種花觀察日記。
寫作文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種有效方式。通過參加作文寫作活動(dòng),學(xué)生可以不斷鍛煉自己的寫作能力,提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí),寫作文也是增長(zhǎng)自身閱歷和見地的好途徑。在寫作文的過程中,學(xué)生需要思考問題、積累知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這些都會(huì)使他們更加開闊眼界,提升自己的思維能力和見識(shí)。因此,寫作文不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以為他們的人生增添更多的色彩。
布局作文的時(shí)候,首先應(yīng)該明確主題和目的。確定好要寫作文的主題后,可以通過查閱相關(guān)資料,了解相關(guān)知識(shí),為寫作做好準(zhǔn)備。其次,要合理安排作文的結(jié)構(gòu)。可以采用引入、論述和總結(jié)的方式,讓文章邏輯清晰、層次分明。在論述部分,可以提出自己的觀點(diǎn)和看法,并且用理論、事例或者數(shù)據(jù)來加強(qiáng)論證。最后,在總結(jié)部分可以對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),并呼吁讀者思考或者采取行動(dòng)。
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今天,我和媽媽栽了四株花,其中兩株紫色的,兩株紅色的,都是大巖桐。但是它們“性格”可不一樣。紫色的大巖桐像一個(gè)個(gè)小喇叭,那鮮艷的顏色像一株玫瑰一樣高冷,仿佛有一股濃濃的傲氣。紅色的大巖桐像一位優(yōu)雅的王子,紫色和紅色好像是天生一對(duì)。最讓人高興的是,媽媽一買過來就有九個(gè)花骨朵,不用再等待花骨朵長(zhǎng)出來了,不過還不知道是否能養(yǎng)活,真值得期待。
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在上上個(gè)星期天,王老師讓我們種花。媽媽從花店里回來。我興奮地跑到媽媽面前,媽媽拿出花種,說:“這種花叫‘滿天星’?!?/p>
我小心地播下種子,細(xì)心地看了說明書。說明書上寫:多曬太陽(yáng),少澆水。
隔兩天,我和媽媽都會(huì)澆水。直到第六天,泥土里終于冒出了小嫩芽。媽媽拿著花盆來報(bào)喜,說:“看,孩子?!蔽彝锩婵匆豢?,驚喜地說:“呀!長(zhǎng)出小嫩芽啦!”剛長(zhǎng)出來的小嫩芽小小的,綠綠的。淺綠色的小葉子向兩邊張開。左一片,右一片。
小嫩芽好可愛呀!什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大呢?
春天來了,春天來了!
我在我的迷你花盆里種了蝴蝶蘭、谷子、葵花、白菊花和三角梅。
今天,它們發(fā)出了許多小芽芽,綠油油的,真可愛!我迫不及待地拿出放大鏡,仔細(xì)地觀察了起來。
有一枝小芽芽在它們的“成長(zhǎng)比賽”中得了第一名,這枝小芽芽已經(jīng)有1厘米那么高了!第二名的.小芽芽你猛地一看肯定認(rèn)為它是第一名。據(jù)我觀察,它固然是比第一名遲長(zhǎng)出來,但它不愿善罷甘休,在它自己的努力下,長(zhǎng)成了2厘米!
我想:第二名芽芽的精神值得我們學(xué)習(xí)。
星期天,我和弟弟正在院子里玩。突然,弟弟說:“哥哥,咱們種花生吧!”我說:“好的?!闭f著我們就干起來。
我們先挖坑,再放種子,然后澆水,最后把土封上。過了幾天,種子發(fā)芽了,慢慢地長(zhǎng)出了橢圓形的葉子,我們給花生苗施肥、澆水、又拔草。不久,花生苗開出了金黃色的花,看上去美麗極了。我們又仔細(xì)的觀察了一下花生花,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,花生花白天是展開的,晚上就合攏在一起。
看著自己親手種下的花生,心想:“到了秋天一定會(huì)結(jié)出很多,又大又飽的花生吧!”
今天,我的花兒已經(jīng)從2厘米長(zhǎng)到5厘米了。它完全變成了深綠色的了,還多長(zhǎng)了三片葉子呢!我高興極了,對(duì)著這盆花就澆起了水。水像中斷了線的珍珠,從水龍頭里嘩嘩流淌出來,而后又柔柔地來到了花兒的身邊,讓我的花兒著實(shí)好好地洗了一番澡?;▋禾耢o地伸展著四肢,盡情地沐浴著清涼的水跳起了柔美的跳舞。
咦,那是什么?我湊近細(xì)細(xì)一端詳,竟然奇特地發(fā)現(xiàn)在花兒的身子底下又冒出了一棵小花。假如不是由于洗澡自得忘形,我還真沒這么快發(fā)現(xiàn)它呢!它好奇地正伸著脖子張望著這個(gè)豐碩多彩的世界。只是現(xiàn)在個(gè)子其實(shí)太小了,但它不氣餒,它想著:我要快快長(zhǎng)大,快快長(zhǎng)高,把這五彩繽紛的世界好好收入眼底……
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