6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦

6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦。

教育不僅僅是關(guān)于學術(shù)知識，還包括培養(yǎng)孩子的社交和人際交往技能。這些技能對于建立良好的人際關(guān)系和適應(yīng)社會環(huán)境非常重要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦

1.?發(fā)育階段：

六歲是兒童發(fā)育的關(guān)鍵時期，孩子的身心變化較大，對外界刺激的反應(yīng)敏感，容易產(chǎn)生情緒波動和脾氣暴躁。

2.?自我控制能力不足：

六歲的孩子仍然處于自我控制能力發(fā)展的階段，他們對于自己的情緒和欲望往往無法完全控制，導致易怒和暴躁。

3.?需求不滿足：

孩子在六歲時開始意識到自己的需求，一旦這些需求得不到滿足，會產(chǎn)生挫折感和不滿，進而表現(xiàn)為脾氣暴躁。

處理方法如下：

1.?理解：

家長應(yīng)該理解孩子的生理和心理發(fā)展特點，尊重孩子的情緒體驗，不要輕視或忽略他們的情緒。

2.?有效溝通：

家長應(yīng)該與孩子保持有效的溝通，傾聽孩子的需求和意見，幫助他們表達情緒，并給予合理的解釋和引導。

3.?建立規(guī)則：

制定適合孩子年齡的規(guī)則，有秩序地引導他們的行為，讓他們學會自我控制和規(guī)范自己的行為。

4.?情緒調(diào)節(jié)：（趣祝福 wwW.zfw152.com）

幫助孩子學會識別和調(diào)節(jié)自己的情緒，例如通過呼吸、放松等方法來平復情緒，同時也要給予他們正確的引導和支持。

5.?激發(fā)興趣：

根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們的愛好，讓他們有自己的事情做，提升忍耐力和自制力。

6.?成功經(jīng)驗：

給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們在小事上能夠成功，增加自信心和滿足感，減少不必要的挫折感。

家長應(yīng)該以身作則，保持冷靜和理性，與孩子共同成長和學習。如發(fā)現(xiàn)孩子脾氣暴躁的問題嚴重影響其正常生活和學習，可以尋求專業(yè)兒童心理咨詢師的幫助。

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孩子不聽話家長怎么辦？

做父母的都希望自己的孩子是個“聽話”的孩子，誰都希望自己的孩子乖巧有出息。家長們都覺得，孩子聽大人的話，這自然是應(yīng)該的?？墒牵⒆悠行r候不大聽話，甚至是很不聽話，這使許多做父母的十分傷腦筋。

應(yīng)當怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”？這幾乎成了許多做父母的難題。

孝順，孝順。我們的老祖宗們也總是把孝與順連在一起?！安宦牳改钢跃蜑椴恍ⅰ保瑒t是眾所周知的古訓。

盡管現(xiàn)在人們對傳統(tǒng)都在作有分析地繼承，在提倡學敬父母的同時，并不認為事事都要一成不變地按爹媽的要求辦?？墒禽喌阶约航逃⒆拥臅r候，卻都又打心眼兒里不愿意聽到孩子嘴里那個“不”字。

孩子“頂嘴”了，你說一，他偏說二。這時候你是氣不打一處來呢，還是先平靜下來，聽聽他說的這個二是否真有道理？

也許，大多數(shù)情況下，孩子說得不對。可是，他為什么不對？是由于天真無知，還是有意給你找麻煩？

是不是在同孩子爭執(zhí)時，自己的確不對了，卻又不肯認錯；自己對了，孩子依然不聽時，是否會怒火中燒？這里面是否缺乏一點平等的精神？把孩子當作自己的“私有財產(chǎn)”，是同孩子平等不起來的。

怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”，這里既有方法問題，更有觀念問題?？此坪唵蔚氖虑槠鋵嵅⒉缓唵?，很值得思考。

對“不聽話”的孩子，采取簡單粗暴的壓服，是對孩子的自信和個性的壓抑，除了引起更大的逆反之外，只能為社會制造“馴良”的庸才。許多哲人都講過這樣的話。

怎么應(yīng)對孩子脾氣暴躁

導讀：你要很快改變這個孩子的脾氣不是一個容易的事情，是一個情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實不會有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會好得多。

專家，你好。我的寶寶女孩，15個月，會叫爸爸，媽媽，爺爺，阿姨，會說1，2。走路挺好，她會做一些簡單的一些事情，比如她會拿抹布給擦鞋，擦桌子，喜歡跳舞。她的脾氣暴躁，什么事如果不聽她的，她就會哭，要么摔東西。要如何改一下她的脾氣和開發(fā)智力。謝謝

專家：一歲三個月的孩子還不太會說話，表達有困難，不會很好表達想法，可能會受一些挫折，不容易把自己的想法說出來。

可能他想做的事情父母不讓他做，不聽他的他就生氣。有一種孩子有探索的愿望，或者喜歡照一種方式來做事，父母以各種原因不讓孩子去做，這種情況下孩子發(fā)脾氣可能是由于他的受挫感，如果這種事情多了情緒就不好，積累多了就越來越容易發(fā)脾氣。父母不妨把這個事情分清楚，改變一下處理問題的方式。這個時候的孩子會做一些事情或滿足他的愿望，這些愿望你也不能說一定是不好的，很多是發(fā)自他自己天然的愿望天然探索欲好奇，或者他想自己決定的愿望。沒有什么原則的情況下有些事情可以照著他的情緒去做，減少跟他的沖突。有一些問題確實是安全問題、衛(wèi)生問題，安全問題我們堅決去做，很多東西放棄掉了不跟他較勁的話，少數(shù)問題較勁，你遇到的情況會少得多。你要很快改變這個孩子的脾氣不是一個容易的事情，是一個情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實不會有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會好得多。

孩子不聽話，你怎么看？

導讀：心理學家認為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會有自己的想法。

案例：一位家長曾這樣對我說：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規(guī)矩從不惹事，對人有禮貌，做事比較認真，回家后能把老師教的東西告訴我們?？墒?，我們卻發(fā)現(xiàn)這個孩子不像別的孩子那樣活潑，好動，對什么事情都興趣不大，總喜歡做我們?yōu)樗才藕玫氖?。他對沒有玩過的玩具，沒有見過的事和沒有接觸過的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎么辦……我很擔心他將來不能很好地適應(yīng)社會?！币灿幸晃患议L對我說：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么，他偏不干。他太活潑好動，好像對什么都感興趣，什么都要動動，試試，什么都不怕?！?/p>

專家觀點：心理學家認為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會有自己的想法。如果家長過早地用成人的標準去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會給家長留下難以彌補的悔恨。心理學家曾做過這樣的研究：在2—5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和作出快定的能力。而后者僅有26%的人意志堅強，其余的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。這一研究說明，反抗行為強的孩子，長大易有堅強的獨立意志，而這一點正是21世紀的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對孩子的反抗行為，家長要有正確的認識，進行正確的引導。

好育園觀點：對孩子一些不聽話的行為，應(yīng)肯定孩子積極的一面，以商量的口吻提出一些建議。我想，如果家長這樣做了，孩子會從家長那里得到尊重和理解，孩子將會變得既聽話又聰明能干，有創(chuàng)造個性的孩子，從而為他以后的發(fā)展打下較為堅實的基礎(chǔ)。

讓易怒的孩子笑起來

導讀：笑對心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學界的重視。醫(yī)學界已逐步證明笑對提高免疫力和減輕疼痛所帶來的效果，目前這方面的研究大為興盛。

專門研究“笑的效用”的日本評論家西條升，針對日本教育界風氣日漸惡化的現(xiàn)象，建議容易動怒的孩子要多學會笑。他指出，笑不但可以帶給人充沛的精力，更可以減輕不滿的心情和提高忍耐的個性。

西條升從小學三年級開始就步入“相聲”世界，目前是“笑的評論家”。他指出，校園暴力中的施暴者若能學會多笑，則不至于容易動怒。被欺負者若盡可能學會一笑置之，則不至于走自殺的絕路。

《產(chǎn)經(jīng)新聞》今天報道，西條升強調(diào)他的“笑的小孩教育論”，指出“笑”和“使人笑”可保持精神的平衡，培養(yǎng)笑的能力以增進和他人的溝通，將有助于改善日本教育界風氣日漸惡化的現(xiàn)象。如何讓小孩學會多笑是教育者今后一項重要課題。

笑對心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學界的重視。醫(yī)學界已逐步證明笑對提高免疫力和減輕疼痛所帶來的效果，目前這方面的研究大為興盛。

“日本笑學會”會長關(guān)西大學教授井上宏指出，笑對自閉兒和患有神經(jīng)癥的病人具有療效，有些拒絕上學的中小學生由于看了笑劇而又回到了學校。學校一向要求學生嚴肅，今后若能較輕松地接受學生的笑，回有助于改善校園的氛圍。

孩子不洗澡，家長怎么辦？

導讀：孩子從來不喜歡主動洗澡，作為家長因為這個而增添了不少煩惱。你知道怎么對付不洗澡的孩子嗎？

上周五給孩子(兩歲零三個月)洗澡的時候，孩子低頭時不小心磕在馬桶上了，安慰了一會繼續(xù)洗。那天大盆里面放了一個小盆，因為頭一天無意放的，發(fā)現(xiàn)她挺喜歡坐在小盆里的，就這樣加了一個小盆(能坐進去的大小)。結(jié)果周五那天不知怎么滑倒了，大概是小盆的邊緣磕痛了孩子，她開始大哭。

洗澡都是我和孩子一塊洗，我先洗，讓她玩水，我洗好了再給她洗，那天我正在洗所以沒能及時避免摔跤。在接下來的兩天，孩子一進洗手間就開始哭、尖叫，不愿意洗澡，怎么說都沒用。這兩天都是在哭叫中強行洗的。以前孩子是很喜歡進去玩水的(不過不愿意洗臉洗頭)，現(xiàn)在怎么辦呢？家里地方小，也沒有其他合適的地方洗澡啊！關(guān)鍵是，換個地方肯定可行嗎？

專家解答：人類的成長有一個有趣的現(xiàn)象，就是0～6歲兒童的發(fā)展將人類文明的發(fā)展整個重復了一遍，從水生到爬行然后到直立行走，從單音節(jié)和表情以及動作表達到用固定的單詞，然后發(fā)展出簡單的句子，一直發(fā)展到有深刻內(nèi)涵的語言體系的表達都是這樣。大自然讓人在年齡越小的時候力量也越小，個子也越矮，走路速度也很慢，容易摔跤和磕碰，這時，由于個子矮，體重輕，摔倒了也不會摔得很疼，由于速度慢，力量小，就是磕碰到什么地方，也不會危及生命，所以人在這個年齡是一輩子摔跤和磕碰最多的時候，大自然讓人在傷害程度最小時獲得了最多的關(guān)于傷害的心理承受力，為一生要經(jīng)歷的傷害打下了基礎(chǔ)。

人一輩子必須生活在各種物質(zhì)和人之間，不可避免地會與各種物質(zhì)發(fā)生沖撞，跟各種人發(fā)生沖撞，如果在童年，沒有經(jīng)歷足夠的肢體沖撞和人與人之間的互相沖撞，人的內(nèi)心承受力就特別脆弱，略有沖撞就顯得無法承受，受到一次磕碰，就恐懼到要遠離磕碰的地點和事物，那一輩子下來人就沒有地方可去了。所以在孩子童年時要放手讓孩子在一個沒有大的傷害的環(huán)境中自由活動，只要不受傷，如盆子邊、墻邊、已經(jīng)打磨圓了的桌子角等地方，碰一下，只是碰疼了是沒有關(guān)系的。

不知道案例中的孩子是否由老人和保姆帶大，他們帶孩子容易為了孩子安全而限制孩子自由，使孩子失去了發(fā)展的機會，他們以為不讓孩子磕著碰著是養(yǎng)育者最大的責任，根本不知道人的成長需要經(jīng)歷和體驗這一事實。孩子在過分的看護之下，過少地經(jīng)歷磕碰，于是磕碰一次孩子就顯得特別緊張。如果在磕碰時，大人表現(xiàn)得也特別緊張的話，孩子就會非常害怕。

溫馨提醒：

一般磕碰后，大人不要大聲地呼叫，不要馬上離開磕碰的場所，等孩子不哭了再離開；下次再進澡盆時，成人應(yīng)該非常放松，先不要急于把孩子放進去，哄孩子在旁邊玩一會。如果孩子每次都只是玩，不愿意進去洗澡，就可以采取在旁邊用濕毛巾擦一擦的方法，待孩子對洗澡盆不那么恐懼了，再和孩子一起進去，不要讓孩子離開成人的身體，盡快地給孩子洗完抱出來，給別人看著，成人自己再洗。

洗澡盆是一個危險的地方，因為盆子特別滑，而所有的洗澡盆又特別堅硬，如果洗澡盆里放上水，孩子滑倒后，后腦勺著地將是很危險的。再者，雖然水放得很少，孩子摔倒后水猛地被掀起來碰到臉上或吸入鼻子都會給孩子帶來真正的驚嚇。所以五歲之前的孩子洗澡，成人一定要單獨給孩子洗。成人最好不要跟孩子一起洗澡，更不要讓孩子在成人的澡盆里自己走動玩耍，應(yīng)該先給孩子洗完，處理好孩子后成人再洗。案例中的媽媽，還可以試一試給孩子換一個其他顏色和其他質(zhì)量的洗澡盆，也許孩子就會接受。

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