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采茶歌教案錦集

發(fā)布時間:2023-10-27

采茶教案。

老師工作中的一部分是撰寫教案和課件,然而這并不是隨隨便便就能完成的。編寫切實可行的教案有助于教師把握教學進度。那么是否存在一些優(yōu)秀范文可供參考呢?通過探索“采茶歌教案”,我們開啟了一個全新的世界。接下來請繼續(xù)閱讀,了解更多信息,歡迎您訪問我們的官方網(wǎng)站!

采茶歌教案 篇1

活動目標:

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備:PPT、幼兒每人一把小紙扇

活動過程:

一、律動進入

1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

師:小朋友,今天我們一起到茶園里去采茶,好嗎?

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師:茶園里響起了優(yōu)美的的旋律,我們一起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?

2、欣賞后提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)

第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂

1、欣賞前提問:茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

欣賞后提問:茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現(xiàn),其他幼兒跟著一起學)

師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。

(1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請幼兒表現(xiàn)撥的動作,一起來學動作)

(2)提問:茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化)

(3)提問:茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)

2、幼兒表演采茶動作

師:你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)

(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問:第二段誰來了?

欣賞后提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶

(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。

游戲后評價:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

(3)交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

小結(jié):剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、結(jié)束活動:

幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

活動反思:

民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

1.分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇簦剿魅绾螕浜?,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學習游戲玩法。

采茶歌教案 篇2

1、學唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

磁帶及錄音機;自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一,茶樹兩棵,茶葉兩片的小圖片,按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

一、談話引出主題。

教師出示照片或DV,提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞:小朋友,還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》,聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

二、聽歌曲錄音一遍,熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問:聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡,幼兒哼唱。

三、教師出示節(jié)奏譜,幼兒學拍節(jié)奏。

注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分,并拍準確。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍,學唱歌曲:教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方,提醒幼兒歌詞,幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉,幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

五、領(lǐng)唱和齊唱:請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞,其余幼兒從“細細采”開始齊唱。

教學反思:

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的`,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

小百科:茶是灌木或小喬木,嫩枝無毛。葉革質(zhì),長圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無毛或初時有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無毛。花白色,花柄有時稍長;萼片闊卵形至圓形,無毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無毛,有時有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒?;ㄆ?0月至翌年2月。

采茶歌教案 篇3

活動目標:

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備:PPT、幼兒每人一把小紙扇

活動過程:

一、律動進入

1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

師:小朋友,今天我們一起到茶園里去采茶,好嗎?

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師:茶園里響起了優(yōu)美的的旋律,我們一起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?

2、欣賞后提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)

第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂

1、欣賞前提問:茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

欣賞后提問:茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現(xiàn),其他幼兒跟著一起學)

師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。

(1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請幼兒表現(xiàn)撥的動作,一起來學動作)

(2)提問:茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化)

(3)提問:茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)

2、幼兒表演采茶動作

師:你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)

(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問:第二段誰來了?

欣賞后提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶

(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行游戲。

游戲后評價:游戲時是否聽音樂進行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

(3)交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

小結(jié):剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、結(jié)束活動:

幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

采茶歌教案 篇4

主要領(lǐng)域:藝術(shù)、社會

滲透領(lǐng)域:語言、科學、健康

活動目標:

1、 通過學習律動《采茶》,加深幼兒對這一民間音樂的印象,并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

2、 學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

活動重難點:學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動準備:磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動過程:

1、 從日常生活中取材,說說喝茶的好處與害處。

通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識,“小朋友,看看老師手里拿的.是什么?”;“你們都喝過什么茶?”;“喝茶有什么好處和害處?”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)

l 師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里?!?/p>

3、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導幼兒學習采茶動作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

4、教幼兒律動要領(lǐng)。

引導幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;

連采集片放進來,連采集片放進來;

撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;

太多了,兩只手一塊采了放進來。

4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后,可隨音樂自由表現(xiàn)。

提示:讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作,充分感受采茶時的喜悅心情。

活動延伸:

通過學習采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

采茶歌教案 篇5

說教材

《采茶》是大班下學期的韻律活動,這4曲子分為四個樂句,講述了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快,每一句都以長音結(jié)尾,讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句。現(xiàn)在正是春暖花開,茶香飄逸的時期,蘇州名茶碧螺春已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能,表達幼兒的內(nèi)心體驗,我選擇了這個教材,讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達遠?鞣⒄梗??

硐中遠?饗蜃歐岣換?姆較蚍⒄?。充分发挥渝F?拇蔥慮蹦埽??狹舜蟀嚶錐??鞣⒄溝囊?螅?プ訟質(zhì)瞪?鈧械慕逃?被??

說目標

《綱要》明確地強調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看,特別是韻律活動中,孩子們大部分趨向模仿教師的示范,創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標:

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學習采茶的基本動作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作,根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。

活動準備:

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程:

本節(jié)課的主要步驟分為四個1、看采茶活動的錄象資料,講述自己是怎么采茶的,學習采茶的基本動作。2、聽音樂,了解音樂的性質(zhì)。3、看圖譜創(chuàng)編動作。4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象,講述生活經(jīng)驗,重點學習采茶動作。

1.提問:小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請你用動作試一試。

(這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的,當他們看到自己的影象后會非常高興,注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說我是兩只手同時采摘的有的說我是左右手交替采的,一根一根放藝術(shù)允許幼兒自由參與,自由發(fā)揮,容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流,這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2.學習采茶動作,將動作細膩化,體現(xiàn)教師的引導功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外,傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上,讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的,向什么方向動的,怎么動的?可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特別致意鳳點頭

的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏,接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作,將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和,協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。

采茶歌教案 篇6

1、學唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

磁帶及錄音機;自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一,茶樹兩棵,茶葉兩片的小圖片,按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

一、談話引出主題。

教師出示照片或DV,提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞:小朋友,還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》,聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

二、聽歌曲錄音一遍,熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問:聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡,幼兒哼唱。

三、教師出示節(jié)奏譜,幼兒學拍節(jié)奏。

注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分,并拍準確。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍,學唱歌曲:教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方,提醒幼兒歌詞,幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉,幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

五、領(lǐng)唱和齊唱:請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞,其余幼兒從“細細采”開始齊唱。

教學反思:

在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

采茶歌教案 篇7

采茶撲蝶

設計意圖:

??? 勞動創(chuàng)造了人類,同時也孕育出了燦爛的文化,人們在勞動中成長,在勞動中發(fā)展?!恫刹琛氛窃趧趧又袆?chuàng)造出來的一首優(yōu)美動聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,既能模仿采茶的動作,也能通過自己的觀察,模仿蝴蝶的動作。結(jié)合優(yōu)美動聽的音樂,通過自己的創(chuàng)編,讓孩子體會勞動的樂趣。

活動目標:

1、????????? 初步感受民歌的特點。

2、????????? 學習采茶舞的基本動作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、????????? 學習調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致。

活動準備:

1、????????? 樂曲:《采茶》。

2、????????? 事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

活動過程:

1、????????? 請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、????????? 結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評析:通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片,石油獲得一種更為形象和直接的知識,有利于對該知識的掌握。

3、????????? 示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、????????? 想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)。

5、????????? 引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評析:幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的`程度,通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗,于是在這一環(huán)節(jié)中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動,充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

6、????????? 想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動作表現(xiàn)。

7、????????? 將幼兒分成不同的小組,分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

評析:在這一環(huán)節(jié)中,我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力,通過理解、記憶和構(gòu)思,加上幼兒的合作表演,幼兒對該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

活動延伸:

??? 在教師放一些與采茶有關(guān)的道具,如茶籃、頭巾等,鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。


采茶歌教案 篇8

活動目標:

1、學習集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助簡單的節(jié)奏型,探索豐富的動作表達,并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備:

1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

關(guān)鍵概念:單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備,相互牽手,呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動,靜止不動。依次反復。

2、隨著進場人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。

3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?

二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭”(ⅹⅹⅹⅹⅹ)的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如:“跳,跳,扭一扭”等。

師:除了拍,還可以做什么動作?再想一個其他動作!

3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

1、站雙圈,面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈,雙手放下,背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作,隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動作,朝著一個方向。

四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。

1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動,伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

里圈橘黃腕花孩子不動,外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

五、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動作時,客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候,可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作,大家就跟著做什么動作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

六、活動結(jié)束。

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