幼兒活動總結(jié)系列6篇

幼兒活動總結(jié)。

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幼兒活動總結(jié)(篇1)

幼兒園親子秋游活動總結(jié)【一】

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上小朋友們歡呼雀躍，不知不覺來到了目的地——山南珍稀植物園。老師帶孩子們認(rèn)識了各種植物，欣賞了美麗的秋景，感受了秋天的變化。

在這里，我們散步、聊天，把我們的生活環(huán)境和秋天的變化視為秋游活動。讓孩子們親身體驗(yàn)秋天，增進(jìn)對秋天的理解。

孩子們的臉上洋溢著無法控制的興奮和喜悅。通過參觀植物園，他們不僅開闊了視野，而且增加了知識。在老師和家長的指導(dǎo)下，小朋友不僅認(rèn)識了許多植物(例如銀杏，雪松等)還興致勃勃收集了許多植物的葉子，做成一幅幅五彩的植物標(biāo)本。

隨后，到了吃午飯的時間，大家開心的在野外聚餐，高高興興的與自己的好伙伴分享自己的食物，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，還會將一些垃圾及時清理保護(hù)環(huán)境，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗。

聚餐結(jié)束后我們的游戲就開始了：親子游戲(摸寶寶)體育游戲(過河拆橋等)?？粗鴮氊悅円患壹议_心的游戲真是明白了什么是天倫之樂。

許多家長們對本次游玩的地點(diǎn)也非常滿意，他們覺得平時從沒和孩子一起關(guān)注大自然的變化，現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓家長們有了放松的機(jī)會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界。讓家長明白，生活、環(huán)境、自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展和認(rèn)知的好方法。

我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費(fèi)。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗(yàn)的**而成為有關(guān)植物方面的"專家"。孩子們可以通過各種方式組織和顯示在野外調(diào)察中收集到的數(shù)據(jù)，這將進(jìn)一步加深他們對觀察到的事物的理解。

看到家長們激情的表達(dá)自己的感受和孩子們的歡聲笑語，激勵著我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會讓家長去了解孩子、了解幼兒園，不斷以情感交流的方式推動我們?nèi)珗@的社會互動性;使更多的家長通過我們的親子活動，去了解孩子的基本情況;了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂，還給孩子。

幼兒園親子秋游活動總結(jié)【二】

活動時間：10 月7日

活動名稱： 秋游

活動地點(diǎn)：馬鞍山革命教育基地

活動內(nèi)容：

1讓孩子接觸自然，學(xué)會觀察事物的本質(zhì)，培養(yǎng)孩子的探索精神。

2讓家長和孩子有一個情感交流的機(jī)會，增進(jìn)親子之間的親子關(guān)系。

3、主題活動《我的祖國》活動延伸，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進(jìn)行愛國教育。

4重陽節(jié)是登高的好時機(jī)。

設(shè)計(jì)思路：

秋高氣爽，正是外出的好時節(jié)。 為了擴(kuò)展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我們開展了此次"親子秋游"活動。

活動準(zhǔn)備：

1、首先，寫出計(jì)劃，爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報(bào)名。

三。請園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)幫忙購票、聯(lián)系車輛等工作。

4、對家長進(jìn)行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。

活動小結(jié)：秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上，孩子們歡呼確躍，不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地。

在活動中，所有家長的配合體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規(guī)定的時間準(zhǔn)時到達(dá)目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班系都有“親家人”的感覺。

父母了解孩子，孩子也了解父母，這在平時的活動中是無法體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然，游了齊長城，聽了馬鞍山上的革命故事，參觀了革命烈士紀(jì)念館。

幼兒園親子秋游活動總結(jié)【三】

秋高氣爽，陽光明媚。20xx年10月20日，xx幼兒園的小班全體幼兒與爸爸媽媽們早早地來到班級集合，即將踏上期待已久的"上海野生動物園"秋游之旅。

出發(fā)前，老師集中所有的孩子和家長，一起討論了秋游中的安全：大手拉小手，文明**，有序排隊(duì)......孩子們記住了老師的話，拉好爸爸媽媽的手排隊(duì)、上車，自覺扣好安全帶，一切都很有序。

一路上，孩子們心情激動，有說有笑，對動物園充滿期待。到達(dá)目的地后，在導(dǎo)游的介紹和安排下，孩子們和家長們牽手參觀了海獅表演和野獸表演。利用自由時間，孩子們還參觀了動物園里其他的小動物朋友，給白鴿喂食，和火烈鳥合照，與小猩猩互動，有趣、和諧、美好。

最后，大家坐在大巴車上來到了猛獸區(qū)，參觀了猛獸園：老虎、獅子、熊、狼......隔著窗戶，也擋不住孩子們看到動物時激動的心情。

一天的旅程結(jié)束時，孩子們非常高興，家長們也很滿意。安全文明出行，源幼寶良好的精神面貌依然留在動物園。相信此次秋游實(shí)踐活動，定能給孩子們帶來別樣的體會，不僅開闊了視野、增長了見識，更重要的是增強(qiáng)了同伴情、集體情和親子情!

幼兒園親子秋游活動總結(jié)【四】

踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，今天我們***幼兒園組織全園小朋友去九峰秋游，家長在8點(diǎn)前把寶寶送到園，說早上孩子早早就醒了，說今天去秋游，高興的不得了，不少孩子說："x老師，我媽媽給我準(zhǔn)備了很多的零食，有牛奶，糖果，火腿腸......孩子們真是太可愛了。

這些孩子既興奮又吵鬧，你說的每一句話似乎都有說不完的話，話題一定圍繞著“秋游”。在孩子們的期望下，我們終于出發(fā)了。一路上，孩子們的歌聲和笑聲此起彼伏，歡快的氣氛感染了我們大家。

很快，我們的隊(duì)伍井然有序地來到九峰公園。今天有序多孩子來參觀九峰公園。在我們的帶領(lǐng)下，我們首先乘坐的是"小火車"，孩子們有序的上了車，"嘀嘀嘀"小火車開動了，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，此時我也被這種氛圍感染了!

時間過得真快，小火車到站了。孩子們結(jié)伴的下了車，聽著老師的哨聲，整齊的排好隊(duì)伍，帶著一群滿臉欣喜的孩子們，我們向著下一個目標(biāo)——奔馬走去，將一個個孩子抱上旋轉(zhuǎn)木馬，"鈴鈴鈴"木馬跳起了舞，那群小鬼頭玩得好high，木馬要休息了，寶寶們要下馬了，有沒有想念你們小書包里的零食呢?我們快找塊空地一塊分享吧。

最后，我和孩子們在草地上席地而坐，大家都拿出自己的零食和老師、小朋友們一起分享，看到孩子們你一口我一口吃的很起勁，我趕緊拿出照相機(jī)抓拍，記錄下孩子們最可愛的一面，看著一幅幅動人的畫面，我想所有的煩惱都會拋到腦后，正是孩子們這無憂無慮的心情感動了我。

當(dāng)我們排隊(duì)回去的時候，孩子們還不忘把垃圾都放回自己的書包，扔到垃圾桶，正是平時我們學(xué)習(xí)生活中良好的教導(dǎo)，才讓孩子們養(yǎng)成了良好的環(huán)保意識。雖然秋游結(jié)束了，但我覺得孩子們的心情一定和我一樣，他們一定還沉浸在秋游的快樂氣氛中

幼兒園親子秋游活動總結(jié)【五】

10月30日我們?nèi)嗳チ撕５资澜缜镉危顒娱_展得非常成功，現(xiàn)在想想還有點(diǎn)意猶未盡哦!好好的天氣、好好的家長、好可愛的小朋友呀!

由于天氣的原因，活動在去與不去之間波動，但是周日的天氣并沒有讓期待已久的孩子失望?？矗∫恢Э鞓返年?duì)伍出發(fā)，看到家長和孩子們都積極參與到活動中來。

12班的老師有一群超級支持的家長！十二班的老師很高興。

來到海底世界門口，孩子們內(nèi)心的快樂無法用言語表達(dá)，看得出他們很期待這樣的活動，很期待在海底世界里面能獲得屬于他們的小天地，我們也期待著這樣的活動能在他們童年的回憶中留下美好的一筆。

進(jìn)入海底世界里面，每一位小朋友都是小明星，都忙著擺pose拍照了，臭美中…..難道是和班上的老師一樣嗎?呵呵…….看!!這就是我們大家臭美的摸樣哦!

幼兒活動總結(jié)(篇2)

世界著名的教育家蒙臺梭利指出：“教師的職責(zé)是提供材料，觀察、了解、幫助幼兒自己去探索。”國內(nèi)外一些幼兒教育專家們也普遍認(rèn)為智力起源于動作?！坝變簩W(xué)習(xí)的基本活動模式是操作學(xué)習(xí)?！眲邮植僮魇褂變涸趯W(xué)習(xí)中由機(jī)械被動變?yōu)榉e極主動，為幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)知識、探索知識起著重要的作用。

數(shù)學(xué)操作材料提供應(yīng)選用生活化的材料，幼兒熟悉的，在這學(xué)期第一次教研現(xiàn)場中，我所提供的材料幼兒接觸的少，所以興趣不濃厚，于是在后來的數(shù)學(xué)活動中我選擇了如吸管，串珠，雪花片，幾種幼兒常見的豆子作為操作材料。材料選擇的原則：

層次性原則

俗話說的好，五根手指都有高低，那么在班上幼兒的個體差異也是存在的，所以教師在提供材料時應(yīng)考慮幼兒不同發(fā)展水平，選擇不同的材料供幼兒擺弄。

如之前所上得《比較長短》，剛開始只提供了兩根不同長短的吸管讓幼兒擺放，隨后逐步提供了三根吸管，在最后幼兒操作板時，根據(jù)幼兒不同能力不同發(fā)展水平為幼兒提供全成品、半成品供幼兒操作。

趣味性原則

根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，教師在完成某一教育目標(biāo)時設(shè)計(jì)，提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的趣味性，以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要。

如在上豆子分類，為幼兒提供幾種常見的豆子供幼兒操作，幼兒根據(jù)自己喜歡的豆子將豆子分類裝在瓶子里，并且裝完之后再音樂中和瓶寶寶一起跳舞，幼兒非常感興趣。

自主性原則

相對知識的學(xué)習(xí)與掌握，教師更應(yīng)注意幼兒思維發(fā)展的主動性，自主性的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)活動中要為幼兒提供不同花樣不同類型的操作材料，并鼓勵幼兒自由選擇，自由結(jié)伴和獨(dú)立思考，獨(dú)立操作。

這學(xué)期我微課的內(nèi)容是操作材料促使不同幼兒能在操作材料中體驗(yàn)快樂，這學(xué)期下來我觀察班上的大部分孩子他們對于數(shù)學(xué)課都比較感興趣，也喜歡擺弄操作材料！

通過園內(nèi)的教研學(xué)習(xí)使我對自身有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，不過當(dāng)中還存在許多問題，如目標(biāo)的設(shè)定還有活動過程的設(shè)計(jì) ，重難點(diǎn)的分析，教師的語言準(zhǔn)確性，教師提供幼兒自主性學(xué)習(xí)的空間都是所存在的問題，下學(xué)期我將繼續(xù)向這些方面努力！

幼兒活動總結(jié)(篇3)

由于現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快，越來越多的家長忙于工作疏于了和孩子的溝通。親子活動的開展，旨在引導(dǎo)孩子和家長雙方更好地交流，促進(jìn)家長和學(xué)校更好地溝通，加深老師和孩子之間的感情，達(dá)到家長與孩子互動、師生互動、家校互動的良好效果。

我們圍繞著“快樂、親情、和諧、發(fā)展”四個中心，倡導(dǎo)“小手拉大手，人人都交流”的活動理念，以學(xué)校為中心，以家庭為單位，開展富有特色、寓教于樂的親子活動。

022班親子活動富有特色、卓有成效。

022班的親子活動從二年級開始進(jìn)行，已經(jīng)連續(xù)了四年。為了活動的順利開展，班級成立了家長委員會和學(xué)生活動社團(tuán)，為親子活動出謀劃策。社團(tuán)根據(jù)孩子自己的興趣愛好提出活動建議，老師根據(jù)此建議以及孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)每年的活動理念及方案，家長負(fù)責(zé)活動的準(zhǔn)備及協(xié)調(diào)工作，保證活動有序、順利進(jìn)行。

每次的親子活動都精彩絕倫，緊緊抓住孩子成長不同時期的年齡、心理特點(diǎn)，凸現(xiàn)“快樂、親情、發(fā)展”理念。有體現(xiàn)孩子的才藝大展示，有加強(qiáng)孩子和家長之間的親情溝通的互動游戲，有架起老師和家長之間了解的友誼橋梁。家長之間有了溝通，同學(xué)和同學(xué)之間增加了一種凝聚力，老師和家長之間達(dá)成教育共識。富有特色的親子活動，如春天的陽光，如淳美的甘霖，孩子如陽光下的花朵，在健康快樂地成長著，一派欣欣向榮的景象。

幼兒活動總結(jié)(篇4)

早春三月我們又迎來了植樹節(jié)活動，本次活動以“愛護(hù)小樹苗，從我做起”讓小朋友們養(yǎng)成愛護(hù)綠色環(huán)境的良好習(xí)慣。

活動開始前，老師介紹了植樹節(jié)的由來和保護(hù)樹木的意義。接下來，在老師的帶領(lǐng)下來到了種植區(qū)，小朋友們紛紛拿起小水壺，在老師的指導(dǎo)下，輕輕蹲在小樹苗身旁，為小樹苗喝水;拿起垃圾袋，撿走垃圾，為小樹苗創(chuàng)造一個干凈的環(huán)境，充滿愛心的行動表達(dá)了他們對樹木花草的愛護(hù)和祝福。

通過這一系列活動，激發(fā)了小朋友們愛綠、護(hù)綠、親綠的感情，進(jìn)一步增長了小朋友的環(huán)保意識，美化了環(huán)境，美化了心靈，給小朋友們留下了美好的回憶。

幼兒園開展“三八”國際婦女節(jié)活動總結(jié)

為了激發(fā)幼兒愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨的情感，培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，值“三八”國際婦女節(jié)到來之際，xx幼兒園以班級為單位在老師的帶領(lǐng)下開展了我為媽媽過節(jié)日——“小手巧制作、花束送媽媽”活動，通過給媽媽、奶奶、外婆送一件自己精心制作的禮物；做一件力所能及的事；送一句最開心最幸福的的節(jié)日祝?！層變涸谶@種家園互動的活動中明白在家要做一個孝敬父母長輩的好孩子，在幼兒園和社區(qū)要做一個尊敬老師團(tuán)結(jié)友愛的文明小公民。

通過這次活動，孩子們進(jìn)一步了解了母親的艱辛和偉大，增強(qiáng)了對父母的感恩之情。同時，也激勵孩子們用實(shí)際行動報(bào)答母愛。這是一個很好的情感教育活動，在父母和孩子之間留下了美好的回憶。

幼兒園聽課評課活動總結(jié)篇一：

為了全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，促使青年教師專業(yè)水平的提高，我園于20**年4月20開展了“青春之杯”聽評課活動，此次通過年級組初選共推出8位青年教師參加，下面就這次活動做一個總結(jié)：

通過這次活動，可以看出我們的老師，在不同的程度上，有了一定的進(jìn)步，但是沒有達(dá)到預(yù)期的效果，本次活動評出了一節(jié)優(yōu)秀活動課。那就是馬燕妮老師的《傳送信息》活動課，活動內(nèi)容豐富，幼兒參與性高，教師在活動中善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)習(xí)解決問題。這里再次提出表揚(yáng)。

總體上說：教師上課的教態(tài)很好，能和孩子融為一體，賀紅霞、陶潔曉課件做的不錯等等，但還有很多不足之處有待進(jìn)一步改進(jìn)。

一、主要問題

1教師對教材的深度把握不夠，即對教材的分析不夠透徹，

(1)對教材本身分析不到位，不理解教材的含義，教材想要干什么?

(2)對孩子的分析不到位，對本班孩子已有的經(jīng)驗(yàn)分析的不到位，孩子對這個問題了解到什么程度教師心里沒有把握，所以活動課設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整.

(3)對教材的重難點(diǎn)把握不住，一節(jié)課上下來，自己都不知道講的是什么，只注重形式，花樣多內(nèi)涵少。一些年青教師準(zhǔn)備不足，課堂教學(xué)效率仍然很低。

2、教師站位：活動中還不能切實(shí)的站在孩子的角度考慮問題，如：幼兒坐位的擺放，是否考慮到孩子進(jìn)出的方便，小椅子的擺放是否需要等等。

同時，教師要加強(qiáng)對《綱要》、《指南》的學(xué)習(xí)理解，真正樹立起新觀點(diǎn)，以幼兒為主體，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為本，如在活動中教具的提供，首先要考慮孩子的能力提供不同的操作材料，讓每個孩子，都能找到適合自己的操作材料，其次，材料的提供方式上，有些是可以事先放好的，可在課前準(zhǔn)備好，不可以在事前擺放，應(yīng)考慮好出現(xiàn)的方式方法。教師的眼中要關(guān)注所有的孩子，不要只關(guān)注部分孩子。

3、問題的提出，教師的提問要注意有效性、開放性，從幾節(jié)活動課中我們可以看出，我們的老師在備課中還沒有切實(shí)地從孩子的角度去思考，活動中提出的問題比較封閉，有的問題在沒提出前，答案先告訴了孩子，你想讓孩子怎么回答，你的問題在活動中起到了怎樣的作用，能否起到激發(fā)孩子參與的積極性，這些都是需要引起我們教師思考的問題。

4、教師的回應(yīng)策略：教師回應(yīng)不等于重復(fù)孩子的語言，特別是不要重復(fù)孩子的錯誤語言，教師在隨機(jī)提問和隨機(jī)引導(dǎo)方面應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，在總結(jié)性的語言中，要在孩子回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，使孩子的語言和原有經(jīng)驗(yàn)得到提升。

5、情境創(chuàng)設(shè)的生活性?；顒舆^程情景的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，陶行知曾說：生活即教育，所以說我們的教育教學(xué)離不開生活。

6、在活動過程中，有的教師講解時間過多，導(dǎo)致孩子的參與性相對偏少;有的啟發(fā)性相對不夠，灌輸?shù)暮圹E比較明顯。在活動中還沒有充分體現(xiàn)出《綱要》、《指南》精神，即教師的主導(dǎo)作用，孩子在活動中的主體性。在活動中沒有充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

7、教師的知識面，教師的知識點(diǎn)掌握得不準(zhǔn)確，知識面不夠豐富，希望老師們在備課中對于把握不住的知識點(diǎn)，應(yīng)該好好的查一下相關(guān)工具書。

二、幾點(diǎn)建議

1、要及時注重研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教材是我們教學(xué)中的主要參考，我們既要充分學(xué)習(xí)、研究、利用教材，但不能局限于教材，要做教材的研究和開發(fā)者，不做教材的單純使用者。

2、要注重研究孩子，孩子是我們教學(xué)的對象，也是我們教學(xué)的主體，以孩子為中心，我們要研究孩子、了解孩子、熟悉孩子，這樣在教學(xué)中我們才能夠做到心中有數(shù)、分層管理、因材施教，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

3、要注重研究教學(xué)，也就是教學(xué)方法和教育技術(shù)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材與孩子之間的橋梁，也正是老師的作用所在，良好的教學(xué)方法和教育技術(shù)可以促使孩子的快速成長，起到事半而功倍的效果。

4、有效教學(xué)理念有待增強(qiáng)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，扎實(shí)做到把有效教學(xué)要求貫穿于教育教學(xué)過程中，切實(shí)把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，要帶著新的教學(xué)理念：以生為本去研究去實(shí)踐。

教師的教學(xué)方式要有轉(zhuǎn)變。老師們在教學(xué)過程中要學(xué)會能以孩子為主體，重視孩子學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā);在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)孩子參與到活動過程之中，注重孩子的個性發(fā)展，

5、希望老師們認(rèn)真研讀陶行知的“六個解放”，解放兒童的頭腦，使他們能想;解放孩子的雙手，使他們能做;解放孩子的眼睛，使他們能看;解放孩子的嘴，使他們能談;解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會中取得更豐富的學(xué)問;解放他們的時間，不把他們的功課填滿。

總之，這次青春之杯評比活動雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個新起點(diǎn)，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園運(yùn)動會活動總結(jié)(四)

20xx年x月x日上午，我們今太陽幼兒園四處掛滿了五彩的彩旗，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門，因?yàn)榻裉鞂⒃谶@里舉辦六一親子運(yùn)動會。

8：30分隨著，《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，我們輪滑組的孩子進(jìn)場，在場中自由滑翔，接著是滑板車隊(duì)，孩子們快樂的滑著滑板展示自己，接著是自行車隊(duì)，孩子們用熟練的車技贏來了掌聲，最后，運(yùn)動員們列方隊(duì)入場，孩子們邁著有力的步伐，喊著響亮的口號，步入運(yùn)動會場地，很有氣勢，這一環(huán)節(jié)是最值得為孩子們驕傲的，比練習(xí)時好很多。

體操表演階段，因?yàn)闀r間太短，略顯有些忙亂，但孩子們的操做的真的是出乎我的意料了，給了我一個大大的驚喜哦。

本次運(yùn)動會給孩子們準(zhǔn)備了三個親子游戲，家長們5項(xiàng)**游戲，由于是按班級分組的，所以家長們很有秩序，游戲也很緊湊，最重要的是所有的游戲都安全的完成了。家長游戲因?yàn)橹皽?zhǔn)備工作做的很細(xì)致，提前讓家長報(bào)名了，所以非常順利的將其進(jìn)行完畢，游戲很精彩，家長玩的也很盡興，真開心。

運(yùn)動會11點(diǎn)正式結(jié)束。我們一起合影。這次運(yùn)動會，參與率非常高，看來家長對我們這次活動是非常支持的，而且，在場下家長也都和我說孩子們今天很開心，他們也很開心，我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，多給孩子鍛煉的機(jī)會。

總之，這次運(yùn)動會我覺得開的還是很成功的，圍繞著“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長的一致好評，如果你問我：你累嗎?我會說：

我累，但是我很快樂?？吹郊议L們那一臉的汗水卻還那樣堆滿笑容的臉，我感到萬分的欣慰，因?yàn)槲覀兊母冻龅玫搅舜蟠蟮幕貓?bào)，不是嗎?

在這里再一次感謝家長們的支持和配合，希望下一次的活動，家長們可以踴躍報(bào)名自愿者，和我們一起體驗(yàn)勞動后的果實(shí)哦。

母親節(jié)活動總結(jié)

母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認(rèn)真開展"我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞**、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調(diào)查表等。在活動過程中，寶寶們積極配合，認(rèn)真對待，把自己的感受融入其中。寶貝們在進(jìn)行《媽媽再愛我一次》的電影**的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。

特別是我們班的大龍寶寶，自始至終都認(rèn)真感受著媽媽們的愛，流下了幸福的淚水。可見大龍是多么深切的愛著媽媽。在放學(xué)和大龍媽媽交談時，我看的出大龍媽媽幸福的微笑。

我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這次主題活動，寶寶能真正感受到親情的溫暖，并在感動的過程中，體會母愛的偉大。隨著主題活動的結(jié)束，我感觸良多。

母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心！

在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲"謝謝"，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子......都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。 小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，365天里，每一天都要感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。

就像那首歌“你的愛就像月光，你在**，就是天堂”。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

親子放飛”活動總結(jié)

“陽春三月好風(fēng)光”，正是“放飛風(fēng)箏”的大好時節(jié)！xx鎮(zhèn)中心幼兒園“2017親子放飛活動”于3月20日在拉開了帷幕……

活動首先是“愛在春天，精彩飛揚(yáng)”搜集風(fēng)箏資料環(huán)節(jié)，讓孩子們和爸爸媽媽一起收集風(fēng)箏的傳說、風(fēng)箏的起源、歷史及風(fēng)箏的制作材料、方法、過程等。通過與家長一起收集資料，并在課堂上分享，孩子們了解了風(fēng)箏節(jié)。

其次是“親子制作 ”環(huán)節(jié)。通過和家長共同制作風(fēng)箏，讓孩子們知道風(fēng)箏的一些特點(diǎn)，通過摸一摸、看一看、做一做等，讓孩子們知道風(fēng)箏是左右對稱的，基本構(gòu)造特點(diǎn)是“平衡”。另外，通過活動讓孩子們知道，要做好一個風(fēng)箏需要搭骨架、綁線繩、粘風(fēng)箏面，最后還要在風(fēng)箏面上畫上各種花紋等步驟。

幼兒可發(fā)揮創(chuàng)意完成風(fēng)箏畫面的繪制。

最令孩子們期待的還是“放飛”環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們拽著自己動手繪制的風(fēng)箏，迎著春風(fēng)快樂地跑動時，歡聲、笑聲伴隨著五彩的風(fēng)箏，承載著孩子們美好的夢想、承載著家長、老師的美好祝愿，自由飛翔在藍(lán)天碧空下。

這項(xiàng)活動的開展，讓孩子們開闊了視野，了解了民俗文化，進(jìn)一步感受到了春天的氣息；加強(qiáng)家庭合作，促進(jìn)親子交流；更培養(yǎng)了孩子們熱愛生活，熱愛大自然的感情。特別是許多家長的積極參與、構(gòu)思的巧妙、制作的細(xì)致，將風(fēng)箏節(jié)推向了高潮！

幼兒活動總結(jié)(篇5)

在五月的第一天，幼兒園里傳來了歡聲笑語。雖然受到了疫情的影響，但是幼兒園的老師們并沒有放棄給孩子們帶來快樂和知識的機(jī)會。他們利用線上平臺舉辦了一系列活動，讓孩子們在家中也能夠參與到活動中來，度過了一個歡樂的五一假期。

一、活動策劃

在線上活動的策劃過程中，老師們首先要制定出可行的計(jì)劃。他們需要考慮到孩子們的年齡、學(xué)習(xí)情況和家庭條件等方面的因素，建立一個符合實(shí)際情況的框架。

其次，老師們要為每個活動安排好時間和內(nèi)容，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。在設(shè)置活動內(nèi)容時，他們采取多種形式，例如游戲、手工、繪畫等等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，提高綜合能力。

二、活動實(shí)施

在五一線上活動的實(shí)施過程中，老師們始終關(guān)注著每個孩子的參與情況。他們在活動前準(zhǔn)備好所有的物品和教具，使得孩子們能夠在家中更方便地進(jìn)行活動。

同時，老師們還利用網(wǎng)絡(luò)上課軟件，進(jìn)行線上直播，給孩子們講解和示范活動內(nèi)容，讓孩子們能夠更加清楚地了解活動中需要做什么。

三、活動評價

在線上活動結(jié)束后，老師們對每個孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價。他們不僅僅評價孩子是否完成了任務(wù)，更注重評價孩子們的參與度和互動。老師們會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，適時地調(diào)整活動內(nèi)容和難度，讓孩子們有更好的學(xué)習(xí)效果。

四、活動總結(jié)

五一線上活動的結(jié)束并不代表著一切結(jié)束，老師們還要進(jìn)行活動總結(jié)，不斷完善活動策劃和實(shí)施。他們會對活動中的難點(diǎn)和不足做出分析和總結(jié)，為今后的活動做好準(zhǔn)備，保證活動的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

總之，五一幼兒線上活動是一次非常成功的嘗試。通過這次活動，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能夠和其他小伙伴進(jìn)行互動和游戲，讓家庭學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。同時，老師們也能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，為今后的教學(xué)提供更好的保障。

幼兒活動總結(jié)(篇6)

大班幼兒體育游戲的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)兒童的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。

大班幼兒游戲(1)

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動 。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：

有人認(rèn)為戶外體育活動場地大，教師不易組織；有人認(rèn)為戶外運(yùn)動會容易引發(fā)事故，所以最好少開展。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：

一、活動實(shí)施的原則性：

1、 目標(biāo)性原則

以兒童發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育要素有機(jī)結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大群體兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。

2、 發(fā)展性原則

兒童運(yùn)動會的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)兒童的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。

從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

三。教師主導(dǎo)與兒童主體性相結(jié)合的原則

我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。

因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的兒童中心 ，消弱教師作用的現(xiàn)象。

4、 活動性原則

活動是兒童與環(huán)境互動的橋梁，是兒童活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。

5、 整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。要克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、工作實(shí)績：

1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日一小時戶外體育活動，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日一小時的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。

4、活動基本形式：

(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

在工作中，各種活動形式相互配合、相互滲透，轉(zhuǎn)化為一個有機(jī)的整體。

5、活動過程：

(1)、 大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。

2各班教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)、能力和班級情況組織實(shí)施

3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。m.endrikfelipe.com

三、不足之處

大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把戶外運(yùn)動會的特色活動提升到一個新的水平！

大班幼兒游戲活動總結(jié)(2)

情急之下，孩子們已經(jīng)長大**，即將離開幼兒園，成為一名小學(xué)生?；仡欉@學(xué)期的區(qū)域游戲活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們從幼兒園的區(qū)域游戲活動中學(xué)到了很多東西。

首先，在幼兒園區(qū)域游戲活動中我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個讓孩子們喜歡、相對自由的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，通過區(qū)域活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與教育教學(xué)主題，我班開設(shè)了角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。在為期一天的活動中，我們堅(jiān)持每天開展區(qū)域性游戲活動，引導(dǎo)孩子們動手、動腦、積極參與活動。

家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備游戲材料，給幼兒充足的發(fā)展空間，讓他們自由表達(dá)、自主交流，充分調(diào)動幼兒游戲積極性。作為教師我們仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，隨時觀察幼兒游戲活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。讓孩子們評價自己的活動，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。

其次，我們根據(jù)每個月不同主題的開展投入相應(yīng)的不同的游戲材料，使得幼兒在游戲中能夠很好的鞏固教師教師所授技能。同時，也可以很好地將自己的知識運(yùn)用到實(shí)際的游戲中，指導(dǎo)自己的游戲?qū)嵺`活動。由于，我們的區(qū)域游戲開展與我們的教育教學(xué)主題緊密結(jié)合，使得我們的區(qū)域游戲活動具有理論指導(dǎo)的同時，開展起來僅僅有條。

另外，由于我們隨著不同主題的開展會更換或者添加不同的游戲材料，使得孩子們游戲時材料豐富、可操作性強(qiáng)，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，也不容易產(chǎn)生對游戲材料的厭倦情緒。

最后，我們在創(chuàng)作角色游戲時，要注意各種材質(zhì)組合的情況，以滿足孩子的需要。以自我為中心是孩子的一個顯著特點(diǎn)，表現(xiàn)在他們對學(xué)習(xí)或游戲是由興趣和需要決定的，他們對什么感到有興趣也是按照自己的意愿，而不是有**來選擇的。大班幼兒經(jīng)歷了小班、中班的游戲過程，許多簡單的游戲環(huán)節(jié)已經(jīng)無法吸引他們的興趣，為此，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了豐富的生活化的游戲情境，力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、游戲的各種不同的情趣。

大班幼兒雖然在區(qū)域游戲中基本能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行角色游戲或區(qū)域游戲，同伴之間的合作較小中班時有了很大的進(jìn)步。但是在區(qū)域游戲的開展中，我發(fā)現(xiàn)個體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別，又由于每個孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同。區(qū)域游戲要適合每個孩子的不同特點(diǎn)，教師要及時、適當(dāng)、適當(dāng)?shù)赝斗挪煌瑢哟蔚幕顒硬牧稀?/p>

通過努力，孩子的游戲水平有了很大提高，但在很多方面還是存在著問題，例如：本學(xué)期的菜市場角色區(qū)是老師自己預(yù)設(shè)的區(qū)域，主要是訓(xùn)練孩子的社會交往能力，以及數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減運(yùn)算能力。幾個數(shù)**算能力較弱的孩子們在該角色游戲區(qū)域時常出錯，漸漸地有點(diǎn)失去了游戲興趣;在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;因此，在以后的區(qū)域游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計(jì)劃和方案，我以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)材料的可操作性，使材料適應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需要，激發(fā)了孩子積極主動地與材料發(fā)生互動，從而得到發(fā)展，使得孩子們的游戲水平能夠上升一個新的臺階。

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