恰同學少年觀后感通用

恰同學少年觀后感。

記憶中有很多經(jīng)典的情節(jié)都來自于一些經(jīng)典影視作品，它們給我們帶來了很多啟示。在評價一部作品時，觀后感是一個重要的參考標準，同時也是提升作品質(zhì)量的一種方式。觀后感有助于我們更準確地表達自己的想法，你知道在寫作品名觀后感時應(yīng)該從哪個方面入手嗎？根據(jù)你的需求，我為你準備了這份實用的"恰同學少年觀后感"，希望以下建議能夠?qū)δ憬鉀Q問題有所幫助！

恰同學少年觀后感(篇1)

山東省實驗小學黃紅艷

“衡山以西，岳麓以東。。。男人努力成為萬夫雄。在第一師范學校雄壯的歌聲中，白衣青年和勝雪青年齊聚在學校的旗幟下，五年師范生生涯開始了

此情此景中，電視劇《恰同學少年》將我的思緒帶回到那激情燃燒的歲月，帶回到偉人身邊。

電視劇為我們將那時那人那情娓娓道來：毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關(guān)懷與教導下，毛澤東如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，動蕩的形勢繼續(xù)打破學生們的純粹校園生活——在反對袁世凱簽署21條、復辟皇帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘強行趕走孔校長，而毛澤東幾乎被逮捕——殘酷的現(xiàn)實使毛澤東動搖了他對教育救國、改造國家的信念。

隨著袁世凱的倒臺，一師發(fā)起了全面的學生自治運動，毛澤東也被選為校友會會長，一師迎來了蓬勃發(fā)展的時代。一系列的社會實踐，極大地豐富了毛澤東書本之外的知識，鍛煉了毛澤東的社會活動能力，使他認識到教育和改進救不了中國。

《恰同學少年》通過一代偉人青年時期的讀書生活，生動地展示了他們是如何思索人生，如何把自己的命運和國家民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，從而充實提高自己，為實現(xiàn)人生理想做好了準備。同時，這部電視劇還生動地刻畫了楊昌濟、孔校長等老一輩教育家高尚而致力于培養(yǎng)人才的光輝形象。

看完這部電視劇，我覺得最有感染力的視劇中人物的理想、抱負、抱負和激情。該劇緊緊圍繞毛澤東、蔡和森等人的成長，以及楊昌濟、孔昭綬等人的教書育人展開。它表現(xiàn)了社會轉(zhuǎn)型時期現(xiàn)代教育觀念與中國傳統(tǒng)文化觀念的沖突與矛盾，在今天以不同的型時不同程度地延續(xù)和存在。該劇讓我們重新深刻認識到，現(xiàn)代教育是如何通過改變一代青年，從而深刻地改變了一個國家和民族的未來的，生動形象地體現(xiàn)了"少年智則國智"、"少年強則國強"的哲理，使人反思當今中國的教育狀況，給人以深刻的啟迪。

一般情況下，重大題材影視作品，離不開革命偉人的形象塑造。但過去的一些作品往往把偉人的形象刻畫得過于完美，無法真正打動觀眾的心?！肚⊥瑢W少年》中的偉人形象之所以能被今天的青少年觀眾接受，其原因在于"寫凡人"的原則--偉人出場的時候是和今天的青少年沒有本質(zhì)區(qū)別的普通學生，如同我們的"鄰家少年"。

隨著劇情的發(fā)展，他們的身上漸漸孕育出偉人的未來。貫穿全劇，人物基本上都是圍繞幾個典型事件來刻畫的，這些事件都是細致而深刻得，給觀眾帶來了“直達內(nèi)心”的沖擊。毛澤東的張揚豪放，蔡和森的樸素堅毅，楊開慧的輕盈可愛，向警予的豪放豪放，不同人物的形象在銀幕上栩栩如生。

《恰同學少年》的成功，很大程度上來自于對毛澤東性格的準確把握和生動展示。對真理的熱

情感、活躍的思維、新穎的洞察力和灑脫樂觀的性格構(gòu)成了他獨特的人格魅力，吸引和感染著觀眾。

看了這部生動的電視劇，人們不禁緬懷偉人，珍惜今天的感情。讓我們向偉大的革命先鋒隊致意崇高的敬意！向老一輩教育家致意！

恰同學少年觀后感(篇2)

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“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄?！?/p>

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翻開《恰同學少年》這本書，首先看到的是這樣幾句鏗鏘有力的詞。這是民國初期，湖南第一師范的.校歌。這本書介紹的就是當時毛澤東、蔡和森、蕭子升這樣一群學子，在第一師范眾多思想開明的老師的指導下，努力讀書，開拓眼界，探索救國道路的故事?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。在民國初創(chuàng)，百廢待興的時期，湖南第一師范匯聚了大量學識淵博、思想開明、師德高尚的老師。如英國留學歸來，學貫東西，以“欲栽大木拄長天”明志的板倉先生楊昌濟；如求學日本，望“得天下英才而教之”，力圖改革國民的孔昭綬。這些學者深刻的認識到：民智未開，國必落后！只有開民智，興教育，提高全體國民的素質(zhì)，這，才是民族生存之根本，中華強盛之源泉！于是，他們懷著無限的熱情，在第一師范這片熱土上，把畢身之所學教授給學生。

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從他們身上，我看到的是積極進步的思想正在迸發(fā)！

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“少年強則中國強，少年進步則中國進步，少年雄于地球，則中國雄于地球。”一師的校園里，梁任公先生的《少年中國說》不絕于耳。以毛澤東為首的一群學子認識到，如今國之強盛，國之未來，不在他人，而全在我少年。故今日之學子不可如往日之秀才，讀死書，死讀書。而應(yīng)該關(guān)心時事，以學生之力量，開拓思維之新領(lǐng)地，書寫時代之新篇章。于是，他們成立讀書會，積極交流，大有發(fā)展千古文化之濫觴的趨勢；他們談?wù)摃r事，關(guān)心國家，力圖改變今日之積貧積弱之局面；他們拋開世俗，不拘小節(jié)，把那些酸腐的陳年舊俗都踩在腳下。

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從他們身上，我看到了一股新興的力量正在不斷的發(fā)展壯大。

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我認為，書里表達的三點是非常值得我們?nèi)W習的。修學儲能，經(jīng)世致用。與現(xiàn)在相比，前輩們讀書的目的要比我們現(xiàn)在明確許多。一個人讀書，是貯備知識，更是鍛煉能力。在求學的路上，如果光是能力素質(zhì)強而學問修養(yǎng)不夠，就無法約束自己，這樣還可能造成一種破壞性的能力，相反，如果一個人光是注重書本知識，卻不注重自己的實踐能力，那樣學到的知識就成了死知識，毫無價值。修身治國平天下，而簡樸乃修身之本。一粥一飯，當思來之不易。毛澤東為了買到新書，為了訂閱報紙，不舍得買鞋穿，沒有紙作就裁剪報紙的空白處作為草稿紙；蔡和森自知家境貧困，每到周末便到街上給人擦皮鞋以賺錢補貼家用，因為把他的飯菜給妹妹吃，自己去吃同學剩下的而遭到人羞辱，“貧而好學，窮且益堅”便是對他的評價；作為湖南省議會副議長的徐特立，他每次都跟學生一樣，吃不要錢的學生食堂，只為把錢節(jié)省出來創(chuàng)辦免費的學校。他們珍惜每一件東西，愛護每一次的勞動成果。讓我從精神上明白怎樣勤儉節(jié)約，從行動上開始自己的修身之路。

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“文明其精神，野蠻其體魄?！边@是毛澤東在這本書里的觀點。從古以來，中國的教育，可謂從來沒有把體育放在眼里。顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些古之文人哪一個不是才華橫溢！可是他們卻短命啊！于是只能給歷史留下一頁頁遺憾。沒有健康的身體，學得再多，學問再大，可是命都保不住，又有什么用呢！古希臘的斯巴達人，人數(shù)少，卻能稱霸希臘。因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。這本書里提到毛澤東從青少年時期重視體育。讓我明白在學校當中不要一味啃書本，而要注意身體鍛煉，應(yīng)該要多參加鍛煉，應(yīng)該要“文明其精神，野蠻其體魄?！币谏眢w健康的基礎(chǔ)上，把學習效率提高，使自己學到更多的知識。

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我認為，要想讀懂一本書就應(yīng)該學習書中人物的精神，并且把書中的理論付諸實踐。在讀了這本書之后，我邀請身邊志同道合的朋友，成立讀書會，開始了更多的校園活動，并以書中的學子們?yōu)榘駱?，關(guān)心國家，胸懷天下。

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“亂以尚武平天下，治以修文化人心”。目前的中國以和平崛起作為國策，在這個和平穩(wěn)定的大環(huán)境下，我們當以學習科學文化知識為己任，同時強身健體，走在科學創(chuàng)新的前端，為中國之強盛而不懈努力。

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恰同學少年讀后感2000字左右 篇2

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“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。” 毛澤東的首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。部以“同學少年”為主題，以毛澤東在湖南第師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題有很深刻的現(xiàn)實針對性和教育意義。

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跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose 二十三集電視連續(xù)劇《恰同學少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X這個戲拍得特別好，觀看時也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。

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該劇第個亮點是思想性強，講了教育應(yīng)該同社會相結(jié)合問題，講了因才施教問題，講了學為所用問題，特別是講了青年學生要關(guān)心國家大事獻身祖國和人民問題，無疑是對當前某些教育方針和方法進行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，大批志存高遠、心發(fā)憤圖強、報效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點，追求最新的東西，這些，放在任何時代對任何人都有激勵作用。那個年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個時代最時尚的人!

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該劇中，不知道是哪集，有這樣個畫面，群學生在起大聲朗讀《少年中國說》，他們讀得豪氣沖天，我當時就被震撼了，為他們的朝氣震撼;為他們的氣概震撼，更加為自己是中國人而自豪，愛國情操在那刻體現(xiàn)得淋漓盡致。他們將自己的命運與祖國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民命運當作自己的責任，他們意氣風發(fā)，激揚文字，奮發(fā)圖強!這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃呢?平時聽學校愛國講座也沒這種感覺，暫不說這電視劇拍得好壞，我堅信單是這個鏡頭定會感動很多人?？吹竭@里我在想，許多報道都在通篇長論80后的我們年輕代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有個好的教材或藝術(shù)形式能給我們以生動的啟示?？赐辍肚⊥瑢W少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?

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《恰同學少年》還 讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前亮。 這部電視劇使我認識到在大學校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學生活，點點，幕幕，兩年大學生活的點滴在腦海中閃現(xiàn)。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

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曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈?！肚⊥瑢W少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強烈的責任感，讓我深深體會到大學生活得可貴，我要珍惜現(xiàn)在的分秒，不要使大學生活留有遺憾。

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梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理!這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因為有了那樣的批優(yōu)秀少年，才有了那個時代之后的那個富強的中國，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢?是不是要做些什么呢?我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們定能為祖國的建設(shè)增光添彩，為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力。

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成功不是偶然。這句話每個人都知道，英雄也不例外，從他們生的成長足跡當中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠值得我們學習和鼓舞我們前進的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青代更多的啟發(fā)和鼓舞。

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恰同學少年讀后感2000字左右 篇3

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一部《恰同學少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學生涯，同時也引發(fā)了大家對當今教育問題的深思：學生為什么要學習?學生該怎樣學習?學生應(yīng)該學習什么?教師該怎樣教育學生?教師該教給學生什么?教師該如何評價學生?學生學習是否就該為了一張成績單?

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每天晚上八點打到央視一套，專心看著《恰同學少年》，胸中那一片蟄伏的一次次的被這一群年少的偉人點燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁啟超的《少年中國說》，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當成自己的責任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個個意氣風發(fā)、激揚文字，為了自己的理想、為了實現(xiàn)一生的抱負，在一群開明的教育改革家楊昌濟、孔昭綬等老師的教導下，奮發(fā)圖強，修學儲能，潛心學習、相互探討，于無字句處讀書，在時局動蕩中尋找中國的出路。

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因為他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個新的天地，而儲能，而讀書。

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現(xiàn)在，生于治世的同學少年，我們?yōu)槭裁匆x書?問一下教室里的莘莘學子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分數(shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了……為了……我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書?每個同學的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題?！爸居谒?，恒于斯，成于斯”，作為同學少年，應(yīng)該考慮這個問題。

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毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂時他在教室里讀書，別人早已安然入睡時，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達化齋書錄》;穿著一雙露著十個腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸;當楊昌濟老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時，又被他在半路上換了一本《西方倫理學》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、注釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應(yīng)該是“吃書”――將書的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當楊昌濟先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學史》借給毛澤東看時，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤會他沒有認真看書，而當他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時，更是直到親眼看見方始相信。“修學儲能，先博后淵”這是楊昌濟指給毛澤東的求學之路，而毛澤東讀書更善于融會貫通，中西合璧，將西方倫理學與中國老莊、孔孟、程朱之學相比較得出了本源同一的結(jié)論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點，是毛澤東善于從社會觀察與實踐中學習，善于通過從同學之間的討論中學習，學以致用，活學活用。這就是當年的毛澤東是如何學習的，現(xiàn)在的同學學習中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么?比較之下，應(yīng)該知道作為學生該怎樣學習。

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人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強求一個對理科缺乏興趣的學生要門門全優(yōu)呢?”的確不錯，從來沒有十全十美的人，對學科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會再去過分關(guān)心，那樣對他來說仿佛是分散了精力，浪費了時間。當然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對了我們的教育機制，本身要求學生全面發(fā)展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是仔細推敲一下，真的就沒有人對此產(chǎn)生疑問么?真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學么?陳景潤固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻比起那些稱職的老師差么?同樣在現(xiàn)在的學習中，又有多少學子存在偏科問題，老師、父母在盡力的對他們進行不科、糾正，但是有成效的有幾人?理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當下該如何正確對待學生偏科的問題。當學生知道努力學習之后，“該學什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問題了。

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作為教師，是應(yīng)該好好看看這部電視劇的，她會讓你審視時下你自己的教育中所存在的許多問題。“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，每個老師都應(yīng)該練就一雙慧眼，善于從你的學生中找出那匹“千里馬”來。劇中楊昌濟、孔昭綬等教育家對當時教育改革的諸多問題，不也正是當前我們教育中所存在的急需解決的問題么?里面反映的很多問題確切的說就是現(xiàn)在我們教育中存在的問題，對學生的考評方法問題，應(yīng)試教育問題，學生的儉樸教育問題，獨生子女個人生活自理能力低的問題，部分學生瞧不起自己貧困的父母的問題，學生參加社會實踐問題……

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在那個時代，儉樸為修身之本。當蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學校發(fā)的伙食倒掉時，蔡和森憤怒了，因為有多少人正在忍饑受餓……當劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時，徐特立老師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香啊!”，蔡和森被感動了，蔡暢被感動了，所有在場的同學被感動了，無言的批評使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。

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當毛澤東帶著對“tex”的疑惑問老師時，老師在解答后卻對他關(guān)心時事的做法大為不滿，認為學生就要關(guān)心“學習”，與書本無關(guān)的事情知之何益?試問我們中的老師是否也有這種做法呢?劇中這些教育家不止一次的探討，教育要因材施教，因人而教，教育的目的是為了使學生成才。當毛澤東在課堂上頂撞袁吉六老師后，學校要給他處分時，老師們結(jié)合他的性格，想到的是這樣是否能達到真正意義的教育目的，最終還是經(jīng)楊昌濟先生的一番旁敲側(cè)擊，才使毛澤東認識到自己的錯誤，雨夜登袁府，向老師認錯。此等教育，用心良苦，又豈是簡單的表揚、批評所能比擬的?

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劇中的教育才是真正的教育，劇中的教育者也才是真正為國為民辦實事的人。毫無一點銅臭味，拿著自己的薪水教自己的學生，不必整天應(yīng)付沒完沒了的檢查，也不必整天等著領(lǐng)導的督促才去工作，師道尊嚴，為人師表。那時的教育可以經(jīng)世致用，修身平性;那時的教育可以激人奮進，立志有為。而不像現(xiàn)在大家所學的這些東西，等到你參加工作時才發(fā)現(xiàn)，以前所學的東西基本都用不上，而用得著的又基本都要重新補充。

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恰同學少年觀后感(篇3)

少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球.

>觀后感

懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對歷經(jīng)時代風雨和對穿越歷史精神的懷念,我看完了這部電視連續(xù)劇.在劇中,我深深地為當年那氣宇軒昂.胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的英雄氣慨所震撼,深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡風采.

長沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活,學習,工作過的地方.電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展,反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲,革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月.這個時期國內(nèi)外發(fā)生了"十月革命","五四運動",中國共產(chǎn)黨成立等大事.

在進行革命活動中,青年毛澤東結(jié)識了很多同志,并積極引導他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合.他在湖南第一師范院校的幾年,十分耐人尋味,他和他的同學們滿懷崇高理想,一起登麓山,一起暢游橘子洲,一起游泳湘江......他們關(guān)心國事,他們憂國憂民,指點江山社稷;他們愛憎分明,激濁揚清,對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文章;他們蔑視權(quán)貴,視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土,嚴歷地給予痛斥.

1916年暑假，毛澤東與羅章龍,蔡和森等組成"新民學會",辦、，發(fā)動**；1919年底，毛澤東又領(lǐng)導了有名的"驅(qū)張"運動,最終迫使張敬堯退出湖南.

"問茫茫大地,誰主沉浮?"在當時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中,毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導者.他與他的同學們對理想,對事業(yè)充滿信心,為追求民族獨立、富強、自由、民主、進步,從少年時起,以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗,英勇的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案......

真可謂"惟楚有材,于斯為盛"。

"恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒.指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯."青年毛澤東和他的同學們在青春年少時期,正是風采,才華旺盛之時,他們書生意氣,是何等的瀟灑;他們指點江山,激揚文宇,糞土當年萬戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁.

為我們留下了十分寶貴的精神財富.

古人云:"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男"、"莫等閑,白了少年頭,空悲切!"、"少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由......

"說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè),實現(xiàn)理想抱負與現(xiàn)實的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此,胸懷遠大理想,具有頑強的意志和堅韌不拔的毅力,應(yīng)當是中國青少年報效祖國,有所建樹的首要任務(wù),也是中國走向繁榮富強、走向世界最重要的力量之源.

"天若有情天亦老,人間正道是滄桑"，如今,新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命.作為新時期的青年,要想實現(xiàn)自己的遠大理想,只懂得死記硬背這種笨辦法是不行的,一定要掌握其中的要領(lǐng),才能不斷奮進.

一代偉人雖然走了，但他留下的精神卻永遠閃耀。我們不會忘記，一位從同學到五十多歲的老人在莫斯科對中國學生說：“世界是你的，是我們的，但歸根結(jié)底是你的。”

你們青年人,朝氣蓬勃,好像早上**點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”神采飛揚的演說穿越歷史的時空,在年輕的中國大地上回蕩.

啊!永遠的青年!

恰同學少年觀后感(篇4)

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

趁著周末，我**了一部反映毛澤東主席青年生活的《恰同學少年》，看完《恰同學少年》后，我便有了一個想法：如何成為一名優(yōu)秀的中學生，并逐步成為國家棟梁呢？我們少年之所以稱為少年，不僅是因為年少，更是在于敢想敢為的那種不怕輸，不認輸?shù)臍鈩菖c精神，而這種精神，便是成為國家棟梁，國家富強的關(guān)鍵。

我們都知道，上學不僅是為了學習，更是為了學習如何做一個對國家和社會有益的人。湖南第一才子蕭子升因為被毛澤東代考而感到良心上的不安，弟弟蕭植藩安慰他說：“憑你的*又不是考不起。

”可蕭子升卻義正言辭地說：“這不是考不考得起的問題，我當然知道我們考得起，可做人不能暗事欺心，不能光講結(jié)果，不論手段，君子坦蕩蕩，這是做人最基本的原則啊?？纯唇裉斓纳鐣卸嗌偃四芟袷捵由菢哟蠖?。

就拿我們學校來說吧，考試作弊的現(xiàn)象日益嚴重，考堂上的考生幾乎都有攜帶小抄，而監(jiān)考老師也是睜一只眼閉一只眼，真是世風日下，人心不古啊。當然，做人不僅要做一個誠實的人，還要做一個高尚的人。我們身邊有很多樸素的人，但也有人認為這種節(jié)儉就是貧窮，那么節(jié)儉就是貧窮？

不！那么什么是貧困，什么又是富有？《恰同學少年》給了我們一個正確的，明智的答案。

孔昭綬會長在貧困大會上說：穿草鞋打補丁是貧困嗎？穿皮鞋坐轎子山珍海味就是富有了嗎？

不！真正的貧困與富有不在于這些表面上的東西，今天你們還年輕，等你們將來步入社會，都要經(jīng)歷名利的**，都要面臨現(xiàn)實與理想的選擇，等到了那個時候，你們就會發(fā)現(xiàn)，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多人得到幸福的時候，你在精神上是那樣富有和快樂?？上喾?，如果你只計較個人私利，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可到了晚上，當你一個人靜下來時，你會發(fā)現(xiàn)，你并不快樂，因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名窮光蛋！

俗話說：當你幫助別人時，最快樂的不是別人，而是你幫助別人。在我們身邊，很多人去幫助別人只是為了贏得一點私利，但你卻不快樂。我們想對孔校長說，無私地幫助別人，那么你的心就會感到充實和幸福。

既然我們是學生，第一個任務(wù)自然是學習。那么應(yīng)該怎樣學習呢？《恰同學少年》中的板倉先生楊昌濟在教育毛澤東時說過：

光是能力素質(zhì)強，但學問修養(yǎng)不夠，則必無法約束自己，本身的能力反倒成了一種，野性破壞力，反過來，如果光注重書本知識，而缺乏實際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學問也成了偽學問，其人比死板呆滯，毫無實用。我們還要提高知識的涉獵之面，我們中學生的求學之路才剛開始，掌握的知識和才能都太少，因此我們不能過早的框死自己修學儲能的范圍，應(yīng)學習《恰同學少年》中毛澤東愛好讀書，廣泛閱讀的興趣，多方涉獵，先博后淵。

說起了讀書，《恰同學少年》里毛澤東的方法絕對是最有用，最方便的學***。毛澤東讀書讀的很細，經(jīng)常是“不動筆墨不讀書”，不懂的地方非要弄清楚不可，所以他能才得到*中的精粹，掌握*中的精義。我也像毛澤東同志一樣愛讀書，可是我讀書時卻是粗枝大葉，囫圇吞棗，只能理解個大概意思，卻掌握不到*中的精義，現(xiàn)在我看到了毛澤東同志的閱讀方法，即“不動筆墨不讀書”。

今后，我將以這種方式閱讀，進一步提高我的閱讀水平。

我們的學生是祖國未來的棟梁，是祖國未來的希望。讓我們張開翅膀飛翔吧。讓我們揚起理想的帆，揚帆起航吧！

少年智則國智，少年富則國富。

少年富則國富，少年強則國強。

少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。

青年的進步是國家的進步，青年比歐洲好，國家比歐洲好。

少年雄于地球，則國雄于地球！

美哉，我少年中國，與天不老！

壯哉，我中國少年，與國無疆！

恰同學少年觀后感(篇5)

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！

”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強、走向世界的最重要力量源泉。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠閃耀。我們不會忘記，一位從同學到五十多歲的老人在莫斯科對中國學生說，世界是你們的，也是我們的。

但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！蔽覀兪窃绯?*點鐘的太陽，希望寄托在我們身上。努力吧，同學們！

恰同學少年觀后感(篇6)

《恰同學少年》主要以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景，描繪了億毛澤東、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年的學***和純真的愛情故事，下面是收集整理的恰同學少年讀后感，僅供參考。

讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的理想和斗志，喚醒了我的人生目標和希望。

“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:

對母親體貼、溫柔的毛澤東，當然在生病的時候看到了易永畦，他也有很多缺點：太沖動、太固執(zhí)等等。但無論如何，他是一個優(yōu)秀而進步的年輕人。

在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責。作為進步青年的代表，毛澤東有一種以天下為己任的責任感。焚燒灰泥、追隨日晷的艱苦勞動，暢通無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的學生保衛(wèi)長沙城的勇氣！

自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言!人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉!悲夫------

恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向，心存世界之胸襟，確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應(yīng)該為國家的落后承擔些什么樣的責任?應(yīng)該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務(wù)?

”衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬夫雄……”

“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”!少年時代的我們能做到這樣。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。

然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會，又有諸多**，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來，為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻?

恰同學少年觀后感(篇7)

20世紀的湘西，一群人正準備書寫一段歷史傳奇。

《恰同學少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風華正茂的少年在湖南省第一師范求學的經(jīng)歷。毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等年輕人的人生道路給觀眾帶來了無數(shù)感觸，也為億萬年輕人樹立了榜樣，激發(fā)了他們的斗志。

一次偶然的機會，《恰同學少年》從我眼前掠過，從此，它就刻在了我的腦海里。原來毛澤東是這樣一個人，意氣風發(fā)，張揚不羈，博覽群書，雄才大略，就像一團熊熊燃燒的火焰。原來蔡和森是這樣一個人，風華正茂，鋒芒內(nèi)斂，足智多謀，頗有才氣，從容而不失自信。

他們的陽光，他們的智慧，他們的汗水，他們的艱辛，我又認識他們了，他們的成就能從何而來？

現(xiàn)代社會缺少的是敢于做和追求的中青年

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。

悵廖郭，問蒼茫大地，誰主沉浮?

理想，是一個人的向往與追求。

一個有理想、有遠大目標的人，將為國家、為民族、為人類做出偉大貢獻。

這些道理我是從《恰同學少年》這部電視劇里體會和認識到的。

這部電視劇，每晚一集，看了三周零兩天。劇中的主人公毛澤東以他大膽的追求和崇高的理想感動了我。

毛澤東出生在舊中國，所以他的理想是推翻反動派，建設(shè)新中國。并說了："問蒼茫大地，誰主沉浮!"

他非常喜歡讀書。他向老師、同學和圖書館借書。因為他太喜歡讀書了，所以下課后，他想找毛澤東。如果他不去別的地方，他就在圖書館?？炭嘧x書這一點，我有點做得不好，有時該讀書的時候沒有讀書，去干其它事情了。

還有一件事，毛澤東每天洗冷水澡，冬天到河里游泳，在風雨中鍛煉，自己編了一套體操。鍛煉體操這一點，我雖然每天都鍛煉，可是還不像毛澤東那么刻苦，我應(yīng)該以后更加刻苦鍛煉身體。

它遇到了緊急時刻不慌張，會冷靜地對待事情。例如，毛澤東率領(lǐng)200名學生兵，繳獲了3000支反動部隊的槍支。

在談判過程中，還差點漏出馬腳來，可他始終是沉著冷靜。這一點，我做得不錯，我在緊急時刻的時候會冷靜。就像用一塊冰冷凍似的將心情冷靜下來。

我覺得毛澤東的革命進取精神值得后人學習，大家都要樹立遠大理想。

我要做一個有追求、有偉大理想的人!

《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學***澤東同學!

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊***爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到!

”于是，勤奮學習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過?

為什么毛澤東同學行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。

毛澤東同學在學生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學習，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功!

《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

記得《恰同學少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

是的，正是梁啟超、毛澤東和他的同學們，用奮斗的精神和不屈的意志，造就了一代又一代的仁人志士，這也說明只有奮斗和革命才能取得永久的進步。

青年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的前途和未來。他們不僅要為自己的前途和親人的遠大期望負責，更要為祖國的利益和發(fā)展負責。很多領(lǐng)導人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責任，祖國之責任，都是我們肩負的重擔與上進的激勵。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進緊緊地關(guān)乎著祖國的命運，少年永遠是祖國的脊梁。

站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊嚴而嚴肅。作為新時代的**，我們努力做強。新時期，我們要保持良好的狀態(tài)，迎接各種挑戰(zhàn)。我們相信只要我們努力，我們一定會成功！

回首當年毛、蔡的節(jié)儉，還是值得我們效仿的。

過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學，父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。

他一個學期花的錢比王家還多！他把名利當作人生的制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。

他卻何曾想到親人的心寒?

他原本也有不錯的學***，也可以效力祖國，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?

處于二十一世紀的我們，有無窮無盡的學***，但是，正因為條件的改善，促使了我們更加的奢侈，更會享受。我們怎樣像毛澤東、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實地，懂得感恩呢?

恰同學少年觀后感(篇8)

在劇中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。

20世紀20年代，工農(nóng)業(yè)革命運動蓬勃發(fā)展。反動勢力為維護自己的反動統(tǒng)治而同革命勢力進行的革命斗爭，正在高漲。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在革命活動中，青年毛澤東認識了許多同志，積極引導他們同工農(nóng)結(jié)合起來。

他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。

年時起，以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗、英勇斗爭的精神已“問蒼茫大地，誰主沉??？”在當時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導者，他與他的同學們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學少經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。

”“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠閃耀。

恰同學少年觀后感(篇9)

【一】《恰同學少年》主要描寫了毛澤東的求學路和生活的經(jīng)歷。講述了毛澤東入學以后艱苦、刻苦的學***，別人在睡覺的時候而他卻在借著鍋爐旁的一點光還在繼續(xù)的學習，買不起書時他就會蹲在書店里看書，腳上還穿這一雙十個腳趾都在外面的破布鞋，就算老師給他錢買鞋，他也會把錢拿去買書看，這足以證明毛澤東不管生活在艱苦也要努力的去學習。

想想我們現(xiàn)在有多么好的條件，能在寬敞的教室里，有著明亮的燈光，還有聽著老師給我們講課，現(xiàn)在的我們是多么的幸福，再看看毛澤東的學***活和我們有了鮮明的對比，這都告訴我們毛澤東的不畏艱辛、勤奮認真、勇敢的學***，而這些都是我們現(xiàn)在該學***神，即使現(xiàn)在條件好了也不能忘了那些先烈們給我們所留下的精神!

【2】 在湖南第一師范大學，以毛澤東、蔡和森為首的許多青年凝聚了這個國家和民族的英雄精神

我們現(xiàn)在正處在歷史上最好的時代，比任何時代的中國都好。但在周圍和諧的聲音里，我擔心這樣一個好的時代也最容易滋生愉悅感，而磨去痛苦感！

古人常言：修身齊家治國平天下!

毛澤東的著眼點,從來不僅僅局限于個人的修身成才,而是把自己的學業(yè),自己的前途,未來,與社會之發(fā)展,國家之興衰,民族之未來緊緊聯(lián)系在一起,身無半文卻胸懷天下,寒窗苦讀而志在鴻鵠.

而那個在鬧市門口,仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床,在山野中餐風露宿,仍能體會天人合一的境界;在烈風驟雨間仍能高詠：“風,浴之我體,雨,浴之我身,列風驟雨,浴之我魂!”的毛澤東身上,我看到了偉人與庸人的區(qū)別.

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫,生怕褻瀆了那份英雄氣,在此惟有收筆,將心中的千言萬語,凝結(jié)成五個字：恰同學少年!希望在看過的,讀過的朋友們身上,能夠得到一絲共鳴。

【三】挑燈夜戰(zhàn)至四點,終于看完了整本的《恰同學少年》,內(nèi)心澎湃,熱情不減,輾轉(zhuǎn)難眠.仿佛我也回到了多年前,和那些指點江山,揮斥方遒的青年志士一起,在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任.

我常常會想起1919年的五四運動。我一直認為，熱情、澎湃、激情和責任感是青年學生應(yīng)該具備的特點。正如梁啟超所說，今天的責任不在別人，而在我年輕的時候

少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……

我想,一個城市,一個國家,一個民族,是需要一個精,氣,神的,是需要一種英雄之氣的,而執(zhí)政者的胸襟與氣度,則代表了這個國家的精神走向,我們國家需要英雄氣,我們的民族需要英雄氣.人們常言：亂世出英雄!

然而，我認為，不是混亂造就英雄，而是這個國家和這個民族有孕育英雄的土壤，這樣一個國家和民族充滿希望，有未來！

恰同學少年觀后感(篇10)

看完這部電視劇，我很長一段時間都不能平靜下來，因為他們的話語讓我充滿激情，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒鐘，因為每一集都會告訴我們，一些現(xiàn)代人正在忘記最珍貴的真理，而其中許多老師的話都是令人難忘的。

在那時，我們中國是一個多么貧窮的年代?。∪绻麤]有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強大發(fā)達?。〖词故瞧胀ǖ囊率匙⌒幸埠芾щy。我記得蔡和森和劉俊卿因為吃飯而吵架。他們都把飯扔了，這跟蔡和森沒關(guān)系！

但蔡和森很生氣，因為他想到有多少人在挨餓！他撿起了窩窩頭，沒有多說什么！這時，徐特立先生走過來，默默地和蔡和森一起吃飯！

所有的學生都被感動了。徐先生的無言批評使劉俊卿感到羞恥。那時我真的被感動了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。

想想現(xiàn)實生活，在學校食堂里，每天都有一大桶食物被倒出來。如果食物不好吃，就會倒出來。當我們?nèi)龤q時，我們將背誦“憫農(nóng)”詩?？梢娛澄飦碇灰住ｏ垙?*來呀？米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢？

中國是世界上人口最多的國家，但我們的領(lǐng)土卻排在第三位。如果大家都這樣浪費，后果不堪設(shè)想。想想這里，我們應(yīng)該珍惜每一滴水，每一口食物

劉俊卿不僅花錢買了一雙昂貴的鞋子，這樣的奢侈行為讓我討厭，而且我們身邊經(jīng)常有人誰比誰更有錢？誰的衣服是名牌的？什么飯店的菜最貴啦？

我們應(yīng)該學***席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了！完全無法用語言來全部描述。

祖國的未來掌握在我們手中。我們要努力學習，努力學習，珍惜食物的品質(zhì)，成為有用的人才。

長塘里小學六年級：zyj微笑