小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)優(yōu)選

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)。

最美好的是工作的時(shí)光，忙碌的工作和生活即將跨入下一個(gè)階段。這是為了你的工作可以更好的進(jìn)行下去，總結(jié)能促使我們思考，而不是每天費(fèi)力的做著重復(fù)的事情，卻沒(méi)有任何收獲。那么工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)優(yōu)選，相信能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇1)

逝者如斯夫，不舍晝夜，時(shí)間總是在不知不覺(jué)中悄悄地流逝著，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，坐下來(lái)細(xì)細(xì)回味我在初為人師的第一個(gè)學(xué)期里在教育和教學(xué)上的得與失，感受頗為深刻。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握學(xué)生情況，讓我們建立情感的橋梁

我深刻地認(rèn)識(shí)到，自己是名新上任的教師，從某種程度上來(lái)說(shuō)我也像個(gè)學(xué)生一樣，在學(xué)校里面教學(xué)相長(zhǎng)著。初接任科學(xué)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，我廣泛地向其他曾任教過(guò)科學(xué)的老師們請(qǐng)教，了解科學(xué)課程的特點(diǎn)和教法。同時(shí)，我多多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。在現(xiàn)在看來(lái)，我多與學(xué)生交流溝通這一行為對(duì)我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步是非常有幫助的：我可以清楚地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的，這有利于我課堂方向的把握；我也可以及時(shí)從學(xué)生那里得到我課堂的反饋，得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何，學(xué)生吸收知識(shí)的情況如何，這對(duì)于我改進(jìn)教學(xué)中的不足很有好處。更重要的是，與學(xué)生經(jīng)常的交流溝通，構(gòu)建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁，這讓學(xué)生愿意認(rèn)可我，喜歡我，支持我，從而對(duì)本學(xué)科的興趣變得更加濃厚。

二、關(guān)注學(xué)生的參與情況，讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的小主人

學(xué)生們對(duì)于科學(xué)課能否做實(shí)驗(yàn)是十分關(guān)注的。在他們看來(lái)，能夠自己動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)自己的動(dòng)手，得出實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果是一件很幸福的事情，所以，在本學(xué)期里，我盡可能地多讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進(jìn)行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)教室，讓學(xué)生們感受觀察實(shí)驗(yàn)的魅力。無(wú)疑，讓六十多名學(xué)生的班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都能清楚觀察到實(shí)驗(yàn)情況是比較困難的。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞，由于實(shí)驗(yàn)器材較小，表達(dá)出來(lái)的效果較不為明顯，所以我只能帶著演示一起走下講臺(tái)，分大組地給孩子們看?？墒沁@樣做的話(huà)有個(gè)很大的弊端，那就是集中不了全班學(xué)生的注意力，整個(gè)課堂比較分散。如給第一大組看演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，第三四大組的學(xué)生不知該做什么才好，講話(huà)、玩耍等課堂上不應(yīng)發(fā)生的情況也自然會(huì)存在。通過(guò)反思，在以后的演示實(shí)驗(yàn)課上，我非常注意保持每個(gè)學(xué)生能清楚觀察到實(shí)驗(yàn)，而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動(dòng)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)儀器，只要是想試一試的，不論是課間或是平時(shí)，我都很樂(lè)意地讓他們來(lái)動(dòng)一動(dòng)；那些內(nèi)斂的孩子，我也會(huì)熱情地招呼他來(lái)自己動(dòng)手做一做。我始終相信，教師這樣的行為，不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體，也能夠清楚地反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，一舉兩得，豈不樂(lè)乎？

三、豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心

孩子們本身對(duì)于科學(xué)知識(shí)是非常感興趣的，我能否抓住他們這一心理特點(diǎn)，并服務(wù)于課堂且保持下去，這是我一個(gè)要?jiǎng)幽X筋的地方。為了達(dá)到這個(gè)目的，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學(xué)得開(kāi)心、盡興，為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如：在學(xué)習(xí)第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識(shí)時(shí)，我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識(shí)的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請(qǐng)蛋入瓶’和‘請(qǐng)蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們看了這個(gè)視頻后顯得非常地興奮，直呼原來(lái)熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情。在開(kāi)心興奮中，他們也學(xué)得了更多的知識(shí)。

回顧這一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。我要感謝五年級(jí)的學(xué)生們，他們給了我莫大的支持和配合，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在往后的教學(xué)工作中，我會(huì)一直堅(jiān)持不懈地努力下去的！

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇2)

? ? ? 其實(shí)教學(xué)就跟打仗是一個(gè)原理，老師若是沒(méi)有十分足的準(zhǔn)備，那學(xué)生連學(xué)出一分的成績(jī)都難。所以我在這方面下了功夫，把授課內(nèi)容的飽滿(mǎn)性給提升上去，避免在課上總是顛來(lái)倒去反復(fù)說(shuō)那些陳舊的知識(shí)，鹽是咸的天是藍(lán)的這連幼兒園孩子都知道的內(nèi)容在課上就不要再出現(xiàn)，擴(kuò)充自己的內(nèi)涵，把更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

? ? ? 2、質(zhì)量教學(xué)

? ? ? 身為一個(gè)課堂的示范主體，老師講的內(nèi)容一定不能稀里糊涂，要把那些模棱兩可的語(yǔ)言全都要棄除。老師在講課時(shí)語(yǔ)言的精確性，以及專(zhuān)業(yè)詞使用的嚴(yán)謹(jǐn)程度，會(huì)直接決定學(xué)生思維的傾向，我則不允許自己出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，老師講錯(cuò)一點(diǎn)對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)，所以我把質(zhì)量看成課堂的生命。

? ? ? 3、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣

? ? ? 不愛(ài)學(xué)或者不會(huì)學(xué)的情況，要是長(zhǎng)期延續(xù)下去，這些陋習(xí)將會(huì)在學(xué)生身上扎根。而問(wèn)題的根源就出在老師身上，老師你光自己會(huì)講不行，得讓自己的學(xué)生會(huì)學(xué)才可以，因?yàn)楫吘估蠋熃痰闹荒苁瞧?，學(xué)生以后要學(xué)的東西會(huì)逐漸增加，而方法和習(xí)慣不對(duì)，就會(huì)耽誤學(xué)生一生。那么我一方面嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不允許出現(xiàn)馬虎和應(yīng)付的情況，另外教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的思路，不讓學(xué)生死扣生鑿，啟發(fā)他們?nèi)嫠伎?，如此學(xué)生才會(huì)善于學(xué)習(xí)。

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇3)

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)工作感觸頗多，在教學(xué)的過(guò)程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，從生活中引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)的思考，提高科學(xué)課程的實(shí)踐性。我本人也積極參加科學(xué)課程的競(jìng)賽活動(dòng)，于老師共同參加科研教程，提高自身的知識(shí)水平。通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)揮科學(xué)這門(mén)優(yōu)勢(shì)，。并激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)不斷的努力，如今已經(jīng)有了明顯的提高，現(xiàn)在做出本學(xué)期的總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的教學(xué)武裝自己。

現(xiàn)在社會(huì)在不斷的發(fā)展，新的課程也在與時(shí)跟進(jìn)，很多老師感覺(jué)處理教材有一定的難度。我也通過(guò)不斷的理解跟分析總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)模式。通過(guò)自己對(duì)科學(xué)這門(mén)課程的理解。深入了解其中的難點(diǎn)后進(jìn)行課前準(zhǔn)備。在上課的時(shí)候用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言表達(dá)給孩子聽(tīng)，讓他們能夠懂得這門(mén)課程的難點(diǎn)，我充分進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)讓他們從實(shí)踐中得出真理并牢記在心。

二、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，提升孩子的素質(zhì)。

科學(xué)課程的內(nèi)容比較繁多，涉及的知識(shí)面也非常廣闊，所以可以發(fā)揮孩子每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我們科學(xué)課程并不拘泥于此，我們會(huì)通過(guò)各個(gè)方面的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)?？茖W(xué)這門(mén)課程沒(méi)有很差的學(xué)生，只要通過(guò)努力發(fā)揮自己知道的。每個(gè)人都能夠有所進(jìn)步，通過(guò)自己的知識(shí)提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、了解知識(shí)架構(gòu)擴(kuò)展知識(shí)面。

科學(xué)課程并不局限于只在課堂上講解，我上課的時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。也會(huì)帶一些書(shū)籍給他們自己去看，通過(guò)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，了解科學(xué)還有其他的東西。科學(xué)需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，所以他們的?shù)學(xué)課程也是我關(guān)注的點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的同學(xué)我會(huì)安排他一些邏輯性比較強(qiáng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于邏輯性不好的東西，我會(huì)安排他們一些實(shí)踐的教學(xué)。通過(guò)因材施教的方法，讓每個(gè)孩子對(duì)科學(xué)都能夠?qū)W有所成，學(xué)有所用。

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，比較圓滿(mǎn)完成了本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)?，F(xiàn)分如下四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作

1、學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則并張貼在墻。實(shí)驗(yàn)教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，科任教師制訂了學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃并存檔。

2、做好了《總賬登記冊(cè)》等相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類(lèi)定位、科學(xué)規(guī)范、物卡一致。

4、做好了儀器的日常維護(hù)工作。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，經(jīng)常擦拭、檢查、維修、保養(yǎng)儀器；收集自制、改革教具。

5、做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的協(xié)助工作。協(xié)助老師做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備、課后器材整理，并訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、科學(xué)教學(xué)工作

1、本學(xué)期，各年級(jí)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊了實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。其中三年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)15個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組14個(gè)，課外分組1個(gè)；四年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)22個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組17個(gè)，課外分組5個(gè)；五年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)18個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組20個(gè)，課外分組2個(gè)；六年級(jí)重要演示實(shí)驗(yàn)9個(gè)，學(xué)生課內(nèi)分組2個(gè)，課外分組5個(gè)。

2、各任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，提前試做每個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，做到了心中有數(shù)。

3、實(shí)驗(yàn)教師積極做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，檢查和校正儀器，組織學(xué)生安全高效地實(shí)驗(yàn)。

4、實(shí)驗(yàn)完畢后及時(shí)保養(yǎng)和維護(hù)儀器，并歸位存放，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)登記表，確保實(shí)驗(yàn)室安全。

三、其他工作及成績(jī)

1、開(kāi)展了“鄉(xiāng)村少年宮”科技小組活動(dòng)，培養(yǎng)了10名學(xué)員；還有幾十人參加了閱讀小組開(kāi)展的科普讀書(shū)活動(dòng)，效果良好。

2、在教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高了教師的科學(xué)教學(xué)能力。

3、收集了一些材料和自制教具，還動(dòng)手維修了部分儀器，豐富了器材，節(jié)約了開(kāi)支。

4、組織學(xué)生參加第二屆樂(lè)山市“漢誠(chéng)605杯”青少年機(jī)器人大賽，取得登山賽車(chē)組一等獎(jiǎng)，超級(jí)軌跡賽組三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、由于沒(méi)有專(zhuān)任的實(shí)驗(yàn)教師，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写岣?。部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟掌握不好，實(shí)驗(yàn)操作失誤，實(shí)驗(yàn)效果不佳，對(duì)驗(yàn)結(jié)果不能很好地歸納整理等。

3、有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材，或器材數(shù)量不足，實(shí)驗(yàn)室的條件還有待改善。

總之，本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，今后在教學(xué)實(shí)踐中還要繼續(xù)努力，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取把工作做得更好。

小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇5)

導(dǎo)語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

各位帶領(lǐng)、各位教授：大家好！

本人于XX年8月任校長(zhǎng)一職以來(lái)，始終堅(jiān)定“認(rèn)當(dāng)真真進(jìn)修，腳結(jié)壯地辦事，明朗凈白為人”，在上級(jí)帶領(lǐng)和全部教師的關(guān)心、贊成、救助下，我當(dāng)真踐諾職責(zé)，堅(jiān)定原則，依法行政，忘我奉獻(xiàn)，結(jié)束了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面就本年度作以下述職報(bào)告：

1、加強(qiáng)表面進(jìn)修，連續(xù)加強(qiáng)政治表面水溫和思維操行本質(zhì)。

政治表面進(jìn)修是帶領(lǐng)干部的立品之本，成事之基。比年來(lái)，我一貫將表面進(jìn)修作為本身的緊張任務(wù)，自發(fā)做到好學(xué)多想，竭力加強(qiáng)黨性見(jiàn)解，進(jìn)步思維政治本質(zhì)，牢靠建立馬克思主義的全國(guó)觀、人生觀、代價(jià)觀，保存精良的操行風(fēng)尚。幾年來(lái)，我自動(dòng)參加市局進(jìn)行的各種知識(shí)培訓(xùn)、法律培訓(xùn)和連續(xù)教誨培訓(xùn)，當(dāng)真進(jìn)修了《任務(wù)教誨法》、《工作公約法》等法律知識(shí)，本年度根據(jù)教誨局黨委和飛云鎮(zhèn)黨委的進(jìn)修安排，09年10月12日我校召開(kāi)第三批深切進(jìn)修科學(xué)成長(zhǎng)觀實(shí)踐活動(dòng)的策動(dòng)報(bào)告會(huì)；以后較為系統(tǒng)地進(jìn)修了鄧--表面和“三個(gè)代表”緊張思維以及科學(xué)成長(zhǎng)觀，并身材力行，鼓勵(lì)本身的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)步的精神，連續(xù)朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在工作和奇跡面前目今，我歷來(lái)保全大局，從不爭(zhēng)名奪利，不謀劃個(gè)人得失，當(dāng)真履行上級(jí)有關(guān)部分的法則，與黌舍干部一道打造精良的育人情況，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的黌舍品牌，經(jīng)心全意為人民辦事，做到毋忝厥職，政令純熟，包管黌舍班子與上級(jí)構(gòu)造高度同等，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲要求本身，在思維上、政治上、交易上連續(xù)地美滿(mǎn)本身，更新自我，使本身真正建立科學(xué)的成長(zhǎng)觀、精確的政績(jī)觀和牢靠的大眾觀，為周萇小學(xué)的教誨進(jìn)一步成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。

2、珍視求真務(wù)實(shí)，連續(xù)進(jìn)步本身的工作本領(lǐng)。

本身在如今的工作崗?fù)ど弦压ぷ髁?年，經(jīng)過(guò)議定連續(xù)進(jìn)修、連續(xù)積聚，具有了比較充裕的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較自在地處理平常工作中呈現(xiàn)的各種題目，在構(gòu)造辦理本領(lǐng)、綜合分析本領(lǐng)、和諧辦事本領(lǐng)和筆墨言語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)等方面，經(jīng)過(guò)議定多年的熬煉都有了很大的進(jìn)步，包管了本崗?fù)じ黜?xiàng)工作的平常運(yùn)行，在平常的各項(xiàng)工作進(jìn)程中，沒(méi)呈現(xiàn)差錯(cuò)。平常我能自動(dòng)自動(dòng)地參加校長(zhǎng)表面知識(shí)培訓(xùn)，建立了科學(xué)化、典范化的黌舍辦理思維。并且參加在職本科學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)步自我學(xué)歷層次，使本身勝任小學(xué)各學(xué)科的傳授工作，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的操行與糊口生涯的傳授；自動(dòng)展開(kāi)教誨傳授的鉆研工作，本身謄寫(xiě)的科研論文《農(nóng)村家庭教誨近況分析及對(duì)策》公告在國(guó)度級(jí)刊物《教誨科研論壇》（09年第12期），平常加強(qiáng)了教誨博客的謄寫(xiě)，多篇文章在博客中公告。及時(shí)地救助青年教師處理好教師與家長(zhǎng)之間的矛盾，教導(dǎo)他們?nèi)缒沁吚砑议L(zhǎng)對(duì)待后代教誨的方法，獲得廣大教師的歡迎，比年來(lái)黌舍教誨傳授工作獲得了典范、健康的成長(zhǎng)。

3、敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，連續(xù)獲得新進(jìn)展。

勤奮敬業(yè)是對(duì)一名黨員帶領(lǐng)干部的起碼要求。我能夠以精確的立場(chǎng)對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，酷好本職工作，對(duì)工作中碰到的堅(jiān)苦，老是想方設(shè)法、竭盡所能予以辦理，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下，大家盡力以赴，當(dāng)真服從黌舍各項(xiàng)規(guī)章軌制，竭力進(jìn)步工作效果和工作質(zhì)量，辦事家長(zhǎng)，辦事社會(huì)，包管了黌舍工作的平常展開(kāi)，異國(guó)無(wú)端遲到、早退的現(xiàn)象，除外出培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)等公事外，我始終堅(jiān)守在工作崗?fù)ど稀Ｎ沂冀K覺(jué)得，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)異國(guó)干系，人生的代價(jià)在于搏斗、在于創(chuàng)設(shè)、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去兌現(xiàn)人生的代價(jià)，帶領(lǐng)全部教師竭力工作增進(jìn)周萇小學(xué)教誨奇跡的起飛。

4、盡職盡責(zé)，結(jié)壯工作，連續(xù)獲得新結(jié)果。

我本著對(duì)奇跡高度當(dāng)真的立場(chǎng)，堅(jiān)定“教誨以門(mén)生為本，傳授以教師為本”的辦學(xué)理念，任勞任怨，吃苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)辟立異，各項(xiàng)工作均獲得必定成績(jī)。

1、建全美滿(mǎn)一支剛強(qiáng)有力的中青年、多學(xué)科聯(lián)合的帶領(lǐng)班子。做到職責(zé)分工明了，干系明了，履行政務(wù)、校務(wù)果然工作。按期召開(kāi)教代會(huì)，集廣大教師的民主張識(shí)，決議計(jì)劃黌舍的成長(zhǎng)。

2、黌舍促成本質(zhì)教誨，面向全部門(mén)生，增進(jìn)門(mén)生的周全成長(zhǎng)，建立美滿(mǎn)的增進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)軌制，如：《周萇小學(xué)星級(jí)班級(jí)評(píng)定細(xì)則》、《周萇小學(xué)門(mén)生本質(zhì)評(píng)價(jià)軌制》、《周萇小學(xué)門(mén)生辦理老例》、《周萇小學(xué)門(mén)生評(píng)先評(píng)優(yōu)方法》等。門(mén)生參加各級(jí)各種比賽，反復(fù)獲獎(jiǎng)。

自XX年年黌舍被評(píng)為瑞安市“溫和校園樹(shù)范單位”以來(lái)，黌舍把安定教誨工作納入平常工作當(dāng)中，建立黌舍安定帶領(lǐng)小組，根據(jù)黌舍安定軌制和黌舍實(shí)際每個(gè)月按期展開(kāi)安定宣揚(yáng)教誨，按期進(jìn)行安定查抄。因?yàn)槿拷處煱捕ㄒ庾R(shí)強(qiáng)，防護(hù)辦法到位，宣揚(yáng)教誨及時(shí)，比年來(lái)黌舍異國(guó)產(chǎn)生安定責(zé)辦變亂，異國(guó)在校門(mén)生違法犯罪。

3、鼓勵(lì)門(mén)生讀書(shū)樂(lè)趣，建立進(jìn)修型校園。我校每一年一度的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)按時(shí)按期展開(kāi)，經(jīng)過(guò)議定講堂圖書(shū)櫥的構(gòu)筑，班級(jí)圖書(shū)的分發(fā)，門(mén)生圖書(shū)辦理員的提拔；展開(kāi)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、黑板報(bào)、校園征文、講故事等評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)門(mén)生酷好涉獵的樂(lè)趣和喜好。09年1月份創(chuàng)刊《小馬》期刊，落款取自浙江省作家協(xié)會(huì)理事彭文席教授的《小馬過(guò)河》。寄意門(mén)生在進(jìn)修中連續(xù)摸索探討、茂盛成長(zhǎng)為國(guó)度有效的人。在這里每位門(mén)生亮相自我、成長(zhǎng)本身，同時(shí)是增加師生互助交換、彼此進(jìn)修鑒戒的場(chǎng)地，大興進(jìn)修型校園。

4、黌舍珍視青年教師培養(yǎng)工作。比年來(lái)我校新教師分派較多，占總數(shù)的60%強(qiáng)，培養(yǎng)年青教師是我校校本培訓(xùn)、帶領(lǐng)干部的緊張工作，年青教師的成長(zhǎng)便是黌舍的成長(zhǎng)。因而黌舍建立軌制予以保險(xiǎn)，訂定培養(yǎng)籌劃，落實(shí)教導(dǎo)教師，按期召開(kāi)教研活動(dòng)進(jìn)修交換。因?yàn)辄Z舍珍視，青年教師本身本質(zhì)較高，加上自動(dòng)好學(xué)，成長(zhǎng)進(jìn)步很快。一年來(lái)瑞安市學(xué)科中間構(gòu)成員我校青年教師有4人。多人論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)、多人在各級(jí)教研活動(dòng)中開(kāi)出果然樹(shù)范課。如教壇嫩芽方婷婷教授的論文《集思廣益成果于進(jìn)程---我的一次教研活動(dòng)》獲省傳授案例一等獎(jiǎng)，《在法則中培養(yǎng)門(mén)生講堂風(fēng)俗---小學(xué)信息技巧講堂法則的人文傳達(dá)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；劉瓊教授在瑞安市音樂(lè)優(yōu)良課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；何余東教授教導(dǎo)的門(mén)生參加市實(shí)行操縱比賽獲集體二等獎(jiǎng)，門(mén)生個(gè)人一等獎(jiǎng)，個(gè)人教誨博客在學(xué)區(qū)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并且是全校會(huì)見(jiàn)率最高的；另有陳蕾、張冬青、林斯超等一批青年教師自動(dòng)向上，在教誨傳授中突顯而出。

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小學(xué)科學(xué)年度工作總結(jié)(篇6)

匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我鎮(zhèn)科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、業(yè)務(wù)水平，以此提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，力爭(zhēng)為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，我們面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能.。我們組內(nèi)規(guī)定，無(wú)論專(zhuān)職，還是兼職教師，必須上足上全課時(shí)。

二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

這學(xué)期初，我們教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

三、積極開(kāi)展磨課活動(dòng)活動(dòng)

結(jié)合我?？茖W(xué)教研組的實(shí)際情況，我?？茖W(xué)教師除了積極參與教研中心組織的教研活動(dòng)外，積極開(kāi)展磨課活動(dòng)活動(dòng)，我校朱校長(zhǎng)率先講了一節(jié)科學(xué)課――《擺的秘密》，讓我們一睹了領(lǐng)導(dǎo)課堂上的風(fēng)采，第二次磨課時(shí)，朱校長(zhǎng)對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，既扎實(shí)有效，又充分體現(xiàn)了新課程理念和教學(xué)新思想。同時(shí)展示了精湛的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后，朱校長(zhǎng)進(jìn)行反思性說(shuō)課，隨后，近三十多名老師進(jìn)行了交流、研討。大家各抒已見(jiàn)，暢所欲言，氣氛輕松、熱烈，問(wèn)題研討真實(shí)、深入。最后，朱校長(zhǎng)激勵(lì)全體教師認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)追求高效課堂教學(xué)，勤反思、促發(fā)展。我校相繼開(kāi)展了探索以“信息收集和觀察為主要探究活動(dòng)”的課堂教學(xué)模式活動(dòng)。第一節(jié)，劉同娟老師執(zhí)教了《太陽(yáng)家族》，第二節(jié)由曹震老師和吳村小學(xué)孫昌好老師執(zhí)教了《它們都是鳥(niǎo)》。4月1日和2日，我校又選擇實(shí)驗(yàn)課為主題，由科學(xué)老師鮑增衛(wèi)、劉晶、李巧真、王艷琪分別執(zhí)教了《擺的秘密》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤里有什么》四節(jié)課，幾位執(zhí)教老師都能緊緊圍繞“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，深刻反思了課的成功與不足，各位參加活動(dòng)的教師進(jìn)行了精彩而真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)。使我鎮(zhèn)科學(xué)教師對(duì)觀察和信息收集為主要探究活動(dòng)的課堂教學(xué)模式等有了更深刻的認(rèn)識(shí)，真正發(fā)揮了以教促研、教研結(jié)合的實(shí)際功效。此外，我校兼職科學(xué)教師李霞在課堂抽賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、加強(qiáng)學(xué)生小課題的指導(dǎo)

進(jìn)入4月中旬，在我校老師們的倡議和指導(dǎo)下，我校中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始了飼養(yǎng)蠶的科學(xué)小課題活動(dòng)，孩子們積極參與，踴躍報(bào)名，通過(guò)各種渠道了解養(yǎng)蠶的方法。在飼養(yǎng)過(guò)程中，及時(shí)采摘桑葉，并能做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，從中發(fā)現(xiàn)了許多蠶的奧秘?，F(xiàn)在孩子們養(yǎng)的蠶白白胖胖，迅速生長(zhǎng)。豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣，為學(xué)生提供了親近大自然的機(jī)會(huì)。

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