中班教育心得。
人在不同階段會(huì)產(chǎn)生全然不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,這時(shí)候?qū)⑦@些感悟用文字寫下來,是一種極為有益的行為。通常來說,心得體會(huì)是思想的抒發(fā)和自我反思的方式,那么如何寫出一篇出色的心得體會(huì)呢?
首先,要準(zhǔn)確把握主題和核心內(nèi)容。在動(dòng)筆前,先確定自己要寫的主題和要點(diǎn),明確想要表達(dá)的核心思想。可以針對自身經(jīng)歷或者外界事件來進(jìn)行思考和總結(jié),確保心得體會(huì)的內(nèi)容具有深度和觸動(dòng)性。
其次,要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。心得體會(huì)的寫作要有一定的結(jié)構(gòu),可以分為引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。引言部分可以用一個(gè)引人入勝的故事、引用一句深刻的名言或者寫下出發(fā)點(diǎn)來吸引讀者的興趣。主體部分要注意邏輯性,將自己的思考和感悟以清晰的段落展開,每一段都可以圍繞一個(gè)主題展開敘述。結(jié)尾部分要有總結(jié)和呼應(yīng),可以回顧前文的主題,簡潔地概括心得,并給讀者留下思考和啟示。
此外,要注重語言表達(dá)和個(gè)人觀點(diǎn)的體現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí),要用簡潔明了的語言表達(dá),避免過多的修飾和龐雜的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí),也要盡量結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感受,展現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)和思考,使得文章具有獨(dú)特的個(gè)性和深度,別具一格而又引人共鳴。
總而言之,寫出一篇出色的心得體會(huì)需要準(zhǔn)確把握主題,注重結(jié)構(gòu)和邏輯,注意語言表達(dá)和個(gè)人觀點(diǎn)體現(xiàn)等方面。通過思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,將心得以清晰、深刻的方式呈現(xiàn)給讀者,才能達(dá)到寫作的目的,提升自身的思考和表達(dá)能力。
“教育需要欣賞,需要贊揚(yáng),需要寬容,需要聆聽,需要花言巧語,教育是是‘慢’的藝術(shù)。花開很美,等待花開的過程更美。
那是一次折紙活動(dòng),孩子們興高采烈的模仿,在摸索中,只有毛源拿著一張紙?jiān)谀遣粍?dòng)手,而且嘴巴里念念有詞,我輕輕走過去:“毛源,你在說什么呀?”他看看我,還沒有從他的世界反應(yīng)過來。我又用手摸摸他的頭:“毛源,你的小鳥呢?”他一愣:“老師,我的小鳥飛了?!薄帮w哪啦?”“大樹上?!蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)今天的毛源回答問題有點(diǎn)合乎邏輯。因?yàn)椋且粋€(gè)有點(diǎn)特殊的孩子,每次我的問話,他都會(huì)詞不達(dá)意的胡說一氣。我暫時(shí)不問他折紙的事,又問他:“毛源,你怎么知道你的小鳥飛到樹上啦?”“老師,你看,這不是一只小鳥,飛到了樹上去了嗎?”毛源指著我給他折紙的圖片說。我一看,毛源說的是紙張上的圖,是一只小鳥飛到了樹上。我馬上對毛源說:“你看得真仔細(xì),這只小鳥非常高興,它說要和你做好朋友呢,你愿不愿意呀?”毛源一聽:“老師,我要小鳥做好朋友。”“那你快折一只小鳥,它就和你一起玩啦。”毛源很快拿起紙,可是卻無從下手?!懊?,來我們一起來變魔術(shù)。”他拿起了紙,也跟我模仿摸索起來,盡管很慢,很慢,我沒有催促,沒有責(zé)怪,每折好一步,我都耐心等待。過了好久,一只彎彎扭扭的,皺皺巴巴的小鳥出現(xiàn)在我眼前了。我很高興地在他的小鳥上打了幾顆星。我知道毛源現(xiàn)在還是一朵花苞,需要給他時(shí)間,更需要給他關(guān)愛鼓勵(lì)。我相信,總有一天,這朵花苞會(huì)靜靜綻放,屬于他的魅力。
我慶幸今天我沒有責(zé)怪他注意力不集中,也沒有忽視他上課不認(rèn)真,而是耐心地給予等待。我相信我教育的等待也會(huì)讓我自己看到很多美好的東西。
班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩,但性格十分要強(qiáng),前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開。還哭鬧著:我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn),我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好,經(jīng)常幫助別人。三位老師也經(jīng)??洫?jiǎng)她,沒理由排斥上幼兒園呀?
我送走了家長后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話,從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因:說在幼兒園里,有自己想玩的玩具,有時(shí)在別人手上自己玩不了,就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情,其他小朋友不聽她的話,令她很生氣,她一生氣就會(huì)和其他小朋友吵架甚至打架……另外,她還告訴我,她喜歡和班里的小楊小朋友玩,而且跟小楊玩得很好。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話,讓干什么小楊就干什么……
從與孩子的談話中我意識到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子,她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見,作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的控制欲,但無理的要求可以拒絕或冷淡處理,我們可以多跟這些孩子說說:“這件事跟你有什么關(guān)系”,“你為什么管這件事”,讓孩子認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,當(dāng)你控制、束縛他人的時(shí)候,換位思考一下,別人這么對你的話,你會(huì)不會(huì)好受?
在日常的生活中總是會(huì)不時(shí)地?fù)?dān)心孩子們會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┎话踩氖虑槎斐刹缓玫暮蠊?,所以難免會(huì)說出一些孩子,慢一點(diǎn),戶外活動(dòng)時(shí),幾個(gè)男孩正在攀登架前躍躍欲試,但試了幾次都未成功。我正想著是否給予幫助,高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個(gè)靈巧的身影,我本能地大叫起來:“敬旋,小心點(diǎn)!”敬旋的笑容立刻僵住了,停在那里無所適從。而后他緩緩地垂下頭,身體慢慢地往下挪,目光中流露出一絲恐慌:“老師,我錯(cuò)了?!本葱穆曇羟忧拥??!澳隳膬哄e(cuò)了?”敬旋的緊張讓我有點(diǎn)莫名其妙。敬旋不敢直視我:“我不該上攀登架,我不該,我……”敬旋受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情境:當(dāng)昊軒興高采烈地嘗試新發(fā)明的游戲時(shí),我總是替他捏一把汗:“昊軒別玩危險(xiǎn)游戲!”當(dāng)?shù)翘菖栏邥r(shí),我總是一臉的緊張:“鑫鑫,不許!”當(dāng)浩浩在水池里探索物體的沉浮時(shí),我總是對他說:“小心,休息一會(huì)兒?!薄瓰榱撕⒆拥陌踩?我總是“好意”地限制他們做一些他們喜歡做的動(dòng)作。今天,我的“好意”顯然阻礙了敬旋的嘗試,使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
我的“好意”是在保護(hù)孩子的安全,還是在限制孩子的發(fā)展?
帶著反省和內(nèi)疚。我緊緊地抱住了敬旋:“你是個(gè)勇敢的孩子,老師相信你能爬得很高,但膽大還要心細(xì),不要緊張,去玩吧!”輕柔的話語消去了敬旋僵硬的表情,緊緊的擁抱消除了他的膽怯與戒心?!凹佑?加油!”孩子們在我的帶動(dòng)下為敬旋拍手助威。在大家的鼓勵(lì)聲中,敬旋十分敏捷,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)攀登架頂部,他自豪地向我們揮手,臉上洋溢著自信。
敬旋快樂的神情讓我明白了一個(gè)道理:教師不能簡單地以“小心點(diǎn)”“別這樣”去表達(dá)自己的“好意”,否則會(huì)給孩子帶來不安和壓力,影響孩子的自主發(fā)展。比較合適的做法是教師既鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,又暗中關(guān)注,適時(shí)支持,讓孩子體會(huì)到自主探索、成長的快樂。
每周二下午的區(qū)角活動(dòng)又開始了。我們班的孩子都特別喜歡這個(gè)活動(dòng)。今天,選擇到小醫(yī)院的孩子有潔潔、翼翼、雯雯、諾諾還有婷婷五位小朋友。只見他們有的扮演醫(yī)生給病人看病,有的扮演護(hù)士給病人打針,有的還拿著喂藥匙給小娃娃喂藥,玩得不亦樂乎。
忽然,翼翼跑過來向我匯報(bào):“老師,雯雯弄壞了小孩的一個(gè)腳?!蔽疫^去一看,可不是嘛,那小醫(yī)院里配的一個(gè)小孩的腳弄得脫臼了。我連忙說:“你們這里不是有醫(yī)生,有護(hù)士嘛,哪位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生快幫幫他,看誰能醫(yī)好他?!薄昂玫摹!睗崫嵭∨笥巡换挪幻Φ嘏似饋恚?,一會(huì)兒的工夫,她就接好了?!巴?,潔潔小醫(yī)生的本領(lǐng)可真大啊?!蔽翼槞C(jī)表揚(yáng)了她,潔潔一幅得意的樣子。孩子們都向她投去了羨慕的眼光,又玩了起來。
等我再次來到小醫(yī)院時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們圍著一堆的殘肢廢腿,幾個(gè)蠟人的手、腳包括頭,凡是有接口的地方都被那群孩子大卸八塊。我真是非常的火,看著我怒氣沖沖的樣子,諾諾就提前向我匯報(bào)解釋:“剛才發(fā)生車禍了,這些病人我們會(huì)幫忙醫(yī)治好的?!笨粗峭娴难凵?,我就止住了怒火。“那你們盡快幫他們醫(yī)好,他們要痛死了?!睅讉€(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,手忙腳亂地弄了起來。諾諾幫忙裝腳,婷婷幫忙裝頭,潔潔負(fù)責(zé)裝手。
當(dāng)我宣布區(qū)角活動(dòng)要結(jié)束時(shí),孩子們都忙著收拾著。小醫(yī)院要關(guān)門了。我走過去一看,還是一堆殘肢廢腿?!斑@是怎么了?你們?yōu)槭裁礇]有弄好?”“老師,”潔潔向我解釋到:“這些病人傷勢太重了,我們醫(yī)不好,全死掉了?!蔽胰滩蛔⌒α似饋恚⒆觽兛粗倚α?,也都跟著笑了起來。于是,我們又新訂了一個(gè)規(guī)則:凡是到小醫(yī)院去做醫(yī)生、護(hù)士的,一定要保證自己的醫(yī)術(shù)是高明的。果真,第二次的區(qū)角活動(dòng)過后,那些“病人”都完全醫(yī)治好了,再也沒有發(fā)生病人死掉這類事了
家長會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī),家長們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。許多家長都表示通過今天一系列的活動(dòng),更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn),看到了孩子的進(jìn)步(縱向比較),特別開心。信浩然爸爸說,信浩然在幼兒園學(xué)習(xí)生活他比什么都放心?,F(xiàn)在,孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力方面都有很大進(jìn)步,想象力和語言表達(dá)能力也有一個(gè)質(zhì)的飛躍,他很懂得關(guān)心父母。扈智齊媽媽說,扈智齊、張佳翔小朋友上了中班以后,在與人交往方面有了很大進(jìn)步,變得愿意表達(dá)自己的想法了,期待著孩子的更大進(jìn)步。
通過這次家長會(huì),家長朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。
我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長會(huì),給我們增添了信心,制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
這次家長座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了??吹郊议L們的參與可以看出他們對我們工作的支持,我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下,我們中班的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利、出色的開展。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子,相信我們的孩子一定會(huì)更健康,更向上的成長!
一天,我班舉行創(chuàng)編故事比賽,比賽開始了,小朋友們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手:老師,我來講,我來講……
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來:一天,烏龜和兔子去拔蘿卜……剛講到這里,小朋友們就大叫起來:不對,不對!是烏龜和兔子賽跑,不是拔蘿卜,小兔子才拔蘿卜呢!小朋友們你一言我一語,把講故事的陳天祥說得面紅耳赤,十分尷尬。我正著急,唐嘉成急中生智接著說:上次,是龜兔賽跑,烏龜勝了,小兔輸了。烏龜雖然勝了,但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。其他小朋友還是不服氣,又嚷嚷道:烏龜又不吃蘿卜,他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!
這時(shí)我請小朋友安靜下來:大家想一想,烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中,烏龜勝利了,但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng),愛勞動(dòng),出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫助別人,尊敬他人,請小朋友們一起來編這個(gè)故事,看誰編得好。
過了幾分鐘,我請小朋友自由發(fā)言,有的說:烏龜很愛勞動(dòng),拔了蘿卜和伙伴一起分享。有的說:兔媽媽生病了,年紀(jì)大了,拔蘿卜給兔媽媽吃。還有的說:小兔快過生日了,烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。
聽了小朋友們的發(fā)言,我也跟著孩子們的`思路一起編完了故事。
通過這次幼兒創(chuàng)編故事,使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力,在教育活動(dòng)中,我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望,讓幼兒在思考和討論中尋找答案,培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的能力。
12月19日上午我陪著孩子參加白莉幼兒園大五班組織的“親子活動(dòng)家長見面會(huì)”。
由于去的早,在等待其他家長的同時(shí)陪著孩子一起玩老師制作的手工小玩具,做著早游戲,孩子玩的特別開心,可能平時(shí)忙于上班,與孩子一起玩游戲的機(jī)會(huì)太少,所以和孩子一起做游戲的時(shí)候孩子比平時(shí)看起來活沷很多。
第一項(xiàng)活動(dòng)是和孩子一起制作小動(dòng)物,我和孩子制作了兩個(gè)小動(dòng)物,一個(gè)是用卡紙制作了老虎面具,另一個(gè)是用桔子皮和卡紙粘貼做成的七星瓢蟲。感覺孩子在做手工同時(shí),即可以開發(fā)孩子的想象力,又增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力,孩子做的開心,也開發(fā)了智力增強(qiáng)了想象。
第二項(xiàng)活動(dòng)是孩子們一起表演的集體舞蹈,孩子們認(rèn)真的做著動(dòng)作,跟著節(jié)拍跳的非常棒,可以看得出在平時(shí)老師一定教孩子做了很多練習(xí)。
第三項(xiàng)活動(dòng)是家長和孩子一起跳恬恬舞,我感覺自己不如孩子跳的好,平時(shí)很少有這種和孩子一跳舞的機(jī)會(huì),和孩子一起跳的時(shí)候他還給我教,帶著我一起跟節(jié)拍,孩子跳的很認(rèn)真教的也很認(rèn)真,我跳的也很開心。謝謝老師們?yōu)槲覀兲峁┑倪@個(gè)非常好的活動(dòng)機(jī)會(huì),通過此次活動(dòng)增強(qiáng)了我和孩子的感情。
第四項(xiàng)活動(dòng)是家長和孩子一起做游戲,孩子很積極,感覺特別的開心,還得了第一名,看著孩子開心自信的樣子,我真心的覺得這次活動(dòng)辦的非常成功。
時(shí)間雖然短暫,但孩子們的快樂卻感染著每一位家長朋友們,感謝組織這次“親子活動(dòng)”的白莉幼兒園的所有老師們,您們辛苦了!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班教育心得7篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教育心得專題,希望您能喜歡!
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