運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(精華九篇)

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件。

教案課件是每位教師必須應(yīng)付的任務(wù)之一，每天都需要編寫教案課件。設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，那么什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我希望我的"運(yùn)動(dòng)會(huì)課件"能夠充滿想象力，也期待您能贊同并認(rèn)可它，希望您覺得這篇文章是有價(jià)值的閱讀！

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇1)

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫地板40塊、動(dòng)物若干。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動(dòng)物處拿起小動(dòng)物往回跑，先到著為勝。

活動(dòng)名稱：運(yùn)西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的合作性，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球5個(gè)、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點(diǎn)向前跑，看哪組先到終點(diǎn)，哪組為勝。

活動(dòng)名稱：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強(qiáng)幼兒的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜6個(gè)、小兔頭飾6個(gè)。

玩法：幼兒從起點(diǎn)線小兔跳到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜后往回跳，先到終點(diǎn)的為勝。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇2)

一、活動(dòng)目的

趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進(jìn)員工溝通、加強(qiáng)聯(lián)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)鼓勵(lì)員工鍛煉身體，在運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，熱愛生活。

二、活動(dòng)主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年1月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

分公司軋制大廳

五、組織機(jī)構(gòu)

本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立組織委員會(huì)，其人員由黨政工團(tuán)聯(lián)合分公司綜合部及其他相關(guān)部門人員共同組成。仲裁工作由組委會(huì)成員負(fù)責(zé)，裁判員由組委會(huì)邀請(qǐng)?；顒?dòng)各項(xiàng)事宜由組委會(huì)全權(quán)解釋。員工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

六、參加活動(dòng)人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動(dòng)方式

以趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的文體娛樂項(xiàng)目。

八、活動(dòng)要求

1、集體項(xiàng)目各隊(duì)要有專人負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的召集和比賽;

2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)場(chǎng)，不按時(shí)進(jìn)入比賽場(chǎng)地的，按棄權(quán)處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項(xiàng)目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進(jìn)行調(diào)整，但必須有男有女;

4、本活動(dòng)以娛樂性、趣味性為主，比賽前可更換隊(duì)員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴(yán)肅處理。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、集體項(xiàng)視情況取前兩名或者前三名;

2、個(gè)人項(xiàng)取前六名;

3、凡參加活動(dòng)未取得名次的選手都將獲得一份參與獎(jiǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇3)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動(dòng)物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲(chǔ)存了大量的食物。幼兒對(duì)于動(dòng)物們?cè)诙斓淖兓錆M好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動(dòng)物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的過冬方式，了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的美好情感

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解動(dòng)物冬眼、遷徒、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.萌發(fā)探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)動(dòng)物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件24，動(dòng)物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動(dòng)建議】

1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動(dòng)物的過冬方式。

2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動(dòng)物的過冬方式。

(1)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動(dòng)物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒講述故事里的動(dòng)物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動(dòng)物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動(dòng)物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?

(3)結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如：什么是冬眼?還有什么動(dòng)物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?還有哪些動(dòng)物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動(dòng)物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動(dòng)物生活習(xí)性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動(dòng)物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提升

小結(jié)：今天我們知道了動(dòng)物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動(dòng)物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

(1)提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?

(2)小結(jié)：動(dòng)物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動(dòng)物的過冬方式。附

動(dòng)物怎樣過冬

冬季對(duì)動(dòng)物來說是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動(dòng)物們有哪些辦法過冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎?dòng)物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，它們不吃不喝也不動(dòng)，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來，肚子餓了也會(huì)出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動(dòng)物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏?，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動(dòng)物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旌颓锾毂M量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動(dòng)物。秋季時(shí)，它們?cè)谧约杭依飪?chǔ)存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時(shí)，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天來臨時(shí)，它們的蟲就會(huì)由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動(dòng)物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，我先向孩子了解一些有關(guān)小動(dòng)物冬眠的知識(shí)，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認(rèn)識(shí)、接觸過這類具有典型特性動(dòng)物的孩子只有兩三個(gè)，設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并講述一些小動(dòng)物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)地參與，發(fā)言也非常精彩。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動(dòng)物們找家時(shí)，能快速找到,這就是一個(gè)內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的訓(xùn)練過程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了知識(shí)外，自己的語言能力也得到了進(jìn)一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯(cuò)!

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對(duì)老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。

（3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動(dòng)延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

3.通過游戲感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)卡、實(shí)物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成）

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，鞏固1-7數(shù)字。

1.師：佩奇開了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準(zhǔn)備了7個(gè)標(biāo)有數(shù)字的小筐,請(qǐng)小朋友們將對(duì)應(yīng)數(shù)量的商品放到對(duì)應(yīng)的筐子里。

2.個(gè)別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應(yīng)數(shù)字的筐子里，你們開心嗎？

教師小結(jié)：幫助別人是很快樂的，佩奇也很開心。她請(qǐng)來了小丑為大家表演。

二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線連接，最后又將7和1相連。

教師總結(jié)：原來，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線連接。

3.幼兒集體操作，從小到大連線，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

請(qǐng)幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導(dǎo)幼兒講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

活動(dòng)建議：

領(lǐng)域滲透：提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

幼兒自己設(shè)計(jì)一些連線圖卡供同伴游戲。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇6)

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的`主要特性。

2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動(dòng)過程：

1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、 昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇7)

大班健康領(lǐng)域《超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》說課稿范文

一、說教材

《超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一個(gè)大班的健康活動(dòng)，通過組織幼兒參加“踩報(bào)紙”“端水走”“背對(duì)背夾球走”“兩人三足”四個(gè)比賽來激發(fā)幼兒的興趣，樂于參與到體育活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并通過親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)只有互相合作才能取得比賽的勝利。正如《綱要》中指出，要為幼兒“開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”

基于以上對(duì)教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：積極參加體育活動(dòng)，樹立安全意識(shí);

2、能力目標(biāo)：能按照要求參加比賽，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力;

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的'重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

根據(jù)對(duì)教材的分析和目標(biāo)的制定，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己，難點(diǎn)確定為積極參加體育活動(dòng)，樹立安全意識(shí)。

二、說學(xué)情

本著以幼兒為本的教育理念，我在開展活動(dòng)前會(huì)充分地了解幼兒的特點(diǎn)：我所面對(duì)的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時(shí)期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問，有極強(qiáng)的求知欲，活潑好動(dòng)，但還缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，進(jìn)行有序的引導(dǎo)。

三、說教學(xué)方法

根據(jù)活動(dòng)本身和和幼兒的特點(diǎn)，我將主要采用如下方法：比賽法，通過組織幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)中的四種項(xiàng)目來發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作精神;再通過示范法，引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為。同時(shí)輔以觀察法和講解法，幫助幼兒更好鍛煉身體。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

《綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往。”因此我將此次活動(dòng)放在寬闊平整的操場(chǎng)上進(jìn)行，保證幼兒有足夠的空間來開展活動(dòng);同時(shí)在活動(dòng)前準(zhǔn)備好各項(xiàng)比賽需要的材料，確保各項(xiàng)比賽的順利開展。

五、說活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)將依次分為六個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密：

1、帶領(lǐng)幼兒熱身。

在活動(dòng)前，我會(huì)告知幼兒今天活動(dòng)的內(nèi)容——超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，并提醒幼兒在活動(dòng)前在要先做熱身運(yùn)動(dòng)來活動(dòng)身體，以保護(hù)自己?！靶∨笥褌?，今天呀，我們大二班將在這里舉辦一場(chǎng)超級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)!為了不讓我們受傷，在開始運(yùn)動(dòng)會(huì)之前呀，我們先來跟著《健康歌》的音樂動(dòng)一動(dòng)吧!”

2、講解“踩報(bào)紙”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

在熱身活動(dòng)結(jié)束后，就開始進(jìn)入今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽了，運(yùn)動(dòng)會(huì)共分為四個(gè)比賽，我會(huì)將全班幼兒分成四組，每組六人，以小組的方式進(jìn)行比賽，最后看哪個(gè)小組獲勝。首先是第一個(gè)比賽“踩報(bào)紙”， 比一比看哪一組的小朋友站的報(bào)紙面積最小，而且還能不弄破報(bào)紙。在開始比賽前，我會(huì)了解幼兒在此之前和報(bào)紙玩過哪些游戲，再引出今天的比賽規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。待幼兒清楚后，就開始比賽，再通過對(duì)獲勝組和失敗組的方法進(jìn)行對(duì)比來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有互相合作才有可能獲勝的道理。

3、講解“端水走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

結(jié)束完第一個(gè)比賽，開始本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)比賽“端水走”。在這個(gè)比賽中，每一組每次將派出兩位小朋友，一位小朋友端著杯子往前走，同時(shí)另一位小朋友就邊走邊往杯子里倒水，走到終點(diǎn)后就把杯子里的水倒進(jìn)他們組的桶子里，兩個(gè)小朋友走完后，該組再派出另外兩個(gè)?？茨慕M的小朋友既走得快，又不會(huì)把水潑出來，而且桶子里的水最多!比賽結(jié)束后我也會(huì)引導(dǎo)幼兒自己來探討獲勝的奧秘，也是需要同伴間互相配合。

4、講解“背對(duì)背夾球走”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

本次活動(dòng)的第三個(gè)比賽是“背對(duì)背夾球走”，在活動(dòng)開始之前我會(huì)先給幼兒說清楚現(xiàn)在各組的比分，同時(shí)鼓勵(lì)暫時(shí)落后的小組。在這個(gè)比賽中，每一組每次也是派出兩個(gè)小朋友，他們要用背來夾住球往終點(diǎn)走，到終點(diǎn)后，這一組的另外兩位小朋友就可以開始走了。最后看哪一組的小朋友既走得快，又不讓球掉下來。同時(shí)提醒幼兒當(dāng)球掉到地上的時(shí)候，千萬要小心不要踩到球，以免傷到自己。待決出獲勝組后請(qǐng)他們來示范獲勝的方法，即兩個(gè)幼兒要配合好，速度相同才能走得快并不讓球掉下來。

5、講解“兩人三足”的比賽規(guī)則，并進(jìn)行游戲。

最后一個(gè)比賽是“兩人三足”，這個(gè)游戲是幼兒在之前接觸過的，所以教師只需要簡(jiǎn)單說明游戲規(guī)則并強(qiáng)調(diào)安全問題便可開始比賽。再引導(dǎo)幼兒自己來探討獲勝的秘訣。在以上的四個(gè)比賽中，我會(huì)積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行參與，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)快樂，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

6、活動(dòng)總結(jié)，做放松運(yùn)動(dòng)。

在活動(dòng)結(jié)束前，我會(huì)對(duì)四個(gè)比賽獲勝的秘訣進(jìn)行總結(jié)：即要相互合作，讓幼兒知道比賽中團(tuán)結(jié)合作的重要性，以此來突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后讓幼兒跟著音樂放松身體來結(jié)束活動(dòng)。

六、說活動(dòng)延伸

在有限的時(shí)間內(nèi)，幼兒所參加的活動(dòng)還是有限的，因此我會(huì)將此活動(dòng)延伸到區(qū)域角中的運(yùn)動(dòng)區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的項(xiàng)目來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)化活動(dòng)中的安全事項(xiàng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇8)

1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。

1.和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。

2.幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4.《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。

1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。

幼兒進(jìn)行早操表演。

2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。

運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。

3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。

在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。

采訪個(gè)別運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)課件(篇9)

〖教學(xué)目標(biāo)

1.在運(yùn)動(dòng)會(huì)的問題情境中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問題、解決問題的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。

2.通過小組合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運(yùn)動(dòng)會(huì)這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息；通過設(shè)計(jì)比賽、說一說、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系，明白知識(shí)來源于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開設(shè)微機(jī)課，二年級(jí)部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢資料。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲取的主要渠道是學(xué)校（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

〖課堂實(shí)錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)？(引導(dǎo)學(xué)生說一說。)

活動(dòng)一：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個(gè)項(xiàng)目，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）

學(xué)生根據(jù)自己的愛好坐到相應(yīng)的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。

師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設(shè)計(jì)一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)小組。

小組開始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)二：匯報(bào)交流。

師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請(qǐng)賽跑小組來匯報(bào)，其他小組作為裁判組來評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設(shè)計(jì)的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報(bào)完成，請(qǐng)裁判組來評(píng)價(jià)一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好，因?yàn)檫m合我們學(xué)校操場(chǎng)的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場(chǎng)地大是可行的，也是最省時(shí)間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們?cè)賮硪黄鹂匆幌绿h(yuǎn)比賽。哪個(gè)組先來匯報(bào)?

跳遠(yuǎn)組2：我們每人跳1次，共跳8次，計(jì)算口訣是一八得八。

跳遠(yuǎn)組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請(qǐng)裁判組來評(píng)價(jià)一下。

裁判組：1組設(shè)計(jì)得好，每人3次機(jī)會(huì)，不應(yīng)一次定輸贏。

師：看來1組設(shè)計(jì)得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學(xué)還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時(shí)，看一下最后一個(gè)項(xiàng)目拔河。哪個(gè)組先來?

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個(gè)小組，204=5，每組5人，通過循環(huán)比賽分勝負(fù)。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評(píng)價(jià)一下吧！2，3，4組的設(shè)計(jì)都非常好。1，5組認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不團(tuán)結(jié)的話照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。

（分項(xiàng)目―設(shè)計(jì)比賽―匯報(bào)交流―評(píng)比，教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預(yù)想的要好，但小組合作中個(gè)別學(xué)生沒有完全投入。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，值得在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。）

活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請(qǐng)看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個(gè)，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)?jiān)囍湍愕幕锇檎f一說。

學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個(gè)，一共多少個(gè)？共45=20（個(gè)），所用口訣是四五二十。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個(gè)，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個(gè)，一瓶礦泉水的錢可以買3個(gè)氣球，31=3(個(gè))。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個(gè)氣球，21=2(個(gè))。

生6：2個(gè)氣球的錢可以買1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個(gè)氣球的錢可以買1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問題―合作交流―解決問題，教師給學(xué)生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思考，用自己的方式解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師對(duì)學(xué)生的求異思維應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。）

活動(dòng)四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計(jì)算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個(gè)硬皮本，每個(gè)3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會(huì)寫嗎？可以上黑板寫一個(gè)算式。

（學(xué)生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學(xué)們寫了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說哪個(gè)就選哪一個(gè)解釋一下，好嗎？

學(xué)生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個(gè)風(fēng)箏8元，2個(gè)風(fēng)箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個(gè)文具盒4元，20元可以買204=5（個(gè)）。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)隨時(shí)用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個(gè)活動(dòng)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。）

課堂小結(jié)：

1.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂嗎？

〖教學(xué)反思

本節(jié)課將知識(shí)鑲嵌于運(yùn)動(dòng)會(huì)這一現(xiàn)實(shí)生活情境中，通過設(shè)計(jì)比賽、交流例子等豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)由知識(shí)課堂走進(jìn)生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、有意義，真正落實(shí)了人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的新課程理念。這節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的生活材料和活動(dòng)形式，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如上課開始，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的好奇心：這是做什么？接下來，設(shè)計(jì)比賽激發(fā)了學(xué)生更大的熱情，小組合作中的爭(zhēng)論、互補(bǔ)處處可見，學(xué)生的回答更是多姿多彩，超出了我的預(yù)料。如：拔河比賽學(xué)生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對(duì)這個(gè)問題告訴學(xué)生不僅比賽要公平更要團(tuán)結(jié)。說一說、寫一寫讓學(xué)生充分感覺到知識(shí)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也體會(huì)到只要他們用心觀察，知識(shí)就在身邊。

在活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生沒有參與，只是等待結(jié)果。如何讓每個(gè)人都能主動(dòng)參與還需要進(jìn)一步研究。

〖案例點(diǎn)評(píng)

1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在本節(jié)課中，教師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境運(yùn)動(dòng)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來感悟知識(shí)。學(xué)生舉例解釋乘、除法算式的實(shí)際意義這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以說是精彩紛呈。師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的共同體。雖然學(xué)生只舉了一兩例，但懷海特說過，教育的問題就在于使學(xué)生通過樹木而見到森林?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來感悟知識(shí)。這樣，把生活和知識(shí)聯(lián)系起來，建立意義的聯(lián)系，使學(xué)生明白知識(shí)來源于生活，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實(shí)意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是文本課程，更是體驗(yàn)課程。

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