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中班科學(xué)教案(范本八篇)

發(fā)布時間:2023-11-29

中班科學(xué)教案。

一般情況下,教師在授課之前會準(zhǔn)備教案和課件。教師們通常會非常認真地設(shè)計教案和課件。只有準(zhǔn)備好教案和課件,才能大大提高教學(xué)效果。在編寫教案和課件時,需要注意哪些問題呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了關(guān)于“中班科學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容,希望能對您有所幫助。如果您把這些內(nèi)容分享給您的朋友,他們一定會感到非常開心!

中班科學(xué)教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過動手操作感知不同物體的吸水能力。

2、對實驗有探究興趣,樂于在活動中動手操作并記錄。

活動準(zhǔn)備:

1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等

3.伴奏音樂

活動過程:

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個魔術(shù),看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1.出示2個杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進杯子里,請幼兒猜猜水在哪個杯子里。(音效)

2.猜測并揭示魔術(shù)秘密。 請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案,原來水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過程。

3、你想不想來試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料

二、幼兒通過實驗感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗

1、簡單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤、水杯、瓶蓋子 請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實驗,物品不能從杯子里掉出來,水要適量(2小杯),在操作盤里操作。

2、自由選擇材料,尋找可用來吸水的材料。

3、幼兒操作,教師協(xié)助。

4、操作結(jié)束后,請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來給我們演示一下好嗎?

(2)請個別幼兒演示

三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實驗結(jié)果

1、“我們把實驗結(jié)果記錄下來吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。

2、展示幼兒實驗成果(投影記錄表)

四、活動延伸,遷移生活經(jīng)驗 (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時候用等等。

中班科學(xué)教案【篇2】

主要涉及領(lǐng)域:

科學(xué)、語言

活動說明:

這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?!拔业氖肿兂缮?,吃掉你的鳥?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。

活動一:尋找影子

活動目標(biāo):

在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備:

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

活動過程:

1.找影子。

師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

師:影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲:把自己的影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

師:為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

3.游戲:踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸:

幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思:

孩子們尋找、記錄時都非常的認真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了?!闭麄€過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

活動二:玩玩影子 活動目標(biāo):

感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

活動準(zhǔn)備:

人手一張表格,如下圖:

活動過程:

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

3.分享記錄的結(jié)果。

來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的正確性

活動反思:

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的'自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

活動三:探索影子

活動目標(biāo):

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

活動準(zhǔn)備:

請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程:

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論:地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

活動延伸:

家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動反思:

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了?!泵缑绨职终f:“對,當(dāng)你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了?!薄⒆觽冏杂蓡柎?,不時傳來哈哈的笑聲。

活動四:用影子

活動目標(biāo):

1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

活動過程:

1.觀看課件,了解古人對影子的利用。

觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

2.討論:人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

3.初步學(xué)做皮影戲道具。

活動延伸:

1.在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

活動反思:

通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

主題活動反思:

生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒又?,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說,科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

中班科學(xué)教案【篇3】

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

2.彩色筆,畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示:漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

看見花你感到怎么樣?

二、感知花的用途

1.觀察:花的禮物

(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

幼兒園中班科學(xué)活動:有趣的規(guī)律

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,

活動準(zhǔn)備:

斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

延伸活動:

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

中班科學(xué)教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

各種毛絨小動物或頭飾。

活動重點難點:

活動重點:

感知前后、兩邊等方位。

活動難點:

能完整的講述句子。

活動過程:

1、初步辨認以自身為中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向:

—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?/p>

教師邊拍屁股邊說:

—“快到我的后面來?!?/p>

依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動。

教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏:

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

中班科學(xué)教案【篇5】

相關(guān)知識:

蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?,是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

教材簡解:

科學(xué)認識活動《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點;情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動孩子參與活動的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節(jié)。

設(shè)計理念:

此次活動貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理,活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點?!笆卟苏壹摇?、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無窮的奧秘。

設(shè)計思路:

《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實場景“菜園子”圖,豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識,再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗證自己的猜想,最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識,環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。

教學(xué)重點:

通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。

教學(xué)難點:

準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備:

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家

教學(xué)過程:

1、談話,激發(fā)孩子參與活動興趣

師:小朋友,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?請你和你旁邊的小朋友先說一說!(組織幼兒與同伴交流,教師參與交流)

師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?

師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?

師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)

師:現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方?

師:小朋友的想象力真豐富,其實啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。

2、幫蔬菜找家

師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們愿意做一個有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說“我把你送回泥土下面的家”)(幼兒按照自己的經(jīng)驗,將蔬菜分別送回家)

師:你們都送對了嗎?我們一起來看一個短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)

師:看完了短片,你們送對了嗎?有要改正的再給你一次機會,快!

師:現(xiàn)在一起看看,都送對了嗎?

3、趣味游戲活動:蔬菜蹲

師:現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢?,玩到最后的小朋友獲勝。

師:還想玩的小朋友,呆會兒我們區(qū)域活動時,我們在表演角再玩,好嗎?

4、小結(jié),進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!

中班科學(xué)教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,讓沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 糖、鹽、味精若干; 一次性杯子(裝有清水); 雞蛋一人一個;毛巾 ;課件《淹不死人的死?!?;記錄單。

活動過程:

一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象

1、感知物體的“沉”和“浮”的現(xiàn)象

師:小朋友們, 你們看看,老師今天準(zhǔn)備很多東西,我請幾個小朋友們來幫我把它們放進水里,看看是“沉下去”還是“浮上來”。

2、教師小結(jié):對了有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水中是浮起來的。

二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師:那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的呢?好,有不一樣的答案,那老師請小朋友自己試試看。

2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實驗,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。(幼兒操作,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。)

師:剛剛小朋友都試驗了,誰能告訴老師,你的雞蛋放入水中怎么樣啦?

師小結(jié):雞蛋在水里是會沉下去的

3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水,放入雞蛋,雞蛋浮起來了。

師:現(xiàn)在我給小朋友變個魔術(shù),小朋友要注意看哦!咦?我的雞蛋怎么樣啦?猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢?”

4、嘗試(加入)不同的材料觀察雞蛋(在水中)的現(xiàn)象

(1)幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

師:告訴大家一個小秘密,老師在水里加了一種神奇寶貝,到底是什么,是鹽、是糖還是味精呢?現(xiàn)在就請小朋友自己試一試,記住每種顏色杯子只加一種材料,攪拌溶解后再加入雞蛋,看看到底是哪種材料是神奇寶貝。

實驗后講述:現(xiàn)在請小朋友放下手中的材料,誰能告訴老師,你在水里加什么杯子顏色的材料,你的雞蛋怎么樣了?”

加強鞏固:請幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進行分類。

實驗得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力,使蛋浮起來。

三、(結(jié)合課件了解)死海的秘密

1、觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?那我們一起來看看。

2、看完后提問:死海為什么能讓人浮起來?。?/p>

師:死海的鹽含量很高,可以讓東西浮起來。

四、活動延伸

師:好,今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會浮起來,那熟的雞蛋會不會浮起來呢?請小朋友回去后自己試驗一下,好不好?明天來告訴老師。

中班科學(xué)教案【篇7】

幼兒園中班科學(xué)教案:會爬的植物

活動目標(biāo):

1.觀察爬行植物,認識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

3.能認真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片

活動過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

二、教師模仿螃蟹爬

師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

你還知道哪些動物會爬?

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五.啟發(fā)幼兒想一想

西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

七.音樂活動【小手爬】

師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

中班科學(xué)教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。

活動準(zhǔn)備:各種毛絨小動物或頭飾

活動重點:感知前后、兩邊等方位。

活動難點:能完整的講述句子。

活動過程:

1、初步辨認以自身為中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向:

—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?/p>

教師邊拍屁股邊說:

—“快到我的后面來?!?/p>

依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動。

教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏:

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

教學(xué)反思

1、在備課過程中準(zhǔn)備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入,這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

3、從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說,這節(jié)課的目標(biāo)基本達到了,但是在課堂時間的掌握上海不是很好,在導(dǎo)入的時間花的時間長了點,如果再上多一次這節(jié)課,我會從新設(shè)計好點精簡點。

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