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小班水果語言教案九篇

發(fā)布時間:2023-12-26

小班水果語言教案。

為了方便使用,幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于“小班水果語言教案”的相關(guān)內(nèi)容,如需要了解更多相關(guān)信息,請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站。新加入的教師需要準備好上課所需的教案和課件,每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計教案和課件。設(shè)計教案時需注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

小班水果語言教案【篇1】

活動目標:

1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的韻律。

2.感受不同水果的外形特點,嘗試仿編兒歌。

3.能耐心傾聽他人的發(fā)言,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

活動準備:

外形特點明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程:

一、出示蘋果和香蕉,引起幼兒的興趣

1.教師:你們看,今天教室里來了哪兩個水果朋友?它們是什么樣的?

2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解,描述兩種水果的外形特點。

3.教師用兒歌中的語言進行總結(jié)。

教師:哦,蘋果圓圓,香蕉彎彎。你想吃嗎?你也想吃,我也想吃,怎么辦?

二、學(xué)念兒歌

1.教師念兒歌,幼兒感受其中的韻律。

教師:對了,大家可以分著吃。

教師:我這里有一首兒歌,說的就是我們今天的故事,一起聽一聽吧!

2.在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師:兒歌里是怎么說的?

3.幼兒跟念兒歌

教師:我們一起來念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓勵幼兒進行兒歌仿編

1.出示其他水果,引發(fā)幼兒自由討論。

教師:除了蘋果和香蕉,我們還可以一起分享什么水果呢?它是什么樣子的呢?可以怎么說?可以和你的好朋友一起說一說。

2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師:誰來和我們一起說一說,你要分享什么?

3.將幼兒說的內(nèi)容進行集體學(xué)習(xí),鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

4.教師小結(jié):好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

小班水果語言教案【篇2】

作為一位杰出的教職工,時常要開展說課稿準備工作,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的小班語言活動《水果屋》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

(一)、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則,是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。

(二)、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次,我為本次活動制定了以下三大目標:

1、知識目標:能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認識;

學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標:能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂;

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標:能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動,大膽想象故事情節(jié);

能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

(三)、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。

重點:會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果。

難點:在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有:

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的.主題是一個故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準備選用以下的教學(xué)方法:

(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。

(二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。

(三)、表演法:為了更形象的傳達故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作,讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有:

1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2:問答法:通過思考回答老師的一個個問題,得到答案。

3:體驗法:通過感情的遷移,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計了以下的活動過程:12小班語言活動《水果屋》說課稿

小班水果語言教案【篇3】

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

(一)、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則,是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理:由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面,利于幼兒直觀欣賞。

(二)、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次,我為本次活動制定了以下三大目標:

1、知識目標:能通過觀賞電視圖片,加深幼兒對小熊和水果屋的認識;

學(xué)習(xí)用“紅紅的,黃黃的,紫紫”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標:能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡單說出自己的想法;

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂;

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標:能專心的聽老師講課,積極地參與集體活動,大膽想象故事情節(jié);

能通過老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

(三)、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標,我確定了本次活動的重點和難點。

重點:會用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.

難點:在老師的幫助與提示下,能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有:

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準備選用以下的教學(xué)方法:

(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等圖片,來讓幼兒欣賞。

(二)、提問法:通過欣賞圖片,老師提問幼兒有關(guān)問題,通過幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。

(三)、表演法:為了更形象的傳達故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作,讓幼兒得到更豐富的.感受。

此外在教學(xué)過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高,情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有:

1、觀察法:通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2:問答法:通過思考回答老師的一個個問題,得到答案。

3:體驗法:通過感情的遷移,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計了以下的活動過程:

(一)師幼談話導(dǎo)入主題

“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?!?/p>

(二)、其次,出示實物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察?!?/p>

“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?!?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……

別著急,聽老師講完這個故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。

(三)、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣?!?/p>

(1)師幼共同講述故事

秋天到了,熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?

(2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力?!?/p>

(3)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真?!?/p>

【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對故事的理解。】

5、游戲:建造水果屋。

“孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧!”為每個幼兒準備一個水果圖片,引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語,激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個故事,而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢!

7、活動延伸

活動結(jié)束,我們并不能告一個段落。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識,讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。

如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。

最后,謝謝大家的傾聽。

小班水果語言教案【篇4】

一:活動目標

1了解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

2愿意與老師和同學(xué)交流,安靜地傾聽老師和同學(xué)的聲音。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

二:活動準備

列車聲音,*伴奏帶,列車背景,各種水果,小火車**每人一支記號筆

三:活動重點和難點

重點:理解兒歌的內(nèi)容

難點:仿編兒歌

四:活動過程

1帶著游戲進入現(xiàn)場,熟悉兒歌

(1) 孩子們,讓我們聽聽一個聲音(**火車的聲音)咔嚓,咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備出發(fā)了?。ɡ蠋熞贿呑x火車的聲音,一邊展示火車的背景。讓我們一起學(xué)習(xí)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:

“西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果在火車上的蘋果,點擊旅行。

”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

(3) 孩子們,穿著黃色的衣服,誰是看起來像月亮的水果?(孩子回答香蕉,老師給香蕉看)誰會用我們剛學(xué)的好詞讓香蕉上車?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4) 老師,這里有一個謎語。猜猜誰來了。它是圓的,有許多圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。?/p>

(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5) 西瓜爺爺讓水果寶寶們上車,咔嚓,咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果,點擊旅行。

香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

(師邊念邊****)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看看西瓜爺爺開的火車。讓我們一起學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨**同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1) 孩子們,你們還想邀請什么人上火車?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后,老師會讓孩子們唱一首好歌,像西瓜爺爺一樣。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

小班水果語言教案【篇5】

活動目標:

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。

活動準備:

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程:

一、游戲:摘水果、運水果。

師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?

師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。

師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!箱子太重了,我拿不動,怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!

(先做推的動作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!

師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘了一個又一個,摘了一個又一個)

2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)

3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)

三、師幼共同講述故事。

師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)

四、結(jié)束活動師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)師:我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>

活動反思:

本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

小班水果語言教案【篇6】

活動目標:

1、樂意用簡單的語言表達圖片內(nèi)容, 學(xué)學(xué)簡單的動詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進行裝扮,體驗秋天豐收的喜悅。

活動準備:

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

活動過程:

一、理解故事

(一)出示圖書,吸引幼兒注意力:

今天我?guī)砹艘槐緯?,書名叫《水果屋》。看看書上有誰?我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。

(二)逐幅欣賞

圖一:秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園,果園是什么樣子?(幼兒猜)

2、哦,果園是種水果的地方??纯?,熊媽媽的果園里有哪些水果?這些水果長得怎么樣的?誰能用好聽的話說說?

小結(jié):秋天熊媽媽果園里的水果都熟了,紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2:熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么?誰來幫幫熊寶寶摘水果?你來做做。(動作演示)還可以怎么摘?

4、還有好多大西瓜怎么摘呀?(用兩只手一起摘)

5、蘋果一個一個摘下來,那葡萄是怎樣的?(豐富詞:一串串)

小結(jié):熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個,摘了很多水果。

圖3:熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果,真開心!這么多水果怎么運回家?(出示活動車)你來幫小熊推一推(請個別幼兒演示)(幫助幼兒理解推和拉)

小結(jié):熊媽媽拉車,熊寶寶推車,把水果運回了家。

圖4:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖;

7、水果運回家了,可是又發(fā)生什么事了?(水果滾到外面)

8、(觀察熊媽媽和熊寶寶的表情)這么冷我們快幫他們想個辦法吧?(把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的,放在外面會被人拿走的;再蓋一間房子給他們——恩,你這個辦法很好的,這樣一來,媽媽和寶寶還有水果都有房子住了,真厲害。)

圖5:美麗的水果屋;

小結(jié):熊媽媽和熊寶寶真聰明,用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來的?我們一起聽一聽。(幼兒完整欣賞故事一邊)

小班水果語言教案【篇7】

多元創(chuàng)意活動教案(大班)

執(zhí)教者:

活動領(lǐng)域:社會 活動主題:水果香又甜 活動名稱:制作水果沙拉 活動目標:

1.通過實踐操作的形式引導(dǎo)幼兒感受制作沙拉的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力

2.設(shè)計水果沙拉拼盤,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、語言表達能力 活動準備:

水果刀、菜板、水果盤、小盆、叉子等,酸奶、白糖、各類水果若干 活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,將教室布置成“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場,幼兒坐在嘉賓席,聽課教師坐在觀眾席。老師扮演主持人,配課老師為工作人員。

2.談話引入活動,老師:各位嘉賓、觀眾朋友們大家早上好,非常歡迎您來到“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人小馬姐姐。本期節(jié)目我要和大家分享的美味就是它。

3.出示水果沙拉,老師提問:大家一起大聲的告訴我我手中的這份美味的食物名字叫什么?老師:現(xiàn)在我將邀請今 天的嘉賓朋友來品嘗我做的水果沙拉。(請幼兒說說品嘗沙拉后的感覺)

4.老師:品嘗過后,我想請大家來告訴我,你吃到了什么水果?實踐操作,感受制作水果沙拉的樂趣,老師:這么多的水果相聚在一起,經(jīng)過我們的小手將他們切一切、擺一擺、拌一拌就可以做出既美味,又營養(yǎng)豐富的水果沙拉。分享過后,大家愿意和我一起來制作水果沙拉嗎?

5.分步驟教幼兒制作水果沙拉,師:首先,你要帶好衛(wèi)生手套,來選擇不同的水果將它們切成小塊,切水果的過程中注意要保護好自己的手,遇到困難或者有小問題,要舉手找我來幫忙。(老師強調(diào)正確使用小刀)下面將你切好的水果擺在盤子里,發(fā)揮你的想象,擺出不同的拼盤造型,你也可以看看我播放的圖片,根據(jù)這些圖片,來做出屬于你的水果沙拉拼盤。最后請你在水果上淋上酸奶沙拉,就一切都OK啦。

安全教育一分鐘:

不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園,更不要把它放在口、鼻、耳中以防傷害?;顒臃此?

小班水果語言教案【篇8】

活動目標:

1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動目標:

1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。

3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動準備:

1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開。

今天好多的小朋友帶來了好多的水果,你們想了解它們嗎?

1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?!囵B(yǎng)孩子的語言表達能力和大膽發(fā)言的能力。

其他幼兒可以發(fā)表不同的建議,教師及時的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

2幼兒看多媒體,“其它的日常水果”

請幼兒說出它們的名字和顏色,發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺,教師及時評價?!岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。

幼兒聽講故事,及時回答老師的提問?!囵B(yǎng)孩子的專注力,提高耳聽腦想嘴說的能力

a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

c這個故事告訴我們,想不生病一個很重要的預(yù)防方法是什么?

4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣,養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?!囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

小班水果語言教案【篇9】

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

(一)、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則,是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里,熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也符合其發(fā)展水平和認知能力,同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理:由于少兒讀物**小,不容易讓孩子集體**,且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此,我在課本外加了幾張漂亮的**,有利于孩子們的直觀欣賞。

(二)、活動目標

根據(jù)小班兒童的年齡特點和三個層次的目標,我為這次活動制定了以下三個目標:

1知識目標:通過看電視加深孩子對果園的認識**;

學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2情感目標:能夠在教師的指導(dǎo)和提示下,勇敢地或簡單地說出自己的想法;

通過與老師和其他孩子的互動,他們可以感受到集體活動的快樂;

通過老師的表揚和肯定,能感受到成功的體驗和喜悅。

三。能力目標:能認真聽老師講課,積極參加集體活動,大膽想象故事情節(jié);

能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容,并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。

(三)、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和活動目標,確定了本次活動的重點和難點。

關(guān)鍵:可以使用形容詞,例如:紅色,黃色描述您看到的水果

困難:在老師的幫助和提示下,你可以簡單地說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有:

1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機里展示。

2紙板制成**(蘋果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

這個活動的主題是一個故事。因為小班的孩子年紀小,他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此,我打算選擇以下教學(xué)方法:

(一)、觀察法:小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,漂亮的水果屋等**,來讓幼兒欣賞。

(2) 提問:通過欣賞,教師向孩子們提問,并通過孩子們的回答迂回地講述故事。

(三)、表演法:為了更形象的傳達故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車的動作、推車的動作,讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學(xué)法

以兒童為主體,創(chuàng)造適當?shù)那榫?,使兒童在觀察、體驗和交流中逐步提高知識、能力和情感。

本次涉及到的學(xué)法有:

1觀察方法:通過看電視或****,感受和思考情節(jié)。

2: 問答法:通過思考和回答老師的問題,我們可以得到答案。

3: 體驗法:通過情感的傳遞,體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點,讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識,我設(shè)計了以下的活動過程:

(一)師幼談話導(dǎo)入主題

“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果,自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?!?/p>

(二)、其次,出示實物水果和課件水果屋,通過老師提問和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察?!?/p>

“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?!?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰的呢?”我,我……

別擔(dān)心,聽老師講完故事,看看哪個孩子能把答案告訴老師。

(三)、初步欣賞故事

[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?!?/p>

(1)師幼共同講述故事

秋天快到了,熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄,小熊多高興啊!怎么一下子吃這么多水果?

(2) 思考:這么多水果,一下子吃不下,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力?!?/p>

(3) 問:我們剛才講了一個很好的故事。這個故事叫什么名字?誰用水果做了一個漂亮的小屋?最后又怎么辦呢?【通過這一系列的問題,檢驗幼兒聽的是否認真。】

[小班兒童主要以特定的形象思考,呈現(xiàn)故事**,這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?!?/p>

5、游戲:建造水果屋。

“孩子們,來,咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧!”為每個幼兒準備一個水果**,引導(dǎo)幼兒用卡紙**邊建造邊說:“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍;黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語,激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個故事,而且還建造了一個水果屋。孩子真的很能干?;丶铱纯凑l能把這個故事再告訴爸爸媽媽!

7、活動延伸

活動結(jié)束后,我們就不能結(jié)束了。接下來,還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學(xué)到的知識,讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會給孩子們分配一個小任務(wù)。

如:明天,老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了,就是老師最喜歡的小朋友。

最后,謝謝大家的傾聽。

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