班級檢討書自我反省

班級檢討書。

我們?yōu)槟眯臏蕚淞恕鞍嗉墮z討書”的文章，對于犯錯行為，我們要在撰寫檢討書時表現(xiàn)出真誠的改正態(tài)度。您知道如何恰當命名檢討書，以便更好地反思自己的過錯嗎？讓我們一起將這個好消息分享給身邊的朋友們！

班級檢討書【篇1】

敬愛的xx老師：

您好！

此番我在午休課期間的吵鬧行為嚴重地違反了班級紀律，影響了同學(xué)們的午間休息，在此我遞交這篇檢討書給您，以深刻反省自身錯誤。

回顧錯誤，當時我在教室里大吵大鬧，而且還大聲講話，不時地唱了幾句歌。我這樣的行為實在很過分，眾所周知午休時間是確保同學(xué)們通過休息放松以更好的精神狀態(tài)迎接下午學(xué)習(xí)?？墒俏业某臭[行為，就影響了同學(xué)，很可能造成受我影響同學(xué)下午上課沒精神、犯困等情況。

現(xiàn)在您批評了我，我已經(jīng)知道錯了，下次再也不敢了。最后，我向您做出鄭重保證：今后我一定要牢牢遵守午休紀律，絕不再犯。

老師，我們不應(yīng)該在午休的時候說話、吵鬧，而因此還害的班級被連累扣分，老師，對不起。

面對我們犯得這一嚴重的錯誤，我已在心中深深的反悔過，心中堅信，現(xiàn)在的我們一定會就此改掉這個壞毛病，做個遵守校規(guī)校紀的好學(xué)生，讓老師們放心。

我現(xiàn)在向您鄭重的保證，以后，絕對不會再犯這種錯誤了，請您相信我們。

在此我要對我的同學(xué)們老師們說聲對不起。我保證，今后再也不會犯類似的錯誤，一定會積極配合學(xué)校的安全工作，為建設(shè)文明、和諧的校園貢獻一份微薄的力量。也希望同學(xué)們以我為戒，避免重蹈覆轍。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

班級檢討書【篇2】

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、初步打造書香班級、詩化班級的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動畫等書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時，還讓學(xué)生進行詩配畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂，表達內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如:語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。通過打造書香班級活動，我班的周豪崇同學(xué)成為年級書香少年。

二、抓好學(xué)生的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。

我始終如一地嚴格要求學(xué)生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個一，注意寫字的正確姿勢，在平時的寫字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認認真真地寫好每一個。同時在家長的配合下，上好書法課，現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書寫已經(jīng)相當漂亮，大部分學(xué)生能做到書寫工整，受到好評，尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動中，王老師對我班書寫大加稱贊，稱我班學(xué)生的書寫令他大吃一驚。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣，學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進了大部分學(xué)生的進步。

三、合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設(shè)工作。

充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能!讓學(xué)生明是非、知美丑的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以情、理、法管理班級，情乃善良之心，理是學(xué)生心中的價值判斷，法為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達到自立、自理、自律的目的。

總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級。

班級檢討書【篇3】

班級關(guān)系檢討書

班級關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。在一個良好的班級關(guān)系之下，學(xué)生們可以更加熱愛學(xué)習(xí)，更加自覺地參與到班級和校園活動中。然而，在我們的班級中，存在著一些比較嚴重的問題，這些問題需要我們引起重視，積極探討解決。

首先，班級中存在著一些同學(xué)之間的矛盾和摩擦，這些矛盾和摩擦可能是由于彼此之間的不理解和溝通不暢所導(dǎo)致的。正如一位哲人所說：“理解不是一朝一夕的事情，需要我們用心去感受和體會”。因此，我們應(yīng)該積極主動地加強班級同學(xué)之間的溝通和交流，不斷促進相互之間的理解和信任。同時，在同學(xué)之間發(fā)現(xiàn)紛爭和矛盾時，我們也應(yīng)該學(xué)會用心傾聽對方的意見，包容對方的不同想法，盡量避免將矛盾升級，直到最后導(dǎo)致嚴重的后果。

其次，在我們的班級中，還存在著一些同學(xué)不珍惜大家共同創(chuàng)造的良好班級氛圍，這些同學(xué)會在班級活動或教學(xué)環(huán)節(jié)中給其他同學(xué)帶來一定的負面作用。比如，某些同學(xué)會在班級聚會上大吃大喝，對其他同學(xué)進行嘲諷和侮辱，這些行為會對其他同學(xué)產(chǎn)生負面的影響，也會嚴重破壞班級氣氛。因此，我們應(yīng)該牢記集體榮譽感和責(zé)任感，學(xué)會尊重其他同學(xué)的情感和需要，克制自己的行為，避免對班級形象造成負面影響。

最后，班級中存在著的一個重要問題就是缺乏班級參與意識。有些同學(xué)可能并不感興趣或認為班級活動和校園活動與自己的學(xué)習(xí)無關(guān)。然而，我們必須認識到，班級和校園活動是我們?nèi)姘l(fā)展并不斷提升自己的重要途徑之一。因此，我們應(yīng)該加強對班級和校園活動的了解和關(guān)注，積極參與到各類活動中去，投入到班級和校園建設(shè)中，這樣才能更好地提高自己的能力和綜合素質(zhì)。

總之，班級關(guān)系檢討書是我們班級集體發(fā)揚團結(jié)互助精神、加強班級建設(shè)、共同創(chuàng)建和諧班級的一個重要文化成果。在我們的以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該更加重視班級關(guān)系的建設(shè)，增強班級意識和集體榮譽感，愉快地參與到班級和校園活動中去，切實增強我們的班集體凝聚力，共同打造美好校園。

班級檢討書【篇4】

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)，在學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，以及方法的掌握，把促進學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點。

如何讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過自己內(nèi)在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的任務(wù)，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，純粹地教給學(xué)生知識，不如教給他們學(xué)習(xí)知識的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學(xué)，就要在課前考慮如何教的問題。

教學(xué)設(shè)計是每個教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進行教學(xué)設(shè)計，就不能很好地、有效地組織教學(xué)，就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。講臺是教師的舞臺，教師要想把這臺戲唱好，必須預(yù)先進行創(chuàng)作、設(shè)計，所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員，同時還是樂隊的指揮。設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計是一個不斷改進、日趨完善的過程。我在設(shè)計《行程問題——相遇問題》的教學(xué)過程中，就有這樣的感受。當然，每個教師都有自己的教學(xué)思想，我在設(shè)計這一課時時，按照“授之以漁養(yǎng)其終身”進行設(shè)計、組織教學(xué)的。

一、教學(xué)設(shè)計的初稿

我開始寫教案時，就簡單的按教材的教學(xué)內(nèi)容的順序和以往的經(jīng)驗一氣呵成結(jié)果,認真看了之后，才發(fā)現(xiàn)缺乏新意，陳舊的教學(xué)方法和程式化的過程，沒有體現(xiàn)出如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的……可見，我的這份教學(xué)設(shè)計是沒有經(jīng)過精心設(shè)計的，只是憑借經(jīng)驗來完成任務(wù)是不行的了。經(jīng)過思考后，便開始進行修改。我參閱了很多的有關(guān)資料，在導(dǎo)課、準備和練習(xí)上加了功，并且把每個環(huán)節(jié)又重新安排了一下，要比第一次心中有數(shù)多了。就這樣，我的教學(xué)設(shè)計初稿完成了。

二、教學(xué)設(shè)計的實施

教案設(shè)計的合理性只有通過教學(xué)來驗證。終于到了試教的時候了，我就按照教學(xué)設(shè)計的初稿開始上課。前幾個環(huán)節(jié)都順利完成了，可是，時間不夠了，到要練習(xí)的時候下課了。課結(jié)束后，我自己想想為什么會這樣呢?分析之后，我明白了，在設(shè)計教學(xué)過程時，我只是考慮到了如何將知識傳授給學(xué)生，所以每個環(huán)節(jié)都在強調(diào)要教的新課的概念，反復(fù)不斷地分析給學(xué)生聽，不敢放手讓學(xué)生自己去想，自己去分析，自己去解決問題。老師教的很累，但是教學(xué)效果并不理想?？磥?，教學(xué)設(shè)計不是那么容易就可以完成的，備學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么更為重要。

三、教學(xué)設(shè)計的修改

經(jīng)過第一次的試教，發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問題后，對教學(xué)設(shè)計的修改也是必要的。在設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時，最重要的是要考慮如何能做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，可以將一些重點、難點知識設(shè)計成關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生思考、探究，去解決這些問題，比老師反復(fù)講解的效果要好。課后，我又對自己的教案進行了重新修改。在引探準備中，主要復(fù)習(xí)一個物體運動的行程問題，回憶“路程、速度、時間”之間的關(guān)系，了解一個物體運動的特征，并聯(lián)想行程問題中一些經(jīng)?？紤]的因素，為新課作準備。而第二個環(huán)節(jié)里，我將幾個概念分散在每個細節(jié)的環(huán)節(jié)里，一個部分講一個概念。首先，在準備題中，通過學(xué)生演示，解決“從兩地出發(fā)、相向、同時”;然后，在填完表格后，設(shè)計幾個問題解決“相遇”的概念;再通過表格里的數(shù)據(jù)讓學(xué)生觀察，回答問題來解決“相遇時間”;接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“相遇問題”應(yīng)用題的特征;最后，在學(xué)生自己解答例題的過程中，分析“相遇問題”的特點，來選擇合適的算法進行解答，通過形象生動的演示，解決“速度和”的概念。這樣以來，概念很清晰，相信學(xué)生也容易理解，不會混淆，也會節(jié)約時間的。

四、教學(xué)設(shè)計的再次實施

經(jīng)過這次修改后，我對《行程問題——相遇問題》的認識又深了一步。于是，拿著新的教案，我又一次的走進課堂，并邀請了學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來聽課。這一次的課比第一次大有進步了。整個課堂秩序井然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，概念講的清楚，學(xué)生思維活躍，充分發(fā)揮出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，每個問題都是學(xué)生自己去解決，并且學(xué)會了分析處理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?？磥?，教案是要經(jīng)過反復(fù)修改、精心設(shè)計才可以將教學(xué)過程實施的更好。

五、教學(xué)設(shè)計的反思

反思是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對象，又是研究的主體，教師反思的過程，是將“學(xué)會教”與“學(xué)會學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。教師將自己的教學(xué)設(shè)計思想付諸于實踐后，再不斷的反思進行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問一問自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么;哪些是不正確的，問題在哪里，應(yīng)該怎么辦。通過反思，教師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解，從而提升教學(xué)活動的自主性、目的性，克服被動性、盲目性。教學(xué)之后，我聽取了老師們給我的意見，進行了教學(xué)反思。在備課時，光靠經(jīng)驗或一本教材、教參是遠遠不夠的。只有深入鉆研、領(lǐng)會教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，才能創(chuàng)造性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法是尤為重要。

通過學(xué)習(xí)新課程，我知道了在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程，教學(xué)體系上以全新的思路進行改革，進行設(shè)計，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。而一個教師的成長要經(jīng)歷三個階段:“新教師”、“有經(jīng)驗的教師”、“專家型教師”。教師的教學(xué)能力是在基于實踐的教學(xué)研究中不斷提高，新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實踐中逐步確立。從有經(jīng)驗的教師成長為專家型教師的一個條件是教師進行研究與反思，設(shè)計教案的過程就是一個反思的過程，反思是教師成長的最好經(jīng)歷。

班級檢討書【篇5】

班主任班級管理不到位檢討書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我懷著深深的懊悔和愧疚的心情，寫下這篇《班主任班級管理不到位檢討書》。作為一名班主任，我對自己的管理工作沒有充分發(fā)揮作用，給同學(xué)們帶來了一些不便和困擾，對此我深感抱歉。

首先，我沒有及時了解班級的實際情況和同學(xué)們的需求。作為班主任，我應(yīng)該關(guān)心每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進展、生活狀況和心理健康，但我卻沒有做到及時的了解和關(guān)注。這給同學(xué)們帶來了不少問題和困擾，也影響了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我深感對不起同學(xué)們，我會改正這個錯誤，更加關(guān)注同學(xué)們的需求，與他們深入交流，為他們提供更好的幫助和支持。

其次，我沒有建立良好的班級管理機制。管理班級是我作為班主任的首要任務(wù)，但在過去的時間里，我沒有建立起科學(xué)、有效的管理機制。班級紀律不嚴明，同學(xué)們的行為規(guī)范沒有得到充分的執(zhí)行，這導(dǎo)致了一些問題的出現(xiàn)。我意識到了自己的不足，我將會加強對班級的管理，在規(guī)范同學(xué)們行為的同時，營造一個和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，我沒有充分發(fā)揮班干部的作用。作為班級的骨干力量，班干部有著重要的作用。但是我沒有給予他們足夠的培養(yǎng)和鍛煉機會，也沒有善用他們的力量。這不僅使得班干部的潛力無法完全發(fā)揮，也給班級管理工作帶來了一定的困難。我意識到了這個問題，我將會重視班干部的培養(yǎng)和參與，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，共同推動班級管理工作的發(fā)展。

最后，我沒有與家長保持良好的溝通和聯(lián)系。作為班主任，我應(yīng)該與同學(xué)的家長保持緊密的聯(lián)系，及時了解他們的關(guān)注點和意見，共同為同學(xué)們的發(fā)展努力。但我承認，在這一方面我做得不夠好。我將改變這種情況，積極與家長溝通，共同關(guān)注同學(xué)的成長和發(fā)展，建立良好的師生家長關(guān)系。

在此，我對我在班級管理方面的不足表示深深的懺悔和歉意。我將對自己嚴格要求，加強學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為同學(xué)們提供更好的教育和服務(wù)。同時，我會與同學(xué)們共同努力，共同建設(shè)一個和諧、積極向上的班級。

再次，向同學(xué)們表示誠摯的歉意，并向校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長致以最誠摯的謝意！謝謝大家！

班主任：XXX

班級檢討書【篇6】

打掃班級衛(wèi)生檢討書

尊敬的班主任：

您好！我是您眼下的一個學(xué)生，本文是我對于近日打掃班級衛(wèi)生情況的反思與檢討。如今，我們班級的衛(wèi)生狀況相當不理想，衛(wèi)生問題已經(jīng)日益嚴重，甚至影響到了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體健康。今后，我保證會主動承擔起自己的責(zé)任，積極改變這一狀況，共同維護我們班級的衛(wèi)生環(huán)境。

首先，我承認我對班級衛(wèi)生問題負有一定的責(zé)任。以前，我常常懶惰、漫不經(jīng)心地完成衛(wèi)生打掃工作，認為這是管家姐姐和學(xué)生會的事情。我沒有重視這個問題，也沒有意識到我應(yīng)該積極參與其中，以使我們的班級變得更加整潔和舒適。因此，我會從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)變觀念，積極主動參與到衛(wèi)生打掃工作中，身體力行地擔負起自己的責(zé)任。

其次，我深刻認識到衛(wèi)生問題對我們學(xué)習(xí)和健康的不利影響。一個整潔、干凈的環(huán)境是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而一個臟亂的班級會導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效率下降，甚至影響到我們的身體健康。例如，地板上的垃圾會滋生細菌和病毒，迫使我們?nèi)菀咨?，在學(xué)習(xí)和考試方面造成困擾。因此，我決心改變現(xiàn)狀，為了自己和同學(xué)的健康著想，努力將我們的班級打掃得干凈整潔。

最后，我深感作為一名學(xué)生，我有責(zé)任教育其他同學(xué)，讓他們明白衛(wèi)生的重要性。我將積極組織并參與衛(wèi)生小組的工作，并鼓勵其他同學(xué)一起參與其中。通過組織宣傳活動、制作海報和開展衛(wèi)生主題的班會，我希望引起同學(xué)們對衛(wèi)生的重視，并讓大家共同努力，營造一個整潔、健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了不讓班級衛(wèi)生問題再度重演，我打算采取以下措施：

首先，我會制定并堅持每周固定的衛(wèi)生打掃計劃。班級衛(wèi)生打掃活動不再只是某些同學(xué)義務(wù)性地完成，而是每個同學(xué)輪流擔任衛(wèi)生小組的組長，帶領(lǐng)并監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。

其次，我會倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開展衛(wèi)生教育宣傳活動，組織實地觀察和學(xué)習(xí)，教會同學(xué)們正確使用、保管和清潔學(xué)校提供的衛(wèi)生設(shè)施和器材。

最后，我會和其他同學(xué)一起制定班級衛(wèi)生規(guī)定，并確保規(guī)定得到嚴格遵守。例如，規(guī)定不隨地亂扔紙屑和垃圾，鼓勵大家自覺清理自己的桌子和座位，讓課堂整潔有序。

我相信，只要我們所有人都能意識到衛(wèi)生的重要性，從自己做起，從小事做起，就能共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會發(fā)動其他同學(xué)，共同參與到班級衛(wèi)生工作中來，共同維護我們的班級。通過這樣的努力，我們定能創(chuàng)造出一個溫馨、潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時保證每個同學(xué)的身體健康。

感謝您的關(guān)注和支持，為了改善班級衛(wèi)生，我決心從現(xiàn)在起行動起來，爭取讓我們班級變得更加整潔、舒適。在未來的日子里，我將以身作則，發(fā)動同學(xué)們一起行動，改變衛(wèi)生問題的現(xiàn)狀，創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次向您表示誠摯的歉意，謝謝您的理解與支持！

敬禮！

您的學(xué)生

班級檢討書【篇7】

尊敬的老師：

我是班級里的一名學(xué)生，也是一個身處于青春期的少年。我寫下這篇檢討書，是因為我在前幾天琢磨著破壞了班級的公物。我對這一行為深感愧疚和后悔，也因此主動拿起筆，寫下了這篇檢討書，以此對我的行為進行悔過和檢討。

我追溯內(nèi)心的情緒，回想那一天我是怎么破壞那個公物的。那一天，我如平常一樣來到了我們班級的教室，發(fā)現(xiàn)了那個公物。我看著它，不知為何，心中產(chǎn)生了一股想要破壞它的沖動。沒多久，出于心中的惡劣想法，我竟然真的舉起了手破壞了它。做完這件事之后，我才終于回過神來，告訴自己這樣的行為是錯的。

破壞公物的事實已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，我冷靜下來，開始反思我犯下的錯誤。我問自己：“為什么我會出現(xiàn)這樣的行為？”最初的答案是我無法控制自己的情緒。再深一層，我想到的是自己對他人財物的尊重和自我行為的克制，這兩條明顯的短板。我想當然以為自己青春期的情緒會理所應(yīng)當?shù)乇黄渌私邮?，卻沒有意識到，我的這種無理取鬧并非青春期的必然表現(xiàn)，而是我個人的問題。

我第一次這么認真地思考自己的問題，也是第一次對自己的過錯產(chǎn)生了深深的悔悟。我知道，我不僅需要對自己的行為負責(zé)，也需要對班級，對老師，對所有的同學(xué)負責(zé)。我毀掉的那個物品，可能是班級里的一份精神寄托，是同學(xué)們寄予了許多的感情和記憶。但我卻毫不考慮，輕易地破壞了它。

我對我的行為感到無比懊悔，我知道我做錯了。破壞公物，這個行為本身就對我自身的修養(yǎng)和運籌帷幄的能力構(gòu)成了質(zhì)疑。我對此感到非常羞愧，我希望能有機會矯正我的錯誤。

在此，我向你老師以及全班同學(xué)表示我對此次行為的深深歉意。我在這里重新許下承諾，我會自我反省，改正我那些不好的行為習(xí)慣。我將更加努力的提升自我修養(yǎng)，更好地尊重他人，維護班級的和諧。我會從我個人開始，先盡自身所能，修復(fù)這個我破壞的公物。從此以后，我會更加珍惜我身邊的人和事。

再次對我這次錯誤的行為表示歉意。

此致

敬禮

您的學(xué)生

(姓名)

班級檢討書【篇8】

沒管理好班級檢討書

最近，我發(fā)現(xiàn)自己沒有好好管理班級，對此我感到非常愧疚和后悔。在這篇檢討書中，我將詳細描述我犯下的錯誤以及我將如何改正并更好地管理班級。

首先，我意識到我在班級管理方面犯下的一個嚴重錯誤是缺乏有效的溝通。作為班級的管理者之一，我應(yīng)該及時與班級成員進行有效的交流和溝通，解決問題和困擾。然而，由于我的拖延和漫不經(jīng)心，我常常忽視了與班級成員之間的交流。這導(dǎo)致了存在許多潛在的問題沒有被解決或被忽略，進而影響了班級的和諧和效率。

其次，我承認我在班級紀律方面存在疏忽。作為班級管理者，我應(yīng)該嚴格執(zhí)行學(xué)校和班級的規(guī)章制度，確保學(xué)生的守紀守法。然而，由于我的松懈和不夠嚴肅，我忽視了學(xué)生的違紀行為，沒有及時采取必要的糾正措施。這給班級環(huán)境造成了不良影響，使得班級紀律松散、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

此外，我忽視了班級的活動組織和執(zhí)行。作為班級管理者，我應(yīng)該認真負責(zé)地組織和執(zhí)行各種班級活動，以增強學(xué)生之間的凝聚力和團結(jié)精神。然而，我對這方面的重要性缺乏足夠的認識，并且對活動的準備和執(zhí)行缺乏計劃和組織性。這導(dǎo)致了我們班級的活動效果不佳，學(xué)生們參與度不高，缺乏合作和探索精神。

為了改正這些錯誤，并且更好地管理班級，我制定了以下步驟：

首先，我將努力改進溝通方式。我會定期組織班會，傾聽學(xué)生們的意見和建議，及時解決他們的問題和困擾。我也會積極與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時向他們反饋班級的情況和學(xué)生的表現(xiàn)。我相信通過積極有效的溝通，我們可以建立更好的信任和合作關(guān)系。

其次，我會加強班級紀律的管理。我會嚴格執(zhí)行學(xué)校和班級的規(guī)章制度，及時制止和糾正學(xué)生的違紀行為。我將引導(dǎo)學(xué)生們明確紀律的重要性，在班級中建立起良好的紀律習(xí)慣，同時也加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，幫助他們理解紀律對他們未來發(fā)展的重要性。

最后，我會提升班級活動的組織和執(zhí)行水平。我將提前制定詳細的活動計劃，并與班級成員充分溝通，確保每個人的角色和責(zé)任明確。我也會充分利用班級資源，邀請專業(yè)人士或者學(xué)長學(xué)姐給予指導(dǎo)和幫助，以提高我們活動的質(zhì)量和吸引力。我相信通過精心組織和籌劃，我們的班級活動將會更加豐富多彩，有助于增強學(xué)生的歸屬感和凝聚力。

總結(jié)起來，我深感犯下了管理班級的錯誤，并且對此感到非常愧疚和自責(zé)。但我也意識到只有通過及時的改正和努力，才能重新贏得學(xué)生們的信任和班級的和諧。通過加強溝通、提高紀律和優(yōu)化活動組織，我相信我們的班級將會變得更加團結(jié)和融洽。我會不懈努力，將這篇檢討書所列的事項一一落實，為班級的管理和發(fā)展做出積極的貢獻。

班級檢討書【篇9】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師：

經(jīng)過回家后深刻的反省，今天，我懷著愧疚和懊悔給您們寫下這份檢討書,以向您們表示我對考試期間帶手機這種不良行為的深刻認識以及改正錯誤的決心。

回想事情的經(jīng)過：xx年xx月xx日上午考化學(xué)，在離考試結(jié)束大約還有10分鐘。在試卷答的差不多的情況下，我低頭想小憩一會兒，監(jiān)考老師可能以為我在看紙條，于是極其負責(zé)的將我叫起并讓我拉開衣領(lǐng)，并沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出上衣口袋，還是沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出褲口袋，于是，在右邊褲口袋的手機便被發(fā)現(xiàn)了。隨后，老師問我要手機，而我當時卻覺得我沒有用手機，便不算作弊并沒有將手機上交，卻忘記了學(xué)校公告處那幾個鮮明的大字“考試期間帶手機者視為作弊”。

我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在考試期間帶手機，我不應(yīng)該違背學(xué)校的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的服從學(xué)校的管理，而我這次沒有很好的重視到學(xué)校條例，抱著只要在校內(nèi)關(guān)機并且不用手機便不會有問題的僥幸心理在考試期間將手機帶入了校園。對此我感到很抱歉，我希望校領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

其次，我在考試期間帶手機的行為也是對老師工作不尊敬的一種表現(xiàn)。中華民族是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。作為一名當代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這次行為顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害?！癤X一中”這所百年名校，在人們眼里一直是一所學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膶W(xué)校，而我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它!對于這件事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:

1.在同學(xué)中間造成了不良的影響,由于我在考試期間帶手機,有可能影響校園紀律性,讓其他同學(xué)也帶手機，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。

2.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果我在犯錯之前就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發(fā)生.其所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平,未能對老師的辛勤勞作作出回報。

我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在今后的幾年里更嚴格地要求自己,在考試期間絕對不用手機地同時,使自己的言行都與一個現(xiàn)代學(xué)生相符合。

作為在考試期間帶手機的同學(xué),我覺得有必要對我的行為作出檢討,所以在在家反省期間自覺書寫保質(zhì)保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

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