朋友語言教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?請閱讀由小編為你編輯的朋友語言教案匯總八篇,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲老師好!
2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片。)
二、基本部分。
(一)圖片配對。
1、請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?(幼兒集體回答)
2、這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們愿意幫助它們么?(集體回答)
3、老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友??炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。
(二)欣賞童話,理解內(nèi)容。
1、小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、我們給小客人找對朋友了么?
3、哪些小客人找對朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對好朋友?
為什么桌子和椅子是一對好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
4、誰和誰不是一對朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它
請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?
(2)現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編童話。
1、我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說:我們是一對好朋友。誰說對。完成后把大卡片送回來。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說:我們是一對好朋友。誰說對。
(幼兒操作配對,教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編。請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。
三、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對的好朋友,我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么?
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)
教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生與人交往的要求。
2、體驗(yàn)一起玩的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柔軟的方場地。
2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。
活動(dòng)過程:
(一) 幼兒相互打招呼。
1、 托三班、托四班幼兒分別坐在場地周圍。
2、 托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好:
3、 幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié):
“剛才我們認(rèn)識新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
(二) 一起唱歌
1、 大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、 個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
(三) 游戲:木頭人
1、 教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
2、 選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。
3、 以大帶小活動(dòng)
活動(dòng)幼兒逐漸的增多,盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。
(四) 游戲:找朋友
1、 抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。
2、 教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。
(五) 游戲:趕小豬
幼兒坐成一個(gè)大方形:
1、 托一班男孩子示范游戲。
師:“我是趕豬人,我養(yǎng)了一群小小豬,我請托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬。”
2、 各個(gè)班輪流游戲。
提要求:
1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。
(六) 總結(jié)
提問:
1、玩的高興嗎?
2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了?
活動(dòng)反思:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語言較完整的表述出來。
2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來快樂。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《找朋友》
2、PPT活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,引出故事主題播放音樂《找朋友》,鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲
二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容1、觀察圖
(1),問:圖片中有誰,你們覺得他的心情怎么樣?
2、觀察圖
(2),問:誰出現(xiàn)了?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容
4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)
三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。
1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂時(shí),別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?
活動(dòng)意圖:
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認(rèn)可,游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn):樂于與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)流程:
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
老師今天請來了一個(gè)玩具朋友,你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
(一)第一段
你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?
我們一起來看看,玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?
小結(jié):原來玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!
(二)第二段
玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?
猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?
小結(jié):由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。
(三)第三段
這時(shí),飛來一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?
小結(jié):白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,不能吃,又不能玩。
玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?
小結(jié):玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞,情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?
小結(jié):我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學(xué)本領(lǐng),互相關(guān)心,和好朋友在一起真開心呀!
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說:“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。
這時(shí),飛來了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來,就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,就說到:“原來你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩?!?/p>
玩具兵看著三只白鶴寶寶,對他們說:“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀?!?/p>
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌子若干
2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū)?/p>
(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”
(2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?
幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?
教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?
幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?
2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片
教師:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖片,我們來一起看看有些什么?
(2)圖片也想交朋友,讓我們來幫幫他們。
教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。
如:花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教師請個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。
(4)幼兒操作自由講述,教師參與。
①幼兒操作桌上的材料,合作或獨(dú)自講述。
教師:剛才請了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
②教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。
(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
(1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說一句話。
比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)請個(gè)別幼兒講述。
(3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話,
小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。
4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試看著圖片完整的講述故事。
2、懂得要愛護(hù)自己的玩具,與玩具做朋友。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試看圖片講故事
活動(dòng)過程:
討論:討論、引出活動(dòng)
1:教師:玩具乒要去尋找新的朋友,猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖1
2:玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?
小結(jié):玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車,就不要玩具乒了,玩具乒只好傷心的去找新朋友。
意圖:看圖了解圖意
1、出示圖2教師:玩具乒在哪里?魚兒看見他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容
教師:玩具乒會(huì)對小魚說什么呢?小魚又會(huì)如何回答?
2、出示圖3
教師:玩具乒在哪里?被誰逮帶到了天上?
教師:玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?
3、出示圖4
教師:現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們在一起做什么?高興嗎?
小結(jié):最后玩具乒找到了新朋友,他很快樂,從此在也不孤單了。
鼓勵(lì)幼兒嘗試講述
意圖:嘗試看圖講述
1、嘗試集體講述故事,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
2、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子,試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我用了四幅較有針對性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們在認(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí),孩子們都說小魚不愿意和玩具乒做好朋友,因?yàn)橥婢咂购托◆~說話,小魚的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是,在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象,有的孩子說像是出汗了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問:小朋友們你們看,它們是誰?
提問:哦,原來是小螞蟻??纯?小螞蟻在干什么呢?
個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式
1)請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測
*提問:他們會(huì)搬什么呢,你們來猜猜看?
2)同伴相互交流,學(xué)說兒歌的句式
師:請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會(huì)搬什么?
3)提問:誰能來說一說
(反饋:她說的真好,我們也來學(xué)一學(xué))
3.認(rèn)識螞蟻搬的東西
*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來看
4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。
*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看
全體幼兒:學(xué)念
5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語言表達(dá)。
1)*提問:搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺?
全體幼兒:很重、很累……
*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動(dòng)作)
2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片(第一條)
師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)
師:你們說的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?,可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>
師:小蘑菇對小螞蟻說:快到傘下躲一躲??炜炜?快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺得還有誰會(huì)幫助小螞蟻?
小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)
教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來說,快到XX躲一躲
小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。
師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)
2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板。
師:今天老師還帶來了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)
師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。(打快板念2遍)
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。
師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。
師:小蘑菇幫助了小螞蟻,他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下,當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢?
個(gè)別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個(gè))
*提問:幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺?
全體幼兒:很開心
*小結(jié):你們幫助朋友,朋友很開心,自己也很快樂。如果我們都相互幫助,那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動(dòng)作)
師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?
2)表演兒歌
*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀?,幼兒做動(dòng)作)
師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《朋友語言教案匯總八篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的朋友語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
相關(guān)推薦
相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上,小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課,幼兒園小班語言教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班小朋友能接受的語言教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為你整理的“朋友語言教案通用14篇”,歡迎你閱讀與...
幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課,為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么,優(yōu)秀的小班語言教案模板有哪些?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“讓小班對語言感興趣的語言教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!...
最新更新