講故事活動總結(jié)

講故事活動總結(jié)。

編輯特別推薦一篇非常實用的“講故事活動總結(jié)”，請將本文保存起來，以便將來再次參考。我們或許時刻都在接觸文章的寫作，動筆前我們可以閱讀不同種類的范文，學(xué)習(xí)范文可以讓我們更加有激情地研究文學(xué)作品和寫作技巧。

講故事活動總結(jié) 篇1

為深入實施素質(zhì)教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，營造濃郁的校園讀書氛圍，決定舉辦明德小學(xué)生二年組中華經(jīng)典美文誦讀比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典美文的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂

誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統(tǒng)文化。

1.通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣;

2.使廣大的學(xué)生借講故事的平臺，了解小故事，明白大道理，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3.表演要求：儀表穩(wěn)重大方，要有感染力，使用普通話，朗讀正確、流利，感情豐富，誦讀出作品的韻味，要脫稿朗誦。

7.參賽采取抽簽為序。

本次比賽計分采用十分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取得的平均分為最后得分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

3.感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(1分)

1.各班主任組織學(xué)生坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

2.全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

本次活動設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

評委名單：

講故事活動總結(jié) 篇2

為配合“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”，經(jīng)研究決定，我園于4月27（星期一）日舉行幼兒教師講故事比賽。

為了提高教師專業(yè)能力，鼓勵青年教師積極參加教學(xué)基本功的練習(xí)，我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達(dá)能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學(xué)中發(fā)揮語言能力和水平，為今后進(jìn)行語言活動教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

1．參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應(yīng)是思想健康、內(nèi)容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

2．要求參賽教師語言表達(dá)清晰、流暢、具有感染力，現(xiàn)場表現(xiàn)形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。

3．故事講述時間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。

1．以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。

2．比賽設(shè)一、二、三等獎，校園網(wǎng)公布，并頒發(fā)獲獎證書，予以表彰。

3．根據(jù)比賽成績推選一名教師參加片級比賽。

1．要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。

2．評委組成人員：

1.教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確流暢(不重讀，不錯讀，不添字,不減字)，語速適合故事內(nèi)容。

2．講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。

感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)故事情境，感情真摯。

教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言和表情，表達(dá)生動、態(tài)度自然。

講故事活動總結(jié) 篇3

回顧今天下午一個小時左右的活動過程，其中收獲到孩子們認(rèn)真的態(tài)度，專注的表情，更感受到故事帶給學(xué)生的快樂和知識。但這其中也有老師在組織過程中的缺失，現(xiàn)在就本次活動做如下總結(jié)：

整場比賽圓滿結(jié)束，在主持人的指導(dǎo)下，一個接一個的節(jié)目接踵而至，有序進(jìn)行。背景**也剛剛好配合著故事。他們參與活動的熱情和熱情讓我對他們刮目相看。

在活動現(xiàn)場，我感受到臺上與臺下默契的配合與鼓勵，當(dāng)學(xué)生因為緊張而說不出話時，臺下的掌聲告訴所有人：相信自己，我們都會支持你。當(dāng)講故事者因為故事情節(jié)而難過時，臺下的觀眾也已經(jīng)被深深感染，整個教室悄悄的，一同感受著故事人物中的傷心。

故事結(jié)束后，老師用雷鳴般的掌聲傳遞力量。

整個活動順暢的進(jìn)行下來了，可是細(xì)想起來，其中有許多地方不盡人意，今后需努力啊！讓活動精彩紛呈。頭和尾都能震撼觀眾，產(chǎn)生影響。

讓活動更加細(xì)膩。在大提綱的基礎(chǔ)上，細(xì)化每一個小問題，力爭一次完成。讓學(xué)生真正感受到活動帶給他不同與課堂的收獲。

在活動中，不僅是知識的收獲，更是能力的體驗。

2018年10月

講故事活動總結(jié) 篇4

“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽活動總結(jié)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神，培養(yǎng)少先隊員助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，在校園中營造“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、人人是雷鋒”的良好氛圍。3月14日上午，宋莊中心小學(xué)大隊部組織了“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽。

八名參賽選手以“學(xué)雷鋒，做有道德的人”為主題，講述自己身邊的人和事，講述自己自覺參與的感受和自我提高的經(jīng)歷，經(jīng)過近一個小時的緊張角逐，韓佳音、孫龍宇同學(xué)獲得了一等獎，趙亞楠、張龍喜、田延男、薛欣悅同學(xué)獲得了二等獎，劉紫涵、田艷麗同學(xué)獲得三等獎。活動過程掌聲不斷，高潮迭起，充分展現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的精神風(fēng)貌，展示了學(xué)校未成年人思想道德教育的豐碩成果。

此次講故事比賽給各位選手提供了充分展示個人才華的平臺，同時也極大豐富了宋莊中心小學(xué)校精神文明建設(shè)的內(nèi)涵。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)向雷鋒學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)全體師生從我做起，做一個有道德的人。

“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽活動總結(jié)宋莊中心小學(xué)

2013、3

講故事活動總結(jié) 篇5

*********學(xué)校***x系xx部“講故事.詩歌朗誦”活動總結(jié)

一：活動背景

為營造良好的營造“第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)”氛圍，提高在校學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富我校的校園文化生活。根據(jù)學(xué)校行政活動安排，我校于11月8日晚舉行了“詩歌朗誦”比賽11月10日舉行“講故事”比賽。

二：活動目的

旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三：活動之前的準(zhǔn)備

此次活動在系x書記的關(guān)懷下，***和xx老師的指導(dǎo)下，在系學(xué)生會組織部的安排組織下，活動舉辦得嚴(yán)密、充分有序，比賽現(xiàn)場氣氛活躍。

1. 根據(jù)學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的要求下，在我們部的精心策劃下，同時號召系所有學(xué)生積極參與此活動，為這次活動開展提供了前提保證

2申請活動教室，安排比賽場地。

三。安排比賽時間和地點，并通知所有學(xué)生。

四：活動基本情況

將所有參賽選手安排好標(biāo)號，按標(biāo)號進(jìn)來，演講和講他們準(zhǔn)備的題目，然后各個評委打分，最后去掉一個最高分，一個最低分，算平均分，得分前兩位的同學(xué)，將被我系推選為我系代表去參加我校的總決賽。

五：活動效果

此次比賽活動經(jīng)過近一個星期的積極準(zhǔn)備，各個年級的指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的指導(dǎo)和選手們的努力下，選手們在比賽中表現(xiàn)得非常出色，各位選手的故事講得是聲情并茂，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事.

朗誦”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：1、教師指導(dǎo)認(rèn)真，選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令評委老師和**比賽的學(xué)生即緊張又興奮。2運動員的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音的抑揚頓挫增強(qiáng)了故時的感染力。

體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

比賽表現(xiàn)最為突出的是大二的xx和大三的xx同學(xué)，他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。大二的郝一飛同學(xué)以及大一的高靜娟同學(xué)，在朗誦的同時加上了自己的表演，使朗誦通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。

此次比賽得到了各位班主任的大力配合與支持，各位指導(dǎo)老師更是盡其所能地精心對選手進(jìn)行了輔導(dǎo)，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，組織部各個成員在組織過程中注意細(xì)節(jié)，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。同時，xx副書記也很忙。他為選手們跑步前后拍照，記錄了比賽的精彩瞬間。

六：活動存在的問題和建議

問題：1。講故事的人和演講者都會怯場

2. 題材準(zhǔn)備的不夠充分

建議：一、完善細(xì)節(jié)，強(qiáng)化活動類別。

二?；顒忧耙{(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)集體榮譽感。

總之，在大家的共同努力下，這次比賽取得了圓滿成功，得到了部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是，我們還需要總結(jié)經(jīng)驗，努力在今后的各項活動中取得更好的效果。

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二0一一年x月x日

講故事活動總結(jié) 篇6

銅仁市第十八小學(xué)講故事活動總述

教師:謝錦

為把“誦讀經(jīng)典”活動開展得既扎實有效，又形式多樣，鼓勵大家“多讀書、讀好書”，激發(fā)同學(xué)們課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)與演講能力，語文組在2016年11月23日下午舉行了“讀書快樂快樂讀書”講故事比賽，

這次比賽活動是經(jīng)過幾周的積極準(zhǔn)備。老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，選手們的水平在比賽中把故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師陣陣熱烈的掌聲。

突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：1、教師指導(dǎo)認(rèn)真，選手們靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手、評委老師和**比賽的學(xué)生即緊張又興奮。2運動員的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音的抑揚頓挫增強(qiáng)了故時的感染力。

體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

這項活動可以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，全面提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，為小學(xué)生打造一個才藝表演平臺。這次比賽，共有24名選手角逐，比賽在和諧融洽的氣氛中開始，參賽孩子們都做到脫稿，流利地講述，他們繪聲繪色的表演使在場的評委們忘記了疲勞，一個個感人的故事伴隨著一首首美妙的背景**引人入勝，將老師和同學(xué)們帶到了濃濃的故事氛圍中，有的孩子還一邊講故事一邊做動作，神采飛揚，憨態(tài)可掬，不時博得臺下陣陣掌聲和笑聲。為本次比賽畫上了圓滿的句號。

這次活動不僅鍛煉了學(xué)生的心智，陶冶了學(xué)生的情操，同時也掀起了學(xué)校讀書系列活動的熱潮，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)到了立身做人的道理。

講故事活動總結(jié) 篇7

一、實施背景：

為把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，根據(jù)學(xué)?！白x書教育活動”安排，特在1—3年級舉行講故事比賽，4—6年級舉行演講比賽，此次活動的開展是對學(xué)生讀書活動的拓展和檢測。

時間：初賽：20XX年12月5日—— 12月9 日(第十五周);

決賽：20XX年12月21 日—— 12月23 日(第十七周)。

地點：1—4年級在一小階梯教室，5—6年級在三小多媒體教室。

四、預(yù)期目標(biāo)：

通過本次活動，推廣普通話，進(jìn)一步繼承民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

五、參加對象和方式：

第一階段為初賽：班主任老師組織各班學(xué)生在班級內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位同學(xué)都有參賽機(jī)會，各班選拔出1名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽;

六、比賽要求:

1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌;

故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經(jīng)歷的童年趣事為內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

2、演講稿要求主題鮮明，內(nèi)容充實具體、條理清晰，邏輯較嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)較精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號召力。

演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網(wǎng)絡(luò)上全盤抄襲。

3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊;

4、參賽選手必須在4分鐘內(nèi)脫稿獨立完成，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表情豐富。

5、決賽時按年級的順序輪流進(jìn)行，抽簽決定同年級各班出場順序。

七、評分規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)：

1、評分方法：比賽采取100分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后得分。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：

故事內(nèi)容40%、普通話20%、表情儀態(tài)20%、語言流暢10%、出入場10%。

演講內(nèi)容40%、普通話20%、表情儀態(tài)20%、語言表達(dá)10%、出入場10%。

八、獎勵辦法：

分年級設(shè)獎，按參賽減半評出一、二、三等獎名。

演講內(nèi)容(5分)要求：主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實具體、條理清楚，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，感染力強(qiáng)。②語言表達(dá)(3分)要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語言貼切、生動。③表情儀態(tài)(2分)要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。

九、組織分工：

主持人串詞及訓(xùn)練：一二年級邢小平、三四年級林芳芳、五六年級韓子琳

講故事活動總結(jié) 篇8

根據(jù)11月19日的活動安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《**規(guī)》故事”讀書活動于11月29日圓滿結(jié)束，現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下。

一、本次活動的概況

11月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進(jìn)行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《**規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。

參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對《**規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育?；顒邮盏搅祟A(yù)期效果。

二、本次活動的特點

1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進(jìn)展有條不紊。特別是展覽現(xiàn)場秩序井然，大家都被精彩的展覽所吸引，時而微笑，時而鼓掌祝賀。氣氛熱烈，效果良好。

2、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《**規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《**規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《**規(guī)》。

這個活動是少量展示，帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。

3、活動準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景**的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4、活動影響深遠(yuǎn)。對于參加展覽的學(xué)生來說，雖然展覽只持續(xù)了幾分鐘，但活動的準(zhǔn)備工作更為復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參與大型活動的寶貴經(jīng)驗，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。

對全班同學(xué)來講，此次活動促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認(rèn)識和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀。

三、對今后工作的啟示

1我們應(yīng)該策劃更好的活動，為學(xué)生提供更多展示才華、體驗成功、激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信的機(jī)會。

2今后要不斷提高學(xué)生參與活動、自主學(xué)習(xí)的能力和意識，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。

三。要注重塑造學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生非智力因素水平，引導(dǎo)家長重視兒童情商的發(fā)展。

4要注重通過活動培養(yǎng)學(xué)生的特長，在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮特長生在班級建設(shè)中的積極作用。

5要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校的統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長及時、科學(xué)、正確地教育和促進(jìn)孩子的成長發(fā)育。

6要進(jìn)一步拓寬工作視野，提高工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級管理水平和水平。

講故事活動總結(jié) 篇9

為營造良好的“書香校園”氛圍，提高小學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富我校的校園文化。根據(jù)學(xué)校的計劃，我們少先隊有一個講故事比賽。旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

這次比賽活動是經(jīng)過幾周的積極準(zhǔn)備。老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。

突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。

綜上所述，本次大賽具有以下特點：

1老師指導(dǎo)認(rèn)真，選手們盛裝打扮，熱情高漲，高潮迭起，讓選手、評委和學(xué)生們緊張興奮。

2運動員的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音的抑揚頓挫增強(qiáng)了故時的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

這項活動可以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，全面提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，為小學(xué)生打造一個才藝表演平臺。這次比賽，共有8名選手角逐，比賽在和諧融洽的氣氛中開始，參賽孩子們都做到脫稿，流利地講述，他們繪聲繪色的表演使在場的評委們忘記了疲勞，一個個感人的故事伴隨著一首首美妙的背景**引人入勝，將老師和同學(xué)們帶到了濃濃的故事氛圍中，有的孩子還一邊講故事一邊做動作，神采飛揚，憨態(tài)可掬，不時博得臺下陣陣掌聲和笑聲。為本次比賽畫上了圓滿的句號。

這次活動不僅鍛煉了學(xué)生的心智，陶冶了學(xué)生的情操，同時也掀起了學(xué)校讀書系列活動的熱潮，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)到了立身做人的道理。

講故事活動總結(jié) 篇10

小學(xué)生“朗讀、吟誦、講故事比賽”活動總結(jié)

“回歸傳統(tǒng)，誦讀經(jīng)典國學(xué)”是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的過程中不可或缺的重要內(nèi)容，已越來越受到社會各界廣泛認(rèn)可，上級教育主管部門也下達(dá)了在學(xué)校開展小學(xué)生“朗讀、吟誦、講故事比賽”的活動通知。為了提高全校師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化誦讀中華經(jīng)典的的興趣和積極性，也為了積極響就上級的活動要求，我校在本學(xué)期開展了全校學(xué)生共同參與的“蘇村小學(xué)朗讀、吟誦、講故事”大賽。

1要提前部署，積極動員，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了保證活動能夠本著“全員參與、提升興趣、有所收獲”的目標(biāo)按時高效的開展，我校在接到上級通知后立即召開全體教師會，第一時間向全體教師傳達(dá)活動要求，并提出活動目標(biāo)。要求全校師生以班級為單位開展“朗讀、吟誦、講故事”比賽，各班班主任和語文課老師要積極輔導(dǎo)動全體學(xué)生參與到活動中來，并采取各種途徑盡可能多的爭取到學(xué)生家長的支持和幫助。

在各班級開展比賽的基礎(chǔ)上，每班向?qū)W校每組推選兩名優(yōu)學(xué)選手參加學(xué)校組織的比賽，并評出

一、二、三等獎。

2比賽同時分組進(jìn)行。為了保證比賽有序、公平、公正的進(jìn)行，我校把比賽分為“朗讀組”、“吟誦組”、“講故事組”、三組同時進(jìn)行。由全體教師分別做三組評委，同時動員全校學(xué)生自由到最喜歡的比賽組**比賽。

3、活動效果良好。本次活動，充份調(diào)動了師生參與的積極性，在各班老師的輔導(dǎo)下，每一位學(xué)生都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)，很多孩子在班級、學(xué)校的比賽中都有出色表現(xiàn)，學(xué)校也因此興起了一股朗讀熱、故事熱，學(xué)生在口語表達(dá)，語言積累、勇氣信心、舞臺表演等方面都有了一定的收獲。因為這個活動，學(xué)校生活也充滿了快樂和樂趣。

本次活動準(zhǔn)備充足，比賽公正，所以在鄉(xiāng)級比賽中，有兩個年級的選手被推選到區(qū)里參加比賽，這與活動中師生的共同努力是分不開的。在收獲了全校師生的幸福、經(jīng)驗、知識、能力的同時，也暴露出很多問題。很多孩子站在臺上明顯缺乏自信心，聲音低小，表情單一，動作扭捏，還有很多孩子在斷句、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等方面把握的不好。

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