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小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)。

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小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇1)

在本期的興趣小組活動(dòng)中,我擔(dān)任了音樂興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動(dòng)開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、進(jìn)行了簡單的識(shí)譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號(hào)。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會(huì)越辦越好。

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇2)

6月3日下午,區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x、林老師的課,全體音樂專職教師參與了此次活動(dòng)。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開始,周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,讓學(xué)生說出理發(fā)店里有哪些聲音?學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來了,紛紛發(fā)言:剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學(xué)生們在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

課后,兩位上課老師對(duì)自己課的'設(shè)計(jì)作了簡要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來,再通過歌曲的不同表達(dá)來控制力度;課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇3)

本學(xué)期音樂興趣小組的學(xué)生都是選擇對(duì)音樂有興趣并在音樂方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,在活動(dòng)過程中,我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音樂審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重音樂審美體驗(yàn),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。

巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的形式,并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間。

鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,保護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。通過小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在活動(dòng)過程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。如:根據(jù)音樂編動(dòng)作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,讓興趣小組學(xué)生來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的演唱能力、演奏能力、舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我們還有許多不足的地方,由于演唱、演奏、舞蹈教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)并不多,學(xué)生適合什么樣的舞蹈,學(xué)生接受能力、水平如何等等問題,在教學(xué)中多有矛盾碰撞,由此,我們深刻體會(huì)到興趣小組活動(dòng)教學(xué)并不是件容易的事,今后還應(yīng)當(dāng)在各方面的基礎(chǔ)上繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng),以便更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的能力。

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇4)

盤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂研討課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長我們組舉行這次研討課活動(dòng),共對(duì)金艷、張倩、牛雅萍、徐林霞、唐映瓊和王艷的六節(jié)音樂課進(jìn)行了觀摩研討?,F(xiàn)就整個(gè)活動(dòng)作如下總結(jié):

一、活動(dòng)時(shí)間:為期一天(12月2日)

二、活動(dòng)對(duì)象:

所有上音樂課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的學(xué)科組長(參與聽評(píng)課)全程參與,另外還特別邀請(qǐng)了劉正祥校長和甘茂翠校長參與到我們的這次活動(dòng)中,對(duì)我們的活動(dòng)給以指導(dǎo)。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行,以相互學(xué)習(xí)為主,找出自身的不足后對(duì)存在的問題進(jìn)行整改,上課教師進(jìn)行說課,聽課教師進(jìn)行“1+1”評(píng)課,力求找出教師的亮點(diǎn)和不足,讓亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,讓不足銷聲匿跡。

四、活動(dòng)流程:

首先金艷、張倩、牛雅萍、徐林霞、唐映瓊和王艷六位老師分別先上一節(jié)觀摩課,然后是下午第三節(jié)課集中進(jìn)行評(píng)課,在評(píng)課過程中我們先讓上課的教師說課,然后進(jìn)行“1+1”模式的評(píng)課方法進(jìn)行研討,即:說一個(gè)亮點(diǎn)和一個(gè)不足,然后提出改進(jìn)建議。在整個(gè)評(píng)課過程中教師們都認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,老師們都找出了每位教師的閃光點(diǎn)及不足之處并給出了解決措施。

五、活動(dòng)結(jié)果:

在所觀摩的這六節(jié)課當(dāng)中,每位老師都具有其自身的閃光點(diǎn)及不足,如:金艷老師的體態(tài)語言很到位、唐映瓊副校長的多媒體教學(xué)、張倩老師新穎導(dǎo)入、牛雅萍老師的全面關(guān)注學(xué)生、徐林霞的欣賞課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很合理、尤其王艷老師的這節(jié)課,整堂課從備課到上課、從上課到下課整節(jié)課都無可挑剔,她利用孩子們喜歡的童話故事貫穿始終,設(shè)計(jì)很合理個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到很到位,目標(biāo)及重難點(diǎn)都得到解決及突破,教學(xué)方法比較得當(dāng),整堂課都活而不亂讓孩子們學(xué)得非常輕松,真正達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)!這是我們現(xiàn)在要大力提倡的學(xué)習(xí)模式,希望孩子們完完全全在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍。

六、活動(dòng)暢想

這次活動(dòng)在評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng),準(zhǔn)備在今后就針對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課專項(xiàng)活動(dòng),這樣以達(dá)到評(píng)課的真正目的,提高教師們的評(píng)課水平。

盤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合組

2011年12月5日

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇5)

時(shí)光如流水,不知不覺中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,音樂教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體音樂教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下:

一、基本情況概述

學(xué)校共有92個(gè)教學(xué)班,有4000多名學(xué)生,這里有布局合理、幽雅閑適的環(huán)境,這里有勤奮好學(xué)的孩子,這里還有兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,他們都在為這所示范學(xué)習(xí)辛勤耕耘著,憑著他們的一腔熱忱努力著。我校專業(yè)教師不多,但他們都能克服困難,為了學(xué)生情愿多付出,他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂課,給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。

二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、九月份,音樂組教師共同探討了新課標(biāo)后新的理念,潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。

2、每月按時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,效果較好。

3、十一月份,各年級(jí)舉行了“唱響校園”合唱比賽。

4、十二月份,全校喜迎馬年元旦晚會(huì)。

5、在音樂活動(dòng)中,挖掘了學(xué)生潛力,發(fā)現(xiàn)了特長學(xué)生,小歌手,小指揮,小舞蹈演員等,開發(fā)他們的潛力,給他們信心,提高他們的水平,讓他們在活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

6、全校學(xué)生音樂成績比較樂觀。

三、采取的方法措施

1、開學(xué)初,音樂組教師共同探討了新的音樂教學(xué)方向,采用集體備課,指導(dǎo)音樂教學(xué)。

2、堅(jiān)持常規(guī)月查,并以打分制對(duì)老師的工作進(jìn)行肯定,并將問題及時(shí)通報(bào),采取必要的補(bǔ)救措施。以便改進(jìn)音樂教學(xué),保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行。

3、在音樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習(xí)慣。

4、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展,在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示,讓其體會(huì)成功的喜悅,進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進(jìn)步,達(dá)到在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

四、存在不足及今后努力方向

時(shí)代步伐的邁進(jìn),讓我們必須具有新的教育理念,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對(duì)學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此,搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行,它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展,更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件,創(chuàng)造條件,開展多項(xiàng)活動(dòng),組織學(xué)生集體進(jìn)步。

1、教研活動(dòng)按計(jì)劃開展的不夠及時(shí),積極主動(dòng)性不夠。今后我會(huì)積極主動(dòng)按計(jì)劃開展活動(dòng)。

2、個(gè)人素質(zhì)有待提高,今后還需努力學(xué)習(xí)。

3、對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力堅(jiān)持培養(yǎng)。

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇6)

一學(xué)期的工作即將接近尾聲,本學(xué)期我校音樂組教師開展了一系列以“基于兒童音樂審美研究”為主題的教研教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,提高審美素養(yǎng)。通過一系列活動(dòng)提高教師思想認(rèn)識(shí),同時(shí)教師教育教學(xué)水平也提高了。下面將本學(xué)期的音樂教研組工作作個(gè)簡要總結(jié)。

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),制定教研計(jì)劃

根據(jù)學(xué)年時(shí)間與新課標(biāo)要求,教研組制訂相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃;根據(jù)學(xué)校的要求以及學(xué)生的特點(diǎn)指定科研課題計(jì)劃、教研組的教研活動(dòng),認(rèn)真組織“一人一課”、“新教師展示課”、“新教師賽課”等活動(dòng),積極參與聽課,定期參與導(dǎo)師團(tuán)聽課活動(dòng)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,完善課堂

本學(xué)期教研活動(dòng),每位老師都能按時(shí)參加,活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材、分析教材、人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué),互相討論研究,共同進(jìn)步。教研組內(nèi)還以“基于兒童音樂審美教學(xué)”為主題開展“一課三磨”、“一人一課”暨骨干教師展示課的教研活動(dòng)等,來進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力。

本學(xué)期,音樂組導(dǎo)師團(tuán)積極聽課、反饋,認(rèn)真完成一周兩課的聽課計(jì)劃,為新教師的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。一課三磨的活動(dòng)中,王汶妤老師執(zhí)教《樹葉兒飄飄》,全體音樂老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見,共同學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,抓住進(jìn)步的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,婁秋怡老師在盛澤教育集團(tuán)展示課活動(dòng)中上了一節(jié)《憶江南》公開課,取得了較好成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。王妍老師在新教師賽課活動(dòng)中取得二等獎(jiǎng)。在開課與聽課的教學(xué)活動(dòng)間,我們彼此互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。為學(xué)生發(fā)展,自身能力的發(fā)展汲取養(yǎng)分,提高教學(xué)熱情。

三、加強(qiáng)教研,提高綜合能力

本學(xué)期,我校積極邀請(qǐng)省教研員、特級(jí)教師來校指導(dǎo),音樂組成員獲得極大的鼓勵(lì),與各位專家進(jìn)行研討,獲得全新教學(xué)視角,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

12月8日,盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)音樂學(xué)科教學(xué)研究中心成立。江蘇省特級(jí)教師黃美華、xx市教育科學(xué)院音樂教研員王歡、吳江區(qū)普教科副科長錢小強(qiáng)、盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)書記張覺,及盛澤實(shí)小教育集團(tuán)舜湖校區(qū)、xx校區(qū)、xx小學(xué)和區(qū)協(xié)作型教育集團(tuán)梅堰實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)以及幫扶型結(jié)對(duì)民工子弟小學(xué)共五十多位共同體學(xué)校的音樂老師共同參加了本次揭牌儀式。本次揭牌儀式是我校教育集團(tuán)藝術(shù)教育工作的一個(gè)里程碑。

盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)音樂學(xué)科教學(xué)研究中心的成立,我校音樂教育的發(fā)展提供了一個(gè)大舞臺(tái)。特級(jí)教師黃美華老師對(duì)全體老師進(jìn)行了“突顯核心素養(yǎng),聚焦音樂課堂”的專題講座。黃老師圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成,給老師們進(jìn)行了梳理,從審美感知,到藝術(shù)表現(xiàn),到文化理解,既有理論高度,又有實(shí)例剖析。黃老師說,做一名好老師,必須要有課程開發(fā)的意識(shí)和能力,任何音樂教學(xué)活動(dòng),都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和經(jīng)驗(yàn)開展設(shè)計(jì),將我們的教學(xué)手段與音樂本身文化結(jié)合起來,這讓在座老師們受益匪淺,同時(shí)也激發(fā)現(xiàn)場老師們的深度思考。

本學(xué)期我組成員積極地鉆研教育理論,積極撰寫論文。王妍老師《柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用研究》順利立項(xiàng)。為提升教師基本功,積極開展教師社團(tuán)活動(dòng)。每周一、四組織教師開展鋼琴彈唱基本功社團(tuán)、打擊樂器配合等活動(dòng)。

四、積極參與文化建設(shè)

音樂組積極配合學(xué)校,做好各項(xiàng)宣傳工作。培訓(xùn)“開甲小導(dǎo)游”,營造校園文化氛圍,使參觀我校領(lǐng)導(dǎo)及師生均感受到我校的文化氛圍。

在今后的教學(xué)生活中,我們音樂組將更加團(tuán)結(jié)一致,提高成績,為學(xué)生、為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,為我校音樂教育譜寫好每一個(gè)音符!

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇7)

xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于6月7-8日在xx中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由xx區(qū)教研室主辦,xx區(qū)中小學(xué)音樂名師工作室協(xié)辦,來自全區(qū)各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實(shí)的基本功,又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力。現(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):

總體上,參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合新課標(biāo)修訂之后的精神,符合教材和學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)思路清晰,情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過程中能以審美為核心,有效實(shí)施雙基教學(xué),將其融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)”的理念,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為中心,一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。

2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中,大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)層次感強(qiáng),教學(xué)思路清晰,知識(shí)間的過渡和銜接自然巧妙,問題設(shè)置層次分明,設(shè)計(jì)合理,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。在音樂課堂中,教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),如聆聽、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,寓教于樂。

3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,使用多媒體教學(xué)手段,操作熟練,切換流暢,通過制作精美的課件,使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng),借助直觀的教學(xué)課件,學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)中能夠突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),運(yùn)用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道,藝術(shù)教學(xué)效果明顯。

4.新教師成長快,教師基本功扎實(shí),綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看,大部分教師的.課堂語言準(zhǔn)確清晰,精當(dāng)簡練,富有感染力。教態(tài)上親切自然,能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。

5.所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持聽評(píng)每一節(jié)課,給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,在本次表賽中,也暴露出了一些問題和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課,有很多教師都是在錄播室上的,也有的在班級(jí)課室上,作為一節(jié)比賽課,在錄播室和班級(jí)課室上音樂課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂教學(xué)過程中要突出情景式教學(xué),音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置,沒有鋼琴的運(yùn)用,突出不了教學(xué)氣氛。比如說:課室的空間小,活動(dòng)范圍少,不利于課堂上音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生完全放不開來;有些課室實(shí)在太舊了,一打開錄像,感覺回到了七八十年代;有些課錄得聲音吵雜;有些活動(dòng)的開展,錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,沒有錄到精彩處;有些課正在播放的視頻,錄像只播出聲音,沒有錄到視頻的鏡頭,不得不說,這是一種遺憾,因?yàn)樵u(píng)委只聽到,不能看到。

公開課、競賽課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)比的課,因此,它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要考慮聽課者的感受,有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來。

2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中,還看到直接的一句一句清唱教學(xué),這種教學(xué)方法顯得陳舊,體現(xiàn)不出學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)。比如說,新歌教學(xué)中,老師在導(dǎo)入新歌后,讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,邊思考問題便輕聲跟唱,在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏,按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié),不但通過解決問題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂要素等,而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后,學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲了,還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲的學(xué)生嗎?老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上,教學(xué)效果會(huì)更加好!

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié):教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過程及過程中的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)。(我們一起來看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計(jì))

4.教師的教學(xué)語言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過程表情過于嚴(yán)肅,不夠生動(dòng)自然,課堂感染力不強(qiáng),整節(jié)課沒有鋼伴的現(xiàn)象,突出不了音樂學(xué)科特點(diǎn)。

在授課過程中,我們要力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力,要有激情,還要注重手勢等形體語言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.整節(jié)課沒有靈性和亮點(diǎn)。課上完了,要自己問一下自己:有沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象,成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒有,說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好,沒有亮點(diǎn)。(何燁老師的課例亮點(diǎn)很多:首先從她的服飾上,跟課堂教學(xué)內(nèi)容搭配恰當(dāng);非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏,充分表現(xiàn)了非洲音樂風(fēng)格特點(diǎn);通過非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生獲得美的享受。)

總之,本屆音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足,有成功也有缺憾,全區(qū)音樂教師要不斷反思,汲取經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,在今后的的教學(xué)中取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn),更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)。

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇8)

音樂高校課堂研討課總結(jié)

——授課教師:薩出日拉

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。

音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

在此我對(duì)本屆音樂課進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思:發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。

一,說教材

由于本班幼兒是一個(gè)較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng),每次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得生動(dòng)、有趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以,我設(shè)計(jì)活動(dòng)的原則便是——充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,與 幼兒進(jìn)行平等的對(duì)話。

二,教材的選擇:

該活動(dòng)選自于幼兒園活動(dòng)整和教材的 昆蟲世界充滿了生機(jī)充滿和趣味,無論是絢麗多彩的春天.還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開那活潑的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中這一活動(dòng)來滿足幼兒對(duì)昆蟲的好奇心.三,活動(dòng)目標(biāo):

1,了解毛毛蟲可以變成蝴蝶。

2,感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化,并嘗試用肢體來表現(xiàn)變化。

3,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化?;顒?dòng)難點(diǎn):運(yùn)用肢體來表現(xiàn)由慢到快的變化。四,說教方法: 說教法考慮到本班幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況,特選擇了以下幾種教學(xué)方法:

(一)談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動(dòng),既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。久而久

之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

五,說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對(duì)本班幼兒的情況,語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式,他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會(huì)向教師提出一些問題。所以,語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的。

(三)嘗試活動(dòng)法

要讓幼兒能夠充分地活動(dòng)起來,嘗試活動(dòng)是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動(dòng)中,利用所提供的材料,進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺(tái)。

在這一活動(dòng)中為了讓幼兒更形象.更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動(dòng)中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法.表演法.游戲法.本節(jié)課中,我先講述故事,通過故

事讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程.為了讓幼兒更直觀的了解.我還運(yùn)用了圖片及VCD,加深幼兒的直觀性,觀看碟片后,與幼兒玩的體能游戲,充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念.六.教學(xué)過程: 1,完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

2、分段欣賞音樂,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

3、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

4、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

5、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

六、教學(xué)反思

本節(jié)公開課我在音樂教學(xué)實(shí)踐中,使用,聽故事、欣賞音樂、感受音樂、自主創(chuàng)編動(dòng)作、合作、最后進(jìn)行完整舞蹈的創(chuàng)編學(xué)習(xí),整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),定的目標(biāo)達(dá)到。重難點(diǎn)也達(dá)到了,但是由于這是第一次接觸音樂游戲孩子們剛開始秩序有些混亂,是我應(yīng)該注意的地方,感謝這堂課,讓我暴露出這么多的不足,讓我明確了努力的方向。

2013年9月13日

小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)(篇9)

《新教師課堂教學(xué)研討會(huì)》心得體會(huì)

10月9日,我參加了由指導(dǎo)中心組織的新教師課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。主要的活動(dòng)有:聽謝燕玲老師執(zhí)教的一年級(jí)拼音示范課、授課教師及學(xué)校語文教研員黃偉珍老師發(fā)表教學(xué)點(diǎn)評(píng)、陳美金老師專題講座《如何進(jìn)行組織教學(xué)》、領(lǐng)導(dǎo)講話、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)、總結(jié)。雖然只是一個(gè)上午,但深有體會(huì)。

謝老師抓住了低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),通過情景、游戲吸引他們的注意力,對(duì)學(xué)生有親切感、語言富有激情,組織教學(xué)有條理。師生互動(dòng)、積極倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)目的。一堂平凡無奇的語文課被謝老師演繹的栩栩如生,沉穩(wěn)的教學(xué)節(jié)奏、生動(dòng)的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓人受益匪淺,學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會(huì)了拼音知識(shí)更學(xué)會(huì)了讀寫,不僅復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容,而且學(xué)到了新的知識(shí),使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時(shí)謝老師還應(yīng)用了有趣的游戲和與生活相關(guān)的猜想情節(jié)把學(xué)生的讀寫訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中,讓學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)踐,這是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。從中我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升個(gè)人素質(zhì),才能站穩(wěn)三尺講臺(tái)?!耙o學(xué)生一杯水,教師必須是一條常流常新的敢于不斷的否定自己更新自己的小河?!?/p>

陳老師的專題講座《如何進(jìn)行組織教學(xué)》讓我懂如何把握學(xué)生注意力講授新知:1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣,抓課準(zhǔn)備。2.制定口號(hào),抓好課堂紀(jì)律,約束好學(xué)生行為習(xí)慣。3.豎立榜樣,抓典范表揚(yáng),針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)提高學(xué)生自我約束能力。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用學(xué)生爭強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn),配上言語動(dòng)作調(diào)動(dòng)課堂氣氛。5.課堂靈活創(chuàng)作合適環(huán)境,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃主任教導(dǎo)我們:師,善為師者,既美。其道,又善其言。教師應(yīng)該做教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)該把真正的課堂還給學(xué)生!教師應(yīng)該放開手腳讓學(xué)生去表現(xiàn)課堂上必須留足學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動(dòng)”的師生關(guān)系;尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體體驗(yàn),不將個(gè)人感悟強(qiáng)加給學(xué)生;堂上注意營造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場面,讓學(xué)生生命的活力涌動(dòng)。倡導(dǎo)我們觀看兩本書《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》學(xué)習(xí)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)課堂意識(shí)和組織教學(xué)的方法。

作為新教師,今年初任科數(shù)學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引和在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,讓我受益良多。只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

一.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

二.教學(xué)過程精致,聯(lián)系實(shí)際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。

從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向。所以,在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

三.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

以生為主體,師為導(dǎo)體。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,問題讓學(xué)生提,方法讓學(xué)生悟,知識(shí)讓學(xué)生說。指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

以上是我聽課后反思出來值得我學(xué)習(xí)和深思研究的。課本是死的,知識(shí)是活的。這些好的方法,不是原樣照搬就能達(dá)到效果的,不同的班級(jí),不同的老師,需要不同的授課方式,在今后的教學(xué)中要靈活運(yùn)用這些方法,結(jié)合自己的特色教學(xué),以期達(dá)到更好的效果。今后我會(huì)加強(qiáng)教育理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),將新課程理念琢磨透,更加注重自己的課堂教學(xué)機(jī)智與激勵(lì)性評(píng)價(jià),優(yōu)化課堂教學(xué)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)匯總》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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    2023-06-28 閱讀全文
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    2020-03-09 閱讀全文

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2023-04-21 閱讀全文

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2023-09-28 閱讀全文

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2023-09-14 閱讀全文

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2023-06-28 閱讀全文

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2020-03-09 閱讀全文