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《小手小腳》教案十三篇

發(fā)布時(shí)間:2023-12-20

小手小腳教案。

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯將與大家分享“《小手小腳》教案”的技巧,這些信息僅供參考。作為一名教師,我們的職責(zé)之一是制作教案課件,而且教案課件的內(nèi)容必須十分詳盡。編寫出優(yōu)質(zhì)的教案課件可以確保重要內(nèi)容不會(huì)被忽略。

《小手小腳》教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.了解腳丫的外形特征及用途,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

2.通過活動(dòng)探索腳丫的秘密,感受游戲的樂趣,能在集體面前大膽講述。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒圍圓坐好,每人一張坐墊

2.布置腳丫樂園場(chǎng)景三條小路(海綿墊、小草、鵝卵石)

3.游戲配樂

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)孩子每人一張坐墊圍圓坐好,談話導(dǎo)入,引起興趣。

1.師:“今天,我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課,你們想知道是誰嗎?”(想)

2.師:“那好吧!我們一起猜猜,把他猜出來行嗎?”(行)

3.師:“他是一對(duì)好朋友,每天都黏在一起;我們每個(gè)小朋友身上都有;沒有了他,我們就不能走路了?!保_)

4.師:“小朋友真棒!猜對(duì)了,是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,我們今天把他請(qǐng)出來和我們一起上課,好嗎?”(好)

5.跟隨老師一起脫鞋襪,提示語:“襪筒脫一半到腳掌,手拉腳尖部位,用力拉,拉直了,再把襪子住進(jìn)他的小房子里。”(襪子要兩個(gè)一起放,他們是一對(duì)好朋友,不能分開哦。)

(二)觀察自己的小腳,找出小腳的外形特征,討論他的用途。

1.討論交流:你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎?(根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識(shí)自己的小腳,有腳趾;腳尖;腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方)

2.我們一起來做小腳操。(跟隨輕音樂,活動(dòng)我們的小腳)

3.討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。

(三)游戲(腳丫樂園)

1.孩子們,你們看!腳丫樂園。有什么玩的。(引導(dǎo)找出三條路,草地、海綿、石頭)

2.請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走,有什么感覺,等會(huì)告訴我好嗎?(強(qiáng)調(diào)交代入口,出口,幼兒有序開展游戲,配上音樂,幼兒自由走小路。音樂停了,我們要回到坐墊上。)

3.交流:你走了哪條路,感覺怎么樣?(幼兒自由講述)

4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

5.再次嘗試跳小路,有什么感覺。(腳掌會(huì)很疼)

(四)結(jié)束部分。

討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……)

師:“為了保護(hù)小腳,我們也不能光著腳丫玩太久了,我們把鞋子穿上,和每一位老師抱抱說聲再見”。

《小手小腳》教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、能有禮貌的招待客人。

2、學(xué)會(huì)使用待客語言:您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、門鈴一只;請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

教學(xué)過程:

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

門鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的朋友,X老師在嗎?”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn),X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好,客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)客人老師坐,在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水,將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

教學(xué)建議:

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

《小手小腳》教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

3、樂于參與音樂游戲。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

活動(dòng)過程:

1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>

教師播放音樂。

2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、教師說明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。

5、請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

6、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

活動(dòng)反思:

當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

《小手小腳》教案【篇4】

教學(xué)主題:小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo):

感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒的手印腳印

教學(xué)過程:

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題:小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo):

1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學(xué)準(zhǔn)備:音樂

教學(xué)過程:

1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?

2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞?!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題:小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

教學(xué)過程:

1.教師出示小腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

《小手小腳》教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒的手印腳印

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

《小手小腳》教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、錄音帶

2、一只鼓

活動(dòng)過程:

(一)引起興趣

教師說:我是小狗,小朋友說:小狗、小狗汪汪叫

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

(二)動(dòng)動(dòng)手

教師:程老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:XXXX

我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問:剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎

教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。游戲反復(fù)兩次。

(三)動(dòng)動(dòng)腳

教師:現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽我這次敲的聲音,我先敲第一遍:XXX(聲音重、有力)

我再敲第二遍:XXX(聲音輕巧)

提問:剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎

教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。游戲反復(fù)兩次。

(四)聽聽音樂

1、教師:小朋友能聽懂小鼓說話,有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小,有時(shí)候可以快,有時(shí)候可以慢,現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂,聽聽他們有什么不一樣,我們先聽第一段,播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:這段音樂聽起來怎么樣

2、我們?cè)賮砺犚欢我魳凡シ怕?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:這段音樂聽起來怎么樣

3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

師:現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物

比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

(五)小結(jié)

自然結(jié)束。

《小手小腳》教案【篇7】

幼兒園托班語言教案:大頭

活動(dòng)目標(biāo) 嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的詼諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)大書,童謠《大頭》

活動(dòng)過程

一、出示教學(xué)大書,通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

1.引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

2.這個(gè)寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?

他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。

有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。

二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

2.鼓勵(lì)寶寶念兒歌。

2.鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

三、兒歌表演,給予評(píng)價(jià)。

請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

大頭大頭下雨不愁,

人家有傘,我有大頭。

又圓又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

大頭大頭下雨不愁,

人家有傘,我有大頭。

又圓又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

《小手小腳》教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

(一)嘗試用重疊的方法比較物體的大小,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

(二)學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn):嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

(二)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

(二)幼兒用書第7冊(cè)第7頁。

活動(dòng)過程

(一)小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

1.幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。

教師:小朋友們,我們來和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。

教師:找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼兒隨音樂做動(dòng)作,用重疊的方法比較手的大小。)

教師:再換一個(gè)朋友比一比。(隨音樂再次游戲。)

2.運(yùn)用重疊的方法比出大手王。

教師:誰是我們班的大手王?我們?cè)賮肀纫槐?,如果你的手小,?qǐng)回到位置上,如果你的手大,請(qǐng)繼續(xù)找人比。(幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。)

3.用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

(二)鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類。

1.觀察鞋子的不同特征。

教師:這些鞋子都一樣嗎?它們有什么不同?

2.嘗試按大小特征將鞋子分類,并進(jìn)行連線。

教師:這里只有2個(gè)鞋架,怎么分呢?(當(dāng)幼兒分成3類時(shí),如根據(jù)款式、顏色分,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放,提示根據(jù)大小分類,并用連線表示。)

3.幼兒將鞋子分類放進(jìn)鞋架里,并制作標(biāo)記。

教師:有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子,1個(gè)鞋架放小鞋子?(當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí),啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果,如給大的鞋架上畫上大圓點(diǎn),給小鞋架畫小圓點(diǎn)。

《小手小腳》教案【篇9】

幼兒園托班語言教案:我家來客人

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會(huì)使用待客語言:XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、門鈴一只;請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動(dòng)過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的朋友,X老師在嗎?”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn),X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好,客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)客人老師坐,在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水,將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

《小手小腳》教案【篇10】

小班音樂游戲教案《小手小腳動(dòng)起來》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

【活動(dòng)過程】

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

(二)、動(dòng)動(dòng)手

1、教師:“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:XXXX(慢)

2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:XXX(輕)

2、我再敲第二遍:XXX(重)

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮硗嬉淮?,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物?

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí),感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

《小手小腳》教案【篇11】

幼兒園托班語言教案:說說唱唱

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過程

1.教師:你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……

教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.提問:你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師:這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

請(qǐng)小朋友試一試。

7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。

幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教師:孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

《小手小腳》教案【篇12】

一.教學(xué)設(shè)計(jì)

《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。

二.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用動(dòng)作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。

2.親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

3.能夠跟隨音樂做律動(dòng),并提高創(chuàng)造力和想象力。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT

四.活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入部分(音樂問候)

12 34 | 5 — |小朋友們好,小朋友們好。

2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識(shí)幾位小朋友,他們?cè)诙熳钕矚g滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請(qǐng)全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)

4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏,國王才會(huì)同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會(huì)打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。

6.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧。現(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請(qǐng)小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥砟銈円呀?jīng)學(xué)會(huì)的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會(huì)他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。

8.結(jié)束部分(音樂再見)

(老師)唱:1234︱55︱5432︱11 ‖

小朋友哦再見,小朋友哦再見

小朋友們?cè)僖姟?/p>

五.活動(dòng)延伸

回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會(huì)爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。

六.教學(xué)反思

此樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。

(活動(dòng)反思)

《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對(duì)這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對(duì)于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動(dòng)也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動(dòng)也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。

《小手小腳》教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

3、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆

活動(dòng)過程:

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?

3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。

4、分組活動(dòng):教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,請(qǐng)她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁栴}。

5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結(jié)分享:把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來,制作成海報(bào)。

活動(dòng)結(jié)束:

附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你,

我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。

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