初中的老師作文推薦

初中老師作文。

寫(xiě)作文的技巧有很多種，以下是與“初中的老師作文”相關(guān)的一些資料供大家參考和學(xué)習(xí)，可以借鑒一下或許有新的視角透露！

1. 打造一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：在寫(xiě)作文的開(kāi)始部分，可以使用一些引人入勝的句子來(lái)吸引讀者的注意力，例如可以用一個(gè)有趣的故事、一個(gè)引人思考的問(wèn)題或者一個(gè)有趣的引用來(lái)引出你所要寫(xiě)的主題。

2. 采用具體而生動(dòng)的描寫(xiě)：在寫(xiě)作文中，要盡量使用具體、生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)使文章更加生動(dòng)有趣。可以使用形象的比喻、細(xì)膩的描述、適當(dāng)?shù)膶?duì)比等手法來(lái)讓讀者更好地理解你所要表達(dá)的意思。

3. 運(yùn)用合適的論據(jù)和例子：在寫(xiě)作文時(shí)，可以通過(guò)引用一些相關(guān)的論據(jù)和實(shí)例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。這些論據(jù)和例子可以是一些科學(xué)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果、歷史事件、文學(xué)作品等等，可以讓你的觀(guān)點(diǎn)更有說(shuō)服力。

4. 注意邏輯清晰和結(jié)構(gòu)合理：寫(xiě)作文時(shí)要注意邏輯清晰和結(jié)構(gòu)合理，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的內(nèi)容要有機(jī)地連接在一起?？梢允褂枚温錁?biāo)志詞和過(guò)渡詞來(lái)使文章的結(jié)構(gòu)更加明確，讓讀者能夠更好地理解你所要表達(dá)的意思。

5. 注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度：寫(xiě)作文時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度，可以使用一些豐富多樣的詞匯和句式來(lái)豐富文章的表達(dá)。同時(shí)，要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確，以免影響文章的質(zhì)量。

總之，寫(xiě)作文的能力是一個(gè)反映個(gè)人語(yǔ)言質(zhì)量和思維深度的重要指標(biāo)。希望以上的技巧和資料能夠給大家在寫(xiě)作文時(shí)提供一些幫助和啟發(fā)。

初中的老師作文 篇1

Lilia是我們的英語(yǔ)老師。她胖胖的身材，長(zhǎng)著一個(gè)活潑的臉蛋。鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后面的一雙眼睛挺大，挺有神。

雖然她是我們的老師，但由于歲數(shù)不大，性格和我們差不多，同學(xué)們挺愛(ài)上她的課，因?yàn)樗蛣e的老師不一樣，活潑、風(fēng)趣，課堂上經(jīng)常是笑語(yǔ)連連，一節(jié)課下來(lái)，不覺(jué)得有什么累。特別是最近發(fā)生的一件事，使我對(duì)英語(yǔ)老師的感覺(jué)特好。

說(shuō)實(shí)話(huà)，英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)。每次上英語(yǔ)課，我都不會(huì)象那些英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣嘻嘻哈哈，惟恐聽(tīng)漏點(diǎn)什么。隨著課文越來(lái)越長(zhǎng)，單詞也越來(lái)越多，總有點(diǎn)趕不上趟的感覺(jué)。所以每天放學(xué)回到家，第一件事就是趕緊背單詞、記詞組。然而英語(yǔ)是這樣的麻煩，單詞、詞組記住了，語(yǔ)法又常常搞不明白。咋辦呢？家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，問(wèn)同學(xué)又不放心。

突然，我想起英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們她的電子信箱。于是，我計(jì)上心來(lái)，把不懂的問(wèn)題歸納起來(lái)，在一個(gè)周六的晚上給她發(fā)了個(gè)電子郵件。第二天一早，我醒來(lái)第一件事就是趕緊查看我的電子信箱，哈，還真有Lilia給我的郵件。我急忙調(diào)出來(lái)，真是太好了，她不僅認(rèn)真的進(jìn)行了解釋?zhuān)€舉例說(shuō)明了具體用法，把困擾我的問(wèn)題都解決了。而且周一上課時(shí)，她又把我提的問(wèn)題，在課堂上對(duì)大家又講了一遍。

也許是我過(guò)于膽小，也許是自尊心過(guò)強(qiáng)，反正我不太習(xí)慣課堂提問(wèn)。英語(yǔ)老師將她的郵件地址告訴了我們，使我們可以通過(guò)發(fā)電子郵件向老師請(qǐng)教問(wèn)題，這種方法特好。當(dāng)然，這肯定會(huì)影響老師日常休息。因此，我想對(duì)她說(shuō)：老師，謝謝你。

初中的老師作文 篇2

五月的荷花開(kāi)遍了池塘，是誰(shuí)將那快樂(lè)與幸福給予了我？是誰(shuí)將知識(shí)灌進(jìn)了我的大腦，帶我去書(shū)海遨游？是誰(shuí)充當(dāng)我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無(wú)私的老師?。‰S著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時(shí)光中，母校中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。

記得五年級(jí)的一個(gè)早晨，窗外陽(yáng)光格外燦爛。在我們的猜測(cè)與期待中，她來(lái)了。她高高的個(gè)子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語(yǔ)氣與我們交談，同學(xué)們都對(duì)她表明心聲。就連我這個(gè)頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！

我們很喜歡上她的課，因?yàn)閺埨蠋煹恼n總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時(shí)，她在課上穿插介紹了一些與課文相關(guān)的資料與背景，加深了我們對(duì)課文的理解。當(dāng)張老師用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)妙語(yǔ)連珠地朗讀道：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書(shū)本上那一個(gè)個(gè)呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學(xué)的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學(xué)們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學(xué)著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠(yuǎn)不及她，但總算改掉了毫無(wú)感情又拖腔拖調(diào)的壞習(xí)慣。

張老師不僅課上的好，而且嚴(yán)格要求自己。是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

記得她有一次幫我們積累古詩(shī)詞，她在黑板上寫(xiě)出《錢(qián)塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺(jué)迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄”。沒(méi)過(guò)多久，一位同學(xué)向她提出：發(fā)現(xiàn)有的書(shū)中寫(xiě)的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。帶著這個(gè)疑問(wèn)，張老師查閱了其他版本的唐詩(shī)后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來(lái)的改掉，還表?yè)P(yáng)了

提出問(wèn)題的同學(xué)。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不求甚解的壞習(xí)慣。

六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了多少，面對(duì)青春的點(diǎn)點(diǎn)流逝是無(wú)怨無(wú)悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國(guó)之棟梁，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神可歌可泣?。?/p>

初中的老師作文 篇3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天我們就要揮手作別難忘而輝煌的20xx年，一個(gè)充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)期待的20xx年正向我們款款走來(lái)。在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校校委會(huì)向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們致以最崇高的敬意！向?qū)W海泛舟、勇攀高峰的同學(xué)們致以最親切的問(wèn)候！歲月不居，天道酬勤。20xx年，雖然只是歷史長(zhǎng)河中短暫的一瞬間，但卻是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)不尋常的年份。在這一年里，我們把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校向特色化方向發(fā)展。一年來(lái)，我們的教學(xué)設(shè)施得到了大幅度的改善，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)一步提升，文化氛圍逐步形成。同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣方面逐步形成良好的勢(shì)頭。在師生的共同努力下，我們的教學(xué)成績(jī)和辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

老師們、同學(xué)們，回首過(guò)去，學(xué)校發(fā)展歷程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得我們歡欣和鼓舞；展望未來(lái)，我們有這樣一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，有這樣一群勤學(xué)樂(lè)學(xué)、銳意進(jìn)取的同學(xué)們，未來(lái)的中心小學(xué)一定會(huì)蒸蒸日上！

彩練騰空，盛世弦歌。老師們、同學(xué)們，讓我們一同融入這歡樂(lè)的海洋，用縱情的高歌、翩翩的舞姿，去迎接新年的朝陽(yáng)吧！

最后，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锾焯爝M(jìn)步！健康成長(zhǎng)！衷心地祝愿老師們身體健康！萬(wàn)事如意！衷心地祝愿我們學(xué)校在未來(lái)的日子里紅紅火火！

謝謝大家！

初中的老師作文 篇4

昨天下午,我們班的第二節(jié)課是美術(shù)課,做完了眼保健操,有一位女老師來(lái)到了我們班.

我們的美術(shù)老師是王老師呀!怎么會(huì)是一位女老師來(lái)幫我們上課呢?后來(lái)我們聽(tīng)了她的自我介紹才知道,她是一位來(lái)這里實(shí)習(xí)的老師,今天她幫我們上課.

這位老師扎了一個(gè)辮子,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海在她的額頭上隨風(fēng)輕輕飄動(dòng),襯托出了一雙大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,上身穿了一件褐色的褂子,脖子上戴有一條精美的項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈和她很相配,手上戴了手鏈,一條流行的牛仔褲配上那件上衣很漂亮.

甜美的聲音在我的耳邊響起,她面帶著笑容給我們講課,讓我們感到心情出奇的輕松,把自己全身都放松了,沒(méi)有一張嚴(yán)肅的臉,給我們的是滿(mǎn)臉的笑容.沒(méi)有沉重的心情,給我們的是甜美的聲音和輕松的心情.

這位老師的上課方式與王老師不一樣,王老師只告訴我們一些書(shū)本上的知識(shí),而這位老師,她提出了很多有關(guān)我們不知道的知識(shí),然后很有耐心的等待我們的回答,如果答錯(cuò)了或答不出,她會(huì)給予你一個(gè)笑容,然后一一幫我們講解.

我相信這位實(shí)習(xí)老師,在不久后就會(huì)成為一位好老師.

初中的老師作文 篇5

叮鈴鈴……上課了，一位漂亮而又年輕的老師走了進(jìn)來(lái)，“我是教生物的，你們可以叫我王老師?！备删毜亩贪l(fā)，清脆的聲音，讓我喜歡上了生物課。

每次王老師來(lái)上課，都抱著兩本書(shū)。她說(shuō)：“生物的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在書(shū)里，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講都能學(xué)好。”每節(jié)課，我都迫不及待地打開(kāi)生物書(shū)去汲取生物知識(shí)。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)考了那么多的測(cè)試卷，但只有王老師會(huì)在每個(gè)學(xué)生的卷上進(jìn)行批語(yǔ)，老師會(huì)把你的表現(xiàn)和接下來(lái)應(yīng)該怎么做寫(xiě)在卷上。這次我的生物成績(jī)不是很理想，只答了78分，而王老師絲毫沒(méi)有埋怨的意思，而是把“加油!好好學(xué)，老師相信你的進(jìn)步”這句話(huà)用醒目的紅筆寫(xiě)在我的卷上，這句話(huà)不僅寫(xiě)在卷上，還深深地印在我的腦子里。

生物老師說(shuō)話(huà)的方式很是有趣，她總會(huì)在句尾加個(gè)“哈”字。每次老師說(shuō)完一句話(huà)時(shí)候，我們同學(xué)都想模仿一遍。甚至有一次，我去問(wèn)生物老師您為什么要每次都在句子末加個(gè)“哈”呀?“因?yàn)槲蚁胱屇銈兏业乃悸纷??！睆哪且院?，老師一說(shuō)出這樣的句子，我便在心里默默地回答“嗯”。

生物老師的出現(xiàn)徹底讓我們改變了對(duì)初中老師的看法。我們心中的初中老師是嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的，而生物老師卻是漂亮、溫柔的。她管教學(xué)生有方，即使上課同學(xué)們說(shuō)話(huà)，只要她敲三下黑板就會(huì)變得立即安靜。

生物老師還是個(gè)非常熱心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。這件事情就發(fā)生在今天的中午，粗心大意的我把眼鏡落在軟陶教室里，可教室門(mén)又鎖上了，我特別著急。這時(shí)，生物老師走過(guò)來(lái)，我向她說(shuō)明了情況，得知事情之后，王老師拿出手機(jī)打電話(huà)，幫我聯(lián)系到軟陶老師，最后在王老師的幫助下，我把眼鏡找回來(lái)了。下午，王老師還關(guān)切地問(wèn)我：“眼鏡拿到了嗎?”我說(shuō)：“拿到了，謝謝王老師。”王老師會(huì)心一笑說(shuō)：“找到就好，下回可別粗心大意了!”

這就是我的生物老師，我們班同學(xué)都喜歡她。

初中的老師作文 篇6

用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容在教育事業(yè)上盡職盡責(zé)的老師再合適不過(guò)了，可讓我印象最深的是那殘酷的體育老師，他的嚴(yán)格讓我銘記在心。

平時(shí)上課懶散、三五成群、隨心所欲的我們，今天上課誰(shuí)也不敢如此隨心所欲、自由自在的了，每一個(gè)同學(xué)都是全神貫注、一本正經(jīng)的，因?yàn)椋罕竟?jié)課，體育老師讓每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行800米、400米和跳沙坑，這就把我們?nèi)嗤瑢W(xué)累得半死，但我們都知道，老師是在挑選春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和鍛煉我們的體能。這一次讓我總結(jié)出了：初來(lái)乍到顯神威，他的苛刻讓我們班的人都有一些恨他了，可是這又能怎么辦呢？

有一年夏天上體育課，老師之前強(qiáng)調(diào)過(guò)：只要當(dāng)天有體育課，則不能穿涼鞋、裙子、拖鞋。但我們班上的男生太調(diào)皮了，根本沒(méi)有把老師的話(huà)當(dāng)話(huà)，左耳朵進(jìn)右耳朵出，依舊穿著他那心愛(ài)可以透風(fēng)的涼鞋，有一位女生依舊穿著自己最喜歡的連衣裙來(lái)上體育課，就這樣，他們?cè)诹胰昭籽椎牟賵?chǎng)上跑了十圈，可他們又能怎么辦呢，還不是得照辦嗎？這又讓我想到了：他的威嚴(yán)無(wú)人能敵啊！

我在心里想：不就是一個(gè)跳沙坑嘛！跳就跳唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊！可我心里還有一個(gè)人在說(shuō)：“你說(shuō)得容易，有本事你跳??！它的話(huà)讓我猶豫了一會(huì)，因?yàn)槲夷懶∷晕窇至恕Ｍ趵蠋熀鹆艘宦暎骸澳銈兣?dāng)中還沒(méi)有跳過(guò)的人，加跑20圈！”這數(shù)字讓我們難以抵擋哇，一個(gè)操場(chǎng)250米，一共要跑20圈，??！不會(huì)吧！一共要跑5000米？My god，不會(huì)吧！“我是最棒的，為什么別人跳的過(guò)，我就跳不過(guò)了呢？”我一直在心里告誡著自己。王老師的嚴(yán)格、苛刻、殘酷都讓我們銘記在心中。

這就是我們班的體育老師，他的嚴(yán)格、苛刻讓我們?cè)隗w育方面得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)以及許多優(yōu)異的`成績(jī)。所以我認(rèn)為他也是一位極為優(yōu)秀的好老師。

再見(jiàn)了，老師！

初中的老師作文 篇7

早晨，我走到一中門(mén)口，映我眼前是那八個(gè)字“社會(huì)精英、榜樣中國(guó)公民”，這八個(gè)字仿佛時(shí)刻在提示大家。進(jìn)到大門(mén)口后，我跑到墻角看著我是那一個(gè)班，一轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)員，我一進(jìn)門(mén)處看到之前許多了解的同學(xué)都是在一個(gè)班，大家正說(shuō)笑著，從門(mén)口走入了一位老師。

這位老師穿著一襲黑紗裙，戴著一副眼鏡，臉部外露洋溢著的微笑。根據(jù)詳細(xì)介紹。我獲知，它是我們的英語(yǔ)老師兼教導(dǎo)主任，這名老師姓許。許老師把報(bào)考的規(guī)定制成了PPT放應(yīng)出去，我猜測(cè)許老師一定平易近人。

許老師像媽媽一樣溫暖著大家，還記得新生軍訓(xùn)中途許老師病了卻分毫搖擺不定不她守衛(wèi)大家的那顆心，逐漸教官隔三差五地懲罰大家，要不在烈日下曝曬，要不雨中做仰臥起坐。最終軍訓(xùn)會(huì)操演出前，許老師心急地?fù)?dān)憂(yōu)大家又沒(méi)飲水又要做俯撐，她趕忙向教官控告說(shuō)：“我們班的小孩那么聰明，你們?nèi)绾卫鲜翘幜P她們，你們沒(méi)見(jiàn)到她們都孱弱成什么樣子了?！?/p>

教官使我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，不經(jīng)意見(jiàn)到許老師的眼睛里閃著淚水。新生軍訓(xùn)中，不管起風(fēng)或是雨天，許老師都陪著大家，七年級(jí)的教導(dǎo)主任們就她堅(jiān)持不懈出來(lái)，一直陪大家訓(xùn)煉。我在內(nèi)心是欽佩的。

保證嚴(yán)愛(ài)備至的老師，才算是好老師。我還記得上一個(gè)周大家工作組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地幫我傳授給解讀該掃那個(gè)地方，一個(gè)地區(qū)掃不太好就需要罰掃。有一位同學(xué)在生物課上發(fā)言，被老師把握住了，使他站到后邊去，這件事情恰好被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都看到了。校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上指名七七班，許老師十分發(fā)火氣，把這個(gè)同學(xué)好好地文化教育了一番，那一個(gè)同學(xué)也了解到自身的不正確，并向大家道了歉。那樣的事兒不計(jì)其數(shù)……

許老師，是一個(gè)溫暖就能溶化他人的人，是一個(gè)嚴(yán)格就能使你深入識(shí)認(rèn)到自身不正確的人，她全部的規(guī)定，全是期待大家努力學(xué)習(xí)給自己增光添彩為班集體增光添彩。

初中的老師作文 篇8

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)的的時(shí)光便悄悄“溜”去了，我也只好無(wú)奈的來(lái)到我們學(xué)校二樓，心懷忐忑的走入那個(gè)八七班。起初我是有些煩躁的，畢竟曾經(jīng)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)不見(jiàn)了。

我隨便找了個(gè)位置坐下，觀(guān)察著四周的同學(xué)，他們好似都認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)我是一個(gè)外人，這是我更為煩躁了。

這是，一個(gè)身材瘦高的女老師走入班級(jí)，她梳著一頭馬尾，顯得更加精神，但在我眼里，那不是精神，而是恐怖，看她年齡大概有三十幾歲，不過(guò)她那唯我獨(dú)尊的氣勢(shì)散播在班級(jí)每個(gè)角落。

剛剛在嘻哈打鬧的同學(xué)早早的合上了嘴，呆呆的坐在教室里，班里鴉雀無(wú)聲，老師馬尾一甩，瀟灑的同學(xué)寫(xiě)下三個(gè)大字“衛(wèi)××”，隨后在下面謝了一連串電話(huà)號(hào)碼。

突然，畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，那種令人望而生畏的感覺(jué)沒(méi)有了，取而代之的是那種溫柔親切的感覺(jué)。

“同學(xué)們好，我是這個(gè)班的老班，我叫衛(wèi)××，今天我非常不滿(mǎn)意，因?yàn)槲沂抢习?，不是老板，?jiàn)著我不要老師板著臉?！?/p>

這句話(huà)引得哄堂大笑，我心底那股煩躁勁兒沒(méi)了，反而充滿(mǎn)活力，嘟囔到:“哈哈哈，看來(lái)八年級(jí)的生活要有趣起來(lái)了?！?/p>

隨后她那潔白而又長(zhǎng)的手一揮，示意同學(xué)們安靜一下說(shuō)到:“同學(xué)們，我是教語(yǔ)文的，但我認(rèn)為語(yǔ)文老師不僅僅是教你們文化知識(shí)，更是要教給你們做人的道理?！?/p>

“今天，我要給大家講的是，要做一個(gè)有溫度的人，感動(dòng)別人。”

她把一個(gè)歪了的板凳扶起說(shuō):“我教過(guò)的學(xué)生，你要在人群中脫穎而出，讓別人想起你時(shí)不禁感嘆一句:因?yàn)橛心悖液軠嘏??！?/p>

“當(dāng)你能溫暖他人的時(shí)候，你便成功了?！?/p>

……

她的話(huà)令我深思，做一個(gè)有溫度的人？

我入學(xué)時(shí)的煩躁消失了，取而代之是滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，握緊了拳頭，心中暗暗發(fā)誓:這口雞湯喂的好！我成績(jī)不論如何，但我要讓身邊的人知道，我是一個(gè)有溫度的人。

無(wú)論何時(shí)何地，我定會(huì)溫暖他人。

初中的老師作文 篇9

老師，是園丁，培育桃李開(kāi)滿(mǎn)天下；老師，是蠟燭，照亮別人而把自己燃燒……楊老師是我最喜歡的一位老師，正是她那才華橫溢，文采飛揚(yáng)，才讓我從討厭作文到對(duì)作文的熱愛(ài)；從膽小內(nèi)向到充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀(guān)。

依然清晰地記得，那是在四年級(jí)的時(shí)候，我見(jiàn)到寫(xiě)作文就很頭疼，絞盡腦汁也寫(xiě)不出一篇好文章來(lái)，而且用詞常常出錯(cuò)。老師了解了這種情況后，馬上找來(lái)了我，跟我講起了怎樣寫(xiě)作文，教我應(yīng)該堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，多看作文書(shū)，積累好詞好句，這些我都記在心里，楊老師還固定每周末出一個(gè)作文題目讓我練筆，后來(lái)，我每一周寫(xiě)的作文及日記我都讓老師批改，漸漸地，我的作文水平有所提高，常常被老師作為范文給全班同學(xué)欣賞，我寫(xiě)的一篇作文――《我和我的好朋友》，不僅在《教育周刊》里發(fā)表，還得到了十五元的稿費(fèi)，這難道不是老師的功勞嗎？

不僅如此，還有一件事，至今依然清晰地印在我的腦海中。那是學(xué)校舉行演講大賽的時(shí)候，老師肯定了我，選我去參賽，但我膽子小，在演講前腿還不斷地抖，這個(gè)時(shí)候，楊老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我的腦袋，親切地對(duì)我說(shuō)：“別怕，老師相信你的！加油！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心情一下子放松了許多，上臺(tái)時(shí)，楊老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，我鼓足了勇氣，為全校師生演講――《我親愛(ài)的老師》，演講完后，臺(tái)下立即暴發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，我取得了成功。經(jīng)過(guò)這一次的成功，一向自卑的我變得是那樣充滿(mǎn)自信、樂(lè)觀(guān)。