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素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-31

素質(zhì)教育討論心得體會(huì)。

我們可以通過寫心得體會(huì)來鞏固自己的目標(biāo)和想法,但是如何才能寫出更加吸引人眼球的心得體會(huì)呢?我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)”的文章,相信您一定不會(huì)錯(cuò)過。這篇文章可以在您的工作和學(xué)習(xí)中提供參考,幫助您實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果您需要具體的操作方案,請(qǐng)向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇1

自全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議勝利召開以來,我們深刻地認(rèn)識(shí)到,新一輪的教育改革對(duì)我們來說,既是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。近年來,在市教育局的親切關(guān)懷下,我們按照“辦人民滿意教育”的總體思路,以素質(zhì)教育為核心,規(guī)范辦學(xué)行為,深化課程改革,創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,構(gòu)建高效課堂,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“三個(gè)面向”、“三個(gè)還給”的目標(biāo),有力地推進(jìn)了我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、加強(qiáng)校本研訓(xùn),打造實(shí)施素質(zhì)教育的精品隊(duì)伍。

建設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵,因此我們確立了立足校本研訓(xùn),構(gòu)建高效課堂的基本路子。

1、集體教研,全員互學(xué)互助共同提高。

在小學(xué)教研室牽頭下,我們將全鎮(zhèn)8處學(xué)區(qū)整合為4個(gè)教研區(qū),由教研員分區(qū)負(fù)責(zé),建立了“教研員掛牌活動(dòng)制”,豐富了“教研室—教研區(qū)—教研組”三級(jí)教研制度,提出了“整合資源、校際聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的教研策略。通過開展集體備課、觀摩研討課和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)特色展示等活動(dòng),有效解決了教研組規(guī)模小,教研活動(dòng)流于形式,聽課活動(dòng)走過場(chǎng),缺乏思考和質(zhì)疑,構(gòu)不成教師群體的合作學(xué)習(xí)等問題。真正達(dá)到了促進(jìn)區(qū)內(nèi)校際間的交流與合作,最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,教師同步發(fā)展的目的。

2、搭建平臺(tái),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

青年教師在我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍中占有很大比例,他們是我們小學(xué)教育的中堅(jiān)力量。為此,各學(xué)校積極支持他們外出參加各類教學(xué)研討活動(dòng),接受新課程理念,開闊教育視野。外出學(xué)習(xí)回校后,上學(xué)習(xí)匯報(bào)課,撰寫學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)內(nèi)化,提高業(yè)務(wù)。鎮(zhèn)教研室每?jī)赡暝u(píng)選一批鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,不定期舉行優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評(píng)選、課改論壇等活動(dòng)。中心小學(xué)每周四開展的“課堂教學(xué)周展評(píng)暨開放日”活動(dòng);各教研區(qū)每學(xué)期的“教研區(qū)成果展示”;全鎮(zhèn)廣泛開展的骨干教師示范課、青年教師研討課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、全員上好每學(xué)期“最佳一堂課”等“四課”活動(dòng),都為青年教師搭建鍛煉的平臺(tái),享受成長(zhǎng)的快樂,激勵(lì)青年教師競(jìng)教競(jìng)學(xué),一批青年骨干教師嶄露頭角。近幾年,徐延峰被評(píng)為首屆滕州名師,張野被評(píng)為棗莊市課改標(biāo)兵,關(guān)繼偉等3人被評(píng)為滕州市十佳明星教師,張西強(qiáng)、李迎春等20余名教師被評(píng)為滕州市教學(xué)能手、課改標(biāo)兵,彭宗偉等5人獲棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng),鐘淑芹等30余節(jié)課獲滕州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng),蔣寶昂等8人次在市教研人員優(yōu)質(zhì)課、新課程論壇、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)中也取得優(yōu)異成績(jī)。

二、構(gòu)建高效課堂,堅(jiān)守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。

推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說到底是課堂教學(xué),學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施,也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力,因此,我們緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一有效載體,強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。去年以來,我們以教研區(qū)、學(xué)區(qū)為單位陸續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、省市素質(zhì)教育工作會(huì)議材料等,逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想,樹立正確的教育質(zhì)量觀:全體學(xué)生的質(zhì)量,學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量,學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量。其次,為了提升教師的教學(xué)觀念,我們先后舉行了“校長(zhǎng)、主任談素質(zhì)教育”、“我與素質(zhì)教育同行”、“我心目中的好學(xué)生”、“課改與我同在”等系列論壇,限時(shí)說課、備課,限時(shí)制卷,新課標(biāo)理論考試等活動(dòng),提升了教師個(gè)人的理論水平,提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)程度,把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為。

2、深入課題研究。

我們將課題研究與構(gòu)建高效課堂有機(jī)結(jié)合起來,堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課堂,以課堂推動(dòng)課改,以課改推進(jìn)素質(zhì)教育,讓教科研成為實(shí)施素質(zhì)教育工作的助推器。為真正促使教師把課改理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為,我們本著“問題即課題,實(shí)踐即研究”的思路,從“大處著眼,小處著手”,降低重心,貼近課堂。每個(gè)學(xué)期中心教研組選定一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,作為研究課題,制訂實(shí)驗(yàn)方案,精心組織實(shí)施,做好過程記錄,積累研究資料,并定期組織課題組成員交流研討,做到在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在研討中分析問題、解決問題。如教研室主持實(shí)驗(yàn)的省教研室重點(diǎn)立項(xiàng)課題——《小學(xué)語文同步拓展閱讀研究》,中心小學(xué)的《如何構(gòu)建高效課堂的研究》等課題,使研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)教師聚焦課堂,在實(shí)踐中體驗(yàn)新的教學(xué)理念,探索科學(xué)教學(xué)規(guī)律,

3、廣推教學(xué)模式。

為建設(shè)高效課堂,我們?nèi)嫱菩惺薪萄惺腋鲗W(xué)科教學(xué)策略(模式),實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破。本學(xué)期,我們先后印發(fā)了《張汪鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》、《各學(xué)科教學(xué)策略(模式)學(xué)習(xí)材料》、《張汪鎮(zhèn)小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》等文件材料,供全體教師學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐。組織開展了課堂教學(xué)改革研討暨課堂教學(xué)建模推模活動(dòng),每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均寫一份學(xué)習(xí)心得,設(shè)計(jì)一份精品教案,加深老師們對(duì)該學(xué)科教學(xué)模式的理解,修正教學(xué)行為、提升教學(xué)智慧。同時(shí),我們嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、課后反饋制度,同伴聽課、課后研討制度,要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式、在課堂教學(xué)后反思模式,以教學(xué)模式的推廣,推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建,提高整體課堂教學(xué)水平。

4、學(xué)科團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)。

面臨著高效課堂的著力構(gòu)建,本著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),教研員變檢查者、督促者與指導(dǎo)者為“平等中的首席”。學(xué)科教研員在全鎮(zhèn)挑選四、五名骨干教師組成鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組,“沉入”備課組、“沉入”教室、“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校教研活動(dòng)、“下水式”投入課堂教學(xué)之中。利用中心教研組的團(tuán)隊(duì)智慧,為學(xué)科教師提供精品教案、聽課心得、教學(xué)案例等學(xué)習(xí)研討材料。各學(xué)科中心教研組,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,組織教師通過市教研室“滕州教研”、中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)“新思考網(wǎng)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上培訓(xùn)。同時(shí)各學(xué)科中心教研組建立學(xué)科博客——學(xué)科教研工作站,網(wǎng)上交流、信息互通,提升教研效率、放大教研成果。通過學(xué)科中心教研組的建立,有效地引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)成熟,推進(jìn)學(xué)科改革縱深發(fā)展。

三、拓寬教育渠道,不斷豐富素質(zhì)教育的育人內(nèi)涵。

在“高奏主旋律、突出主渠道”的同時(shí),我們還多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、生活勞動(dòng)技能等,提升學(xué)校辦學(xué)品位、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。

1、營(yíng)造書香校園,積淀人文底蘊(yùn)。

我們要求各校打造以經(jīng)典誦讀為特色的校園文化建設(shè)。各校充分利用晨讀和每周兩節(jié)的閱讀課,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過建立班級(jí)圖書角、墻報(bào)、板報(bào)等形式精心構(gòu)建班級(jí)閱讀活動(dòng)平臺(tái),使學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的經(jīng)典文化氛圍之中。我們還注重發(fā)揮家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性,把經(jīng)典誦讀的時(shí)空向家庭延伸,一段時(shí)間以來,家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造書香校園的支持者和直接參與者。通過多途徑開展,時(shí)時(shí)刻刻都在積淀著學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2、開展綜合實(shí)踐,培養(yǎng)自主能力。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng),各校因地制宜,立足實(shí)際開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。中心小學(xué)的“我是班級(jí)小主人”、“安全天天伴我行”、“國(guó)旗飄飄”,皇殿崗小學(xué)的“古薛文化溯源”,夏樓小學(xué)的“張汪板鴨'飛'起來”,大宗村小學(xué)的“改革開放農(nóng)家樂”等等專題,已經(jīng)成為學(xué)校活動(dòng)的經(jīng)典和品牌,并已凸顯出多種育人效應(yīng)。

3、搭建展示舞臺(tái),張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

省素質(zhì)教育會(huì)議把培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)放到了相當(dāng)重要的位置。我們充分利用各種節(jié)日舉辦演講、童謠、古詩文經(jīng)典誦讀、寫字、聲樂、舞蹈、課本劇表演,給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),給每個(gè)學(xué)生提供自主選擇、主動(dòng)發(fā)展的空間,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,中心小學(xué)、大宗村小學(xué)每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)更是喚醒了學(xué)生的特長(zhǎng),成就了孩子們的夢(mèng)想。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展。素質(zhì)教育工作會(huì)議精神給我們指明了方向,今年是強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵一年,讓我們沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng),在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上,進(jìn)一步更新教育觀念,創(chuàng)新教育思路,勇于探索,大膽實(shí)踐。繼續(xù)加大校本研訓(xùn)的力度、提高廣大教師投身新課改的能力,堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地、全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量,辦出讓人民更加滿意的教育!

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇2

規(guī)范辦學(xué)行為是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,辦人民滿意教育的內(nèi)在要求,是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)一代江蘇人的現(xiàn)實(shí)需要,也是深化教育教學(xué)改革、識(shí)破當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。應(yīng)該肯定的是,這幾年在實(shí)施素質(zhì)教育方面,江蘇省從上到下,從機(jī)關(guān)到基層,實(shí)施素質(zhì)教育的理念已深入人心,教育教學(xué)成果豐碩。

目前,規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育已進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但違規(guī)補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多,學(xué)生睡眠少、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象還比較普遍,制約了學(xué)生的發(fā)展,影響了學(xué)生的健康。作為教育工作者,肩負(fù)著育人的使命,我們要以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的精神,充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定,建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)秩序,切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上更加重要的位置,確保學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)明顯下降、不規(guī)范行為明顯減少、管理水平明顯提高。

探索“減負(fù)增效”的途徑。深化教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,倡導(dǎo)“自主。合作。探究”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育課程教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教輔資料的有關(guān)國(guó)家規(guī)定,切實(shí)改變依靠教輔資料。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方法。教育主管部門應(yīng)鼓勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過提高教學(xué)效率保證教學(xué)質(zhì)量和先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀老師。

開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學(xué)生的課余生活,積極發(fā)展學(xué)生的各種興趣。愛好。特長(zhǎng)。開放學(xué)校圖書館。實(shí)驗(yàn)室。體育健身器材和文藝活動(dòng)場(chǎng)所。組織學(xué)生開展文體興趣活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。重視利用社區(qū)資源,發(fā)揮素質(zhì)教育基地和愛國(guó)主義教育基地的作用。發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所的育人職能。要大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境。營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境為明顯減少、管理水平明顯提高。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇3

實(shí)施素質(zhì)教育,最終要落實(shí)到學(xué)校、教師,體現(xiàn)在學(xué)生身上。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。我們體會(huì)到,加強(qiáng)師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心,是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。在加強(qiáng)師德教育方面,我們著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍。

在論述師德問題時(shí)指出:“所有的教師特別是青年教師,都要自覺地加強(qiáng)馬克思主義的思想、理論、政冶和道德修養(yǎng)”。面對(duì)社會(huì)上各種復(fù)雜的情況,只有用馬克思主義的科學(xué)世界觀武裝自己的頭腦,才能明辨是非,提高人民教師的政治素質(zhì)。為此,我園堅(jiān)持二周一次政治學(xué)習(xí),每月一次的黨團(tuán)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,用_建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全體教師,引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值現(xiàn),黨支部組織全體教職工學(xué)習(xí)閘北八中劉京海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,觀看電視錄像“家庭、事業(yè)和我”的演講比賽,參觀”革命英烈展覽館”,結(jié)合“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作,召開不同類型的座談活動(dòng),弘揚(yáng)本園教職工的先進(jìn)事跡,結(jié)合幼教工作實(shí)際,積極開展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛生活動(dòng),增強(qiáng)教師的光榮感和使命感,把熱愛教育,忠誠(chéng)人民教育事業(yè)作為對(duì)教師的最基本的職業(yè)道德要求,強(qiáng)化教師的內(nèi)驅(qū)力,全園上下,營(yíng)造一種良好的職業(yè)道德氛圍,教師們弘揚(yáng)敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的精神,良好的氛圍凝聚了人心,形成了合力。

二、制定師德規(guī)范,增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。

增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí),必須使教師了解和把握教師道德的原則、規(guī)范和義務(wù),然后他們才能有所適從,才能有明確的師德實(shí)踐的方向。因此,制定切實(shí)可行的師德規(guī)范,讓教師有章可循,有則可守。去年初,我園先后制定了“谷陽路幼兒園教職工師德十不規(guī)范”,建章立制,使教師時(shí)刻注意自己的言行,在工作中有所依據(jù),有所遵循,讓規(guī)范變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng)。去年六月,黨支部對(duì)職工實(shí)行規(guī)范情況作了家長(zhǎng)問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果,全園97%以上的家長(zhǎng)對(duì)我園實(shí)行“十不規(guī)范”工作表示滿意,今年初,我園實(shí)施了“文明服務(wù)示范員”掛牌上崗服務(wù)工作,每月底,由教職工評(píng)出月“文明服務(wù)示范員”,為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù),通過活動(dòng),增強(qiáng)了教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。全體教職工愛園如家,愛生如子,贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù),教養(yǎng)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到了提高。yJs21.CoM

三、運(yùn)用自我教育,提高職業(yè)道德休養(yǎng)。

“其身正,不令而行:其身不正,雖令不從”。正如德國(guó)教育家弟斯多惠所說“只有當(dāng)你不斷地致于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人”。教師是向?qū)W生傳播文明的引路人,就應(yīng)當(dāng)注意自身修養(yǎng)的提高,才能真正履行教書育人的天職。倫理學(xué)的研究表明,一個(gè)人道德的形成和發(fā)展,要經(jīng)歷一個(gè)由他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過程。運(yùn)用自我教育強(qiáng)化師德規(guī)范,我們以自我評(píng)估為抓手,讓教師對(duì)照師德規(guī)范的有關(guān)要求,努力自我重塑,使自己真正成為幼兒的思想導(dǎo)師,行為楷模,在滾滾紅塵中不唯錢為上,隨波逐流。在日常工作中,教師把愛撒向每一個(gè)孩子,以自身的素質(zhì)及敬業(yè)精神塑造完美的師表。

四、發(fā)揮表率作用,陶冶職業(yè)道德情操。

俗話說:“說千言道萬語,不如做個(gè)好樣子”。在師德建設(shè)中,我園積極發(fā)揮黨員干部的表率作用,凡是要求教職工做到的,自己首先做到;要求教師不去做的,自己堅(jiān)決不做。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔奉公,不爭(zhēng)名利,以身作則,嚴(yán)于律己,以高尚的道德情操為廣大教師樹立良好的榜樣。在他們影響下,許多教師以高度的責(zé)任感做好份內(nèi)事,把本職工作之外的事,當(dāng)作份內(nèi)工作來對(duì)待。

切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè),抓學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍;制訂規(guī)范,增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí);運(yùn)用自我教育育,提高職業(yè)道德修養(yǎng):發(fā)揮表率作用,陶冶職業(yè)道德情操,從而真正提高幼兒教師的整體素質(zhì)。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇4

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí),

要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“貼近實(shí)際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇5

根據(jù)上級(jí)文件精神,在學(xué)校校長(zhǎng)劉萬君同志的主持下,我校全體教師積極參與,認(rèn)真思考,對(duì)“什么是素質(zhì)教育”,“實(shí)施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)”,“我為素質(zhì)教育要做些什么”三個(gè)課題,集中開展素質(zhì)教育大討論活動(dòng),現(xiàn)就本人通過參加此次活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)做以下總結(jié):

一、什么是素質(zhì)教育?

素質(zhì)教育就是指,依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

二、我為素質(zhì)教育要做些什么?

(一)首先要從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性,要從思想上開始轉(zhuǎn)變,摒棄那些不利于學(xué)生健康發(fā)展的舊的教育觀念,積極認(rèn)真的思考新形勢(shì)下的教育方法和理念,跟上時(shí)代的要求,這樣才能在平時(shí)的教學(xué)工作中,真正的做好素質(zhì)教育。

(二)熱愛自己的本職工作。教師是人類靈魂的工程師,教育起著傳播文明的重要作用。教師應(yīng)當(dāng)明白自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?,不要?jì)較個(gè)人的得失,努力鉆研教學(xué)方法,愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,真正做到愛崗敬業(yè)。在物欲橫流的今天,教師的職業(yè)意味著清貧,選擇了教師就選擇了付出,既然已經(jīng)是一名人民教師了,就應(yīng)該清心寡欲,潛心鉆研,力爭(zhēng)在自己的本職崗位找到人生的價(jià)值。

(三)教師應(yīng)該具備三種優(yōu)秀的品質(zhì):一是換位思考,二是尊重學(xué)生,三是互惠。第一是換位思考?!凹核挥?,勿施與人?!痹诠ぷ髦?,生活中,我們的教師應(yīng)該多站在對(duì)方的角度去思考問題,學(xué)會(huì)理解別人、同情別人。這樣的教師就會(huì)被視為一個(gè)善解人意的教師。第二是尊重學(xué)生,學(xué)生的自尊心是很容易被挫傷的,不論是表現(xiàn)的好學(xué)生還是表現(xiàn)相對(duì)不好的學(xué)生,他們都需要?jiǎng)e人的肯定和尊重,“好話一句三冬暖,惡語一句六月寒”,所以我覺得應(yīng)該盡可能的發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的長(zhǎng)處,不斷增強(qiáng)他們的自信心,尊重每一位學(xué)生,用正確的方式和方法引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

(四)正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系。杜威有句名言,“教之于學(xué)就如同賣之于買。”教與學(xué)就如同賣與買一樣是相互依賴、對(duì)立統(tǒng)一的。教學(xué)過程是師生之間的交往過程。在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生有其獨(dú)立的人格,獨(dú)特的精神世界,獨(dú)特的認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生是教學(xué)過程的主體,而教師是教學(xué)交往關(guān)系的另一方,教師擔(dān)負(fù)著教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、促進(jìn)者的職責(zé)。所以,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)的自己在教學(xué)中的作用,在尊重學(xué)生主體作用的前提下,正確的采取教學(xué)方法和教學(xué)手段。

(五)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。時(shí)代發(fā)展到今天,教師和學(xué)生的身份和地位是平等的,教師和學(xué)生各有其責(zé)。兩者不是對(duì)立的,而是統(tǒng)一的。教師“教”是為了學(xué)生“學(xué)”,同時(shí),“教學(xué)相長(zhǎng)”

的道理也使我們明白,教師在“教”的過程中也向?qū)W生“學(xué)”了許多知識(shí)。作為教師,應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”,懂得理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真觀察、了解學(xué)生的各個(gè)方面,幫助學(xué)生解決所面臨的實(shí)際困難。

教師在新形式下一定要有良好的心態(tài)來適應(yīng)新情況,解決新問題,要以平等的眼光來看待學(xué)生,尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,不以成績(jī)論英雄,同時(shí)也要意識(shí)到自己也是學(xué)習(xí)者,在教育學(xué)生的同時(shí)也在向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的崗位是平凡的,但教師的作用卻是巨大的,在共創(chuàng)和諧社會(huì)的今天,我們應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)人的最大力量,繼續(xù)推進(jìn)教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育,提升教育質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)我校的教育水平不斷向前發(fā)展。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇6

在參加了學(xué)校組織的“教育思想大討論”的活動(dòng)后,自己感覺收獲很大,深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)學(xué)校的發(fā)展更充滿了信心。我結(jié)合自己的本職工作從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì):

一是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著生源的下降,未來的高校招生競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在我國(guó)目前的高等教育體系中,民辦高校的招生形勢(shì)不容樂觀,現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下,民辦高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力,才能夠獲得生存和發(fā)展。學(xué)校結(jié)合教育部評(píng)估專家組今年3月份在我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作評(píng)估反饋意見,指出我校雖克服了師資力量不足等困難取得了顯著成績(jī),但存在的問題卻是不容忽視的。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展,就必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問題,提高學(xué)校的綜合實(shí)力?,F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),作為一名教師,我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),盡最大努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感,為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用本科、技能??频霓k學(xué)定位。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問題,辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況,確定了應(yīng)用本科、技能??频霓k學(xué)定位,這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后,我進(jìn)一步了解到,學(xué)校在辦學(xué)層次上,以本科教育為發(fā)展主體,本、??撇⑴e,拓展研究生教育;在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上理工結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)理、工、管、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展;在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展,具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。通過教育思想大討論,進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí),也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考,明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo),要更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如,讓學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行邏輯較嚴(yán)密、表達(dá)較流暢的口語交流,讓學(xué)生如何將書本上的應(yīng)用格式在現(xiàn)實(shí)中熟練、有效地變通。

三是深刻理解了教育的本質(zhì)目標(biāo)。學(xué)校的真正宗旨不在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想,而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中,自己也曾看到類似的闡述。但是在學(xué)生階段的自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒有認(rèn)真地去體會(huì),如今結(jié)合自己的工作實(shí)際,通過教育思想大討論,我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名高校教師,尤其是中文教研室教師,我意識(shí)到,我不但擔(dān)負(fù)教授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升修養(yǎng)等課程使命,更應(yīng)承擔(dān)起育人之責(zé)任。比如,現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出,考慮問題很簡(jiǎn)單,對(duì)和自己沒有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心,甚至一些基本的禮貌都很缺乏。對(duì)待這樣的情況我曾抱怨現(xiàn)在的孩子出了問題,但現(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事,而是教育的缺失造成的?,F(xiàn)在的教育過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了,而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)是要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育,要教會(huì)學(xué)生為人處世,提高他們的綜合素質(zhì)。這也正是中文課程在我校培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才的工作中所能做的重要基礎(chǔ)根本性的工作。

四是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動(dòng)后,體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī),努力提高學(xué)校應(yīng)用本科乃至技能??频霓k學(xué)質(zhì)量,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革及教師教學(xué)能力提升的工作,并以此為基礎(chǔ)不斷完善各方面的工作。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作,推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì) 篇7

12月31日我校開展了以“禮樂育人,開放活?!睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設(shè)中,學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí),

要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以“從增強(qiáng)師生禮樂意識(shí),從樹立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“貼近實(shí)際,貼近生活,貼近每一個(gè)孩子”的原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)。他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

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幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)”、“素質(zhì)拓展心得體會(huì)”。突然,我的大腦有了一些想法,應(yīng)該迅速將其記錄下來,并形成一篇心得體會(huì),體會(huì)一般分為心得體會(huì),工作體會(huì),讀后感,觀后感等。如何下筆寫好一份心得體會(huì)呢?經(jīng)過收集并整理,編輯為你呈上大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì),歡迎你參考,希...

2022-12-23 閱讀全文

教有所得,研有所獲。作為一名優(yōu)秀教師,在教育這一道路上,任重而道遠(yuǎn),需要我們不停學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每年學(xué)校都會(huì)安排教師進(jìn)行素質(zhì)能力的學(xué)習(xí)和提升。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì),以供參考!

2023-03-20 閱讀全文