花出現(xiàn)在我面前。

做完花朵，接下來(lái)的工序就簡(jiǎn)單了，粘上花萼，裝上葉子就完工啦。然后我在卡片上寫(xiě)下了我最真誠(chéng)的祝愿。

這次，感謝老師做的花束活動(dòng)意義重大，這讓我體會(huì)到了這個(gè)節(jié)日的真正意義。明天我要把這個(gè)遲到的禮物送給我最親愛(ài)的班主任傅老師。祝她節(jié)日快樂(lè)，青春永駐。

感恩教師演講稿 篇10

四。如何在大熊星座的幫助下找到北極星？（p58）

3、你知道月食的形成過(guò)程嗎？

2。人們通常通過(guò)填埋或焚燒來(lái)處理垃圾。

二、問(wèn)答題：

6、你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？它們都對(duì)地球造成了哪些影響？

24歲。目前，我國(guó)空間技術(shù)在世界上占有非常重要的地位?！伴L(zhǎng)征四號(hào)”運(yùn)載火箭的順利發(fā)射，載人飛船“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)和“神舟”七號(hào)也已經(jīng)發(fā)射成功，“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星又發(fā)射成功。

8個(gè)。地球自轉(zhuǎn)的時(shí)間是一天；地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年；月亮公轉(zhuǎn)的時(shí)間是農(nóng)歷的一個(gè)月。

1、月相的變化有什么規(guī)律？（p49）

10、由于人口迅速增長(zhǎng)、環(huán)境污染和全球氣候變暖，世界人均供水量自1970年以來(lái)開(kāi)始減少，而且持續(xù)下降。

教師德育工作演講稿

有人把師愛(ài)比作母愛(ài)，我不完全同意。的確，師愛(ài)與母愛(ài)有許多相似之處，但師愛(ài)比母愛(ài)更慷慨無(wú)私。母愛(ài)是無(wú)私的。母親可以為她的孩子付出一切而不必回報(bào)。

但母愛(ài)往往局限于孩子，這是無(wú)私的自私。老師的愛(ài)是不同的，她高于母親的愛(ài)，高于友誼，高于愛(ài)。不是嗎？

母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)

一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，教師一生可以為無(wú)數(shù)的生命指航，這是最徹底的無(wú)私，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?！皫煇?ài)是清涼的甘泉，澆灌出智慧的花朵；師愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著生命之樹(shù)；師愛(ài)是熊熊燃燒的火炬，將混亂的生活引向文明的殿堂！

”我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過(guò)許多關(guān)于師愛(ài)的動(dòng)人故事。在你們中間，在三尺講臺(tái)上默默工作了幾十年的王悅友先生，一退休就倒在病床上，不久就去世了；有退休仍抱育人志，甘為教育獻(xiàn)余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅(jiān)持教學(xué)，為國(guó)家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等；有一批淡泊名利、勤勞賢惠、富有藝術(shù)修養(yǎng)的中年教師，如黃智明、黃巨英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、朝氣蓬勃的青年教師，如張麗勇、任翔；還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛(ài)有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……就在前些天，歐運(yùn)熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院，并陪著做完手術(shù)，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的老師，遍布全國(guó)各地，而且超過(guò)千萬(wàn)！

是的他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，但他們的脊梁支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然貧窮，但他們的雙手托起了明天的陽(yáng)光。

如果說(shuō)，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國(guó)各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書(shū)寫(xiě)著大寫(xiě)的師愛(ài)，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來(lái)幾則報(bào)刊上報(bào)道的新聞。當(dāng)飛馳而來(lái)的小轎車(chē)威脅著學(xué)生的生命時(shí)，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒(méi)有醒來(lái)；當(dāng)重慶市開(kāi)縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命；當(dāng)克拉瑪依友誼館的大火逼迫數(shù)千名學(xué)生時(shí)，老師們不顧一切地與火魔搏斗！

絕大多數(shù)孩子脫險(xiǎn)了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；2012年5月12日，四川省汶川市德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生坍塌事故。就在**的那一刻，學(xué)校的教學(xué)主任譚千秋張開(kāi)雙臂躺在課桌上，保護(hù)著4名學(xué)生。四個(gè)學(xué)生得救了，但譚老師被殺了。

網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩(shī)，其中一段這樣寫(xiě)道：“你離去的姿勢(shì)好美 / 美的讓**淚 / 你像雄鷹張開(kāi)翅膀 / 守護(hù)住 / 未來(lái)的希望” 。這些可敬的老師，用生命譜寫(xiě)了一首贊美師愛(ài)的歌！

教師感恩演講稿

第一篇：小學(xué)教師感恩演講稿

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

第三篇：小學(xué)教師感恩演講稿

第四篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

第五篇：教師學(xué)會(huì)感恩演講稿

正文第一部分：小學(xué)教師感恩感言

花感謝雨，因?yàn)橛曜虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；鷹感謝天空，因?yàn)樗屗w翔；山感謝大地，因?yàn)樗歉叩?；我很感激我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧之門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，你濃濃的師愛(ài)一直在我身邊。

教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。師是上，對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師是文化的傳播者，引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；教師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。他們教我們?nèi)绾闻e止；老師是我們的朋友。他們尊重、理解和關(guān)心我們的成長(zhǎng)；教師是我們的榜樣，以身作則，讓我們從生活中受益

忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，是老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?yōu)樽约旱暮贸煽?jī)感到驕傲?xí)r，老師及時(shí)的教導(dǎo)使我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們起航；忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時(shí)老師噓寒問(wèn)暖，送醫(yī)送藥，有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無(wú)暇顧及自己的身體健康。他們無(wú)私的精神使我們充滿(mǎn)欽佩和感激。

我記得在小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因，在課堂上，我只知道這個(gè)問(wèn)題的答案，我總是猶豫要不要舉手。老師也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：

“來(lái)心雨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。

”是老師溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉手回答。盡管我回答得不太好，老師還是笑著表?yè)P(yáng)了我。正是因?yàn)檫@第一次，我增加了勇氣。隨著時(shí)間的推移，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道是你，親愛(ài)的老師。fx5中國(guó)好文秘

老師是一縷清風(fēng)，瀟灑，掠過(guò)，清新而溫暖。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

感恩不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

第二篇：幼兒教師感恩演講稿

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)我真正開(kāi)始在第二個(gè)幼兒園工作時(shí)，我的角色不是讓我引以為傲的老師，而是瑣碎的護(hù)理工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。

事后，我還半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的開(kāi)始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。

一個(gè)我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)擺在我面前。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn)，駕馭起來(lái)也較熟門(mén)熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒“嗪⒆樱液?jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。

好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開(kāi)始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái)，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有孩子哭鬧，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來(lái)，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫(huà)、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

感恩教師演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家中午好。

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)碩果累累的秋天，我們?nèi)w師生歡聚一堂，慶祝我們自己的節(jié)日教師節(jié)。

此時(shí)此刻，我非常激動(dòng)和榮幸地代表一位普通教師發(fā)言。謝謝你給我這個(gè)機(jī)會(huì)。如果我取得了一點(diǎn)成績(jī)，就離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持。在此，我向關(guān)心和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的感謝。

在我們學(xué)校有許多德高品端、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的出色教師，他們兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞，以務(wù)實(shí)求真、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的扎實(shí)作風(fēng)，工作在第一線(xiàn)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。“辛勤的園丁，人類(lèi)靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。因此，我們要牢記教書(shū)育人的天職，不僅傳授知識(shí)、啟迪智慧，更要做學(xué)生的人生導(dǎo)師，讓學(xué)生知道做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)、自信的生活。

這學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了許多新的教育教學(xué)政策和制度，就像一股新風(fēng)吹過(guò)校園。在以后的工作中，我們廣大教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，用創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，共同把我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我們可以開(kāi)三千里的水，直接掛起云帆助海。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天。

最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，家庭幸福。

感恩教師演講稿 篇12

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是**部4班的**，我演講的題目是《老師，謝謝您》

花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育他成長(zhǎng)，雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔，老師我感謝您，因?yàn)槟粌H教我們知識(shí)還教我們?cè)S多做人的道理。

在這學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)選擇參加一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。我選擇了輪滑。要學(xué)習(xí)輪滑，我們必須有輪滑鞋和各種保護(hù)設(shè)備。

正式學(xué)習(xí)時(shí)，我并沒(méi)有帶這些東西，**老師問(wèn)我?guī)記](méi)?我忐忑不安的告訴**老師：媽媽這周給我去買(mǎi)了，要下周才能帶。

**老師什么也沒(méi)說(shuō)，還借了一雙旱冰鞋讓我跟上練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后，老師**攔住我讓我進(jìn)了她的辦公室。到辦公室后，老師問(wèn)：

“為什么沒(méi)帶鞋子？”我把給**老師說(shuō)的話(huà)再說(shuō)一遍給**老師聽(tīng)。**老師顯然生氣了。

又問(wèn)了一遍：“為什么沒(méi)帶鞋子”，接著還說(shuō)了一句：“我剛剛給你媽媽打**了”我知道瞞不住了，于是小心翼翼地說(shuō)道：

“媽媽沒(méi)同意給我買(mǎi)鞋子”。老師聽(tīng)了又說(shuō)道：“那你為什么不說(shuō)實(shí)話(huà)？

”我告訴老師我想這周再去說(shuō)服媽媽給我買(mǎi)鞋子。老師接著問(wèn)道：“如果媽媽還是不同意，你下周又準(zhǔn)備怎么辦”我沉默了。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“當(dāng)你說(shuō)一句謊話(huà)后會(huì)要用更多的謊話(huà)圓回來(lái)，最后就成了一個(gè)滿(mǎn)嘴謊言的人。所以遇到任何事都應(yīng)該想辦法解決，而不是說(shuō)謊”我臉紅著低下了頭，不知道怎么辦。

老師又問(wèn)：“你是不是特別想學(xué)輪滑？”我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。

老師說(shuō)：“那我們現(xiàn)在一起來(lái)想辦法解決問(wèn)題”老師又給媽媽打了個(gè)**，問(wèn)明原因：媽媽是因?yàn)閾?dān)心安全問(wèn)題才不希望我學(xué)的。

于是**老師又找了**老師問(wèn)了我這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，**老師覺(jué)得我是可以學(xué)習(xí)的，**老師馬上給媽媽打**溝通，并說(shuō)明只要做好安全措施，就能學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)老師的溝通，我媽媽同意學(xué)滑冰，并在下周給我買(mǎi)了溜冰鞋和防護(hù)裝備。拿到這些的時(shí)候，我開(kāi)心極了。

你不僅讓我能夠繼續(xù)參與感興趣的活動(dòng)，也讓我明白，總會(huì)有解決問(wèn)題的辦法，比如勇于面對(duì)事情，善于溝通。謝謝您！**老師！

**老師在課堂上教我的時(shí)候，他也很認(rèn)真，很有耐心。從站立、走路、到滑行以及現(xiàn)在的滑行過(guò)程中來(lái)點(diǎn)小花樣，我都已經(jīng)基本掌握了。由于我視力不是太好，所以教我的時(shí)候要花比其他學(xué)生更多的精力，但是在我一次次失敗的過(guò)程中，您從來(lái)沒(méi)有對(duì)我表現(xiàn)出一絲絲的不耐煩，更多的是真棒、太好了、你又進(jìn)步了的表?yè)P(yáng)話(huà)語(yǔ)。

是你給了我信心，讓我知道世界上沒(méi)有困難，只是怕有心人的真相。謝謝您！**老師！

我還要感謝教會(huì)我算數(shù)的趙老師，教會(huì)我做餅干、做蛋糕的呂老師，教會(huì)我多種多樣體育活動(dòng)的田老師，教會(huì)我畫(huà)畫(huà)、剪紙的趙嬋老師，教會(huì)我唱歌跳舞的**老師，以及照顧我們生活的史老師。老師們，謝謝你們！是你讓我的每一天都變得豐富多彩和快樂(lè)！

謝謝！你們辛苦了！