健康教育教案。
如果你對“健康教育教案”感興趣的話,那么這篇文章一定值得一讀,希望你能從中獲得一些有用的知識(shí)。通常,在給學(xué)生上課之前,老師會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件,所以需要耗費(fèi)老師一部分時(shí)間來編寫。編寫完善的教案和課件可以避免重要內(nèi)容被遺漏。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。
2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征,以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征,以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課:
1、同學(xué)們,愛美之心,人皆有之。知道什么才是美嗎?
2、揭題:愛美與健康
二:讀課文
1、自讀課文
思考:熱怎樣才是美?
2、齊讀課文,回答
(1)學(xué)生回答
(2)讀重點(diǎn)段
3、說說你是怎樣理解的
(1)相互討論、交流
(2)指名回答
4、思考課后練習(xí),進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。
三、總結(jié)課文
四、作業(yè)練習(xí)
1、什么是真正的美?
2、完成課后作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
愛美與健康
美:形體美風(fēng)度美儀表美心靈美
活動(dòng)目標(biāo)
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲,在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場地、平衡木做成獨(dú)木橋,小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
活動(dòng)過程
1.熱身運(yùn)動(dòng),情境創(chuàng)設(shè)。
——師帶上公雞頭飾:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。
——念兒歌:大公雞喔喔叫,走到草地上,撲撲翅膀伸伸懶腰,天亮啦,喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作,一遍模仿大公雞走,一遍伸伸手,伸懶腰,喔的時(shí)候單腳站立。)
——大公雞肚子餓了,要出去找食物,哪里有食物呀?(河對面)
——原來河對面有許多許多小蟲子,大公雞要過河怎么辦?一起走過獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物,走過獨(dú)木橋,練習(xí)平衡力。
——那我們要過獨(dú)木橋啦,注意不要掉到水里去哦。
——幼兒跟著老師一起走過獨(dú)木橋,走的時(shí)候可以伸開雙手保持身體的平衡。
——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了,我們要回家睡覺啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境,出示大灰狼,提高速度再次走平衡木。
——天亮了,我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門念到喔的時(shí)候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說道:聽說附近來了一只大灰狼,他準(zhǔn)備要吃掉我們,所以我們出去找蟲子要輕一點(diǎn),而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家,我們該怎么辦?(加快動(dòng)作,比之前要走的快一些)
——幼兒分成組進(jìn)行游戲,老師扮演大灰狼,在附近徘徊,督促孩子動(dòng)作加快。
——等到幼兒都回到家里了,大灰狼出來說:“這些公雞跑的可真快,我一只也沒有抓住,哎?!?/p>
4.游戲結(jié)束,游戲材料。
——下次我們再來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
一、活動(dòng)目的:
1、通過個(gè)人、教室、校園衛(wèi)生知識(shí)方面的講解,引起學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生的重視。
2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)形式:
教師授課制
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片PPT、有關(guān)個(gè)人、教室、學(xué)校衛(wèi)生的相關(guān)資料
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
1、小朋友們,我們這學(xué)期開學(xué)已有兩個(gè)星期了,每天早晨,你們都會(huì)刷牙、洗臉,帶著一張干干凈凈的臉頰來上學(xué),走進(jìn)潔凈的校園,走進(jìn)桌椅整齊的教室,這樣的學(xué)習(xí)生活,你喜不喜歡?。浚▽W(xué)生答)今天,就讓我們一起來認(rèn)識(shí)我們自己、我們的教室和學(xué)校。
2、讀課題:《講衛(wèi)生愛環(huán)境》
(二)個(gè)人衛(wèi)生
1、觀看《邋遢大王奇遇記》(有個(gè)小朋友想和大家打個(gè)招呼,讓我們一起看看吧)
2、思考:你覺得邋遢大王怎么樣?你喜歡他嗎?
3、學(xué)生評判關(guān)于飲食的一些現(xiàn)象;出示“醫(yī)生寄語”。
4、講解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生的注意事項(xiàng)(聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際)。
5、關(guān)于學(xué)習(xí)衛(wèi)生,重點(diǎn)講解“用眼衛(wèi)生,”強(qiáng)調(diào)“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的養(yǎng)成教育。
6、儀表衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí)講授;并考一考學(xué)生的基本常識(shí);以圖片形式出示“看不見的細(xì)菌”,讓學(xué)生更加注重個(gè)人衛(wèi)生。
7、討論:我們怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生呢?(學(xué)生交流,發(fā)言)
(三)教室衛(wèi)生
1、看“掃地圖”,思考:你這樣掃過地嗎?這樣對嗎?為什么?
2、出示“正確掃地圖”,教師講解。
3、觀看“排桌椅”視頻,學(xué)生說一說,教師補(bǔ)充。
4、出示:擦玻璃“圖,教師講解。
總結(jié):我們在學(xué)校里的大部分時(shí)間是在教室里度過的,教室是我們的家,為了讓家更干凈,讓我們更好地學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)掃地、排桌椅、擦玻璃、放置掃帚與簸箕等,這樣的家才溫馨。
(四)校園衛(wèi)生
1、出示“校園圖”,問學(xué)生:這是什么?干不干凈?
2、出示“垃圾圖”,引起反差、注意。
3、教師代替校園向小朋友說一句話。
4、遇到垃圾,你該怎么做呢?(出示圖片)
5、認(rèn)識(shí)垃圾筒、學(xué)會(huì)倒垃圾(圖片、短片)
總結(jié):美麗的校園需要我們大家的努力、幫忙,小朋友愿不愿意幫助他?有時(shí)候,你一個(gè)小小的動(dòng)作,就會(huì)有大大的收獲,學(xué)校因你而美麗。
(五)拍手歌:環(huán)保衛(wèi)生歌
總結(jié):小朋友們,當(dāng)你們帶著干凈的臉頰來上學(xué)時(shí),看到的是潔凈的校園、教室,希望你們放學(xué)的時(shí)候,依然是來時(shí)的模樣,講衛(wèi)生、愛環(huán)境人人有責(zé),看誰是最講衛(wèi)生的小朋友,讓我們一起努力吧!
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案完整
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過程:
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺?你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的`哪個(gè)部位?
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
A、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們能夠叫它什么運(yùn)動(dòng)?如果手臂、腿和腳一齊運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)?
B、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來,使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié):不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位,我們大家都要進(jìn)取鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計(jì)劃,并說明理由。整理]活動(dòng)延伸:
在日?;顒?dòng)中按照自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案完整
教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,并要求自己養(yǎng)成
良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成能力。
教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、播放動(dòng)畫片:除菌小勇士。
故事講的是一位不講衛(wèi)生的小朋友,由于沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后不洗手,天天不洗澡的危害……(觀看部分后,師板書課題后,學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問題。)
1、貪吃的小朋友為什么會(huì)受到細(xì)菌的攻擊?貪睡的小朋友為什么會(huì)被籠子關(guān)起來?我們應(yīng)該怎樣做?
學(xué)生討論后分組匯報(bào)結(jié)果……
2、飯前便后要洗手。
師教學(xué)生洗手的方法,洗手方法歌:
(1)、沖水再用除菌皂。
(2)、揉搓指縫不能少。
(3)、手心手背要搓洗。
(4)、再把泡沫都沖掉。
(5)、毛巾擦手要做到。
(師生共同練習(xí)洗手的方法,并親自實(shí)踐洗手的方法。)
二、繼續(xù)播放動(dòng)畫片:除菌小勇士。
舒膚佳超人拿出什么武器對抗細(xì)菌?細(xì)菌怪獸怎樣被消滅?怎樣消滅細(xì)菌呢?
學(xué)生討論后分組匯報(bào)結(jié)果……。
師:只要我們運(yùn)動(dòng)過后、外出歸來、飯前、便后,經(jīng)常用舒膚佳洗手、洗澡,就能戰(zhàn)勝細(xì)菌。
三、學(xué)習(xí)健康四步曲。
師:同學(xué)們我們一起學(xué)習(xí)健康四步曲。
左手搓,右手搓,洗得細(xì)菌無處躲,手心搓,手背搓,飯前便后做。
舒膚佳超人真不錯(cuò),保護(hù)皮膚辦法多,習(xí)慣好,每天做,健康樂呵呵!
沖沖身、擦擦背,每天都要洗洗澡,小地方、別放過,從頭洗到腳。
舒膚佳超人真不錯(cuò),保護(hù)身體細(xì)菌跑,不偷懶,天天洗,健康一定好。
(學(xué)生學(xué)唱健康四步曲)
四、聯(lián)系實(shí)際談一談你平時(shí)是怎樣做的?今后應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生回答)
五、全課的小結(jié):
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?你有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào))
六、作業(yè)
回家后和爸爸、媽媽一起堅(jiān)持每天刷牙和定期洗澡。
(一):預(yù)防傳染病
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):
了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。
難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動(dòng)過程
1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。)
(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)
(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
(4)請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。)
2、教師講述手足口病的傳播途徑。
(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
(2)、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
(3)、老師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
3、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。
(1)、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。浚?)、幼兒自由回答。
(3)、老師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。
4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動(dòng)。
健康教案
(二):我們的心臟
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道心臟是人體重要的器官,了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備心臟模型、圖片、音像資料等。
二、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等,感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng)。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計(jì)時(shí)器等計(jì)數(shù)心臟跳動(dòng)的節(jié)奏、次數(shù),看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
健康教案
(三):我愛刷牙
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道吃完東西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上,對牙齒會(huì)有傷害,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)刷牙工具,并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:[怡心句子網(wǎng) WWW.yxw777.com]
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個(gè),大礦泉水3瓶
2、小水桶17個(gè),小方凳17張
3、黑色餅干糖果若干,糖果盤2個(gè),鏡子17面
4、ppt課件
5、自制模型牙具、牙刷活動(dòng)過程:
(一)、品嘗餅干
1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論“牙齒的用處”
2、餅干香香的,吃起來味道一定很不錯(cuò)吧!請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
3、師幼交流:殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘ρ例X的傷害。1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰?是怎么來的? 2)你喜歡他們嗎?為什么?
3)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?
三、嘗試解決問題
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?/p>
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)
4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。5:討論:什么時(shí)候要刷牙和漱口,怎樣保護(hù)牙齒?
(堅(jiān)持每天早晚刷牙,飯后漱口。不吃過多的甜食,不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)。)
健康教案
(四):心理健康活動(dòng)
一、活動(dòng)過程:
(一)、輕松活動(dòng)--營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!薄霸缟?,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)
(二)、游戲《找朋友》
--主動(dòng)與別人交流小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
(三)表達(dá):
“當(dāng)你和新朋友說”你好“、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹林散步》
--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在”小樹林“散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)”小朋友,想到樹林去散步嗎?“
2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在”樹林“散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。
(四)、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯(cuò)了?!?/p>
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂
五、游戲《馬蘭花》 老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
二、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝!健康教案
(五):危險(xiǎn)的雷電
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象,提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。幼1家
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害,掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、教學(xué)掛圖:《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
三、活動(dòng)過程:
1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話:雷電是什么樣子的?雷電都是在什么時(shí)候出現(xiàn)?并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童
2、借助教學(xué)掛圖,將雷、電、云等圖片貼在大圖上,幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?(1)圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲魚。(2)雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。(3)雷雨天,一幼兒在家看電視。
4、引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
5、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
溝通化解小矛盾
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過程:
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎?他應(yīng)該怎么做?
2、你是否也遇到過這樣的事,說說你是怎樣處理的?
3、你認(rèn)為你這樣做對嗎?如果錯(cuò)了,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?
三、演一演。
1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么辦?各同桌配合演一演,看誰處理得最好。
2、學(xué)生評一評,選出處理得最好的一組,進(jìn)行表揚(yáng)。
四、讀一讀。
1、先讀一讀,說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。
第三課 自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程:
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日,一個(gè)說“我不會(huì)掃地,我叫爺爺來?!绷硪粋€(gè)說:“我叫奶奶來幫我?!?/p>
兩個(gè)小朋友站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個(gè)小朋友做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、平時(shí)在家時(shí),你都做了哪些事?你自己的事情有沒有自己做?
3、如果沒有,今后要怎樣做?
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀,再說一說,你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流,評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友?說說你在學(xué)校,在家中能做些什么?
2、這些事情你有沒有自己做,為什么?
四、評一評。
1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰?為什么?你應(yīng)該怎么做?
2、說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么收獲?
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌聲與微笑》。
第四課 家庭小幫手
教學(xué)目標(biāo):通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程:
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的,你覺得他們累不累?
二、學(xué)一學(xué)。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩,說說他們做得好不好,為什么?
2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?
3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。
三、說一說。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活?
2、以小組為單位,進(jìn)行匯報(bào)。
四、評一評。
根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn),比一比看誰最能干?評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
第五課 誰想得最多
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦,用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,做個(gè)有心人。教學(xué)過程:
一、比一比。
1、今天,老師要看看誰最聰明,能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎?
3、指名回答,適時(shí)引導(dǎo),給予肯定。
4、大家都很聰明,說得也不錯(cuò),我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處,看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論,老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流,將自己的想法說清楚。
4、評一評,誰想得最多,說得最好。
三、想一想,寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形,說一說這些圖形象什么?與同學(xué)討論,想好后,將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流,比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的。
第六課 做守時(shí)的小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。教學(xué)過程:
一、看一看。
1、分四個(gè)小組討論,為什么說他們很守時(shí)?
2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時(shí)間表?你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情?
2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間,小朋友在做什么?
3、在書本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎?好在哪里?
三、議一議。
分小組討論,東東和明明誰說到?jīng)]做到,為什么?你認(rèn)為該怎么做?
四、說一說。
1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來什么好處?
2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生?怎樣做到守時(shí)?
第七課 當(dāng)受到批評的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生正確面對挫折,勇于接受別人的批評。教學(xué)過程:
一、想一想。
1、你做錯(cuò)過事情嗎?為什么做錯(cuò)事?
2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí),別人批評過你嗎?受到批評時(shí),心情是怎樣的?
二、讀一讀。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰,做了什么事?
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎?為什么?
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么?]
2、平時(shí)你受到批評時(shí),你是怎樣做的?
四、評一評。
1、分四個(gè)小組討論,圖中小朋友對待批評的態(tài)度,誰好誰不好?
2、集體匯報(bào),說說誰好誰不好,并說說你們的理由。
3、比一比,哪個(gè)小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
五、問一問。
“有則改正,無則加勉?!边@名話是什么意思?問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學(xué)目標(biāo):通過教育,讓學(xué)生感受到家的溫暖,使他們愛家、愛自己的長輩。教學(xué)過程:
一、唱一唱。
1、學(xué)唱歌,唱《可愛的家》。
2、說說你家里有什么人,平時(shí)你們是怎樣相片,你愛他們嗎?
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片,或自己動(dòng)手畫一張“全家?!辟N上。
2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎?
1、以小組為單位與同學(xué)交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、填一填。
爸爸的工作:______________ 媽媽的工作:______________ 爸爸在家最愛做的事:______________ 媽媽在家最愛做的事:______________ 爸爸媽媽對我的期望:______________ 爸爸媽媽對我的關(guān)愛:______________ 全家最快樂的時(shí)候是:______________
3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測量身高、體重、脈搏的方法,觀察自己的生長發(fā)育狀況。
2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)
測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn):
測量身高、體重、脈搏的意義。教具(課前準(zhǔn)備)人體測量器、脈搏測量器。教學(xué)過程 1.身高測量;
(1)使用器材:身高坐高計(jì)。
(2)測試方法:受試者赤足,立正姿勢站在身高坐高計(jì)的底板上(上肢自然下垂、足跟并攏,足尖分開成60度)。2.體重測量;
(1)使用儀器:為扛桿秤。(2)測試方法: 同上。
3、脈搏測量:
(1)使用的儀器:脈搏測量器
(2)測量方法:測量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng);
1)測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2)受試者站在秤臺(tái)中央,上、下桿秤動(dòng)作要輕。
3)杠桿秤使用前均需校正,對砝碼重量應(yīng)校對,避免差錯(cuò)。4)測量脈搏心情要保持平靜,身體要保持安靜狀態(tài),課堂小結(jié):
師:大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況,如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大,應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治,大家明白了這個(gè)道理嗎? 生:明白了!反饋檢測:
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏?
2、回答:測量身高、體重、脈搏有什么作用?
3、判斷對錯(cuò):(1)背書包測量體重()
(2)穿著鞋子或戴著帽子測量身體高()(3)測量正常脈搏要在身體平靜時(shí)()
1、心臟的功能和保健
教學(xué)目標(biāo)要求:
1、讓學(xué)生知道心臟的作用;
2、通過學(xué)習(xí),知道心臟的組成。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能夠在學(xué)習(xí)之后,了解心臟的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程:
一、揭示課題:我們的心臟
二、了解心臟的位置 1)摸摸自己的心臟。2)指出位置。3)師幫學(xué)生指正。
三、了解心臟的結(jié)構(gòu)
1、指導(dǎo)看結(jié)構(gòu)圖
2、心臟的組成:左心房、左心室、右心房、有心事。
3、心房與心室的連接是怎樣的?
4、生理常識(shí):
什么叫脈搏?影響脈搏的原因有哪些?
四、心臟的功能
五、心臟保健
1、指導(dǎo)看圖
2、分析總結(jié):
1)睡眠充足對心臟有什么好處?
2)從圖中得到什么信息?為什么?你知道了什么? 3)圖中兩位小朋友在做什么?這告訴我們什么?
4)中間圖:從圖中得到什么信息?為什么?你知道了什么?
六、反 饋 檢 測:
1、說說:
1)保持心臟健康要怎樣做?
2)在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)心臟?
2、做做:
1)如何測脈搏?測脈搏有幾種方法? 2)測一測自己的脈搏。
3)小結(jié):每個(gè)人的脈搏都稍有不同,在70-90次/分鐘范圍內(nèi)都屬正常。
七、總結(jié)全文。
2、疥瘡和頭虱的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生懂得什么是疥瘡和頭虱。
2、使學(xué)生了解產(chǎn)生疥瘡和頭虱的原因以及如何預(yù)防。授課時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
(一)疥瘡的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病.2、使學(xué)生了解疥蟲的大小,形狀和顏色及一般生理特征.教學(xué)重點(diǎn):了解疥瘡的一般癥狀,知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡.教學(xué)難點(diǎn):了解疥瘡的一般癥狀.教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎 這節(jié)課我們就來了解它.二、學(xué)習(xí)新課
1、(出示疥蟲的掛圖)這個(gè)掛圖上畫的是什么
2、這上面畫的就是疥蟲,這種蟲的繁殖能力很強(qiáng),你知道它有多大嗎
3、疥蟲雖小,但它對人的危害可不小.請大家閱讀課文第三小節(jié),然后請你說說自己的看法.4、看了關(guān)于疥蟲的介紹,大家都會(huì)感到渾身不自在.的確,感染上疥瘡是一件很痛苦的事.為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢 課文第四小節(jié)向我們作了解釋.請大家看書.5、疥瘡的特征是什么 它主要生長在什么部位 疥瘡既然是傳染病,它的傳染途徑是什么呢
6、從課文上給我們介紹的來看,疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手,嚴(yán)格把好接觸這一關(guān).那么,應(yīng)該怎樣做呢 請大家看課文最后一小節(jié)中,哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求
8、對,第一,二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施,第一條很明確,就是不接觸生病的人和物.第二條是高溫消毒,病人的東西必須消毒以后才能接觸.第
四條是通過隔離來避免接觸.那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢
9、對,一家人生活在一起,難免會(huì)有一些接觸,因此,同時(shí)治療,預(yù)防在先 是很有必要的.最后一條說的是哪方面的要求 這些要求具體怎么做呢
10、治療疥瘡的藥物也很普通,但關(guān)鍵是要按照第五條要求,同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐,認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做,才會(huì)有效果.三、反饋檢測
1、指導(dǎo)看圖
2、分析總結(jié):從圖中得到什么信息?為什么?你知道了什么?
四、課后小結(jié)
板 書
6、預(yù)防疥瘡
什么是疥瘡 疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防:不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒
一人得病全家治療 隔離 科學(xué)用藥
第二課時(shí)
(二)頭虱的預(yù)防
3、細(xì)菌性痢疾的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解到什么是細(xì)菌性痢疾,癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解到什么是細(xì)菌性痢疾,癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、細(xì)菌性痢疾簡稱什么?是由什么致病的?
2、主要通過什么傳播?多發(fā)于什么季節(jié)?
3、發(fā)病癥狀怎樣?
起病急,畏寒發(fā)熱,頭痛,四肢無力,食欲下降。
4、接著出現(xiàn)哪些癥狀?
陣發(fā)性腹痛,大便膿血,黏液
5、細(xì)菌性痢疾讀人類健康影響如何?
6、對飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生有什么要求?
7、對飲食方面有什么要求?
8、對鍛煉有什么要求?
9、對藥物方面還有什么特別的要求?
三、反饋檢測
1、對菌痢病人為什么要及早防治?
2、怎樣做才能預(yù)防菌?。?/p>
四、課后小結(jié)
4、病毒性肝炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道肝臟對人的重要性。
2、學(xué)生了解肝炎的種類、癥狀,以及傳播途徑。
3、學(xué)生掌握肝炎的預(yù)防措施,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示人體內(nèi)臟器官圖,認(rèn)識(shí)肝臟。
2、讓學(xué)生談?wù)剬Ω闻K的認(rèn)識(shí)。
3、教師小結(jié),明確肝臟一旦得了病不會(huì)嚴(yán)重影響人的身體健康。
二、學(xué)習(xí)新課
1、提問:同學(xué)們,你們知道有哪幾種傳染性肝炎?得了肝炎會(huì)有哪些癥狀呢?
2、討論交流小結(jié)。
3、怎樣才能確定患上哪一類型的肺炎呢?哪一種類型的肝炎對人類健康的威脅最大?
4、肝炎的傳播途徑主要是什么?
5、我們明白了肝炎的傳播途徑,也就知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染性肝炎。閱讀課文內(nèi)容,同桌交流。
6、全班交流,教師提醒特別要注意的地方。
7、家里如果有人得了肝炎,該怎么辦呢?
8、學(xué)生看書、討論,大組交流。
9、討論學(xué)習(xí)了本課之后的感受。
三、反饋檢測
1、說說:“從口而入”的傳染病有哪些?應(yīng)該如何預(yù)防?
2、想想:如果周圍有人得了肝炎,我們應(yīng)該注意什么?
四、結(jié)束新課,提出要求。
5、人體需要的營養(yǎng)
(四)——維生素?? 教學(xué)目標(biāo):
1、了解哪些維生素主要存在于動(dòng)物性食物中,哪些維生素主要存在于蔬菜和水果中?
2、知道偏食、挑食可能會(huì)帶來哪些危害? 教學(xué)重難點(diǎn):
知道偏食、挑食可能會(huì)帶來哪些危害? 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道維生素有什么作用?有哪些種類? 維生素的作用:維生素是維持我們身體正常生長發(fā)育和生理功能,促進(jìn)新陳代謝和預(yù)防疾病,是維持生命不可缺少的物質(zhì)。
維生素的種類:維生素的種類很多,其中主要有A、B、C、D、E等種類。
2、講述:維生素是一類維持生命所必需的物質(zhì)。有維生素A、維生素B1、維生素B2、維生素E、維生素D等種類。
3、問:你們知道這些維生素各有哪些作用嗎?
食物纖維有促進(jìn)腸蠕動(dòng)、起通大便和供給人休熱量的作用。
4、講述:
缺乏維生素A會(huì)得夜盲癥、干眼病,可引起兒童生長發(fā)育障礙。
缺乏維生素B1會(huì)得神經(jīng)炎、腳氣病,并引起食欲不振、健忘、不安、易怒等。缺乏維生素B2時(shí)會(huì)患口角炎、眼炎、舌炎。
缺乏維生素C會(huì)引起壞血病、骨骼生長及造血機(jī)能障礙。缺乏維生素D會(huì)導(dǎo)致兒童患佝僂病、成人得骨軟化病。
5、你知道這些維生素存在于哪些食物當(dāng)中?
各種蔬菜、水果、豆類及肉食中均含有多種維生素。食物纖維存在于粗食物中,如蔬菜、水果。
維生素A主要來源于動(dòng)物的肝臟、蛋類和奶類。
胡蘿卜里的胡蘿卜素經(jīng)人體肝臟作用會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A。維生素B1主要存在于米糠、麥麩、豆類、花生等食物中。維生素B2主要來源于肝、蛋、乳、綠葉蔬菜。維生素C主要來源于新鮮水果和蔬菜。維生素D主要來源于魚肝油、肝和蛋。
三、反饋檢測
1、說說:
1)維生素各有哪些功能?人體需要的維生素主要有哪幾種? 2)食物中含有哪些維生素?
2、做做:填表
四、總結(jié)全文:各種食物含有各種不同的營養(yǎng),缺少其中的任何一種都會(huì)影響我們?nèi)梭w的生長發(fā)育。所以,我們不能挑食、偏食。要合理搭配,均衡飲食。
6、教室和居室的采光與通風(fēng)
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中注意環(huán)境通風(fēng)、采光、照明。教材分析:
重點(diǎn):了解通風(fēng)、采光、照明與健康的關(guān)系。難點(diǎn):注意和掌握通風(fēng)、采光、照明的衛(wèi)生要求。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
自然光通過窗戶進(jìn)入室內(nèi)叫采光。
照明,一般指人工照明。教室要有適應(yīng)的光度,要不會(huì)影響視力。
二、學(xué)習(xí)新課
1、采光和照明的作用:
充足的采光和照明、是為了保護(hù)學(xué)生視力,提高教學(xué)效果。
2、教室采光的標(biāo)準(zhǔn):
教室宜坐北向南,應(yīng)設(shè)窗簾避免陽光直射入室內(nèi),黑板為防反射光而要采用耐磨無光澤材料,教室玻璃面積比不應(yīng)低于1:6,教室內(nèi)各部分表面宜采用高亮度低彩度的裝修以提高采興效果。
3、教室照明標(biāo)準(zhǔn):
宜采用熒光燈,燈管長軸垂直于黑板面,最低懸掛高度不低于7米,不采用裸燈照明。課桌面平均照度不低于150勒克斯(LX),照度均勻度不低于0、7,黑板面設(shè)局部照明燈。
4、通風(fēng)的作用:
新鮮的空氣含有充足的氧氣,如果通風(fēng)不良,人們消耗氧氣,呼出二氧化碳,室內(nèi)的氧氣越來越少,二氧化碳越來越多。人在這樣的環(huán)境中生活,血液中的氧含量減少,腦供氧也就不足,會(huì)感到頭暈?zāi)X脹,疲倦。注意力難以集中,學(xué)習(xí)效率下降。對身體、學(xué)習(xí)都不利。所以,要經(jīng)常開門窗換氣和通風(fēng)。
5、指導(dǎo)看圖
1)晚上寫字時(shí)如何放置臺(tái)燈 2)睡覺時(shí)注意通風(fēng)
三、反饋檢測 說說:
1、為什么要注意教室和居室的采光與通風(fēng)?
2、指導(dǎo)看圖:說說為什么?
四、課后延伸
做做:檢查自家居室是否合理采光與通風(fēng),如不夠,相辦法改進(jìn)。
8、正確認(rèn)識(shí)自己 教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。重點(diǎn)難點(diǎn):怎樣正確認(rèn)識(shí)自己 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起,我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展,身心健康的好學(xué)生,因此,我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢?我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。
二、新授
1、要做一個(gè)全面發(fā)展,身心健康的好學(xué)生,就要學(xué)會(huì)正確的對待自己。
2、怎樣全面地認(rèn)識(shí)自己? 長處與短處:自大與自卑
3、怎樣對待自己的長處與短處? 講解典故:
山外有山,天外有天 笨鳥先飛,勤能補(bǔ)拙 井底之蛙 夜郎自大
4、怎樣對待他人的意見?
5、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。1)正確認(rèn)識(shí)自己與別人
2)正確認(rèn)識(shí)自己與別人和睦相處 3)正確認(rèn)識(shí)自己與適應(yīng)社會(huì)生活
6、我們雖然生活在同一社會(huì)里,但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好,也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),就易產(chǎn)生狂妄自大,消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理,使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長,也影響他人。
三、總結(jié)。
通過學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己,避免對自己作出過高或過低的評價(jià),要善于開展批評和自我批評,虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長處,只有這樣,我們才能適應(yīng)社會(huì),永葆身心健康。
幼兒園健康教育的策略是指幼兒園教師和管理人員為達(dá)到健康教育目的而有意識(shí)地實(shí)施、調(diào)節(jié)教育活動(dòng),以求得最大教育效果的教育對策或者方法。以下是x為您精心整理的大班健康教育活動(dòng)課初稿,希望對您有所幫助!
大班健康教育活動(dòng)課說課稿篇1
一、說教材:
中明確指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望。”保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了工夫。
一是從幼兒熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、**、課件等操作材料,提高教學(xué)效率和效果。因此,根據(jù)兒童這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。
二、說教學(xué)目標(biāo):
大班的孩子在觀察事物的表面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我們也知道,孩子們對活動(dòng)的需求幾乎比對事物的需求更強(qiáng)烈。對幼兒而言,動(dòng)作就是思維。
因此,結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn),我確定了以下科學(xué)教學(xué)目標(biāo):
1觀察和了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特征,愿意做齲齒檢查和**。
2了解護(hù)牙常識(shí),關(guān)注牙齒健康,知道護(hù)牙的重要性。
3.通過活動(dòng)體驗(yàn),切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美德:能克服牙齒檢查與**帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或**的意思。
三、說重難點(diǎn):
根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況,我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識(shí),關(guān)注自己牙齒的健康,知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我做了知識(shí)方面的準(zhǔn)備和材料方面的準(zhǔn)備。
知識(shí)方面的準(zhǔn)備:
1了解本班兒童護(hù)牙情況。創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。
物質(zhì)方面的準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備教育掛圖、
2.牙齒模型教具、蘋果
五、說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。采用觀察法是因?yàn)檫@一年齡段兒童的思維具有明顯的具體形象特征,屬于典型的具體形象思維。
從幼兒對事物的理解特點(diǎn)和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園語文教育中貫徹直覺原則是非常重要的。以**的形式直接刺激兒童的視聽器官,可以使教學(xué)生動(dòng),激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。使用提問方法是因?yàn)樗梢砸龑?dǎo)孩子仔細(xì),有目的地觀察并激發(fā)他們積極思考。
我用啟發(fā)式問題讓孩子用語言描述他們看到的具體圖像,這是解決活動(dòng)焦點(diǎn)的有效方法。提問是一種可以用于語言活動(dòng)的方法。通過觀察和回答問題,孩子們可以更方便地理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時(shí)演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng),方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。
六、說學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中,掌握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。
觀察法是兒通通過視覺和聽覺主動(dòng)參與活動(dòng),通過觀察直接獲得印象。表演法是兒童在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是兒童練習(xí)口語的好機(jī)會(huì)。
七、說教學(xué)過程:
結(jié)合幼兒園教育的工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(一)游戲激趣,導(dǎo)入課題。
首先我用激情的語言引起孩子的興趣,小朋友請注意,老師給大家猜個(gè)謎語,“手掌珍貴似明珠,行動(dòng)笨拙傻乎乎,樣子像狗愛玩耍,下水上樹有功夫?!边@是什么動(dòng)物呢?(小熊)一開始活動(dòng),我就讓幼兒做他們非常熟悉且十分喜愛的游戲——猜謎語,把小熊的外形特征和生活習(xí)性運(yùn)用兒童語言編成謎語,喚起小熊在幼兒大腦中的印象,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊,因?yàn)橛變簩π⌒鼙容^熟悉,很快就能猜出來,因此大大地增強(qiáng)了自信心,感受到是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從而較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性并且較自然地引出課題。
(二)欣賞故事,了解故事內(nèi)容
讓幼兒帶著問題聽故事:“今天老師給你們講一個(gè)故事,名字叫。小熊為什么要拔牙呢?
”教師有表情的講述故事。這時(shí),孩子一邊聽故事一邊看課件,了解故事的內(nèi)容。聽完后老師提問:
故事的名字,誰在故事里?為什么熊牙疼?誰來幫熊拔牙?
又發(fā)生什么事了?誰知道我們自己的牙齒長什么樣?
(三)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容
展示牙齒的掛圖或模型教具,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序,交流牙齒的分類名稱,并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。
(人的一生總共有兩副牙列,第一副牙列稱為乳牙列,是由20顆乳牙排列而成。第一顆乳牙從6個(gè)月大開始萌出,20顆乳牙在2.5歲左右萌出。從6-7歲到12-13歲,乳牙逐漸拖落,被恒牙代替。
恒牙是乳牙脫落后的第二個(gè)牙列。如果因?yàn)榧膊』蛞馔鈧Χ撀?,則不需要更換牙齒。現(xiàn)代人的第三磨牙容易退化,所以恒牙的數(shù)量在28到32顆之間。
(四)通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識(shí)牙齒
1請品嘗蘋果片并引導(dǎo)孩子回答問題。
(1)你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?(門牙)門牙長在**?
(2)我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長在**?(請幼兒模仿吃雞腿)
(3)我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙長在**?
(五)在游戲中,加深對牙齒的初步認(rèn)識(shí)。
小朋友,猜猜我是誰,我住在嘴巴的中間,長得方方的(門牙):我長得尖尖的,住在門牙的兩邊(尖牙):我長得比較大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(六)討論與交流;
1引導(dǎo)孩子們介紹牙齒的功能和如何保護(hù)牙齒。
教師提問:(1)牙齒有什么用處?(2)牙齒的敵人是誰?
2.牙齒的用處可真大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢?(讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法,并模仿其動(dòng)作。
(七)出示牙齒模型教具和牙刷,邊念,邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。
活動(dòng)延伸:
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物,不泡飯,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣,提醒幼兒飯后用清水漱口。
2請?jiān)L問牙齒保護(hù)的宣傳角,閱讀牙齒保護(hù)的相關(guān)信息。督促孩子每天早晚刷牙,引導(dǎo)孩子掌握正確的刷牙方法。
以上是我對這一教學(xué)活動(dòng)的理解、分析和實(shí)踐。如果有錯(cuò)誤,請批評指正。謝謝您!
大班健康教育活動(dòng)課說課稿篇2
一、說選材:
故事的景色一目了然。這篇作文既簡單又新鮮。**充滿了兒童的興趣,符合兒童閱讀和欣賞的特點(diǎn)。故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,亂作一團(tuán),最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事中的老爺爺慈眉目善,小兔子的形象天真可愛,他們只知道快樂地?fù)碛?,卻不懂得顧及他人感受,不懂得分享和謙讓,這也是中班幼兒的真實(shí)寫照。
最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂:“排隊(duì)拿東西真快啊!”故事蘊(yùn)含了教育意義,幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。
二、說設(shè)計(jì)理念:
孩子進(jìn)入中產(chǎn)階級后,自我意識(shí)增強(qiáng),但規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。我們知道,幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則,比如:人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水;活動(dòng)結(jié)束時(shí),有序地?cái)[放物品。
在集體中學(xué)習(xí)和交流已經(jīng)成為他們的日?;顒?dòng),始終在實(shí)踐中。但是,我們發(fā)現(xiàn),孩子在與他人的故意互動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不服從的現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象往往是不安全感的開始。
這個(gè)故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié),給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情,它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí),要遵守規(guī)則。于是我想通過執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動(dòng),在閱讀的過程中加入一些排隊(duì)的游戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)則,使得孩子們自然感受從“亂成一團(tuán)”到“井然有序”的快樂。
三、說活動(dòng)設(shè)計(jì):
教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)者可以通過同時(shí)打開多個(gè)感知通道,更準(zhǔn)確、有效地把握學(xué)習(xí)對象。本次活動(dòng)我運(yùn)用觀察法、猜測法、提問法、講述法等教學(xué)方法,在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中幫助幼兒學(xué)習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循以下三個(gè)原則:
1教師主導(dǎo),兒童主體,問題引導(dǎo)為主線。
2教師經(jīng)常觀察和了解兒童的學(xué)習(xí)行為,并對其進(jìn)行分析和指導(dǎo)。
三。在教學(xué)活動(dòng)中,要注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和行為,做到重點(diǎn)明確、相互滲透。
在活動(dòng)中,教師在講述的過程中根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比,讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。而在整個(gè)故事的講述中,我又根據(jù)故事的進(jìn)行隨時(shí)穿插問題,引導(dǎo)孩子觀察、思考、理解一些詞匯,幫助孩子們感受故事中的內(nèi)容,也鼓勵(lì)孩子在想說、敢說、愿意說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后,兔子們依次取蘿卜,并在學(xué)習(xí)謙卑與對話的過程中,從句子中讓孩子們感到穩(wěn)定、和諧、快樂。
孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,結(jié)合自己的生活實(shí)際,交流了自己的想法,提高了幼兒語言表達(dá)的能力。在活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了簡單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。
只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)集體活動(dòng)的幸福和秩序。
大班健康教育活動(dòng)課說課稿篇3
一、說教材
是我設(shè)計(jì)的大班綜合活動(dòng)。新提出:“幼兒園科學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒生活進(jìn)行,利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為**的對象”。
在兒童世界里,人們對自然本身有著強(qiáng)烈的興趣。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,多彩的動(dòng)物,植物是怎么變出來的?大班綜合活動(dòng)為幼兒解開了這個(gè)疑惑,幫助幼兒了解了青蛙,蝌蚪,種子是怎樣變化的。
生長的。激發(fā)了幼兒的興趣。
二、說幼兒
中提出:“大班幼兒在集體中能注意聽老師或他人講話。能根據(jù)情境理解一些表示因果,假設(shè)等相對復(fù)雜的句子“根據(jù)大班幼兒年齡興趣所在及他們的知識(shí)活動(dòng)方面,無論是觀察、注意、記憶的過程或是思維和想象的過程,他們都有了一定的觀點(diǎn)和方法的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我采用了讓幼兒聽,看,說,想。
全方位調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,與參與性。在活動(dòng)過程中,教師要尊重兒童的個(gè)體差異。由于兒童的生活背景和知識(shí)水平不同,教師在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,應(yīng)注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:
1通過活動(dòng)讓孩子們了解蝴蝶、青蛙和種子的神奇成長過程;
2、學(xué)會(huì)說:“小時(shí)候我是…..過了幾天……又過了幾天我變,變,變,變成了……“這樣的句式,并學(xué)會(huì)續(xù)編;
三。體驗(yàn)**的樂趣,培養(yǎng)對語言的熱愛。
根據(jù)活動(dòng)目的,活動(dòng)的重點(diǎn)是了解蝴蝶、青蛙和種子的生長過程
難點(diǎn)為:幼兒學(xué)說“小時(shí)候我是…..過了幾天……又過了幾天我變,變,變,變成了……“這樣的句式,并學(xué)會(huì)續(xù)編;
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)更順利地進(jìn)行,我做了以下準(zhǔn)備:
青蛙、蝴蝶和種子生長圖
**五、說教法
活動(dòng)中,我采用的教法有:
講解、示范法:通過老師的講解和示范,讓孩子了解動(dòng)植物的生長過程
談話法:主要體現(xiàn)于****后請幼兒說一說動(dòng)物,植物是怎樣生長的。對話方式促進(jìn)了兒童與兒童、兒童與教師之間的交流,并圍繞著目標(biāo)滲透兒童合作意識(shí)的培養(yǎng)。
觀察:兒童充分了解成長過程
七、說活動(dòng)過程
1用色彩的混合變化引導(dǎo)課堂,激發(fā)孩子們的興趣
讓孩子通過觀察其變化過程產(chǎn)生好奇心,激發(fā)好奇心。問題:顏色是怎么出來的?把問題留給孩子,讓他進(jìn)入問題的下一個(gè)鏈接。
2圖集展示,激發(fā)孩子們的興趣
圖冊的展示是通過生長過程講述的,讓孩子們在老師的話語中了解和感受動(dòng)植物的生長過程。培養(yǎng)幼兒的注意力,傾聽能力。學(xué)會(huì)聽他人說話。同時(shí),讓孩子了解成長的過程。
3、談話·續(xù)編
**后,請幼兒自由的說一說,你所看到的一種動(dòng)物或植物的生長過程,激發(fā)幼兒大膽說,想說,愿意說!鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)交流,同時(shí)引申:茁壯成長,破繭成蝶!
兩個(gè)字,讓孩子們感受到語言的魅力。能力強(qiáng)的兒童可以繼續(xù)編輯,尊重兒童個(gè)體差異。
4、**結(jié)束:
是一首非常優(yōu)美的旋律,歌詞中充滿了兒童歌曲的美好祝愿。我整合了這首歌曲在這節(jié)活動(dòng)中作為結(jié)束,是為了讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)文字魅力的同時(shí),感受到世界,自然是美麗的。相信大自然的美麗變化和孩子們純潔的心,一定會(huì)照亮他們的愛!
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng),因此,我們設(shè)計(jì)了戶外活動(dòng)《螞蟻搬豆》,既鍛煉幼兒的體能,又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng):螞蟻搬豆
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。
2.鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動(dòng)作。
3.提高身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:拱形門若干、沙包、紙箱
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分:整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入部分:
1.“一只螞蟻在洞口看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,活動(dòng)請來好朋友抬著一起走?!?/p>
2.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。
講解團(tuán)身蹲走動(dòng)作要領(lǐng),并做示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒掌握要領(lǐng),身體直立,膝蓋彎曲做下蹲姿勢。
三、游戲過程:
1.語言導(dǎo)入:螞蟻媽媽買了許多豆豆,媽媽要請把它運(yùn)到洞里去。扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入游戲。
2.游戲開始:場地起點(diǎn)線處備有沙包若干,場地上布置彩色拱形門若干,折返處放有準(zhǔn)備裝運(yùn)送來的沙包的紙箱等?!靶∥浵仭泵咳艘粋€(gè)沙包,將沙包放在后背和其他的地方,手腳和手膝爬,同時(shí)鉆過拱形門,到達(dá)后將沙包放在紙箱里,蹲著走回來,游戲繼續(xù)。
3、待往返兩次后,改變游戲方式。幼兒自由結(jié)對,兩兩組合,合作搬豆,搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編,可以抬、可以用背靠背的方式等等。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的方法)
四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。
五、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械,培養(yǎng)幼兒活動(dòng)后整理器械的好。
教學(xué)目的:使學(xué)生了解刷牙是保護(hù)牙齒健康的關(guān)鍵及掌握正確的刷牙方法。從小養(yǎng)成早晚兩次刷牙的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)難點(diǎn):自己動(dòng)手刷牙。
教學(xué)用具:媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、介紹牙齒的作用
1、 介紹牙齒的作用
牙齒可以用來咀嚼食物、幫助消化,并且通過咀嚼可以刺激亞銀、顎骨、顏面和頸部的生長發(fā)育。
2、刷牙的作用
刷牙是保持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法。
正確的刷牙可以去除附著于牙表面的菌班和軟垢,借助牙刷的按摩作用,促進(jìn)牙齦健康。
二、學(xué)習(xí)刷牙方法
1、師示范刷牙方法,并講解
2、每天早晚兩次刷牙不能忘,不讓細(xì)菌在牙齒中生長。聽,歡快的刷牙歌唱起來了,讓我們一起舞動(dòng)我們的小牙刷吧。(全體起立,跳《刷牙歌》)
3、今天你們學(xué)會(huì)了科學(xué)的刷牙方法,糾正了你們以前的刷牙方法,回家后你會(huì)把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶,全家一起來保護(hù)牙齒,好嗎?
4、齊讀兒歌
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;
小牙刷,輕輕刷,從上往下都要刷;
從下往上仔細(xì)刷,里里外外都要刷;
爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好學(xué)生。
5、在今后的護(hù)齒課上,我們將繼續(xù)了解保護(hù)牙齒的更多的方法。因?yàn)檠例X是非常重要的器官,我們每天都需要它們。
教學(xué)內(nèi)容:吃飯要細(xì)嚼慢咽
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。
2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進(jìn)餐呢?。
二、學(xué)習(xí)新課:
吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:
1.(下面聽老師,你們來思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì)有什么樣的感覺呢?對,會(huì)流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)
向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。
a.有利于消化和吸收
b.可吃出食物的美味
c.提高食物的營養(yǎng)價(jià)值
d.清除食物中的異物
2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話
a.它是一種不文明的行文
b.如果講話的話,可能會(huì)被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。
3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:
a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān),引起胃病
b.沖淡胃酸,引起消化不良
c.飲食過量,引起肥胖
三、鞏固新知:
1.智力挑戰(zhàn)
2.才華展示
3.總結(jié)該課,對發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評價(jià)(由學(xué)生來評價(jià))。
教學(xué)資料:
換牙的衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生明白人的一生有兩副牙,乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生,明白怎樣保護(hù)牙齒。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便;引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.猜謎語:兄弟生來白,隊(duì)伍排整齊。
飯菜全切碎,活兒干得快。
你若猜不出,張口他就來。
2.請同學(xué)們看看自我的牙齒,發(fā)現(xiàn)了些什么?總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開始到兩歲左右長出乳牙,到12歲左右又長出恒牙。
二、學(xué)習(xí)新課:
1.同學(xué)們,你們能不能說說我們的牙齒的作用?(切斷,研磨食物,幫忙發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會(huì)怎樣樣呢?)
2.了解牙齒,了解我們的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要,那么我們要怎樣來保護(hù)它呢?
4.①不要咬硬東西。咬硬東西,一是不得力,因?yàn)檠肋€沒有長牢,容易造成牙齒錯(cuò)位,影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時(shí),有點(diǎn)癢,如果用手摳或者用舌頭舔,很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形,長得會(huì)七扭八歪,構(gòu)成畸形。
③要注意牙齒的衛(wèi)生。
三、鞏固新知:
1.組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目(節(jié)目資料是一個(gè)小朋友開始時(shí)牙齒很好,可是它不注意牙齒的衛(wèi)生,經(jīng)常吃零食,還個(gè)性愛吃甜食,結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲,經(jīng)常牙疼,疼痛難人忍。最終他去了醫(yī)院,醫(yī)生幫他治好了牙疼,最終他痛下決心,該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣,并且經(jīng)常刷牙,注意牙齒的衛(wèi)生,慢慢地他最終又長出了新牙??此嚅_心?。。?。
2.組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法(要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽用心,果敢,聲音洪亮,語言流利,鍛煉自我發(fā)言的潛力。)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽故事,在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中,知道水果營養(yǎng)好,愛吃水果,身體棒。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果,找一找,你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果,愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案:奶牛。
4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里,什么樣?
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜,一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜,一會(huì)兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會(huì)主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。)
3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?
4、奶牛呢,它怎么沒有感冒?
5、奶牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
附故事:愛吃水果的奶牛
在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,長得高高的木瓜,還有像星星一樣的楊桃……
一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛吃水果的奶牛沒有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。
奶牛看見自己的主人病了,心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。
后來,大家都變成愛吃水果的人了。
【活動(dòng)反思】
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运?牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如:活動(dòng)《愛吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
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