最新《鹿和狼的故事》讀后感

鹿和狼的故事讀后感。

你認(rèn)為寫(xiě)范文不容易嗎？一般來(lái)說(shuō)，我們經(jīng)常需要寫(xiě)一些與工作相關(guān)的文件，范文的重要性和價(jià)值已經(jīng)被廣大群眾所認(rèn)可。因此，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了標(biāo)題為“《鹿和狼的故事》讀后感”的范文，希望能幫助您解決一些疑惑。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇1)

狼與鹿的故事，全文主要講，美國(guó)**出于對(duì)鹿的喜愛(ài)，命令全國(guó)的獵人開(kāi)始捕殺鹿的天敵，不光狼，連豹子，老虎也獵殺了不少。從此，鹿變成了整個(gè)森林的“寵兒”。它們?cè)谌祟惖谋Ｗo(hù)下繼續(xù)繁殖。

就這樣。多年來(lái)，鹿的數(shù)量從4萬(wàn)只增加到10萬(wàn)只。它們?cè)谏掷锟衼?lái)啃去，啃著灌木叢，啃著小樹(shù)，啃著大樹(shù)的樹(shù)皮，最后，整個(gè)森林漸漸消失了。

鹿們?cè)陴囸I中煎熬，最終倒下。人們后悔至極。

這是自然之道。類似的案例有很多，不計(jì)其數(shù)。記得書(shū)里還有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)向?qū)е鴮?dǎo)游們來(lái)到海邊游玩，他們?cè)谝粋€(gè)沙坑里發(fā)現(xiàn)一只小海龜，出于好奇，人們把它送進(jìn)了海里，可怕的是情發(fā)生了，那個(gè)坑里的海龜一個(gè)一個(gè)地往海里爬。

這時(shí)，可把天空中的食肉鳥(niǎo)給樂(lè)壞了，它們叫喚著。當(dāng)人們反應(yīng)時(shí)，一切都晚了。

大自然是無(wú)情的，但只要人們不干涉，至少有些是可以避免的。

大自然是一位千姿百態(tài)的魔術(shù)師，它變出了貪念重生的人類，變出了可愛(ài)至極的動(dòng)物，更是變出了千變?nèi)f化的植物，在幾百年前，他們朝夕相處，今天他們互相殘殺，慘不忍睹，造成這已無(wú)可挽回的是貪得無(wú)厭的人類……

20世紀(jì)，在美國(guó)的一邊，有著精力充沛、殘忍的狼和溫順的鹿。**想讓鹿多一些。經(jīng)過(guò)25年的捕獵，狼的總數(shù)一直在減少。鹿雖然沒(méi)有天敵，但沒(méi)有增加，反而急劇減少。

**我從沒(méi)想過(guò)狼是森林的保護(hù)者

大自然是我們朝夕相處的好朋友，同時(shí)也是動(dòng)物的守護(hù)者，據(jù)統(tǒng)計(jì)20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類在地球上消失了。目前，世界上有593種鳥(niǎo)類、400多種動(dòng)物、209種兩棲爬行動(dòng)物和201x0多種高等植物瀕臨滅絕。全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)而瀕臨滅絕76科300余種植物瀕臨滅絕，以上資料只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失，不止動(dòng)物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……

《鹿和狼的故事》讀后感(篇2)

狼掉進(jìn)了陷阱。狼騙不了那只老山羊。反而山羊把這事給小動(dòng)物們說(shuō)了，小動(dòng)物們都說(shuō)老山羊做的對(duì)。

又過(guò)了一些時(shí)間，來(lái)了一只小猴，狼又用騙老山羊的辦法說(shuō)他是只狗，哄騙小猴子，小猴笑著說(shuō)：“狼先生，您別騙人了。你騙不了我，因?yàn)橐恢焕仙窖蛟谶@個(gè)陷阱里看到了一只狼。那狼呢？

就是用這樣的手法騙他的。所以您騙不了我。你最好待在陷阱里等獵人來(lái)。

”小猴說(shuō)完，一蹦一跳地走了。

又過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一只母狼，陷阱里的狼急忙說(shuō)：“您好，美麗的太太，您有一顆善良的心。我是一只公狼。

我不小心掉進(jìn)了陷阱。你只要伸一條腿，我就得救了。您如果救了我，我以后就是您的仆人，有了食物我就先孝敬您，您讓我干什么我就干什么，行嗎?”

母狼想了一會(huì)兒，說(shuō)：“行?！蹦咐钦辙k了。

公狼剛爬上陷阱，趁母狼不注意，一腳把母狼踢進(jìn)陷阱里了，公狼邊走邊說(shuō)：“讓我孝敬你，沒(méi)門(mén)!”

獵人回來(lái)了，“砰”，一槍。狼死了。獵人用它的**做了一件毛皮大衣。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇3)

人也是平等的，每個(gè)人的存在也起著必要的作用。每個(gè)人、每個(gè)動(dòng)物都有它的作用，所以，我們不能輕視任何一個(gè)人、動(dòng)物，不管是殘疾人還是老人，他們都有著自己的作用！

美國(guó)**認(rèn)為狼是**的象征，鹿是善良的象征。為了保護(hù)鹿，結(jié)果在凱巴伯森林里消滅了6000多匹狼，但是導(dǎo)致了鹿的迅速繁殖，最后導(dǎo)致凱巴伯森林面目全非，這就是破壞生態(tài)平衡的后果。同樣，歷史上這樣的事數(shù)不勝數(shù)

1976年，西班牙從美國(guó)進(jìn)口了5萬(wàn)只螃蟹，并在三角洲養(yǎng)殖。近年來(lái)，它已經(jīng)繁殖到數(shù)億只，而當(dāng)?shù)?*每年只能趕上400萬(wàn)只供人類消費(fèi)。稻田里的水沿著密密麻麻的蟹洞干涸；螃蟹在水里吃魚(yú)和蝦、水生植物和稻苗。

上世紀(jì)30年代，一些商人把非洲大蝸牛運(yùn)到夏威夷群島進(jìn)行人類繁殖。有的蝸牛長(zhǎng)老了，不能食用，就被扔在野外，不到幾年，蝸牛大量繁殖，遍地都是，把蔬果啃得亂七八糟。人們噴化學(xué)藥劑，連續(xù)15年翻耕土地也不能除凈……

人類是最聰明的動(dòng)物，這點(diǎn)無(wú)可非議，但人類也可以說(shuō)是最愚蠢的生物，每一場(chǎng)生態(tài)被破壞所發(fā)生的悲劇，幾乎都是人類所造成的。而凱巴伯森林在1995年實(shí)行了“引狼入室”計(jì)劃，森林才逐漸恢復(fù)原來(lái)的生機(jī)。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇4)

20世紀(jì)初，亞里桑那州北部的凱巴貝爾森林依然郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。大約有四千只鹿。**的狼是鹿的敵人。西奧多·羅斯福希望烤肉串森林里的鹿得到有效的保護(hù)，所以他命令雇傭獵人在那里獵殺狼。

經(jīng)過(guò)25年的捕獵，有六千多只狼先后斃命，讓狼群變的所剩無(wú)幾了。自從狼**殺后，鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)，小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮，一切鹿能吃的東西都難逃厄運(yùn)，山坡被吃的土地也裸露出來(lái)了。災(zāi)難終于發(fā)生了。有10萬(wàn)只鹿，但現(xiàn)在只有4萬(wàn)只病鹿。

我認(rèn)為**做得不對(duì)，這會(huì)減少鹿的數(shù)量，破壞生態(tài)平衡。一些不法分子砍伐山坡上的樹(shù)木，破壞植被，迫使動(dòng)物離家出走。雖然那些狼吃了病鹿，所以在不了解的情況下，不要隨意判斷，會(huì)造成不同的結(jié)果和錯(cuò)誤。

森林里需要狼，也需要鹿，兩者不可缺少。人們必須保護(hù)生態(tài)平衡和自然，尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物世界的相互關(guān)系。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇5)

同學(xué)們，鹿在你們印象中是怎樣的呢？一定是可愛(ài)、美麗和善良的化身嗎？至于狼，它們一定是**、殘忍和可怕的。

恐怕你們讀了《鹿和狼的故事》以后，你們就不會(huì)那么想了。在亞里桑那州北部的凱巴貝爾森林里，有4000只鹿，鹿的敵人狼就住在那里。為了保護(hù)美麗的鹿，羅斯福讓人們消滅了兇猛的狼。

經(jīng)過(guò)二十五年的獵殺，大約六千只狼先后斃命。鹿沒(méi)有了敵人，迅速繁殖，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只，這些鹿沒(méi)多久就把凱巴伯森林啃了個(gè)精光。沒(méi)有足夠的食物，大饑荒使鹿病了。

到一九四二年，鹿的總數(shù)銳減到八千只，并且都嬴弱不堪，只是在茍延殘喘而已。

這個(gè)故事帶給我的是震驚：鹿也并不完全是美麗可愛(ài)的，只要它的總數(shù)超過(guò)森林的承載限度，那它比魔鬼還可怕呢！看來(lái)我們傳統(tǒng)的看法也要改一改了：

鹿和狼都是森林里的動(dòng)物。既然他們存在，他們一定有它們的理由。他們?cè)谏窒到y(tǒng)中是不可或缺的！

其實(shí)，這個(gè)故事也適合我們。不說(shuō)大了，就拿我們小小的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，有許多同學(xué)嫌棄成績(jī)差的同學(xué)，不和他們玩，挑剔他們，仿佛自己是上帝，而成績(jī)差的同學(xué)就是仆人一樣。事實(shí)上，這樣做的學(xué)生，你只會(huì)孤立自己，貶低自己。

俗話說(shuō)，我們天生有用。那些成績(jī)差的同學(xué)也并非一無(wú)是處呀，如果沒(méi)有了他們，教室里就會(huì)少幾多笑聲，而多幾份孤寂，我們的生活也會(huì)少很多色彩呀！

同學(xué)們，不要犯別人已經(jīng)犯過(guò)的愚蠢錯(cuò)誤！讓我們與自然和睦相處。只有這樣，世界才能更加美麗！

二: 讀《鹿和狼的故事》有感

“如果誰(shuí)要是說(shuō)了謊話，那么大灰狼就會(huì)吃掉他喲”。一位慈祥的老奶奶正給她的孫子講故事，小孫子睜大眼睛撅著小嘴望著奶奶說(shuō)：“為什么不在大灰狼來(lái)之前就打死它呢？

”而這卻與20世紀(jì)初葉的美國(guó)**西奧多·羅斯福的想法差不多。

那是一件令人吃驚的事。1917年，在美國(guó)亞里桑那州北部有一個(gè)非常美麗的凱巴伯森林，森林中約有四千多只可愛(ài)的鹿經(jīng)常出沒(méi)，但森林中**的狼卻時(shí)常捕殺它們，人們非常擔(dān)心可愛(ài)的鹿會(huì)因此而消亡。當(dāng)時(shí)任美國(guó)**的西奧多·羅斯福想讓森林中的鹿得到保護(hù)，于是請(qǐng)來(lái)獵人，經(jīng)過(guò)25年的捕殺，殺死了森林中幾乎所有的狼。

狼沒(méi)有了，但森林里卻出現(xiàn)了可怕的事情——一天天增多的鹿不斷地啃食著森林中的資源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的資源已所剩無(wú)幾。很快，沒(méi)有食物的饑餓鹿的數(shù)量從10多萬(wàn)只下降到4萬(wàn)多只，然后它們就遭遇了疾病的就纏。到1942年，在受損的森林里只剩下不到8000只病鹿。

為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)榘谅娜祟惪偸歉鶕?jù)自己的主觀意識(shí)來(lái)判斷事物，認(rèn)為狼是殘忍的動(dòng)物，應(yīng)該被獵殺。不是嗎？

不論是中國(guó)的“大灰狼”還是西方的“小紅帽”，不都是說(shuō)狼永遠(yuǎn)是一個(gè)欺負(fù)弱小的壞動(dòng)物嗎？童話麗的鹿總是代表著善良，頭上戴著美麗的光環(huán)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)**不是按照這樣一種感覺(jué)來(lái)獵殺狼的嗎？

現(xiàn)在，雖然人類的意識(shí)有了很大的提高，明白了自然界中每種動(dòng)物都有它存在的價(jià)值，明白了保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。但是，人類工業(yè)廢氣的排放，地球大氣出現(xiàn)溫濕效應(yīng)，使整個(gè)地球溫度逐年上升，這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致自然界的生物鏈斷缺，使一些生物絕跡。例如：

北極冰層的融化，北極熊就會(huì)面臨滅絕的威脅，一旦滅絕，它的食物海豹就會(huì)泛濫成災(zāi)，而海豹的食物鱈魚(yú)就會(huì)銳減，同樣會(huì)出現(xiàn)上述森林與鹿的災(zāi)難。又例如：鱷魚(yú)，它的性別是由氣溫所控制的，鱷魚(yú)蛋在攝氏26～30度時(shí)，所孵化出的小鱷魚(yú)為雌性。

攝氏30～36度則孵化出來(lái)的為雄性。所以一但氣溫升高，短吻鱷的雌雄比例就會(huì)失去平衡，它們肯定會(huì)滅絕；此外，還有一些不法商販為了自身利益瘋狂捕殺瀕危動(dòng)物，這也會(huì)導(dǎo)致生物鏈的喪失。到目前為止，人類對(duì)地球的環(huán)境污染的范圍所知甚少，對(duì)自然界的破壞仍然重視不夠，若再不引起高度重視，恐怕我們賴以生存的地球就會(huì)變得像火星一樣。

所以，人類不但要改變憑自己的主觀意識(shí)去“愛(ài)護(hù)”我們的地球，更重要的是善待和保護(hù)我們賴以生存的地球，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和自然的意識(shí)，讓地球永遠(yuǎn)像原生態(tài)的凱巴伯森林一樣自然和美麗吧！

《鹿和狼的故事》讀后感(篇6)

讀過(guò)這遍課文后，我感到有些吃驚。因?yàn)樵谖移匠Ｗx的故事中，狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過(guò)這篇課文后。我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物，沒(méi)有好壞之分的。或許你看過(guò)一些童話、傳說(shuō)，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身……但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié)，不是萬(wàn)事萬(wàn)物都是唯一的。

我覺(jué)得總統(tǒng)的做法不對(duì)，那樣會(huì)讓鹿群減少，破壞了生態(tài)平衡。某些不法分子濫砍亂伐，把山坡上的樹(shù)都砍斷了，植被遭到了破壞，動(dòng)物被迫離開(kāi)自己的家園。雖然那些狼吃掉的也都是病鹿，所以在沒(méi)有懂的情況下，不要亂斷定，會(huì)造成不同結(jié)果，造成錯(cuò)誤。森林里需要狼，也需要鹿，兩者不可缺少。人們必須要保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)大自然，人們也要尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互的關(guān)系。

俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，但是必定會(huì)給你開(kāi)一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對(duì)的好與壞，我們應(yīng)該在看到它的壞的同時(shí)也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對(duì)任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來(lái)道路。

現(xiàn)在，雖然人類的意識(shí)有了很大的提高，明白了自然界中每種動(dòng)物都有它存在的價(jià)值，明白了保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。但是，人類工業(yè)廢氣的排放，地球大氣出現(xiàn)溫濕效應(yīng)，使整個(gè)地球溫度逐年上升，這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致自然界的生物鏈斷缺，使一些生物絕跡。例如：北極冰層的融化，北極熊就會(huì)面臨滅絕的威脅，一旦滅絕，它的食物海豹就會(huì)泛濫成災(zāi)，而海豹的食物鱈魚(yú)就會(huì)銳減，同樣會(huì)出現(xiàn)上述森林與鹿的災(zāi)難。又例如：鱷魚(yú)，它的性別是由氣溫所控制的，鱷魚(yú)蛋在攝氏26～30度時(shí)，所孵化出的小鱷魚(yú)為雌性。攝氏30～36度則孵化出來(lái)的為雄性。所以一但氣溫上升，鱷魚(yú)雄雌比例就會(huì)失調(diào)，也必定會(huì)走向滅絕；另外，仍有一些不法商販為了自身的利益而瘋狂地獵殺瀕危動(dòng)物，同樣會(huì)導(dǎo)致生物鏈斷缺。到目前為止，人類對(duì)地球的環(huán)境污染的范圍所知甚少，對(duì)自然界的破壞仍然重視不夠，若再不引起高度重視，恐怕我們賴以生存的地球就會(huì)變得像火星一樣。

所以，人類不但要改變憑自己的主觀意識(shí)去“愛(ài)護(hù)”我們的地球，更重要的是善待和保護(hù)我們賴以生存的地球，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和自然的意識(shí)，讓地球永遠(yuǎn)像原生態(tài)的凱巴伯森林一樣自然和美麗。熱愛(ài)大自然等于愛(ài)自己！

《鹿和狼的故事》讀后感(篇7)

讀《鹿和狼的故事》有感_作文

讀《鹿和狼的故事》有感_作文

大自然就像春天。它會(huì)像你對(duì)待它一樣對(duì)待你。今天我又學(xué)了一個(gè)自然故事。

這個(gè)故事講述了：羅斯福為了保護(hù)鹿而下命令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難，是美麗的鹿成了毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物不是好是壞?；蛟S大家都看過(guò)一些童話、傳說(shuō)，那里面的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié)，不是萬(wàn)事萬(wàn)物都是唯一的，俗話說(shuō)：上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)也為你打開(kāi)了一扇窗。

所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對(duì)的好與壞，我們應(yīng)該在看到它壞的同時(shí)也考慮到客觀好的一面。這樣，我們才能客觀理性地面對(duì)任何任何事，才能冷靜地決定自己的未來(lái)道路。

讀了這個(gè)故事，我受益匪淺！

六年級(jí):宋春瑩

《鹿和狼的故事》讀后感(篇8)

《鹿和狼的故事教案》

鹿和狼的故事教案（一）：

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

2。了解文本材料，初步了解生物之間的相互制約和關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3．領(lǐng)悟作者透過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎？狼給你留下的印象是什么？（**、狡猾。）

2．你還了解狼的哪些知識(shí)嗎？（簡(jiǎn)介資料）

狼：哺乳動(dòng)物，犬科動(dòng)物，兇猛，通常獨(dú)居或雌雄同住，冬季常成群聚集，攻擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害蟲(chóng)之一。有時(shí)會(huì)傷害別人。毛皮可以制成大衣、床墊、帽子等。）

三。這一天，我們聚在一齊研究與狼有關(guān)的文字。學(xué)習(xí)后，你可能對(duì)狼有一些新的認(rèn)識(shí)。

4．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、自讀課文，整體感知。

1．讀準(zhǔn)字音。

2。畫(huà)出不可理解的單詞，用參考書(shū)或聯(lián)系上下文來(lái)解決。

3．把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫(xiě)出自己的感受。

三、檢查自學(xué)效果。

1．讀準(zhǔn)字音。

練習(xí)：為帶點(diǎn)的單詞選擇正確的發(fā)音。

2．理解詞語(yǔ)：

厄運(yùn)：不幸的遭遇。

銳減：急劇地減少。

維護(hù)：使免于遭受破壞，維護(hù)持續(xù)。

糟蹋：浪費(fèi)或損壞。

威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服。

相悖：相反，違反。

茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒(méi)斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。

面目全非：事物的樣貌改變得十分厲害。

罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?/p>

3．說(shuō)出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見(jiàn)解。

四、深入學(xué)習(xí)，理解課文的資料。

1．出示閱讀思考提示：

思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

問(wèn)題2：這個(gè)故事告訴我們什么？

2．分組交流討論。

3．匯報(bào)。

匯報(bào)思考題1。

a組：他宣布烤肉串森林為國(guó)家狩獵保護(hù)區(qū)，并決定邀請(qǐng)獵人在那里獵殺狼。

總的來(lái)說(shuō)，他采取了兩項(xiàng)措施：1。建立kaibabo森林作為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。

乙組：這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過(guò)25年的捕獵，超過(guò)6000只狼在森林中被殺死。

其他捕食鹿的動(dòng)物（豹子等）也被大量捕殺。25年，六千多只說(shuō)明獵殺的時(shí)間長(zhǎng)，狼幾乎滅絕。②同時(shí)，鹿過(guò)著幸福的生活。

在這個(gè)自由的王國(guó)里，它們自由地生長(zhǎng)繁殖，自由地吃樹(shù)，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)和充足食物的幸福生活。③ 植被遭到過(guò)多破壞，鹿群數(shù)量急劇減少，生態(tài)平衡遭到破壞。④ 1942年，整個(gè)烤肉串森林只剩下不到8000只病鹿。

4．追問(wèn)：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？

（饑餓導(dǎo)致更多的鹿死亡，疾病的流行使鹿的數(shù)量減緩。）

5個(gè)。問(wèn)題2：肯巴貝爾森林遭到嚴(yán)重破壞。它的罪魁禍?zhǔn)资潜灰暈槊琅c善的化身的鹿。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

學(xué)生甲：狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃的鹿大多是病鹿，有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

6。通過(guò)鹿、狼和森林的故事，本文告訴我們什么樣的真理？

（生活在同一個(gè)地球上的不同生物是相互制約和聯(lián)系的。人們必須尊重生物界的相互關(guān)系。）

五、總結(jié)擴(kuò)展

1．投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。讓學(xué)生快速閱讀，理解這兩個(gè)故事讓你明白什么？

（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）

2．你還明白這方面的事例嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

六、作業(yè)

1．課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報(bào)的形式向親朋好友宣傳環(huán)保知識(shí)。

2。把這個(gè)故事復(fù)述給你的朋友聽(tīng)。

鹿和狼的故事教案（二）：

教學(xué)資料：

本文寫(xiě)于20世紀(jì)初，亞里桑那州北部的凱巴布森林依然郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)。為了有效地保護(hù)鹿，羅斯福決定雇傭獵人殺死鹿的敵人狼。

其結(jié)果是破壞了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。那么，毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢可能誰(shuí)也不會(huì)想到，那就是得到個(gè)性保護(hù)的寵兒鹿。本文通過(guò)羅斯福命令前后坎巴布森林的不同情況，說(shuō)明生活在同一個(gè)地球上的不同生物是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物世界中的相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文。

2。了解文本材料，初步了解生物之間存在相互制約和關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者透過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解羅斯福殺狼決定的錯(cuò)誤和本文的結(jié)論，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

板書(shū)：狼的故事

學(xué)生們，你們都喜歡聽(tīng)故事嗎？你還記得你小時(shí)候聽(tīng)到的狼的故事嗎？你認(rèn)為在這些故事里狼是什么動(dòng)物？

你覺(jué)得就應(yīng)怎樣對(duì)待它們？這天我們將要學(xué)***新的課文《鹿和狼的故事》，在這篇課文中你們將會(huì)對(duì)狼有不同的認(rèn)識(shí)，并懂得新的道理。（板書(shū)完整：

鹿和狼的故事）

二、閱讀提示，初讀課文。

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀提示，說(shuō)說(shuō)這篇課文要學(xué)***？

（1、這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？2、你從這篇課文中懂得了什么道理？將課文中你感受最深的地方劃下來(lái)，并寫(xiě)上自己的感受。3、你還明白類似的故事嗎？講給大家聽(tīng)。）

2、學(xué)生按閱讀提示自學(xué)課文。

三、檢查自學(xué)效果。

1．說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么故事？

20世紀(jì)中葉，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林生機(jī)勃勃，四千只鹿出沒(méi)林間，狼是鹿的大敵，美國(guó)羅斯福**決定由**雇獵人去消滅狼，森林中的鹿成了寵兒，超多繁殖，十萬(wàn)只鹿開(kāi)始啃食樹(shù)皮，植被。結(jié)果，森林里的植被被吃掉，更多的鹿死亡，疾病流行。在這片枯黃的森林里只剩下8000只病鹿。

２．說(shuō)出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見(jiàn)解。

四、深入學(xué)習(xí)，理解課文的資料。

1．出示閱讀思考提示：

思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

問(wèn)題2：這個(gè)故事告訴我們什么？

2．分組交流討論。

3．匯報(bào)。

匯報(bào)思考題1。

他宣布烤肉串森林為國(guó)家狩獵保護(hù)區(qū)，并決定邀請(qǐng)那里的獵人獵殺狼。

總的來(lái)說(shuō)，他采取了兩項(xiàng)措施：1。建立kaibabo森林作為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。

這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過(guò)25年的捕獵，超過(guò)6000只狼在森林中被殺死。其他捕食鹿的動(dòng)物（豹子等）也被大量捕殺。

25年，六千多只說(shuō)明獵殺的時(shí)間長(zhǎng)，狼幾乎滅絕。②同時(shí)，鹿過(guò)著幸福的生活。在這個(gè)自由的王國(guó)里，它們自由地生長(zhǎng)繁殖，自由地吃樹(shù)，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)和充足食物的幸福生活。

③ 植被遭到過(guò)多破壞，鹿群數(shù)量急劇減少，生態(tài)平衡遭到破壞。④ 1942年，整個(gè)烤肉串森林只剩下不到8000只病鹿。

4．什么原因使森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？假如你就是當(dāng)時(shí)的狼或鹿你想對(duì)羅斯福說(shuō)些什么？

（饑餓造成鹿的超多死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急劇下降。）

5．匯報(bào)思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆埂＿@個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃的鹿大多是病鹿，有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

6。通過(guò)鹿、狼和森林的故事，本文告訴我們什么樣的真理？

（生活在同一個(gè)地球上的不同生物是相互制約和聯(lián)系的。人們必須尊重生物界的相互關(guān)系。）

五、總結(jié)擴(kuò)展

1．投影出示《挽救了澳大利亞的蝴蝶》、《塞翁失馬》的故事。讓學(xué)生快速閱讀，理解這兩個(gè)故事讓你明白什么？

（《挽救了澳大利亞的蝴蝶》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）

2．你還明白這方面的事例嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

3．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)**學(xué)***：讓學(xué)生給美國(guó)已故**羅斯福寫(xiě)一封信，告訴他錯(cuò)在哪兒，就應(yīng)怎樣做才能挽回?fù)p失。

（凱巴伯森林的現(xiàn)狀：美國(guó)**為挽救護(hù)鹿滅狼帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了引狼入室的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該項(xiàng)計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。

隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，引狼入室計(jì)劃最后在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國(guó)從加拿大運(yùn)來(lái)首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。）

鹿和狼的故事教案（三）：

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1、以本為本，走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，透過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)把握思想資料，在語(yǔ)言文字的品味中感悟道理。既注重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言潛力，又注重體會(huì)文章的思想感情，牢牢把握語(yǔ)文工具性和人文性相結(jié)合這一特點(diǎn)。

2、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，注重搭建一個(gè)點(diǎn)、線、面結(jié)合的立體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生有多個(gè)層面的收獲；努力做到有整體的把握，有清晰的脈絡(luò)，也有細(xì)節(jié)的精彩。

3、學(xué)以致用，融會(huì)貫通，讓語(yǔ)文真正地向思維開(kāi)放、向生活開(kāi)放、向個(gè)性開(kāi)放。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文資料，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹(shù)立持續(xù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者透過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在**，理解本文的結(jié)論。

2、領(lǐng)悟作者透過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)鹿和狼的**。多**課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料，收集生態(tài)失去平衡的相關(guān)材料，并做簡(jiǎn)單整理。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖:

（一）、啟發(fā)談話，激起興趣

1、同學(xué)們，一提到鹿你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？（出示鹿的**）狼又給你們留下了什么印象？（出示狼的**）

是??！提起狼我們就會(huì)想到兇惡殘暴，什么狼心狗肺鬼哭狼嚎狼子野心狼狽為奸等，能夠說(shuō)狼在我們心中就是罪惡的化身，就應(yīng)毫不留情的消滅掉。可哪一天我們將狼趕盡殺絕時(shí)又會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)：

得引狼入室！這是怎樣回事學(xué)完課文大家就明白了!

2、板書(shū)題目，齊讀。

【課內(nèi)外結(jié)合，充分整合多方面的課程資源，多角度演繹闡釋主題，并設(shè)計(jì)懸念為什么要引狼入室，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)***性，激發(fā)起學(xué)生的**欲望?！?/p>

（二）、初讀課文，整體感知

1、在學(xué)***之前，老師先檢查一下大家的預(yù)***，誰(shuí)能讀讀這些詞語(yǔ)（投影出示：字詞積累）。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇9)

【導(dǎo)語(yǔ)】《鹿和狼的故事》是胡勘平著作的一篇文章，講述了20世紀(jì)初，美國(guó)**羅斯福因?yàn)榘l(fā)布了一項(xiàng)錯(cuò)誤的命令，導(dǎo)致凱巴伯森林生物鏈不平衡而引起的巨大后果。

新開(kāi)學(xué)，我們的語(yǔ)文課本上有一篇文章，叫做《鹿和狼的故事》，讀完后讓我感受很深。

課文講述了這樣一件事情：在上個(gè)世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑娜州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機(jī)勃勃。森林中大約有四千只左右的鹿出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。

美國(guó)**西奧多·羅斯福為了讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖的更快更多一些，就宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼和其它以鹿為捕食對(duì)象的野獸。就這樣，經(jīng)過(guò)了二十五年，有六千多只狼被先后斃命，森林里的狼所剩無(wú)幾。

自從狼被大規(guī)模捕殺以來(lái)，鹿就成了森林的寵兒。它們從東到西在森林里啃食。灌木吃光了，它們就把小樹(shù)吃掉。小樹(shù)吃光了，它們就啃大樹(shù)。所有能被鹿吃掉的植物都注定要滅亡。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。

災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。原本十萬(wàn)只只多不少的鹿群，在經(jīng)過(guò)了饑餓和疾病雙重災(zāi)難的折磨后，最后只剩下八千只不到的病鹿在茍延殘喘了。

讀完這個(gè)故事，我想起了我們家在暑假里發(fā)生的一些事情。我為了讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)們落在我家的窗臺(tái)上，就在窗臺(tái)上放了一杯水和一把小米。鳥(niǎo)兒確實(shí)來(lái)了。它們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)地方了。

但過(guò)了幾天，當(dāng)我母親打開(kāi)煙斗時(shí)，她發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒在煙斗里筑巢了，煙斗的強(qiáng)力吸力把兩只鳥(niǎo)兒直接吹了出來(lái)，這兩只鳥(niǎo)可能已經(jīng)斷了。我們也只好把它們的窩捅掉了。

我的行為和這個(gè)美國(guó)**的行為多么相似，都是好心反而辦了壞事。我們熱愛(ài)動(dòng)物和大自然，但大自然的生物有自己的生活規(guī)則。我們不能想當(dāng)然地根據(jù)自己的喜好破壞這項(xiàng)法律。我們要尊重自然規(guī)律和一切生物，真正幫助它們，與它們和諧相處！

《鹿和狼的故事》讀后感(篇10)

通過(guò)學(xué)習(xí)第十五課狼和鹿的故事，我學(xué)到了很多：是的，狼吃鹿和羊。狼甚至攻擊人，但至有狼吃鹿和羊，人吃羊和鹿。與狼襲擊人相比，人們襲擊狼的次數(shù)要多得多。

大自然是美麗而脆弱的。一旦被破壞，就會(huì)造成意想不到的損失。人們必須尊重自然規(guī)律，按照自然規(guī)律行事，而不是按照自己的意愿行事。當(dāng)農(nóng)民在田問(wèn)遇到黃鼠狼或者蛇，如果隨手把它們消滅了，那樣將會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢?

又會(huì)造成什么樣的損失呢?《蛇與莊稼》這篇課文給了我們最好的回答。蛇絕跡了，老鼠就會(huì)猖撅，糧食就會(huì)歉收。

消滅農(nóng)作物害蟲(chóng)的最好辦法是生物防治，即根據(jù)生物相互作用的規(guī)律，控制病蟲(chóng)害的發(fā)生，保證糧食的豐收。

狼確實(shí)很貪吃，但公平地說(shuō)，每個(gè)人都吃狼吃的東西，但人們不吃他們吃的東西，例如香煙、酒、***、***等等

所以狼并不是十惡不赦的“犯人”，請(qǐng)手下留情，別趕盡殺絕。也給他們一席生存之地。唯一的目的是讓自然更和諧，更適合人們居住。

狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們?nèi)祟愐粯?，難道為了可憐動(dòng)物而不吃肉嗎?不可能，人離不開(kāi)肉，因?yàn)槿梭w需要肉中的蛋白質(zhì)，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創(chuàng)造的一切生物都有一定的規(guī)律，也就是食物鏈——狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應(yīng)為它們的存在都起著一定的作用。如果這條食物鏈被破壞，自然就會(huì)失去平衡?？傆幸惶欤蠊麜?huì)難以預(yù)料！

在語(yǔ)文書(shū)上，有一篇課文——《鹿和狼的故事》，說(shuō)的是：美國(guó)**羅斯福希望凱巴伯森林里的鹿繁殖得多一些，就宣布凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)，同時(shí)由**聘請(qǐng)獵人把保護(hù)區(qū)的狼殺光。一開(kāi)始，鹿群大量繁殖，鹿從東往西啃，使得森林里的綠色植被越來(lái)越稀少。

許多鹿因缺乏食物而餓死；隨后，疾病蔓延，無(wú)數(shù)鹿失去了生命。最后，森林里只剩下不到8000只病鹿。

千百年來(lái)，狼的日子一直不好過(guò)，它們不僅要生兒育女，照顧好它們，拼命的捕食獵物，還要躲避人們恐怖的捕殺。如果我們?cè)贇⑷?，以后只能在?dòng)物園里看到它們。

翻開(kāi)《安徒生童話》，我被書(shū)中精彩的《丑小鴨》一文所深深吸引。丑小鴨是一只被牛蒡下遺忘的天鵝蛋。一只母鴨把他孵成了鴨蛋。他一出生來(lái)到這個(gè)世界，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋，就處處挨啄、被排擠成為全體雞鴨嘲笑對(duì)象。

鴨子咬了他，小雞啄了他。他受不了疼痛就離開(kāi)了這里。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞和公貓難堪，被女主人用鉗子夾住，差點(diǎn)被獵人用槍打死，差點(diǎn)被野狗吃掉餓死。所有這些都是丑小鴨的痛苦經(jīng)歷。

讓我們把對(duì)狼的仇恨變得寬恕，由水火不容變得寬容。

同樣，人是平等的，每個(gè)人的存在都有必要的作用。既然自然創(chuàng)造了他，那么世界就需要他，社會(huì)就需要他，每個(gè)人都有自己的角色。因此，我們不能輕視任何人，因?yàn)樗麄儭獰o(wú)論是殘疾人還是老人，他們都有自己的角色！

同樣，人是平等的，每個(gè)人的存在都有必要的作用。既然自然創(chuàng)造了他，那么世界就需要他，社會(huì)就需要他，每個(gè)人都有自己的角色。因此，我們不能輕視任何人，因?yàn)樗麄儭獰o(wú)論是殘疾人還是老人，他們都有自己的角色！

同樣，人是平等的，每個(gè)人的存在都有必要的作用。既然自然創(chuàng)造了他，那么世界就需要他，社會(huì)就需要他，每個(gè)人都有自己的角色。因此，我們不能輕視任何人，因?yàn)樗麄儭獰o(wú)論是殘疾人還是老人，他們都有自己的角色！

【人物】唐代武則天當(dāng)皇帝時(shí)，有一個(gè)宰相叫狄仁杰，字懷英，太原(今屬山西)人。他受人尊敬，敢于直言不諱，深受武則天賞識(shí)。武則天稱他為“國(guó)老”(武則天即位時(shí)，狄仁杰已八十多)而不直呼其名。

就是上朝時(shí)，武則天也不讓他跪拜。

《鹿和狼的故事》讀后感(篇11)

鹿和狼的故事讀后感（一）：

《狼和鹿的故事》是一則說(shuō)明性文章，美國(guó)**認(rèn)為狼是惡的象征，鹿是善的象征。為了保護(hù)鹿，在凱巴伯森林中有6000多只狼被殺死，導(dǎo)致鹿的迅速繁殖，最后導(dǎo)致凱巴伯森林的滅絕，這是破壞生態(tài)平衡的結(jié)果。

歷史上這樣的事數(shù)不勝數(shù)。

馬里溫是印度洋上的一個(gè)小島，1945年，南非的第一支探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到那里，隨船來(lái)的幾只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了島上的霸主，探險(xiǎn)隊(duì)運(yùn)進(jìn)了5只貓捕鼠，但是海鳥(niǎo)的味道比老鼠好，貓不抓老鼠卻吃鳥(niǎo)，結(jié)果貓繁殖到2500只，鳥(niǎo)遭殃了，一年被吃60萬(wàn)只;1976年，西班牙從美國(guó)引進(jìn)5萬(wàn)只蟹苗，放養(yǎng)在一條河的三角洲。近年來(lái)，它已經(jīng)繁殖到數(shù)億只，而當(dāng)?shù)?*每年只能趕上400萬(wàn)只供人類消費(fèi)。稻田里的水沿著密密麻麻的蟹洞干涸；螃蟹吃水中的魚(yú)、蝦、水生植物和浮游生物，稻苗和魚(yú)都滅絕了，鳥(niǎo)兒什么都不吃，也不呆在那里。

上世紀(jì)30年代，一些商人把非洲大蝸牛運(yùn)到夏威夷群島進(jìn)行人類繁殖。有些蝸牛的長(zhǎng)老，不能吃，就留在野外。在不到幾年的時(shí)間里，蝸牛繁殖過(guò)度，到處都是，吃的蔬菜和水果一團(tuán)糟。人們噴化學(xué)藥劑，連續(xù)15年翻耕土地也不能除凈

人類是最聰明的動(dòng)物，這無(wú)可厚非，但人類也可以說(shuō)是最愚蠢的動(dòng)物。幾乎所有破壞生態(tài)的杯子和器皿都是由人類來(lái)指揮的。還好此刻人類明白不能再破壞生態(tài)平衡了。凱巴伯森林在1995年實(shí)行了引狼入室計(jì)劃，森林才逐漸恢復(fù)原先的生機(jī)。

這個(gè)故事警告人們永遠(yuǎn)不要明智地違反自然法則，否則他們會(huì)為自己的行為付出代價(jià)。

鹿和狼的故事讀后感（二）：

《鹿和狼的故事》讀后感

這天我讀了語(yǔ)文課本上的《鹿和狼的故事》這篇課文，這篇課文使我仍然記憶尤新。

故事講了一位美國(guó)**西奧多羅斯福為了保護(hù)森林中善良的鹿請(qǐng)來(lái)獵人獵殺，經(jīng)過(guò)25年的獵殺，森林中的數(shù)千只狼以及以鹿為食的一切野獸統(tǒng)統(tǒng)在獵人冰冷的槍口下命喪黃泉。但沒(méi)想到幾年后，郁郁蔥蔥的森林把黃土地暴露了出來(lái)。不僅如此，10萬(wàn)頭鹿的數(shù)量也在迅速減少。它們有的死于饑餓，有的死于疾病。羅斯福無(wú)法想象這些動(dòng)植物的減少是由于他多年前決定獵殺狼。

他下令殺死的惡狼是森林的保護(hù)者。雖然狼吃了一些鹿，但他能吃的鹿幾乎都病了。因此，狼不僅可以維持鹿的數(shù)量，而且可以防止疾病蔓延到鹿群。

讀完這篇課文，我想起了這篇課文中的一段話：在生態(tài)學(xué)的舞臺(tái)上，每個(gè)生物都有自己的主角。森林中既需要鹿，也需要狼。

僅憑對(duì)人的片面認(rèn)識(shí)來(lái)判斷動(dòng)物的善惡，有時(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

鹿和狼的故事讀后感（三）：

《鹿和狼的故事》讀后感

水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水人不知去向；開(kāi)著電燈，電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只用了幾頁(yè)你是否看見(jiàn)過(guò)類似現(xiàn)象？你有沒(méi)有想過(guò)自然資源是如何有限的，這些生活中看似微不足道的事情會(huì)給人類帶來(lái)什么樣的后果？

大自然就像一個(gè)彈簧，你怎樣對(duì)它，它就怎樣對(duì)待你。這天我又看了一個(gè)自然故事。

這個(gè)故事告訴我們羅斯福為了保護(hù)鹿而殺狼，導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難。正是美麗的鹿成為了森林破壞的主要原因。

讀了這個(gè)故事，我深深地明白，生活在同一個(gè)地球上的不同生物是相互制約、相互聯(lián)系的。僅憑對(duì)人的片面認(rèn)識(shí)來(lái)判斷動(dòng)物的善惡，有時(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物世界得這種相互關(guān)系。鹿在沒(méi)有大敵的安全環(huán)境中無(wú)限制的繁殖，這樣鹿群對(duì)事物的需求量也無(wú)限制地增加，而森林里的食物**是有限的，他只有這么多，不會(huì)增多，這樣便導(dǎo)致綠色植被減少，最終森林被毀，而殺手就是人們所認(rèn)為美麗善良的鹿。

在平常的生活中，許多愚昧的人們。他們捕捉青蛙，讓莊稼里的蟲(chóng)子不斷增加；他們打獵小鳥(niǎo)，讓森林中的蟲(chóng)子變得猖狂起來(lái)；他們亂砍亂伐，讓泥石流、洪水威脅人類的生活；他們破壞地質(zhì)，讓地球上的礦產(chǎn)資源加速枯竭；他們排放毒氣，讓大氣資源受到嚴(yán)重的污染；他們

讀了這個(gè)故事我受益匪淺！

鹿和狼的故事讀后感（四）：

新開(kāi)學(xué)，我們的語(yǔ)文課本上有一篇文章，叫做《鹿和狼的故事》，讀完后讓我感受很深。

課文講述了這樣一件事情：在上個(gè)世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑娜州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機(jī)勃勃。森林中大約有四千只左右的鹿出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。

美國(guó)**西奧多羅斯福為了讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖的更快更多一些，就宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼和其它以鹿為捕食對(duì)象的野獸。就這樣，經(jīng)過(guò)了二十五年，有六千多只狼被先后斃命，森林里的狼所剩無(wú)幾。

自從狼被大規(guī)模捕殺以來(lái)，鹿就成了森林的寵兒。它們從東到西在森林里啃食。灌木吃光了，它們就把小樹(shù)吃掉。小樹(shù)吃光了，它們就啃大樹(shù)。所有能被鹿吃掉的植物都注定要滅亡。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。

災(zāi)難最后降臨到鹿群頭上。原本十萬(wàn)只只多不少的鹿群，在經(jīng)過(guò)了饑餓和疾病雙重災(zāi)難的折磨后，最后只剩下八千只不到的病鹿在茍延殘喘了。

讀完這個(gè)故事后，我想起了我們家在暑假里發(fā)生的一些事情。我為了讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)們落在我家的窗臺(tái)上，就在窗臺(tái)上放了一杯水和一把小米。鳥(niǎo)兒確實(shí)來(lái)了。它們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)地方了。

但過(guò)了幾天，當(dāng)我母親打開(kāi)煙斗時(shí)，她發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒在煙斗里筑巢了，煙斗的強(qiáng)力吸力把兩只鳥(niǎo)兒直接吹了出來(lái)，這兩只鳥(niǎo)可能已經(jīng)斷了。我們也只好把它們的窩捅掉了。

我的行為和這個(gè)美國(guó)**的行為多么相似，都是好心反而辦了壞事。我們熱愛(ài)動(dòng)物和大自然，但大自然的生物有自己的生活規(guī)則。我們不能想當(dāng)然地按照自己的喜好去破壞這個(gè)規(guī)律，要尊重大自然的規(guī)律，尊重所有的生物，這樣才是真正的幫忙它們，與它們和諧共處！

鹿和狼的故事讀后感（五）：

學(xué)完第四組的四篇課文后，對(duì)我印象最深的一篇課文就是第十四課《鹿和狼的故事》。

本文主要利用開(kāi)柏林來(lái)警示人們不能破壞自然生態(tài)環(huán)境。

如果我們破壞了，就會(huì)和文中的那個(gè)故事一樣有意想不到的結(jié)果。

表面上寫(xiě)的是一則小故事，實(shí)際上是在號(hào)召人們要共同保護(hù)地球，保護(hù)地球上的動(dòng)物。

這篇課文讓我們明白：我們不能僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去決定事物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

鹿和狼的故事讀后感（六）：

狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過(guò)這篇課文后，我感到有些吃驚，我的想法也隨之改變了

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就叫獵人把狼殺死。獵人們就把森林里的狼全部消滅掉了。但沒(méi)想到的是，鹿不但沒(méi)有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也沒(méi)有了食物而死亡

我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物，沒(méi)有好壞之分的。狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們?nèi)祟愐粯?，難道為了可憐動(dòng)物而不吃肉嗎？不可能，人離不開(kāi)肉，因?yàn)槿梭w需要肉中的蛋白質(zhì)，同樣，人類也不能改變大自然，人類要尊重大自然，大自然創(chuàng)造的一切生物都有必須的規(guī)律，也就是食物鏈狼吃鹿，鹿吃草，這條鏈中相互依存，缺一不可，應(yīng)為它們的存在都起著必須的作用。

如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會(huì)失去平衡，總有一天，后果將不可預(yù)料！

或許你看過(guò)一些童話、傳說(shuō)，那里的狼都是罪惡的象征，那些食草動(dòng)物都是善良的化身但是你錯(cuò)了，所有的動(dòng)物都是維護(hù)生態(tài)均衡的必要環(huán)節(jié)，不是萬(wàn)事萬(wàn)物都是唯一的，俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，但是必定會(huì)給你開(kāi)一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對(duì)的好與壞，我們就應(yīng)在看到它的壞的同時(shí)也思考到客觀好的一面。

這樣我們才能客觀理智的去應(yīng)對(duì)任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來(lái)道路。

鹿和狼的故事讀后感（七）：

每個(gè)生物都有其存在的好處，人類不能為了自己的利益，去破壞生態(tài)平衡。不然，災(zāi)難總有一天會(huì)降臨。這是我讀了《鹿和狼的故事》之后的感想。

自然規(guī)律是不能破壞的，不然，等到大自然發(fā)怒時(shí)，誰(shuí)也救不了人類!

這篇文章主要講了美國(guó)**西奧多羅斯福為了保護(hù)鹿，將狼全部獵殺了的故事。不按規(guī)律辦事，結(jié)果只能是好心辦壞事。鹿需要保護(hù)，但狼也有兩面性，這種看似**的動(dòng)物也是生態(tài)鏈的一環(huán)。

鹿因?yàn)闆](méi)有了狼的威脅，失去了生存潛力。

我曾看到這樣一則報(bào)道：眾所周知，袋鼠是澳大利亞的國(guó)寶。為了保護(hù)它們，**大肆捕殺袋鼠的天敵，結(jié)果袋鼠超多繁殖，它們賴以生存的綠色植被遭到破壞，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)紊亂，最終造成生態(tài)災(zāi)難!

此刻人們超多開(kāi)采礦產(chǎn)，開(kāi)發(fā)資源，肆意捕殺青蛙，捕捉蛇蟲(chóng)，甚至于不放過(guò)河里的魚(yú)苗、小溪中的蝦米、樹(shù)枝上的知了近幾年自然災(zāi)害越來(lái)越頻繁，越來(lái)越讓人類措手不及，這是人類貪圖一時(shí)的私利，肆意破壞踐踏賴以生存的自然環(huán)境的結(jié)果，也是自然向人類提出的警告和**。如果再不停手，無(wú)法想象，若干年后，地球?qū)?huì)出現(xiàn)何等毀滅性的災(zāi)難。

自然界里的食物鏈猶如一場(chǎng)話劇，少了任何一個(gè)演員，都無(wú)法往下演。而人類只是這出戲的副導(dǎo)演，不能夠改變劇情，更不能夠隨意更換演員，因?yàn)檎嬲膶?dǎo)演是自然!

行動(dòng)起來(lái)吧，為了生態(tài)平衡!

鹿和狼的故事讀后感（八）：

這天我讀了語(yǔ)文課本上的《鹿和狼的故事》這篇課文，這篇課文使我仍然記憶尤新。

故事講了一位美國(guó)**西奧多羅斯福為了保護(hù)森林中善良的鹿請(qǐng)來(lái)獵人獵殺，經(jīng)過(guò)25年的獵殺，森林中的數(shù)千只狼以及以鹿為食的一切野獸統(tǒng)統(tǒng)在獵人冰冷的槍口下命喪黃泉。但沒(méi)想到幾年后，郁郁蔥蔥的森林把黃土地暴露了出來(lái)。不僅如此，10萬(wàn)頭鹿的數(shù)量也在迅速減少。它們有的死于饑餓，有的死于疾病。羅斯福無(wú)法想象這些動(dòng)植物的減少是由于他多年前決定獵殺狼。

他下令殺死的惡狼是森林的保護(hù)者。雖然狼吃了一些鹿，但他能吃的鹿幾乎都病了。因此，狼不僅可以維持鹿的數(shù)量，而且可以防止疾病蔓延到鹿群。

讀完這篇課文，我想起了這篇課文中的一段話：在生態(tài)學(xué)的舞臺(tái)上，每個(gè)生物都有自己的主角。森林中既需要鹿，也需要狼。

僅憑對(duì)人的片面認(rèn)識(shí)來(lái)判斷動(dòng)物的善惡，有時(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

鹿和狼的故事讀后感（九）：

新開(kāi)學(xué)，我們的語(yǔ)文課本上有一篇文章，叫做《鹿和狼的故事》，讀完后讓我感受很深。

課文講述了這樣一件事情：在上個(gè)世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑娜州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機(jī)勃勃。森林中大約有四千只左右的鹿出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。

美國(guó)**西奧多羅斯福為了讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖的更快更多一些，就宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼和其它以鹿為捕食對(duì)象的野獸。就這樣，經(jīng)過(guò)了二十五年，有六千多只狼被先后斃命，森林里的狼所剩無(wú)幾。

自從狼被大規(guī)模捕殺以來(lái)，鹿就成了森林的寵兒。它們從東到西在森林里啃食。灌木吃光了，它們就把小樹(shù)吃掉。小樹(shù)吃光了，它們就啃大樹(shù)。所有能被鹿吃掉的植物都注定要滅亡。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。