家庭教育觀后感(系列10篇)

家庭教育觀后感。

如何制作獨(dú)特的電影觀后感呢？欣賞電影是一種享受的過程，也是踏上美妙觀影之旅的開始，它可以帶領(lǐng)我們的情緒經(jīng)歷一次奇妙的旅行。觀后感應(yīng)該涵蓋對(duì)電影所處社會(huì)和文化背景的理解。大家好，今天我將為大家介紹一些關(guān)于“家庭教育觀后感”的相關(guān)知識(shí)。感謝你的關(guān)注，希望這篇文章能給您帶來新的啟發(fā)！

家庭教育觀后感 篇1

——讀后感

今仔細(xì)閱讀了資料，從國(guó)家對(duì)青少年教育和家庭教育的一些實(shí)例中，看到很多因家長(zhǎng)疏漏和孩子無知造成青少年不良的行為和性格扭曲現(xiàn)象。

從我對(duì)自己孩子成長(zhǎng)和教育的研究中，我認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該從兩個(gè)方面入手：一是課本知識(shí)，二是實(shí)踐知識(shí)。無論是好與壞、善與惡、違規(guī)和準(zhǔn)守等等現(xiàn)象，這些只是我們對(duì)于一個(gè)空間的認(rèn)知而已，所以，青少年的身心發(fā)展還是要從實(shí)際環(huán)境給予鍛煉。

當(dāng)然，教師和家長(zhǎng)要以身作則，正確引導(dǎo)。

在當(dāng)前的國(guó)情下，留守兒童和留守青少年是一種無可奈何的社會(huì)顯象。就我個(gè)人而言，我想建立一個(gè)關(guān)愛的教育機(jī)構(gòu)，教他們知識(shí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的技能，正確引導(dǎo)他們的人生發(fā)展道路。

現(xiàn)如今，國(guó)學(xué)熱，最常見的就是家長(zhǎng)教孩子念三字經(jīng)，三字經(jīng)中，寫道：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。

孟子三歲喪父，母親把他撫養(yǎng)**。據(jù)說孟子小時(shí)候，他的家人就住在墓地旁邊。孟子經(jīng)常跟著喪葬的人看，模仿別人挖坑，埋葬死者。孟母看了以后，覺得這個(gè)地方不利于孟子的成長(zhǎng)，就搬了家。

第二次搬到一個(gè)市場(chǎng)旁邊，孟子就學(xué)著商販叫賣，孟母覺得這個(gè)地方也不好，就又帶著孟子搬了家。這次搬到一個(gè)學(xué)校旁邊，孟子就跟著讀書識(shí)字，學(xué)習(xí)禮節(jié)。孟母這才安下心來。

可見環(huán)境的實(shí)踐對(duì)孩子的影響有多大。兒童期的實(shí)踐將直接影響兒童的興趣和職業(yè)方向。所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，為學(xué)區(qū)住房費(fèi)盡心思，這是為什么？就是想選一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

因?yàn)榧议L(zhǎng)知道學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子很重要。只是，我們作為父母，對(duì)物質(zhì)的影響看的太重，才會(huì)對(duì)學(xué)區(qū)房這么看重。

據(jù)說孟子小時(shí)候很愛開玩笑。一天，母親在家織布，孟子逃學(xué)回來了。孟母就拿起剪刀，一下把織的布剪斷，告訴孟子說：“如果學(xué)習(xí)半途而廢，就像這塊布一樣，永遠(yuǎn)織不好。

”孟子接受了母親的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，最終成了一代大師。

這里大家又看到，孟母不惜斷機(jī)杼以教育孩子，這只是一個(gè)短例，孟子成長(zhǎng)的過程中，這種實(shí)例肯定是經(jīng)常有，母親對(duì)他的影響力很大。這里所說的環(huán)境肯定不止是簡(jiǎn)單的學(xué)區(qū)房。這說明了父母教育對(duì)子女的影響。只有父母對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能提醒孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在一些家長(zhǎng)一邊批評(píng)孩子一直看電視，一邊還不時(shí)低玩手機(jī)。

這種教育，只能適得其反。因此，父母是孩子的復(fù)制品，而對(duì)自己要求嚴(yán)格的復(fù)母，孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)自發(fā)地受到影響。有的家長(zhǎng)說：

孩子不聽話，試問您作為父母能以身作則嗎？

由于孟母的教導(dǎo)，孟子孝順、正直而且剛強(qiáng)。母親的關(guān)愛，讓他感到，孝順是最重要的。贍養(yǎng)父母，不僅要讓他們衣食無憂，還要給他們精神上的慰藉。

從這里也可以看出，孟母是一位嚴(yán)謹(jǐn)、積極、堅(jiān)強(qiáng)的母親。

因此，父母的素養(yǎng)和良好的家庭教育是下一代青少年身心發(fā)展的基礎(chǔ)。

家庭教育觀后感 篇2

《家庭教育導(dǎo)報(bào)》反思

8.2于瑤家長(zhǎng)

作為一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)教育的家長(zhǎng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了貴校創(chuàng)辦的《家庭教育導(dǎo)報(bào)》，也深深地被校方為學(xué)生的成長(zhǎng)教育、學(xué)習(xí)方法以及如何培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣所作出的辛勤努力而感動(dòng)。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的賞識(shí)教育做到精準(zhǔn)，不能只停留在形式上，否則會(huì)適得其反。無論賞識(shí)還是懲戒，本身都是評(píng)價(jià)工具而非目的，根本目的都是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展，而這沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有使用的方法是否得當(dāng)。此外，在評(píng)價(jià)兒童的動(dòng)機(jī)時(shí)，要對(duì)兒童提出更高的要求，指出新的發(fā)展方向。

讓他們看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不是止步于當(dāng)前的成績(jī)。另外，不要太在意孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子們犯一般的錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)面責(zé)罵他們。就像大事發(fā)生一樣，你應(yīng)該用正常的語(yǔ)氣告訴他們?cè)趺醋?。還要告訴他錯(cuò)誤的做法會(huì)帶來的影響和后果。

如果出現(xiàn)嚴(yán)重危及他人或兒童自身安全的錯(cuò)誤，必須當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并要求再次重復(fù)，以強(qiáng)化印象，避免造成嚴(yán)重后果。

孩子的性格從小到大是一個(gè)慢慢形成的過程，所謂“行為收獲習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定一生”。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣則是重中之重，書籍是知識(shí)的海洋，熱愛閱讀可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升自我，更可以陶冶情操，對(duì)數(shù)路正確的人生觀和價(jià)值觀，甚至對(duì)人的一生都起著非常重要的作用。

考試前，家長(zhǎng)必須幫助孩子調(diào)整心態(tài)。首先，家長(zhǎng)要從自己做起，消除焦慮。不要把考試當(dāng)成一種太大的壓力，家長(zhǎng)的這種“考試焦慮癥”勢(shì)必加重孩子的考前焦慮。要營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭氛圍，過高的目標(biāo)不僅無法激勵(lì)，反而加深了挫敗感和無力感，導(dǎo)致信心的喪失。

我們應(yīng)該教會(huì)孩子在交流中釋放壓力，幫助他們?cè)谂c同學(xué)交流中調(diào)整心理狀態(tài)。教孩子制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的有效性。還要教孩子合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

總之《家庭教育導(dǎo)報(bào)》是我們家長(zhǎng)教育孩子的措路明燈。我們將不斷用導(dǎo)報(bào)豐富自己的思想，堅(jiān)持不懈與校方一起將孩子的教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

家庭教育觀后感 篇3

《不輸在家庭教育上》這本書帶給我們很多啟示，本書與實(shí)際案例用很樸實(shí)的言語(yǔ)表達(dá)真實(shí)情感，分析孩子的日常行為所隱藏的寶貴信息，幫助我們做父母能夠正確的認(rèn)識(shí)孩子以及孩子行為背后心理動(dòng)態(tài)和意義，來幫助我們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，是我們家長(zhǎng)應(yīng)讀的一本必備好書籍。

書中這篇“孩子因玩手機(jī)跳樓給家長(zhǎng)什么警訓(xùn)”我讀后想想很害怕，我們現(xiàn)在都生活在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，我們不可能完全杜絕孩子們與時(shí)代同步的步伐，書中的媽媽做的我認(rèn)為很好，與孩子制定規(guī)則，周一至周五之間的時(shí)間不碰手機(jī)，周六日在做完作業(yè)的情況下可以玩玩看看很好，這樣也可以讓我們的孩子能與時(shí)代接軌。

我家就有一個(gè)真實(shí)的例子，他媽媽在他上學(xué)期間從來不準(zhǔn)他碰手機(jī)電腦任何的電子產(chǎn)品，時(shí)間久了他也自然而然對(duì)這些不感興趣了，可后來他上了大學(xué)就偏偏有軟件這方面的， 可他卻要從零開始學(xué)習(xí)這些來浪費(fèi)更多的時(shí)間，我覺得就有些得不償失了，所以說我們要幫助孩子制定和規(guī)劃不讓孩子玩電子產(chǎn)品多度以至于成癮，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段可以接觸這些，我們也要以身作則，多陪陪孩子少看手機(jī)，這樣孩子的心里也會(huì)平衡很多，同時(shí)我們也要幫助孩子定目標(biāo)樹立理想，為我們的孩子保駕護(hù)航。

家庭教育觀后感 篇4

《家庭教育導(dǎo)報(bào)》反思

家庭是孩子接受教育的地一場(chǎng)所。父母是孩子的第一任老師。因此，家庭教育對(duì)兒童的成長(zhǎng)乃至生活都具有重要意義。因此，指導(dǎo)家庭教育是學(xué)校教視的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會(huì)的發(fā)展，離婚率與日俱增，這樣的家庭會(huì)對(duì)孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，父母很少粗魯?shù)刎?zé)罵孩子。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他們總是耐心地推理，推理和愛他們。

并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做什么，首先要盡力給孩子最好的影響，這樣才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子和父母一樣干凈、衛(wèi)生、好學(xué)。只要孩子做得好，他們總是表?yè)P(yáng)他；壞習(xí)慣慢慢改正，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)到三四歲的讀圖故事，孩子們對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)他們很小的時(shí)候，他們讀了很多書。孩子上小學(xué)前，會(huì)在1000以內(nèi)計(jì)算加減法。他們將閱讀許多古代詩(shī)人的2000多個(gè)漢字。每逢周日和節(jié)假日，我們都會(huì)帶他們出去玩，去公園和游樂園，拓寬孩子們的知識(shí)視野，孩子們自然會(huì)快樂起來，他們更喜歡新華書店。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：

在檢查作業(yè)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格指出錯(cuò)誤，但絕不批評(píng)或嘲笑他；當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我們愛他，但絕不保護(hù)他。我們正在努力塑造他。我們希望他能自尊心強(qiáng)，自立更生，生活堅(jiān)強(qiáng)。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育非常重要。只有家長(zhǎng)與學(xué)校和老師密切合作，才能更好地教育孩子。孩子入學(xué)后，雖然我們的工作很忙，但我們經(jīng)常早起晚睡，我們很少和孩子在一起，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班級(jí)和學(xué)校的情況，通過與老師的聯(lián)系和作業(yè)的檢查，找出孩子學(xué)習(xí)中存在的問題。為了學(xué)校的要求，老師愛學(xué)生就像父母愛孩子一樣。

孩子們?cè)跓o數(shù)老師的辛勤培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，從小學(xué)到初中，一路走來，成績(jī)都很好。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!

回想一下，幾年前， 當(dāng)孩子剛出生時(shí)，我們內(nèi)心是多么喜悅和驕傲啊，可是，為什么僅僅幾年之后，心頭肉就變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心， 無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！不懂得孩子 ，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做！

但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！我們沒有接受過任何“職業(yè)培訓(xùn)”，完全是“無證上崗”。我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，有了愛和熱情，我們就可以成為沒有老師的好家長(zhǎng)。因此，許多家庭矛盾和人生悲劇不可避免地發(fā)生。同時(shí)，作為一名母親，，我還要說的是：

父母完全可以成為孩子最好的老師！每個(gè)孩子心中都有一扇門。只要你找到進(jìn)入孩子心靈的鑰匙和通道，奇跡就會(huì)發(fā)生。

家庭教育觀后感 篇5

前段時(shí)間看過國(guó)防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫的一篇文章“政治教育啥也沒用，因?yàn)榧?，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養(yǎng)不一就達(dá)不到教育人，培養(yǎng)人的目的，部隊(duì)政治教育如此，家庭教育亦是如此。

在孩子的眼里，父母就是至高無上的圣人，一舉手、一投足都會(huì)在他幼小的心靈當(dāng)中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無傷大雅的動(dòng)作，一個(gè)無可厚非的習(xí)慣，都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”，道理就在于此。

記得有次我們一家三口外出散步，因?yàn)榘职帜菐滋旄忻傲?，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著，一會(huì)后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問：“怎么回事？跟誰(shuí)學(xué)的？”孩子理所當(dāng)然的說：“跟爸爸學(xué)的??！爸爸剛才就這么做的啊？”爸爸和媽媽相視無語(yǔ)。同時(shí)意識(shí)到身教的重要性，因?yàn)閶寢屢恢痹诟⒆诱f不可以隨地吐痰，爸爸的一個(gè)行為，讓媽媽的千言萬(wàn)語(yǔ)變得那么蒼白無力。

托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都應(yīng)該是歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上?！备改赣H是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，為人父母者就應(yīng)該棄“墨”從“朱”，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而使自己良好的思想道德意識(shí)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。

我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí)，也要以自己的言行舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面的問題：一是不要對(duì)著孩子是一套，背著孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭(zhēng)吵時(shí)，避開孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭(zhēng)吵。四是不要在孩子面前說謊話或者說大話。五是不要不分場(chǎng)合批評(píng)孩子的過錯(cuò)，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態(tài)度待人接物。

“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級(jí)仿效上級(jí)，比“影之隨行，響之應(yīng)聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)不好的行為時(shí)，首先應(yīng)反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂成長(zhǎng)。

家庭教育觀后感 篇6

家庭教育這本書比較全面系統(tǒng)的闡述了，家長(zhǎng)怎樣和學(xué)校老師在教育好孩子的事情上，觀點(diǎn)和方法說的非常全面而實(shí)在，幫助家長(zhǎng)怎樣在教育孩子的各個(gè)方面，提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的教育方法。從第一章的了解認(rèn)識(shí)你的孩子到記錄孩子的成長(zhǎng)足跡，對(duì)我來說是幫助非常大的，以前總是認(rèn)為上學(xué)有學(xué)校老師管理教育就行了，做為家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)合理學(xué)習(xí)環(huán)境就行了，只要學(xué)習(xí)好聽話就行了。這本書提出了家長(zhǎng)決不能僅按著自然法則扮演家長(zhǎng)的角色，而應(yīng)該時(shí)刻以一種教育的心態(tài)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，很震撼也的確如此。

六年級(jí)這個(gè)時(shí)期正如書中所說，無論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大影響。在學(xué)校老師正規(guī)的教育和環(huán)境的影響下，得到了全面系統(tǒng)的發(fā)展，學(xué)習(xí)的自我意識(shí)、組織性、紀(jì)律性，也得到了提高。在學(xué)習(xí)方面由于知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)開展變得自覺，也有條理一些了，能夠及時(shí)的把作業(yè)寫完，并幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)事，喜歡看一些課外書，隨著學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)，正確的學(xué)習(xí)方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其是培養(yǎng)孩子記憶力方

面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著的片段，讀好語(yǔ)文書，認(rèn)真寫字，多看書報(bào)，擴(kuò)大閱讀面，讓孩子多觀察生活，從生活中尋找寫作題材，培養(yǎng)好孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓孩子精力集中，講究效率。

這一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)就不夠集中，一會(huì)看電視，一會(huì)吃東西，玩玩做做，有時(shí)看到思想總也集中不起來，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數(shù)學(xué)的幾個(gè)試圈來看，好多都是在一二題時(shí)就做錯(cuò)很多，檢查一看并不是不會(huì)，就是粗心，不是少寫一位，就是少一個(gè)符號(hào)，以前我不在意，因?yàn)楹⒆硬皇遣欢粫?huì)，就是粗心點(diǎn)，家庭教育這本書提醒了我，粗心大意的.毛病是學(xué)習(xí)方面一個(gè)很大的壞毛病，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)大后也會(huì)影響工作質(zhì)量，應(yīng)該很好的培養(yǎng)孩子的細(xì)心、認(rèn)真、縝密細(xì)致的好習(xí)慣，所以家庭教育這本書，非常好，比較深刻細(xì)致的彌補(bǔ)了父母在孩子教育方面的不足。

家庭教育觀后感 篇7

“小孩子實(shí)在難養(yǎng)的很!”“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很!”

家庭教育是一門學(xué)問，而父母面對(duì)“生來好動(dòng)”的小孩子往往也很頭疼。《家庭教育》這本書中，陳先生提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的。讀完這本書以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了。

書中多用了一鳴的例子，讀來也是很富有童真童趣的。這本書不僅是孩子幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。書中對(duì)于怎樣教育小孩講述的詳細(xì)入微，淋漓盡致。

從吃喝拉撒到與他人打交道，他們都清楚地指導(dǎo)著家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋觥?/p>

閱讀過程中，我們與作者體會(huì)著各種育兒的心得，感悟?yàn)槿烁改傅目嗯c樂。“怎樣為人父母，如何教育孩子?”真是一門需要用熱心，用耐心，用真心堆積起來的學(xué)問。

家庭教育素為我國(guó)所重。陳老先生在書中寫道：“做父母是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽略了，太把這樁事情看的容易了。

”很多父母可以把蜂養(yǎng)的很好，有養(yǎng)蜂的學(xué)識(shí)技能。也可以把蠶養(yǎng)的很好，有過硬的養(yǎng)蠶技能。甚至養(yǎng)牛，養(yǎng)馬，養(yǎng)羊，養(yǎng)魚，養(yǎng)鳥都可以總結(jié)出一大堆的技能技巧，而唯獨(dú)養(yǎng)育自己的兒女反而不如養(yǎng)雞，養(yǎng)貓，養(yǎng)狗來的用心，看得重要。

這種情況在我國(guó)現(xiàn)階段還很普遍，很普遍。所以對(duì)于父母來說，《家庭教育》這本書人更加值得學(xué)習(xí)，值得深思并用于實(shí)踐當(dāng)中去。

書中有兩大塊內(nèi)容所占篇幅較大。一是衛(wèi)生上的習(xí)慣，二是游戲。陳老先生用了兩個(gè)章節(jié)共25條原則，詳細(xì)提供了關(guān)于小孩子衛(wèi)生***養(yǎng)成，從這點(diǎn)也可以看出，他對(duì)小孩的身體健康的重視，即使放到現(xiàn)在，“體”也是放在首位的，這一點(diǎn)毋庸置疑。

強(qiáng)健的身體是小孩子幸福的根源，若身體不健康，小孩子固然終生受其累，而做父母的也要受無窮的痛苦。衛(wèi)生的***身體的健全是有密切關(guān)系的。有許多做父母的對(duì)于種種衛(wèi)生的***但沒有顧到，還有許多誤會(huì)。

所以在這本書中陳老先生也詳細(xì)的把主要的***一列舉出來，引起做父母的注意，并已解除許多無謂的誤會(huì)。比如陳先生列舉了有父母在孩子六七歲大，還給他喂飯，穿衣服，收拾東西等狀況，提出父母包辦代替，其弊端有三“1.剝奪孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)。m.endrikfelipe.com

2.養(yǎng)成孩子懶惰性格3.養(yǎng)成孩子不識(shí)時(shí)務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟男愿瘛?/strong>

”同時(shí)也指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣幫助小孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如最好用誘導(dǎo)的方法去教小孩子穿衣服。他列舉了一鳴的母親，在他兩歲兩月大的時(shí)候，早上穿上衣服，會(huì)給他一本圖畫書看，或者一起唱歌講故事，這樣他就可以忘記穿衣服，讓母親安全地穿上衣服。這不像其他孩子的父母強(qiáng)迫孩子穿衣服，甚至責(zé)罵他們。

因?yàn)殛愊壬佬『⒆邮遣幌矚g穿衣服的，所以他提出，父母應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)小孩子穿衣服，“循循善誘”這種方法可以讓孩子更好地認(rèn)為，穿衣服是一件開心愉快的事。

家庭教育觀后感 篇8

《不輸在家庭教育上》這本書從孩子進(jìn)入幼兒園就我開始定閱了，因孩子上的是蒙氏教育，以玩中求學(xué)為主，我對(duì)這本書一點(diǎn)也不重視，只在閑暇之時(shí)隨便翻翻。自從孩子們進(jìn)了學(xué)校，我和所有的家長(zhǎng)一樣，每天詢問孩子們的學(xué)習(xí)情況，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。在輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)，對(duì)于孩子一臉認(rèn)真的那么多個(gè)無法解釋的為什么，有時(shí)更會(huì)啞口無言，只好態(tài)度強(qiáng)硬的回答：

沒有理由，說你不明白，這是規(guī)矩，書是這樣教的，只記得看著孩子的委屈的臉，我很受不了。

再次讀《不輸在家庭教育上》一書，是在孩子班主任黃老師主講的家校互動(dòng)活動(dòng)課上。這一課，這本書，讓我受益匪淺。我深深地意識(shí)到，如果沒有好的教育方式，就會(huì)改變孩子的命運(yùn)。我深有感觸的是，書中沒有壞孩子，只有不會(huì)教書的家長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)的任務(wù)艱巨，如何做好家庭教育工作？沒有生來就要成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)家庭科學(xué)教育的知識(shí)和方法，才能發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用。

這本書還介紹了許多家庭教育的成功或失敗的例子，讓我明白，在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們不僅要給老師提供文化知識(shí)，還要讓孩子有健全的人格和健康的心理。孩子在學(xué)校和老師一起學(xué)***天，回到家里，我首先應(yīng)該肯定孩子的學(xué)***，多鼓勵(lì)孩子，輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)，對(duì)于解釋了孩子也不理解的問題，我不再態(tài)度強(qiáng)硬的要求他死記硬背了，我會(huì)盡量用溫和的語(yǔ)氣給他一個(gè)盡可能簡(jiǎn)單的解釋，如果他實(shí)在理解不了，就會(huì)告訴他，這個(gè)問題不是媽媽解釋不清，是回為孩子現(xiàn)在年齡太小，學(xué)到的知識(shí)不夠多，他才會(huì)不明白，等他長(zhǎng)大一些，學(xué)***多的知道后，就會(huì)明白的。給孩子一定的空間自由讓他自己支配、自己想象、自己理解，實(shí)在不行就求助于老師。

給老師打****，讓孩子和老師交流。在這個(gè)過程中，孩子們感到自己受到尊重和肯定，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。有時(shí)他也能在我倆鬧爭(zhēng)議的作業(yè)題上表達(dá)他自己的意見，我只對(duì)他稍作引導(dǎo)，如果他不聽，就讓他寫上自己的答案，第二天老師批改的作業(yè)發(fā)下來后，我再和他一起看一遍，對(duì)于作業(yè)本上老師打的那個(gè)紅紅的，他可是印象深刻極了，這樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)再有一次了。

就這樣，我在《不輸在家庭教育上》這本書中學(xué)***學(xué)教育孩子成功的技巧，也對(duì)失敗的教育案例引以為戒，避免重蹈覆轍，孩子漸漸的變得有主見性，自信心也在逐步增強(qiáng)。我和我的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在整個(gè)過程中體驗(yàn)著雙方的情感交流，享受著生活的快樂、學(xué)習(xí)的真諦和成長(zhǎng)的快樂。

感謝《不輸在家庭教育上》這本書，它讓我找到最適合自己孩子的教育方法，他也一定會(huì)越來越值得我為他感到驕傲和自豪！我會(huì)盡我最大的努力讓我的孩子們有一個(gè)美好幸福的童年。

不輸在家庭教育讀后感（二）

最近看了剛跨入小學(xué)的兒子學(xué)校推薦的《不輸在家庭教育上》一書，感覺作為年輕的父母，閑暇之余讀讀該書，很有裨益。

重視孩子的教育歷來都是中華民族的的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有孟母三遷培養(yǎng)出孟子這樣一代先哲，演化為現(xiàn)代版的故事便是大量的家長(zhǎng)為了孩子的教育搶購(gòu)學(xué)區(qū)房等現(xiàn)象。可憐的父母，為了下一代的培養(yǎng)，作為父母總是愿意為孩子付出一切。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為教育是學(xué)校的事。如果我們把孩子送到學(xué)校，讓老師來管理教育，我們就能好好休息了。不管我們教得好不好，這都是學(xué)校的事。殊不知這種觀點(diǎn)具有很大的片面性，固然學(xué)校教育在孩子的成長(zhǎng)過程中占了很大的比重，好的學(xué)校教育體制甚至對(duì)于孩子是決定性的。

然而我們必須認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境卻是對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著方向性的作用，這種影響是潛移默化的。

作為年輕的父母而言，欲望子成龍，必須首先嚴(yán)于律己，創(chuàng)造孩子成材的良好家庭環(huán)境。結(jié)合該書談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

父母作為孩子的第一任老師，其一言一行深刻影響這孩子的一生。古語(yǔ)道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。

家長(zhǎng)品行不端正，就無法行使教育的權(quán)力。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。父母的素質(zhì)——知識(shí)、知識(shí)、道德、修養(yǎng)和才能，就像火山下的巖漿。積淀越厚越充分，孩子成功的爆發(fā)力就越強(qiáng)。

一般來說，父母素質(zhì)是指思想道德素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)水平等。

思想道德品質(zhì)的好壞：父母的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)孩子性格特點(diǎn)、人生觀、道德觀的影響是深刻而久遠(yuǎn)的，這就要求我們做父母的要有高尚的品德、積極的人生觀、遠(yuǎn)大的理想；作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。兒童具有好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被外界環(huán)境所打動(dòng)。此時(shí)，父母的榜樣對(duì)孩子尤為重要，所以父母必須時(shí)刻記?。?/p>

努力做好自己，進(jìn)而影響孩子。孫敬修老前輩曾對(duì)家長(zhǎng)們說：孩子們的眼睛是照相機(jī)，腦子是錄音機(jī)，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣??！

榜樣的力量是無窮的。它具有很強(qiáng)的說服力和吸引力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。比如，家長(zhǎng)可以自覺遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃水果，把果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱，孩子就會(huì)養(yǎng)成維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰、亂扔臟物，孩子也如此行事。

知識(shí)結(jié)構(gòu)水平的高低：現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)高度發(fā)展的社會(huì)，即使是高學(xué)歷的人也需要不斷地學(xué)***跟的上時(shí)代發(fā)展的步伐。孩子們對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的困惑。他們最方便的回答對(duì)象是父母。

如果家長(zhǎng)有很強(qiáng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能及時(shí)給孩子以個(gè)滿意的答案，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。有這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，科技大學(xué)一個(gè)初級(jí)班70%的學(xué)生來自知識(shí)家庭。家長(zhǎng)教育水平的重要性可見一斑。

現(xiàn)在的小孩基本上在家里都是獨(dú)生子女，是父母與長(zhǎng)輩的掌上明珠。我們?cè)趯?duì)待自己孩子的態(tài)度上經(jīng)常會(huì)經(jīng)意間陷入這樣一種誤區(qū)，即一味的遷就與寵愛，久而久之便助長(zhǎng)孩子養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。我們經(jīng)常聽到的口頭禪是孩子還這么小，長(zhǎng)大了就懂事了，殊不知等到孩子長(zhǎng)大了，他的性格特點(diǎn)、生活***已經(jīng)成型了，要克服壞***經(jīng)晚矣。

因此，我們必須從小處著手，充分重視讓孩子們形成良好的生活學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求孩子、督促孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)***的重要性是不言而喻的。大部分的孩子智商其實(shí)都差不多，好的學(xué)***往往在其成長(zhǎng)道路上起著決定性的作用。方仲永之所以泯然于眾人，笨鳥之所以先飛于智鳥都說明了良好的生活學(xué)***決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。

孩童時(shí)期能夠?qū)W到的知識(shí)總量終歸有限，所以我們不要過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，而要將孩子良好的生活學(xué)***的培養(yǎng)放到重要的位置。激發(fā)其學(xué)***趣、培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具體而言就是學(xué)***力集中，專心致志，不做小動(dòng)作，不邊學(xué)邊玩；獨(dú)立完成作業(yè)，知難而進(jìn)，樂于思考；熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是被逼著被動(dòng)的甚至委屈的學(xué)習(xí)；具有自覺學(xué)***，自律性強(qiáng)，不用家長(zhǎng)陪讀，不過分貪玩等等。

古往今來，成就大事者無不具備堅(jiān)忍的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力。自信心是一個(gè)人在社會(huì)中發(fā)揮作用大小的重要因素。有了自信心，當(dāng)他面對(duì)困難時(shí)會(huì)想盡一切方法克服困難最終到達(dá)成功的彼岸；而沒有自信心，當(dāng)他面對(duì)困難時(shí)通常會(huì)消極對(duì)待，主觀地認(rèn)為我不行再努力也不行。

同樣面對(duì)同一件事情，有自信心和沒有自信心的最后結(jié)果是大相徑庭的。因此，從小培養(yǎng)孩子的自信心，就顯得尤為重要。培養(yǎng)孩子的自信心，應(yīng)該做到：

挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，善于抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，加以鼓勵(lì)，喚醒其內(nèi)心深處的自尊感。必須時(shí)刻記住：對(duì)待孩子的早期教育，鼓勵(lì)往往比斥責(zé)與批評(píng)有效得多。

不輸在家庭教育讀后感（三）

俗話說子不教父之過作為學(xué)生家長(zhǎng)，孩子的父母，在孩子的成長(zhǎng)過程中，有著不可替代的地位，對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。因此同時(shí)也肩負(fù)著十分艱巨的責(zé)任和義務(wù)。但是現(xiàn)在的家庭多數(shù)只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女特有的一些性格特征，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育多數(shù)都感到無從下手。

不知道該怎么辦，我們家就是這樣一個(gè)典型情況。

哪個(gè)父母不希望子成龍女成鳳，但是看看現(xiàn)在的孩子，真是讓人頭痛呀。一個(gè)個(gè)不再像我們小時(shí)候這么聽老師聽家長(zhǎng)的話了，小小的年紀(jì)總有一套自己的想法和理論。與我們大人的想法格格不入。

在我的印象里，兒子小時(shí)候是一個(gè)很聽話的孩子，愛笑愛鬧，就是脾氣有點(diǎn)倔。當(dāng)時(shí)我們也都不以為意，但是越來越覺得，他的脾氣讓我無法容忍了，家長(zhǎng)說的話總是不聽，只可以聽好話不能聽批評(píng)的話，不然就發(fā)脾氣，故意搗亂，而且經(jīng)常用一些從動(dòng)畫片上學(xué)來的不良語(yǔ)言對(duì)父母講。氣得我只好用拳頭和他講道理，但是效果卻一點(diǎn)也沒有，反而弄得他變本加厲了。

這兩天看了《不輸在家庭教育上》這本書，有一篇文章

《當(dāng)孩子輸不起時(shí)》對(duì)我有很大的啟發(fā)，案例中所說的小朋友與兒子還是有很多相似之處的，只能接受成功和夸獎(jiǎng)，無法面對(duì)失敗和批評(píng)。我想這都是因?yàn)閺男≡谙鄬?duì)比較優(yōu)越的環(huán)境里成長(zhǎng)起來的，家里只有他一個(gè)小孩子，無人和他爭(zhēng)寵，已經(jīng)***在家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)中生活。但是當(dāng)他走向一個(gè)更大的天地時(shí)，比如上學(xué)校時(shí)，和同學(xué)之間就是一個(gè)平等的關(guān)系，在各方面可能都無法再享有高人一等的待遇，心理產(chǎn)生了一些不平衡，遇到挫折就發(fā)脾氣。

一開始我們也是認(rèn)為這是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，沒有過多的進(jìn)行管束，但是有的時(shí)候，兒子會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的心里，越是做不好的事情，干脆就主動(dòng)放棄，免得遭受批評(píng)。這才讓我意識(shí)到，他確實(shí)還存在很多問題。

文章里專家給的幾點(diǎn)建議我覺得還是很可行的，第

一、舉例開導(dǎo)。兒子從小喜歡聽我講故事，我想用一些古代故事里的道理來感化他，比較可以聽得進(jìn)去，因?yàn)樾『⒆舆€是最喜歡模仿故事里的人物的，單純的講道理，恐怕效果不會(huì)很好，他們也不會(huì)很明白。學(xué)***里的人的行為應(yīng)該比較容易做到。

塞翁失馬的故事比較形象的表達(dá)了禍?？梢赞D(zhuǎn)換的道理，小孩子因該比較容易接受，以后一定要講給他聽了。

第三適當(dāng)承受。其實(shí)我們也早就有這個(gè)想法，讓他多去承受一些挫折，多了自然就有了免疫力，能從失敗中站起來的才是最后的成功者，可惜這個(gè)道理，不經(jīng)過失敗總是無法體會(huì)到的，以后一定要多制造一些，體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)，多讓他有親身體驗(yàn)了應(yīng)該就有一定的承受力了吧

孩子的性格，是環(huán)境塑造的。家長(zhǎng)是這個(gè)環(huán)境里，最重要的因素，而這本書，給我們做家長(zhǎng)的指出了許多，原來尚不明確的道理，讓我明白了疏導(dǎo)強(qiáng)于逼迫的道理，希望通過學(xué)***書的指示，我這個(gè)爸爸可以做得更好，我的兒子可以更加快樂的成長(zhǎng)。

家庭教育觀后感 篇9

父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長(zhǎng)本人就應(yīng)該對(duì)書的熱愛，家長(zhǎng)愛書，喜歡讀書創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。

在家的書房里，分門別類的擺放著家長(zhǎng)各種各樣的書籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵(lì)他要像爸爸媽媽一樣多讀書，愛讀書，當(dāng)然一張孩子專用書桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(zhǎng)互讀，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫作結(jié)合起來，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘說出來。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)更多書籍產(chǎn)生想讀的.愿望。

培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣：

1，閱讀有利于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性

2，閱讀有利于培養(yǎng)孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格

3,閱讀也是為口頭表達(dá)和寫作打基礎(chǔ)，還利于積累詞匯，提高寫作能力

所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長(zhǎng)的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書。

家庭教育觀后感 篇10

“考核你是不是好家長(zhǎng)，就是你的孩子快樂嗎?剝奪了孩子的童年，你永遠(yuǎn)賠不起?！边@是著名學(xué)者易中天教授火辣的語(yǔ)言。他還送給家長(zhǎng)們四個(gè)字“望子成人”。中國(guó)大量的家長(zhǎng)望子成龍。但他提出，要望子成人，其四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：真實(shí)、善良、健康、快樂。

真實(shí)，不偽裝不做作，說到做到，言而有信。

善良不是要你天天給孤寡老人做好事。善良是指惻隱之心，連小動(dòng)物都不要虐待。

健康包括身體健康和心理健康，而且后者更重要?？鞓肥呛⒆有睦斫】档暮诵摹?/p>

易中天說，你把孩子童年剝奪了，永遠(yuǎn)賠不起。

那么作為家長(zhǎng)我們?nèi)绾巫龅竭@八個(gè)字呢?

一、營(yíng)造氛圍、相互溝通，營(yíng)造平等、寬松、和諧、溫暖的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

(1)家長(zhǎng)應(yīng)有幽默感。在家里，常常讓孩子看到事物輕松愉快的一面，父母不要總是一本正經(jīng)，因?yàn)椋β暷茏尯⒆痈訜釔凵?。如：在家可以和孩子一起閱讀幽默書籍和看喜劇電影，當(dāng)孩子嘗試一些幽默行為時(shí)，父母應(yīng)表現(xiàn)出自己很欣賞。笑聲能相互拉近距離，能讓孩子愿意與你快樂地溝通。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立民主平等的關(guān)系。你不要以為自己是長(zhǎng)輩而常常居高臨下，要么任意的呵斥著命令著孩子，要么不聞不問放任自流，完全不管孩子。在家里，要與孩子平等相處，善于蹲下去傾聽孩子的話。在我們家，一起吃飯以及飯后散步已是傳統(tǒng)，這是個(gè)極好的溝通交流機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候，我們平等地互相談?wù)撝约旱墓ぷ?、學(xué)習(xí)，談自己的想法。我們可以及時(shí)捕捉到孩子思想上的細(xì)致變化，也可以借這個(gè)機(jī)會(huì)巧妙的引導(dǎo)。另外，我們還定期帶孩子到大自然去玩不但可以領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，還可以進(jìn)一步的與孩子溝通。

(3)家長(zhǎng)應(yīng)處處為孩子著想：我們夫妻有時(shí)難免為有一些矛盾，但為了孩子我們從不在家吵架。作為家長(zhǎng)我們不僅讓家溫馨更要溫柔、理智，還要為孩子著想，幫助孩子樹立正確的理想目標(biāo)，幫助孩子解決思想上的問題。

二、言傳身教、樹立榜樣，教育孩子是家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)的一種特殊形式。

因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中言傳身教，做孩子的榜樣。

(1)學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。作為家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，洞悉新信息。在個(gè)人素質(zhì)和文化水平上有所提高。更要懂得新的教育理念和教育方法，特別是在開發(fā)孩子潛能和如何激勵(lì)孩子，充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)造力等方面的學(xué)習(xí)。從而樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立良好的形象。在日常家庭生活、社交場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)注意自己的形象和言行及習(xí)慣，樹立家長(zhǎng)良好的形象，正面的形象，這樣可以向孩子灌輸努力奮進(jìn)、謙虛好學(xué)，立志成才的觀念，天長(zhǎng)日久就會(huì)在孩子心中生根，成為鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的一種精神力量。

(3)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意“身教”的作用。言傳勝于身教，大量事實(shí)證明，孩子在家庭中所受到的教育，經(jīng)常是家長(zhǎng)的“身教”。這種“身教”起著“潛移默化、耳濡目染”的作用。良好的家庭教育就是這樣，反之，家庭成員道德低下，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。家長(zhǎng)以自己的言行舉止，以自己良好的形象教育引導(dǎo)自己的孩子，比起花大力氣去說教，效果不知要好多少倍。

三、愛嚴(yán)結(jié)合、培養(yǎng)習(xí)慣

高爾基說過“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子”。從我們計(jì)劃給予她生命的那一刻起，我們內(nèi)心就充滿了愛與希望，盡管我們并不富有，無法給她提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但我們從來沒有缺少過愛。一聲呼喚，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，在愛的海洋中，我們伴他一路走來，快樂地成長(zhǎng)。在始終體現(xiàn)愛的家庭里，孩子富有安全感并表現(xiàn)了對(duì)父母深深的信任，結(jié)果他也會(huì)表現(xiàn)的很自信，學(xué)會(huì)愛別人。在愛中我們是有原則，對(duì)于一些良好的習(xí)慣培養(yǎng)，我們進(jìn)行：

(1)嚴(yán)格要求，要求一經(jīng)提出，就必須堅(jiān)決施行，不可以例外。

(2)在培養(yǎng)孩子某種好習(xí)慣的過程中，父母的表率作用很重要，所謂“誰(shuí)家的孩子象誰(shuí)”，說的就是這個(gè)道理。“己不正、不能正人”，這句話用在好習(xí)慣的養(yǎng)成上很合適。

(3)反復(fù)強(qiáng)化：習(xí)慣的形成非一朝一夕之功，非反復(fù)練習(xí)不可。當(dāng)孩子按照要求去做時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予肯定;沒有按要求做，就嚴(yán)格地督促。孩子有了興趣和愉快的體驗(yàn)，良好的習(xí)慣就容易形成。

記?。簞儕Z了孩子的童年，你永遠(yuǎn)賠不起。龍也罷、人也罷，哪個(gè)也是望不來的。若是做家長(zhǎng)的沒有樹立正確的人生觀，不能正確引導(dǎo)孩子。那只能“望”出一條及害人又害己的“蟲”!我認(rèn)為成人，即是獨(dú)立的人，自主的，健康的，善良的，積極的，進(jìn)取的、勤奮的的人!有良好的自我認(rèn)識(shí)，有樂觀的情緒，有積極向上的心!