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九年級化學工作計劃

發(fā)布時間:2023-11-24

九年級化學工作計劃。

關注工作質(zhì)量和效率確保任務進展順利,對此,我們必須做好一份工作計劃。工作計劃是一種規(guī)劃和管理工具,可以用來安排特定時間段內(nèi)的工作。你是否了解那些“牛人”是如何撰寫工作計劃的呢?經(jīng)過反復比較,我認為“九年級化學工作計劃”是一篇精華之作。如果你覺得這篇文章有價值,歡迎與你的朋友和家人分享!

九年級化學工作計劃(篇1)

2013-2014學第一學期九年級化學教學計劃

一.學情分析

化學是剛開的一門學科,與生活的聯(lián)系較多,學生興趣較大,學習的熱情較高。但有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。要作好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

本教材體現(xiàn)了《課程標準》的思想,符合新課程的理念。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨;重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系;引導以科學探究為主的多樣化的學習方式;有利于評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。教材突出了化學實驗在化學學習中的重要作用。實驗內(nèi)容不單獨另立,而是穿插在基本理論、基本概念、元素化合物、化學計算等內(nèi)容之中,方便學生的學習活動,有利于教學設計,保證學生學習過程的統(tǒng)一和完整。模糊演示實驗與學生實驗的界限,提倡學生多做實驗。實驗的呈現(xiàn)方式多樣化,增設了“家庭小實驗”和“習題實驗”。鼓勵學生設計實驗,降低操作規(guī)范要求,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。教材在呈現(xiàn)方式上靈活多樣、科學合理,令人耳目一新。本著“學科與社會”相融合的設計思路,使知識順序、活動編排相互匹配、相互補充。

九年級化學上冊教材內(nèi)容:共七個單元。

第一單元 走進化學世界——入門篇,知道——“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”了解——化學的價值,感受——化學的樂趣,練習——實驗基本技能。

第二單元 我們周圍的空氣,具體地從化學角度學習、研究物質(zhì)(組成、性質(zhì)、制法)的開始。學習一些最基本的化學概念(化合物、混合物,化學反應,氧化反應,催化劑等),為后面的學習打基礎。

第三單元物質(zhì)構成的奧秘——深入微觀世界。本單元基本概念較集中,這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心,是基礎。

第四單元自然界的水——認識身邊的物質(zhì)。單質(zhì)、化合物概念起承上啟下的作用,有關水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學與社會、與生活的關系。

第五單元 化學方程式——基本概念和技能。開始引入對反應的定量研究。所學原理、技能是基礎化學中最基本的,是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。

第六單元 碳和碳的氧化物——初中研究最細致的元素。碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分;氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點;還原反應是一類重要的化學反應,該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。

第七單元 燃料及其利用——突出體現(xiàn)化學的價值。學科性知識點不多,聯(lián)系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的關系和作用,體現(xiàn)科學、技術、社會的相互關系。

三、教學目標

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學會對比。

要在區(qū)別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理

把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

8、做好分層教學

各班級學生情況不一,因此要根據(jù)各班實際情況,因材施教,作到分層備課,分層施教,分層作業(yè),分層評價,作好學生的輔導工作,讓每個學生都能得到提高。

五、教學進度安排

第一、二周:緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學是一門以實驗為基礎的科學。第三周:走進化學實驗室、單元測試。

第四周:空氣、氧氣。

第五周:制取氧氣、國慶放假。

第六周:國慶放假及月考

第七周:月考試卷分析、分子和原子。

第八周:原子的構成、元素。

第九周:保護水資源、水的凈化、水的組成。

第十周:化學式與化合價、期中考試、試卷分析。

第十一周:質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

第十二周:金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十三周:二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十四周:燃燒和滅火。月考及試卷分析。

第十五周:燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。單元測試。

第十六周:學下冊內(nèi)容(金屬和金屬材料)。

第十七周:學下冊內(nèi)容(溶液)。

第十八周:期末復習。

第十九周:期末復習及考試。

王云玲

2013.9

九年級化學工作計劃(篇2)

2011-2012下學期初中化學教學工作計劃

一、教學目標的總體設想

認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考要求及常見題型,把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。

二、教學的關鍵:

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習,化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應,熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構建,好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破。(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓練。

三、學生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確??梢皂樌貙W習新知識。

(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智

力因素不穩(wěn)定,有待引導和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

(3)學生層次??煞譃槿齻€檔次。

尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學習,積極投入,學習責任心強。

邊緣生:有學習欲望,對學習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學習,有一定的學習責任感,是急需提高、幫助的一類學生。

學困生:對學習有認識,能接受他人意見。學習意志不堅強,基礎知識差,學習時間不長久等,這類學生占有相當一部分比例,教師應幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應做好這方面工作。

四、教學、學法及策略

根據(jù)“以學定教,同案協(xié)作”要求,應用新方法新理念,立足于課改,讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課,合作探究課,定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動,激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時了解學生動態(tài),加強課后輔導鞏固新知識,提高能力,是學習更有效。

五、實施教學計劃采取的措施

1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務的完

成。

2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

3.及時復習小結、把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復習方式要靈活多樣,可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結合。合作探究方式等。

九年級化學工作計劃(篇3)

篇一:2015-2016學年度九年級化學教學計劃 2015—2016學年度第一學期 九年級化學教育教學工作計劃 一.學生情況分析

本學期九年級學生從八年級期末考試成績來看,成績太差,不盡人意。反映出大多數(shù)學生,沒有讀書的意識,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。升入九年級才接觸化學,也許學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。所以本學期,首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。二.教材分析

九年級化學上冊共有七單元,充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標,教科書的編排十分重視從知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標,著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng),為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間,也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來,有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念:分子、原子、元素等等;認識到構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗,這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動,初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學,愛祖國,關注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識,珍惜資源; 嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。三.本學期教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎 知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

四.提高教學質(zhì)量的主要措施 九年級化學教學中,要關注一些重難點知識的教學,防止變?yōu)閷W生的分化點,使學生學習受阻,造成兩級分化。我認為本冊書的教學重點和難點應放在第二單元氧氣的性質(zhì)和制法,第四單元物質(zhì)構成的奧秘,第五單元化學方程式,第六單元碳和碳的氧化物。教學難點是第四單元物質(zhì)構成的奧秘,突破難點的措施有以下幾方面:

1、分子、原子、元素 這部分知識比較抽象,相當多數(shù)學生學習時有困難。教師教學中要注意循序漸進、分散難點,利用多媒體或教具使微觀問題宏觀化,抽象問題形象化。同時注重理論聯(lián)系實際,通過日常生活的例子,加深對抽象知識的理解,幫助學生樹立概念。另外,義務教育階段只要求學生逐步認識物質(zhì)的微觀結構,因此本部分知識在教學中不宜過深拓展。

2、常見氣體的制備

這部分知識是九年級化學教學重點,也是難點。教學過程中要從原理、裝置、收集、除雜、檢驗等多方面思考中學常見的氣體(氧氣、二氧化碳等)的制取方法,同時能夠利用已有的知識進行遷移,掌握在新情境中設計未知氣體的制取方案的基本思路。

3、化學用語

化學用語是學生學習化學的基本功,有易學難記的特點。這也是學生學習化學的分化點。對這一部分知識的教學,教師應在學生理解的基礎上加強訓練,功夫要下在平時,不能積累??梢栽趯W習化學初期就一點點的滲透,先教他們一些元素符號和化學式,也可采取課前測試、化學用語競賽等形式進行強化。五.提高自身素質(zhì)的主要措施

1、熟練掌握,靈活運用課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2、完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。

3、積極與學生家長溝通,配合輔導學生促其進步。六.教學進度表

篇二:2016屆九年級學年化學教學工作計劃 2015—2016學年中考備考工作計劃 九 年 級 化 學

何 發(fā) 偉

2016屆九年級學年化學教學工作計劃

一、指導思想:

以義務教育化學課程標準(2011版)為依據(jù),人教版化學新教材(2012版)為載體,以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,通過教學,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。

二、學生基本情況分析:

化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。我任教的兩個班,1班基礎知識和學習態(tài)度要比2班的學生要強。通過十天的觀察,發(fā)現(xiàn)學生的知識面太窄,考試如果是從書本的內(nèi)容出的,都基本能答出來,但是對于變型題,學生多數(shù)是一籌莫展,所以在化學教學中要想出成績,需要付出很大的努力,我要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、具體措施:

1、化學是一門九年級才開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,我只有正確引導,才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。教學工作中,我要刻苦鉆研業(yè)務,認真抓好教學環(huán)節(jié)。在教學實踐中,堅持以學生為主體,重視學生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學中注意以下幾個方面:(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的 重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和 發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技 發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

2、在班導工作中,協(xié)助班主任加強班風和學風建設,組建了強有力的班干部隊伍,制定班規(guī),強調(diào)學生自主管理;通過與學生談話和不同形式的家訪,了解學生情況,確定不同學生的工作重點,實施差異性教育,使不同層次的學生都得到發(fā)展;注重差生的轉(zhuǎn)化工作,善于發(fā)現(xiàn)其閃光點,適時給以鼓勵和引導,促其轉(zhuǎn)化;通過開展不同形式的文藝體育活動,增強班級體的凝聚力;通過家訪、家長座談會和學科教師會等形式,密切與家長和教師的聯(lián)系,統(tǒng)一思想,形成教育合力。3中考備考

計劃于3月底完成全部新授課,轉(zhuǎn)入全面復習,5月進入專題復習,六月進行模擬考試,對于優(yōu)生做到每天一張試卷,改卷并總結落實修改,提高學生的應試水平,能在中考中打一場勝仗,共同實現(xiàn)學校和各位同仁制定的中考目標。

篇三:2015——2016學年度第一學期初三化學教學工作計劃 2015——2016學年度第一學期初三化學教學工作計劃 管文勝

一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析

九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級二個班的化學教學任務,這些學生都來自農(nóng)村,基礎高低參差不齊,三班學生相對基礎較好一些,二班的班風較較好,有的學生因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,學生基礎比較差,而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于這樣差距比較大的學生,在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們喜歡學化學,愛學化學,在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、主要教學內(nèi)容

九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由五個單元組成:

第一單元 走進化學世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習,并探究了二氧化碳的制法,學習了自然界的水從水的組成,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第三單元 物質(zhì)構成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。第六單元 碳和碳的氧化物 第七單元 燃料及其利用

三、學期目標

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、教學策略和提高教學質(zhì)量的措施(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事 實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物 知識學習的指導作用。

五、教 學 進 度 周次

1-3 第一單元走進化學世界 9課時 4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時 7 復習2課時

8-9第三單元 物質(zhì)構成的奧秘 6課時 10-12第四單元 自然界的水 9課時 13復習2課時

14-15第五單元 化學方程式 6課時 16-17第六單元 碳和碳的氧化物 6課時 18-19第七單元 燃料及其利用 6課時 20-22復習8課時 2015.9.10

九年級化學工作計劃(篇4)

九年級化學教學工作計劃表

一、教學目標:

本學期的化學課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),提高他們的實驗能力和科學思維能力,同時加深他們對化學知識的理解和應用能力。

二、教學內(nèi)容:

1. 化學基礎知識的梳理與鞏固:回顧九年級上學期的化學基礎知識,通過系統(tǒng)梳理和細致講解,強化學生的基礎知識,為進一步學習打下堅實的基礎。

2. 有機化學:介紹有機化學的基本原理和常見的有機化合物,引導學生了解有機化合物的結構、特性和應用,并能夠進行簡單有機反應的解釋和計算。

3. 應用化學:通過實例分析和實驗探究,使學生認識到化學在日常生活中的重要作用,了解化學在環(huán)境保護、食品安全、藥品研發(fā)等方面的應用。

4. 金屬與非金屬元素:介紹常見金屬和非金屬元素的性質(zhì)、特點和應用,培養(yǎng)學生對元素周期表的認識和理解,通過實驗探究和案例分析,加深對金屬與非金屬元素的學習。

5. 化學反應與化學方程式:引導學生掌握化學方程式的寫法和化學反應的基本過程,培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象和推理解決問題的能力,并引導學生進行一些化學實驗,加深對化學反應的理解。

三、教學方法:

1. 多媒體教學法:利用多媒體技術輔助教學,通過圖片、視頻等形式生動形象地展示化學現(xiàn)象和實驗過程,激發(fā)學生的學習興趣。

2. 案例分析法:通過真實案例的分析,將抽象的化學知識與實際問題相結合,讓學生在解決問題的過程中理解和應用化學知識。

3. 合作學習法:組織學生進行小組合作學習,激發(fā)學生的思維活力,培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識,共同探討和解決化學問題。

4. 實驗探究法:通過設計化學實驗,讓學生親身參與實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的實驗技能和科學精神,加深對化學原理和概念的理解。

四、教學安排:

本學期將根據(jù)學校的課程進度和學生的學習情況,按照每周兩節(jié)課的頻率進行教學安排,具體的教學計劃如下:

第一周:回顧化學基礎知識

- 復習九年級上學期的化學基礎知識,例如物質(zhì)的分類、原子結構、化學鍵和離子鍵等。

第二周:有機化學基礎

- 介紹有機化學的基本概念和原理,引導學生了解有機化合物的特性和性質(zhì)。

- 進行有機化合物的命名和簡單有機反應的學習與討論。

第三周:應用化學與環(huán)境保護

- 通過案例分析和實驗探究,了解化學在環(huán)境保護、空氣污染和水處理等方面的應用。

- 引導學生思考如何從個人做起,保護環(huán)境。

第四周:金屬與非金屬元素

- 學習元素周期表的基本結構和原理,了解常見金屬和非金屬元素的特性和應用。

- 進行金屬和非金屬元素的實驗探究,加深對元素性質(zhì)的理解。

第五周:化學反應與方程式

- 引導學生理解化學反應和方程式的基本概念和寫法。

- 進行一些簡單的化學實驗,觀察和推理化學反應的過程。

五、教學評估:

1. 日常測驗與作業(yè):每個單元結束后進行小測驗,檢查學生對知識點的掌握情況,并布置相應的作業(yè),讓學生進行自學和思考。

2. 實驗報告及總結:要求學生進行實驗操作并撰寫實驗報告,通過評閱和討論,對學生的實驗和探究能力進行評估。

3. 期中考試和期末考試:在學期中和學期末進行考試,綜合考察學生對整個學期所學知識的掌握情況,并對學生的學習成績進行評估。

六、教學資源準備:

為了保證教學的順利進行,將準備以下教學資源:

- 化學教科書、教輔資料和課件

- 化學實驗器材和試劑

- 多媒體設備和教學軟件

- 相關的案例分析和實例

七、教學反思與調(diào)整:

在教學過程中,我將密切觀察學生的學習情況和反饋,及時調(diào)整教學方法和進度,保證教學效果的最大化,并根據(jù)學生的學情進行個別輔導,提高學生的學習興趣和成績。同時,鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗探究,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和實踐能力。

九年級化學工作計劃(篇5)

第一學期九年級化學德育工作計劃

教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重,它是學校的“前沿陣地”,是“人才的出口”,是“產(chǎn)品檢驗的關口”,對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用,其成效牽動千家萬戶,在整個學校工作中具有一定的特殊性,抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作時間緊、任務重、壓力大,必須全力以赴打好“畢業(yè)戰(zhàn)”。

一、指導思想

堅持以人為本,落實科學發(fā)展觀,關注每一個學生的發(fā)展,引導每一個學生健康成長,激活每一個學生的學習熱情,開發(fā)每一個學生最大潛能,爭取人人有收獲,人人有提高,堅持求真務實、腳踏實地、力爭使每個學生都有進步。

二、具體工作

1.幫助學生樹立遠大的人生理想,變“要我學”為“我要學”。中學生是人生觀形成的重要時期,希望自己一生有所作為是他們的共同特征。因此,抓緊抓好對學生的引導和教育十分重要,同時喚起他們對學習重要性的認識,增強責任感和使命感,樹立勤奮學習的信念。

2、幫助學生分析自己的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于自己的人生道路,讓他們看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他們的人生之路。

3、教師自身要做一個人格高尚的人,要弘揚正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和欽佩感。

三、鼓舞學生信心

1、樹立榜樣,個人修養(yǎng)的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,偉人、名人的典范,特別是已畢業(yè)校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他們樹立目標,取長補短。

3、面對挫折實事求是的分析失敗的原因,指出成功的道路

和他們所具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他們的斗志,強調(diào)人不應只重視一時的快樂得失,而應著眼于人生的全局,一時的努力不會換來理想的好成績,必須長期堅持不懈的努力。

四、培養(yǎng)學生正確的學習方法

1、加強學習方法的知導,提高學習效率是畢業(yè)班教師經(jīng)常性的一項工作,也是轉(zhuǎn)化差下生的中心,逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法,課前預習,課堂認真聽講,課后及時復習鞏固。

五、加強班級管理

1、加強班級精細化管理,加強學生交流,把握每個學生的思想、學習、生活的動態(tài),及時了解班情,觀察學生的學習情況。勤動腦、動手,保持班級始終處于有效的監(jiān)管中。

2、充分發(fā)揮班干部和共青團員的模范帶頭作用,大膽鼓勵他們在班上開展活動,同時加強指導,提高他們的管理水平。

3、嚴格紀律要求,班級管理要制度化,加強常規(guī)檢查,按《中學生日常行為規(guī)范》要求每一個學生。

4、與家長多溝通、多聯(lián)系,盡可能取得家長的支持與配合。

六、組織學生按學校要求積極參加學校的各項活動,定期召開班會、家長會,認真組織大課間和眼保健操,為校園藝術周積極做準備。

總之,教師工作要從理想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調(diào)動積極性,以培養(yǎng)合格人才為目標,以提高教學質(zhì)量為重點,使我校教育教學質(zhì)量有新的突破。

九年級化學工作計劃(篇6)

教材分析

初三年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學,引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學,提高學生動手操作能力,要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,領會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學的教育,激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,加強學習化學深層理論打下堅實的基礎,鍛煉學生的獨立操作能力,培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學生做到學一行,精一行,真正做到學以致用。

九年級化學工作計劃(篇7)

九年級化學上冊教學工作計劃

一、學生基本情況分析:

化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級29班班的化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

九年級的化學教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四、教學具體目標

通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。知識與技能

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖

九年級化學工作計劃(篇8)

九年級上學期化學教學工作計劃書

工本站發(fā)布九年級上學期化學教學工作計劃書,更多九年級上學期化學教學工作計劃書相關信息請訪問工本站工作計劃頻道。

教材分析:

一、構建教材體系的基本原則:1、以課標的基本要求為根本,合理選擇實驗素材。2、根據(jù)學校和學生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系。5、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。

二、改革特點:1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯(lián)系緊密。4、實驗綠色化。

三、實驗的呈現(xiàn)方式:1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。

教學目標:

知識與技能:

1、認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運用,能用簡單的'語言進行描述。

2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。

3、了解化學與社會、技術的相互關系,并以此分析有關簡單的問題。

4、初步形成基本的化學實驗技能,設計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法:

1、認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息,能用文字圖表和化學語言表述有關信息,初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學現(xiàn)象。

4、能主動與他人進行交流與討論,清楚表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣。

情感態(tài)度與價值觀:

1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的世界觀,增強對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識,逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

3、感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀點。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。

學情分析:

本屆畢業(yè)學生共366人,7個平行教學班,各班大約6人能力較強,自我要求嚴格。總體來講,本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好,正常。我們有理由相信,經(jīng)過本學科組4同志的共同努力,一年后能取得好的成績。

工作措施:

1、加強對學生的德育教育,深化學習目的的認識,培養(yǎng)學習興趣,提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學,培養(yǎng)學生的非智力因素。

2、變革教學模式,認真開展探究性學習研究,強化學習過程的管理。

3、抓好課外輔導,組織、指導學生開展好第二課堂活動。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,力爭完成學校下達的教學質(zhì)量任務。

教學進程:

1-2周:緒言,第一單元《走進化學世界》

3-4周:第二單元《我們周圍的空氣》

5-6周:第三單元《自然界的水》

7---8周:第四單元《物質(zhì)構成的奧秘》

9--10周:第五單元《化學方程式》

11-12周:期中復習與考試

13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》

15-16周:第七單元《燃料及其利用》

17-20周:期末復習與期終考試

九年級化學工作計劃(篇9)

九年級化學上冊教學工作計劃范例

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【導語】下面是工本站為您整理的九年級化學上冊教學工作計劃范例,僅供大家參考。

一.學生情況分析

本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作,這些學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。但大多數(shù)學生,沒有讀書的意識,所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。為了徹底解決了以上問題,應據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

二.教材分析

教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來,有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的.化學概念:分子、原子、元素等等;認識到構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗,這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動,初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學,愛祖國,關注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識,珍惜資源;嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

三.本學期教學目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

九年級化學工作計劃(篇10)

一、指導思想

根據(jù)科組和級組的工作計劃和要求,本學期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時也要抓好教學的常規(guī)工作,注重學生的雙基教學和化學實驗基本操作的訓練,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,加深學生對所學化學知識的理解與運用,大面積地提高學生化學成績,力爭使學生在中考取得較好的成績。

二、工作要點

1、堅持每雙周進行一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,共同探討教學中所遇到的問題。

2、組織備課組的全體教師認真研讀20XX年中考《考試說明》和詳細分析近幾年的中考試題,把握好新課講授中的重點,為20XX年中考作準備。

3、在課堂教學中面堅持向全體,因材施教,實行分層教學。普通班重點是進行基礎教學,適當降低要求。幫助他們樹立起學習的信心,立足于每個知識點,多得分??彀嘣趶娀A教學的同時,適當作一些知識拓展性講授,從中培養(yǎng)他們的綜合能力。

4、在課堂上突出學生的主體作用。每節(jié)課讓學生多動腦、多動手、多動口,堅持以學生為軸心,做到精講多練。

5、堅持每個單元測試一次,試題由備課組自編。

6、加強學生的個別輔導。充分利用自習課或下午第四節(jié)輔導課的時間,對個別學生,特別是差生進行個別輔導,使他們的成績有較大的提高。

7、加強尖生的培養(yǎng),為明年參加全國初中化學競賽而準備。

8、開展備課內(nèi)互相聽課活動。本學期探討專題是“如何提高普通班學生的學習興趣”,安排教師上一節(jié)專題研究課。

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  • 九年級化學教學工作總結5篇 你不知道這些范文能否為你提供幫助?文檔編寫是工作職責的重要組成部分,范文的價值開始在教育領域受到越來越多的重視。借鑒范文可以讓我們更好地掌握寫作的精髓和技巧,我們?yōu)槟敿毥榻B“九年級化學教學工作總結”的相關內(nèi)容請看下去,如果你認為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們!...
    2023-08-19 閱讀全文
  • 九年級英語工作計劃四篇 為了將未來的布局做得更有成效,我們需要提前對下個階段的工作進行規(guī)劃。如何才能使計劃的可控性得以保障?接下來的“九年級英語工作計劃”,欄目小編精心為您整理列舉,也許其中的一種選擇,正是你所需要的!...
    2023-10-14 閱讀全文

在領導下達了新的工作后,我們要為未來一階段的工作進行制定計劃了。工作計劃有助于我們應對未來工作中出現(xiàn)的突發(fā)情況。寫工作計劃的秘訣是什么?下面是小編幫大家整理的九年級化學教學工作計劃四篇,更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。指導思想以縣教研室教研活動計劃和____高中____學年第一學期教務處工作計劃為工作...

2023-11-05 閱讀全文

時光如水,新學期到來了,教師們需要為新學期工作寫個具體實施計劃。教學計劃有利于教師提高知識水平和教學潛力、總結教學經(jīng)驗。下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您帶來的“化學上冊九年級教學計劃”,請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容!...

2023-04-15 閱讀全文

隨著開學月的降臨,新學期拉開了帷幕。教學計劃對于新手教師來說具有重要意義,它能夠幫助他們更好地掌握教材和知識點。那么,優(yōu)秀的學科教學計劃應當具備哪些特點呢?編輯為您帶來了最新關于“九年上冊化學教學計劃”的資訊,希望您能夠享受到本文的精彩!...

2023-10-23 閱讀全文

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2023-08-19 閱讀全文

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2023-10-14 閱讀全文