歲月觀后感通用

歲月觀后感。

小編強(qiáng)烈推薦一篇非常實(shí)用的“歲月觀后感”給大家參考，此作品讓您情緒困擾，無(wú)法形成觀后感嗎？觀后感可以是我們與他人分享影片的一種方式，總結(jié)起來(lái)，觀后感可以從內(nèi)容簡(jiǎn)介、評(píng)論和深刻感悟幾個(gè)角度進(jìn)行。如果您想隨時(shí)查看本文，請(qǐng)務(wù)必將其收藏起來(lái)！

歲月觀后感 篇1

這本書與學(xué)生們討論了他們從童年到青春期和青年成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種精神命題，以幫助他們了解自己和生活的世界。應(yīng)試教育的最大問(wèn)題正是在于對(duì)孩子仰望天空的幻想的權(quán)利的剝奪，好奇、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望的壓抑，用殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學(xué)生變成一個(gè)“成熟”的庸人。嚴(yán)老師的讀本所要做的工作，不過(guò)是要把“屬于孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長(zhǎng)。

童年的世界充滿了靈性?；▓@里的生物，花鳥(niǎo)，都是免費(fèi)的。水果和水果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔?，“黃瓜”自愿選擇開(kāi)不開(kāi)花。本來(lái)嘛，世上萬(wàn)物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂(lè)，不受約束。

蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面的回憶，表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺(jué)得是美好的，都充滿活力。

那里的一切都有生命，都有夢(mèng)幻般的色彩。文章的每一個(gè)字都能流露出作者的天真、可愛(ài)、輕盈和好奇。童年時(shí)候的她，快樂(lè)自由，祖父對(duì)她的愛(ài)，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。

這就是成長(zhǎng)歲月真實(shí)的寫照?！逗籼m河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長(zhǎng)的歲月，孩童的天真快樂(lè)，富有靈性的世界?！冻砷L(zhǎng)的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長(zhǎng)的歲月，還有許許多多......

歲月觀后感 篇2

我上畢業(yè)班的那一年，我病了一次，兩個(gè)星期。當(dāng)我拖著疲憊的身體走進(jìn)教室時(shí)，我聽(tīng)不到過(guò)去的喧囂。正納悶，我剛走到教室門口，美妙的**聲響起，講臺(tái)上一個(gè)大花籃，踏上講臺(tái)，班長(zhǎng)把一疊卡片交給我，瞬間，一股暖流從十指間滲透身體的每個(gè)細(xì)胞，心中騰涌的血液有些按捺不住，我想說(shuō)點(diǎn)什么，可是我的嗓子卻哽咽了。

第一次得到這么多同學(xué)的關(guān)心，我有點(diǎn)受寵若驚，頓時(shí)被幸福包圍，感動(dòng)和震驚。這時(shí)，所有的疲憊和不適都消失了，看著充滿童心和靈性的臉，那真誠(chéng)的感動(dòng)了我。我忍不住向?qū)W生們鞠躬，但沒(méi)想到所有的學(xué)生都站起來(lái)深深地向我鞠躬，大聲地說(shuō)：

“老師，您辛苦了。祝您早日**?！笨吹竭@一幕的人我相信你都會(huì)被感動(dòng)，我也不例外。

我本因病未痊愈的那蒼白的臉頓時(shí)被這幸福的潮水漲得通紅，教室里悄然無(wú)聲，我看著我的這群學(xué)生們，他們象露珠一樣純潔，象鮮花一樣芬芳，感動(dòng)的淚花已經(jīng)濕潤(rùn)了我的眼眶，幸福的花兒在我心中開(kāi)放，暖暖的。這一切的一切至今還記憶猶新。作為老師，我們啟發(fā)他們。同時(shí)，我們不是被這些可愛(ài)的精靈啟發(fā)了嗎？

學(xué)生們對(duì)愛(ài)的理解教會(huì)了我。我們不應(yīng)該選擇微笑嗎？我深刻記得書中有這樣一句話：成功的教育方法，不在于有多少學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而在于有多少學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與創(chuàng)造。

看看班長(zhǎng)遞給我的卡片。其中一個(gè)說(shuō)：老師，我們每次都喜歡看到你快樂(lè)的微笑。我又笑了，每天笑對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的教育。

讀到《謝謝你，小鲇魚》時(shí)，我禁不住想起上次的家訪。我一進(jìn)學(xué)生家，小樂(lè)樂(lè)就有點(diǎn)害羞，打**給老師打招呼。坐下來(lái)片刻，他興奮地拉著我的手，帶我進(jìn)他的房間，向我擺弄他的每一個(gè)寶貝玩具，漸漸他對(duì)我十分親近。

他的小手一直握著我的大手，他跳舞向我介紹他家的每個(gè)房間。頑皮的他現(xiàn)在像個(gè)小成年人，我發(fā)自內(nèi)心地微笑。等他媽媽回來(lái)，和家長(zhǎng)溝通了一番，我欲走之時(shí)，小樂(lè)樂(lè)喊著要送我。

他湊到我耳邊小聲說(shuō)：“老師，謝謝你來(lái)看我，我媽媽好高興呢。以后我都會(huì)把字寫好的。

”我會(huì)心地笑了。等我走出百米，一個(gè)稚嫩的聲音傳入我耳際：“老師，我今天看到你一直微笑著，我可喜歡了。

以后您上課的時(shí)候也笑笑好嗎？老師再見(jiàn)！”這一聲聲呼喚，讓我止不住心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。

書中有句話：老師的微笑就象一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了孩子們心中的陰霾。在回家的路上，新鮮空氣正在**。

想到孩子們的一張卡片和小樂(lè)樂(lè)的話語(yǔ)，我為什么不能微笑著面對(duì)我的一群孩子呢？讀了《追夢(mèng)的歲月》，讓我體會(huì)更深。老師們，微笑吧，微笑可以使一朵花綻放，可以使一片葉長(zhǎng)出，微笑吧，微笑可以讓心情舒暢，可以更好地與學(xué)生溝通。

歲月觀后感 篇3

賈蘭坡，這位大科學(xué)從小就尊敬父母，雖然他只是高中畢業(yè)，但是他從小就受到良好的教育，所以他在工作中沒(méi)有被困難嚇怕，而是戰(zhàn)勝了困難。

自從我看完《悠長(zhǎng)的歲月》之后，我懂得了要尊敬父母；不能看不起別人；也不能讓父母每天給我們吃好的、穿好的，這樣對(duì)我們很不利；也知道了：學(xué)問(wèn)就像滾雪球，越滾越大，不滾就化；還知道了如果你得了重病，千萬(wàn)不要怕死，要配合醫(yī)生，醫(yī)生叫你吃藥，你就吃藥，叫你打針，你就打針，這樣你的病才有可能好起來(lái)。

這位大科學(xué)家來(lái)到一個(gè)公司上班，他不管苦不苦、累不累或工資高不高，只要夠自己吃飯就行，他不會(huì)對(duì)老師說(shuō)這工資太低了，而且這活又這么累給我把工資加高點(diǎn)，因?yàn)樗肋@樣老板一定不會(huì)給他加工資，而且還有可能把他訓(xùn)斥一頓。他也知道想讓老板給自己加工資，就把自己的工作干好，這樣老板肯定會(huì)給你加工資。這件事讓我知道了：做人一定不能貪得無(wú)厭。

人有生就有死。有人死后讓人感到悲痛和懷念，也有人死后受到唾棄和謾罵。為什么呢？我的理解是：如果你活的時(shí)候做了很多好事，你死了以后就會(huì)讓人感到悲痛和懷念；如果你活著的時(shí)候做了很多的壞事四年級(jí)悠長(zhǎng)的歲月讀后感范文，你死了以后就會(huì)受到唾棄和謾罵。這位大科學(xué)死后一定令人感到悲痛和懷念。

歲月觀后感 篇4

深海魚的眼淚

寒假里，我讀了《歲月的書香》這本書。

它收錄了新中國(guó)成立以來(lái)六十多年許多位名家的兒童文學(xué)作品，如冰心、曹文軒、饒雪漫等，由王泉根、高洪波主編。王泉根說(shuō)：“它是歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花?！?/p>

我愛(ài)它那詩(shī)情畫意的封面，那一小段淡色字體：“歲月如歌，留住兒童文學(xué)最真、最美、最善良的文字?！彼袷且槐K引路明燈，使我對(duì)整本書充滿無(wú)限向往。

我愛(ài)它上面的每一個(gè)字符。每篇**都洋溢著淡淡的不同的心情，都有各自獨(dú)特的風(fēng)格。它們或嗔或喜、或哀或泣，喜有葛冰爺爺?shù)摹冻誀敗?、哀有饒雪漫的《假如深海魚流淚》、泣有曹文軒的《第十一根紅布條》、劉厚明的《阿誠(chéng)的龜》。

它們總能給人們的心靈帶來(lái)巨大的沖擊，留下火花。這些火花像一個(gè)瞬間的畫面留在腦海里，讓人回味無(wú)窮。

我愛(ài)它們之中讓我感動(dòng)至深的那篇《假如深海魚流淚》，讀完似乎有一種淡淡的傷感，一絲心的觸動(dòng)彌漫在空中，令人覺(jué)得澀澀的。

我愛(ài)秦貓貓、蘇蘇和徐豆豆。我知道眼淚有兩種味道，一種甜，一種苦。前者往往是欣喜、感動(dòng)，而后者更多的是后悔、感傷，是心的觸動(dòng)，它總是會(huì)積壓到最后一刻，或是“噴瀉而出”，或是“默默而下”。

我愛(ài)的徐豆豆是堅(jiān)強(qiáng)的，她似乎早已忘記了哭泣，忘記了有一種東西叫做“眼淚”?？荚嚳荚伊怂豢?，頂多一個(gè)人悶聲悶氣地在校園里走走；被男生欺負(fù)了她也不哭，惹毛了她她敢拎起板凳跟你對(duì)著干；和其他女生鬧糾紛也不會(huì)哭，給她沒(méi)頭沒(méi)腦直愣愣地沖一句，你不哭就算是有本事了。于是，徐豆豆創(chuàng)造了一個(gè)“無(wú)淚神話”。

徐豆豆的表妹蘇蘇一出現(xiàn)就讓人羨慕。她的成就是好的和美麗的，她占據(jù)了所有的風(fēng)景。但這么優(yōu)秀的女孩卻不幸因車禍?zhǔn)チ艘粭l腿。我很難過(guò)，因?yàn)樗纳畈辉偻昝溃坏俏胰匀缓芰w慕，因?yàn)樗龘碛凶钫鎸?shí)，最深刻和最寶貴的姐妹情誼。

即使表哥的腿沒(méi)了，徐豆豆還是不哭，但不哭不代表他不傷心，就像有些話不代表他不想哭一樣。其實(shí)，那落在秦貓貓脖子上“熱熱的東西”就是深海魚的眼淚吧？

徐豆豆給死黨秦貓貓的留言中這樣寫道：“沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)深海魚流淚，以為她從來(lái)不懂悲傷。然而，正是因?yàn)樗恢贝粼谏詈Ｖ?，她的眼淚是別人看不到的?！?/p>

深海底，深海魚流下藍(lán)色的眼淚，你看到了嗎？我看見(jiàn)了。

愿這本書能帶給我更多的驚喜。

歲月觀后感 篇5

【篇一：讀周國(guó)平《失去的歲月》有感】

關(guān)掉在黑暗中發(fā)光的電腦屏幕。你面前一片漆黑。倚在窗邊，試圖尋找這個(gè)夜的痕跡。外面的燈大多安息，只剩下寂寞泛黃的路燈向我眨眼。

萬(wàn)物沉睡，也只剩下風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。如此寂寞的夜，如此寂寞的聲音。突然之間，這些想法被扯成了一條線，哽咽著思考生命的意義。

我不知道是誰(shuí)說(shuō)的，也不知道有多少人說(shuō)過(guò)——人生只有兩天，一天是幻想，一天是成長(zhǎng)。我卻總是不以為然，固執(zhí)地認(rèn)為是在幻想中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)，一路走來(lái)，一路走來(lái)，時(shí)間催你我向前。一路上，得到或是失去是在所難免的。偶爾有一天靜下心來(lái)，思考我到底得到了什么？或是失去了什么？

人生就像一條奔騰的急流，滾滾塵世，花花世界，燈紅酒綠迷離了我眼前的世界。河水從身邊淌過(guò)，奔騰而去的不只是時(shí)間，還有很美好而又純真的東西，比如童年，比如青春。我曾經(jīng)那些快樂(lè)而又幸福的縷縷記憶，誰(shuí)把它帶走了？

很多個(gè)夜，很多個(gè)晚的很分明的夜。開(kāi)著一盞臺(tái)燈，奮筆疾書，電視關(guān)掉，**關(guān)掉。我多么不甘心一天就這么快地逝去。

可畢竟想讓時(shí)間停止不是拆掉時(shí)鐘里的電池那樣簡(jiǎn)單。時(shí)間就像水，握不住。它將從每一個(gè)可能或不可能的手指間隙流出。

那些不回來(lái)的人，那些失去的人，人們總是喜歡把他們稱為過(guò)去。當(dāng)一個(gè)人的過(guò)去太強(qiáng)烈時(shí)，他就會(huì)陷入回憶，無(wú)法自拔。我一直想，我一直想，在我最美的年華里，來(lái)到這個(gè)熟悉而陌生的世界。

即使會(huì)傷痕累累，但至少到了老的時(shí)候，還有記憶陪著我。

現(xiàn)在，我也會(huì)想起兒時(shí)的我。時(shí)間的距離拉回到十年前，那時(shí)的我還只是個(gè)孩子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子，舔著一個(gè)棉花糖，以為童話中的就是我要的永遠(yuǎn)。當(dāng)最初的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)背道而馳時(shí)，即是我回到原點(diǎn)，也不是我想要的答案。

【篇二：讀周國(guó)平《失去的歲月》有感作文】

深夜23點(diǎn)49分，讀罷周國(guó)平的《失去的歲月》，關(guān)掉那黑夜中發(fā)著亮光的的電腦屏幕，眼前黑壓壓一片。倚在窗邊，找這個(gè)夜的痕跡，對(duì)面的窗外里的燈大多安息，只剩下寂寞的路燈沖我眨著眼睛。萬(wàn)物沉睡，也只剩下風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音?！網(wǎng)WW.Yjs21.COm 幼兒教師教育網(wǎng)】

如此寂寞的夜，如此寂寞的聲音。突然之間，這些想法被扯成了細(xì)線，哽咽著思考生命的意義。

不知道聽(tīng)誰(shuí)曾說(shuō)，也不知聽(tīng)過(guò)多少人說(shuō)。人的生命一共只有兩天，一天用來(lái)幻想，一天用來(lái)成長(zhǎng)。我卻總不以為然，固執(zhí)地認(rèn)為是在幻想中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)一路走走停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)間鞭策著你我不斷前行。一路上，得到或是失去，在所難免。偶爾有一天靜下心來(lái)，思考得到了什么？或是失去了什么？

“逝者如斯夫”人生**不像一條奔騰的河呢？滾滾塵世，花花世界，燈紅酒綠迷離了我眼前的世界。河水從身邊淌過(guò)，奔騰而去的可能不止是時(shí)間，還有很多美好而又純真的東西，比如青春，比如童真。

踏遍時(shí)空的每個(gè)角落，找尋失去的時(shí)間。我常常想，我曾經(jīng)幸?？鞓?lè)的時(shí)刻，是誰(shuí)拿走的呢？帶走它的又是誰(shuí)？但是一個(gè)又一個(gè)安靜的夜晚，在這一秒的思考中漸漸的流逝。

很多個(gè)夜，很多個(gè)晚得很分明的夜。開(kāi)一盞臺(tái)燈，奮筆疾書，電視關(guān)掉，**關(guān)掉，廣播關(guān)掉。獨(dú)自一人在靜謐的時(shí)光里，我多么不愿意結(jié)束這樣的一天。

可畢竟想讓時(shí)間停止不是拔掉時(shí)鐘后的電池那樣簡(jiǎn)單。時(shí)間就像握不住的水，靜靜地流淌，再也回不來(lái)了。

那些不回來(lái)的人，那些失去的人，人們總是喜歡把他們稱為過(guò)去。當(dāng)一個(gè)人的過(guò)去太強(qiáng)烈時(shí)，他就會(huì)陷入回憶，無(wú)法自拔。我總想，我總想，趁著自己仍舊年輕，去這個(gè)大千世界闖闖。

哪怕忙了又忙，傷了又傷，但至少老了的時(shí)候，還有回憶陪著我。

立足于現(xiàn)在，我也會(huì)想起兒時(shí)的我。時(shí)光的距離回到十年前，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，舔著棉花糖，那個(gè)童話，是我永遠(yuǎn)想要的。十年后的我，奔波于學(xué)校和家庭兩點(diǎn)于一線，當(dāng)最初的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)背道而馳時(shí)，即是我回到原點(diǎn)，也不是我想要的答案。

可我要的答案又是什么？剎那間陷入有一種迷惘。我常常在想，人生能有多少個(gè)十年？

第一個(gè)十年是童年；第二個(gè)十年是青年；第三個(gè)十年是各種未知美好的情感；第四個(gè)十年是奮斗；第五個(gè)十年是奮斗？是否也能如想象那樣成功美好平穩(wěn)安詳？

某年某月，回到兒時(shí)住的地方，走過(guò)那時(shí)的街，做過(guò)曾經(jīng)坐過(guò)如今被油漆翻新的板凳。夕陽(yáng)西下，幾個(gè)背著書包穿著校服的孩子戴著耳機(jī)從你身邊并肩走過(guò)，他們口中念叨著那些難懂的季風(fēng)洋流的名字，或是吟誦著“小橋流水人家”的詩(shī)篇，或是說(shuō)著三兩個(gè)熟悉而陌生的人名背后那未知的故事。他們圍著那個(gè)賣海報(bào)的奶奶的周圍，用幾枚銀幣去追尋青春狂熱的影子。

當(dāng)然，那不是我。

但是，那不正是我么？

浮華的生命之花開(kāi)始悄然綻放。我一定很高幸我還活著，有時(shí)間珍惜生命中的每一分每一秒。

把時(shí)間，變成事件，裝進(jìn)回憶，永不逝去。