父親的菜園讀后感。
相信大家對于寫作文都有自己的一套方法。通過寫作文可以記錄自己身邊經(jīng)歷的人和事，多多練習(xí)寫作，有利于知識儲備,提高學(xué)習(xí)能力。你感覺對寫作文毫無頭緒嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供父親的菜園讀后感，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
今天，我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。
這是一位執(zhí)著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的.精心照料下，死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。
面對困難，這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒。他又在菜地的兩邊砌上石墻，由從山下挑土上來，父親的雙肩紅腫，腳也磨出了泡。但他并沒在意。，終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這里，對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我，多么平凡的父親，卻又是那么偉大的父親。
他的目標(biāo)很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標(biāo)里卻飽含著他對家人濃濃的愛，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，他是那么執(zhí)著，那么不辭辛勞，我佩服他那執(zhí)著的精神。我由此想到自己，在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎？
“執(zhí)著，是成功的基石。”我想，這就是《父親的菜園》給予我的啟示。
聽了沈老師的《父親的菜園》有許多感受，以下我就寫寫我最想學(xué)習(xí)的幾點吧。
沈老師在課前就用猜謎來激發(fā)學(xué)生的興趣，通過兩個謎語，讓大家感受到這是一位非常隨和、非常幽默的老師，自然就非常期待能和他一起學(xué)習(xí)這篇《父親的菜園》、一起享受這堂語文課。
一、體現(xiàn)略讀課的.教學(xué)特點
請學(xué)生讀課題后便自然地問父親的菜園是什么樣的，等幾個學(xué)生回答后，沈老師提出了一個要求：默讀課文并且要跳著讀，找出父親的菜園有什么菜。接著請學(xué)生自由閱讀課文兩次，分別提出了兩個不通層次的要求：第一遍讀要注意字音、詞語的正確，不懂的地方打個問號;第二遍讀要劃出描寫父親言行、動作的詞語，思考為什么叫“父親的菜園”?給學(xué)生足夠的自學(xué)時間后讓學(xué)生自由提出心中的困惑，沈老師并沒有自己回答學(xué)生的問題而是把問題拋給了學(xué)生。
二、注重課堂細(xì)節(jié)
沈老師十分注意課堂的細(xì)節(jié)，對讀音和詞義一點也不疏忽，在課堂中多次給學(xué)生正音、幫助學(xué)生理解詞語;不管讀到哪學(xué)生有錯的地方他必糾正，而這種糾正并沒有給學(xué)生帶來難堪。對學(xué)生提出要求時的語速也放的很慢，確保了每個學(xué)生都能明白要求。評價語也很多樣化，都是針對學(xué)生的回答給予了恰如其分的評價，沒有過于刻意。整堂課的過渡語緊緊圍繞著學(xué)生，沒有過多累贅的語言，一節(jié)課下來讓人感覺到的是輕松與愉快。
在教學(xué)中沈老師還滲透了許多學(xué)習(xí)方法，在讀課題的時候一個學(xué)生讀的很有力，沈老師說讀很有力，仿佛有個“!”，加個問號讀讀看，因為讀書都是從問號開始的，這就很自然的引導(dǎo)學(xué)生提問了;在學(xué)生閱讀時，沈老師就提醒學(xué)生：不懂筆墨不讀書;當(dāng)學(xué)生提醒其他學(xué)生漏讀了一個字時，沈老師就表揚了：這個同學(xué)聽的非常細(xì)心，這不是一般的聽，是傾聽。這對學(xué)生在課堂上的狀態(tài)是個很好的提醒。
好久沒有看到這樣的樸實無華的課堂了!返璞歸真，從字詞入手，首先就給我一種家常課的感覺，很親切。
略讀課文對于我們這些年輕老師來說，非常喜歡選擇出來作為公開課的教學(xué)內(nèi)容，但是，究竟上課的方法對不對?是否經(jīng)常給了別人一種上成精讀課的感覺?
虞大明老師在初讀課文過程中，讓學(xué)生畫出描寫菜地的詞語，讓我很吃驚，我們平時都是給學(xué)生時間去思考，挖掘文本，可是他卻催促學(xué)生要做到一目十行，速度要快，要掃讀，快讀，四年級的孩子能做到這樣真的不容易，而且，虞大明老師應(yīng)該心里是在暗示學(xué)生，不要放棄，學(xué)會跳躍，學(xué)會撲捉，提取有效信息。
在第二次接觸文本中，畫出印象深刻的句子，他又是從一個男生劃句子的方法來舉例教育孩子們?nèi)绾稳ギ?，學(xué)生從這一次次的訓(xùn)練中得到了速讀能力，也提高了語文閱讀素養(yǎng)。
我們發(fā)現(xiàn)，課堂上的虞老師的總是不急不躁、不緊不慢地躲在學(xué)生后面 鼓搗 。 從本課對精讀點與略讀點的選擇，我們可以猜見虞老師的取舍原則：一是深悟內(nèi)容的需要，二是學(xué)習(xí)語言的需要，三是訓(xùn)練寫法的需要。因為第4 自然段的動作描寫，第9 自然段的語言描寫，都是本文中最有表現(xiàn)力的語段，最能體現(xiàn)父親的品質(zhì)、寫法的特點以及語言的張力。
在《父親的菜園》里，我們讀到了父親的對這片土地的熱愛;在虞大明老師的課堂中，我們看到了語文的落地扎根、枝搖葉茂。這，應(yīng)該感謝虞大明這位睿智的園丁。
前幾天，我再次閱讀了我們上學(xué)期學(xué)過的一篇課文《父親的菜園》，讀后，我再次體會到了文中父親那種堅持不懈的精神。這篇課文講的是父親在荒山上為了開墾一片的菜地，而流了許多辛勤的汗水付出了很多艱辛的勞動，最終，因為父親遇到任何困難都沒有放棄，所以父親付出的一切都得到了收獲。
記得暑假里的一天，我和爸爸到家樂福超市購物，我倆一人買了一盒1000片的拼圖，準(zhǔn)備回家去拼……回到家，我倆好不容易把拼圖背面的26個英文字母都找齊了，這樣，就可以分為26次拼了。過了幾天，我和爸爸一樣，都拼到“d”字母，我心想：反正我和爸爸的進度一樣，如果我拼得慢，爸爸也會等我，我要慢慢的拼。
我想是的，爸爸好像感覺到了，所以，他加快速度，幾乎每天都能拼四個字母，我追不上他。一個星期過去了，爸爸的“清明上河圖（精選）”已經(jīng)全部拼好了，而我的“史努比”拼圖呢？幾乎“一動不動”，還停留在老位置，因為我看著爸爸的拼圖拼得那么快，我是永遠(yuǎn)趕不上他的了，而且我的拼圖輪廓模糊，不容易拼，所以我就放棄了，再也沒有拼過。
直到現(xiàn)在開學(xué)，我看著這幅還沒有拼好的拼圖，當(dāng)時我和爸爸拼拼圖的畫面又浮現(xiàn)在我的腦海里面。現(xiàn)在，我知道爸爸為什么拼寫這么快了，因為有四個字：毅力。
爸爸的拼寫比我快，在任何困難中都不會放棄。
讀了《父親的菜園》一文，讓我明白了：無論做什么事，只有付出，才會有收獲。俗話說得好“一份耕耘，一份收獲?！甭铮?/p>
我決心在三天內(nèi)完成未完成的拼圖。
本篇文章講述了因一條公路使我家失去了菜園的事情，我們?nèi)倚那楹懿缓?。過了很久，有一次父親又說要開辟過一個菜地，然而開辟的菜地又被大雨沖得面目全非，父親只好又重新修整，最終，父親用他孜孜不倦地堅持及辛勞的汗水，換取了應(yīng)有的回報。
從這篇課文中，讓我深深體會到，做任何事情，都必須秉持不懈的精神，永不放棄獲得自己所想的結(jié)果的勇氣。
我也有一個這樣小小的故事與大家分享。
快開學(xué)了。我父親怕我分心，說不準(zhǔn)我看電視。一開始我還堅持了幾天，可是后天作業(yè)越做越少了，時間有多的時候，我就有點堅持不住了，看見大家在看的時候，心思總是飛到那上面去了，集中不起來，但又想起爸爸的叮囑，只好拼命地克制，用課外書來填補這種開小差的心思，慢慢地，通過自己努力與決心，終于不再想看電視了。
從我自己的經(jīng)歷來看，我也意識到只有決心、行動和努力才能成功。
今天我懷著虔誠的心情讀了一篇課文──《父親的菜園》。課文主要講述因為新修公路，使我家失去菜園，但是在父親的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷了種種磨難后，我們家的菜園又變得四季長綠。
讀了這篇課文使我深受啟發(fā)，讓我有很深的兩點體會：第一、我被父親那種在困難面前不嚇倒，不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的精神所感染。想想在生活中的有些人遇到了一點困難就退縮，就找人幫忙，自己不開動腦筋去想，去做，跟文中的父親簡直是天壤之別。
著名青年詩人汪國真在《山高路遠(yuǎn)》這首詩寫到：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！痹娋渌磉_的正是這樣的道理。只要你敢于面對一切困難和不幸，勇于挑戰(zhàn)，就能走出逆境，走出光明，就一定能達到人生的頂峰。第二、我覺得文中的父親是一位偉大的父親，他給孩子的并不是物質(zhì)財富，而給他們一筆豐厚的精神財富。這種財富也許在少年時期并不實用，在短時間內(nèi)無法顯現(xiàn)，可是在人生旅途的中間，是永不枯竭的動力，他能給我們帶來永久的幫助。
人們常說父母是孩子最好的老師，文中父親這種敢于戰(zhàn)勝困難，鍥而不舍，堅忍不拔，不貪圖眼前利益的種種精神就為孩子樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣，而這將成為孩子戰(zhàn)勝挫折和困難的動力和源泉。
有一句廣告說的好：“山高人為峰”，父親就是一座山峰，讓我永遠(yuǎn)仰慕父親，心中有山峰就有了前進的動力。
今天，我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。
課文主要講的是父親通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。
這是一位執(zhí)著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的精心照料下, 死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。
面對困難，這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒.他又在菜地的兩邊砌上石墻,由從山下挑土上來,父親的雙肩紅腫,腳也磨出了泡.但他并沒在意.，終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手創(chuàng)造了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這里，對父親的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我，多么平凡的父親，卻又是那么偉大的父親。
他的目標(biāo)很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標(biāo)里卻飽含著他對家人濃濃的愛，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，他是那么執(zhí)著，那么不辭辛勞，我佩服他那執(zhí)著的精神。
我由此想到自己，在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎?
父親是個地地道道的農(nóng)民，跟土地打了一輩子交道，直到60歲那年因照看侄女不得已隨同母親進了城。父親進城后可謂是身在曹營心在漢，滿腦子都是對鄉(xiāng)村的懷念：記掛著那幾畝養(yǎng)育了全家老少的土地；想念那三百多戶村民的村子；思念著淳樸的鄉(xiāng)鄰……如今父親知道一旦離開了土地，土地是再也不會回饋他
什么東西了，想當(dāng)年進城看望我們帶著大包小包“土貨’的情景將一去不復(fù)返了。
在城里，蔬菜、面粉都要買著吃，貴賤先不說，那質(zhì)量著實讓人不放心。有一次，母親買回斤韭菜包了頓餃子，全家吃了是上吐下瀉，父親一急之下嚷著要回老家親自種菜給我們吃。父母都60多歲的人了怎能將他們老了再給分開？無奈之下，弟弟給父親物色到了一塊距家十二三里路遠(yuǎn)、一處工廠墻外的閑置土地。父親如獲至寶，他認(rèn)為，憑他的身子骨再干上十年是不成問題的'，照顧侄女，母親一個人就夠了。盡管父親和母親都參加了新型農(nóng)村養(yǎng)老保險，每個月都有固定的工資收入，生活無憂，但父親一直信奉“人一定要動，不動就容易生病”。
自從有了這塊地，父親重新找回了當(dāng)農(nóng)民的感覺。他騎著電動車每天一個來回，在地里大干了起來。先把地里的石頭、磚塊搬出去，再鋤掉荒草，然后用鐵锨一锨一锨地把土翻松，將土塊拍碎，待土地平整后，他再砌出幾到埂，用腳踩實。接下來的日子，父親買回種子、肥料，根據(jù)不同的季節(jié)種上了時令蔬菜。黃瓜、茄子、豆角等一應(yīng)俱全，就連朝陽的墻邊他也不放過，剜出幾個孔，撒進幾粒扁豆種。土地是最懂農(nóng)民心的，你付出了，它會給你豐厚的回報。同樣的，這塊土地也沒有辜負(fù)父親，他種的西紅柿顏色純正，盡管模樣不太好看歪七扭八的，但加入雞蛋一炒，殷紅伴著嫩黃酸香爽口；他種的韭菜葉子狹細(xì)夾雜著黃葉，但包出來的餃子卻翠綠隱透，風(fēng)味濃郁；他種的黃瓜頂花帶刺或翠綠細(xì)長或粗壯翠嫩，鮮亮得讓人垂涎欲滴……
父親的菜園確實豐富了我家的餐桌。每當(dāng)蔬菜成熟時，父親一樣樣打點好，打個電話叫我們?nèi)ツ?，?shù)量多的時候還會分給左鄰右舍和廠子里的工人。父親知道，城里人都稀罕這點綠色東西，他看見過中午在廠子里就餐的工人時常拔顆小蔥開胃，摘根黃瓜嘗鮮，都裝作沒看見，吃就吃吧，自己種的東西算計個什么？日子一長，工人們不好意思了，家里種蘋果的給父親帶了蘋果，種姜的帶了姜，腌咸菜的捎了咸菜，似乎要對“侵略“父親菜園進行補償。父親執(zhí)意不收，他們放下就走，一來二往父親與他們都成了朋友。
今年，父親65歲了，種菜的熱情依舊不減。我們多次勸他不要再種了，上了年紀(jì)的人了，萬一有個閃失怎么辦？他卻樂呵呵地說：“能在城里跟土地打上交道，有點兒事忙活著，不僅鍛煉了身體還能讓你們跟著吃上放心菜，何樂而不為呢？”。為了尊重父親的種菜決定，我和弟弟一商量，給他購置了一輛小型電動轎車，好讓他種菜的路上少些風(fēng)吹日曬。
其實，父親種下的不僅僅是蔬菜，更多的是對生活的熱愛、對我們的愛！
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