經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)。

千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)“經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)”，這是一篇很不錯(cuò)的文章。在職業(yè)生涯中，熟練處理大量文檔和記錄是必不可少的技能之一。范文在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用和價(jià)值變得越來(lái)越重要。仔細(xì)觀察范文的語(yǔ)言表達(dá)將有助于提升我們的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確度。你平時(shí)一定對(duì)閱讀范文有興趣吧？

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是、手抄報(bào)等。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。

2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比，根據(jù)具體情況給予打分，并納入班級(jí)周考核。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

三。利用這學(xué)期的校本課程，我們每?jī)芍苡幸淮卧?shī)歌朗誦課。教師精心備課，分門(mén)別類教授經(jīng)典詩(shī)文，提高積累能力。

4、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。10月29日，學(xué)校舉行了古典詩(shī)文朗誦比賽，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了綜合測(cè)試。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1上午讀書(shū)前5分鐘，下午上課前5分鐘，全體師生一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

--小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)

自開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái)，我校師生積極踴躍，開(kāi)展得如火如荼。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為使這一活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)有效、做到持之以恒，學(xué)校以“嚴(yán)教師、寬學(xué)生”為基本要求，即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，分層次、分階段，原則是不增加作業(yè)負(fù)擔(dān)。

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀，使廣大老師充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性?；顒?dòng)要與學(xué)校工作緊密結(jié)合，做到策劃、安排、檢查、落實(shí)、總結(jié)。

每天，班主任老師在晨讀、課間休息和校本上課時(shí)間前，組織學(xué)生背誦10分鐘，所有學(xué)生都參加。充分利用零碎閑暇，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。

學(xué)校秉承“教之道，貴以?！?、“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的精神，推動(dòng)誦讀活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個(gè)一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時(shí)間；每周至少一節(jié)誦讀課；每學(xué)期開(kāi)一次班會(huì)，讀古詩(shī)詞；每個(gè)學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩(shī)詞讀物；學(xué)校每月要組織教師開(kāi)展校級(jí)研討會(huì)、交流或總結(jié)、展覽活動(dòng)。

種種堅(jiān)持，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂(lè)讀”的氣息。

這次活動(dòng)，首先要理清思路，明確目標(biāo)，扎實(shí)做好具體工作。

1、努力融合辦學(xué)理念

我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開(kāi)展時(shí)，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們讓閱讀成為一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。努力創(chuàng)設(shè) “愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛(ài)，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開(kāi)來(lái)的自我發(fā)展之路。

2、精心營(yíng)造校園文化

我們以經(jīng)典文化為主題，讓校園環(huán)境充滿濃郁的教育氛圍。課室里，我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時(shí)、友愛(ài)、尊師、孝親等等，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《**規(guī)》勸言；二樓著名成語(yǔ)出處；三樓成語(yǔ)故事匯萃；學(xué)生在其中徜徉，名詩(shī)和善句逐漸沉淀在孩子們的心中，鞏固了他們的人文基礎(chǔ)。

3、與學(xué)科教學(xué)融合

在語(yǔ)文教學(xué)中，要分析古詩(shī)詞的閱讀，建立詩(shī)歌角和興趣小組；**在教學(xué)中，欣賞經(jīng)典**，用**唱古詩(shī)詞，唱經(jīng)典；在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)，學(xué)會(huì)用圖畫(huà)表達(dá)古詩(shī)詞的情節(jié)和意境。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多**課件，使教學(xué)**并茂、生動(dòng)形象，通過(guò)課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真**味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。

4、貫穿教育全過(guò)程

為了使學(xué)生對(duì)古典文化的學(xué)習(xí)更感興趣，我們采取了整體分解、小幅節(jié)約、分散困難、循序漸進(jìn)的方法。我們見(jiàn)縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課，都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下自然地背誦，從背誦中獲得快樂(lè)和成就感。

在活動(dòng)實(shí)施中，我們堅(jiān)決反對(duì)“一刀切”，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，分出三個(gè)年齡段段，提出了不同層次的目標(biāo)要求。

1、低年級(jí)——講孝道

低年級(jí)，我校重視讀《**規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報(bào)的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會(huì)和諧，是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的。又如，“凡是人，皆須愛(ài)”，它要求在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí)，關(guān)心他人，有“仁愛(ài)”之心，才能成為一個(gè)對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人。

在閱讀中，應(yīng)開(kāi)展多種形式的品格教育，完善學(xué)生的德育。

2、中年級(jí)——擔(dān)責(zé)任

中年級(jí)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，選擇了成語(yǔ)串連、《論語(yǔ)》等。如，“一諾千金”是誠(chéng)實(shí)守信，有責(zé)任的表現(xiàn)；“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠(chéng)待人，**之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任，這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物。

3、高年級(jí)——會(huì)學(xué)習(xí)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并具備基本的自學(xué)能力是關(guān)鍵。在中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的寶庫(kù)里，也有一些積極進(jìn)取的經(jīng)典案例。它們是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事。

“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么他將終生受益。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動(dòng)，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見(jiàn)。相信通過(guò)我們的努力和堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和養(yǎng)成教育的實(shí)施，一定會(huì)有巨大的促進(jìn)作用。

******小學(xué)

20 .

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級(jí)

2012年5月4日，我校八年級(jí)全體師生在校園交學(xué)樓前廣場(chǎng)處舉行了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。

通過(guò)這次活動(dòng)在校園中營(yíng)造了勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，激發(fā)了全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：提高了學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生美的道德情操；培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良情操，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

書(shū)籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財(cái)富，是未來(lái)的基石。閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的渠道，是人類進(jìn)步的階梯。

這項(xiàng)活動(dòng)是有計(jì)劃、有目的、有教育意義的。在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生都要制訂科學(xué)、廣泛的閱讀計(jì)劃。

每位學(xué)生有專門(mén)的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生閱讀書(shū)目的健康負(fù)責(zé)。在閱讀課上，教師教學(xué)生掌握正確的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記。

活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

但我們更看重的是后者，我們利用學(xué)生記憶的**時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典閱讀活動(dòng)的主陣地，特別注重培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好榜樣，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向地區(qū)。

3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過(guò)于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合。

我們很好的把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精華。讀中國(guó)經(jīng)典是有益無(wú)害的。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，彰顯中華語(yǔ)言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我區(qū)的文化品牌。

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級(jí)

2012年5月6日

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，努力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華文化，我校開(kāi)展了“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題誦讀活動(dòng)。通過(guò)中秋節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)使學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的意義，也為學(xué)校營(yíng)造了積極向上，清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍?，F(xiàn)將我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀如下總結(jié)：

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《中秋經(jīng)典誦讀方案》。在方案中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

利用窗、廊、墻的空間和角落，在黑板報(bào)上發(fā)表一些以某些**為主題的經(jīng)典詩(shī)文

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

每班按照要求在班會(huì)課開(kāi)展誦讀

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

《學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》

主題活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)**、自治區(qū)、市文明辦的要求，為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大和全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，石嘴山市第七小學(xué)積極開(kāi)展了以“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列道德講堂和課外經(jīng)典誦讀班等活動(dòng)方式的開(kāi)展，將學(xué)習(xí)道德模范和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，向道德模范學(xué)習(xí)，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和美德的有德之人。

學(xué)校利用多**教學(xué)設(shè)備，以四樓大會(huì)議室為主要活動(dòng)場(chǎng)地，以系列的道德講堂為主要活動(dòng)形式，組織全校師生參與到“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”活動(dòng)之中，大力推進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)的步伐。

同時(shí)利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，積極開(kāi)展以“經(jīng)典誦讀“為主要內(nèi)容的課外興趣班，加深了此次活動(dòng)對(duì)于全校師生的影響。經(jīng)典誦讀班分專題有條不紊的進(jìn)行，誦讀內(nèi)容分別為勤學(xué)篇、景趣篇、愛(ài)國(guó)篇、志向篇、自強(qiáng)篇、經(jīng)典篇等等，每篇都結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力精心選擇相關(guān)的優(yōu)秀古詩(shī)文，反復(fù)誦讀、感知。使學(xué)生在助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、孝順親情等方面有了更加深刻的體會(huì)。

活動(dòng)更是將經(jīng)典誦讀與**、舞蹈等形式結(jié)合起來(lái)，極大地豐富了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情和積極性。通過(guò)績(jī)效和報(bào)告績(jī)效的方式，進(jìn)一步擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力和效果，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的充分參與。

此次活動(dòng)貼近學(xué)生生活和實(shí)際，以學(xué)習(xí)道德模范傳承中華傳統(tǒng)美德、以誦讀中華經(jīng)典弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以做有德之人繼承中華傳統(tǒng)精神為主，積極號(hào)召全體學(xué)生在家孝順長(zhǎng)輩、在校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)友善待人，爭(zhēng)做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代少年！這不僅促進(jìn)了校園德育建設(shè)，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)起著不可替代的作用！

石嘴山市第七小學(xué)

2013年10月10日

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生",這是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的見(jiàn)解與共識(shí),更是許多憂國(guó)憂民愛(ài)國(guó)之士的呼吁與吶喊!三年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開(kāi),經(jīng)典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣德育室的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,德育室精心策劃,全體班主任和語(yǔ)文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通,組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng),夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,陶冶了學(xué)生的道德情操,改變了學(xué)生的行為習(xí)慣.

現(xiàn)將我校三年來(lái)開(kāi)展的經(jīng)典誦讀工作作如下梳理與回顧:

1、 高度重視，統(tǒng)籌部署，上下聯(lián)動(dòng)，目標(biāo)一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程.在這樣的理念指導(dǎo)下,我們制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃.規(guī)劃中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo).

對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)德育室的總體要求,作了相應(yīng)的規(guī)定.如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《**規(guī)》、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材.而

四、五年級(jí)學(xué)生以年級(jí)組為教研單位,使用彌光智慧小站編輯贈(zèng)送的經(jīng)典文化讀本第四冊(cè)及《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典美文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng).

在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),又達(dá)成了著眼"熏陶",注重"感悟"的共識(shí),即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo).雖提倡**但不求甚解,只求朗朗上口,

熟讀成誦、耳熟能詳.要承認(rèn)個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備.

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展由易到難、由小到大、循序漸進(jìn)、由點(diǎn)到面的經(jīng)典閱讀活動(dòng)

2、 形式豐富，機(jī)制創(chuàng)新，精心策劃，立體化建設(shè)

(一)引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍

1、我們組織班主任及語(yǔ)文老師、閱覽課老師學(xué)***《崇明縣經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》及《實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃》,印發(fā)臺(tái)灣及相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),明確經(jīng)典誦讀的深遠(yuǎn)意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)行動(dòng).

2學(xué)校將通過(guò)印發(fā)家長(zhǎng)來(lái)信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃和要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，

開(kāi)展親子合作閱讀，形成家校合作，提高閱讀效果

三。紅領(lǐng)巾電臺(tái)和工作室開(kāi)設(shè)古詩(shī)詞閱讀欣賞專欄，為經(jīng)典閱讀營(yíng)造良好氛圍；

4、學(xué)校開(kāi)辟古詩(shī)文文化長(zhǎng)廊.(有古詩(shī)文字畫(huà)展覽、名人鑒賞、古詩(shī)文中的美德故事介紹古詩(shī)文內(nèi)涵解析及各項(xiàng)古詩(shī)文誦讀評(píng)比結(jié)果的宣傳欄等).

(二)注重讀經(jīng)教研,提高讀經(jīng)實(shí)效

1、班主任工作研究組進(jìn)行相關(guān)的誦讀研討活動(dòng)(各年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的牽頭下,每月進(jìn)行一次研討活動(dòng),相關(guān)人員共同參與.**讀經(jīng)方法、認(rèn)領(lǐng)讀經(jīng)課題,交流讀經(jīng)經(jīng)驗(yàn).);

2、各班主任、語(yǔ)文教師及閱覽課執(zhí)教老師,經(jīng)常反思讀經(jīng)指導(dǎo)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失,進(jìn)行個(gè)案研究,撰寫(xiě)讀經(jīng)案例,以利完善改進(jìn).

(三)加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度

1、各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3首古詩(shī)文或相關(guān)內(nèi)容,供學(xué)生課前、課余時(shí)間誦讀,并建立班級(jí)圖書(shū)角,配備相關(guān)資料.

2、學(xué)校為每個(gè)班級(jí)建立"班級(jí)誦讀古詩(shī)文檔案";每個(gè)班主任為學(xué)生建立"誦讀古詩(shī)文個(gè)人檔案".記錄班級(jí)、學(xué)生誦讀古詩(shī)文的詳細(xì)情況.班級(jí)里還有每個(gè)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的爭(zhēng)章進(jìn)度表,

激勵(lì)學(xué)生你追我趕,踴躍奪章.

3、部分班級(jí)還建立了學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì).

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)互助,同伴相扶活動(dòng).有的是高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對(duì)互助,有的是同班級(jí)中進(jìn)

速度快的學(xué)生將幫助落后的學(xué)生

(四)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經(jīng)典誦讀與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合.(引導(dǎo)教師認(rèn)真依照縣級(jí)經(jīng)典誦讀金、銀、銅章要求,鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)章達(dá)標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相輔相成、相得益彰.)

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過(guò)《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)、領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.)

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.(引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng).)

4、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合.(校級(jí)層面將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、五好學(xué)生評(píng)選、當(dāng)代小先生、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級(jí)層面也以經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指標(biāo)之一)

(五)組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)情緒

1充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生根據(jù)作品的語(yǔ)言描述、繪制、編輯作品，

制作小報(bào)、從而活化詩(shī)文、再現(xiàn)詩(shī)文.m.endrikfelipe.com

2、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次大型"誦讀古詩(shī)文"活動(dòng).這些活動(dòng)有誦讀會(huì)(內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩(shī)文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩(shī)文圖展、書(shū)法展;

詩(shī)歌接力賽等。活動(dòng)結(jié)束后將選出優(yōu)秀班級(jí)和選手

三。每年六一期間，結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展個(gè)人、團(tuán)體、親子、班級(jí)、集體的國(guó)學(xué)經(jīng)典

朗誦會(huì).

4、以經(jīng)典誦讀為主題,開(kāi)展征文、演講等活動(dòng). 值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我們的班主任老師各負(fù)其責(zé)、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法和形式,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué).如:

背一背,評(píng)選記憶小能手,寫(xiě)一寫(xiě),硬筆書(shū)法展才華;畫(huà)一畫(huà),經(jīng)典漫畫(huà)巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩(shī)文齊合作;品一品,撰寫(xiě)心得談體會(huì)等.

(六)改革評(píng)價(jià)機(jī)制,有效推進(jìn)經(jīng)典誦讀學(xué)校形成"常態(tài)下的讀經(jīng)活動(dòng)評(píng)價(jià)"機(jī)制.以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、以日常抽查和活動(dòng)檢閱相聯(lián)系、以階段評(píng)價(jià)和學(xué)年度評(píng)價(jià)相綜合,積極探索評(píng)價(jià)模式,推進(jìn)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開(kāi)展.。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常教室誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。以下內(nèi)容是為您精心組織的中國(guó)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的總結(jié)，歡迎參考！

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

1、 我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?，不遺余力地宣傳讀經(jīng)的意義。

中國(guó)古典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。古典詩(shī)文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責(zé)

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常教室誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或教室為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德交流和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生對(duì)閱讀方法有初步的掌握并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把所學(xué)的經(jīng)典句子運(yùn)用到作文中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們的師生帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：

在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開(kāi)展了201x年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收到良好的效果。

一、高度重視，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀大賽作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)

通過(guò)**微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮

在組織開(kāi)展經(jīng)典閱讀大賽的過(guò)程中，要注重運(yùn)用各種載體，努力做到全面普及與舉辦閱讀大賽的推廣相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。每個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街上還舉行中國(guó)古典詩(shī)詞朗誦會(huì)。我們可以一起享受古典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€，游子身上衣。

”伴隨著舒緩的**，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的同時(shí)，你會(huì)了解到一個(gè)當(dāng)代的文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過(guò)逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面。它為學(xué)生欣賞中國(guó)古典文化、展示才華提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫(xiě)作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬老師，養(yǎng)成了講究文明禮儀的好習(xí)慣。三是社會(huì)受益。

小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái)，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

今天上午我們?nèi)熒e行了詩(shī)歌朗誦比賽，通過(guò)本次比賽能夠看出，語(yǔ)文老師和學(xué)生對(duì)課文的理解是很透徹和深刻的，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中。總之，這次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)；為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分感受到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。它將激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的優(yōu)美情感，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文章的欣賞水平。

本次比賽開(kāi)展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語(yǔ)文老師及班主任的辛苦付出，經(jīng)評(píng)委團(tuán)的集中評(píng)議現(xiàn)將獲獎(jiǎng)情況公布如下：

一等獎(jiǎng)：一二班

二等獎(jiǎng)：一一班

三等獎(jiǎng)：二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)

活動(dòng)反思：

1、為了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，朗讀活動(dòng)可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，我校像這樣的活動(dòng)將不斷的舉行，希望同學(xué)們積極訓(xùn)練踴躍參加，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、朗誦的篇章采取來(lái)自教材內(nèi)和課外，仍進(jìn)行兩輪比賽，第一輪是教材內(nèi)篇章，第二輪是課外篇章。它可以是**朗誦的形式，也可以是個(gè)人的、集體的、表演的形式來(lái)提高學(xué)生的技能。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，除設(shè)一二等獎(jiǎng)項(xiàng)外，增設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，給參賽選手適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

飯坡鎮(zhèn)中學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。校園清潔風(fēng)等活動(dòng)的實(shí)施，無(wú)形中凈化了每個(gè)人的心靈。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化經(jīng)典殿堂，汲取精神營(yíng)養(yǎng)。

半年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)年來(lái)的活動(dòng)情況做以下總結(jié):

1、 在平時(shí)的背誦訓(xùn)練中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，主要包括：

1.暫停說(shuō)話或大聲朗讀，自然會(huì)呼吸，即單詞之間的停頓時(shí)間。這種停頓不僅是生理上的需要，而且可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人或讀者的意思。停頓的長(zhǎng)度與段落、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)。

停頓時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)段落之間，其次是句子，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過(guò)，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的感受，隨時(shí)可以有靈活的處理方法，所以必須靈活運(yùn)用。

3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺(jué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。

4、升降升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。

搭配得體，節(jié)奏感好，字句富有**的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說(shuō)的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:

高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

2、 開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和閱讀能力

5月15日，我校組織開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典美文朗誦比賽”，圍繞“國(guó)學(xué)、經(jīng)典”主題，全校師生積極參與，活動(dòng)有序開(kāi)展?；顒?dòng)氣氛熱烈。學(xué)生們和老師們都表現(xiàn)出了自己的能力，并頒發(fā)了學(xué)生們的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。通過(guò)比賽，不僅展示了全鎮(zhèn)學(xué)生的背誦水平，也為教師提供了展示自我的機(jī)會(huì)。

總之，閱讀競(jìng)賽達(dá)到了預(yù)期的效果。今后，學(xué)校將繼續(xù)努力，使師生的閱讀水平再上新臺(tái)階。

2018、6、20

喜歡《經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！