青春期課件。
根據(jù)您的要求,我們?yōu)槟砹艘韵孪嚓P信息:“青春期課件”。教案課件的編寫不僅涉及教學步驟,還涉及教學的課程標準,每位老師都需要認真考慮自己的教案課件。嚴格按照教案進行授課可以確保教學的有效性和安全性。以下建議僅供參考,最終決策需根據(jù)實際情況進行!
中考必練試題
第八節(jié)
青春期心理衛(wèi)生
一、教學目標:
1了解青春期心理變化。2 引導學生正確認識自我。
二、教學重點與難點: 青春期心理特征及變化
三、教學課時:1課時。
四、教學準備:課件
五、教學過程: 【導言】青春期是心理發(fā)展的一個重要轉變期。盡管在生理上已經(jīng)漸趨成熟,心理卻仍然很幼稚、單純。主要特點是半成熟、半幼稚、獨立性與依賴性、沖動性與自覺性等矛盾的力交織發(fā)展時期。1.自我意識迅速發(fā)展。指自己的認識與評價。開始把自己作為思考對象“我長得漂亮不漂亮”、“我聰明嗎?”開始注意自己的打扮,喜歡照鏡子,并十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對自己的評價等。
2.成熟感產(chǎn)生且日益強化。獨立意識發(fā)展迅速,希望獨立,關心別人對自己的評價。
3.性意識迅速覺醒。一方面對自己的性別特征十分關注,對性心理一系列變化感到驚奇、興奮或困惑、惶恐。另一方面對異性的情感發(fā)生一系列變化,由兒童期的厭惡、疏遠,到親近等。4.情緒、情感不穩(wěn)定。情感體驗豐富,對新鮮事物充滿情趣,但起落較大。
5.從思維發(fā)展來說,抽象邏輯成分已經(jīng)在一定程度上占有優(yōu)勢,思維的獨立性和批判性也有顯著的發(fā)展。
6.在意識活動方面,常立志、志無常、果斷與輕率同時并存等。
由于青春期是從依賴性的童年期發(fā)育到獨立自主的成年期的過渡時期,所以其心理發(fā)展往往表現(xiàn)出某些矛盾傾向,這時他們既具有童年期的一些痕跡,又是有成年期的一些萌芽,常表現(xiàn)為似成熟又不成熟,因此更容易出現(xiàn)心理衛(wèi)生問題,大致表現(xiàn)在以下幾方面:
(一)對性發(fā)育的困惑不解
在青春發(fā)育期,人體生殖系統(tǒng)開始迅速發(fā)育,這是其突出的特點。但有些青少年對自身的性發(fā)育及性成熟的生理變化常感到神秘不解。
(二)獨立意向發(fā)展迅速
隨著年齡的增長,青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望也日益變得強烈。
(三)伙伴關系密切
多數(shù)青少年都具有群體觀念,他們常感到在群體當中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響,信任伙伴勝過信任家長和老師,他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱,也經(jīng)常從伙伴那里得到同情、理解和溫暖,而這種情感從成人那里卻難以得到
(四)認識社會的能力還不夠強
青少年雖然獨立意向發(fā)展很快,但他們對社會的認識能力不成熟。在思考問題上常表現(xiàn)出直觀易感性。青少年的情感還不夠穩(wěn)定,容易從一個極端走向另一個極端,這提示我們對青少年要因勢利導,作好疏導工作,從而提高他們認識社會的能力,減少心理衛(wèi)生問題的產(chǎn)生。
(五)學習壓力 中學生學習負擔過重,常給青少年帶來沉重的心理壓力。如由于青少年承受不了這些心理壓力,有時會表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒,形成家庭暴力。有極個別人甚至走上自殺道路。
(六)易有不良習慣和沾染不良嗜好 青少年好奇心及模仿性強。這種心理狀態(tài)使他們很容易受
別人影響。
常見的心理障礙有:
1.憂郁。由于種種原因,青少年會出現(xiàn)悶悶不樂,愁眉苦臉,沉默寡言的現(xiàn)象。如果長時期地處于這種狀態(tài),就應當予以充分重視。
2.陜隘。即斤斤計較,心胸太狹窄,不能容人也不理解別人。對小事也耿耿于懷,愛鉆牛角尖。
3.嫉妒。當別人比自己好時,表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意,更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。
4.驚恐。對環(huán)境和事物有恐怖感,如怕針、怕暗、怕鬼怪。輕者心跳厲害、手發(fā)抖,重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。嫉妒。當別人比自己好時,表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意,?更有甚者競用打擊、中傷手段。
5.殘暴。有點小事自己不快,便向別人發(fā)泄,摔摔打打罵罵咧咧,?有的則以戲弄別人為自己開心,對別人冷嘲熱諷,沒有溫暖之心。
6.敏感。即神經(jīng)過敏,多疑,常常把別人無意中的話,??不相干的動作當做對自己的輕視或嘲笑,為此而喜怒無常,情緒變化很大。
7.自卑。對自己缺乏信心,以為在各方面都不如人家,無論在學習上,還是在生活中,總把自己看得比別人低一等,抬不起頭來。這種自卑嚴重影響了自己的情緒,對自己都缺乏情趣,壓抑感太強。
大量實踐證明:人的身心發(fā)展和成熟與他生活的家庭、集體、社會環(huán)境有很大的關系。青少年的心理健康既依賴于良好環(huán)境的熏陶與引導,更需要各級學校德智體美勞教育的積極措施提高他們的整體素質(zhì),成為適應未來所需要的建設者。心理健康的主要特征應包括以下相互聯(lián)系的八個方面:
一、智力正常
能正確、客觀地認識自然和社會,頭腦清醒,能以積極正確的態(tài)度面對現(xiàn)實的問題、困難和矛盾,既不回避也不空想。智力包括觀察力、記憶力、注意力、思維與想象力以及各種操作能力等等。
二、情緒反應適度
情感表現(xiàn)樂觀而穩(wěn)定,心胸開闊,對一切充滿了希望,既不為瑣事耿耿于懷,也不沖動莽撞,能保持平常心,以愉悅的情緒去感染人。
三、意志品質(zhì)健全
對自己的言行舉止表現(xiàn)出有一定的自覺性,獨立性和自制力,既不剛愎自用,也不盲從寡斷;在實踐中注意培養(yǎng)自己的果斷與毅力,經(jīng)得起挫折與磨難的考驗。
四、自我意識正確,有自知之明
在集體中自信、自尊、自重,少有自卑之心,也不傲視他人;對自己的優(yōu)缺點有正確的評價與要求;在實踐中不斷開發(fā)自己的潛力以實現(xiàn)自己的理想與人生價值。
五、個性結構日趨完善
個性是一個人經(jīng)常的、本質(zhì)的和別人相區(qū)別的心理特點的總和。它包括心理傾向性(如需要、動機、興趣、意志、人生觀等),個性心理特征(如能力、氣質(zhì)、性格等)。人的生活條件、受文化教育影響、從事的生產(chǎn)與社會實踐越是優(yōu)越、豐富、完善,人的個性結構的日益完善也就有了保證。目前整個教育系統(tǒng)都在進行著全面的改革,重視把青少年從以往的應試教育轉向全面的素質(zhì)教育,這就為人的個性結構的日趨完善創(chuàng)造了更好的條件。
中考必練試題
六、良好的人際交往
樂于和善于與人交往,能和大多數(shù)人建立良好的人際關系,重視友誼也不拒絕別人的關心與幫助。與人相處時積極態(tài)度(如熱情、坦誠、尊重、信任、寬容、融洽)多于消極態(tài)度(如忌妒、冷漠、懷疑、小性、計較);在新環(huán)境中能很快地適應,與他人打成一片。
七、行為得體,生活態(tài)度積極
珍惜一切學習與工作的機會,行為上表現(xiàn)出獨立自主,不以他人的好惡作為個人行為的依據(jù),既不盲從,也不受誘惑,能做到有所為有所不為。
八、反應適度
對外界事物的反應和活動效率是積極、主動而富有成效。不沖動、毛躁、也不敷衍塞責。青少年時期的心理保健十分重要。樹立什么樣的理想,建立什么樣的人生觀,對青少年今后走什么道路具有決定性意義。青少年只有樹立了遠大的理想和正確的人生觀,有了明確的生活目標,生活才會變得充實而富有意義,才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折,發(fā)揮自己的才能。
青少年要處處注意培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì),不要沾染不良的首先品質(zhì)。要培養(yǎng)開朗的性格,克服和糾正內(nèi)向、孤僻、固執(zhí)、多疑、心胸狹窄、急躁、易沖動等不良性格。要經(jīng)常保持愉快的情緒,在遭受挫折〔如高考落榜、初戀失敗、事業(yè)挫折等〕時要學會調(diào)節(jié)自己的情緒,正確面對現(xiàn)實,把挫折心理引導到理智、積極、樂觀的狀態(tài)中,從挫折中解脫出來。
青少年剛剛走上生活,走上社會,與人交往特別重要。青少年要樂于與人交往,學會與人交往。在與人交往中樹立正確的友誼觀,提高辨別是非的能力,要樂于幫助他人,遇事替別人著想,能與大多數(shù)人心理相容,建立良好的人際關系。
日常生活當中,我們常遇到這樣的年輕人,做事情縮手縮腳,常懷疑自己的能力,生怕別人笑話。這其實就是自卑。自卑主要表現(xiàn)為對自己的能力作出過他的評價。其實,每個人或多 或少地卑有些自卑。不過表現(xiàn)的程度各不相同,有的人表現(xiàn)出過分謙虛,有的人表現(xiàn)為強烈的虛榮心,非常想得到表揚和承認,有強烈自卑感的人,往往喪失對前途、事業(yè)和生活的信心,放棄一切。
要克服自卑,改變自我,首先是要提高自信,著名心理學家A ? 阿德勒,一生致力干研文自卑感。他說,人類最重要的需要和自信、自尊。自信首先表現(xiàn)為一種生活上的樂觀、進取,其次表現(xiàn)為克服困難達到既定目標的信心。第三體現(xiàn)在社交時既不羞怯,也不妄自尊大??梢姡孕判氖且粋€人成功的保證。
自信源于對生活的深刻認識,對生活的樂觀態(tài)度及千百次失敗與失敗的經(jīng)驗積累。因此,在培養(yǎng)自信時,要注意以下幾方面。(一)正確評價自己,經(jīng)常鼓勵自己
我們每個人都有自己的長處,也有自己的短處,不能因為自己某一方面的缺陷而懷疑由己,也不能因為某一次失敗而否定自己。比如,有的女青年在一次戀愛失敗后,就嘆息自己的長相不好,這輩子難以找到甜蜜的愛情。其實,戀愛受挫的原因是多方面的。有的年輕人在工作中遇到一次失敗,就認為自己不是搞這種工作的料,眾認為自己一無是處.這種態(tài)度無疑是自信心不強的結果。
沒有人是十全十美的常勝將軍.我們莊該挫常灶勵自己,從以往的成功經(jīng)歷中汲取力量,要豎常提醒自己,你不比那些成功的人差。就人本身的素質(zhì)、能力而言,通過努力,你一定也合成功.應該看到,即使是成功者,也會遇到各種各樣的困難,也承受著各種心理負擔,你的處境他們也經(jīng)受過。
(二)正確表現(xiàn)自己,擺脫消極心理的束縛
人們往往會有一些消極的心理束縛著自己的行動,比如“我能行嗎?”假如失敗,別人會笑話我,”“我不會成功”等等,這些都會磨損一個人的自信心。
有一位心理學家曾經(jīng)做過這樣的實驗:讓全班同學都去贊美一位相貌平常的女生,每一位同學遇到這位女生后都對她說:你今天打扮得很漂亮。沒過多久,這位女生果然顯得很漂亮了。同學們的表揚增加了這位女生的自信,以至于連容貌也發(fā)生了改變。因此擺脫消粗心理,關鍵是要有自信心,要有積極的態(tài)度,要敢于嘗試,當然,是嘗試著做一些力所能及的事情。不要放棄那些看起來不顯眼但能帶來成功機會的事情。任何成功,都能增強自信。任何大的成功,都蘊積于小的成功之中。
(三)正確補償自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢
我們每個人都有自尊心,當在工作、學習和生活中受到挫折后,為了維護自尊,我們往往要找一下心理平衡即補償。于是吃不著葡萄說酸,自己不行就希望別人倒霉,這是一種消極補償。當然,我們也看到一些無手的書法家、無腿的籃球運動員等等,這樣的人表現(xiàn)出一種積極補償。我們所提倡的是積極的心理補償。具體說,主要有兩種方法:
一是直接補償,以勤補拙。明知自己在某些方面有缺陷,就下更大的功夫去彌補。古希臘著名演說家德穆斯芬幼年口才平平,而且口吃,經(jīng)過刻苦訓練,終于獲得成功。
二是間接補償,揚長避短,有些人在本職工作中作為不大,但在其它方面有所創(chuàng)建,并通過此獲得了滿足,提高了對生活的信心。所以,只要講究方法,因勢利導,我們一定會把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)。
初中一年級上冊第七課成長的煩惱之青春期發(fā)育教案
一、教學內(nèi)容:青春期發(fā)育
二、教學目標
1、知識目標:一個人一生的不同時期,青春期是第二個發(fā)育的高峰期,青春期生理上的三大變化。
2、能力目標:了解青春期生理上的變化,用健康的方法保護自己青春期發(fā)育。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:正確認識青春期生理上的變化,了解青春期發(fā)育變化是正常的生理現(xiàn)象,快樂成長。
三、教學重難點
1、青春期是人一生當中非常重要的時期。
2、青春期生理發(fā)育的三大方面。
3、青春期生理發(fā)育的年齡差異。
四、教學方法
討論法、影視展示法、歸納法
五、學情分析
青春期教育是非常重要和必要的教育,由于受到中國傳統(tǒng)文化的影響,中國學生在對待生理知識學習和討論上普遍保守,特別是面對大人。因此上這個內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性。一個是教師在處理教材分寸的把握,有可能與生理衛(wèi)生課混淆;一個是調(diào)動學生參與的積極性??赡苁窃诮虒W中要注意的。再有,許多學生對自己不知不覺進入青春期,沒有去關注,認識不足,當有些變化突然間出現(xiàn)時不知所措。有的學生迫切想了解相關知識,但了解的途徑不多。往往輕信同學間的誤傳?;驈囊恍┎灰?guī)的出版物去了解。這就需要教師正確引導。
六、教學學過程
1、導入
在上課前:播放有關青春話題的歌曲《小小少年》。
上課后:全班齊讀詩歌《閃耀吧,青春的火光》引入課。
2、認識青春期
師:這首詩寫的是人生的什么時期?
生:青春期。
師:青春期是人一生中的什么階段?
播放影視片:人發(fā)育的不同階段。
展示人生不同時期圖。結論:青春期是人生的第二生長高峰期。
展示幻燈片,男女生進入青春期的差異。
結論:由于遺傳、環(huán)境等因素的影響,個體的發(fā)育存在差異,有人早點有人晚點是正常的。
師:青春期是一個什么樣的時期呢?
播放影視片:解讀青春期。
幻燈展示青春期概念性的描述,學生齊讀。
3、感受青春期
師:同學們在身體上現(xiàn)在的你和小學低年級的你有沒有不同?
生:有。
師:現(xiàn)在的你跟小學時候的你比較,身體上有了哪些變化?
生:根據(jù)教師發(fā)放的提示項目,學生自己動筆寫下來。然后分男女交上來。
師:抽兩名學生(一名男生、一名女生)隨機讀幾名學生寫的自己的變化。
師:通過兩名同學朗讀,我們知道了很多同學身體上都有許多變化。同時,我們發(fā)現(xiàn)這個變化對每個同學來說又都不是完全一樣的,這說明男女生是有差異的。
生:學生分男女自由閱讀相應發(fā)育過程知識。生:學生齊讀。
師:就其某個男生或某個女生來說,還會存在差異。也許這上面的歸納并沒有把你的情況歸納完,青春期的生理上的變化是正常的、健康的變化。反之,你就應多給大人溝通或?qū)で髮I(yè)醫(yī)生幫助。
師:同學們!雖然男生女生在生理發(fā)育上有所不同,從總體上講,又是有共同特點的。
生:試著簡單歸納一下。
師:展示幻燈。青春期三大生理變化。生:齊讀(青春期生理發(fā)育的特點)
師:對于第三點性器官的成熟,我們要了解第一性征和第二性征的出現(xiàn)。生:學生齊讀書上字字句。P48。
4、關愛青春期 師:同學們,青春期你們的生理發(fā)育非???。為了保證生理發(fā)育的正常進行,我們必需主動為自己身體發(fā)育創(chuàng)造良好條件。
生:怎樣創(chuàng)造良好條件?思考后發(fā)言。
師:展示幻燈并講解:青春期男生女生要注意:營養(yǎng)、衛(wèi)生、鍛煉,健康的生活方式。
5、分享青春期
師:青春期是人生的金色年華,青春期生理發(fā)育是自然界送給我們珍貴的禮物。青春是婉轉清脆的一首歌,是甘甜芬芳的一杯酒。我們要積極與父母、老師、同學交流,分享好的知識和經(jīng)驗。讓我們都能健康成長。
三、小結
學生觀看影視資料?!肚啻浩诮逃?/p>
四、板書設計
青春期發(fā)育
1、認識青春期
2、感受青春期
3、分享青春期
2011年11月19
青春期教案
【學習目標】:
一、知識目標:描述青春期的身體變化和心理變化
二、能力目標:通過了解青春期知識,培養(yǎng)學生正確處理青春期中一些現(xiàn)實問題的能力
三、情感態(tài)度與價值觀目標:通過討論和交流,關注自己和同學的身心變化,共同健康的度過青春期
【學習重點】:青春期的身體變化和心理變化
【學習難點】:青春期的心理變化及其衛(wèi)生
【學習過程】:
一、情境導入:
把男女同學分開,討論:近來身體和心理上發(fā)生變化的例子?
二、自主探究:
1、學習任務一:通過觀察、思考和討論,描述青春期的身體變化
(1)通過資料分析和練習1中圖表,認識男、女青春期的身體變化
(2)討論:資料分析中4個問題
(3)討論:為什么青春期會出現(xiàn)遺精和月經(jīng)的現(xiàn)象?
2、學習任務二:通過觀察、討論,能描述青春期的心理變化,懂得健康的度過青春期
(1)觀察課本中插圖Ⅳ-14,討論:遇到類似情況,應當怎樣正確處理?
(2)中學生中有“早戀”現(xiàn)象,你是如何看待這個問題的?(3)討論:怎樣才能健康的度過青春期?
三、合作共建:
1、為什么說青春期是“黃金時期”?
2、青春期出現(xiàn)遺精和月經(jīng)現(xiàn)象是“倒霉”的事嗎?
3、練習第3題
四、系統(tǒng)總結:
五、診斷評價:
1、是青春期開始的一個顯著特點。
2、進入青春期的時間,男孩一般比女孩 兩年。
3、在青春期中,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,男孩出現(xiàn),女孩出現(xiàn)。
4、進入青春期后,隨著身體的發(fā)育,也開始萌動。青春期正是學、長、樹立、塑造 的關鍵時期,因此,應把精力集中在 和培養(yǎng)高尚情操上。
5、關于青春期的特點,不正確的是()
A、身高迅速增長 B、體重迅速增加 C、、身體迅速發(fā)胖 D、生殖器官開始發(fā)育成熟
6、下列有關青春期心理健康方面的敘述中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A、能夠正確認識自己身體的變化
B、面對性躁動,能夠保持樂觀開朗的心境
C、盡可能避免與異性同學交往
D、增強自我控制和自我保護的意識
六、課后反思:
本節(jié)知識具有針對性,中學生正處于青春期的躁動時期,在班級中有可能出現(xiàn)“早戀”問題,針對這一問題,結合本節(jié)知識應該是很合適的,也是很及時的。本節(jié)知識性的東西并不多,主要是針對學生的這一特點設計和教學。
青春期健康教育教案
教學目標:
1.通過學習讓學生對青春期的發(fā)展有初步的認識。2.了解健康及心理健康的標準。
3.了解一些青春期常見的心理問題及相關的對策。教學過程: 1.課程導入:
有人說,青春,是人生中最美麗的春天,但它也是一個沉重的,不無苦澀的春天。它有燦爛的花期,也有綿綿的雨季。面對眾多的壓力和沖突,面對逐漸失調(diào)的心理,作為青少年,我們應通過自身的能力,來維護和保持心理健康,防止心理障礙的產(chǎn)生。2.教學程序: 1).什么是青春期教育
青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡,一般是在10歲到20歲這段時間。隨著青春期生理的變化,青少年的心理也同時發(fā)生了相應的變化。2).介紹常見的心理問題
(一)自卑心理
部分學生由于學習成績不好,屢犯錯誤,所以無論在家庭還是在學校,他們受到的批評多于表揚。形成一種“我不如人”的自卑心理。還有部分學生并不是其本身具有某些缺陷與短處,這些學生缺乏自信心,優(yōu)柔寡斷,毫無競爭意識,享受不到成功的歡愉。
(二)逆反心理
由于年齡的特點,不少學生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重,往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。
(三)嫉妒心理
一部分學生漂亮的容貌、優(yōu)異的學習成績、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛,常常會引發(fā)另一部分學生的嫉妒之心。其顯露的主要行為表現(xiàn)有:(1)對別人加以惡意中傷。(2)以“我”為中心。這類學生常常把“我、我的”掛在嘴上,喜歡炫耀自己的才能、經(jīng)歷,或產(chǎn)生與父母、師長對抗的行為。有的還會在老師面前狀告那些勝于自己的同學。(3)不能正視自己的不足之處。
(四)唯我獨尊心理
一些學生只沉湎于自我實現(xiàn)和個人奮斗中,處處都得以自己為核心,遇到稍不順心的事就會大發(fā)雷霆、躺倒不干,或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較,對集體麻木不仁,對社會漠不關心。
(五)貪圖享樂心理
現(xiàn)代的學生,絕大部分在家里是“衣來伸手,飯來張口”。他們在行為上的具體表現(xiàn)是:(1)不愛勞動,怕臟怕累,稍干一點體力活就要叫苦不迭;(2)好吃零食,零花錢多,消費高,整天嘴巴里都有東西吃;(3)衣著講究,相互攀比。
(六)厭學與逃學問題
小學生主要是對學習缺乏興趣,學習比較吃力,導致長期跟不上進度,又缺乏趕上去的勇氣和毅力,教師也沒能及時地給予鼓勵,挫傷了學生學習的積極性。因此,他們或者在課堂上東張西望,神不守舍;或者在下面偷偷看動畫書或玩玩具;要么就在課堂上打瞌睡;或者干脆逃學、曠課,到處游玩。
(七)問題行為
表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。按性質(zhì)劃分,問題行為可以分為過失型和品德不良型。前者是指個體行為對組織紀律和社會一般生活準則的觸犯或違背。品德不良型問題行為,是指個體行為對一定的社會道德規(guī)范、對集體利益與他人利益的違背或侵害。這種問題行為一般是由錯誤的意識傾向或個性特點所造成的,因此表現(xiàn)出經(jīng)常型、傾向性和有意性等特點。
(八)考試怯場的恐懼心理
有的學生平時成績不錯,稍有一次失敗了,就懷疑自己的能力,過分自責,產(chǎn)生焦慮心理,導致對下次考試的擔憂,總怕自己考不好,甚至一到考場就心煩意亂,身體顫抖,本來應該答上的問題在腦中毫無印象,發(fā)揮失常。
3)學生自身應采取的對策.1、學生要積極參加集體活動和社會交往,并不斷完善自己的個性。
2、學生要學習一些簡單有效的自我心理健康教育的方法
(1)學會放松。知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。(2)與人談心。要使學生知道有問題要學會求助,在學??梢哉依蠋?在家里可以找長輩、親友談心。
(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。4).健康的含義
健康是指生理、心理和社會適應均臻良好的狀態(tài),不僅是沒有疾病或體質(zhì)健壯。
5).健康的標準:
1、有足夠充沛的精力,能從容不迫的應付日常生活和工作壓力,不感到過分緊張。
2、遇事樂觀,態(tài)度積極,勇于承擔責任,不論事情大小都不挑剔。
3、善于休息,睡眠良好。
4、能適應外界環(huán)境的各種變化,應變能力強。
5、能夠抵抗一般性的感冒和傳染病。
6、體重適當,身體勻稱,站立時頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。
7、反應敏銳,眼睛明亮,眼不發(fā)炎。
8、牙齒清潔,無空洞、無痛感,無出血現(xiàn)象,牙齦顏色正常。
9、頭發(fā)有光澤,無頭屑。
10、肌肉豐滿,皮膚有彈性。7)心理健康的標準: 1.充分的安全感
2.充分了解自己,對自己的能力作出恰如其分的判斷。3.生活目標切合實際。4.與外界環(huán)境保持接觸。
5.保持個性的完整與和諧。6.具有一定的學習能力。7.保持良好的人際關系。
8.能適度的表達和控制自己的情緒。9.有限的發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。
2014/11/28
趙 芳 5
大灣中心小學
一、教學要求:使學生了解青春期的生理、心理知識,掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識,幫助學生形成健康的道德觀念。
二、教學重點:青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學過程:
(一)、導入新課:
導語:同學們想一想,進入五年級以來,我們的身體都發(fā)生了哪些變化?我們心里想的又和過去有什么不一樣?(可讓學生討論,教師按照生理和心理兩大類進行分類)
(二)、講解:
1、什么是青春期?
師:人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣,春天發(fā)芽,夏天茂盛,秋天結果,冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié),如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角來,是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快,所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師:什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右,即從10歲到20歲。其中,10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師:青春期有兩大特征:一是身體和心理發(fā)展變化迅猛,二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。(出示掛圖):同學們看,這是一幅男女身體特征的掛圖,同學們仔細觀察一下,說一說男女之間都有哪些區(qū)別?
師:人剛生下來是從男女的第一性特征上來區(qū)分的,第一性特征就是指男女的生殖器官特征,男性的性器官在體外,由陰莖和睪丸組成,而女性的性器官分內(nèi)外兩部分,內(nèi)部是子宮和卵巢。第一性特征是生下來就有的。但很小孩子穿上衣服后我們有時候分不出男女來,也就是說第一性特征可以被掩蓋住。但進入青春期后,人的第二性特征開始發(fā)育,第二性特征是很難掩蓋住的,所以不論怎么裝扮,還是比較容易分出男女來的。那么第二性特征都有哪些呢? 第二性特征:
男:胡須-聲音-喉結-肌肉;
女:聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異: 師:青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右,所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高,這是因為女學生發(fā)育提前的緣故,一般是到了初中,男孩子的發(fā)育速度就加快了。
(三)總結:
青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候,在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化,下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
小學女生青春期教育教案
掀起青春的蓋頭來
——女生青春期教育
教學目標
引導聾生了解青春期的生理、心理變化特點,正確面對月經(jīng)、青春期以及成長困惑等知識,學會自我保護,度過一個健康、快樂的青春期。教學重點
女生青春期生理、心理變化特點 教學難點
解決女生青春期存在的生理、心理困惑。課時:一課時 教學準備
課前播放《小小少年》的音樂剪輯。教學過程
一、導入新課
伴隨著《小小少年》的歌聲,我們迎來一節(jié)女生青春期教育課。10至15歲,正是一個女孩花季的年齡,在這一階段,身體、心理發(fā)生著很多變化,怎樣才能健康、快樂地度過青春期?那些不好意思開口的問題如何解決?今天老師將與你一起——掀起青春的蓋頭來。
二、新授
(一)青春期生理變化
1.回顧自己的身體發(fā)育,這幾年是否發(fā)生了很大的變化? 學生回答,老師總結:身高迅速增加;身體變得豐滿;胸部開始突出、發(fā)育;身體有些部位長出體毛;月經(jīng)初潮。
小結:有了以上這些變化,表示青春期到了。2.了解月經(jīng)及青春期方面的知識:
(1)女孩子第一次來月經(jīng),平均在12-13歲,有的早在9-10歲,有的16-18歲,這些都是正常的。月經(jīng)持續(xù)時間一般在3-7天,平均4-5天。兩次月經(jīng)相隔的天數(shù),叫月經(jīng)周期。一般為21-35天,平均28天。
(2)青春期是由兒童向成人過渡的時期。是身心發(fā)育特別迅速的階段。其年齡范圍一般10-19歲之間,青春期是一個人一生體質(zhì)、生理和智力發(fā)育的關鍵時期。
小結:對于身體上的變化,我們不要擔心,要及早學習一些科學知識,在思想上做好充分準備,迎接人生這個重要階段。
(二)青春期心理變化
1.回顧近幾年自己的言行,把你的心理變化及感受寫在一張紙上。
2.老師巡視,并把問題歸納。
自我意識加強,喜歡自己的事自己做主。不喜歡父母管得太多。對青春期的到來產(chǎn)生好奇,有些事渴望了解,又不好意思問。有自己的心事與小秘密了。心情會莫名煩躁、不安。很在乎自己的缺點。
小結:這些心理變化在青春期都是正常的,不要煩躁,平時多與父母、老師、同學交流,說說自己的感受,多聽聽別人的建議,才能健康快樂地度過青春期。
三、青春期困惑解答
1.分組交流:在成長的過程中,你都遇到哪些問題?并討論如何解決。
2.各組提問,老師歸納。
(1)第一次月經(jīng)突然來襲怎么辦?
先不要慌張,告訴媽媽或女老師,她們一定給予貼心的幫助。(2)月經(jīng)初潮后,還會長高了嗎?
月經(jīng)開始之后還能長兩三年的個子,平均每年增高 5-8cm, 有的還能增高15cm。
(3)我現(xiàn)在身高不理想,怎樣才能長的更高?
a早睡早醒b不偏食,好好吃飯c多進行跳繩、騎自行車運動。d坐立走姿勢端正。e保持良好的心態(tài)。
4.我喜歡我自己的事自己做主,可父母天天“嘮叨”,怎么辦? 要正確對待父母的教育,尊重理解父母,注意交流溝通方式,在表達自己的建議時,注意場合與時間。
5.每次來月經(jīng),心情很低落,干什么事都提不起勁,上課也常常走神,如何調(diào)整?
長大后來月經(jīng)是正常的,心情低落時,學著自我調(diào)整,如找好朋友聊聊、讀自己喜歡的書等,保持良好的心態(tài),才能順利度過青春期。
小結:在成長的過程中,大家還會遇到很多問題,老師給大家推薦幾本課外書:《青春期來了》、《女生日記》、《快樂青春期》,你想知道的、你想了解的,在這幾本書里,一定能找到滿意的答案。
四、學會自我保護
你們隨著年齡的增長,會越來越漂亮,很重要的一點:要學會保護自己。
1.外出征求父母同意,不單獨到僻靜的地方。不輕信陌生人,不搭車,不收禮物。
2.與父母鬧別扭時切不可賭氣離家出走。
3.在生疏的地方問路時,不要獨自跟著愿意帶路的人走。4.不到異性朋友家過夜,不吸煙,不喝酒,及臨時配制的飲料。5.不出入游戲廳、歌舞廳等場所。6.夏季衣著不要太暴露。
7.遇到性侵犯時不要驚慌,要大聲呼救。
8.不讀黃色手抄本或淫穢色情書刊、畫報、不看黃色錄像。9.如自己做錯了什么事,不要讓人作為把柄,威脅你聽從他的擺布。
10.不要貪圖小便宜,對熟人過分殷勤要小心。
五、總結
請同學們談談這節(jié)課你有什么收獲?
老師:這節(jié)課我們通過交流,了解了青春期生理、心理變化特點,知道有了困惑要保持良好心態(tài),多學習,多溝通,學會保護自己,才能健康度過人生發(fā)展的黃金時期。
六、寄語
女孩們:你們的青春剛剛揚帆!愿你們能夠正視自己遇到的困惑,完善自己的人格,健康、快樂的成長!實現(xiàn)自己人生的夢想!
14,15歲的女孩子幾乎都進入了青春期,身體發(fā)育產(chǎn)生的生理、心理等一系列變化,為了消除孩子們成長過程中的恐懼、緊張心理,避免尷尬場面的出現(xiàn),向同學們講解一些女性的生理知識非常有必要。
教師開場白:我今天不僅是以老師的身份,同時也是以朋友、母親或者是大姐的身份和大家聊聊女性的身體。我想我們班絕大多數(shù)同學都經(jīng)歷了初潮,那說明你們長大了,但是你們真正了解你們的身體嗎?你們知道怎樣保護自己的身體嗎?以下我向你們展示的內(nèi)容會幫助你們更好地了解自己的身體,還會回答你們心中存在的一些問題。希望大家能夠拋開羞澀,大大方方地參與討論。首先讓我們觀看一個關于青春期的短片。
講解女生青春期生理教育內(nèi)容。
1.認識你的乳房
乳房的功能:少女乳房發(fā)育因人而異:選擇合適的胸罩。
2.月經(jīng)
初潮;月經(jīng)周期;注意事項;痛經(jīng);白帶異常
3.如何處理自己的青春痘
4.女孩子的自我保護
教師總結:希望從這節(jié)課中,同學們可以了解基本的生理衛(wèi)生保健知識,同時也做一個自尊自愛懂得自我保護的女孩子。
教師點評:這節(jié)課對女生非常有用,在上課結束時,學生齊聲對我說:“謝謝你,老師。”聽了這句話,我很滿足。這節(jié)課也大大縮短了我和我班級里女生之間的距離,增強了她們對我的信任度和親密感,課后立即有兩位女生來找我咨詢她們的生理疑問,我覺得通過這樣一堂課使得學生更加了解自己的身體,同時也提供給她們一些方法,去面臨生活中可能出現(xiàn)的問題,這對于處于青春期的女生來說很重要。
一.班會主題——叛逆并成長著
二、班會原因:
初中生處于青春叛逆期,在這期中,青少年的自我意識會顯著增強,他們會處處強調(diào)自我的存在。于是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師,父母的抵觸情緒,他們開始愛頂嘴,不再對家長言聽計從,有了自己的小秘密,不愿意與家長交流,不能理解父母、甚至時常以離家出走這類的舉動來要挾父母,不停地傷害父母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時,有些家長感覺對孩子的教育頗為棘手:打罵不行,放任不得,孩子又聽不進說教。出現(xiàn)上述情況的主要原因是孩子不能理解父母,不能感受到父母對自己的關愛。因此,叛逆期的引導很重要,如果不加以正確的引導,會導致青少年的多疑,偏激,冷漠,不合群,抵觸等病態(tài)的心理。從而導致其信念的動搖,精神的萎靡頹廢,意志力的衰弱,人格的不健康,對生活失去熱情,進一步則有可能走上犯罪的道路。
三、班會目的:
引導學生健康快樂地度過青春期,正確地面對父母的嘮叨解決青春期的問題,學會理解,理解父母的良苦用心,學會感恩,感恩父母的付出,在叛逆中成長,在叛逆中成熟,從而樹立正確的人生觀,肩負起該盡的責任與義務。
四、班會對象
參加此次數(shù)學暑期夏令營的揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學學生
五、班會時間
(待定)
六、班會地點
揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學各班課室
七、前期準備
1、把學生分組,分別負責不同材料的準備;
2、競選各節(jié)目演出人員,并讓演出人員排練節(jié)目等;
3、各班主任準備班會課上用的問卷等材料。
八、班會流程
1、班主任發(fā)下準備好的問卷:
(1)、他很愛她。她細細的瓜子臉,彎彎的娥眉,面色白皙,美麗動人。可是有一天,她不幸遇上了車禍,痊愈后,臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得,他會一如既往地愛她嗎?
A、他一定會B、他很可能會C、他很可能不會D、他一定不會
(2)、她很愛他。他是商界的精英,儒雅沉穩(wěn),敢打敢拼。忽然有一天,他破產(chǎn)了。你覺得,她還會像以前一樣愛他嗎?
A、她一定會B、她很可能會C、她很可能不會D、她一定不會
學生做完問卷后班任收上,統(tǒng)計結果;預期學生潛意識把這兩道題目的她和他當成戀人關系。
2、再次發(fā)下問卷,跟學生說明:第一題中,“他”和“她”是父女關系;第二題中,“她”和“他”是母子關系。之后收上問卷,統(tǒng)計結果。
3、班任宣布剛才的結果,預期第二次的問卷結果選A的比例接近100%。緊接著,班任說明,不管我們將來如何,我們的父母都會一如既往地愛著我們。
4、班任提出問題:
(1)你是否記得父母的生日?是否知道父母生日最想得到什么?是否知道父母最喜歡吃什么?
(2)父母是否記得你的生日?父母是否知道你喜歡吃什么,不喜歡吃什么?
讓學生回想,感受父母的愛,在心里跟自己的叛逆任性對比。
5、播放筷子兄弟的《父親》MV,讓學生感受父母的深沉的愛。
6、班任說說父母做的讓自己最感動的事,然后讓學生說說他們的事情。
7、朗誦洛夫的《母親》這首詩歌。
母親卑微如青苔
莊嚴如晨曦
柔如江南的水聲
堅如千年的寒玉
舉目時
她是皓皓明月
垂首時
她是莽莽大地
8、說一些感恩的話,想想怎么回報父母。
9、總結:記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你,你的父母都會支持你”。我們叛逆,但是我們深深地愛著我們的父母,我們盡力孝敬著我們的父母;我們有自己的想法,但是我們依然會考慮父母的意見。我們叛逆,只是因為我們想要張揚個性,拒絕平庸,我們依然是遵紀守法,尊敬長輩,有著我們的夢想的充滿活力與激情的年輕人。
10、全班合唱歌曲《父親》結束班會課。順便通知學生,下一節(jié)的DIY課程我們的任務就是親手做一個小禮物送給我們的父母。
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