開學作文。
相信作為學生，你對作文是非常熟悉的。參與作文寫作可以發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，一篇作文最基本要求是主題不可渙散，你是不是正在為寫不出文章而苦惱？以下是小編為大家收集的“開學作文十八篇”希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
親愛的中學生：
今天是中秋之夜，你卻無心去顧及天邊的那一輪圓月？而是伏在了電腦旁，在給自己寫第二封信。我想你一定可以堅持下去的，加油。
班會上，班主任一再重復強調(diào)時間的緊迫性，學習的重要性，他說既然學不死，就應該往死里學。聽到這話，你只是不懈的笑了笑，怎么可能？不過是個中考，這有這么重要？然而，自習課上的你還只是在自顧自的和同桌聊著天，有說有笑，仿佛周圍的世界與你并不相干。初三了，你一改往日對學習的那份認真，變得異常的不在乎，這樣真的可以嗎？時間過去了就真的不會再回來了。現(xiàn)在的你，坐在教室最中央的位置，前后左右全部都是全年級前十的同學，宿舍里你的床位也在臨窗的位置每天都有陽光灑下來，最好的幸運給了你，你卻攤著雙手，始終不肯握起來，你要明白，永遠不會再有下一個初三來讓你彌補現(xiàn)在的缺失了。遺憾一旦形成了，就會在心底存留一輩子，留給你的傷痛只會隨著時間的延伸而愈加深重。所以，你真的不可以這樣肆無忌憚的浪費時間，拿自己的未來開玩笑。
改天開學，又是嶄新的一周了，太陽依然在對你微笑著，路旁的小樹依舊在奮力的生長的，而你又有何理由不去好好珍惜每分每秒呢？最后再送給你一句話“沒有人會讓你輸，除非你不想贏?！?/p>
開學第三周
你好！
開學已經(jīng)三周了，對于初三的你來說，已經(jīng)沒有時間讓你去進入狀態(tài)了，算一算，還有四個月的學習時間了，而你始終也沒有感覺到作為一種應屆生應有的緊張感，因此你也一直是處在一種非常松懈的狀態(tài)中，語文課，物理課，化學課，一節(jié)又一節(jié)，就像老師說的，你只帶了耳朵去上課，并沒有帶心，你覺得中考離你還很遠，你完全可以再玩幾節(jié)課，再應付幾次考試，再為你的煩心事糾結(jié)幾天，可是，你有沒有找一個安靜的時間，獨自靜下來想一想，未來的你，也就是明年夏天的你會怎樣，會以一種怎樣的成績，怎樣的心情來結(jié)束你在初中四年的生活？你并沒有想過。
我知道，對于體育，你真的已經(jīng)無望了，所以，就不要再抱有希望了。有些東西，是該學著放棄。明智地放棄其實就是一種理智的選擇，并不意味著你是錯的。那天你班主任問你，對于明年的中考，你的體育要怎么辦，它會拉低你的分數(shù)，會使你進不了重點高中，你沒有說話，因為你知道，那八百米長跑和那五十米短跑是你的人生路上打不到的攔路虎，也許是上天注定的，所以你能做的只是避開它，心無旁騖地去做現(xiàn)實之內(nèi)的事情，做最好的自己其實就好了，因為人吧，首先要盡全力做好自己心中的自己，然后再努力去做別人眼中的自己。
xx年9月15日
初二:高曉
一天，下著傾盆大雨，就像有人站在天上拿著大盆往下面潑水，許多沒有帶雨具的人都被淋成了落湯雞。還有的躲商店的屋檐下，我也不例外。這時眼前的一幅景象吸引了我的目光。原來是故事的女主人公――一住年輕的母親推著兒童車走過來了。她用雨傘給孩孑搭了一個“避風港”自己卻被淋得很狼狽不像樣子，但我還是清清楚楚看到她的嘴角掛著微笑，我目不轉(zhuǎn)睛地看著她們經(jīng)過商店，心中充滿了感動。我的淚水不禁模糊了雙眼。
回到家，我立即提筆將這件事一筆一畫地寫在作文本上，這位偉大的母親在我心中留下不可磨滅的印象。俗話說：“父愛如山，母愛如水?！?，母親的受就像一個人在沙漠中找到綠州。沒錯，母親就是那綠州，而我們就是那個人光陰似箭，日月如梭，雖然這件事過去很久了，但它依然在我腦海里揮之不去，難以忘懷。
一句叮嚀，一頓批評，一杯牛奶，一餐豐盛的食物，其實不全包含著愛嗎？愛就在身邊，感動也在身邊。
雨越下越大……雨停了，“彩虹橋”不知是誰修建好了，架在天地之間。我又想起剛剛發(fā)生的一幕，感動不禁油然而生，在回家的路上雖然有狂風，但我卻沒有感到冷，心里暖烘烘的。
五年級:lbhlll
時間悄無聲息地從指尖劃過，我們無能為力。它不會在幸福到來時缺席，也不會故意逃避責難。它會不動聲色地陪你度過一段你認為艱難的時光。在白駒過隙的流年里，過來人都是英雄。我們走過的那段路，是心智的磨練，是歲月的小插曲，即使你現(xiàn)在一無所有，慶幸的是你還愛著。
又是一年開學季，九月的雨又下起來了。是夏天訴盡衷腸，道不盡的離別心殤的道別，是秋天過渡的迂回。這場雨，將我的思緒帶回到剛開學的那段日子——迷茫的沒有期待。對于未來，每個人都曾經(jīng)既害怕又想快點到達。我還沒想好，要如何長大才算不辜負初心和那個自己。
我在日記本上寫滿了密密麻麻大大小小的愿望，發(fā)誓明年的自己要比今年更優(yōu)秀，從明天開始努力?？墒莵碜陨罡鱾€方面的聲音和打擊給了我自信心和自尊心強烈的抗議。我被征服了。今天的我并沒有比昨天的我過得更好。于是又會發(fā)出一大堆感慨。是什么阻礙了正向前的自己？難道僅僅因為外界或內(nèi)心的一個不平衡的否定的聲音嗎？我該怎樣面對自己，自己明明想向前卻原地不動的腳步。成天感嘆時光荏苒生命來之不易總不見得是好的。但應該感恩世間的一切，像石縫間頑強生長的小草。那種對生命的強烈渴望和珍視，以及對雨露和陽光的感激，都是我喜愛它們的理由?！耙盎馃槐M，春風吹又生”更是值得我永遠學習的精神。
我們都像八百海里來不及抱緊彼此的風，來自遠方，有個共同的名字叫“夢想”。我們都曾向往那一抹陽光照亮心中空缺的地方，給予足夠的溫暖。都希望狂風暴雨依舊堅持信仰即使最深的泥潭也不惜涉足因為荊棘過后就是寬敞的大路。
秋意漸濃，奈何悲傷？此時，手捧一本書，坐在窗臺邊，沒有了夏季的浮囂，有的只是寂靜中的空想。想變成雄鷹展翅飛翔，無懼風雨和悲傷，殊不知放手后是怯場。繁華落盡的時候，去尋找一抹殘陽，在十字路口思考，我是該駐足停留還是向前飛翔……
太陽曬過得的地方不一定潮濕陰暗，但經(jīng)歷過的人會知道，你的執(zhí)拗和堅持是因為希望得到溫暖。
幾年后的我們會奔向不同的遠方，努力活成理想中的模樣。
????高一:宋金金
學霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
大家好，我叫王鈺騏，我是一個靦腆、愛哭、愛笑、愛鬧的男孩子。
很高興，新學期見到了老朋友，更認識了好多新朋友。
開學第一天，爸爸媽媽很緊張，怕我象第一天上幼兒園一樣哭鬧，叫“孫悟空救救我”，真是太小看我了!經(jīng)歷了3年幼兒園生活，我已初嘗了知識的魅力，感謝幼兒園老師帶我走進一個五彩斑斕的世界，使我好奇自然界的神奇和科學的魅力，我喜歡乘著神奇校車去探險，喜歡白紙上開出五彩的花朵，驚喜于琴弦上流出來美妙的音符，更感動于友誼的珍貴和集體的溫暖。
老師們和爸爸媽媽告訴我，幼兒園畢業(yè)了，迎接我的將是一個更大更美好的世界，我都有點迫不及待了，特別羨慕大年級同學戴的紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在我終于成為一名小學生了!開學第一天，爺爺奶奶爸爸媽媽祝我前程似錦，不是前途無量，只是希望我的'成長路上充滿鮮花和歡笑!
至于我的理想，看到病人我想當醫(yī)生，看到小偷我想當警察，看到高樓大廈我想當設(shè)計師和工程師，看到日本鬼子，我想沖到日本，替共產(chǎn)黨國民政府報仇……總之，我的理想很隨性，但是，有一點是必須的，那就是一定要成為一個有用的人!
開學第一天回家，媽媽問了好多問題，真煩呀，才一天，我太多東西都來不及記，我還沉浸在胡老師講的故事情節(jié)中。
媽媽還問我有沒有舉手發(fā)言，我一字一頓的告訴她：總有一天我會的!雖然在家里我能把我的傻爸爸反駁得一楞一楞的，但是在外面我還是有點膽小的，不過我會努力去克服缺點。
新的一天又開始了，我好奇今天胡老師會不會戴眼鏡呢，胡老師戴眼鏡更漂亮了。
你們好！
放學以后，我們一起在路上哼歌，偶爾會有跑掉的同學，我們會默契的相視一笑，然后一哄而散。有了你們，讓我本孤僻，高冷的性格逐漸變得開朗起來，這一切可都是你們的功勞啊。你們總有幾個在自習課上睡覺，我們幫你打掩護，那時候是最美好的時光。
不知道身為五年級繁忙的你是不是還會偶爾想起4.3班級里的我們，不管怎么樣，4.3這個班級我會永遠記住，因為有你們，所以我不怕。
學霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
4.3的同學們：
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們都升入了五年級，你們那些臉龐，令我難以忘懷。你們是班里的尖子生，也是老師身邊的助手，你們認真努力的學習，勤奮刻苦的讀書。你們那熟悉的身影，讓我怎能忘記呢？你們是班里的最調(diào)皮學生，是最讓老師頭痛的搗蛋王，但在我眼里，你們是活潑可愛的。你常常引我們班笑聲連連，別班的同學都要羨慕死。你在課堂上提出的問題常常因我們笑聲不斷，有了你我們班級不再枯燥無趣，而是變得活潑起來。
有了你們，本來急于離開班級的我開始變得戀戀不舍起來，我喜歡班級里的氣氛，它使我快樂起來，把所有不開心的事通通拋到九霄云外。你們是班上的“逗樂蟲”，班里有同學發(fā)生爭執(zhí)，你們?nèi)詢烧Z就給解決了，還常常把大伙逗得哈哈笑。有了你們，班級里從此歡聲笑語，一切太平。
五年級:宋琦
幼兒園的孩子一般為3——6歲。這個年齡段的孩子還是比較貪玩的。我們的情景熟學教學，就是以游戲、創(chuàng)設(shè)情景讓孩子在玩中獲取知識。再配合學具操作，孩子們更使剎有興趣。學具盒在孩子們眼中就象“潘多拉寶盒”一樣，裝載著孩子們的樂趣、裝載著老師給予孩子的知識。
1、 孩子們在操作學具中，可以和小伙伴“過家家”，學具盒里的“小綠人”成了游戲的主角，促進孩子之間情感的交流。
2、孩子們可以在老師的引導下對圖形進行分類，對學具塊進行顏色點數(shù)、排序，妙趣橫生。孩子的空間思維得到很好的發(fā)展。
3、學具中的各種圖形，還可以一下變成“七巧板’，幫助孩子搭建高樓，手腦并用再次得到充分的體現(xiàn)。 希望我們幼兒園的每一節(jié)教學活動，都會讓孩子有興趣，讓枯燥的數(shù)學變成快樂地游戲，讓寶貝在幼兒園快快樂樂度過每一天!
“我不要你了!”正當我為脫口而出的話自我感覺有震撼力時，陳富豪眼圈里炫出了閃爍的淚光，隨即“哇”的一聲，眼淚如斷線了的珠子滑過臉頰，一雙哀怨的眼神頓時讓我彷徨無助，“只是聲音高了點，怎么會讓平時‘刀槍不入’的陳富豪反應如此強烈?”心里隱隱作痛的我屈膝而蹲，看看他布滿淚水的臉頰，剛才還為不守紀律惱羞成怒的我，憤怒已然消失的無影無蹤，我輕輕地擦拭他臉頰的淚珠，悠悠地告訴他：“別哭了，老師疼你還來不及呢，怎么會不要你呢?只不過你不遵守紀律惹得老師生氣了，現(xiàn)在擦干眼淚不哭了，老師就不氣了，相反，老師還要抱抱你!好不好啊?”“恩?！标惛缓傈c點頭……提起他，我們園里可謂無人不知無人不曉，從入園開始起，他便是班級里有名的問題孩子：上課時板凳坐不到三分鐘，他就會開始室內(nèi)‘游’玩，與其他幼兒撕扯;美術(shù)課上，簿本、桌椅上都會留有他五彩斑斕的‘杰作’;盥洗期間，他會把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后，他會將吃剩的飯菜殘留在飯桌上，椅子上;就寢時，周圍小朋友會因為他的魅力四射而變的‘精神十足’……小朋友們對他是避之唯恐不及，老師的諄諄教誨，家長的耐心說教，對他來說都如空中的五彩泡泡。
而今天出現(xiàn)的這一幕，僅僅是嚴厲的一句話卻讓他有了如此大的反應!我抱起他步入教室，煞費苦心地尋找著答案：原來，他的父母離婚后分別再婚，又各自育有子女，他便成為“多余的一部分”，從小在外公外婆的撫養(yǎng)下長大。他在園里的種種表現(xiàn)無非就是惹人關(guān)注，讓人對他特別注意。
自此，我把特別的愛送給特別的他：讓他在每一次的擁抱中知錯就改;讓他在每一次的擁抱中感受到進步時的鼓勵;讓他在每一次的擁抱中快樂成長。至此，陳富豪已不在桌椅上涂抹亂畫，也不會將剩菜殘羹滯留在飯桌上，更加不會去撕扯小朋友的衣服。其實，愛就是那么簡單，簡單到只是一個小小的擁抱，但它卻蘊育著無窮的力量。小擁抱——大回報!他可以改變寶寶的一生，也可以讓自己生活的更有意義!終于發(fā)現(xiàn)，這種愛的教育，也許就是我對幼兒輕輕地一個吻、一個簡單的微笑、一次鼓勵的眼神、一句溫馨的話語、一次親切的撫摸和問候……
（一）
我躺在床上興奮得翻來覆去，就像喝了高度的濃咖啡一樣，那個激動，那個期待，那個躍躍欲試，使我怎么也睡不著，只要我一閉上眼睛，腦海里就會浮現(xiàn)出上飛機，下火車的情景。
早上一起來，我就忙了起來，收衣服，刷牙、洗臉、吃早餐，到了9點半左右，鄭澤元媽就催我們趕快下來集合。我拿好箱子飛奔下樓。鄭哲元爸開車送我們?nèi)ワw機場，我們將行李搬下車，剛靠近機場門口，一股冷面襲面而來，好不涼快。我們通過一個個檢查關(guān)卡，終于到了侯機室休息，很快就到了我們登機，我飛快地找好位置坐下。
未完待續(xù)…
期待已久的旅游明天就要出發(fā)，我們這次的行程將是一路向西，同行的有我和同學鄭哲元及我們的媽媽。
不知道明天的旅程將會是怎么樣的呢？那里有什么好吃的？有什么好玩的？實在在床上耐不住了，上了個廁所在廁所里走來走去，回到床上，想來想去，好奇心膨脹起來，使得越來越興奮。又過了一個小時，興奮勁使完了，睡意來襲，經(jīng)不住困，昏昏沉沉地睡著了，夢都是夢見旅游的事呢？
飛機在滑翔場內(nèi)慢慢地滑行著，轉(zhuǎn)了幾圈，到了主道上，飛機發(fā)出震耳欲聾的聲音，就像過山車一般，飛機騰空而起，巨大的氣流使我有些莫名的緊張與不安。飛機慢慢提速，再往下看時，樓房已變成了積木，穿流不息的車輛也變成了忙著搬家的螞蟻。我看呆了，轉(zhuǎn)頭問媽媽：“現(xiàn)在是哪呀？”“現(xiàn)在已經(jīng)過了廣東省”?！鞍?？”我驚叫了一聲，“還沒半小時就已經(jīng)出了廣東省？”現(xiàn)在我們已經(jīng)在云層上方了，在下面看白云和在上面看白云大有不同，下面看只能看見底部而以，上面看才叫壯觀，云海茫茫，白云朵朵時而像黃河一樣氣勢兇猛，云霧變幻，時而像小白兔，一眨眼又不見了，那個大黃狗，汪汪著往西飄去，也不見影了，可真是白云蒼狗。
六年級:朱奕賢
對于兒童來說，反思能力的培養(yǎng)非常重要，反思自己的不當行為，可以幫助兒童學會理解、合作、 關(guān)心等成熟的社會行為 以便更好地與人相處!反思自己的想法和思維歷程"可以培養(yǎng)兒童的反思性思維能力"從而進行更有效地學習兒童心理理論的研究成果對教育具有重要的啟示意義。
一 兒童是會思考的有各種心理狀態(tài)的人
心理理論研究告訴我們，“兒童對周圍世界有著豐富的認識，他們發(fā)現(xiàn)了心智，能夠把人看成是擁有各種心理狀態(tài)的個體”。 而且這些認識不是一堆零散的堆積物“而是相互聯(lián)系著的逐漸形成了能自圓其說的”理論。教育者應該重視這些發(fā)現(xiàn)“把兒童看成是會思考的、有意圖、有愿望、有信念、有著各種心理狀態(tài)的個體” 在教育過程中把兒童看成是積極構(gòu)建知識的主體。
二 幫助兒童學會反思
教育者不僅要把兒童看成是會思考的，有各種心理狀態(tài)的人“還要幫助兒童把自己看成是有 各種心理狀態(tài)的，會思考的人”。
幫助兒童學會認識自己的心靈世界擁有心理理論是兒童學會思考和反思的前提，也為兒童元認知技能的獲得提供了概念性的基礎(chǔ)。如果兒童要引導或控制自己的思維過程就必須首先對自己的思維有所認識。正如維果茨基所言“控制功能的實現(xiàn)有賴人對此有所意識”。我們用意識這個詞來表示我們了解自己的心智活動。研究表明“那些談論自己和他人如何思考的兒童會成為學習的佼佼者”。教育者要鼓勵兒童經(jīng)常談論自己和他人的想法，談論自己思考問題的過程，幫助兒童學會認識自己的心靈世界。 教育者可以經(jīng)常使用一些反問、設(shè)問句提問兒童如“你是怎么想出來的”，“你是真的知道還是猜的”，“你是剛好想到的呢還是的確回憶起來了”。以此引導兒童認識自己的心靈世界，學會反思。
使用有關(guān)心理狀態(tài)的語言跟兒童談話，促進兒童反思能力和元認知能力的發(fā)展。研究證明：如果在孩子兩歲時媽媽經(jīng)常使用“知道”“認為”這樣的詞語和孩子講話，孩子4歲時就會比別的孩子更好地區(qū)分什么是“知道”和什么是“認為”。教師在師幼交流中有意識地引導兒童談論“想法”，這有助于培養(yǎng)兒童的思維能力，提高兒童表達想法的技能。教師可以經(jīng)常在教學中使用元認知語言有意識地談論心理狀態(tài)，可以經(jīng)常在兒童面前談論自己的思維過程，也可以鼓勵兒童將其理解的東西講得清楚、明白，促使兒童進行思考，這是促進兒童心理理論發(fā)展的一個很重要的途徑。教師還可以利用兒童次級維度的理解水平幫助兒童準確表達自己對心智的理解。當然，這不是說要教給兒童那些表達想法的術(shù)語，而是要教會兒童正確地運用這些術(shù)語來談話和思考，對自己和他人的想法進行反思。唯有如此，兒童才能真正成為一個會思考的人，才能理解人類社會中的許多復雜思想，才能更好地適應社會生活。
本周我校舉辦了一場小學低年組、幼兒講故事比賽的活動，很高興有這樣一個機會讓幼兒展示自己的才能。在活動的準備過程中，我先從書上挑選三個適合幼兒講的故事，然后在課堂上講給幼兒聽，通過問答的方式，讓幼兒了解故事的整體內(nèi)容。接著，我讓幼兒把他要講的故事帶回家，讓爸爸、媽媽來教幼兒熟讀，盡量使幼兒達到背誦的效果。在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓家長參與到幼兒的講故事中來，從而達到家園共育，讓孩子更好地掌握知識。在孩子熟識故事內(nèi)容得基礎(chǔ)上，我再教幼兒跟我一起學講故事，有時讓孩子模仿故事中小人物做得動作，有時讓幼兒模仿小動物的聲音講話。每當小朋友學到有趣的事時，就會哈哈大笑，看到孩子們一個個天真純潔的笑容，我就會感到心滿意足。
經(jīng)過一個多月的練習，大部分孩子都能比較完整的講完一個故事，看到孩子們學所成，我真替他們高興。在接近比賽時，我從表現(xiàn)得比較好的幼兒中挑選出三四個孩子進行輔導。在比賽這一天，孩子們在舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，展示自己的勞動成果。雖然有的孩子表現(xiàn)得不是特別出彩，但是都能比較完整的、獨立的講完故事，我由衷地感到高興，因為這也有我的一部分勞動成果。在這一次比賽中，不僅使幼兒得到了鍛煉自我，而且在學習過程中也提高了幼兒的語言表達能力。幼兒階段正處于學習語言的最佳時間，因此我們應該多創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達，有話就說的語言環(huán)境，多給孩子鍛煉的機會。
今天午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜、安靜!”孩子們也沒什么反應，仍然各說各的，這可怎么辦?于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到還挺靈的呢。
我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來，輕聲地對我說：“周老師，你和說什么?”我裝出一副神神秘瞇的樣子說：“誰閉上眼睛就告訴誰?！蔽覍γ總€小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢!
就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。
原來，愛是這么簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。
通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，千萬不要訓斥或變相體罰孩子。現(xiàn)在時代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的'和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無奈。因此，要因勢利導，隨機教育，一定會達到事半功倍的效果。
##結(jié)束xx年，轉(zhuǎn)眼間又過去了一年，小學畢業(yè)了，新的生活將被我迎接，舊的生活已被我送走，想想畢業(yè)之際，強忍眼淚的我們，那是最后一次放學，我們看著曾經(jīng)歡笑過的操場，看著曾經(jīng)一起在池邊欣賞魚兒的小池子，一回頭，便是密密麻麻的果樹，哦！對了，哪里還有和我們度過了六年的老先生——黃桷樹。剛剛畢業(yè)的我們，像打翻了的調(diào)味瓶，心里五味陳雜的，看著老先生，想起了我們在樹下嬉戲的時候，想起了每個早晨從這里上學放學的我們。
而我們沒過一個畢業(yè)，就便是經(jīng)歷了一個年輪，我們把笑容給了度過六年的校園，我們把記憶留給了自己，把感激給了老師，把知識帶入一個新地方……我們和母校，終究只是人生路上的陌生人，匆匆忙忙的走過了，人生路漫漫，我們也許知道，也許不知道，他們?yōu)槲覀冐摫M青春，拋盡韶華，想必分開了也必定會天涯思師念念不忘吧，于是，就這樣承諾，于是奢望，我們應學著深藏了，藏在歲月的煙塵中，隨時間付之東流，后來，漸漸淡去。
初一:潘佳欣
當悠悠的青草香吹過，當?shù)囊盎▌澾^臉頰時，輕輕的，風兒吹了過來，拂過耳畔，遠遠望去，滿是青草綠葉，野花綠樹。
我看見了小魚兒，他們多開心啊，還有荷花，睡蓮，烏龜這些同伴的陪伴，直到死去。
煙塵的繁華我們不懂，又何必去理解，將它拋之腦后，重新開始新人生。
學霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
如果讓你獨自環(huán)游世界旅行，只能帶一件東西，你會帶什么？一幅美麗的圖畫？還是一本有趣的書？是一部自帶發(fā)電機的手機？還是一個百音盒？或是一只口琴……
如果是我，我會帶自帶發(fā)電機的手機。
手機在你想念家人時，可以和家人們聊天，仿佛他們就在你的身邊。
手機在你需要拍照留念時，它可以化身為照相機，幫你拍照。
手機在你要閱讀的時候，它可以化身成為一個豪華的圖書館，有各種各樣的書，讓你盡情地閱讀。
手機在你游玩了一天很累時，它可以化身為你的百音盒，讓你用音樂緩解疲勞。
如果你是一個考慮事情十分周全的人，可能會想到，如果手機沒電了怎么辦呢？這時，手機自帶的發(fā)電機起到作用了。當手機電量不滿的時候，發(fā)電機就自動啟動了，它可以用風發(fā)電，用水發(fā)電，還可用手機在使用時發(fā)出的熱量發(fā)電。
四年級:李航碩
似乎很難做出選擇。
那我來說說帶它的理由吧！
手機在你迷失方向時，它可以化身為指南針，幫助你找到方向。
手機在你需要購物時，它可以化身為一座超市，你想買什么就有什么。
手機在你想要記錄今天時，它可以化身為你的小本子，讓你記下。
手機在你……
如果我有機會環(huán)繞世界旅行，我一定要用我的方法試一試。
眾人相看。那種被人喜歡，繼續(xù)可以暢游在無限遐想中的感覺，實在美妙。
網(wǎng)絡(luò)小說家，自從知道這個名字起，看到作者們的文筆，我心中慢慢滋生了一個想法，成為作家。無限的暢想，生活中無法表達的語句，加到小說里去?；蚴且恍┪恼轮?，潺潺流動，思緒千轉(zhuǎn)百回。
你嘴里說的都是中文，怎么？你還想質(zhì)疑中文嗎？質(zhì)疑作家這個行業(yè)嗎？
中國有著五千年的歷史，文化博大精深。21世紀，雖然增加了許多課程，但是中國的母語是什么？難道不是漢語嗎？講中文。這是我們中國人的語言，肯定得發(fā)展下去。那些美妙，生動的語言，已經(jīng)被大部分家長埋沒了。已經(jīng)有大部分孩子不了解了。但寫作，提高自我的文化水平，至少在說話時有一種古代人的書生氣質(zhì)，舉手投足之間都有著優(yōu)雅的氣息。對于能了解許多中國漢字的我來講，是再好不過了。
寫作，優(yōu)美的漢字，詞，句，段，篇。無限的文字調(diào)皮的在我腦海中東躲西藏，讓我去找到他，并且告知許多人。即使中國著名畫家在作畫時也會寫上幾句話，或幾句詩。齊白石的畫中不也有嗎？
不是讀書人，是什么？
考文官，要有著資深的文化水平，作詩，也要有意境，想象空間大，語言豐富多彩，不然你憑什么成為文官，成為詩人，你對得起文雅人這個詞嗎，你對得起讀書人這個稱號嗎？
語言，不可丟失，也是日常生活中必備的詞句。
中國，漢字的起源地，不去流傳下去，你想干嘛？白吃白住，當個廢人嗎？
作家，文筆必定優(yōu)美，多姿多彩，文章連綿起伏，讓人看了進入無限遐想之中，那一種種模糊的畫面在腦海深處隱藏著，一句詩，一段落，一篇文章，清楚的顯現(xiàn)了我內(nèi)心的渴望，內(nèi)心的畫面，那一幕幕或許變化多樣，但仍保持著他最初的模樣，模糊不清。因為沒有人會給他固定樣子。即使心中有著一段無法抹去的畫面，但最初與最末都是若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧的樣子。
作家，他很美麗，也很帥，他很多樣化，也會簡簡單單，他無法靠近，但有時也會有種熟悉感，他多姿多彩，他變化萬千，他令人無法抑制的靠近，他是最初的期許。
暢游大好河山，暢游在筆尖中，這是我的理想。
作家，網(wǎng)絡(luò)小說家的夢不會斷，會永久的被一根看不見的線緊緊纏住，他會帶領(lǐng)著我走向作家夢的路上。
網(wǎng)絡(luò)小說家，優(yōu)美的文筆。筆尖流動的絲絲暢想激情。
——題記。
雖然會被老師家長反對，說什么不務正業(yè)，亂搞這些東西。更是現(xiàn)在剛開學了，進入新學期，新的題目，新的環(huán)境，更是會反對極其強烈。但我想告訴你們考上了大學，現(xiàn)在大學生多的是，考上了就找到好的工作了？許多的課程，題目有的一輩子都用不上，學是OK的，可以的。但不要連我們最后的想法，理想都剝奪了好嗎？我們就像那被你們牽著走的提線木偶，你動幾下，我就動幾下。沒有思想，沒有主見，這就是你們所謂的考上大學，成績好嗎？
告訴你。中國著名作家魯迅甚至在過年，過節(jié)時都不放過那僅剩的時間，堅持寫作，讓更多人了解自己的想法，或是知道多許新奇事物，這難道可以視而不見的嗎？網(wǎng)絡(luò)小說家，對于青少年來講，是一種新奇事物，逐漸深入，探研它，許多文字或許就游走在某處，等待你的發(fā)現(xiàn)，挖掘。那種，隨意暢想，表達自己想法的感覺，對于那些與我們有著代溝的大人們來講，或許就是一件對自己學習沒好處的事情，可能大多數(shù)家長都是這樣。但是堅持理想，繼續(xù)追求。是我自己的想法。
我的理想是當作家，可以不當小說家，像什么言情之類的，但我想暢游在漢字間，讓許多文字包裹我，雖然文字他不認識我，我有時也不認識他，但我想通過自己的努力，深入中國許多的漢字中，了解至今未解，前所未有的謎題，隨后一一解答。
古代什么人最文雅，什么人最想考取功名，什么人最會寫詩？
不是文雅人，是什么？
再說說現(xiàn)代，楊紅櫻，兒童文學著名作家，她寫的《笑貓日記》、《女生日記》……中許多文筆讓兒童看了都難以自拔，讓青少年看了都感悟許多，還會配著圖畫，讓人有了一種固定人的樣，繼續(xù)遐想。
作家，能夠更深的了解語言王國的奇妙之處，一說到漢字，我就會張口就來：中國漢字博大精深。中國有著五千年的歷史。中國……
我喜歡作家，也需要作家，更想深入作家。
人的想法多姿多彩，沒有語言固定，沒有人會來傾聽我的想法，沒有人，沒有人。如果沒有人，那就寫下來，用詞句組成，讓人了解。作家的理想，我不會斷，也不會半途而廢，繼續(xù)堅持，保有著這想法，是我現(xiàn)在唯一的精神支撐，想要繼續(xù)下去的精神支柱。
作家，是我的理想。
遐想萬千，更是我的理想。
六年級:看透塵世
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
在一個古老的國度，里面的山川、日月、生物，全是方的。當然我們的小伙伴也不例外。
圣壇斯蒂學院里的那一位小伙伴就是——天才偵探炎淼，看起來與別人沒什么不同但究竟有什么秘密不可告人。他不同意殺生，是個素食主義者。
天上一個披著鞘翅的少年戴著紅石高密集度的眼睛，朝著圣壇斯蒂學院飛翔。他就是紅石天才——朽龍。他的紅石技術(shù)超過于明月莊主。當然他是來自紅石城的。
初一:杜巍
第一章：起源之地
在一輛飛速行駛的礦車上一位來自于大陸之間的富貴城市的一位小伙伴已經(jīng)快要接進我們的目的地，圣壇斯蒂學院。他是——冷炎。冷淡而高雅，手里拿著一把手槍將附近生物全部殺死。
在一片大海行駛的小船上，一位少女正在海洋上，她是——人魚公主唯一的后代——紫魚，手上的法杖可以讓水直接變成冰，法杖的威力足以凍結(jié)一個人。
他們不知道自己的命運已經(jīng)牽扯進了八大秘寶的爭奪之中！
新學期開始了，張老師快步走進教室宣布“今天舉行開學典禮！”同學們個個愁眉苦臉、哀聲嘆氣，“開學典禮最沒意思！”“費時”……
張老師面帶微笑地說：“今天的開學典禮肯定別開生面?！币贿呎f一邊拿出了個雞蛋?！芭?？”同學們十分驚訝，不知老師葫蘆里賣的什么藥，個個丈二和尚摸不著頭腦。張老師繼續(xù)說：“大伙來看看這個雞蛋是什么樣子的？”頓時，教室里像炸開了鍋，議論紛紛，有些說是橢圓形，有些說是棱形，有些說是平面……“大伙說得都非常對，可哪個能讓它站起來呢？”讓雞蛋站起來？我想這如何解決呢，雞蛋是橢圓的，如何才能讓它站起來呢？張老師說：“先讓我試一試如何？”大伙目不轉(zhuǎn)睛地看著，張老師先把雞蛋上下打量了一番，然后用圓潤一點的做底，輕輕地放在椅子上，可惜雞蛋嬰幼兒不想站著似的，滾來滾去。張老師只好又把尖一點的做底放上去，但雞蛋嬰幼兒又笑嘻嘻地滾開了。無奈，張老師又換一面放上去，調(diào)皮的雞蛋嬰幼兒就像特意跟張老師較勁似的，又躺下了。張老師忍無可忍，大聲問：“哪個想上來試一試？”同學們爭先恐后地舉起了手，張老師叫蔣昊上來，只見他小心翼翼地把雞蛋放在椅子上，但雞蛋嬰幼兒不如何喜歡這個主人，不讓他成功。接著前來挑戰(zhàn)的是吳雙，她像保衛(wèi)戰(zhàn)士一樣，把雞蛋輕輕放在椅子上，但還是以失敗告終。這個時候，周子艾信心滿滿地走了上去，跟老師一樣，他也先把這個雞蛋上上下下打量了半天，然后慢慢地拿起來，輕輕地先試敲了一下，再使勁一砸，雞蛋站了起來，但他依舊不放心地敲了三下，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站了起來，我看得瞠目結(jié)舌，半天沒反應過來。
其實，讓雞蛋站立過去是哥倫布的一個小故事，只須能想到又能做到就是“哥倫布2、代！”
一朵一朵的雪白雪白的小花，四片花瓣的中間，是一粒粒小米似的淡黃色的花蕊。從花蕊中散發(fā)出一股股沁人心脾的香氣，桂花淡雅爛漫，香氣逼人。
仲秋時節(jié)，叢桂怒放，陳香撲鼻，令人神清氣爽！那香氣幻化成了仙女一般飄到了教室里。教師節(jié)前日，雖然明天才是教師節(jié)，但日子不湊巧，是周末?？蛇@一點也不影響校園里同學們與老師們的情誼。
中午，吃完午飯，回到教室時，劉老已經(jīng)在講臺上了，桌上擺了很多的禮物。那滿滿的一桌子，其實不是禮物，而是全班同學的情誼啊。我也送上了自己的感謝。我看見了劉老師臉上的快樂、滿足、欣慰?；氐轿恢蒙希瑒⒗习l(fā)話了，她說了很多，也與我們一同分享了很多同學的禮物。我們細細的聆聽，深深的感受到了她的感動。一陣風拂過，窗戶未關(guān)，桂花的香氣又飄散了進來，我深吸一口，心中神清氣爽。聽著劉老的話語，聞著桂花的清香，我覺得我感受到了濃濃的師生情誼。老師傾心教導，學生認真努力，多么的神圣！多么的純潔！多么的美好！就像桂花一樣絢爛奪目、不可侵犯。
校園，桂香彌漫進了我們的心靈。
-------題記
早早的我來到了教室。為了我的語文老師-----劉老師，獻上一點心意，寫上一句真心的話，代表我對她不辭辛苦、悉心教導的感激之情。我的位置在窗邊上，窗外有桂花樹，正在散發(fā)她的美麗。望著窗外，像一幅畫般絢爛的景象印入我的眼簾。陽光微微灑在桂花上，襯得本就金黃的桂花更加的金燦。我想到寫什么了。從升入初中一年級，我認識了許許多多的人，但劉老給我的印象最深，因為她是我崇敬的老師，他有時溫柔也有時威懾，我們既怕又敬。她喜歡鼓舞我們，所以我們大家每次聽了她的贊揚，都會很有動力，想要上進，想要努力，想要成功。我便提筆寫下了：“劉老，您像一幅畫，透過我們心靈的窗口，鑄造出了一個個上進的心?！蹦拖衲枪鸹ㄒ粯?，香氣彌漫，感染著我們。
桂花，神圣。高尚。美麗。老天爺可真是偏心，把所有的美好都給了她！他所具備的所有美好卻正好可以代表-----校園中彌漫的美好的師生情。那么動人，那么崇高，那么沁人心脾！
初二:郭萍萍
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