四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿精品

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿。

我們每個(gè)人都會(huì)面臨演講的挑戰(zhàn)。一篇準(zhǔn)備充分的演講稿可以讓演講者更加深入地探討演講話題，它可以幫助你更好地控制演講的情感和氛圍。那么，一篇主題演講稿的核心是什么呢？為了滿足你的需求，我整理了以下信息：“四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿”。請(qǐng)注意，這篇文章的內(nèi)容僅供參考和學(xué)習(xí)之用。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇1】

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩！雖然工作繁忙，但你們?nèi)耘f忙里抽空前來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，足見(jiàn)你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，也足見(jiàn)你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)！

我姓周，是我們四（一）班的語(yǔ)文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過(guò)，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書(shū)館的管理工作，因此平時(shí)工作比較繁忙。

與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來(lái)，感覺(jué)也比較愉快。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課的情況。

從課堂學(xué)習(xí)來(lái)看，大部分孩子課堂上能做到安靜、認(rèn)真地聽(tīng)講。在此我要特別表?yè)P(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué)：——

在我看來(lái)，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，注意力時(shí)刻集中著，這樣子聽(tīng)課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說(shuō)話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，十有八九是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話。所以一節(jié)課下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子能學(xué)到到九分十分，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng)，差距就拉開(kāi)了。家長(zhǎng)不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下，你的孩子課堂聽(tīng)講是不是常舉手，效率高不高。

再說(shuō)說(shuō)成績(jī)?！闯煽?jī)，簡(jiǎn)單介紹。

我們先來(lái)聊聊成績(jī)差異是如何造成的。就說(shuō)我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七十分七八十分的。從一年級(jí)起點(diǎn)開(kāi)始，同樣的學(xué)校上學(xué)，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來(lái)，差異那么大？不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？

這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在的孩子都聰明，智商方面的差別并不大。

第二個(gè)原因，自然與課堂聽(tīng)講密切相關(guān)，這一點(diǎn)前面也介紹過(guò)了。

還有一個(gè)非常重要的原因，就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)練習(xí)和背誦之類(lèi)的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長(zhǎng)們所不了解的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，肯定包含了一個(gè)“讀課文至少三遍”的要求?？墒俏腋艺f(shuō)，班里至少有一半的孩子回去是沒(méi)有讀過(guò)一遍課文的。家長(zhǎng)們也許會(huì)說(shuō)，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢？關(guān)系大著呢！平時(shí)一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒(méi)有太多時(shí)間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這樣一來(lái)，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四十分鐘，基本就是在莫名其妙中度過(guò)的。請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少？

這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉](méi)有填空題？背不出來(lái)，怎么可能填得對(duì)？一般大考，填空題怎么也得有十來(lái)分，這個(gè)十來(lái)分沒(méi)抓住，不要說(shuō)好成績(jī)了，想要保住中等水平也危險(xiǎn)的。但我們班現(xiàn)在的背誦情況十分糟糕。首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了“已背出，已背熟”，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過(guò)。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長(zhǎng)都沒(méi)管牢，想想老師要管多少孩子？如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來(lái)都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來(lái)這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢？

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們從來(lái)不管孩子的作業(yè)，從來(lái)不簽字，孩子也能考個(gè)七八十分啊！沒(méi)錯(cuò)，孩子的確也沒(méi)有出現(xiàn)什么太大的退步。可是，家長(zhǎng)們可能也從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，這些成績(jī)都是怎么來(lái)的?！凑n件中的補(bǔ)課照片。

家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了，老師可并沒(méi)有放棄??！我們可是把所有的空余或不空余拼命擠出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與配合，多溝通，我們也會(huì)覺(jué)得這樣的付出是值得的。

當(dāng)然話說(shuō)回來(lái)，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽誤了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的損失了。

還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)心孩子的家長(zhǎng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄。看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)，摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

說(shuō)到這一點(diǎn)，有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特殊性。從四年級(jí)開(kāi)始，我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí)，正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí)，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已孩子的成績(jī)沒(méi)有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問(wèn)題了？除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績(jī)下降外，大部分情況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語(yǔ)文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)單的字詞知識(shí)比重變得越來(lái)越少，理解性的東西越來(lái)越多。這個(gè)時(shí)候，理解能力強(qiáng)的孩子就會(huì)很容易地適應(yīng)這一改變，而相對(duì)來(lái)說(shuō)弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成績(jī)。

老師可以教知識(shí)，教做題目的技巧，但孩子的理解能力是教不來(lái)的。特別是閱讀題，有些孩子做起來(lái)錯(cuò)誤率極高，分?jǐn)?shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書(shū)，多積累。在日積月累中逐步提高理解能力?？吹枚嗔?，知識(shí)豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過(guò)程，不是一天兩天就能完成的，得靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，厚積而薄發(fā)，就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間，到了五六年級(jí)，成績(jī)自然會(huì)慢慢穩(wěn)定起來(lái)，保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀，對(duì)于寫(xiě)作文更有幫助。閱讀與作文不成問(wèn)題了，其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。

我想說(shuō)的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下，都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為有用的人才！

謝謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇2】

各位家長(zhǎng)：

晚上好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì).孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，今天我們坐在一起，還是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

我在這個(gè)班上已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了?，F(xiàn)在我們班有56個(gè)學(xué)生，34個(gè)男孩和22個(gè)女孩。全班學(xué)習(xí)成績(jī)良好。和上學(xué)期語(yǔ)文期末考試一樣，我們班的平均分是最高的。裴紫潁也在整個(gè)年級(jí)中得了第一名。

我們班被評(píng)為了校全優(yōu)文明班?？上驳耐瑫r(shí)也有讓人擔(dān)憂的地方，熟悉我們班的老師都覺(jué)得403班的孩子在課堂上太安靜，不喜歡思考，也不喜歡發(fā)言。我怕寫(xiě)作文。 我覺(jué)得我沒(méi)什么可寫(xiě)的，更不用說(shuō)寫(xiě)精彩的文章了。

作為班主任，作為他們的語(yǔ)文老師，我在這兩方面花了很多時(shí)間。我對(duì)他們說(shuō)：“上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，你回答錯(cuò)了我絕對(duì)不批評(píng)，我還要表?yè)P(yáng)你，說(shuō)明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了。

”一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們進(jìn)步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩杰等，他們現(xiàn)在都能舉手發(fā)言了。上個(gè)星期學(xué)校有一個(gè)縣名師送教活動(dòng)，其中一節(jié)課放在我們班，他們的表現(xiàn)很給力，學(xué)習(xí)熱情高漲。

怎么提高寫(xiě)作能力呢?我在班級(jí)搞了個(gè)“接龍日記”。把學(xué)生分成11組。每個(gè)學(xué)生每周寫(xiě)一本日記。

寫(xiě)自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的;寫(xiě)自己讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)自己的心情等等。開(kāi)學(xué)初，我拍了幾張**給大家看看?，F(xiàn)在，11個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)激烈。總成績(jī)每周計(jì)算一次，記錄在**日，優(yōu)勝者將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

日記寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在除了班級(jí)里

3、 這四個(gè)學(xué)生總是不能完成作業(yè)。其他學(xué)生都能寫(xiě)一篇大作文。有東西要寫(xiě)是件好事。如何寫(xiě)得精彩？多讀課外書(shū)是關(guān)鍵。

所以我想對(duì)這里的家長(zhǎng)說(shuō)，多買(mǎi)課外書(shū)，表現(xiàn)好的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)他們買(mǎi)書(shū)，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

四年級(jí)是關(guān)鍵的一年，學(xué)生分化開(kāi)始出現(xiàn)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的

三、四年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)，一部分學(xué)生就定型在學(xué)困生。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為是孩子進(jìn)入四年級(jí)，很多方面發(fā)生了較大變化：

首先，從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化。低年級(jí)主要有一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，比如拼音、生詞、單詞讀幾遍、抄幾遍，只要孩子肯努力，一般都沒(méi)問(wèn)題。四年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“靈活”的題目。

這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。必須牢牢把握基礎(chǔ)，同時(shí)要擴(kuò)大兒童的思維，從不同的角度考慮問(wèn)題。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是說(shuō)，孩子們想了很多，開(kāi)始有了自己的打算和計(jì)劃。對(duì)喜歡的人來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢夂湍憬涣?，不喜歡的人會(huì)對(duì)你不利。

而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

在認(rèn)識(shí)到四年級(jí)學(xué)生的變化后，如何根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育和交流。

一。在語(yǔ)言方面，不要說(shuō)任何傷害學(xué)生自尊的話。

比如：嚴(yán)厲苛刻類(lèi)的話—“你不該這樣做!”“難道我沒(méi)有告訴你?

”冷嘲熱諷類(lèi)的—“你一點(diǎn)也不好”“你笨得像頭豬”一概否定類(lèi)—“沒(méi)出息的東西” “一輩子你也做不好”人身攻擊類(lèi)—“你有神經(jīng)病”威脅恫嚇類(lèi)—“再不聽(tīng)說(shuō)，我就揍扁你”漠不關(guān)心類(lèi)—“隨你便”。這些相似的語(yǔ)言會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊，并導(dǎo)致孩子們走向你的對(duì)立面，與你作對(duì)。

2、理智愛(ài)子

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！闭嬲膼?ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一個(gè)學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。不是學(xué)校教育的質(zhì)量，而是家庭教育的合作。因此，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量而不檢查家庭教育合作的家長(zhǎng)，一定是教育質(zhì)識(shí)空白的家長(zhǎng)。

如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比**，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。不知你們看過(guò)這些書(shū)沒(méi)有《好媽媽勝過(guò)好老師》《好爸爸勝過(guò)好老師》。

3、培養(yǎng)自控能力

針對(duì)大家反映比較激烈孩子打電腦、看電視的問(wèn)題，具體來(lái)講講如何引導(dǎo)孩子正，自覺(jué)控時(shí)間?

(家長(zhǎng)引導(dǎo)孩要五“定”) 正確引導(dǎo)，嚴(yán)格控制。

(1)、定時(shí)間。父母應(yīng)該為孩子制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。例如，一周內(nèi)完成作業(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)30分鐘。(并配有**)

(2)、定地點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該把電腦放在父母容易觀察的客廳或書(shū)房里，以免讓孩子有上癮的條件。第二，規(guī)定孩子在，絕對(duì)不允吧、同學(xué)家、親戚，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，可以采取取消在一個(gè)星期之類(lèi)的懲罰，跟孩子講好其后果!

(3)、定內(nèi)容。父母應(yīng)該告訴孩子他們?cè)陔娔X上能做什么。除了孩子最?lèi)?ài)玩的游戲外，不妨讓孩子在電腦上學(xué)著畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)日記、在電腦上閱讀**并茂的童話繪本、進(jìn)行益智類(lèi)的數(shù)學(xué)游戲、學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)、學(xué)下圍棋等，孩子能力強(qiáng)起來(lái)時(shí)還可以鼓勵(lì)孩子制作powerpoint、flash動(dòng)畫(huà)，查閱資料，**有關(guān)數(shù)據(jù)和**等。

(4)、定條件。當(dāng)學(xué)習(xí)落后時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少甚至取消時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)得到改善時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)時(shí)間，這可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方法。

(5)、定形式。因?yàn)楹⒆舆€不成熟，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量指出。我建議家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)，這樣既能起到監(jiān)督作用，又能對(duì)內(nèi)容及時(shí)分析，解決難題。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以借機(jī)向孩子們請(qǐng)教，讓孩子們通過(guò)當(dāng)小老師的過(guò)程，增加學(xué)習(xí)電腦的興趣。這樣，家長(zhǎng)和孩子會(huì)有更多的話題，有利于促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

一個(gè)成功的孩子離不開(kāi)學(xué)校教育，更何況是父母潛移默化的教育和家庭教育。俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見(jiàn)家庭教育的重要性。最后我想再給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關(guān)注孩子的每個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)，使他能一直處于積極、樂(lè)觀、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、保護(hù)孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。

能分擔(dān)憂患的父母必須有權(quán)威，也能讓孩子珍惜父母給予的自由。

四。督促孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，行動(dòng)迅速，嚴(yán)格要求寫(xiě)作質(zhì)量。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括及時(shí)、認(rèn)真做作業(yè)，作業(yè)完成后孩子先認(rèn)真檢查，做作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成孩子遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、自己的事情自己做等習(xí)慣。有時(shí)還有其他方法可以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：規(guī)定時(shí)間以?xún)?nèi)完成作業(yè)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)后不能看。如果你達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)該剝奪他最喜歡的東西。在這個(gè)時(shí)候，你不能愛(ài)你的孩子。

但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。養(yǎng)成習(xí)慣的秘訣可以總結(jié)如下：

用加法培養(yǎng)好習(xí)慣，用減法糾正壞習(xí)慣。

5、家長(zhǎng)看待成績(jī)的普遍現(xiàn)象：家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。

結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

正確對(duì)待孩子的成績(jī)，通過(guò)縱向比較看他們的進(jìn)步。家長(zhǎng)采用縱相比較的方法，即將孩子的今天和昨天進(jìn)行比較，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們的今步。這就是人們常說(shuō)的選擇和尋找閃光點(diǎn)。如上次考試90分，這次進(jìn)步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動(dòng)看課外書(shū)了，今天做作業(yè)速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。

讓孩子看到自己的進(jìn)步，感受到父母對(duì)孩子充滿希望，他會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和成就。所以，我建議家長(zhǎng)平時(shí)要求孩子時(shí)，找準(zhǔn)孩子的起點(diǎn)，鼓勵(lì)他努力向上。要求孩子不要比起點(diǎn)更進(jìn)步，不要比智力更勤奮，讓孩子總能找到進(jìn)步的感覺(jué)和努力的力量。

6。不要隨便給零花錢(qián)，也不要讓孩子帶到學(xué)校。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不要花錢(qián)，不要在任何小攤上買(mǎi)零食。讓孩子知道錢(qián)的來(lái)之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要幫助的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買(mǎi)生日禮物等等有意義的地方，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣又培養(yǎng)了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì)。

7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。作為家長(zhǎng)，不要害怕打擾老師。教育我們的孩子是我們的責(zé)任。不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找對(duì)策。

請(qǐng)假：若你的孩子有事或生病了，不能來(lái)學(xué)校上課，請(qǐng)給我打**。有時(shí)上課時(shí)間或沒(méi)有接到你的**，請(qǐng)給我發(fā)信息。

關(guān)于孩子的教育，真不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(zhǎng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(zhǎng)。

我們面對(duì)的是56個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長(zhǎng)面對(duì)的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。最后，再次感謝您的支持，祝愿我們的孩子們朝氣蓬勃、全面發(fā)展。我也祝你們工作順利，家庭幸福。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇3】

各位家長(zhǎng)：

大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時(shí)間談幾個(gè)問(wèn)題。

一、說(shuō)說(shuō)接手班級(jí)的一些感受。

三年級(jí)未接之前就聽(tīng)了許多我們這個(gè)班級(jí)的事情，但是，我一直崇尚耳聽(tīng)是需，眼見(jiàn)為實(shí)，不管以前如何，可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門(mén)用自己的五彩筆來(lái)繪制你精美的畫(huà)卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)年很快的過(guò)去了，這一學(xué)年讓我對(duì)學(xué)生們有了深刻的了解：我們是個(gè)快樂(lè)的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛(ài)集體，愛(ài)老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級(jí)的孩子了，無(wú)論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

二．四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級(jí)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴(lài)性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)的查詢(xún)還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽(tīng)講的習(xí)慣

上課專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣

上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。所以，在班上，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信，有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。

（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴(lài)他人。

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書(shū)包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢(xún)問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

四．重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然看書(shū)應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子知識(shí)面越來(lái)越廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè)！

五．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期中復(fù)習(xí)

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會(huì)司做那種墨守成規(guī)的人，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過(guò)度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。

下面面臨期中復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇4】

各位家長(zhǎng)：

非常感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子更好地成長(zhǎng)。從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體情況：

（一）班級(jí)現(xiàn)狀

1、好學(xué)生多了！

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

（1）學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

（2）上課發(fā)言積極的有：盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。

（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：絕大多數(shù)的女生，顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

（4）習(xí)作較突出的有：王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。

（5）朗讀水平高的有：沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢(qián)子依等。

（6）黑板報(bào)做的出色的有：陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢(qián)子依、沈醒、戚芷芫等。

（7）值日生積極能干的有：俞寧杰、姜帆、錢(qián)子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，在各類(lèi)活動(dòng)中成績(jī)出色，在班級(jí)論壇中的我們的榮譽(yù)正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫(xiě)照！

2、效率高了！

無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書(shū)本，把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的情況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認(rèn)真做只要10—15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。

3、同學(xué)自我管理多了！

早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的警告與扣星是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！這是我對(duì)教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。

4、看書(shū)的同學(xué)更多了！

從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從現(xiàn)在來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書(shū)，郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館創(chuàng)建以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般，已經(jīng)有近10個(gè)了，班級(jí)里形成了良好的讀書(shū)氛圍。

5、丟三落四的同學(xué)較學(xué)期初多了！

每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，XXX作業(yè)沒(méi)交，XXX作業(yè)沒(méi)帶，XXX的練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現(xiàn)在臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、校徽沒(méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們丟三落四的原因：

其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。

其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。

經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。

當(dāng)班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂(lè)是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

（二）跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討：

1、督促或幫助孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)！

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：錯(cuò)題集，我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性，我覺(jué)得現(xiàn)在就可做起來(lái)了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類(lèi)型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如，有孩子應(yīng)用題方面能力不強(qiáng)，那你可以讓孩子只做應(yīng)用題，每天1—2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，你做的這一步是算什么？為什么這么算。

2、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)！

當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè)，經(jīng)?？床坏侥暮灻?。或許你比較放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì)松弛。

當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來(lái)作打算了！你是打算讓孩子進(jìn)步呢？還是打算放任自由？孩子的成績(jī)不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成？還是你壓根就是他讀他的書(shū)，您忙你的工作呢？隨著年級(jí)的增高，孩子的不斷成長(zhǎng)，要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來(lái)你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話：你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但我會(huì)很累！

當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下！在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì)，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效！

當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效；但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎？所以我覺(jué)得，如果你一直盯著補(bǔ)習(xí)班，這是非常錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體情況，不能盲目。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢(xún)?nèi)握n老師。

4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)！

學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子：多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分賞識(shí)，少一分自棄。

（三）班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、關(guān)于訂一報(bào)一刊的說(shuō)明。

2、期末考試說(shuō)明。

期末考試的時(shí)間是6月28日，離現(xiàn)在不遠(yuǎn)就只有19天，扣除休息，復(fù)習(xí)還有12天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。

期末復(fù)習(xí)期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì)留得稍微晚一些，請(qǐng)你們應(yīng)該解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每天一定準(zhǔn)時(shí)讓他放學(xué)。

3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說(shuō)明：

王晨洋在我們一起去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1。5米高的臺(tái)上摔下來(lái)，導(dǎo)致勁椎錯(cuò)位，右腿有小片骨裂，最后住進(jìn)婦兒醫(yī)院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(zhǎng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了援助之手?，F(xiàn)在王晨洋恢復(fù)得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。

我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后凡是有此類(lèi)活動(dòng)，必須要有家長(zhǎng)一起陪同前往。

4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì)后填寫(xiě)一分聲明。

（四）我的感謝：

班級(jí)里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng)，總是犧牲自己個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作。

感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購(gòu)圖書(shū)；感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲(chóng)蟲(chóng)報(bào)，為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì)，付出那么多心血；感謝錢(qián)子依媽媽?zhuān)瑸殄X(qián)子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香；感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類(lèi)似孩子使用的復(fù)習(xí)方法（我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上，與大家一起分享）；更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱苦付出的那些默默無(wú)聞的家長(zhǎng)們，孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。

請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們的工作，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，謝謝！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇5】

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是馬老師，四年級(jí)三班的班主任。這是我們第一次見(jiàn)面。這也是命運(yùn)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的與孩子們的朝夕相處，我們雖然好多素未蒙面，但我可以感受到你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的五十二名學(xué)生向你們表示深深的謝意！老實(shí)說(shuō)，兒童教育一直是我們非常關(guān)心的問(wèn)題。把孩子培養(yǎng)成材，也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任和愿望。

學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在，我借次難得得機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的課堂工作：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

初中是小學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵年級(jí)，我們稱(chēng)之為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為，中年級(jí)發(fā)生了以下變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化。小升初主要是一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯努力，一般都不是問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。

但同時(shí)，我們應(yīng)該擴(kuò)展孩子的思維，從不同的角度思考問(wèn)題。

2、心理方面

當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，他也學(xué)會(huì)了思考，他也學(xué)會(huì)了觀察單詞和顏色。他喜歡的人會(huì)愿意和你交流，而他不喜歡的人會(huì)反對(duì)你。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十

1、 兩點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

例如，最明顯的表現(xiàn)就是家庭作業(yè)。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：

“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。

由于以上的變化，會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，所以他們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者會(huì)有明顯的進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生我們所不愿看到的“兩極分化”。

這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級(jí)的課堂，非常重要。因此，我非常重視課堂教學(xué)。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備以吸引學(xué)生的注意。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：

穆思翰、孫博凱、候懿軒等同學(xué)，這部分孩子的課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，業(yè)績(jī)下滑非常嚴(yán)重，慣性較強(qiáng)。

這學(xué)期，我希望每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)班里至少說(shuō)一次話，為自己設(shè)定目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)方面：

雖然說(shuō)考試成績(jī)不能代表孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)情況，但至少能反映孩子這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條。也許我的比喻不太恰當(dāng)，但當(dāng)一個(gè)部分被打斷時(shí)，就很難繼續(xù)下去了。十以?xún)?nèi)的加減法熟練了，二十以?xún)?nèi)的就學(xué)得快了，二十以?xún)?nèi)的熟練了，百以?xún)?nèi)，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。

加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，我會(huì)盡力使每節(jié)課都完整而透徹。也請(qǐng)家長(zhǎng)多為孩子在家練習(xí)，以達(dá)到真正的熟練程度。

你現(xiàn)在在家只幫助孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。

總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。

這三個(gè)過(guò)程都需要很多時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色不能節(jié)省時(shí)間。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你必須花時(shí)間在你的孩子身上，而不是盡可能節(jié)省！

也送給我自己，和大家共勉。

在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？

所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚦煽?jī)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一的指標(biāo)。

在某種程度上，學(xué)習(xí)過(guò)程的某些特征比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不幫助他們，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高。

二、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班有五十二名學(xué)生。他們大多工作努力，成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)積極性高。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

（1） 道德方面：雖然我在這門(mén)課上的時(shí)間很短，但它給我的感覺(jué)是我們班所有的學(xué)生都很好。盡管他們還有一些缺點(diǎn)，但他們的美德都是好的。

雖然這個(gè)班經(jīng)歷了好幾個(gè)老師，但是仍然形成了積極向上的好風(fēng)氣，真的難能可貴。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也大相徑庭。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如穆思翰、張紫明、賈棟輝、李邦德、郭橋月、等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

（2） 表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生。候懿軒、李佳軒、趙卓怡、李東旭、孫博凱、董益瑋等

（3） 當(dāng)然，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。他們?nèi)菀追中?，學(xué)習(xí)效率低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常常忘了做：有的學(xué)生寫(xiě)得太草率，沒(méi)有毅力、耐心。

會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以互相交流，學(xué)習(xí)他們的好經(jīng)驗(yàn)和方法。

（三）規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。

2。有的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡在課堂上做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

四。有些學(xué)生帶著錢(qián)，喜歡買(mǎi)零食。這不僅是花錢(qián)的壞習(xí)慣，而且對(duì)孩子的健康有害。

2、 對(duì)于今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作，我們也請(qǐng)家長(zhǎng)和朋友們支持和理解：

您將您的孩子交到了我們老師的手中。 我們根本不懈怠。 我們可以教給他知識(shí)，方法和做人的真相。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。光靠老師的力量是不夠的。除了老師的努力培養(yǎng)，家長(zhǎng)的努力和努力對(duì)孩子的進(jìn)步也至關(guān)重要。

因此，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合，做好以下工作，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合：

一。家長(zhǎng)在家為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?點(diǎn)10分放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家時(shí)，一定要征得父母雙方同意，才能在同學(xué)家玩耍，保證自己的安全，也不能把作業(yè)帶到同學(xué)家。

2。多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的進(jìn)展，及時(shí)給予充分肯定，提出新的要求。有些孩子聽(tīng)到老師要找父母時(shí)很害怕。他們?nèi)鲋e并處理它。大概，他們也知道他們最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。

但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不僅是學(xué)習(xí)，還有其他方面。

5個(gè)。對(duì)于孩子們的到達(dá)時(shí)間，我們規(guī)定在7:40之前交作業(yè)，在教室里學(xué)習(xí)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；

6、上下學(xué)接送孩子要在指定地點(diǎn)不允許家長(zhǎng)到校門(mén)口接送，造成擁堵。

7號(hào)。微信是一個(gè)交流的平臺(tái)。不應(yīng)有廣告或不當(dāng)評(píng)論。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇6】

四年級(jí)的孩子，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，說(shuō)懂不懂，說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。下面是為大家整理的“四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講稿”。本內(nèi)容為大家提供參考。

希望對(duì)您有所幫助。請(qǐng)關(guān)注!!!

各位家長(zhǎng)好!

首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩!雖然工作繁忙，但你們?nèi)耘f忙里抽空前來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，足見(jiàn)你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，也足見(jiàn)你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)!

我姓周，是我們四(一)班的語(yǔ)文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過(guò)，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書(shū)館的管理工作，因此平時(shí)工作比較繁忙。

與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來(lái)，感覺(jué)也比較愉快。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課的情況。

從課堂學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，大多數(shù)孩子在課堂上都能安靜而仔細(xì)地聽(tīng)。在此，我要特別向在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生表示敬意：--

在我看來(lái)，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，注意力時(shí)刻集中著，這樣子聽(tīng)課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說(shuō)話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，十有**是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話。

所以一節(jié)課下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子能學(xué)到到九分十分，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng)，差距就拉開(kāi)了。家長(zhǎng)不妨經(jīng)常和孩子或老師一起了解，孩子的課堂聽(tīng)力也不常舉手，效率不高。

再說(shuō)說(shuō)成績(jī)?！闯煽?jī)，簡(jiǎn)單介紹。

讓我們來(lái)談?wù)勀昕?jī)差異是如何造成的。就說(shuō)我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七十分七八十分的。從一年級(jí)開(kāi)始，同一所學(xué)校，同一間教室，同一位老師和教授，為什么四年后有這么多差異？

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?

當(dāng)然，這與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在孩子聰明了，智商差別不大。

當(dāng)然，第二個(gè)原因與課堂聆聽(tīng)緊密相關(guān)，這也是前面介紹的。

還有一個(gè)很重要的原因，就是回家作作業(yè)。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)練習(xí)和背誦之類(lèi)的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些作業(yè)的質(zhì)量，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響可能是家長(zhǎng)不理解的。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，肯定包含了一個(gè)“讀課文至少三遍”的要求。但我敢說(shuō)，班上至少有一半的孩子沒(méi)有讀過(guò)一次課文。

家長(zhǎng)們也許會(huì)說(shuō)，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢?關(guān)系大著呢!平時(shí)一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。

時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒(méi)有太多時(shí)間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這樣一來(lái)，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到**了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。所以一節(jié)課40分鐘，基本上都花在了莫名其妙的地方。

請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少?

這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉](méi)有填空題?

背不出來(lái)，怎么可能填得對(duì)?一般大考，填空題怎么也得有十來(lái)分，這個(gè)十來(lái)分沒(méi)抓住，不要說(shuō)好成績(jī)了，想要保住中等水平也危險(xiǎn)的。但是現(xiàn)在我們班上的背誦非常糟糕。

首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了“已背出，已背熟”，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過(guò)。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長(zhǎng)都沒(méi)管牢，想想老師要管多少孩子?

如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來(lái)都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，**來(lái)這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢?

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們從來(lái)不管孩子的作業(yè)，從來(lái)不簽字，孩子也能考個(gè)七八十分啊!沒(méi)錯(cuò)，孩子的確也沒(méi)有出現(xiàn)什么太大的退步?？墒?，家長(zhǎng)們可能也從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，這些成績(jī)都是怎么來(lái)的。

——看課件中的補(bǔ)課**

家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了，老師可并沒(méi)有放棄啊!我們可是把所有的空余或不空余拼命擠出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與配合，多溝通，我們也會(huì)覺(jué)得這樣的付出是值得的。

當(dāng)然話說(shuō)回來(lái)，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽誤了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的損失了。

還有一項(xiàng)作業(yè)，特別關(guān)心孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該注意。每天都有一個(gè)閱讀摘抄。讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，選出四個(gè)單詞和兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目標(biāo)不是抄襲，而是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

說(shuō)到這里，有必要談?wù)勑W(xué)四年級(jí)的特殊性。從四年級(jí)開(kāi)始，我們孩子的學(xué)習(xí)從低到高。而四年級(jí)是這一轉(zhuǎn)變最關(guān)鍵的時(shí)期。

進(jìn)入四年級(jí)，一些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)不如以前。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問(wèn)題了?除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績(jī)下降外，大部分情況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。

低段語(yǔ)文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)單的字詞知識(shí)比重變得越來(lái)越少，理解性的東西越來(lái)越多。這個(gè)時(shí)候，理解能力強(qiáng)的孩子就會(huì)很容易地適應(yīng)這一改變，而相對(duì)來(lái)說(shuō)弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成績(jī)。

老師可以教知識(shí)，教做題目的技巧，但孩子的理解能力是教不來(lái)的。特別是在閱讀問(wèn)題上，有些孩子的錯(cuò)誤率很高，而且會(huì)被扣分。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。

怎么辦?多讀書(shū)，多積累。隨著時(shí)間的推移逐步提高理解能力。

看得多了，知識(shí)豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。這個(gè)過(guò)程不能在一天或兩天內(nèi)完成。這取決于長(zhǎng)期的堅(jiān)持，厚積薄發(fā)。堅(jiān)持閱讀一段時(shí)間，到五、六年級(jí)，成績(jī)將逐步穩(wěn)定并保持在較高水平。

這不僅對(duì)閱讀有益，對(duì)寫(xiě)作也有益。閱讀與作文不成問(wèn)題了，其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。

我想說(shuō)的就是這些。最后，祝每一個(gè)孩子都能在我們的共同努力下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為有用的人才！

謝謝大家!

各位家長(zhǎng)：

大家好!

感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到我們的教室，與我們分享孩子們成長(zhǎng)的問(wèn)題。剛才，肖老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見(jiàn)，相信大家一定深有感觸。接下來(lái)，我將談?wù)劃h語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。

中國(guó)人就像茫茫深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要**的問(wèn)題。

為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識(shí)、發(fā)展能力、訓(xùn)練思維，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的特點(diǎn)，結(jié)合許多專(zhuān)家的具體指導(dǎo)，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項(xiàng)訓(xùn)練，稍有成效。

一、強(qiáng)調(diào)以書(shū)為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活

俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高，必須要從最基本的開(kāi)始抓起。因此，我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書(shū)本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書(shū)本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握。

但是中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用，課堂上根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)讓孩子識(shí)記每一個(gè)字詞的寫(xiě)法。因此，有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運(yùn)用又掌握不了。為了讓孩子更好地掌握單詞，建議家長(zhǎng)每天抽出10分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)單詞。

漸漸地，孩子們養(yǎng)成了看到單詞就記住單詞的習(xí)慣，并真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。在一個(gè)階段，每天的命令和每個(gè)單元的集中命令都不像以前那樣錯(cuò)誤。知識(shí)建在塔上。只要我們慢慢積累，就會(huì)有進(jìn)步。

2、 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)思維深度

我們教導(dǎo)每個(gè)孩子，態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。因此，在這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就要求孩子們做作業(yè)不許說(shuō)話、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn)，要求他們專(zhuān)心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇7】

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

你們好!我是王**的家長(zhǎng)。很高興和大家相聚在這里。真心的感謝咱班主任劉老師及各位家長(zhǎng)朋友，是你們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)和大家一起探討孩子成長(zhǎng)教育問(wèn)題，真心的謝謝大家!

第一、習(xí)慣

咱們現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是四年級(jí)了，基本生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成了。但是不好的習(xí)慣還是需要家長(zhǎng)來(lái)督促改進(jìn)的，家長(zhǎng)這時(shí)一定不能沒(méi)有信心，覺(jué)的現(xiàn)在是不是已經(jīng)晚了。我們家長(zhǎng)在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄。只要努力就會(huì)有希望。比如好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有規(guī)律的生活習(xí)慣、善良有愛(ài)心、懂得感恩、做事不拖拉、自己能做的事情自己做等等一系列的好習(xí)慣(現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明)。

我是覺(jué)的對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開(kāi)自己能堅(jiān)持、父母的監(jiān)督、及父母的以身作則言傳身教。如果生活中你的習(xí)慣是好的、做事的態(tài)度是端正的、并且是個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人，相信孩子不用教就會(huì)被感染的(現(xiàn)場(chǎng)舉例說(shuō)明)。當(dāng)我們用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子時(shí)，那么請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你做到了嗎?

二、讓孩子丟掉“拐杖”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

許多父母把自己對(duì)孩子的愛(ài)簡(jiǎn)單地理解成了溺愛(ài)。許多孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。也許父母的主觀意圖是想讓孩子擁用更多的時(shí)間去學(xué)知識(shí)，可這在無(wú)形當(dāng)中卻起到了反作用，使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)心理，把自己的父母當(dāng)成拐杖，在漫長(zhǎng)的人生道路上，孩子一遇到挫折，也許就會(huì)重重地摔倒。孩子雖然小，但是不能忽略他的責(zé)任心的培養(yǎng)。我會(huì)注意從生活的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)他，比如我做衛(wèi)生的時(shí)候，讓他幫我抹一下自己的書(shū)桌、門(mén)窗的玻璃，而且說(shuō)話的時(shí)候注意自己口氣，開(kāi)始說(shuō)：“兒子，請(qǐng)你……”你幫我……”干完以后，總要說(shuō)一聲：“謝謝!”雖然他做不好，甚至我還要重新來(lái)做，但是只要他做了就積極鼓勵(lì)他，并且讓他養(yǎng)成自己做一些事情的習(xí)慣。比如力所能及的倒水、送垃圾，平時(shí)家里缺少一些必用品的時(shí)候我會(huì)試著讓他到附近的小店去買(mǎi)來(lái)，如果是我送他上學(xué)我盡量讓他自己背書(shū)包，自己寫(xiě)完作業(yè)以后獨(dú)立把書(shū)包整理好，并準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服、鞋襪。自己的玩具自己收拾，看過(guò)的書(shū)盡量放回原處，臟衣服自己放到洗衣機(jī)里，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家里還是在外面)，過(guò)馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池里，如果還想吃就自己去盛飯……使孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德和習(xí)慣，為他們將來(lái)自立于社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，這才是真正地對(duì)孩子負(fù)責(zé)，真正的疼愛(ài)孩子。

三、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不要讓孩子累倒在學(xué)習(xí)的征途上。

學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。要我學(xué)，和我要學(xué)是二個(gè)不同的概念。父母往往想把各種各樣的知識(shí)一古腦兒地填進(jìn)孩子的大腦。尤其在假期，各種超出孩子接受能力的課余補(bǔ)習(xí)接踵而至。令父母沒(méi)有想到的是，這樣做只會(huì)適得其反，經(jīng)過(guò)大負(fù)荷，長(zhǎng)時(shí)間的各種學(xué)習(xí)，孩子的腦力和體力都會(huì)出現(xiàn)不同程度的“透支”。因此，父母一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有選擇的為他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要讓孩子累倒在攀登學(xué)業(yè)高峰的征程上。

四、和你的孩子多溝通、多交流，全心全意去愛(ài)我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長(zhǎng)。

我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他今天在學(xué)校的情況。這樣一來(lái)，久而久之，孩子無(wú)行中增強(qiáng)了與人溝通的能力，膽識(shí)也有所提升，而且還會(huì)和我成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。

孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。

希望我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)要和老師勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(zhǎng)，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的童年!讓我們就從現(xiàn)在做起，加倍重視我們的孩子，因?yàn)榻逃煤⒆邮俏覀兞x不容辭的責(zé)任和義務(wù)!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇8】

關(guān)于學(xué)奧數(shù)，有什么好的的方法嗎?我的體會(huì)是：“思路，思路，還是思路。

”學(xué)習(xí)奧數(shù)的最終目的不是為了競(jìng)賽，也不是為了考上蛟川書(shū)院，是培養(yǎng)孩子理性的思維能力。具體到做某一件事，怎樣去思考，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。

我認(rèn)為這種能力的體現(xiàn)是最重要的。洪韜從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)。每個(gè)星期

五、星期

六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有毅力。從歷屆奧運(yùn)會(huì)的成績(jī)中，我們可以看出洪韜并非天才。

反復(fù)訓(xùn)練只會(huì)產(chǎn)生這種效果?！皽毓识隆保趯W(xué)習(xí)中最為重要。很多題做了忘，忘了再做不下十幾次一直到掌握。

學(xué)奧數(shù)我想：是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。”如果能根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，有步驟，循序漸進(jìn)，不是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，而是為了拓展孩子的思維能力，為了以后更好地學(xué)習(xí)其它課程，我想，奧數(shù)未嘗不是一種好的途徑。

只要堅(jiān)持，奧數(shù)一定能成為你的良師益友。

英語(yǔ)對(duì)今天的孩子來(lái)說(shuō)很重要。如果奧運(yùn)會(huì)是能力，英語(yǔ)可以直接吃。李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)只是為了吃飯。新東方的俞敏鴻一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

他說(shuō)他也不喜歡英語(yǔ)，但是如果他學(xué)好了英語(yǔ)，他可以吃東西。我認(rèn)為英語(yǔ)只能多聽(tīng)、多讀、多練。洪韜英語(yǔ)學(xué)得很早。他在幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)預(yù)科。

劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要集中在夏季和冬季?，F(xiàn)在也就星期

六、星期天聽(tīng)聽(tīng)磁帶，將下星期的課程預(yù)習(xí)好。洪韜學(xué)英語(yǔ)很容易，所以不需要花太多時(shí)間。我認(rèn)為主要是因?yàn)樗杏⒄Z(yǔ)感。

多讀，多聽(tīng)，語(yǔ)感自然就來(lái)了。王先生認(rèn)為英語(yǔ)課太少，孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少。我認(rèn)為這是對(duì)的。英語(yǔ)不同于其它的課程，你小時(shí)候讀得越多，聽(tīng)得越多，將來(lái)學(xué)得就越輕松;反之，以后越吃力，要花更多的時(shí)間。

我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì)：一是預(yù)習(xí)很重要，你在上課之前已經(jīng)會(huì)讀了，上課時(shí)會(huì)更自信，而且很容易接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是一定要溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，一遍，二遍，三遍。

因?yàn)榕f知識(shí)是基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)新知識(shí)。三是增加閱讀量，可以找一些簡(jiǎn)單的閱讀材料來(lái)閱讀和翻譯，讓孩子們逐漸積累英語(yǔ)的感受。說(shuō)實(shí)話，我的英語(yǔ)不好，但我認(rèn)為這種方法可能是對(duì)的。我就是這樣教洪韜的。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇9】

你好。我是四年級(jí)一班的班主任。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)一班全體教師，向你們表示熱烈的歡迎！

今天，您可以在百忙之中抽出時(shí)間參加我們學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)上，你就可以看到你對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)，代表我們班上的所有學(xué)生，感謝您的光臨。

你為什么這么說(shuō)？因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他們的家人在這里，他們參加會(huì)議就感到驕傲和高興。他們會(huì)意識(shí)到父母對(duì)他們的關(guān)心。

努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)你的理想。

舉行這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是在教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立溝通橋梁，并在學(xué)校和家里交流有關(guān)學(xué)生的信息，以便教師能夠以更有針對(duì)性的方式實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育他們的孩子。我希望并相信我們的父母會(huì)取得預(yù)期的成績(jī)和圓滿的成功！

一、期中考試成績(jī)

從以上結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我們知道小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社會(huì)是五門(mén)學(xué)科。如果有一些科目，我們初中該怎么辦？

從另一個(gè)角度看，從我們班級(jí)成績(jī)的安排來(lái)看，成績(jī)的起伏不是太大。班上有些學(xué)生明顯落后，有些學(xué)生進(jìn)步明顯。這些不穩(wěn)定因素也會(huì)帶來(lái)許多不確定性。

首先，我們班有58個(gè)人。但事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生的心都是積極的，或多或少地希望他能在這次考試中取得重大突破，這樣他就能在這次考試中認(rèn)真對(duì)待它。通常困惑的學(xué)生在這個(gè)緊張的關(guān)鍵時(shí)刻每根神經(jīng)。

但是，我不認(rèn)為這是我們班最好的成績(jī)。換言之，我們班的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。許多學(xué)生私下努力學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)學(xué)生使用的學(xué)習(xí)方法是:“老師說(shuō)什么我就做什么”。

如果老師不說(shuō)，我就不做。被迫學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和他們的朋友進(jìn)行親密的交談。我認(rèn)為他們已經(jīng)成為“學(xué)習(xí)的奴隸”，發(fā)現(xiàn)他們非常厭倦學(xué)習(xí)。

我對(duì)他們學(xué)習(xí)的建議其實(shí)很簡(jiǎn)單，“珍惜時(shí)間，做好每一項(xiàng)練習(xí)”。因?yàn)檫@門(mén)課持續(xù)了40分鐘，不能彌補(bǔ)在課堂上浪費(fèi)的時(shí)間。

二.學(xué)生情況

這個(gè)班共有58名學(xué)生，其中男生36名，女生22名。課堂氣氛積極，學(xué)風(fēng)很強(qiáng)，我很聽(tīng)老師講課，但學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最困難的事情是閱讀和寫(xiě)作，這需要父母更多地約束他們，更多地合作，讓他們的孩子讀更多的書(shū)，給他們買(mǎi)更多豐富內(nèi)心世界的書(shū)，和他們的孩子有更多的交流，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始寫(xiě)作，經(jīng)常和他們的孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的話題。

有時(shí)它也是一種幫助和學(xué)習(xí)的孩子。我希望我和父母能一起教育學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。你應(yīng)該知道父母是孩子的啟蒙老師。

第三，知道四年級(jí)

初中是小學(xué)的重點(diǎn)年級(jí)，我們稱(chēng)之為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)正處于晚期轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)發(fā)生很大的變化。

如果忽視這一階段的學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)這樣？我認(rèn)為中學(xué)階段發(fā)生了以下變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化。低年級(jí)主要是一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子愿意努力學(xué)習(xí)，這一般不是問(wèn)題。初中階段，學(xué)習(xí)知識(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維到高年級(jí)的抽象思維。

這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。基礎(chǔ)必須牢牢掌握。應(yīng)該讀的應(yīng)該讀，應(yīng)該抄的應(yīng)該抄，應(yīng)該練的應(yīng)該練。

但同時(shí)，要拓展孩子的思維，從不同的角度思考問(wèn)題。

2.心理方面

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他也學(xué)會(huì)了思考和觀察。如果他喜歡人，他愿意和你交流。如果他不喜歡人，他會(huì)反對(duì)你。

還有一些事情他會(huì)牢記在心，不喜歡和老師和家長(zhǎng)溝通。如果你關(guān)心他并且重視他，也許他會(huì)在他快樂(lè)的時(shí)候告訴你他的心，在他不快樂(lè)的時(shí)候把它埋在他的心里，這樣你就不能理解他的想法，這樣他就不能指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)也要把握批評(píng)的尺度。

在這個(gè)階段，孩子的自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說(shuō)，我們經(jīng)常談?wù)摰暮⒆右庾R(shí)到“尷尬”，害怕“丟臉”。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)掌握這一尺度。

3.學(xué)問(wèn)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，這里所有的家長(zhǎng)都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。今天的孩子在心理咨詢(xún)方面越來(lái)越差了。在

1、 二年級(jí)時(shí)，有些學(xué)生不注意功課。當(dāng)他們回家時(shí)，他們的父母幫助他們記住生詞并在家背誦課文。當(dāng)他們參加考試時(shí)，仍然能得到令人滿意的結(jié)果。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容更難了，每個(gè)科目的作業(yè)量也相對(duì)較大，但沒(méi)必要寫(xiě)到晚上11點(diǎn)或2點(diǎn)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法已經(jīng)改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是主動(dòng)的學(xué)習(xí)。然而，我們的大多數(shù)孩子都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，即使是在逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)下。

例如，這在家庭作業(yè)中最為明顯。這主要體現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生的被動(dòng)和接受性學(xué)習(xí)方法上。老師教我怎么做，我也做了。

我自己沒(méi)有什么想法和意見(jiàn)。所以現(xiàn)在我上四年級(jí)了，我不提倡這種方法。學(xué)生應(yīng)該自學(xué)。

是“我想學(xué)”，不是“我想學(xué)”。因此，一些學(xué)生在父母面前說(shuō)，“老師今天沒(méi)有布置作業(yè)”，是為了避免做作業(yè)，因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)習(xí)。然后我還可以清楚地告訴這里的每一位家長(zhǎng)，“今天不做作業(yè)”這句話是無(wú)效的。

老師每天分配一定量的作業(yè)。即使老師偶爾不布置作業(yè)，學(xué)生們自己也有一些其他的作業(yè)要完成，比如預(yù)習(xí)老師沒(méi)說(shuō)的話或者復(fù)習(xí)老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。

由于這些變化，一些學(xué)生會(huì)變得更加好奇和追求知識(shí)。因此，他們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好，或者他們會(huì)取得重大進(jìn)展。然而，一些學(xué)生懶惰，害怕艱苦的工作。

當(dāng)然，如果這些學(xué)生想提高他們的成績(jī)，他們會(huì)很累的。也就是說(shuō)，從這里開(kāi)始，學(xué)生的成績(jī)很容易導(dǎo)致我們不想看到的“兩極分化”。有好有壞。家長(zhǎng)必須對(duì)此給予足夠的重視。

四、對(duì)父母的幾個(gè)希望

你把孩子交給老師，我們不敢放松努力，教他知識(shí)和方法，教他生活的真諦。但是，由于課程數(shù)量龐大，我們不可避免地不能涵蓋我們工作的方方面面。僅僅依靠老師的力量是不夠的。

孩子的每一個(gè)進(jìn)步，不僅是老師的努力，也是家長(zhǎng)的努力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合，做好以下工作，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的統(tǒng)一：

一。安全是一切工作的重中之重。這是一切工作和生活順利進(jìn)行的前提和保證。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。首先，要高度重視思想，做好學(xué)生家庭和學(xué)校的安全工作。教學(xué)生在家里服從父母的安排，不要玩火、電和危險(xiǎn)品。

外出需要父母的同意等。

2。嚴(yán)格時(shí)間管理，科學(xué)安排時(shí)間。以下幾個(gè)方面需要父母的注意:

(1)對(duì)于孩子們的上學(xué)時(shí)間，我們規(guī)定在早上8:15之前交作業(yè)并早點(diǎn)去上學(xué)。值班學(xué)生提前20分鐘來(lái)打掃教室。

下午1: 20到校。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到校，不要遲到。

(2)為確保兒童有足夠的睡眠時(shí)間，每天睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)，最好最多10小時(shí)。晚上讓孩子早睡，中午盡量小睡一會(huì)兒。有的學(xué)生早上上第一節(jié)課就打瞌睡，但第一天下午打瞌睡的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

請(qǐng)注意它。

三。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在家的學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)后做其他事情的良好習(xí)慣。

并注意督促孩子們帶作業(yè)上學(xué)考試。應(yīng)該教孩子們自己做作業(yè)。作業(yè)是加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固教學(xué)成果的主要途徑。

有些孩子不愿意自己做作業(yè)，要么在學(xué)校抄別人的作業(yè)，要么在家里纏著父母幫他回答和檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在父母的素質(zhì)提高了，可以幫助孩子解決作業(yè)問(wèn)題。即使這些孩子每天交作業(yè)，也很難掌握真正的知識(shí)。因此，家長(zhǎng)必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

我們需要和孩子們多交流，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予充分肯定，提出新的要求。有些孩子聽(tīng)到老師找父母時(shí)害怕而撒謊。想必，他也知道自己最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。

但事實(shí)上，老師只是想告訴家長(zhǎng)，學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)應(yīng)該得到糾正。我希望家長(zhǎng)和老師能夠合作，共同努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

四。許多小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是被動(dòng)和被動(dòng)的。父母應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)他們養(yǎng)成習(xí)慣。

一般來(lái)說(shuō)，有很多方法來(lái)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)的四個(gè)主要環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)練習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助老師引導(dǎo)孩子完成這四個(gè)步驟。

此外，還要幫助孩子們克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，一些孩子不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如放學(xué)后玩耍、作業(yè)粗心、不愿意自己檢查、在作業(yè)簿上撕扯亂涂、不愛(ài)惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。父母不應(yīng)該低估這些。

這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。我們的家庭和學(xué)校必須相互合作，幫助兒童克服困難，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，應(yīng)該玩耍的時(shí)候快樂(lè)。

5.關(guān)于作業(yè)數(shù)量的問(wèn)題。一些家長(zhǎng)說(shuō)他們的家庭作業(yè)少，而另一些家長(zhǎng)則說(shuō)他們的家庭作業(yè)多。

俗話說(shuō)，一個(gè)人很難利用一百個(gè)愿望。老師布置作業(yè)也是如此。有些父母想得多，有些人想得少。

我認(rèn)為老師對(duì)家庭作業(yè)有自己的看法。如果學(xué)生在課堂上掌握得更好，他們就會(huì)分發(fā)得更少。如果他們的控制力較弱，他們將更具針對(duì)性地進(jìn)行分銷(xiāo)。

如果你有不同的意見(jiàn)，你可以和老師面對(duì)面交談或打**給我。我們將以開(kāi)放的心態(tài)接受并適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然，其他事情也是如此。

在教學(xué)和管理方面，如果有什么問(wèn)題或者我們有一些極端的行為，你們都可以面對(duì)面地向我們指出來(lái)，不要因?yàn)橐患∈戮妥屆總€(gè)人心煩意亂。

6、未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期末考試馬上就要來(lái)了。我們班主要講授新知識(shí)，即課本。

這本練習(xí)本主要由老師在課后完成。老師到校后，會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行講解。因此，數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)完全取決于分配的作業(yè)。

我想我們的父母一定有這方面的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)您孩子的特點(diǎn)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。畢竟，僅僅依靠教師的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

孩子們必須回家，融入，重復(fù)和鞏固。上更高的年級(jí)會(huì)越來(lái)越難。要求孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)將變得越來(lái)越明顯。

如果他們現(xiàn)在不理睬，將來(lái)肯定會(huì)落后。我希望我們的父母會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

7.其他方面:

1.提醒孩子們每天戴紅領(lǐng)巾。

2。確保你的孩子每天吃一頓豐盛的早餐。這是每天學(xué)習(xí)的保證。

三。教學(xué)生不要在攤位上花錢(qián)或買(mǎi)食物。學(xué)校不允許帶零食。

4.早考。學(xué)校要求每天早上8:30前測(cè)量體溫，提醒學(xué)生提前到校，不要曠課。這些任務(wù)需要你的合作。

親愛(ài)的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但是學(xué)校會(huì)盡力的，家庭教育是不可或缺的，希望家長(zhǎng)重視，您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的關(guān)心，一所學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)的關(guān)心，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心學(xué)校，給我們寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：相信孩子的潛力。

永遠(yuǎn)不要讓你的孩子失望。不要吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教你的孩子一些生活中有用的東西。請(qǐng)記住這句話給世界上所有的父母：

“你也許不是天才，但你可以是天才的父母。"我們?cè)诖斯膭?lì)所有家長(zhǎng)。謝謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇10】

各位家長(zhǎng)，

下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。

但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。

老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)方面：

雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的?所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班33同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張?jiān)戚x等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考學(xué)生中，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的好成績(jī)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)滿分取得全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。陰儷華全鄉(xiāng)第五，段佳佳全鄉(xiāng)第九，陳寧全鄉(xiāng)排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢(mèng)逍第53名。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參加市里的抽考。

(2)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學(xué)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學(xué)。

(4)進(jìn)步快的同學(xué)：陰浩雨，張?jiān)戚x，李靜文，魏夢(mèng)逍，牛利娜等同學(xué)。

(5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。

三、存在問(wèn)題

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3.自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

四、期中考試

作為數(shù)學(xué)老師說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。我們四年級(jí)有33名學(xué)生，男生較少，但調(diào)皮卻較多。有些同學(xué)受個(gè)別學(xué)生的影響，成績(jī)有所下滑。另外，由于各種原因，這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成績(jī)都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。

下面我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試成績(jī)不太理想的原因：主要是時(shí)間短，任務(wù)重，沒(méi)復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間非常短。從3月2日開(kāi)學(xué)到4月16日期中考試只有短短45天一個(gè)半月的時(shí)間。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒(méi)有鞏固的時(shí)間，更別說(shuō)復(fù)習(xí)了。知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。

大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以?xún)?nèi)的加減法熟練了，二十以?xún)?nèi)的就學(xué)得快了，二十以?xún)?nèi)的熟練了，百以?xún)?nèi)，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類(lèi)型，家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。

總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

(1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生;下午1：30到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。

6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

7、其他方面 ：

1.提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

3.教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。

4.每六、七名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。

5.晨檢。學(xué)校要求每天上午7：30前要測(cè)量體溫，提醒學(xué)習(xí)提前到校，別擔(dān)誤上課，這些工作需要您的配合。

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇11】

各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好，我是四年級(jí)班數(shù)學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育情況，了解孩子在校的表現(xiàn)情況，讓他們得到更好地發(fā)展。借此機(jī)會(huì)與您進(jìn)行面對(duì)面的交流。感謝您參加今天的父母會(huì)議。

首先，我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài)，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊!最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下，在家長(zhǎng)的關(guān)注和支持下，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)。

因?yàn)?**是一個(gè)責(zé)任心和愛(ài)心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，深受同學(xué)們喜歡，本期參加全校各項(xiàng)活動(dòng)都成績(jī)顯著，更加增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級(jí)體可以說(shuō)是一個(gè)朝氣蓬勃、精力充沛的班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況，就更不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假、曠課。

尤其要督促孩子天天把書(shū)讀，把書(shū)天天讀。閱讀數(shù)學(xué)課本中的例題，說(shuō)出知識(shí)的聯(lián)系；閱讀作業(yè)題，說(shuō)出思維和計(jì)算；閱讀試卷，反思得失。做到自學(xué)(自主學(xué)習(xí))、互學(xué)(同學(xué)相互學(xué)習(xí))為主，助學(xué)(老師幫助學(xué)習(xí))為輔，無(wú)論是好成績(jī)還是差成績(jī)都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。

拜托了。謝謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場(chǎng)空啊!

第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依賴(lài)性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不認(rèn)真讀題再去仔細(xì)思考后做起，光想貪玩，也不問(wèn)，甚至干脆放棄?；氐郊?，我們家長(zhǎng)也不能不聞不問(wèn)，任任其發(fā)展。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句話，督促孩子們完成當(dāng)天的作業(yè)，也請(qǐng)大家多注意孩子作業(yè)的嚴(yán)肅性。

你為什么這么說(shuō)？因?yàn)樽鳂I(yè)的嚴(yán)重性表明孩子在做作業(yè)時(shí)的注意力集中。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，特別應(yīng)注意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學(xué)習(xí)用品，如書(shū)本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說(shuō)作業(yè)忘了帶，放在家里的。這會(huì)影響到一天的學(xué)習(xí)，平時(shí)幫孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)說(shuō)做作業(yè)時(shí)沒(méi)有這樣那樣的。

例如橡皮擦、鉛筆、三角形、尺子等。(說(shuō)明：不能購(gòu)買(mǎi)涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。

由于時(shí)間關(guān)系，讓我簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。 如果您想進(jìn)一步了解您的孩子，我們可以單獨(dú)進(jìn)行交流。我真誠(chéng)地歡迎你的父母對(duì)我的工作提出更寶貴的意見(jiàn)。

家長(zhǎng)朋友們：好家長(zhǎng)是作出來(lái)的;好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的;好成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今天的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧!

歡迎常交流，**號(hào)碼：

謝謝，謝謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿【篇12】

尊敬的各位家長(zhǎng)

下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四級(jí)系全體師生，向出席家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！感謝您百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)！感謝您對(duì)我們學(xué)校的關(guān)注和支持！

首先，我向向你們報(bào)告我們四級(jí)系教師的情況。

我們四級(jí)部有17位教師，其中8位班主任都在45周歲以下，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的曲新娟老師、馬麗娟老師、戰(zhàn)東方老師、朱松麗老師，她們有深厚的學(xué)識(shí)，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；還有年輕充滿熱情的劉旭軍老師、楊亞楠老師、任曉暉老師、卞凱老師，他們年輕，朝氣，充滿激情，工作積極主動(dòng)，富有上進(jìn)心。

此外，我們級(jí)部的其他任課教師都是富有責(zé)任心，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，有的曾擔(dān)任過(guò)級(jí)部主任，副級(jí)部主任，還有的老師曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)，不少老師取得過(guò)市地級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，我們的教師具備良好的道德素養(yǎng)，具有深厚的文化底蘊(yùn)，具備一顆熱愛(ài)孩子的心。

我們四級(jí)系堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，全心全意貫徹學(xué)校方針，全心全意為每一個(gè)孩子服務(wù)，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

接下來(lái)，我想介紹一下我們這學(xué)期的活動(dòng)。

為讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們四級(jí)部開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們得到了鍛煉，培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)凝聚力。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展"晨誦午寫(xiě)暮省"活動(dòng)，每天早上校園里書(shū)聲瑯瑯，韻味十足的童謠、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)深厚的美文交融相匯，合成一串跌宕起伏的音符。

中午悠揚(yáng)的樂(lè)聲伴著孩子們凝神靜氣，靜心書(shū)寫(xiě)，下午靜心回顧，交流反思，"晨誦午寫(xiě)暮省"成為校園一道亮麗的風(fēng)景。

2、9月份底進(jìn)行隊(duì)列廣播操比賽，軍事化的整隊(duì)口令、整齊統(tǒng)一的服裝、洪亮高亢的口號(hào)嫻熟規(guī)范的動(dòng)作，呈現(xiàn)出學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

3、十月份的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們四年級(jí)的同學(xué)積極參與，我們的步伐堅(jiān)定豪邁，孩子們的臉上寫(xiě)滿喜悅，全身散發(fā)光彩。

更值得欣慰的是大家群策群力，出謀劃策，每個(gè)班都設(shè)計(jì)了各具特色的展示形式，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度肯定。

賽場(chǎng)上，孩子們大顯身手，努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四。今年9月，為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，我部舉辦了歌詠比賽。

在老師們的精心策劃和組織下，每節(jié)課都進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練。

各級(jí)部委營(yíng)造了健康、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的良好氛圍。

5、級(jí)部加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都精心創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造優(yōu)良的班級(jí)文化，我們鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

每周我們都會(huì)利用圖書(shū)角抓緊時(shí)間，讓學(xué)生靜靜地閱讀，感受知識(shí)的魅力和源泉。

學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友。

暑假期間，我們開(kāi)展了親子閱讀和師生閱讀活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的孩子和家長(zhǎng)。

希望有更多的家長(zhǎng)加入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，和孩子一起讀經(jīng)典，為孩子樹(shù)立好榜樣。

6。10月，學(xué)校開(kāi)展了少先隊(duì)干部活動(dòng)。

每個(gè)班級(jí)都選舉了候選人并參加了學(xué)校的選舉。

每一位競(jìng)選人用他們精彩的演講，展示了自己對(duì)少先隊(duì)工作的那份熱情，孩子們的才藝展示可謂八仙過(guò)海各顯神通，博得了場(chǎng)下隊(duì)員的熱烈掌聲。

經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，蔣雨格等8名大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)成功入選。

7、安全教育常抓不懈。

為了增強(qiáng)學(xué)生的消防意識(shí)，提高學(xué)生的消防自救能力，讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的方法和自救互救的技能。

我們學(xué)校在11月9日舉行了一次消防演習(xí)。

此外，我們孩子時(shí)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行交通安全教育、食品安全教育、森林防火教育、感恩教育等各方面的教育。

8、校報(bào)成績(jī)斐然。

我們學(xué)校組織了一份校報(bào)，鼓勵(lì)孩子們積極貢獻(xiàn)。

暑假期刊里，我們級(jí)部的實(shí)踐活動(dòng)"今天我當(dāng)家"光榮入選，級(jí)部不少孩子的習(xí)作和師生共讀的作品也刊登在校報(bào)上。

級(jí)部有四名學(xué)生的親子共讀作文和三位老師的師生共讀文章被推薦到萊州。

9、主題聽(tīng)評(píng)課

為提高教師們的授課水平，打造青年教師，帶動(dòng)整體發(fā)展，本學(xué)期，我們開(kāi)展了主題教研以及全員課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，我們級(jí)部五位教師代表級(jí)部參加了學(xué)校的講課活動(dòng)，并為全鎮(zhèn)老師提供公開(kāi)課，在領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，五位老師的課堂教學(xué)得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。

10、校本課異彩紛呈。

我們學(xué)校的開(kāi)設(shè)了獨(dú)具特色的校本課程，我們級(jí)部主要有禮儀課、陶泥課、剪紙、草編、毛筆書(shū)法、傳統(tǒng)文化課等，深受孩子們的喜歡，也發(fā)揮了孩子們的特長(zhǎng)。

我們學(xué)校的校本課程也走在全市前列。

在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們四年級(jí)的學(xué)生在其他方面取得了顯著的成績(jī)。

其中3名學(xué)生被評(píng)委“三德”標(biāo)兵，蔣雨格代表學(xué)校參加乒乓球比賽，并獲德小組總成績(jī)第六名。

接下來(lái)，我想強(qiáng)調(diào)安全的幾個(gè)方面

第一天早上，我們要求學(xué)生在730后到達(dá)學(xué)校。中午100點(diǎn)以后，家長(zhǎng)必須監(jiān)督。

現(xiàn)在不睡午覺(jué)，中午早點(diǎn)到是很?chē)?yán)重的。有些孩子早早吃完飯就在學(xué)校門(mén)口跑來(lái)跑去，交通往往非常危險(xiǎn)。

因此，家長(zhǎng)必須想辦法監(jiān)督孩子的到達(dá)時(shí)間。

第二次運(yùn)輸必須在東西隔離區(qū)以外。

主要原因是我們學(xué)校車(chē)輛太多，學(xué)生近2000人，所以也是為了孩子的安全。

第三校車(chē)方面

今年我們的校車(chē)和司機(jī)都?xì)w交運(yùn)管理，所以發(fā)車(chē)的時(shí)間和一些規(guī)定都是交運(yùn)統(tǒng)一管理，如遇到天氣惡劣規(guī)定車(chē)速不超20公里，平時(shí)不超40公里。

雖然我們的車(chē)歸交運(yùn)管理，但是跟車(chē)的依然是我們的老師們，她們?cè)跊](méi)有任何報(bào)酬的情況下，依然堅(jiān)持早出晚歸，每天早上晚上都要接送兩趟學(xué)生，特別冬天老師們都得天不亮起床，晚上很晚回家，我們學(xué)校還有很多城里的老師，她們每天早上還要從城里趕回來(lái)，晚上到家都是6點(diǎn)半左右。

所以我希望我們的家長(zhǎng)能多理解，多體貼和支持老師的工作。

乘坐校車(chē)學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)按時(shí)到站點(diǎn)接送學(xué)生，不要遲到，有事一定要向班主任老師和隨車(chē)教師請(qǐng)假，最好是寫(xiě)好請(qǐng)假條，交給隨車(chē)的老師。

也請(qǐng)家長(zhǎng)做好校車(chē)的值班，家長(zhǎng)值班責(zé)任是維護(hù)孩子等車(chē)、下車(chē)后的秩序，協(xié)助隨車(chē)的老師點(diǎn)好人數(shù)，簽上你的名字，保證咱們的孩子安安全全的上車(chē)，高高興興地回家。

最后提出幾點(diǎn)建議

一、作息時(shí)間

現(xiàn)在學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。

上午第一節(jié)課上課時(shí)間是8點(diǎn)半，要求學(xué)生上午8時(shí)以后到校，開(kāi)始晨頌，中午是1時(shí)以后到校，1點(diǎn)20上課，開(kāi)始午寫(xiě)。

二、經(jīng)常與班主任和任課老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，促進(jìn)孩子不斷進(jìn)步。

每個(gè)班級(jí)都成立了班級(jí)小組，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子的班級(jí)動(dòng)態(tài)。

當(dāng)然也可以**溝通，可以到校詢(xún)問(wèn)，還可以把想說(shuō)的話留在孩子的作業(yè)本上。

三教育孩子尊重老師。

理解老師的工作，老師們的心意和家長(zhǎng)都是想通的，都是為了孩子，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有疑問(wèn)，有不理解的時(shí)候，請(qǐng)盡量到學(xué)校來(lái)，共同討論，共同解決。

沒(méi)有人是完美的，老師也不是完美的。請(qǐng)相互理解和寬容，相信在家里和學(xué)校一起工作，沒(méi)有解決不了的困難。

因?yàn)楹⒆拥慕逃覀冇忻\(yùn)，因?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)，我們會(huì)一路走下去。

我相信在未來(lái)，我們會(huì)更加默契地教育我們的孩子。

再次感謝您的理解和支持。讓我們?yōu)楹⒆觽円黄鹋Π?！我一直相信，在所有家長(zhǎng)的合作和孩子們的努力下，我認(rèn)為孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。