鑄師魂演講稿(通用十一篇)

鑄師魂演講稿。

我們需要不斷在自己所堅信的正確的道路上前行，而演講稿在演講中扮演的角色越來越重要。準(zhǔn)備好一份演講稿可以幫助我們更好地分配力量，在演講中展現(xiàn)自信和熱情的言辭，能夠帶來無盡的積極影響。小編已經(jīng)準(zhǔn)備了與“鑄師魂演講稿”相關(guān)的所有內(nèi)容，請閱讀，如果您想了解更多細(xì)節(jié)，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

鑄師魂演講稿 篇1

愛心是船真情是帆

盧彬尊敬的評委老師同學(xué)們：

大家好！

這是樂土鎮(zhèn)長溝小學(xué)的呂斌。身為人師，學(xué)生是我們心靈的沃土，我們用真誠去播種，用善良去呵護(hù)，用愛心去澆灌，我們會得到快樂，心中會開出美麗的花朵。我今天演講的題目是《愛心是船真情是帆》。

愛心是船，真情是帆。老師的愛是一道道善意的眼神。真誠的目光中蘊藏著關(guān)切，蘊藏著呵護(hù)，蘊藏著牽掛。

一道道眼神會在孩子們心里激蕩起一片片真愛的漣漪。老師的眼睛是無聲的問候，播下了希望的種子。

愛心是船，真情是帆。老師的愛是一個個會心的微笑。燦爛的笑容充滿了關(guān)懷、鼓勵和希望。

一個微笑會凝固在孩子們的心中，變成美麗的花瓣。老師的微笑是無形的雨，滋潤著孩子們幼小的心靈。

愛心是船，真情是帆。老師的愛是一次次溫柔的撫摸。親切的舉動里包含著關(guān)愛，包含著欣賞，包含著贊美。

一點動作就會在孩子們的心中創(chuàng)造力量。老師的觸摸是溫暖的陽光，伴隨著孩子們的健康成長。

愛心是船，真情是帆。老師的愛是一聲聲慈愛的叮嚀。溫柔的話語里寄托著包容，寄托著鞭策，寄托著希翼。

一個勸誡的聲音會在孩子們心中孕育成一個情感的天堂。老師的忠告是清泉，澆灌著孩子們的心。

愛心是船，真情是帆。教師是學(xué)校的風(fēng)景。他們完成了學(xué)生的學(xué)業(yè)，影響了他們的性格。他們有慈愛的母親照顧，有嚴(yán)厲的父親教導(dǎo)。

我也走過漫漫求學(xué)路，每次回首，內(nèi)心都會涌出無言的激動，忘不了課堂上老師的諄諄教誨，忘不了遇到困難時老師的熱情鼓勵，忘不了老師扶持我走過的幸福的日子……

師愛是船，師愛是帆，載著孩子走向幸福的彼岸。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

盧彬2012.3.3.

鑄師魂演講稿 篇2

《鑄師魂 揚師德》

親愛的校長、教師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我非常榮幸能在這里與大家一同分享我的演講稿——《鑄師魂 揚師德》。

教師，是一群在書海中耕耘，濕了衣襟、沾了淚痕的人。教師是一位為了祖國騰飛和同學(xué)們的前途而默默耕耘、日夜奮斗的人。從古至今，教師始終擔(dān)負(fù)著一代又一代培養(yǎng)孩子門德性情，照亮他們前行道路的重任。在這個信息爆炸、競爭激烈的社會中，教師們的責(zé)任非常重大，同時也面臨著許多困惑與考驗。

首先，我們應(yīng)該明白，教師不只是培養(yǎng)學(xué)生的知識，更重要的是師德的培養(yǎng)。師德即指教師在日常工作、生活中堅守的職業(yè)道德和行為規(guī)范。教師是學(xué)生的楷模，是引導(dǎo)孩子走向正確道路的榜樣。正所謂“行勝于言”，我們要求學(xué)生做到的，我們首先要做到。只有我們教師本身具備高尚的道德品質(zhì)，才能帶領(lǐng)學(xué)生追求志向遠(yuǎn)大、品德高尚的人生。

其次，教師應(yīng)當(dāng)具有鑄師魂的使命感。鑄師魂是指教師在教育工作中堅守的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。教書育人，乃是一份非常偉大的事業(yè)。不僅需要智慧與勤奮，更需要教師具有愿意奉獻(xiàn)的精神。只有擁有強(qiáng)烈的使命感，教師才能真正投入到教育的工作中，把自己的全部心血投注到學(xué)生的成長中。

第三，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展學(xué)生的個性。每個學(xué)生都是獨特的個體，每個學(xué)生都有不同的優(yōu)勢和特長。教師應(yīng)當(dāng)耐心觀察和了解每個學(xué)生，在了解他們的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的個性和潛能。教師要有足夠的寬容和耐心，給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。只有這樣，每個學(xué)生才能在自己的領(lǐng)域中取得突出的成就。

同時，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注和關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)生的成長離不開老師的關(guān)心和幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都可能會遇到困難和挫折，這時候教師應(yīng)該給予他們鼓勵和支持。同時，教師也要在學(xué)生的成長過程中注重培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。只有學(xué)生在良好的環(huán)境中得到培養(yǎng)，才能真正成為未來社會的棟梁之才。

在今天的社會中，科技的發(fā)展給我們帶來了巨大的便利，但也給我們帶來了很多挑戰(zhàn)。教育是一個從無到有、由盲目到有目標(biāo)的過程。我們不能只注重知識教育，更應(yīng)該注重學(xué)生的品行教育。教育的目的是讓學(xué)生在知識和品行上全面發(fā)展，成為有著良好道德品質(zhì)的公民。這就需要我們的教師們有著更高的師德要求，用師道尊嚴(yán)引領(lǐng)學(xué)生邁向未來。

親愛的同學(xué)們，你們是祖國的未來，也是社會的希望。在教育的道路上，我們希望你們能夠懷揣一顆感恩之心，感恩為你們教育付出辛勤汗水的老師們。同時，我們也希望你們能夠尊重教師、愛護(hù)自己，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，在成長的過程中做到明禮誠信、守紀(jì)自律。

最后，我想以一位著名教育家的名言結(jié)束我的演講：“教師，你是人類靈魂的工程師。人們說，天使在左、惡魔在右。你用是非之尺，衡量天使的翅膀，扔掉惡魔的魔掌。不要怕，你要知道，你和上學(xué)的孩子們一起笑，一起哭，你就是每一位孩子的朋友、父親和母親?！?/p>

謝謝大家！

鑄師魂演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：

大家好！

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活１這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的'不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。

論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當(dāng)班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

用崇高的人格，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學(xué)費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時，也要分一點陽光給后進(jìn)生?！皭勰笥谛乃?。”絕不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?/p>

讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學(xué)生，開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花吧。

鑄師魂演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好，今天我演講的題目是《送人玫瑰手留余香》

當(dāng)老師是快樂的！當(dāng)班主任是幸福的！這是我教十幾年春的真情。

在金錢至上者的面前，也許此話會令他們不以為然，也許會讓他們嗤之以鼻,但我固執(zhí)地認(rèn)為，作為一名教師，把自己無私的愛以及豐富的知識化作一朵朵玫瑰送給我親愛的學(xué)生時，心中的幸福和快樂，那是多少金錢也不能換取的！送人玫瑰手留芬芳，送人玫瑰心有大愛！

在我每一本工作日記的首頁上，我都寫了如下一句：

片多情的土地??”，這片土地就是我熱戀的校園，這片土地就是我心愛的講臺，這片土地就是學(xué)生們純潔的心靈！這片沃土給了我無盡的幸福和力量！

教師有了愛，才能守護(hù)住心靈的寧靜，教師有了愛，

生心靈的“堅冰”，教師有了愛，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。用愛來教書，也許你會創(chuàng)造奇跡！說起美國盲人女作家海倫

七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，

這個無知、粗魯、易怒的小家伙已經(jīng)變成了一個勇敢、博愛的作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，如果沒有愛，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么偉大的奇跡又怎能出現(xiàn)？

冰心曾說過：“有了愛，便有了一切”。師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細(xì)無聲”的瀟瀟細(xì)雨。

瀟瀟細(xì)雨，盼著苗木的生長，瀟瀟細(xì)雨，為小樹的生長。我曾教過一個學(xué)生，他叫楊百里，有一天他又遲到了，我走到他身邊輕輕地拍下他的肩，親切地問：“你怎么又遲到了呢我說：

“我一個人做飯、洗衣服，于是就晚了”，我驚訝地問他：

他眼圈都紅了，哽咽地說：“他們都去世了?！蹦且豢?，我感覺周圍的空氣都凝住了，我終于明白他為什么這樣又黑又小又瘦;衣衫不整了，于是我決定給他一個家的溫暖，幫他撐起這個貧困不堪的家。

我們有飯同吃、

轉(zhuǎn)眼間三年過去了，他考上山東一所師范學(xué)校，現(xiàn)在在八義集小學(xué)工作，人問他，當(dāng)初為什么選擇教師這個職業(yè)，他總會說；“因為這個職業(yè)令人溫暖！人們常說，沒有夢想的生活是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，事業(yè)是蒼白的。如果生命是一片綠葉，愛就是一朵五顏六色的玫瑰！

真摯的愛化作一朵芬芳的玫瑰，無私奉獻(xiàn)給每一個我的學(xué)生，更健康，更快樂！送人玫瑰手留芬芳，送人玫瑰心有大愛！謝謝大家！

我的演講到此結(jié)束，謝謝!

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鑄師魂演講稿 篇5

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為你們總是謙卑地垂下她的樹蔭！

”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

是的，教師的職業(yè)是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細(xì)沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？這難道不是我們努力傳遞文明信息的目的嗎？誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經(jīng)理相比，但我們可以體驗到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。

因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，老師的愛是滋潤孩子心靈的春雨。有人說，老師的愛是溫暖孩子們心靈的一束陽光。但我想說的是，師愛是一種強(qiáng)大的力量，正是這種強(qiáng)大的力量推動了我們的教育和社會的持續(xù)和諧發(fā)展。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生時，你收獲的不僅僅是學(xué)生的擁護(hù)與愛戴，也不僅僅是學(xué)生考上理想高中時的喜悅，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？我不是詩人。我不能用優(yōu)美的詩來歌頌我的事業(yè)；我不是學(xué)者。我不能用深刻的思想去思考我的價值；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是一名教師——一名普通的中學(xué)教師。我要從知識寶庫里收集花言巧語，把最美的詩句寫在心里；我會用深思熟慮去演繹心中最神秘的哲學(xué)；我將用我莊嚴(yán)的心情唱出心中最美的歌！

老師們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，并肩戰(zhàn)斗，用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間自由地飛翔！讓師愛鑄就我們不朽的師魂！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

鑄師魂演講稿 篇6

演講一：師魂之愛與責(zé)任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多年來，一代又一代的教育工作者，沒有自己畢生的努力和無私的奉獻(xiàn)，詮釋了這不用恒的杰作。今天，在座的各位同仁們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。

但在你的眼里卻閃爍著一種孜孜不倦的追求，兢兢業(yè)業(yè)的追求教育。青山為證，綠水傳情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

第三小學(xué)的校園曾經(jīng)有一個美麗的風(fēng)景。 一個受挫的老師在幾個學(xué)生的幫助下走出了學(xué)校。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長期休息，但由于所教的學(xué)生即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學(xué)校復(fù)課，因為她不能忘記自己的責(zé)任，更不想讓學(xué)生和家長們失望。為了完成教學(xué)任務(wù)，她每天早起去醫(yī)院打針。打針后，她匆匆趕回學(xué)校上課。

每天，她的腳都很痛。為了避免上廁所的不便，她上課前從不喝水。盡管如此，她仍然堅持為學(xué)生們教書。風(fēng)里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過幾個月的磨難，她順利地下了畢業(yè)班，最后交了一份滿意的答卷。

韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領(lǐng)獎臺時的掌聲與鮮花;但她又是偉大的，因為她是用心靈來歌唱，就像小草默默地?fù)肀Т禾?，就像露珠折射太陽的光芒，愛與責(zé)任永遠(yuǎn)是流淌在她血脈里的不朽師魂!

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！痹谶@十幾年的教師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：

每個人都需要愛。愛會改變一切。我記得我班上有一個小男孩。他很小的時候，父母就離婚了。他父親是個更殘忍的人。他的孩子經(jīng)常在家挨打。剛?cè)雽W(xué)時，一天下午我發(fā)現(xiàn)孩子沒有來上課，我打**詢問家長原因，不多久孩子被家長送到了學(xué)校，可我發(fā)現(xiàn)炎熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。

出于好奇心，我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，**都是紫色的。作為一名母親，看著眼前的7歲孩子，她忍不住抱著他哭了起來。從孩子的口中得知，只因為在放學(xué)的路上同學(xué)告訴他父親，他上午上課沒有認(rèn)真聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。

我不知道勇氣從**來。 我找到了孩子的父親，然后大聲告訴他。 如果我再次虐待孩子，我會去法院要求孩子起訴他。父親被要求帶孩子去醫(yī)院檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告訴孩子以后再有什么事一定要告訴我，我會幫他解決。

他的父親也向我保證他再也不會打人了。從那以后，孩子變得快樂起來，下課后，總是在我身邊。偶爾犯了錯誤，我總會單獨的和他交流談心，并告訴孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。

就這樣，在我們的心靈交流中，孩子度過了他快樂的小學(xué)時光。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時，他來學(xué)?？次覍ξ艺f：其實走出這個校門我最想念的就是您!

最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當(dāng)天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。

謝謝你了!

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！泵棵孔x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

當(dāng)你生病臥床，全班同學(xué)排著長隊站在樓梯上齊聲祝你早日**時，你又怎能不被感動!當(dāng)你上完六年級的最后一節(jié)課，全班同學(xué)抱住你痛哭不肯離去時，你又怎能不感到欣慰!當(dāng)全班同學(xué)浩浩蕩蕩的簇?fù)碇惆涯闼突丶視r，你又怎能不感到幸福!

教師的職業(yè)升華了我的人生，鑄就了我的信念，提煉了我生命的精髓，讓我看到了更高層次的幸福。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

演講二：師魂之愛與責(zé)任

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事，下午好

今天，我作為一名年輕的教師站在這里，用滿腔的熱情宣告豪邁的誓言，我愿意將熾熱的青春獻(xiàn)給你教育事業(yè)。

“如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想的火，是生命的光，是教師人格的魅力，是教育的生命。

”兩年來，我慶幸自己無悔的選擇，我用愛與責(zé)任來踐行“學(xué)高為師，身正為范”的教師準(zhǔn)則，用愛與責(zé)任來詮釋自己對教育事業(yè)的熱愛之情。

通過對教師德育的研究，我對它的意義有了更清晰的認(rèn)識，對教師的職業(yè)道德也有了更深刻的理解。以下便是我對師魂的詮釋：

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親讓他們作為客人回家。天使對母親說：

“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩個跟著進(jìn)來。

母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：

“**有‘愛’”**便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛，就有一切。在這個故事里，生活中還有更多。有人說，愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子是神圣的。

老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。一點一點的愛匯成一股愛的洪流。愛的滋潤是無聲無條件的。

我是一名普通的幼兒園教師，在一個普通的崗位上工作，我沒有英雄事跡，也沒有成就可以炫耀。今天，充滿了機(jī)與和挑戰(zhàn)，我仍然努力工作，因為它已經(jīng)融入我的生活，成為我生活的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。

我記得剛上幼兒園的時候，我和曲老師帶著小班的孩子，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，我就暗自承諾，自己要用責(zé)任和愛心去照顧他們。

隨著時間的推移，我的這種愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 ，是他們給了我無限的愛，讓我重新審視自己，并且更進(jìn)一步解讀生活。這種成長加深了我對教育的理解，使我珍惜人民教師的光榮稱號。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。

因為愛，我們有耐心；因為愛，我們關(guān)心；因為愛，我們和孩子們很親近。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授。”這是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人。我們應(yīng)該教什么，我們應(yīng)該教學(xué)生什么？

剛開始從教的時候，說實話，有很多東西把握不好，怎么辦?跟老教師學(xué)，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。

說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告訴我，我們要盡自己最大的努力“潤物于無聲”。

做為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)愛孩子上。因為愛是每個孩子健康成長最基本的前提和需要。我們還需要平等對待和尊重兒童，這也是兒童權(quán)利和成長的需要。

我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。

同時，我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個孩子的全面健康發(fā)展上。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

一個人的生命是有限的，我們應(yīng)該讓短暫的生命如彩虹般絢爛多彩。曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。

”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f，我每天都以平和的心態(tài)對待每一個孩子，充滿情感和真誠。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學(xué)生的愛，被稱為教師的愛，是教師道德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會

1.愛與責(zé)任鑄師魂演講稿

2.頌師德鑄師魂演講稿

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7.教師五分鐘演講稿

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9.教師師德演講稿精選大全(26篇)

年師德師風(fēng)演講稿

鑄師魂演講稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《 大愛無言鑄師魂》。

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，老師們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？

那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？ 是我們在座的每一位老師啊！

首先，請允許我?guī)ьI(lǐng)每一位老師為我們這些可愛的人鼓掌！

我是教師中普通的一員。每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在自問：你熱愛教育嗎？

熱愛，就拿出活力去投入；當(dāng)我滿懷期待走進(jìn)教室時，我總是問自己：你愛這些孩子嗎？熱愛，就拿出熱情去面對。

當(dāng)我?guī)еv走進(jìn)屋子時，我總是問自己：這是老師的生活嗎？“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。

回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。這時，一位老教師的話總在我耳邊回蕩：教師的職業(yè)是良心的生命！

看似簡單的話語揭示了教師的精神實質(zhì)。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了。看著稚嫩的笑臉，聽著真誠的話語，感受著心靈碰撞的喜悅，我想：

我們的生活似乎進(jìn)入了最輝煌的時刻。 “心相隨，愛相隨。”教師的人生就是實實在在，教師的人生就是默默無聞。

教師不是偉人。他們不可能像偉人一樣成為偶像和被崇拜；教師不是英雄。他們不能像英雄那樣樹立紀(jì)念碑；老師不是明星。相比之下，他們不可能像明星一樣為人所知，老師所做的是那么平凡，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：

上班去，但每班班主任在7:30前已經(jīng)到教室指導(dǎo)晨讀；每天下午5：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好像那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到更晚！

我們xx小學(xué)的每一位老師都能盡力工作。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生的思維，老師絞盡腦汁，想方設(shè)法；我們沒有回去想今天工作了多少小時，是否需要休息。我們只知道有很多事情要做；我們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

當(dāng)我們在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我們和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我們在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我們體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。有了這些，我不羨慕萬貫的錢，因為它是一筆巨大的精神財富。我們一直在用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神努力著，前進(jìn)著。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們xx小學(xué)的老師知道他們在學(xué)生心目中的角色。每一個老師都像一個運動員，他跑得很賣力。他很敬業(yè)，很頑強(qiáng)。我們更懂得“愛人者，人恒愛之”。

看：　下課了，高老師、劉老師、尚老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；在操場上，體育教師利用接近孩子的機(jī)會，了解他們的思想，培養(yǎng)他們的感情，鍛煉他們的身體；走廊上，每一位校長都時時關(guān)注校園建設(shè)，時時關(guān)注學(xué)生，做好思想工作，不放過任何發(fā)現(xiàn)的問題；在教室里，宋先生，* * *和吳先生不斷引入新的教學(xué)方法，以吸引孩子們并引導(dǎo)他們進(jìn)入一個幸?？鞓返氖澜?。精品活動時間了，畫室里的沙沙筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、葫蘆絲的悠揚婉轉(zhuǎn)，朗讀的激情四溢……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。和這些可親可敬的老師一起工作，我覺的老師的職業(yè)太不同，太相同了。

在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己身體的老教師，有肩負(fù)家庭重?fù)?dān)依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學(xué)生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠(yuǎn)揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期。精誠所致，金石為開。

我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我們靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我們仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時分，伴隨著最后一縷夕陽，我們看著學(xué)生們安全離校，一整天就這樣過去了。

夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我們便感到：這就是我們?nèi)松畲蟮刈非笈c安慰。

“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”最后我想用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩來結(jié)束我今天的演講。我相信在座的每一位老師都會用精神境界來快樂地奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)用博愛之心來鑄就我們崇高的精神！

鑄師魂演講稿 篇8

是的，教師是神圣的，因為是教師開啟蒙昧，使人類文明的星星之火代代傳承，洞穿了歷史的深邃，照亮了亙古洪荒，從孔孟時代這一職業(yè)就被放在了崇高的位置，被稱為先知、圣人、先生。他們的思想，他們的教育理念至今仍閃爍著熠熠光芒，而今我們做著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，被稱為“人類靈魂的工程師”，工作的對象是一個個有血、有肉、有思想、有感

情的人，面對的是一顆顆純潔易感可塑性極強(qiáng)的幼小心靈，他們不僅僅是每一個家庭的希望，更是國家的未來、人類的明天。我們怎能不感到責(zé)任的艱巨和光榮。我們是教師，是學(xué)生的楷模、表率，我們的一言一行正被學(xué)生們所觀察、效仿，我們的思想觀念將影響著孩子們未來的生活，甚至價值取向。

我們的情緒反應(yīng)也許成為學(xué)生們?nèi)≈槐M的心靈動力，也許會成為一生抹不去的心靈傷害，我們怎能不謹(jǐn)言慎行，怎能放松師德、師風(fēng)的培養(yǎng)樹立，特別是現(xiàn)時代的人民教師，社會轉(zhuǎn)型期所帶來的知識思想領(lǐng)域的多元化，給我們自身的發(fā)展帶來了更多的挑戰(zhàn)，給我們的教學(xué)工作帶來了更大的難度，要想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水，我們不但要學(xué)好課本知識，還要學(xué)更多的心理學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)，特別是對于我們小學(xué)教師，小學(xué)階段是大廈的基礎(chǔ)，是云梯的底層，從1、2、3、4至橫、撇、堅、捺，從筆劃、筆順到坐姿習(xí)慣，不但要教會文化知識還要教會如何學(xué)習(xí)，一個人一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣從這里開始，一個人一生的知識積累從這里起步，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。從那一天我站上小小的三尺講臺，我看到的是一片知識的瀚海，看到的是無限的生機(jī)與希望，我知道了什么是化做春泥更護(hù)花，我知道了什么是蠟炬成灰淚始干，我知道了什么是愛心，什么是奉獻(xiàn)。我要緊緊握住那支小小的粉筆，為孩子們畫出一條堅定的航向，我愿做那束高擎的火炬，燃燒自己，默默照亮孩子的心靈，照亮他們未來的路。

鑄師魂演講稿 篇9

愛鑄師魂

哈拉海鎮(zhèn)第二中心校蘭天

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，法官和老師，親愛的同事

大家好！我演講的題目是《愛鑄師魂》。

曾經(jīng)，我問過自己，教師是什么？有人說教師是春蠶；有人說，教師是紅燭；還有人說教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光榮的職業(yè)。然而，十五年前，當(dāng)我穿過它面前的層層光環(huán)，走進(jìn)她的內(nèi)核時，我才知道，教師只是一株小草，默默無聞，平凡寂寞；教師是一朵云，寧靜致遠(yuǎn)，心懷淡泊。

面對平凡瑣碎的教學(xué)生活，老師們的辛勤工作和壓力，我一直心痛、沮喪、困惑。后來，是領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞了我；正是同事們熱愛崗位、無私奉獻(xiàn)的工作精神影響了我；是身邊老教師一句“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。”深深打動了我、震撼了我。

從他們身上，我逐漸明白，對于教師來說，甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)師最好的詮釋。于是，我沉下心來，致力育教育教學(xué)工作。為了盡快成為一名合格的教師，我將不遺余力地學(xué)習(xí)、閱讀專著、聽講座、參加培訓(xùn)，取長補(bǔ)短。

為了讓學(xué)生了解文本的奧秘和文學(xué)的魅力，我開設(shè)了閱讀課和識字本。定期舉辦讀書論壇和掃盲展，時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。為了讓不同層次的學(xué)生感受到參與的樂趣，我還堅持開設(shè)語文活動課。

除了教材上的綜合性活動，我又自己設(shè)計了“動起來”“身體會說話”“廣告也瘋狂”等近20節(jié)內(nèi)容各異、形式多樣的活動課，讓孩子們在活動中享受學(xué)習(xí)的快樂。我的教室里常常飛揚著我和學(xué)生的智慧思想，洋溢著我們高尚的情感，啟迪著我們聰明才智。我知道作為一名教師，奉獻(xiàn)是不夠的，還要愛。

沒有愛，就沒有教育。老師的愛可以清除悲傷的瓦礫，推翻絕望的廢墟，點亮希望之燈。

我沒有想過讓孩子們都能成才，但我有信心讓孩子們都能**，懂得感恩、懂得回報，懂得自尊、自重、自愛，做一個人格獨立、心理健康的人。一位教育家曾經(jīng)說過，教育就是一棵樹搖一棵樹，一朵云推另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這是對教育多么詩意的解讀??！

想想每年教師節(jié)學(xué)生們寄的賀卡；寒暑假時發(fā)來的一條條短信，我怎么能夠不滿足，又有什么理由不幸福？這份幸福不止**于我對學(xué)生心靈之源的美化，智慧之門的開啟，理想之燈的點燃，更來自于孩子們對我的影響和幫助。他們豐富了我的生活，美化了我的靈魂，使我的生活充滿詩意。

我相信我會繼續(xù)走這條充滿詩意的道路。為了我愛的教育，為了我愛的學(xué)生，我愿做一棵樹，一棵樹，守望學(xué)生心靈的凈土；我想成為一朵云彩，一朵純凈的學(xué)生心靈的云彩。縱使世事變幻，縱使滄海橫流，我會守住心中不變的信念，讓我的愛在孩子們心泉的源頭，經(jīng)久不息地流淌。

匆匆忙忙，我們留給世界的不僅僅是背影，還有我們的期待、我們的使命和責(zé)任。作為一名普通的教育家，繼承美德，擁抱溫暖是我們的理想；奉獻(xiàn)熱情和青春是我們的志向；播撒希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)，鍛造師魂，是我們的奮斗目標(biāo)。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。

今天，我們回歸心靈的純美家園，重拾曾經(jīng)遺失的師德，重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕崿F(xiàn)農(nóng)安教育的跨越式發(fā)展而努力，讓我們以“提速、升高、走遠(yuǎn)”為指導(dǎo)，投身于轟轟烈烈的現(xiàn)代化建設(shè)中去，共同開創(chuàng)農(nóng)安教育美好的明天！我的演講結(jié)束，謝謝大家！

鑄師魂演講稿 篇10

“比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂”演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!首先，我很高興有這樣的機(jī)會到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。但是，想起那一張張稚氣的面龐我又感到無比的幸福，所以，今天我演講的題目是《享受教育的幸福》。

有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里.當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活?！靶腋＞褪且环N感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。”與學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。

一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！?/p>

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑 臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福。

冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時記錄下來,就是這小小的教學(xué)筆記使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強(qiáng)而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承載著學(xué)生一步步踏實地向上攀登；教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。作為一名教師，在今后的日子里我將用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，與學(xué)生一起快樂成長，我相信當(dāng)我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

我的演講完了，謝謝大家！

鑄師魂演講稿 篇11

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要把這根愛的指揮棒傳下去，愛我的學(xué)生，讓他們快樂成長。

作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多年來，一代又一代的教育工作者，沒有自己畢生的努力和無私的奉獻(xiàn)，詮釋了這不用恒的杰作。今天，在座的各位同仁們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。

但在你的眼里卻閃爍著一種孜孜不倦的追求，兢兢業(yè)業(yè)的追求教育。青山為證，綠水傳情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

第三小學(xué)的校園曾經(jīng)有一個美麗的風(fēng)景。 一個受挫的老師在幾個學(xué)生的幫助下走出了學(xué)校。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長期休息，但由于所教的學(xué)生即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學(xué)校復(fù)課，因為她不能忘記自己的責(zé)任，更不想讓學(xué)生和家長們失望。為了完成教學(xué)任務(wù)，她每天早起去醫(yī)院打針。打針后，她匆匆趕回學(xué)校上課。

每天，她的腳都很痛。為了避免上廁所的不便，她上課前從不喝水。盡管如此，她仍然堅持為學(xué)生們教書。風(fēng)里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過幾個月的磨難，她順利地下了畢業(yè)班，最后交了一份滿意的答卷。

韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領(lǐng)獎臺時的掌聲與鮮花;但她又是偉大的，因為她是用心靈來歌唱，就像小草默默地?fù)肀Т禾欤拖衤吨檎凵涮柕墓饷?，愛與責(zé)任永遠(yuǎn)是流淌在她血脈里的不朽師魂!

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！痹谶@十幾年的教師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：

每個人都需要愛。愛會改變一切。我記得我班上有一個小男孩。他很小的時候，父母就離婚了。他父親是個更殘忍的人。他的孩子經(jīng)常在家挨打。剛?cè)雽W(xué)時，一天下午我發(fā)現(xiàn)孩子沒有來上課，我打**詢問家長原因，不多久孩子被家長送到了學(xué)校，可我發(fā)現(xiàn)炎熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。

出于好奇心，我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，**都是紫色的。作為一名母親，看著眼前的7歲孩子，她忍不住抱著他哭了起來。從孩子的口中得知，只因為在放學(xué)的路上同學(xué)告訴他父親，他上午上課沒有認(rèn)真聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。

我不知道勇氣從**來。 我找到了孩子的父親，然后大聲告訴他。 如果我再次虐待孩子，我會去法院要求孩子起訴他。父親被要求帶孩子去醫(yī)院檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告訴孩子以后再有什么事一定要告訴我，我會幫他解決。

他父親也向我保證他再也不會打了。從那以后，孩子變得快樂起來，下課后，總是在我身邊。偶爾犯了錯誤，我總會單獨的和他交流談心，并告訴孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。

就這樣，在我們的心靈交流中，孩子度過了他快樂的小學(xué)時光。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時，他來學(xué)?？次覍ξ艺f：其實走出這個校門我最想念的就是您!

最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當(dāng)天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。

謝謝你了!

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！泵棵孔x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

當(dāng)你生病臥床，全班同學(xué)排著長隊站在樓梯上齊聲祝你早日**時，你又怎能不被感動!當(dāng)你上完六年級的最后一節(jié)課，全班同學(xué)抱住你痛哭不肯離去時，你又怎能不感到欣慰!當(dāng)全班同學(xué)浩浩蕩蕩的簇?fù)碇惆涯闼突丶視r，你又怎能不感到幸福!

教師的職業(yè)升華了我的人生，鑄就了我的信念，提煉了我生命的精髓，讓我看到了更高層次的幸福。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事，下午好

今天，我作為一名年輕的教師站在這里，用滿腔的熱情宣告豪邁的誓言，我愿意將熾熱的青春獻(xiàn)給你——教育事業(yè)。

“如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想的火，是生命的光，是教師人格的魅力，是教育的生命。

”兩年來，我慶幸自己無悔的選擇，我用愛與責(zé)任來踐行“學(xué)高為師，身正為范”的教師準(zhǔn)則，用愛與責(zé)任來詮釋自己對教育事業(yè)的熱愛之情。

通過對教師德育的研究，我對它的意義有了更清晰的認(rèn)識，對教師的職業(yè)道德也有了更深刻的理解。以下便是我對師魂的詮釋：

首先，我認(rèn)為教育需要愛的理解和滋潤。

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親讓他們作為客人回家。天使對母親說：

“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩個跟著進(jìn)來。

母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：

“**有‘愛’”**便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛，就有一切。在這個故事里，生活中還有更多。有人說，愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子是神圣的。

老師需要對學(xué)生如此神圣的愛。她不要求任何回報。孫子互相幫助。這種愛是學(xué)生接受教育的情感基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。一點一點的愛匯成一股愛的洪流。愛的滋潤是無聲無條件的。

我是一名普通的幼兒園教師，在一個普通的崗位上工作，我沒有英雄事跡，也沒有成就可以炫耀。今天，充滿了機(jī)與和挑戰(zhàn)，我仍然努力工作，因為它已經(jīng)融入我的生活，成為我生活的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。

我記得剛上幼兒園的時候，我和曲老師帶著小班的孩子，這對我來說無疑是一個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，我就暗自承諾，自己要用責(zé)任和愛心去照顧他們。

隨著時間的推移，我的這種愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 ，是他們給了我無限的愛，讓我重新審視自己，并且更進(jìn)一步解讀生活。這種成長加深了我對教育的理解，使我珍惜人民教師的光榮稱號。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。

因為愛，我們有耐心；因為愛，我們關(guān)心；因為愛，我們和孩子們很親近。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

其次，教育需要理解和責(zé)任。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人。我們應(yīng)該教什么，我們應(yīng)該教學(xué)生什么？YJs21.COM

剛開始從教的時候，說實話，有很多東西把握不好，怎么辦?跟老教師學(xué)，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。

說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告訴我，我們要盡自己最大的努力“潤物于無聲”。

做為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)愛孩子上。因為愛是每個孩子健康成長最基本的前提和需要。我們還需要平等對待和尊重兒童，這也是兒童權(quán)利和成長的需要。

我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。

同時，我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個孩子的全面健康發(fā)展上。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

一個人的生命是有限的，我們應(yīng)該讓短暫的生命如彩虹般絢爛多彩。曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。

”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f，我每天都以平和的心態(tài)對待每一個孩子，充滿情感和真誠。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學(xué)生的愛，被稱為教師的愛，是教師道德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪。當(dāng)我選擇學(xué)前教育的世候，我選擇微笑和快樂，感動和快樂！

當(dāng)然，教育最需要的是愛與責(zé)任的結(jié)合，演奏教育的協(xié)奏曲。 冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

”用我們的愛滋潤學(xué)生的心田，用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長，相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們。

有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一支魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

親愛的朋友們，拼搏吧!為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍(lán)天下自由的翱翔!親愛的老師們，奮斗吧!

我們的選擇是光榮的，讓我們用青春和鮮血譜寫更偉大的生命樂章！