小學整理教案十一篇

小學整理教案。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。做好教案是教師規(guī)范自身教育教學表現(xiàn)的重要手段。您是否想了解“小學整理教案”小編為您準備了，如果您對此文有興趣請不妨收藏下來！

小學整理教案 篇1

一、教學內容：

沿海版九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊第123124頁，復習已學過的各種計量單位，完成練習二十相關的練習。

二、教學目的：

1）通過整理復習使學生系統(tǒng)的掌握長度、面積、體積、重量、時間等各種量及其計量單位，對相鄰兩個計量單位之間的進率更清楚，加強建立各種計量單位的表象，從而學會靈活運用有關知識去解決實際問題；

2）讓學生學會分類歸納，有序整理，系統(tǒng)復習的學習方法，提高學習的能力，

3）讓學生養(yǎng)成質疑問難的學習習慣，發(fā)揮個人與小組合作討論的作用，體現(xiàn)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識。

4）能夠較熟練地進行簡單的化聚和換算。

三、教學重點：對量的計量知識進行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。

四、教學難點：對量的計量知識有序整理及其各種計量單位間的特殊進率。

五、教學準備：實物投影儀，米尺、單位體積、重量的實物等。

六、教學過程

（一）、情景導入

你們你知道姚明嗎？出示有關資料：

出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、體重：134.3公斤、出生地點:上海效力球隊:

小學整理教案 篇2

第四單元課時備課教案

課題整理與復習

1.教學目標：復習鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內的兩個數(shù)相乘的練習，提高學生的計算能力。

2.教學重點、難點：能快速準確的進行計算。

3.教具、學具準備：小黑板、投影機

4.教學過程：

步驟師生活動修改意見

一.復習1－6

的乘法口決：出示表，找規(guī)律.

二、看誰算得又快又對.

221634426+62441

乘法的意義

三.看圖列出加法和乘法算式

四、做66第1題

五、復習填括號練習1.看乘法式題卡片寫得數(shù)

3244362265

3466242616

2.先把有關的條件和問題連起來，再計算媽

媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？

3.提出問題或條件再算出來

①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（）？

②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？

4.口算

33456230-7

3+3541448-2

5.①學校買來4只小籃球，每只6元（）？

②學校買來4只小籃球，（）共買多少只？

③用兩種方法解答

小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？

小學整理教案 篇3

一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第138頁分數(shù)的意義和性質

二、教學目標

1．通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。

2．培養(yǎng)學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、直接導入

同學們，我們已經學過不少分數(shù)的有關知識，今天我們就來一起復習一下，梳理一下這些知識。

二、整理知識

1、提供材料出示：4/54/67/79/615/12

2、交流

提問：看到這些分數(shù)你想到我們學過的哪些知識？（分數(shù)的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數(shù)、比較大小等）

預設：

（1）我想到分數(shù)的意義

①、選一個分數(shù)，說說這個分數(shù)表示的意義？

②、誰愿意也來試一試？

③、追問：這個分數(shù)的分數(shù)單位是什么？

④、這個分數(shù)能把它寫成除法的形式嗎？

分數(shù)與除法又有什么聯(lián)系呢？

課件出示:分數(shù)的意義

分數(shù)與除法的關系

⑤、出示：①把4米長的繩子平均剪成5段，每段繩子是全長的（），

每段長（）（）=（）米=（/）米。

②4/5的分數(shù)單位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位，再加上（）個分數(shù)單位就是最小的質數(shù)。

③五（1）班有學生40人，其中13人參加了春芽杯書畫比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（）

（2）真分數(shù)和假分數(shù)

預設回答：我還知道（）是真分數(shù)或（）是真分數(shù)，（）是假分數(shù)

①、追問：除了這個分數(shù)是真分數(shù)，還有哪個是真分數(shù)，

那剩下的那些分數(shù)都是（）

根據學生回答，課件出示：真分數(shù)和假分數(shù)

②接著提問：你是怎么區(qū)分真分數(shù)、假分數(shù)的？你分類的標準是什么？

預設：分子比分母小的是真分數(shù)，分子比分母大或與分母相等的是假分數(shù)，

或真分數(shù)1,假分數(shù)1或=1

③追問：你能給大家說說假分數(shù)是怎樣化成帶分數(shù)或整數(shù)的嗎？

再問：誰聽明白了？

④7/79/615/12這幾個假分數(shù)你能把它化成整數(shù)或帶分數(shù)嗎？

(3)我想到約分（或通分）

①這五個分數(shù)中哪些可以約分，怎樣約分，你能給大家講講嗎？

師再追問：你這樣做的依據是什么？課件出示：分數(shù)的基本性質

②誰能說說分數(shù)的基本性質？

分數(shù)的基本性質除了約分，還有什么作用？（通分）

請你選兩個分數(shù)通分。（同位互評）

③追問：通分的第一步是什么？（先找出兩個分數(shù)的公分母）

④學習了通分有什么作用？（分數(shù)大小的比較，異分母分數(shù)加減法）

⑤比較分數(shù)大小除了用通分，那還有哪幾種特殊的比較方法

預設：與1比較，化小數(shù)比較，真分數(shù)與假分數(shù)比較

⑥出示：①把不是最簡分數(shù)的化簡最簡分數(shù)

6/85/710/2130/45

②你能比較這分數(shù)的大小嗎？用什么方法比較的？

4/54/64/69/675/1005/8

③化分數(shù)：0.24=（）化小數(shù)：11/20=（）

提問：分數(shù)和小數(shù)互化的時候要注意什么？

（4）師再追問：誰還想到什么？說出來聽聽。

（生繼續(xù)不斷回憶不斷說，教師將大家說的知識點在課件上一一出示，直至沒有人補充。）

3、質疑

剛才，你們解決了這么多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？

4、整理

下面小組合作，一起將這些雜亂無章的知識點給它整理一下，比比看哪些小組整理的好！

（生開始小組合作進行整理，師巡回指導。）

5、展示交流

同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果。

（學生展示，學生點評）

提問：你對你們組的作品滿意嗎？認為它好在哪里？

接著提問：誰來評價一下這個作品，你能給他們提意見嗎？

6、回顧總結：教師用課件出示知識網絡圖

分數(shù)與意義

分數(shù)的意義

分數(shù)與除法

真分數(shù)

真分數(shù)與假分數(shù)假分數(shù)

帶分數(shù)

假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)

分數(shù)的基本性質

分數(shù)的基本性質

化成分母不同，大小不變的分數(shù)

最大公因數(shù)

約分最簡分數(shù)

約分及其方法

最小公倍數(shù)

通分

分數(shù)比大小

通分及其方法

小數(shù)化分數(shù)

分數(shù)和小數(shù)的互化

分數(shù)化小數(shù)

7、自我檢測

對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼?/p>

8、綜合練習

①把2/53/84/12按從小到大的順序排列

②分母是最大的一位數(shù)，分子是最小的合數(shù)，這個數(shù)化成小數(shù)是（）

A、0.4B、0.4C、0.40D、0.444

③根據下面的條件，確定m是什么數(shù)。

（1）當m/7是真分數(shù)時：（）

（2）當m/7是假分數(shù)時：（）

（3）當m/7可以化成整數(shù)時：（）

（4）當m/7=0時：（）

三、課堂小結：你有什么收獲？還有問題嗎？

小學整理教案 篇4

學目標：1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。

教學過程：

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？

那么今天這節(jié)課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.

（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎(強調同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學習用品

（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.

2、活動二：到動物園

（1）導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

小學整理教案 篇5

教學目標：1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。

教學過程：

一、導入

同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？

那么今天這節(jié)課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.

（2）課件出示:同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？

你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎(強調同一類的要放在一起)

課件演示整理過程

提問:你還知道哪些學習用品

（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.

2、活動二：到動物園

（1）導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件

問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。

展示學生作品。

問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？

3、活動三：到農貿市場

（1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農貿市場，課件出示，問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）學生獨立思考完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動四：百貨商店

（1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。

（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報

（3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、

小學整理教案 篇6

教學內容：

課本P63頁第2題，練習十四第7～10題

教學目標：

1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數(shù)學方法。

2、注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

1、使學生進一步掌握倍的概念。

2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。

教學難點：

利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案。

教學準備：實物投影、主題圖

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，談話引入

師：同學們，我們生活中處處有數(shù)學問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學問題，同學們會解決嗎？

【設計意圖】：創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。

二、合作交流，探求新知

1、教學第63頁主題圖

師：你看懂了什么？

生：一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？

師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？

（1）讓學生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。

（2）小組合作交流不同的解題策略。

生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人)369=4（組）

生：2、用綜合算式解答：6ⅹ69=4（組）

師：用乘除法解決生活中數(shù)學問題，要想好先算什么，后算什么。

2、學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）

（1）師：夏天到了，同學們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？

要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學生從不同的角度提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力。

（2）學生小組合作提問題

（3）小組匯報提問題的情況

（4）教師把學生提的問題板書出來，并組織學生解決以上問題。解決問題時，讓學生說一說其中的數(shù)量關系。

【設計意圖】：利用情景圖讓學生從不同的角度提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力。

三、知識應用，體驗成功

1、學生做第64頁的第3題

（1）先讓學生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。

（2）讓學生各自獨立進行解答。

（3）組織學生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學生掌握此類問題的解法。

（4）展示不同的計算方法。

（5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學問題？

2、學生獨立完成第65頁第7題

3、第66頁的第9題

讓學生根據題目的要求，同桌的兩人進行猜數(shù)活動。

4、做第66頁中第10題

（1）先讓學生自主探索，自己填上合適的數(shù)。

（2）組織學生交流，說一說填數(shù)的策略。

（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運算的順序正好相反。（如下圖）

【設計意圖】：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練。同時引導學生體會解題策略的多樣化，提高解決問題的能力。

四、課堂小結：

通過今天這節(jié)課的整理和復習，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！

教學反思：

小學整理教案 篇7

教學內容：

義務教育課程標準數(shù)學（人教版）三年級上冊P32-33頁

教學目標：

1、通過整理與復習的活動，引導學生進一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法提高計算的正確率。

2、進一步發(fā)展學生估算意識，養(yǎng)成驗算的習慣。

3、進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力

教學重點、難點：

1、引導學生進一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法，提高計算的正確率。

2、發(fā)展估算意識，養(yǎng)成驗算習慣。

3、體會加減法在生活中的作用。

教學過程：

一、談話引入

1、出示主題圖，問：他們在爭論什么？

2、獨立回憶萬以內加減法的計算方法，再小組內討論，交流

二、解決問題

1、復習三位數(shù)加減法豎式計算題

（1）先進行估算

（2）獨立完成計算，并說出計算方法

（3）集體點評

2、復習驗算

（1）驗算方法

（2）獨立完成練習八第1題并驗算

（3）集體討論

3、復習提出問題和解決問題。

（1）出示練習八第2題主題圖

①說說圖意

②小組內討論

③獨立解決問題

④組織學生集體交流

（2）整理和復習第2題

①聯(lián)系實際再提問

②集體討論

小學整理教案 篇8

學內容:人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第十冊第1-2頁,練習一第2-3題。

教學目的:

1.通過觀察和動手等教學活動,使學生初步學會簡單的數(shù)據收集和對原始數(shù)據進行分類整理的方法,能根據收集到的數(shù)據完成相應的統(tǒng)計圖表；

2.在學習過程中培養(yǎng)學生的合作意識和質疑問難的能力。

課前準備:選取恰當路段拍攝路口交通情況,制作相應課件。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,引入課題

1.師:先隨老師來看一段錄像。

(截取《錦繡常熟》中的一段資料,伴隨畫面播音員解說:常熟招商城是全國最大的服裝類批發(fā)市場,它占地3.17平方千米,內有20000多個店鋪和攤位,里面有服裝、服裝面料、小商品等20多個專業(yè)市場,每天進場交易的來自全國各地的客商有10多萬人次,一年的交易額超過100億元。)

2.提問:(1)剛才這段錄像介紹的是什么地方

(2)通過介紹,你覺得招商城怎么樣(很熱鬧、很繁華)

(3)在介紹中通過什么來說明招商城的熱鬧與繁榮(大量的數(shù)據)

3.師述:有說服力的數(shù)據最能說明問題,但是這些數(shù)據不會從天而降,要靠我們自己收集和整理。

(相應板書:數(shù)據收集整理)

[評析:聯(lián)系鄉(xiāng)土教材,用學生耳聞目睹的實例導入新課,增強現(xiàn)實感和親切感,既激發(fā)了學生學習新知的熱情,又體現(xiàn)了教書育人。]

二、復習靜止數(shù)據的收集和整理

1.出示停車場畫面。

提問:如果要你收集這個停車場中各種機動車的數(shù)量,你打算怎么辦

2.學生討論后交流方法:分類數(shù)(板書)。

3.師引導用這種方法統(tǒng)計出停車場里各種機動車的數(shù)量為:

摩托車:3輛轎車:15輛

客車:8輛貨車:6輛

根據這些數(shù)據完成第1頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

4.學生練習,反饋校對。

[評析:突出分類數(shù)的基本收集數(shù)據的方法,夯實新授基礎。]

三、學習變化據的收集和整理

(一)數(shù)據的收集

1.師:剛才同學們統(tǒng)計出了停車場中機動車的數(shù)量,正確率也很高。愿不愿再來試試

2.第一次統(tǒng)計通過西門路口的機動車數(shù)量(播放錄像)。

[評析:活用教材,選擇學校附近交通路口各種動態(tài)車輛為題材,用錄像播出,化靜為動,使學生身臨其境,增強數(shù)學現(xiàn)實感。]

(1)師不做任何指導,學生嘗試。

(2)統(tǒng)計正確率。

(3)回憶剛才的統(tǒng)計過程。思考:為什么正確率會這么低(估計會說出這樣幾種可能：什么是機動車沒有搞清；通這一路口的車子太多,來不及看；車子不是一種一種開過來的,怎么數(shù))

(4)四人小組討論:如何解決剛才提出的這些問題

(5)學生交流,相應解決以下幾個問題。

①明確機動車的類型:摩托車、小汽車、貨車(包括大、小貨車)、客車(包括大、小客車和面包車)。

②收集的方法:可以分類數(shù),也可以用畫正字的方法來收集數(shù)據。(提問:誰能給大家介紹一下畫正字的收集方法)(板書:畫正字)

③合作的優(yōu)勢:當車子太快一個人來不及看、來不及記時,可以通過小組間的合作來完成。

(6)四人小組再次展開討論,定出一個分工合作的合理方案。

[評析:嘗試,有意制造矛盾沖突,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使數(shù)學問題從情景中自然發(fā)展而成；為探索問題的解決,采用小組合作學習方式,促使全體有效參與口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程中,發(fā)展了學生思維,培養(yǎng)了合作創(chuàng)新精神,提高了收集信息的能力。]

3.第二次統(tǒng)計通過西門路口的機動車數(shù)量(教師參與一個小組統(tǒng)計)。

(1)再次播放錄像,學生根據計劃安排分工合作。

(2)小組組長匯總數(shù)據,全班交流。

摩托車:15輛小汽車:24輛

貨車:9輛客車:10輛

(3)統(tǒng)計正確率,與第一次統(tǒng)計結果相比較。

(4)思考:從這次練習中,你得到了什么啟示

4.小結:以后學習、活動時都要有目的、有方法、有計劃,這樣才能順利解決問題,而且正確率高。

[評析:再次組織統(tǒng)計活動,既是解決問題的實踐又是驗證。通過前后比較對問題解決進行回顧和評價,從而證實方案是否簡捷、易行。]

(二)數(shù)據的整理

1.師:剛才我們收集了不少數(shù)據,但它們還只是原始數(shù)據,為了清楚地說明問題,同樣需要進行整理。

2.根據剛才收集到的通過西門路口的各種機動車數(shù)量完成統(tǒng)計圖。

(1)學生嘗試練習。

(2)交流:解題過程中出現(xiàn)了什么問題你是如何解決的(統(tǒng)計圖中只有20個小方格,而小汽車的輛數(shù)超過了20輛,這時就用一個小格代表2輛車,再繪制統(tǒng)計圖。

(3)有錯誤的同學修改自己的統(tǒng)計圖。

3.練習:第5頁練習一第3題。

提問:

(1)你能看出圖中每格代表多少數(shù)量嗎

(2)你能根據這幅統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表嗎

(3)從這幅圖中你還能得到哪些統(tǒng)計資料

[評析:為加強看圖教學,教者充分利用教材智力因素,讓學生從不同角度收集、整理信息,培養(yǎng)學生全面、準確處理信息的能力。]

四、動手實踐,再次練習(投擲硬幣實驗)

1.宣布實驗要求:拿出課桌中的一枚五分硬幣,從桌面上約30厘米的高度自由落下,共做20次,邊做邊記錄落下后的情況,然后填入課本第5頁第2題中的統(tǒng)計表內。

2.同桌討論(教師與單個學生一起討論實驗),確定最好的方法,完成實驗填好統(tǒng)計表。

3.交流統(tǒng)計結果。

[評析:創(chuàng)設投擲硬幣活動情景,激發(fā)學生學習數(shù)學情趣,并自然滲透概率數(shù)學思想,為今后進一步學習數(shù)據統(tǒng)計打下基礎。]

五、全課總結

今天學習了什么知識(師相機完成板書)你學到了什么知識

六、聯(lián)系實際,學以致用

課后以小隊為單位,任選下面一項展開調查,獲取相應數(shù)據后組織討論,分析這些數(shù)據能說明什么問題從中可以提出哪些合理化的建議

(1)調查本年級各班的男女生人數(shù)。

(2)調查全班同學的身高及平時吃蔬菜的情況。

(3)調查全班同學放學以后最喜歡干什么。

(4)設計一份問卷調查:如果給你5元錢,你將怎么用

(5)請自然教師作指導,組織一次實驗，了解水加熱時溫度的變化。

[評析:重視課后數(shù)學實踐活動的組織,鼓勵學生運用數(shù)學知識解決實際問題。]

附:板書設計

簡單的統(tǒng)計

數(shù)據

收集原始數(shù)據整理

1.分類數(shù)1.統(tǒng)計表

2.畫正字2.統(tǒng)計圖

[總評:數(shù)據的收集和整理是一節(jié)較為平常的課,而本課的設計頗具特色:一讓學生充分運用已有的知識、自主學習,把時間和活動空間還給學生,教師真正成為課堂教學的組織者、指導者和參與者；二創(chuàng)造性地運用教材,讓學生體驗生活中的數(shù)學問題,感受到數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學,增強用數(shù)學意識；三、教學設計科學合理,按問題解決模式組織教學,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,有效地培養(yǎng)學生獨立解決數(shù)學問題的能力和創(chuàng)新意識。]

小學整理教案 篇9

教學內容：

課本P35、36頁。

教學目標：

1、通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。

2、促使學生加深對除法含義的認識。

3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。

教學重點：

讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。

教學難點：

培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學準備：主題圖或課件等。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習。

2、板書課題：整理和復習

【設計意圖】：明確學習目標。

二、探索學習

1、單元知識整理。

（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？

（2）、學生回憶在表內除法這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。

2、單元復習。

（1）、復習除法的意義。

出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關系。

指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結、板書。

（2）、復習除法計算。

出示口算卡片，學生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的。

總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。

（3）、復習除法應用題。

每位學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。

誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。

引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生在組內交流分的過程和除法算式。

（4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。

【設計意圖】：對本單元的知識進行總結與反思，培養(yǎng)學生歸納總結的能力。動手分一分進一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進一步理解除法應用題的數(shù)量關系。

三、拓展應用

1、引導學生完成P35第1題。

（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。

（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。

2、引導學生完成第2題。

先獨立完成后匯報交流，訂正。

3、引導學生完成第3題。

（1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。

（2）、全班交流匯報，評價。

4、游戲。

【設計意圖】：通過多種形式的練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學習興趣。

四、課堂總結。

今天的學習你有什么收獲？

小學整理教案 篇10

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復習

一、教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊P113

三、教學目標

1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行自主整理與復習，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的計算方法。

2、理解三算之間的聯(lián)系，能在具體的情境中根據需要選擇合理的方法進行解答。

3、體驗回憶、舉例、分類、整理和糾錯、應用的計算復習方法。

教學流程：

1、揭題。（板：兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復習）

2、知識的復習與梳理

（1）回憶

（2）舉例(補充403011801520313239274525等例子)

（3）分類

（4）知識點的復習與整理

①口算4030

說說你是怎么口算的？

1520乘數(shù)末尾只有一個0，怎么積的末尾出現(xiàn)兩個0？

②估算

老師想很快知道3927的大概結果怎么辦？

你是怎么估算的？

28不是更接近27嗎？為什么不把27看做28來算呢？

還可以怎么估算？

小結估算方法

③筆算

3927

算后問生有沒有快速檢查的辦法？（我們先看看他們的得數(shù)與估算的值是不是比較接近，那對的可能性就比較大。不過還得一步一步仔細檢查。）

師：抓住第二步:十位上的數(shù)乘時，積8為什么寫在十位上？讓學生說一說

請學生說說第二步計算中的7是哪來的？23不是等于6嗎？

說說筆算的方法

④求聯(lián)剛才我們復習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算，請你想一下三種算法之間有什么聯(lián)系？

3、糾錯

生獨立算其余的題目，老師巡尋錯例，若無，師補充典型錯例。

4、應用

選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q身邊的問題。

（1）、一個教室坐40人，一幢教學樓13個教室能坐多少人？

（2）、一本童話故事書要19元，如果老師要給全班44個同學每人都買一本，需要帶多少錢？

（3）、鮑田小學的階梯教室共有19排，每排有26個座位，如果有500名老師來參加聽課活動，能坐得下嗎？

做了這三道題目你有什么想說的？

5、總結復習方法（回憶、舉例、分類、整理、糾錯、應用）

6、拓展

聰明題：下面算式中的漢字，分別代表什么數(shù)字？

數(shù)學

學數(shù)

114

304

3154

小學整理教案 篇11

本單元復習全冊教材教學的主要知識?；貞浾?、練習應用是主要的復習方法，通過回憶和整理知識，完善認知結構，有利于對知識的記憶和提?。煌ㄟ^練習，形成必要的技能，提高應用知識的能力。全單元的內容分五部分編排。

１．在數(shù)的世界里，著重復習數(shù)與代數(shù)領域的知識。

本冊教材在數(shù)與代數(shù)領域的教學內容有數(shù)的認識、數(shù)的運算兩大塊。數(shù)的認識這一塊里，先教學了負數(shù)的初步知識，又教學了小數(shù)的意義、性質、大小比較以及改寫大數(shù)的計數(shù)單位。在數(shù)的運算這一塊里，教學了小數(shù)四則計算、四則混合運算、應用運算律和運算性質的簡便運算，結合數(shù)的運算還解決一些實際問題。教材先提出三個問題，引導學生回憶本學期認識了哪些數(shù)、學習了哪些運算以及這些數(shù)與運算的實際應用。然后編排１４道習題，邊解題、邊回憶、邊整理。

復習負數(shù)的初步知識，著重在于對負數(shù)意義的體會，它與正數(shù)共同表示具有相反意義的數(shù)量。復習小數(shù)的意義以數(shù)位和計數(shù)單位為主線，通過按計數(shù)單位把小數(shù)進行分與合的練習，加強對小數(shù)意義的理解。然后復習比較小數(shù)的大小，把大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)、求以萬億為單位的數(shù)的近似數(shù)。

復習小數(shù)四則計算，教材設計了算一算、比一比的題組，整理計算法則。如０．７６+０．５４與０．０７６+０．５４這組題，突出豎式計算要把小數(shù)點對齊。０．７-０．６２與７-０．６２這組題，重點在被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少，怎樣退位減。４８６．７、４．８６．７、０．４８０．６７這組題，復習根據因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定積里小數(shù)點的位置。９９７５、９．９０．７５、０．９９７．５這組題，復習把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法。至于運算律、運算順序、求積或商的近似數(shù)，都讓學生在計算時回憶和應用。

復習這個領域的知識，要抓住重要的概念、基本的方法和主要的數(shù)學思想；要正確把握回憶整理知識與解答習題的關系，把解題作為回憶的手段、應用知識的渠道；要在復習知識的同時，注意習慣、態(tài)度的培養(yǎng)，因為許多解題錯誤的發(fā)生，原因不在知識上。

２．在圖形王國里，著重復習空間與圖形領域的知識。

本冊教材在空間與圖形領域教學了三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，還教學了公頃與平方千米這兩個面積單位。教材提出的三個問題中，前兩個問題是回憶知識內容，第三個問題是回憶過程方法。對推導面積公式過程的體會，歸根到底是轉化的思想方法和解決問題策略，這是數(shù)學學習的重要方法和常用策略。

這部分只編排６道題，除了第１６題應用求積公式計算圖形的面積外，其他題都有一定的靈活性和綜合性。如第１５題在單位換算時，不但應用平方千米與公頃、公頃與平方米的進率，還應用小數(shù)點移動位置，就是把小數(shù)乘或除以１０、１００、１０００的知識。第１７題既要估計土地的面積，還要計算面積并求近似值。

復習這部分知識，首先要抓住單項的知識，如面積單位間的進率、面積公式、移動小數(shù)點位置等，如果這些知識的掌握不過關，就無法達到靈活與綜合的要求。然后要指導學生有條理地思考，有步驟地解決問題。如第１８題，求一共種多少棵大白菜，要先算平行四邊形地的面積；求平行四邊形面積，要知道它的底和高。這塊地的底邊多長在哪里找又如第１９題的解題步驟是先算土地的面積是多少公頃，再求這塊地的總產量是多少噸，最后把總產量與１００噸比較，得到問題的答案。

３．在統(tǒng)計天地里，復習復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖。

復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖是剛教學的知識，學生對這些統(tǒng)計圖表有了體會，掌握了填表和畫直條表示數(shù)據的方法后，一般不會很快遺忘。教材編排的兩道題都注重統(tǒng)計在生活中的應用，都要求學生先調查，獲得數(shù)據后再填入統(tǒng)計表或反映到條形統(tǒng)計圖上去。體現(xiàn)了收集整理信息、表達呈現(xiàn)數(shù)據、應用數(shù)據進行分析思考的統(tǒng)計全過程。

４．在應用廣角里，安排許多小型的實踐活動。

學習數(shù)學的目的是更好地認識客觀世界里的事物、現(xiàn)象、關系，更好地解決實際問題，獲得最佳結果。因此，在整理復習三個領域的知識后，教材編排了實踐和綜合應用領域的內容。

小型實踐活動大致是四種類型：一是通過調查，收集數(shù)學信息?？梢钥磮罂s志或到網絡上查閱，也可以在學校、所在的村（或小區(qū)）、鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）進行走訪了解。二是通過測量，知道自己穿的衣服的有關數(shù)據；發(fā)現(xiàn)同一時間里，影長除以竿長的商是確定的。三是從解決問題的多種方案里，尋找和驗證比較好的方案。四是進行游戲活動，研究隱含的規(guī)律，并應用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

這些實踐活動都要認真組織。首先是落實時間，部分可以在數(shù)學課上進行，多數(shù)是課后進行的。其次是落實指導，如怎樣測量衣服的那些數(shù)據，怎樣在同一時間里測量竿長和影長，到何處去了解村（或小區(qū)）、鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)）、縣（或市、區(qū)）的面積數(shù)據等。最后是落實檢查、督促和評價。

５．通過自我評價，促進學生發(fā)展。

本單元的最后是學生的自我評價。評價的內容有學習的態(tài)度與熱情，學習的效果與收獲，學習過程中的思考與合作，學習的意志等。評價的方法簡單、有趣，能被學生接受和喜歡。要鼓勵學生評價自己，尊重他們的自我評價，促進學生主動發(fā)展。

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