我的故事作文七篇

故事作文。

我在教育網(wǎng)上找到一篇關(guān)于“我的故事作文”的文章內(nèi)容很詳盡。作文是知識的普及讀者是知識的廣泛擁有者，好的寫作可以讓我們看到人性的另一面。每天堅持寫點東西，寫作文的時候基礎(chǔ)就扎實了。恭喜您參閱本文！

我的故事作文 篇1

在生活中，會遇到許多危機的事情。有危必有機，機會只在那一剎那，失去了可能就再也回不來了。

記得那年，去海南的三亞過年。那里的海一會兒波濤洶涌，一會兒風平浪靜，又一會兒小浪連續(xù)不斷，我對此產(chǎn)生了強烈的好奇與歡喜。

去三亞旅游，最著名的就要屬三亞的亞龍灣了，號稱天下第一灣。

亞龍灣，像脾氣暴躁的孩子，波濤洶涌，時不時就會有一個鋪天蓋地巨浪朝我撲來，一個不留神，可能就會被它帶回幽暗的深海里。

在亞龍灣游玩時我記憶猶新的項目是潛水。穿上潛水服，帶上潛水頭盔，咕的一下就替入海底，在教練的指導(dǎo)下，學(xué)習如何下潛，又要如何上升。在海面上的波濤洶涌，一潛到海下就風平浪盡，往下望去。仿佛看到一個黑洞一般，在無盡的吸扯我的身體、我的靈魂，一種陰深感，傳入我的大腦，刺骨的寒意也不禁讓我打著寒戰(zhàn)。

我仍然在繼續(xù)下潛，耳朵一直在鼓鼓的，大氣壓也在不停的變化。6米，7米，8米我還在下潛。

當我耳朵感到巨烈痛苦時，我不行了，用盡力氣伸出手，往上看，奮力地游著，一只手捏住鼻子，用力的呼氣，使得耳朵內(nèi)氣壓平衡，就這樣，不停地游，游出了水面。

也許下一秒，我的耳膜就要破裂了吧！我把呼吸蓋拿下來，大口地喘吸著。剛才的經(jīng)歷讓我的心臟正加速地跳動著，在這獨有的海風中，平復(fù)著自己忐忑的心。

嗶！只聽見一聲巨響，我猛然回頭，差不多有三米高的巨浪拍在我的臉上，我還沒有做出任何反應(yīng)，便順勢沉入了海底。吃驚的我猛然睜開雙眼，顧不得海水侵蝕我的眼，我正想要張開嘴大聲呼救，突然想起我在海洋之中，便下意思地把嘴巴閉上了，屏住呼吸，雙手用力向上劃，可是根本沒有用。

我只能看著海面上的光亮，離我越來越遠，海底的黑暗，仿佛像無數(shù)張魔鬼的手掌，將我拖向絕望與恐懼的深淵。我非掌害怕，動不了，就像是提線木偶一樣，這種感覺，痛苦死了！

真的沒辦法了嗎？我快要不行時，腦中突然想出了辦法。我用最后一絲力氣將氧氣蓋蓋上，張開嘴巴，大口的將海水吸入肚子里，然后大口的呼吸著氧氣，我成功了！

但是隨之傳來的是耳朵的巨烈疼痛，還是老辦法。就這樣，我用兩只經(jīng)歷絕望的手，用力地劃開水面，劃出了最亮的那層光明，我游出來了。

經(jīng)歷了驚心動魄的這一幕，我仿佛成長了，在危中尋找生機。即使是在最后一刻，也仍然要相信希望與奇跡一定會出現(xiàn)。

我的故事作文 篇2

吳子墨

我非常喜歡看書，也常?？磿吹谩皬U寢忘食”。

記得有一次，我洗完澡剛要上床，見父母還在樓下，便輕手輕腳地走出去拿了一本書回來。剛要把書打開，就聽到了父母上樓的聲音，我趕緊把剛打開的書合上了。

“睡了嗎？”

“睡了睡了！”我大聲回答父母，心里想的卻是：把書藏哪兒好呢？被子里？不行，還是藏在枕頭下吧。藏好后，我迅速收拾被窩，鉆了進去。

媽媽進來了，她掃視了一遍房間，什么都沒發(fā)現(xiàn)。

“我走啦，快睡！”

“等等，如果你待會兒要進來的話，記得要先敲門！”

“你沒干什么壞事兒吧？”

“沒……沒?。〔粫?，你放心吧！”

媽媽走了，我趕緊拿出書，黑暗中書角磕到了我的額頭，生痛生痛的，可我的心里卻充滿了可以遨游書海的喜悅。

我打開小燈，把枕頭墊在腰后，把書攤在腿上，選了個最舒服的姿勢開始享受我的讀書樂趣。一頁、兩頁……我像一只饑餓的野狼找到食物般貪婪地讀著。

讀著讀著，不知不覺間，我拿書的胳膊有點酸痛，腰背也有點累了，于是我直了直身板，扭了扭頭。轉(zhuǎn)頭間我看到了床頭的鐘，天哪，這都十二點多了！怎么已經(jīng)過去兩個多小時了！明天還得起早呢！我趕緊躺下，幾個哈欠后立馬就睡著了。

第二天早上，我被鬧鐘聲驚醒，動了動身子，發(fā)覺有點腰酸背痛，而且被窩里有個硬繃繃磕人的東西，拿出來一看，竟是昨晚上看得那本書，哈！

那天上午雖然我一直很困，但是心里面卻是愉悅的，因為夜晚“竊讀”帶來的驚險與刺激，更是因為閱讀帶給我的充實和快樂！

我的故事作文 篇3

讀完邱先芳的故事后，我久久不能釋懷，心情此刻十分的沉重，我有太多想說的話了。

邱先芳是個被命運所折磨的母親，她為了女兒，付出了很多，甚至去干只有男人做的屋頂防水工程，即使被診出患上了直腸癌，她還堅持工作……被截去腸子，但生活依舊保持樂觀……也許正是這樣，邱先芳成了感動中國的十佳人物之一。

邱先芳有許多讓我感動的地方。一讀到邱先芳患上直腸癌，腸子都被截去?？沙鲈旱谌炀屠^續(xù)工作……我就在想:如今有許多人擦破點皮，手出了點血，就跟出了大事一樣，慌張得不得了。再說說身邊，有些人因為天冷就起不來，還不去上學(xué)、上班。邱先芳可是被裁去了腸子，那是一種令常人無法想象的痛苦。俗話說得好:傷筋動骨100天，她才出院三天，就頂著烈日去做那些男人才做的事，要不是還有大雙、小雙兩個女兒。她才不會這么拼命，想想我自己也應(yīng)該要堅強，做什么事不能動不動就放棄。

邱媽媽還為了兩個女兒挺過了無比煎熬的兩個月，一讀到這，我就想到世界上有那么多被診出有癌癥的人，不都是早早放棄了自己的生命，安逸地過完自己的余生。而邱先芳沒有放棄，因為她想多陪陪女兒，她知道到自己還有那么很多事沒有去做，還有話沒說完，還有沒還完沒完的賬。從這看出，邱先芳是個偉大，有責任感的母親。

邱先芳用自己的一生去對抗無情的命運。她并沒有因此整天被恐懼籠罩，她樂觀、堅強、講誠信，懂得放下仇恨，永不放棄，教女兒做事、做人，能吃苦，我要向她學(xué)習，把她的優(yōu)良品德發(fā)揚光大。

我的故事作文 篇4

我的家庭生活很快樂，爸爸、媽媽、弟弟和我，一家四口生活的生活充滿了喜怒哀樂。走，和我一起去看看啊

（一）笑語新年

過年嘍！過年嘍！弟弟喊著就跑進了家門，“哎！你跑什么，把你手里的棒棒糖給我來一個，小子！”我吆喝道?！安唤o不給，就不給！”我倆便“斗”了起來。這時，爸爸回來了。懷里抱著一箱子?xùn)|西，也不知是啥東西?！皠e吵了，別吵了！快看看你爸帶來了什么好東西啊?！闭谫N春聯(lián)的媽媽發(fā)話了，我和弟弟迅速跑過去翻了起來，哇噻！大螃蟹、雞翅還有排骨和羊肉串……弟弟看了口水都快流出來了，“什么時候吃啊？”“呸！”就你大饞貓，哈哈！就不給你吃，哈哈！”我倆又斗了起來……

（二）廚藝比拼

星期天的早上，我家洋溢著緊張而又凝重的氣氛，因為馬上一場廚藝大比拼就要上演了，參賽選手有爸爸、媽媽；評委是我和弟弟。

首先有媽媽上場，媽媽先拿出一個茄子，切成了片，又切上了洗凈的.青椒，哦？原來是做家常素茄子啊！只見媽媽先把茄子煎呈金黃色，有放入了辣椒，鹽巴……翻炒著，這動作麻利又輕快，鍋里的青椒茄子像跳踢踏舞的爵士：蹦個不停。

接下來是二號選手爸爸上場，爸爸的參賽菜單是重慶辣子雞。他先把雞胸肉切成丁，又把紅辣椒放到鍋里爆香，放入雞丁，味精……不一會，一道香味撲鼻的四川辣菜：重慶辣子雞就出鍋了。

兩道美食放到面前，由我和弟弟一一品嘗，哇！不相上下呀，都是色香味俱全的美味。這可難了我和弟弟，到底誰贏呢？聽：“輝輝，你不是想要變形金剛嗎？蓉蓉，你不是想要超速滑板嗎？”完了，評委遭到賄賂，天啊，誰來幫幫我們啊！

這就是我家的幸福生活，聽了這小故事，你是不是也想來我家坐坐啊，歡迎光臨啊

我的故事作文 篇5

記敘文情節(jié)構(gòu)思技巧一

1.穿插

所謂穿插，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。

作用：

表達作者的感情、觀點，深化文章主題；

綜合運用多種表達方式，使文章內(nèi)容更豐富多彩；

形象更生動逼真，增強文章的感染力；

變化文章結(jié)構(gòu)，使文面更活潑。

注意事項：

（1）自然貼切

抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，建立在記敘的基礎(chǔ)之上，不能無病呻吟。

（2）靈活適度

記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，抒情是為敘事服務(wù)的，不可本末倒置。

2.設(shè)置懸念

設(shè)置懸念，讓讀者帶著疑團讀下去，欲罷不能。

作用：

故事的發(fā)展神秘莫測，扣人心弦，令讀者急切地尋找答案。

注意事項：

（1）合情合理，不牽強、生硬。

（2）干凈利落，不枝蔓橫生、故弄玄虛。

設(shè)置懸念的方法：

（1）先擺出一個懸而末決的問題

如《草船借箭》情節(jié)：

周瑜施毒計，要諸葛亮10天造好10萬枝箭；諸葛亮說只用3天，還立下了軍令狀。

諸葛亮不知對方是在陷害自己嗎？只用3天能造好10萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？這自然引起讀者濃烈的興趣。

（2）先截取一個精彩的事件片斷

如《三人行》開頭便寫：

一定要走到那棵小樹跟前再休息！指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠一些。

王吉文為什么又暗暗地下了一次決心？為什么望著只有四五百米，走起來卻似乎比實際距離要遠一些呢？這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。

（3）先交代一個起線索作用的物件

如習作《小木船》的開頭寫道：

每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。

這只小木船是怎么來的？為什么我要把它藏在抽屜里？為什么看見它就想起陳明來？全文以這只小木船為線索，并在開頭設(shè)置懸念，引人細讀。

（4）先安排一個引發(fā)事件的場景

如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

這個小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運、結(jié)尾如何？文章一開頭就把人物放在這樣一個典型環(huán)境中，緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細的心理。

（5）先顯示故事或人物的結(jié)局

即倒敘。

記敘文情節(jié)構(gòu)思技巧二

1.誤會

制造誤會，使情節(jié)跌宕起伏，妙趣橫生。

如《婚禮變奏曲》（節(jié)選）：

一聽是聶剛送的，新娘的姐姐像被針刺了似的，一個箭步?jīng)_上前去：危險這里面可能是炸彈，不能拆開！

人們驚呆了，新郎焦急萬分：快給我，讓我甩出去！

可新娘卻固執(zhí)地搖了搖頭后雙手顫抖的解開包裹。眾人的目光不由得全聚集在新娘的手上。氣氛緊張極了。一旁的新郎作好搶救新娘的準備。包裹終于打開了。??！原來是一束鮮花和一床毛毯

你看，新娘的姐姐像被針刺了一下，一個箭步?jīng)_上前去：危險，這里面可能是炸彈，不能拆！讀到這里，誰不為新娘的安全捏一把汗！當包裹打開，原來是一束鮮花時，讀者才把懸著的心放了下來。

2.轉(zhuǎn)折

轉(zhuǎn)折，就是情節(jié)的安排有一個180度的大轉(zhuǎn)彎，給人以出乎意外的驚奇。

如《那次考試》（梗概）：

一次歷史測驗，老師讓我們好好準備一下。我覺得自己胸有成竹了，根本沒看書。考試結(jié)束了，心里才覺得沒有底，但還是懷著希望。希望老師在宣布成績時，聽到熟悉的某某同學(xué)第一名?？墒牵斁碜影l(fā)下來時競不及格。我一下子懵了，那一天，老師講的課，我一句也沒記住?；丶衣飞?，心里一陣陣酸疼。我不敢看周圍的同學(xué)，淚水流到嘴里，涼涼的澀澀的。

讀了開頭的文字，我們推測文中的我應(yīng)該考得不錯，結(jié)果卻是不及格，的確讓人感到意外。

3.抑揚

欲揚先抑或欲抑先揚。

先把人物和事件退到貶抑的地步，然后著力褒揚，這就是欲揚先抑；反之就是欲抑先揚。

作用：

以抑墊揚，揚就更高、更有力；反之同理。

使人看頭不能知尾，產(chǎn)生吸引力，使平凡事物變得神奇。

一篇出色的記敘文是對這件事情的意義的探求，關(guān)鍵是突出這一事件的閃光點，而不僅僅是追求手法的多變和情節(jié)的曲折。

我的故事作文 篇6

“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！辈恢挥X間，十四個春秋已經(jīng)溜走，我已不再是當年那個幼稚又愛哭的小屁孩了。

翻開記憶的相冊，我慢慢地瀏覽著，兒時的我在眼前浮現(xiàn)，仿佛自己又回到了那年……我不禁笑出了聲。

那時的我只有七歲，剛上一年級（幼兒園跟著外婆和一群大哥哥和大姐姐們就這樣稀里糊涂地過完了），可真是個愛哭鬼，那眼淚說來就來。我那時每天晚上都是跟著數(shù)學(xué)老師睡覺的。有天晚上，老師正在給我洗漱的時候，發(fā)現(xiàn)我小腿上有些密密麻麻的“紅點點”，看著還挺瘆人的。我也沒當回事，老師卻急了，掏出手機給我爸爸打電話。后來稀里糊涂地就被我爸接到太原檢查去了，還確診為紫癜。

從那以后，我就是個“病人”了。像什么瘋跑，吃雪糕，和朋友們一起玩耍，都已經(jīng)成了可望而不可及的事情，每天“圍”著我的就是中藥！中藥！還是中藥！每次一聞到那股“腳臭味”，就知道我又該吃藥了。伴隨著哭聲和爽歪歪，一碗又一碗黑乎乎的液體下肚了。

不久，就迎來了我最開心的節(jié)日——六一兒童節(jié)。和往年一樣，老師組織同學(xué)們排練舞蹈，買服裝等等的一系列活動。猶記得那天下午，我一個人坐在外婆的辦公室（外婆當時是小學(xué)教師）里，眼瞅著門外那么多的小朋友穿著亮晶晶的小衣服跳舞?！拔乙蚕氤鋈グ?！”我內(nèi)心咆哮。突然，胳膊上出現(xiàn)了一顆小水珠，緊接著，我的眼淚就像斷了線的珍珠似的，剎不住車了！我“哇”的一聲哭了起來，“我要出去，我要和他們一起跳舞，嗚嗚嗚——”我邊哭邊含糊不清的喊著。正在上課的外婆聽到我的哭聲，連忙從教室里跑到辦公室，問我怎么了……

后來爸爸又帶我去醫(yī)院檢查了一次，發(fā)現(xiàn)是醫(yī)生誤診了，“哈哈”我高興地笑了，飛奔著沖到院子里，和小朋友們一起扭動著小屁股……

兒時的故事像一部電影，是腦海中永遠抹不去的回憶……

我的故事作文 篇7

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最近，我看了一本法國名著——《列那狐的故事》。書中的動物都有自己的名字和獨特的個性，尤其是那列的出現(xiàn)極富傳奇色彩。氣憤的夏娃把上帝的神棒折成兩半，扔進了海里，頓時，海面波濤洶涌。隨后，出現(xiàn)了一只皮毛光滑、顏色鮮艷的怪獸，它就是本書的主人公——列那。

整個故事以列那和伊桑格蘭的斗爭為主線。列那是一只狡猾、詭計多端又狠毒的狐貍，經(jīng)常戲弄伊桑格蘭，使他狼狽不堪，痛苦不已。列那一方面運用各種詭計欺騙和愚弄獅王、獅后及狗熊等貴族;另一方面對那些弱小動物，他的手段又是異常毒辣。為了報復(fù)公雞，毫不留情地吃掉了他的14個孩子。

我印象最深的是《奇特的貢品》這章，主要講述了列那利用詭計陷害貝蘭的事情。貝蘭帶著列那的托咐把所謂的“珍寶”帶回去交給國王。沒想到國王打開口袋，立刻嚇得尖叫出來，坐在國王旁邊的獅后探過頭一看，被嚇得比國王更為驚恐，因為口袋里居然裝著朗普的頭顱!毫無疑問，這肯定是列那干的好事!讀著后面幾章，我對列那簡直是恨之入骨，因為他不僅把責任賴到了貝蘭身上，更讓可憐的朗普遭受不明之冤。

我對列那真是喜歡又討厭。我佩服列那遇到困難時不急不躁、沉著冷靜，總是想辦法去克服，當然，有時也會以委屈別人為代價。他有著超凡的智慧，總能想盡辦法使一切不可能的事情變成現(xiàn)實。在他身上發(fā)生了一件件讓人捧腹大笑、擊掌驚嘆的事情。

列那是一只聰明又陰險的狐貍，他也讓我明白很多人、事總是會有兩面性，我們要學(xué)會全面看待。