稻草人課件。
隨后幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的是“稻草人課件”,期望這篇文章能為您提供一些建議。在開學(xué)之前,老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件,每位教師都應(yīng)該為自己的教案和課件做好規(guī)劃。教案是評估教學(xué)成果的重要證明。
一、活動背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo):
1、會跳雙圈扇子舞,能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣,體會幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂。
四、活動過程:
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
2、用談話引出課題、秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開心了,可是有一天來了好多的小鳥吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥,保護(hù)糧食呢?為什么要請稻草人呢?
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。
(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
(c)請幼兒坐成一個(gè)圓圈,說說自己創(chuàng)編的動作。
(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
(d)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥,發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9—10的動作,并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴。
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡:變換對行成雙圈,面對面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒。
在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動作,變對形。
6、聽著音樂完整地跳集體舞。
a)要求:注意動作的順序和方向,能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)
五、活動延伸:
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
活動目標(biāo):
1、通過看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
――第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么,說些什么。
――聽聽熊媽媽是怎么說的,講講對稻草人的了解。
――熊媽媽說了什么?
――發(fā)生了什么有趣的事情?
――小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?
――想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想?又是怎么說的、怎么做的。
――找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
――想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。
――完整欣賞故事,說說自己覺得哪段故事最有趣。
――欣賞同伴的表演,并說說哪一組演的最好。
――你覺得熊媽媽的話是什么意思?
――小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?
稻草人美術(shù)教案
主題:稻草人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解稻草人的特點(diǎn)和歷史背景。
2. 學(xué)習(xí)利用簡單材料和工具,創(chuàng)造出自己的稻草人作品。
3. 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣,鍛煉學(xué)生動手制作和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過程
1. 簡要了解稻草人的歷史背景。省略
2. 分享稻草人的特點(diǎn)。讓學(xué)生感受和了解稻草人的特點(diǎn)和內(nèi)涵。
稻草人這個(gè)形象源于農(nóng)村生活,有著共同的質(zhì)樸和樸素,表現(xiàn)著人們對自然和生活的訴求和情感。稻草人作為鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),具有鮮明的民間色彩和文化內(nèi)涵。稻草人大多由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民自行制作,在其身上采用了很多自然材料,如干草、麥稈、蘆葦?shù)?,以及一些簡單的工具,如繩子、剪刀等,構(gòu)成了一個(gè)個(gè)生動逼真的稻草人造型。稻草人的形象多種多樣,有人形、和動物形等,通過這些形象的表現(xiàn),稻草人不僅僅是一種農(nóng)家生產(chǎn)工具,還是人們訴求和表達(dá)的載體,有著濃郁的文化氛圍和生活情感。
3. 展示不同類型的稻草人。讓學(xué)生觀察、比較和分析多種多樣的稻草人,從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。
在展示稻草人時(shí),老師可以選擇不同形狀、不同造型的稻草人來進(jìn)行展示,讓學(xué)生看到不同類型的稻草人,如衛(wèi)士稻草人、動物類稻草人、農(nóng)民類稻草人等。通過這些不同類型的展示,讓學(xué)生對于稻草人的造型和表現(xiàn)手法有更深刻的理解,啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
4. 創(chuàng)作稻草人。
老師可以提供一定的材料和工具,引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、構(gòu)思、設(shè)計(jì)到制作的全過程,從中鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)意表現(xiàn)能力及動手實(shí)踐能力。
材料和工具準(zhǔn)備:
1)稻草或麥稈、棕櫚葉或其他自然材料;
2)繩子、剪刀、扣子、布等。
制作步驟:
1)根據(jù)自己的構(gòu)思,選擇合適的材料和工具,設(shè)計(jì)好自己的稻草人造型。
2)將稻草捆綁或綁在繩子上,將稻草固定在一起,使稻草形成穩(wěn)定的立體造型。
3)選擇適當(dāng)?shù)难b飾和配件,使稻草人更加生動、逼真和有個(gè)性。
4)在稻草人身上加上一些細(xì)節(jié),如眼睛、鼻子、耳朵、手、腳等,使稻草人生動起來。
5)如果時(shí)間充足,可以為稻草人設(shè)計(jì)一個(gè)場景,讓稻草人的表情、動作和環(huán)境能夠相互呼應(yīng)。
5. 展示學(xué)生的稻草人作品。
在展示學(xué)生的作品時(shí),老師可以鼓勵(lì)學(xué)生講述自己作品的構(gòu)思和創(chuàng)作過程,并對學(xué)生的作品進(jìn)行評論和點(diǎn)評,以便讓學(xué)生了解自己的不足之處,進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)作潛力。
三、拓展練習(xí)
1. 創(chuàng)作與稻草人相關(guān)的剪紙或繪畫。
2. 探究稻草人在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展,了解稻草人的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。
3. 到鄉(xiāng)村地區(qū)參觀和考察當(dāng)?shù)剞r(nóng)民制作的稻草人,了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和文化傳統(tǒng)。
四、教學(xué)后記
通過本次課程,讓學(xué)生從稻草人這個(gè)傳統(tǒng)文化形象中感受到了生活的情感和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力,同時(shí)也學(xué)到了制作稻草人的相關(guān)知識和技巧,為他們以后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作打下更為穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
一.教材簡介:
本文是一篇童話,通過稻草人前后的心理活動描寫,表達(dá)了作者對勞動人民凄慘生活的同情。
二.教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握生字、詞,學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表示人物的生活遭遇;
2.學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3.學(xué)習(xí)作者的表示方式。
三.教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
四.教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一.學(xué)生自由讀課文,考慮:
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子,體會:
a.外貌描寫表示了什么?
b.文章有幾次心理活動描寫?每次表示了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表示了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的凄慘,以樂寫痛,則痛甚)
三品讀句子,理解思想情感:
a.給課文分段:
1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力缺乏)表示了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲痛)
B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的凄慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句,體會情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活凄慘,將來又會雪上加霜,更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段:
1.文中的動作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動作和心理活動描寫,作上記號;
3.作記號之處表示稻草人什么心情,用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
第二課時(shí)
一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽老師讀6---8自然段,考慮:
a.聽完這幾段,你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表示稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外,沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?!边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本局部,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺講授這一局部,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段,考慮:
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表示肉蟲的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣,然后寫一百五十字左右的語段,表示老太太那時(shí)的動作、神態(tài)、心理活動。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫:
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會到舞動的快樂。
1 幼兒園稻草人教案:活動背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問這是誰做的?有什么用?給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
2 幼兒園稻草人教案:活動目標(biāo)
1、會跳雙圈扇子舞,能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣,體會幫助別人的快樂。
3 幼兒園稻草人教案:活動準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會到舞動的快樂。
4 幼兒園稻草人教案:活動過程
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
2、用談話引出課題
秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開心了,可是有一天來了好多的小鳥吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥,保護(hù)糧食呢?為什么要請稻草人呢?
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作
(1)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
(4)請幼兒坐成一個(gè)圓圈,說說自己創(chuàng)編的動作
(4)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
(5)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥,發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作,并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴
(1)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡:變換對行成雙圈,面對面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
(2)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動作,變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
(1)要求:注意動作的順序和方向,能有表情的跳。
(2)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)
5 幼兒園稻草人教案:活動延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
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