小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
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我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下,結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實(shí)際,進(jìn)一步梳理教育教研思路,在工作中堅(jiān)定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能,服務(wù)師生,扎實(shí)工作,圓滿地完成了各級教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計(jì)劃。
主要工作:
一、深入一線調(diào)研指導(dǎo),幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處
20xx年,把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手,把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動(dòng)等方式,了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況,重點(diǎn)對存在的問題分析成因,及時(shí)提出改進(jìn)措施,幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長效機(jī)制,實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來,我們堅(jiān)持深入各校聽課調(diào)研,對聽課中遇到典型問題,實(shí)行過程跟進(jìn),直到解決;取得的成功經(jīng)驗(yàn),則全市推廣分享;對涌現(xiàn)出來的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng),努力打造名師隊(duì)伍。
二、以活動(dòng)為平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率
1、開展課堂教學(xué)展示和評比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平,同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手,開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評比或展示活動(dòng)。今年主要開展了兩個(gè)大活動(dòng):
二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師,11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比初賽活動(dòng)。本次的課堂評比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式,每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)。考慮到近來新增教師不多,且我們海南省老師的成長周期比較長等原因,參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行,共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流,促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展,是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來,分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng),每次活動(dòng),我們都精選送教人員,保證了送教質(zhì)量,真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力,讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是,送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心??梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要,提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”,“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時(shí),對應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對象同備一課,屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡,一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的,這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識(shí),送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受;二是他們需要什么就點(diǎn)什么,這樣對于解決他們的教研問題更有針對性。因此,各中心學(xué)校開展這樣活動(dòng)時(shí),都積極協(xié)調(diào)安排,認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩,使活動(dòng)的參與面,活動(dòng)效果得以保證;活動(dòng)中,送課教師的精彩示范,聽課教師的積極研討,教研員的精彩點(diǎn)評、熱情解答,使聽課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。
3、組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng),本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外,還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”,如組織參加在海口舉行的全國數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。
4、開展教學(xué)論文評比活動(dòng),引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題。為更好地以研促教、以研興教,激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬,在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)。此次論文評選活動(dòng)共收到參評數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評委組,各評委組采用無記名方式對文本審閱。評議的做法,先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評分,再結(jié)出論文所得的平均分,最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次,做到了公平、公正、公開。通過評議,共評選出一等獎(jiǎng)14篇,二等獎(jiǎng)28篇,三等獎(jiǎng)42篇,向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評比,這17篇論文全部獲獎(jiǎng),分別是一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)9篇,三等獎(jiǎng)6篇。
一、思想方面:本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課開學(xué)初,積極參加教研活動(dòng),按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心
講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體組員的共同努力下,積極開展一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾方面談起:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
我們數(shù)學(xué)組的13位教師,思想態(tài)度端正,對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí),深鉆教材。這學(xué)期,我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了兩次備課檢查,通過檢查情況來看:每位老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫好教學(xué)反思。我們還對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了定期檢查和不定期的抽查,從檢查情況來看,各位數(shù)學(xué)老師對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改,及時(shí)反饋,效果明顯,對作業(yè)的批改,我們數(shù)學(xué)組的老師有批改記錄,學(xué)生有糾錯(cuò)本,這對我們數(shù)學(xué)組在后階段的復(fù)習(xí)中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺提供了大量的資料和幫助。從這些教學(xué)常規(guī)檢查情況來看,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教會(huì)了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。總之,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
二、積極參加和開展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,開展了多項(xiàng)教研活動(dòng):
1、為了能更好的提高課堂教學(xué)效果,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持開展了聽課、評課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的12位老師都上了隨堂課,并且有兩位老師采用多媒體制作了課件。每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互助關(guān)愛、互相幫助、互相切磋,互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。
2、本學(xué)期在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下,我們數(shù)學(xué)組舉行了“迎世博”數(shù)學(xué)口算比賽,一至五年級的數(shù)學(xué)老師在這次比賽付出了大量的時(shí)間和心血。利用課堂教學(xué)精心組織對學(xué)生進(jìn)行了大量的訓(xùn)練,分別在各班級進(jìn)行了初賽和預(yù)賽,然后在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下進(jìn)行了決賽。比賽的成績較為理想,如:三(4)班的周旭以很短的時(shí)間內(nèi)做完了所有的題目,取得了100分的好成績。
3、在期中考試結(jié)束后,每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)各班的實(shí)際情況制訂了“培優(yōu)輔差”的工作計(jì)劃,有些老師還制定了本班詳細(xì)的補(bǔ)差安排。由于我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生是插班生,再加上由于以前在簡易學(xué)校的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),所以補(bǔ)差工作有一定的難度,而我們的數(shù)學(xué)老師大多帶兩個(gè)班的主課,有的還兼帶了其他學(xué)科,教學(xué)任務(wù)重、作業(yè)批改量大。所以只有利用課余時(shí)間相給學(xué)生補(bǔ)差,雖然很辛苦,但能看到學(xué)生的進(jìn)步是老師們最欣慰的事情!
4、在教導(dǎo)處組織的“迎世博”教師粉筆字比賽中,我們數(shù)學(xué)組的全體老師積極參加,賽前認(rèn)真練習(xí),認(rèn)真對待比賽。在這次比賽中我們組的高淑華老師獲得了二等獎(jiǎng),羅平、鄭晶晶、楊梅榮、王寧老師獲得了三等獎(jiǎng)。通過參加這次比賽,進(jìn)一步提高了我們數(shù)學(xué)組各位老師的基本功。
5、期中考試和期末考試前各位老師都制訂了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有安排、有教案,有組織的對學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺??荚嚭螅魑焕蠋熣J(rèn)真的對試卷進(jìn)行了質(zhì)量分析,及時(shí)對學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行反饋。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中,我們數(shù)學(xué)組的老師們充分利用數(shù)學(xué)課本的'內(nèi)容對學(xué)生滲透德育教育,他們在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)形式,在傳授知識(shí),培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:低年級的數(shù)學(xué)老師從怎樣聽課,發(fā)言要舉手,怎樣做作業(yè)以及養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣等方面對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中高年級的數(shù)學(xué)老師注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),在教學(xué)中讓學(xué)生通過操作得到感知到觀察分析,最后抽象概括等一系列活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的智能,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在日常的課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)組的各位教師運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如:低年級的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),寓教學(xué)于愉快的活動(dòng)之中;中高年級的數(shù)學(xué)老師運(yùn)用教具、學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)、尋找一種適合自己的教學(xué)方法。課后每位老師都能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)寫下心得。
一個(gè)學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)組的老師們都能全身心的投入到教育教學(xué)中,都能以飽滿的熱情上好每節(jié)課。在以后的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我們將繼續(xù)大膽探索,不斷創(chuàng)新,使們的教研工作更上一層樓!
作為新課程改革形勢下的教師,我們在教學(xué)中運(yùn)用新課程的理念,設(shè)計(jì)了多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的作業(yè),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生身心的健康成長,讓更多的學(xué)生,有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅,去感受成長的樂趣。讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)特色作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂!
我們學(xué)校數(shù)學(xué)特色作業(yè)內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖是:
一、自編數(shù)學(xué)小報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖:自編小報(bào)能培育學(xué)生書寫、繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等為目的綜合能力,自編數(shù)學(xué)小報(bào)又能溝通數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的有機(jī)融合,在實(shí)踐中我們讓學(xué)生分組出刊或自力出刊,刊名和欄目都讓學(xué)生自訂,有時(shí)我協(xié)助出謀獻(xiàn)策。如《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)王國》、《數(shù)學(xué)小靈通》、《漫游數(shù)學(xué)世界》、《趣味數(shù)學(xué)》、《歡愉數(shù)學(xué)》。班級每學(xué)期舉辦一次班級展覽,學(xué)生的個(gè)性在這里獲得聲張,聰明在這里獲得浮現(xiàn),學(xué)生在創(chuàng)作中、想象中、合作中體味到做功課的歡愉。因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡這項(xiàng)作業(yè),所以學(xué)生的小報(bào)圖文并茂,設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙。
二、寫數(shù)學(xué)日記
設(shè)計(jì)意圖:寫數(shù)學(xué)日記是把看到的、聽到的、想到的、親自體驗(yàn)到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容記下來;還可以總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和對常識(shí)的把握水平。自己預(yù)習(xí)中假若有疑問的問題可以在數(shù)學(xué)日記中提出來和教師交流切磋;或者對自己在本周做錯(cuò)的題型給以剖析并指犯錯(cuò)誤的原因等。讓學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記中進(jìn)行自我的反思,自我的前進(jìn),出力于叫醒學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、生命意識(shí)。學(xué)生能在數(shù)學(xué)日記中斗膽揭曉自己的看法,提出自己的質(zhì)疑;也能在數(shù)學(xué)日記中透露自己的苦衷,發(fā)出心里的感傷;還能在數(shù)學(xué)日記中發(fā)現(xiàn)自己的不足,更正自己的錯(cuò)誤……例如:王楚在數(shù)學(xué)日記中這樣寫到:“很多人覺得數(shù)學(xué)很難學(xué),其實(shí)數(shù)學(xué)是很簡單的,只在乎你如何看,如何學(xué)。往往很多人感受數(shù)學(xué)難而厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。我覺得假如你不害怕數(shù)學(xué),你必然可以戰(zhàn)勝困難,數(shù)學(xué)就會(huì)一天比一天強(qiáng)。這也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。只要你喜歡上數(shù)學(xué),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本數(shù)學(xué)很有趣。所以我希望同學(xué)們也像我一樣喜歡數(shù)學(xué),可以嗎?”
三、做數(shù)學(xué)游戲。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置數(shù)學(xué)游戲能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛,使每個(gè)同學(xué)的都能參與到活動(dòng)中去,能達(dá)到“學(xué)中玩,玩中學(xué)“的目的。
四、設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。
設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生的行為方式受情緒影響較大,感興趣的事情干得起勁,反之則消極對待。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的,感興趣的事物,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”為了改變原有計(jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象,針對學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常犯的的一些錯(cuò)誤,我們設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。這樣一個(gè)帶有趣味游戲性的作業(yè),讓學(xué)生將自己常犯錯(cuò)的數(shù)學(xué)題送進(jìn)計(jì)錯(cuò)題訂正集。養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。并把出錯(cuò)原因?qū)懗鰜怼W寣W(xué)生在輕松愉悅的氛圍中,掌握運(yùn)算的方法和技能,提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。
五、數(shù)學(xué)手工制作
設(shè)計(jì)意圖:在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念指導(dǎo)下,為了讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園,使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,小學(xué)生的手工制作是培養(yǎng)孩子能力的重要一環(huán)。因此,從小養(yǎng)成孩子的動(dòng)手操作習(xí)慣。例如,我把方向與位置,三角形讓學(xué)生用小棒,橡皮泥等工具制作成自己心目中的圖案。
此外,學(xué)校還組織了全體師生的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè),口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,堅(jiān)持以本為本,抓重點(diǎn),練難點(diǎn),基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性,重在對課本知識(shí)、技能的鞏固。
20xx—20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作接近尾聲。為了以后更好地做好工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),我將總結(jié)本學(xué)年的工作。如下:
I.教學(xué)工作:
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熟悉,基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特點(diǎn)。孩子的寫作標(biāo)準(zhǔn),但反應(yīng)有點(diǎn)慢;
六班的孩子思維敏銳,但寫作不夠標(biāo)準(zhǔn)。因此,在本學(xué)期的教學(xué)方面,我做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:
1.備課:通過制作教具、PPT、動(dòng)畫來吸引孩子的注意力。根據(jù)兩個(gè)班孩子的不同程度,適當(dāng)增加不同難度的思考題。
2.課堂上:注重培養(yǎng)孩子聽力、語言表達(dá)、規(guī)范寫作等習(xí)慣。課堂上,結(jié)構(gòu)合理,層次分明,重點(diǎn)突出,重點(diǎn)突出抓住了,困難就破了。黑板上的字跡工整,版面合理,沒有錯(cuò)別字和不規(guī)則的字,為學(xué)生樹立了良好的榜樣。此外,實(shí)行分層教學(xué),既照顧了有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),又滿足了有天賦的學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的需要。在作業(yè)中,要求學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)的規(guī)定格式,認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。
3.作業(yè)的批改:完成整批作業(yè)和試卷,并逐一批改小題,力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我們可以糾正符號的標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生樹立榜樣。
二、教育工作:
1、課外輔導(dǎo)針對性強(qiáng),平時(shí)注重收藏的普遍性和典型性,分析作業(yè)材料,做好記錄,認(rèn)真分析原因,及時(shí)反饋。對失誤較多的學(xué)生,要加強(qiáng)輔導(dǎo)、督促檢查,采取關(guān)心、關(guān)愛、鼓勵(lì)等多種形式的正面教育,查明原因,認(rèn)真提高和提高本次實(shí)踐的質(zhì)量。部分學(xué)生。只要有學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,都會(huì)及時(shí)補(bǔ)習(xí)。
2.在家校溝通方面,在做好本職工作的同時(shí),積極配合,協(xié)助班主任完成各項(xiàng)班級工作。及時(shí)與家長溝通孩子的就學(xué)情況,經(jīng)常利用下班后的時(shí)間,為家長提供班組輔導(dǎo)孩子的方式,解決家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到的問題。
3、積極參與學(xué)校對優(yōu)秀課程和講座的評價(jià)。他還積極參與校內(nèi)外的各種教研活動(dòng),能夠記錄和反思。通過這些評價(jià)和講課,我可以借鑒其他老師的好“經(jīng)驗(yàn)”來改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。通過核心素養(yǎng)的訓(xùn)練,我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的解讀,同時(shí)也更深入地明確了教學(xué)方向。
3.自我提升:
作為一線教師,除了完成教學(xué)工作,還要緊跟時(shí)代發(fā)展,了解最新的教育教學(xué)方法,只有這樣,才能提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。我利用業(yè)余時(shí)間研究《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志,有很多文章探討了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育改革,通過理論學(xué)習(xí)提高了我的日常教學(xué)。
我從一些課堂記錄中學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我徹底貫徹了一個(gè)小的教學(xué)主題,每個(gè)普通班的教學(xué)都努力做到以學(xué)生為本突出學(xué)生主體地位,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)。創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié)反思,全面提升自己的能力,讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)
在經(jīng)歷了多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后,我不禁感慨萬分。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑,也是培養(yǎng)他們解決問題能力的重要手段。通過教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到只有將數(shù)學(xué)的抽象概念與日常生活相結(jié)合,讓學(xué)生能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),才能使他們真正理解數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在知識(shí)精講的同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。例如,在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候,我組織學(xué)生進(jìn)行了一次室內(nèi)定向比賽,通過尋找隱藏在校園內(nèi)的幾何圖形標(biāo)識(shí),讓學(xué)生深入感受到幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我還組織了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生們分組進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決和合作,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)的形式,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),我注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)中,我經(jīng)常向?qū)W生提出各種問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和探索,激發(fā)他們的思維潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)和推理能力。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)列的時(shí)候,我特意設(shè)計(jì)了一道復(fù)雜的數(shù)列問題,并組織學(xué)生進(jìn)行思考和集體討論,引導(dǎo)他們從不同角度思考問題,培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題解決能力。
在期末考試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)有了明顯的提升。大部分學(xué)生都能熟練掌握所學(xué)的知識(shí),在考試中取得了不錯(cuò)的成績。通過這次考試,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一方面,有些學(xué)生在解題過程中還存在著粗心大意的問題,沒有做到細(xì)致入微;另一方面,部分學(xué)生對于抽象概念的理解還不夠深入,需要加以強(qiáng)化。
在未來的教學(xué)工作中,我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解和解題思路的培養(yǎng)。我將通過提高自己的教學(xué)水平和與同行們的交流,進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和手段。同時(shí),我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的興趣。通過開設(shè)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班和組織學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上的成績。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中做出成績,離不開家長們的支持和學(xué)校的關(guān)注。感謝家長們在學(xué)生學(xué)習(xí)上的理解與配合,以及對我的信任和支持。同時(shí),我也感謝學(xué)校為我提供的良好的教學(xué)條件和發(fā)展空間。
數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作,需要教師們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有不斷摸索,努力提高自己的教學(xué)能力,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)有創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)人才而不斷努力。
一學(xué)期即將過去,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式”的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,潛心鉆研教材,積極探索,改革課堂教學(xué),收到很好的教育教學(xué)效果。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
我們該怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加教研組研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
開學(xué)初,積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完成的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過深夜十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了同組教師共研一節(jié)課活動(dòng),緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水xx融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
我們在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將優(yōu)質(zhì)課、公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑我們的許多問題將繼續(xù)探討,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式”的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,既看到學(xué)習(xí)的情況,又能了解學(xué)習(xí)的動(dòng)向,有利于教師和家長共同教育學(xué)生。
四、關(guān)愛學(xué)生,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,關(guān)心他的思想、學(xué)習(xí)生活,多與他們交流,多幫助他們解決問題,多輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。用我的愛心、耐心去感動(dòng)他們,讓他們每個(gè)人學(xué)有所獲,學(xué)習(xí)進(jìn)步,從而提高班級整體成績。
一份耕耘,一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維去思考已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。情景教學(xué)法作為一種學(xué)科與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用。但不可忽視的是,阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的問題還很多,值得教育工作者重視。本文深入探討了這個(gè)問題。
我。情景教學(xué)法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值
(一)情景教學(xué)的概念
數(shù)學(xué)知識(shí)通過創(chuàng)造一些讓學(xué)生積極參與其中模擬情境,讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。是在課堂教學(xué)中利用多媒體等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的一種方法。
(2)情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值。情景教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它要求教育者不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,結(jié)合課外活動(dòng)教學(xué)和自我拓展教學(xué)等教學(xué)方法,創(chuàng)造情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多向發(fā)展。其次,對于小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無味,這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng),在課堂上總是難以集中注意力。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生融入既定的情境,一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;另一方面,也促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造。例如,課外活動(dòng)教學(xué)通過帶學(xué)生走出校園,獲取相關(guān)信息,利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,有效提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。第三,情景教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一,符合我國當(dāng)代小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,通過靈活的教學(xué)方式可以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。
二、情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是單一的在某個(gè)階段的階段。它需要貫穿整個(gè)教學(xué)過程。作為豐富教學(xué)方法的手段,主要按以下步驟進(jìn)行。
(1)課堂導(dǎo)入的情景應(yīng)用
課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)的組成部分,其重要性不容忽視。教師精心設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)環(huán)節(jié),可以起到先發(fā)制人的作用,為全班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,在課堂介紹階段運(yùn)用情景理論,可以迅速抓住學(xué)生的眼球,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。這種情況最常見的用途是采用故事驅(qū)動(dòng)的方法。小學(xué)生喜歡聽故事。因此,選擇故事不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心,而且故事中的課外知識(shí)對于開闊學(xué)生的視野也具有重要意義。比如,在新的計(jì)算利息課上,老師講了他的孩子對把年錢存銀行所賺取的利息產(chǎn)生興趣的故事,以便用賺來的利息給媽媽買禮物。 .這樣的故事會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣計(jì)算的興趣,并以故事中的孩子為榜樣。
(2)設(shè)置栩栩如生的情景問題
情景教學(xué)法在課堂上的應(yīng)用往往是通過問題設(shè)置來實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生喜歡幻想并且具有挑戰(zhàn)性。因此,他們往往厭惡單一的機(jī)械式教學(xué)模式和課堂設(shè)置,產(chǎn)生消極的應(yīng)對情緒。這樣一來,有效學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)越來越短。這就要求在課堂教學(xué)過程中充分激發(fā)他們的積極性。求知欲,滿足他們的好奇心。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以向?qū)W生提問,運(yùn)用栩栩如生的情境提問,激發(fā)學(xué)生的好奇心,為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的懸念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。例如,在學(xué)習(xí)乘法時(shí),教師可以設(shè)置超市購物情景,通過多媒體展示商品價(jià)格,然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客,去超市購物,然后讓學(xué)生計(jì)算a的乘法。單品按數(shù)量??傁摹_@種問題設(shè)置不僅貼近生活,還能讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
(3)在實(shí)踐中鞏固局面
知識(shí)的學(xué)習(xí)最終用在實(shí)踐中。數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此。課堂學(xué)習(xí)完成后,老師通常會(huì)布置一些練習(xí)。在布置這些作業(yè)時(shí),教師需要注意練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教師可以將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中,讓學(xué)生通過尋找一些生活物質(zhì)資源并匯編成作業(yè)來進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練,例如計(jì)算學(xué)校中柳樹和樟樹的數(shù)量之差。這樣,教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富,學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。這是鞏固知識(shí)的重要途徑,也使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)擺脫公式。 ,機(jī)械的算術(shù)方法。
三。結(jié)論
在新課程理念的指導(dǎo)下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)新理論來充實(shí)自己,并將這一理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成邏輯思維,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
作者:李景彪 單位:云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學(xué)校
參考文獻(xiàn):
[1]姜焱。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),20xx.
[2] 陸金柱.生命導(dǎo)向教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊。 20xx (67):77-78.
[3] 羅建美。生命導(dǎo)向教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的高效應(yīng)用[J].新課程(Part 1).20xx(2):210.
【【實(shí)用】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇】
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1.認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2.加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講。
4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
平時(shí)的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實(shí)施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí),以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處,進(jìn)行幫助和鼓勵(lì),讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢?教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
最后,作為一名數(shù)學(xué)老師,最大的體會(huì)是老師間的合作競爭促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì)到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破!
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組根據(jù)工作安排,開展了一系列教研活動(dòng),促進(jìn)了教師的專業(yè)提升與發(fā)展。
9月19日下午,XX一小全體數(shù)學(xué)教師在二樓書法室舉行了《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)思與行》的教研活動(dòng)。老師們精心準(zhǔn)備,對十大核心素養(yǎng)進(jìn)行了深入的挖掘。本次活動(dòng)在張水龍組長的組織下,六個(gè)組的多名教師進(jìn)行了精彩紛呈的匯報(bào)與展示。
9月29日下午,全國特級教師李保偉老師第三次蒞臨我校開課、講座,對數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了思維導(dǎo)圖培訓(xùn)
為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,提升師生的核心素養(yǎng),全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,我校在第九周開展了五年級數(shù)學(xué)集體展示課活動(dòng)。本次參加授課的共有四位老師,大家在課前精心備課,設(shè)計(jì)課件。每位老師在展示自我的同時(shí),也演繹了課堂的精彩,最后全體數(shù)學(xué)老師分年級組有針對性地對授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評議。
11月18日下午,藹然可親的`施教授給我們帶來的第一場講座是《領(lǐng)導(dǎo)未來的數(shù)學(xué)知識(shí)——核心知識(shí)奠基于小學(xué)》?!皵?shù)學(xué)是什么?從小到大學(xué)了這么久的數(shù)學(xué),我們究竟學(xué)會(huì)了什么?”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,你會(huì)給出什么樣的答案?
數(shù)學(xué)新世界交流“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“思維發(fā)展與素養(yǎng)生長”高峰論壇
第二十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng),遠(yuǎn)擇在宜春袁州區(qū)體育館召開。
XX一小一行13位數(shù)學(xué)教師在李菁主任和李祝琴組長的帶領(lǐng)下于10月19日前往南昌,參加“和美課堂”第十二屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。
通過數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力,有成長也有不足,下學(xué)期需進(jìn)一步提高。
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