地理教學計劃七篇

地理教學計劃。

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地理教學計劃【篇1】

高中地理第二學期教學計劃

課程名稱：高中地理

教學年級：高二

教學學期：第二學期

教學目標：

1.了解和熟悉自然地理和人文地理的基本概念和主要內容。

2.了解世界各地的地貌、氣候、生態(tài)環(huán)境、資源分布、人口、城市和文化等方面的基本情況。

3.了解和掌握地圖和地理信息技術的基本知識和技能。

4.培養(yǎng)學生探究地理問題、分析和解決問題的能力。

教學內容：

1.自然地理

(1)大地形和地球的運動

(2)水文地理學

(3)氣候和水文地理學

(4)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護

(5)地球資源管理

2.人文地理

(1)人口和城市

(2)文化、語言和宗教

(3)經(jīng)濟和工業(yè)

(4)政治和社會

(5)國際關系和全球化

教學方法：

本課程主要采用授課和討論相結合的方式進行，授課內容要注意與實際生活和社會發(fā)展密切相關，同時也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和分析問題的能力，通過課堂討論、課外閱讀、小組研究等方式加強學生對地理知識的掌握。

評價與考核：

學生的考核主要包括平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課外閱讀、小組研究和期末考試等方面。其中平時作業(yè)和課堂表現(xiàn)占總評成績的30%，小組研究和課外閱讀占30%，期末考試占40%。

預計課時：40課時

教學流程：

第一周：自然地理基本概念與地球大地形、地球的運動、地球基本要素

教學建議：通過舉例、圖片等方式，介紹地球的基本構造和地球大地形、地球的運動等基礎知識，并讓學生自己完成地球的構造圖。

第二周：水文地理學

教學建議：介紹水文地理學的基本知識，包括水的循環(huán)、水資源分布等，通過授課、討論等方式深入了解。

第三周：氣候和水文地理學

教學建議：介紹氣候基本概念、氣候制度及影響等內容，并以實際氣候數(shù)據(jù)為案例進行分析，加深學生對氣候變化的認知。

第四周：生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護

教學建議：通過示例等方式，介紹生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護等基礎概念，同時加以實際案例進行分析，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

第五周：地球資源管理

教學建議：介紹地球的各種資源、開采、利用和管理措施等，通過實際數(shù)據(jù)分析展開深度探究和討論。

第六周：人口和城市

教學建議：通過數(shù)據(jù)和案例等方式實際講解人口和城市基本概念、分布等，同時引導學生進行考察和了解。

第七周：文化、語言和宗教

教學建議：以具體文化事例為基礎，介紹文化、語言和宗教等方面的基礎知識，讓學生掌握文化、語言和宗教的相關特征與影響。

第八周：經(jīng)濟和工業(yè)

教學建議：以經(jīng)濟與工業(yè)發(fā)展的案例和趨勢為背景，讓學生了解經(jīng)濟和工業(yè)的發(fā)展歷程，加深對這些領域的了解。

第九周：政治和社會

教學建議：結合現(xiàn)實政治和社會問題進行相關知識和分析，讓學生了解和思考政治與社會的契合關系，培養(yǎng)學生的分析問題能力。

第十周：國際關系和全球化

教學建議：通過分析國際關系和全球化發(fā)展趨勢、影響等方面，讓學生認知到全球化的背景、作用等內容，加深對國際關系、全球化與地理的關聯(lián)的理解。

總結：

地理是一門與歷史、政治、經(jīng)濟等學科關系密切的多學科綜合課程，具有廣闊的領域。通過這門課程的學習，我們不僅可以對地球的自然、人文環(huán)境有更深入的認識，也可以拓展自己的視野，增強綜合分析和解決實際問題的能力。希望學生們在這門課程中能夠積極參與，了解自然、了解人文，更好地認識這個美麗的世界。

地理教學計劃【篇2】

以地理學教學大綱和高考說明為基礎，圍繞“全面實施素質教育，努力提高教學質量”的宗旨組織實施教學，充分發(fā)揮學科功能地理課程，努力探索和改進教育教學方法。完成教學任務。

著力提高學生地理各方面的素質和技能，重點培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中，地理嚴格保障，高考成績力求讓學生、家長、學校、社會各方面滿意。

1.堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探索適應學校辦學條件、學習條件、具有學校特色的地理教學新模式，做教學科研的引領者。

2.采用靈活多樣的復習方式，如“一課一練一結論”。及時總結教改教研成果，力爭在省級教育刊物發(fā)表論文1-2篇。

3.認真學習先進的教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論和方法提高地理教學水平，做教育改革的先行者。

4.努力做好教材準備和教學檔案建設，對教材進行精細編輯，建立高三學習和高考學科研究的教學檔案，使教學具有連貫性和完整性。

5、狠抓各項任務的落實，做到定期自查。

6.談：談知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提高能力，如區(qū)域地理教學順序：①找出絕對該區(qū)域在世界上的位置（經(jīng)緯度）和相鄰區(qū)域的位置關系； ②本區(qū)地形、氣候特征及分布，推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特征、交通等； ③類似地區(qū)的比較。

7.實踐：精選、提煉，要求每個知識點都盡量復現(xiàn)一次，以達到鞏固知識的目的。

8.點評：針對性點評，“蛇應在七寸，鋼應在刃口”，突出重點，突破難關，強調得分點，在同時，從個人到班級，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞和西亞、大洋洲、北非、安第斯山脈南部東側干旱成因的比較分析南美洲，開展一般法律和具體地區(qū)差異對比培訓。

9.考試：??根據(jù)學生的實際情況和歷年備考經(jīng)驗，研究高考題型的方向、特點、答案和評分標準，組織考題，合理安排訓練量，控制難度系數(shù)。

10. 總結：沒有總結，能力就沒有提升。這只是知識的復制。遇到新材料，新形勢下的問題就會鋪天蓋地，讓學生掌握解題技巧。培養(yǎng)正確的思維習慣非常重要。

1.預覽：

1.根據(jù)大綱提前仔細預覽課本，完成大綱留下的內容。

2.完成大綱后的基礎訓練。

3.小結：把不明白的地方記錄下來。

1. 仔細聽課前的問題并做筆記。

2.不明白的請舉手提問或課后提問。

3. 配合老師完成課堂小結，理清知識脈絡，掌握基礎知識

1. 整理筆記，讓知識有條理、系統(tǒng)化。

2.完成改進培訓。

3.如果你不明白，可以和你的同學討論或向你的老師請教。

測試地點

內容

1-4測試地點

地球和地圖

宇宙環(huán)境

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8月1日-8月16日為期2周

①鞏固總結書

②看書看圖

③例講課

④培訓

⑤評論

5-10個測試點

大氣環(huán)境

8月17日-8月24日1周

< p> 11-17考點

陸地與海洋

8月24日至9月2日，為期1周

否。復習以上內容進行第一次月考9月3日至9月7日

10月17日至10月22日第二次月考復習以上內容

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地理教學計劃

地理教學計劃

地理教學計劃

初一地理教學計劃

初中高中地理教學計劃

地理教學計劃【篇3】

高中地理教學計劃模板：高三地理教學計劃

高三地理教學指導思想 高三地理教學要以高考為導向。在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，需要培養(yǎng)能力，它將考察學生對地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析和解決問題的能力。詞典地理網(wǎng)為大家準備的高中地理教學計劃模板，希望大家看完這篇文章可以幫助你制定計劃！一、學生基本情況

通過綜合分析我校20XX高中第三期地理月考成績和高中第二學期期末考試成績。高三地理預備組的老師們對學生的地理能力水平有了初步的了解。他們一致認為，目前學生的整體地理素養(yǎng)比較低，基礎薄弱。尖子生不足，我校學生落后，地理高考備考非常認真。為切實提高我備課組教師教學水平，做好第一輪復習工作，提高地理教學實效，制定本學期專項教學計劃。 2.指導思想

本學期第一輪復習要密切關注地理教材、地理課程標準、考試指導，注重雙基教學，構建地理學科框架和網(wǎng)絡骨干知識，引導學生在生活中學習地理，關注社會和生活。處理自然、人文與區(qū)域地理的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能和社會價值；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字信息的能力。在教學中要突出地理的綜合性和地域性。讓學生

第 1 頁具備一定的分析、評估、歸納和解決地理問題的技能。

三、一輪審核應做以下工作：

1。學習教材、考試大綱和考試說明，學習近期高考三年考題

每位老師都要認真學習教材和考試說明，學習20XX--20XX學院入學考試題。教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，對考試有深刻的認識?？季V的內容和意義，認真研究試題分析，研究高考題的命題思路和能力要求，使他們的教學不偏離高考要求。關注每個月考后的試題分析，根據(jù)存在的問題對試卷進行有針對性的評論或調整教學策略。 2.做好雙基，把握教學導向。

在高三備考中，老師的復習不要抱著僥幸心理去猜測和打賭。一定要扎實，循序漸進，立足于雙基，從地理、分布、現(xiàn)象的概念，到地理學的讀圖、過程、原理、概念、能力、規(guī)律，地理特征的空間性應該是強調。為了通過保持不變并響應所有變化來確保萬無一失。為此，要重視地理原理的教學，重點抓好以下幾個方面：一是夯實基礎知識，不留死角；二是構建和完善主體學科知識體系；三是形成重點知識專題，探索知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和應用。

3.加強地理圖表研究

空間性是地理學科區(qū)別于其他學科的主要特征。地理高考

第2頁的問題可以說沒有圖表是不可能的。從客觀問題到主觀問題，所有問題都以圖表為信息。可以說，學生從地理圖表中獲取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素。因此，平時復習時，應以課本原圖為基礎，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能填圖。重要地理物體的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋各種等高線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計和圖表等，并能根據(jù)需要繪制簡單的地理圖表。在教學中應加強這方面的培訓。提高學生圖文轉換、圖圖轉換等綜合分析能力。 4.注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累。在平時的教學中，要潛移默化地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納和應用，突出考生從圖表中獲取信息的能力。 ，轉移，整合和應用知識，比較，分析和評估地理事物和現(xiàn)象，描述，解釋事物和探索問題。

5.加強案例教學，培養(yǎng)學生的解題思路和答題能力

從高考題反思我們的常規(guī)教學，教與學都要重方法。這種方法是通過案例的方法，選取經(jīng)典的例子，學習方法或教學方法，從一個案例中推論，形成一種能力。實施案例教學，教會學生適應變化。培養(yǎng)學生對學科術語進行規(guī)范、連貫、突出、合乎邏輯的表達。

Page 3 6.關注社會，關注當前政治熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存發(fā)展過程中的重大問題，關注對社會發(fā)展和我國國情。如：人類太空探索、溫室效應和臭氧空洞、氣象災害和自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程建設和流域綜合治理、工業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、振興東北工業(yè)基地、中部地區(qū)崛起、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。地理學是一門學科在日常教學和培訓中，要運用反映現(xiàn)實和熱點的新材料。以新形勢為載體，考察學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，體現(xiàn)培養(yǎng)學生使命感和社會責任感的教育價值。

7。訓練學生使用學科術語規(guī)范答題

從近幾年高考試卷和試題分析可以看出，很多學生沒有復習到位，答題重點不足也是高考成績低的主要原因。因此，提高準確復習題、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力，必須是高三初復習老師有意識地培養(yǎng)，盡量減少錯誤。

8.實施每周有效的培訓

知識鞏固、技能熟練度和能力提升都需要適當和有效的練習。完成。因此，及時收集網(wǎng)上各地的試題，根據(jù)教學進度和高考趨勢，精心挑選每周練習題的題目，對每周練習的錯題及時做出評論，幫助學生總結解決問題的規(guī)則。

Page 4 掌握分析和解決問題的方法，讓學生及時發(fā)現(xiàn)知識空白，有效提高應試能力。

第5頁

地理教學計劃【篇4】

我。指導思想

指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教學辦公室工作計劃為指導，加強課堂教學，高效完成學科教學目標。力求讓每一位學生對地理知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考，通過對地理的學習，在探究能力、學習能力和解決問題的能力方面得到更多的發(fā)展；在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識上可以提高。通過學習與學生生活息息相關的地理知識，傳遞地理觀念，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“學好地理”。

二。學習情況分析

本學期我們將承擔八年級五、六、七、八年級的地理教學任務，共有學生315人。學生，每周 12 課時。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，初步具備了看圖、分析和判斷的能力。對世界概況有一定的了解。地理學習方法的基本知識。但是，由于學生水平參差不齊，在教學中要注意不同層次，面向整體，不要放棄每一個學生。

因為地理是一門輔修科目，學生對它的重視不夠，這也是部分學生地理成績沒能提高的重要原因。八年級即將面臨下學期的普通考試。從現(xiàn)在開始，我們必須做一些工作，加強學生的注意力，為地理考試取得好成績奠定基礎。

三．教材分析

本教材的編寫是基于改變學生的學習方式，建立新的教材結構。提供豐富的學習資料和情境，讓學生自主學習，培養(yǎng)終身學習的意識和能力。本教材一貫注重鞏固和加強地理的基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析解釋地理現(xiàn)象的過程中獲得基本技能和表達交流能力。在教材的結構設計上，增加了“活動”的強度。地理教學中盡量加強學生的活動，通過學生討論、探究、實踐的教學方式改變學生的學習方式。

第一章：中國的領土和人口，分為四個部分。主要研究中國的版圖、中國的行政區(qū)劃、中國的人口、中國的民族。本章教學難點是掌握34個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，熟記中國省級行政區(qū)劃地圖。

第二章：中國自然環(huán)境分為三個部分。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理學中占有重要地位，內容多，難度大。教學中要注意結合三維模型圖，幫助學生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，分為四個部分。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點是土地資源、水資源和海洋資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及解決辦法。

第四章：中國的地域差異，分為三個部分。介紹了秦淮線、北部地區(qū)與南部地區(qū)、青藏地區(qū)與西北地區(qū)的區(qū)別。

4.教學任務：

1、通過本次地理教學，學生可以了解中國領土概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解所帶來的壓力由人口問題對社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境的影響。掌握34個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，熟記中國省級行政區(qū)劃地圖。

2.了解中國的自然環(huán)境，了解地形、地形、氣候、河流剖面，以及它們之間的關系和影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響。

3.了解中國自然資源分布和自然資源面臨的現(xiàn)狀，了解能源危機和環(huán)境問題對社會經(jīng)濟發(fā)展的不利影響，提高學生的節(jié)能意識和保護。

4.了解我國經(jīng)濟發(fā)展的概況和成就。了解交通網(wǎng)絡和工農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布差異，學會分析影響其分布的因素，學會合理選擇交通方式。

5.不斷提高學生的讀圖分析能力和空間想象能力，能夠用所學的地理知識來解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6.通過八年級《地理》第一卷的課程學習，學生可以真正接受愛國主義教育，感受祖國的偉大與美麗，樹立人地觀可持續(xù)發(fā)展。

V.完成本期教學任務的具體措施

1.教育教學要以新思想為導向。充分備課，透徹了解課程標準和教材，力求在每節(jié)課中突出重點、突破難點、消除疑慮。

2.注意學生的個體差異。面向整體，開展分層教學，做好學生轉化提升工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。提供學習指導和探究式學習，提高學生的思維能力。

4.突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。 引導學生從不同的角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物“區(qū)域性”和“綜合性”特征的認識。

5.密切接觸生活和生產(chǎn)現(xiàn)實，注重挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能將學生的生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓學生感受到地理就在身邊 并且很新鮮。

6.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和實踐能力，德育與教學相結合。

地理教學計劃【篇5】

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力提高教學水平、業(yè)務能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學生情況分析

本學期，本人承擔七年級175班與176班的地理教學任務，每周2個課時，課時相對教材內容有些不足。剛升入中學，大多數(shù)學生有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學習中的一大優(yōu)勢。同時，通過開學的學情摸底，了解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和采取措施加以解決的。

三、本冊教材分析

1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。

2、“地球和地球儀”

學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運動

主要內容是自轉——時差公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產(chǎn)生的`地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說明，輕原理分析

4、地圖

學習方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖，從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點內容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。

7、天氣與氣候

重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識;二是初識天氣預報。

地理教學計劃【篇6】

我。學情與教情分析

地理學是研究地球表面地理環(huán)境中的各種自然和人文現(xiàn)象，以及它們之間的關系。主題。高中地理分為必修一、必修二、必修三。主要內容有自然地理學、人文地理學和區(qū)域地理學。本學期，主修和教授均需修一修。與初中地理相比，高中地理更具有抽象性、綜合性和地域性，有別于初中地理，對學生提出了更高的要求。高中生雖然在初中接受了兩年的地理教育，但由于地理沒有參加中考，學校沒有重視，師生也沒有重視，導致基礎極其薄弱地理知識和能力。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，我?guī)У膶W生對最基本的地理概念和術語幾乎一無所知，可見他們的基礎很差。此外，學生還存在自覺學習意識差、缺乏獨立思考、缺乏學習興趣等問題。這是我在教學中必須參考和改進的。同時，本人是新手，在教學能力和技巧上存在很多不足。我在管理學生和規(guī)范課堂方面的經(jīng)驗幾乎為零。這些直接影響到我的教學工作和學生的學習，我需要充分考慮和處理。

我一共上了五門課，其中一、二課的基礎比較好，其余的課基礎比較薄弱。從目前的整體情況來看，各班都表現(xiàn)出了對地理的濃厚興趣，但基本的局限使得他們很難快速準確地吸收所學知識。

二、學科教學的具體措施

1.認真學習課程標準和教學大綱，對整個高中地理有一個宏觀的認識課程設置

內容與特色，改變傳統(tǒng)機械式的教育理念，以全新的教育教學理念投入新學期教學。根據(jù)教研組的計劃，制定優(yōu)秀教學標準，落實經(jīng)驗豐富的教師提出的建議，努力提高自身的教研能力，實現(xiàn)優(yōu)秀教學。

2.“清瀾配對”，遇到問題時，虛心及時向老教師請教，充分聽取他們對自己教學的意見和建議，及時改進教學方法，努力做到細化和合理安排教學。

3、集體備課系統(tǒng)有利于快速發(fā)現(xiàn)自己的問題，能夠充分深入地學習他人的教學長處，彌補自己教學方法和能力的不足。我會用好學校搭建的這個平臺，爭取早日創(chuàng)造一個新的自己。

4.變化離不開宗門。教學中的教派是教材。因此，有必要對教材和教學方法進行深入研究，提高專業(yè)素質。教科書只是當今課程改革背景下的教學資源，不是必須嚴格遵守的標準。以課程標準為依據(jù)，研究教材的有效性，分析“活動”與“閱讀”的針對性，合理選擇“教材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗水平，從學生的角度尋找教學資源，從學生的生活體驗中尋找資源，使教材本土化、普及化，從而在學習和理解的過程中與學生產(chǎn)生共鳴。本學期，我們還將通過在線學習、同伴交流、師生討論等多種渠道，不斷提升教學水平。

5.課堂教學強調學習過程，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。結合學生實際情況，要求學生落實課前預習、高效課堂聽力、課后復習三個基本環(huán)節(jié)。讓學生在課前通讀課本，讓他們獨立完成本書的基本知識。培養(yǎng)學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題的意識，并在后續(xù)課程中及時解決問題

。上課時，不斷設置情景，增加互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決學生問題，有效提高教學效果。課后引導學生復習課本，配合輔導資料的學習，鞏固所學知識。（工作總結之家 wWW.dg15.com）

6.注重知識總結和測試講座，有效提高學習效果。

在每個單元結束時，引導學生復習和鞏固單元知識的重點和難點，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)。精選單元試題，結合學生學習反饋，做好試題講解和薄弱知識點教學。

地理教學計劃【篇7】

我。情況分析

這學期我承擔了七年級一個班的地理教學任務。每周有兩個課時，課時與教材相比有些不足。所用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》基本理念指導下編寫的PEP版地理新教材。新課程標準、新教材、新環(huán)境、高要求給我的教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。覃82中學良好的人際關系、先進的教育理念、充滿愛的氛圍，為教育教學提供了藍錯育人的環(huán)境。我校全面提高學生綜合素質的堅定理念，賦予了地理學應有的地位。計算機輔助教學、網(wǎng)絡環(huán)境、完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

2.指導思想

以新課標理論和學校教辦工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應互聯(lián)網(wǎng)地理課堂教學模式環(huán)境和計算機輔助，更高效地完成學科的教學目標。積極參與教學科研活動，努力提高教學水平和專業(yè)能力。同時，通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳遞地理觀念，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學地理學”走向“學地理學”。

三。具體工作

1.做好地理課堂常規(guī)教學。認真準備每一堂課，努力把每一堂課都教好；確保每一課都練習，并在所有批次中進行完整的修改。

2.認真學習新課程標準理論，了解新課程標準的精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，做好地理課程準備材料的收集整理工作，為地理課件的制作準備充足的材料。

4、積極參加計算機培訓并持續(xù)自學，提高課件制作水平，努力創(chuàng)作優(yōu)秀課件。

5、積極參與教學、科研和教學改革活動，在教研室、教務處的指導下，努力使教育教學能力再上一個新臺階。

6.在教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，努力打造優(yōu)秀的教案。

8. 參與班級評價活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、準備復習計劃，制定復習大綱，認真組織復習。

10. 每次月考結束后，對每個學生、每個班級的質量做一次綜合分析。注意及時發(fā)現(xiàn)和解決教學和學生學習中的問題。

四。教學內容及課表

每周單元學科教學內容安排 教學重點教學難點

第一章讓我們走進地理1～2

< p> 1.我們身邊的地理知識

2.我們如何學好地理

如何學好地理

如何學好地理

第2章地球表面3～7

1.認識地球

2.世界海陸分布

3. 世界的形狀

4. 海陸的變化

1. 地球的形狀

2. 地球的形狀世界

世界地形

第三章世界居民8～9

1.世界人口

2.世界種族

3. 世界語言和宗教

1. 人口和種族分類

2. 世界語言和宗教

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1.人口分布特征及種族分類分布

2. 世界語言和宗教

第四章 世界氣候11～14

1. 天氣和氣候

2. 溫度和降水

3. 影響氣候的主要因素 4. 世界主要氣候類型

1. 天氣氣候特征

2. 氣溫和氣候分布特征降水

3.氣候類型及其影響因素

1.氣溫和降水分布特征。

2. 氣候類型及影響因素

第五章世界發(fā)展差異15～16

1. 發(fā)展中國家與發(fā)達國家

2 . 國際合作

3. 重要的國際組織

發(fā)展中國家和發(fā)達國家國際組織的簡稱

國際組織的簡稱

Final考試

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