2023中班教案

中班教案。

"有關(guān)“中班教案”的資料已經(jīng)準(zhǔn)備好，一定要看看。老師們?cè)诿抗?jié)課之前都需要提前規(guī)劃好教學(xué)課件，因此每位老師都必須將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。詳細(xì)的教學(xué)教案有助于對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行完整系統(tǒng)的規(guī)劃。非常感謝您的關(guān)注，希望這篇文章能給您帶來(lái)新的啟發(fā)！"

中班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后的討論分析對(duì)科學(xué)探究的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究找出磁鐵的兩極。

2、磁鐵兩極的相互作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

馬蹄形磁鐵、條形磁鐵、小剛珠、鐵架臺(tái)、沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵、回形針。

師：同學(xué)們，老師在整理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候、不小心把一塊磁鐵掉到了一堆小鋼珠里面了，這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象??？

師：因?yàn)槔蠋熞险n要用磁鐵啊，所以我必須把磁鐵上的小鋼珠都拿下來(lái)，老師在把鋼珠拿下來(lái)的時(shí)候由了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

生：

師：就是我在把小鋼球拿下來(lái)的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)有些地方的鋼珠很容易就拿下來(lái)了，但是有些地方的拿下來(lái)就要花一點(diǎn)力氣。 這是為什么啊？

生：可能是不同的地方磁性不一樣吧。有的地方磁性強(qiáng)有的地方磁性弱。

師：那么磁鐵上什么地方磁性最強(qiáng)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究一下磁鐵的兩極

（二）探究磁鐵的兩極：

師：既然磁鐵上有的地方磁性強(qiáng)有的地方磁性弱，那么你們來(lái)推測(cè)一下磁鐵哪個(gè)地方磁性強(qiáng)，那個(gè)地方磁性弱呢？

師：是的同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做的很好，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果頁(yè)分析的很準(zhǔn)確，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，在條形磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，我們稱這兩個(gè)磁性最強(qiáng)的部分為兩極。（板書 兩極）

（三）磁鐵兩極的研究：

師：磁鐵的兩極哪個(gè)磁性最強(qiáng)呢？怎么比較，（給大家一個(gè)提示：我們平時(shí)比誰(shuí)的個(gè)子高的時(shí)候是怎么比的）。由于條形磁鐵的兩極分布在它的兩端，那怎么來(lái)比較兩極磁性的大小呢？

師：很好，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了兩塊相同的磁鐵，請(qǐng)你們來(lái)比一比哪個(gè)磁極的磁性大？接下來(lái)你們就比一比吧。

生：操作。并質(zhì)疑（有時(shí)候會(huì)相互的吸引，有時(shí)候會(huì)相互排斥，這怎么比??？）

生：沒(méi)有，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極有時(shí)候相互的排斥有時(shí)候會(huì)吸在一起。

師：很好！雖然沒(méi)比出來(lái)，但是我們卻發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象哦！歪打正著啊，其實(shí)啊科學(xué)家在科學(xué)研究的時(shí)候也會(huì)有這樣的現(xiàn)象哦，在遇到這樣的問(wèn)題的時(shí)候啊，有心的科學(xué)家都是不會(huì)放過(guò)的'哦，我們也不能放過(guò)這個(gè)現(xiàn)象??！接下來(lái)我們就來(lái)研究下剛才我們看到的現(xiàn)象（板書 磁鐵兩極的研究）。

師：那么磁鐵什么時(shí)候相互排斥什么時(shí)候相互吸引呢？哪兩個(gè)磁極相互吸引那兩個(gè)磁極相互排斥呢。

生：我們可以給磁極標(biāo)上記號(hào)，再來(lái)研究看看。（學(xué)生很有可能不會(huì)提出這個(gè)方法，這時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生去看書。）

師：很好那么就請(qǐng)大家來(lái)操作吧，先給兩塊磁鐵的兩極標(biāo)上字母（ABCD）再將他們相互接近，觀察現(xiàn)象并按照書本70頁(yè)下面的那個(gè)圖把結(jié)果記錄下來(lái)。

生：分析討論，因?yàn)橥粔K磁鐵不同人的標(biāo)法師不一樣的。（此結(jié)論學(xué)生也不一定能夠得出，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）。

師：那么有沒(méi)有什么方法能夠準(zhǔn)確的把磁鐵的磁極標(biāo)識(shí)好使所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同呢？

師：學(xué)習(xí)了下一節(jié)的內(nèi)容我們就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

生：1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫做磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。

2、當(dāng)兩個(gè)磁極靠近時(shí)，有時(shí)會(huì)相互吸引、有時(shí)會(huì)相互排斥。

中班教案 篇2

1．知道什么是分類和分類的意義。

2．能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。

1．教學(xué)重點(diǎn)是掌握分類的基本方法。

自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道什么是分類和分類的意義。

2．能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。

三．我能做：

3．給事物分類有什么作用？

4．什么是二分法分類？

5．看書58頁(yè)，用二分法給郵票分類：

6．看書，了解“雙名法”分類方法：

7．看書，想一想，是怎樣用“雙名法”來(lái)給東北虎分類的？

1．你到商場(chǎng)買過(guò)衣服嗎？你知道運(yùn)動(dòng)裝在商場(chǎng)的幾樓賣？怎么知道的？（標(biāo)志牌————廣告牌————分類牌）

2．商場(chǎng)為什么要有這些標(biāo)志？

3．看標(biāo)志牌，商場(chǎng)的標(biāo)志牌是按什么給商品分類的？（相同或相似的特征）

（1）怎么分類的？

（2）為什么要這樣分法？

4．小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。

1．看書56頁(yè)，給手指紋按相同點(diǎn)分類。

（2）為什么這樣分？

3．看圖，找一找這類海洋生物的特征。

（4）六條腿的方向一樣。

5．總結(jié)：

按相同的一個(gè)特征或相同的幾個(gè)特征來(lái)分類，這是一種分類方法。

1．閱讀書57頁(yè)，說(shuō)說(shuō)什么是二分法？

2．關(guān)于多極二分法，你有什么不懂的？

5．小結(jié)：

把事物一分為二，再一分為二，一直分到不能再分為止，這種方法叫多極二分法。分別找出兩類的特征，有相同或相同特征的為一類。

（三）“雙名法”

2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“雙名法”的理解。

（1）屬名，該生物與其他生物的共同特征和親緣關(guān)系，相當(dāng)于你的姓。

（2）種名，描述了該生物的個(gè)體特征，相當(dāng)于你的名字。

3．看圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣用“雙名法”給東北虎分類的？

都是動(dòng)物→→→都有脊椎→→→都哺乳→→→都食肉→→→都有貓的形態(tài)→→→都是虎屬→→→東北虎是虎的一種

4．小結(jié)：

“雙名法”分類最大的特點(diǎn)是什么？（按屬和名來(lái)分類，先屬最后名，有姓————屬名，有名————名字，

（三）“雙名法”

1．考一考爸爸或媽媽，請(qǐng)他們來(lái)給事物分類，你做老師，給他們?cè)u(píng)分?？捎脮系念}目，也可自編題目。

2．完成實(shí)驗(yàn)記錄。

中班教案 篇3

初中班會(huì)課件

初中班會(huì)是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生思想道德教育的一種形式，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我們將詳細(xì)探討初中班會(huì)的內(nèi)容、意義和實(shí)施方法。

一、初中班會(huì)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)成績(jī)分析：班會(huì)是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的良好機(jī)會(huì)。老師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)期考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。

2.品德培養(yǎng)：班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。老師可以通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的品德模范事跡，分享正能量。同時(shí)，也可以組織一些情景劇和小游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解誠(chéng)實(shí)、友善等品德的重要性。

3.校園安全知識(shí)普及：在初中階段，學(xué)生們正處于青春期的敏感期，他們需要了解校園安全知識(shí)，以避免發(fā)生意外和事故。班會(huì)上可以組織專題講座，包括防火、防身、防盜等方面的知識(shí)，提醒學(xué)生保持安全意識(shí)。

4.情感交流：班會(huì)是學(xué)生與老師、同學(xué)之間情感交流的重要時(shí)刻。在班會(huì)上，老師可以設(shè)立“流動(dòng)的心靈石”的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將心事、感受寫在小紙條上，然后放進(jìn)裝有水的大瓶子中。這種方式可以促進(jìn)同學(xué)們之間的溝通和理解。

5.學(xué)生發(fā)展規(guī)劃：班會(huì)也可以是學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的一個(gè)平臺(tái)。老師可以跟蹤學(xué)生的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃并進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)，尋找潛在的興趣愛(ài)好，以便更好地培養(yǎng)他們的個(gè)人能力和未來(lái)發(fā)展。

二、初中班會(huì)的意義

1.促進(jìn)班級(jí)凝聚力：班會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)班級(jí)、凝聚學(xué)生情感的機(jī)會(huì)。通過(guò)班會(huì)，學(xué)生可以相互交流，增進(jìn)友誼，建立良好的班級(jí)氛圍，從而促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)知與規(guī)劃：班會(huì)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)班會(huì)，學(xué)生可以思考未來(lái)要成為什么樣的人，制定個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀：班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的重要途徑。在班會(huì)上，通過(guò)分享和討論優(yōu)秀的品德事跡，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高道德水平。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)：通過(guò)班會(huì)，學(xué)生可以了解和掌握各種安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。這些知識(shí)可以幫助學(xué)生避免意外事故，保障自己的人身安全。

5.促進(jìn)師生溝通：班會(huì)是學(xué)生與老師之間進(jìn)行溝通的重要機(jī)會(huì)。學(xué)生可以向老師提問(wèn)、分享問(wèn)題和困惑，老師也可以向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的政策和教育理念。

三、初中班會(huì)的實(shí)施方法

1.主題分明：每次班會(huì)都應(yīng)該有明確的主題，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與。主題可以根據(jù)不同的班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行選擇，如學(xué)習(xí)成績(jī)分析、校園安全、友誼等。

2.形式多樣：班會(huì)可以采用多種形式，如講座、小組討論、情景劇、小游戲等。這樣可以增加學(xué)生的參與性和趣味性，使學(xué)生更積極地參與到班會(huì)中去。

3.注重互動(dòng)：班會(huì)應(yīng)該是師生之間和同學(xué)之間互相交流的時(shí)刻。老師可以設(shè)立小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相分享自己的心得和感受。同時(shí)，老師也應(yīng)該積極參與，與學(xué)生們保持密切的互動(dòng)。

4.評(píng)估與反饋：每次班會(huì)結(jié)束后，老師可以對(duì)班會(huì)內(nèi)容和效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。通過(guò)學(xué)生的反饋和總結(jié)，可以為下一次的班會(huì)提供改進(jìn)和優(yōu)化的方向。

綜上所述，初中班會(huì)作為一種重要教育教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)班會(huì)，學(xué)生們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好品德，增加安全意識(shí)，促進(jìn)情感交流，構(gòu)建正確價(jià)值觀。希望每個(gè)班級(jí)都能充分利用班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和關(guān)懷。

中班教案 篇4

初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)；

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？

進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

中班教案 篇5

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園閆雪

活動(dòng)目標(biāo)：

1利用各種感官感知?dú)馀莸奶匦?，了解不同形狀工具吹出的氣泡都是圓的。

2嘗試用畫卷的方式表達(dá)和交流**的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

三。在**的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1老師收集的各種形狀的吹泡工具：圓形（每人一件）、三角形、正方形、圓錐體、菱形（每組若干件）。

2每張桌子一盒水彩筆和幾張記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題

出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這些工具能做什么？”幼兒興奮的發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。

教師就此引出活動(dòng)主題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請(qǐng)你們來(lái)玩“吹泡泡”游戲，從而激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓幼兒自由探索“泡泡的特性”

（1）在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）請(qǐng)孩子們交換探索結(jié)果。先請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。

然后請(qǐng)幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)有哪些？（吹泡泡的工具是圓的，氣泡是圓的。

)3。用繪畫的方式表達(dá)獨(dú)立探索的過(guò)程和結(jié)果

用圖畫的方式記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的？”先請(qǐng)各位幼兒想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓錐形等工具），邊觀察邊想象，你拿的是什么形狀的工具，會(huì)吹出什么形狀的泡泡。

請(qǐng)幼兒互相討論，并將討論的想象結(jié)果用圖畫的形式記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒玩“奇妙的泡泡”游戲。

請(qǐng)用這些不同形狀的工具一起吹泡泡，看看會(huì)吹出什么樣的泡泡來(lái)驗(yàn)證孩子們的猜想。

五、活動(dòng)結(jié)束

2014.4.16

中班教案 篇6

探究目標(biāo)：

1、能設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方案。

2、能夠用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的設(shè)想。

3、能夠正確描述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過(guò)分析，得出結(jié)論。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)。

2、能辨別出物體的運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力(如風(fēng)力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愿意動(dòng)腦筋想出使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的多種方法。

2、能夠與其他小組交流假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方法，并找出最好的辦法。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境(STSE)目標(biāo)：

能聯(lián)系生活實(shí)際，舉出更多的力使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變的例子。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能設(shè)想出多種使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方案，能夠用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的設(shè)想。

從學(xué)生們喜歡玩乒乓球、籃球，引入新課中小球的玩法：想出各種辦法讓小球由靜止運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并且想想是什么力使它動(dòng)起來(lái)。

建議：3人一小組，先猜想與設(shè)計(jì)，然后自己驗(yàn)證，再請(qǐng)同位同學(xué)學(xué)驗(yàn)證。

1.教師提出問(wèn)題：你能用幾種方法讓小球動(dòng)起來(lái)?看誰(shuí)的方法多、誰(shuí)的方法妙。

3、驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想與設(shè)計(jì)。

6.思考：

⑴實(shí)驗(yàn)中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的?并將結(jié)論寫在教材的橫線上(P38)。

⑵結(jié)合課本P38中圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖中的物體是在什么力的'作用下開始運(yùn)動(dòng)的?

⑶讓學(xué)生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變的例子。

教師提出問(wèn)題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線：

1、物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)方式是不是一樣的?

2、結(jié)合P39圖請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)分別屬于哪種運(yùn)動(dòng)方式：平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)的特點(diǎn)：并分辨出每種形式的特點(diǎn)。

3、學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)物體運(yùn)動(dòng)的方式。

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