大泡泡教案系列六篇

泡泡教案。

有了教案，老師可以更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。它可以幫助老師規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)步驟和時(shí)間安排，以及選擇合適的教學(xué)方法和教具。寫教案課件需要結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的知識(shí)水平和需求相匹配，使教學(xué)更有針對(duì)性和效果。教案課件還可以幫助老師預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和困難，并提前準(zhǔn)備好解決方案。通過不斷反思和調(diào)整教案課件，老師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。希望這份資料能夠?yàn)槟慕贪刚n件寫作提供一些有益的建議，讓您的教學(xué)更加出色。

大泡泡教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫。

2.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

3.每人1張作畫卡片。

4.每人一個(gè)企鵝胸飾。

活動(dòng)過程：

聽著音樂學(xué)企鵝的樣子進(jìn)活動(dòng)室。

一、出示一些泡泡，引起幼兒興趣。

1．泡泡是什么形狀，什么顏色。

2．你們還在什么地方看見過泡泡？

二．帶幼兒玩捉泡泡的游戲。

“這么多泡泡真漂亮，我們想辦法把它留下來好嗎？”

幼兒游戲。

“你們想到了，用手拍用腳踩，跳上去抓?？墒沁€有一只小企鵝有一個(gè)更好的辦法讓泡泡留下來?！?/p>

三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的泡泡，多漂亮呀！你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來的嗎？

四、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

(1)先讓吸管寶寶喝點(diǎn)水，在旁邊休息一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，我們就泡泡留下來了。

（3）幼兒空手跟學(xué)。

五.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

誰能像這只小企鵝一樣動(dòng)腦筋，把各種顏色的泡泡都留下來?，F(xiàn)在請(qǐng)其他小企鵝來吹泡泡作畫。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作品。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴中。

五.表揚(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

大泡泡教案(篇2)

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的'情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客，小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力。

我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

大泡泡教案(篇3)

如果我說，我曾經(jīng)用面粉來玩泡泡。你一定覺得這是天方夜譚吧。哈哈，童年的我還真做了這樣一件趣味盎然的傻事呢。

有一次，我看見媽媽在洗衣服的時(shí)候往水里倒了一些白色的粉末，然后她的雙手只揉了幾下，盆里便像是變魔術(shù)一般出現(xiàn)了許多小泡泡。我興致勃勃地將它們捧在手上，輕輕一吹，它們歡快地跳動(dòng)著，像一串串透明的葡萄，又像是一件雪白的公主紗裙，真是美麗極了。我真是愛不釋手，捧著它們玩得不亦樂乎，直到渾身的衣服都濕透了。為此，雖然挨了媽媽一頓罵，但我依然覺得很滿足。

過了幾天，媽媽出門去買菜了，留我一個(gè)人在家。我想起了那次玩泡泡經(jīng)歷，覺得意猶未盡，便決定自己學(xué)著媽媽的樣子制作泡泡水。我先開始滿屋子找白色的粉末。我翻箱倒柜，從客廳找到廚房，從廚房找到床底下，最后我終于在小冰箱的木柜里找到了一大袋白色粉末?！肮?，真是天助我也，這下我可以盡情地玩了?！蔽覙返妹奸_眼笑。我學(xué)著媽媽的樣子，把它們倒入水中，然后雙手揉啊揉，揉啊揉。

可是，奇怪的.事情發(fā)生了，臉盆里并沒有出現(xiàn)期待的泡泡，反而變得黏糊糊的，就像一團(tuán)膠水一樣。“難道是我揉的方式不對(duì)？”我疑惑著，腦子里像放電影一樣回憶著媽媽的動(dòng)作，繼續(xù)將手伸進(jìn)水里左右揉搓起來。這下更加糟糕了，我的十根手指被這個(gè)白色粉末粘在了一塊，動(dòng)彈不了了。“?。【让?！”我驚慌失措地大喊起來。

正在這時(shí)，媽媽買菜回來了。我連忙向媽媽求助。媽媽知道緣由后，哭笑不得：“這是用來包餃子的面粉，當(dāng)然會(huì)越洗越黏啦。要用洗衣粉才能揉出泡泡?！蔽衣犃艘埠蠡诓灰眩还肿约禾R虎了。

這件事雖然過去很久了，但我一直記在心里，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒著我：做事要細(xì)心，千萬不能做個(gè)馬大哈。

大泡泡教案(篇4)

課時(shí)：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型、表現(xiàn)

教材簡析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。

教學(xué)目標(biāo)：

１、 組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

２、 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

３、 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、 引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、 引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、 引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二:

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的.形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

１、 是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、 是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

札記：

在畫泡泡時(shí)來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對(duì)自己摸索出來的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)靈活的運(yùn)用。

大泡泡教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

3．初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？

2．可是，你親自做過泡泡水嗎？效果怎么樣？

二、介紹作者。

今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？

四、學(xué)習(xí)詞語

1．出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的'詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

2．了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？板書：黏稠 顫巍巍 山巔??注音、正音、練讀。

3．讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。

4．輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1．冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。

2．管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

3．我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。

4．泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4。5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。

展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

第二課時(shí)

一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？

二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書，讀讀這兩個(gè)自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬海钤诤翁?？

1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

2.說說你理解的詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動(dòng)作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語言結(jié)合起來，就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

4.咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個(gè)句子。

6.為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。

7.只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。

8.能背誦嗎？看誰最先背下來。9.文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

10.還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固：

說說學(xué)完課文你們明白了什么？

二、課外拓展：

1．在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2．上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一 篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3．分組討論。

4．小組匯報(bào)。

5．告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

大泡泡教案(篇6)

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

教師：小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述，理解故事含義）

三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

第一遍：教師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親密的好朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

四、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)

表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大泡泡教案系列六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了泡泡教案專題，希望您能喜歡！