幼兒園生活小班教案。
在教師的日常工作中,教案課件是必不可少的工具之一。因此,編寫(xiě)教案課件時(shí),教師不能草率從事。制定出優(yōu)質(zhì)的教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)。那么,是否有一些優(yōu)秀的教案課件可供參考呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園生活小班教案”,希望這篇文章能夠啟發(fā)你并建議你將其存檔!
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)知識(shí)建立初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能遷移已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)描述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有初步的社會(huì)常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備,我的生活圖卡操作材料,各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、交通工具真不少
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問(wèn)你們和爸爸媽媽出去玩,都乘坐什么交通工具,(火車,汽車...)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具。
3、初識(shí)交通工具圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名字
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑,過(guò)馬路走斑馬線...)
二、有趣的動(dòng)物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事,有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)里住著許多狗,這里汪汪汪,那里汪汪汪,到處都是汪汪汪,依次類推,( )根據(jù)卡片中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,將故事里的狗換成其他的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。
3初識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字。
4討論:我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動(dòng)物?(不能傷害他們...)
三、游戲:我們來(lái)分類初識(shí)區(qū)角材料圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
(將交通工具放在一起,動(dòng)物朋友放在一起...)
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類,幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2,主題創(chuàng)設(shè):可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3,家園互動(dòng):在家中可開(kāi)展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹講解,認(rèn)識(shí)生活中不同種類的物品,在分類的過(guò)程中,幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足:在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通工具時(shí),教育幼兒要遵守交通規(guī)則,由于小班的幼兒還沒(méi)有形成具體遵守交通規(guī)則的概念,在以后的活動(dòng)中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒,在經(jīng)驗(yàn)講述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富,在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認(rèn)識(shí)到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習(xí)熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒意識(shí)到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)、掛圖、VCD。
2、毛巾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?(毛巾)一起告訴老師,小毛巾平??梢詭椭覀冏鍪裁词虑槟??
小朋友說(shuō):“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳,還有洗洗小屁股?!钡牵硪欢ㄒ珠_(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛(wèi)生。
教師總結(jié)毛巾分開(kāi)用,要選不同顏色的毛巾,洗不同的部位,可以幫助我們分清,但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了,還可以廢物利用,如:擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《毛巾小超人》,老師講得時(shí)候啊要認(rèn)真聽(tīng),等下老師要提出問(wèn)題的喲!
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛(wèi)生,身上好癢喔,他像只小猴子一樣,東撓撓、西撓撓,但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)
怎么辦呢?正當(dāng)小杰傷腦筋的時(shí)候???毛巾小超人想到了好辦法,來(lái)幫他洗澡,小超人邀請(qǐng)小杰和他一起脫衣服,去洗澡、洗頭等。終于洗好了,小杰的身體變得真干凈啊,小杰說(shuō):“謝謝你,毛巾小超人。以后啊,我要常常洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)
一、教師針對(duì)故事,提出相應(yīng)的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候,他身體怎樣?。浚òW、臟)
2、小朋友,誰(shuí)來(lái)幫助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)
3、毛巾是怎樣幫他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)
4、最后,小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說(shuō)了什么?(要常洗澡,做個(gè)干凈的好寶寶)
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友,你們?cè)谟變簣@玩了一天,流了很多很多的汗,身上粘了很多很多的土,身體會(huì)怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)
2、是誰(shuí)幫你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
5、洗澡后,我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈,東西放好)
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面,教師邊說(shuō)唱口訣,( )變作相應(yīng)的動(dòng)作。
1、洗洗頭
2、擦擦背
3、抹抹屁股
4、伸伸臂
5、搓搓肚子
6、抬抬腿
7、擰擰毛巾我最會(huì)
四、教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)做毛巾操。
1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花,鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真學(xué),認(rèn)真做。
2、教師鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗澡,勤換衣服的好習(xí)慣,保持身體清潔,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
五、教師總結(jié)。
今天,老師教小朋友毛巾操,小朋友們做得都很漂亮,學(xué)得很認(rèn)真,你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們,表演給爸爸、媽媽看,看看我們小朋友們多棒啊,真能干!
教學(xué)目的:m.endrikfelipe.com
1、通過(guò)兒歌、歌曲復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的內(nèi)容;
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的能力;
3、進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的兒歌、歌曲;聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景l(fā):臥室配有一幅臥室背景圖;
2、場(chǎng)景2:操場(chǎng)一塊空?qǐng)龅兀浺魴C(jī),磁帶;
3、餐廳、桌椅、盤(pán)子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包);
4、公共汽車的模型;
5、動(dòng)物園、假山、樹(shù)、籬笆、猴子、大象、熊、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物玩具;
6、玲玲家:生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。
教學(xué)過(guò)程:
1、起床洗漱(場(chǎng)景1,幼兒坐在地上作睡覺(jué)狀)
(1)公雞叫,T:Its time to get up.Get up,children.
(2)(幼兒伸懶腰起床)T:when you get up in the morning。
what do you do?
(3)幼兒說(shuō)兒歌:
I put in my T―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.
I comb my hair.Comb,comb,comb.
I brush my teeth.Brush,brush,brush.
I wash my face.Wash,wash,wash.
(4)T:Very good! Please look into the mirror.
C:Look! Im clean now.
2、做早操(場(chǎng)景2)
(1)低聲放早操音樂(lè)。
T:Listen! Its time to do morning exercise.
(2)整隊(duì)。(由場(chǎng)景1到場(chǎng)景2)
T:Attention! Forward March! One,one,one two one…
(3)做早操。
T:Are you ready? Lets begin.
C:OK.
(4)音樂(lè)響,幼兒做早操,唱早操歌:
Follow me.Hands up.Follow me,hands down.
Follow me.Wave your anTiS.Bent your knees.
Follow me.Turn right.Turn left.
Follow me.Jump down and turn round.
T:Very good! Are you tired? Im tired and I feel hungry.Lets have our breakfast.
3、吃早飯(場(chǎng)景3:餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊(duì)進(jìn)入餐廳
T:Come in children.Sit down please.
(1)分餐具:C:Dish,dish,your dish.Spoon,spoon,your spoon.
(2)兒歌《餐廳里》
T:Are you hungry?
C:I am hungry.
C1:Have some chips/a sandwich/a hamburger/drink.
T:Are you still hungry?
C1:No,Im full.
T:Ok.Lets go to the zoo.
4、去動(dòng)物園
(1)T:Look,children! The bus is waiting.Please.
C:Coming,coming.
(2)幼兒唱 The bus is waiting,乘車去場(chǎng)景4。
T:The bus is waiting.Lets go now.
C1:Please hurry up.Get on please.
C1:Ticket please.Sit down please.
(3)兒歌The bus(上車入座后說(shuō))
Zoo,Zoo,lets go to the zoo.
Go,go,lets go.
A bus,a bus,bus,bus.
Di―di―di
Chi―
T:Look! The Zoo.Lets get off.
(幼兒下車)
T:Be careful! Children。
5、在動(dòng)物園里(分兩隊(duì)進(jìn)入動(dòng)物園)場(chǎng)景5
(1)T:Get into two teams.Lets go.
(2)幼兒成兩組說(shuō)兒歌《看動(dòng)物》
Team A:Look! Look! A monkey.
Team B: Yes.Its a monkey。
(3)模仿動(dòng)物兒歌《哈哈鏡》
Im tall,like a giraffe.
Im short,like a tortoise.
Im fat,like a panda.
Im thin,like a monkey.
Im big,like an elephant.
Im small,like a mouse.Zhi―zhi―zhi.
(4)表演完畢
T:Look at the animals.How lovely! Are you happy,children?
C:Yes.
T:Ive got something to tell you.Today is Linglings birthday.Lets go to his house.
C:Ok.
6、過(guò)生日
(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內(nèi))
T:Children,take out your gifts.
(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說(shuō)兒歌
C1:Banana,banana,a banana.
C2:Peach,peach,a peach.
T:Ok! Lets go now.
(3)玲玲家(幼兒唱《誰(shuí)在敲門(mén)》去玲玲家)
①歌曲:Pong,pong,pong,pong.
Who is it?
Its me Lily.Come in please.
Thank you.
②對(duì)話:
Lingling:Who is it?
C:Its me.
Lingling:Come in please.
C1:This is for you.
Lingling:Thank you.Its very nice.
③生日蠟燭(把孩子們叫到桌子前)
T:Come here,please.How old are you,Lingling?
C:How old are you?
Lingling:I am six.
C:Ok.Six candles.Count how many candles.
(4)歌曲《數(shù)蠟燭》
T:How many candles?
C:Candles,candles.
T:How many candles.
C:One,two,three,four,five,six.Six candles.
T:Hush.Be quiet.Please turn off the light.
(5)燈滅,在燭光下大家一起唱Happy Birthday to You
唱完,T:Lingling,blow out the candles.
蠟燭滅,C:Happy birthday.
說(shuō)完《生日歌》,歌聲再起,活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
小班上學(xué)期健康教案《多喝開(kāi)水(生活自理)》
健康活動(dòng):多喝開(kāi)水(生活自理)
活動(dòng)目標(biāo):
能自覺(jué)少喝飲料,多喝開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌面教具(可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。
提出問(wèn)題:口渴了怎么辦?你喝過(guò)哪些飲料?
2、出示飲料和冷開(kāi)水,講述故事《比第一》。
(1)討論:①故事中有哪些飲料參加比賽?②誰(shuí)得了第一名?③小朋友聽(tīng)了故事后應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié):小朋友應(yīng)該少喝飲料,多喝白開(kāi)水。
3、出示一盆蔫了的小苗,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō),小苗為什么低下頭?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣?
小結(jié):小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂,還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄,鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
活動(dòng)延伸:
1、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在日常生活中自主喝水,提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供喝水的條件。
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相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上,小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)。作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的,教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。小班教案,需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《優(yōu)質(zhì)幼兒園小班活動(dòng)教案》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教材分析:
這首兒歌的題材源于生活,句子簡(jiǎn)短、語(yǔ)言樸實(shí)又非常具有韻律美,這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種瓜類,知道它們的名字。
2、能力目標(biāo):能有節(jié)奏地朗誦兒歌,正確發(fā)音guā。
3、情感目標(biāo):喜歡念兒歌,感受兒歌的韻律美。
重點(diǎn):能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。
難點(diǎn):能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)多種瓜類。
2、材料準(zhǔn)備:(1)娃娃木偶一個(gè)。
(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看木偶表演
1、“娃娃去買瓜,想買什么瓜呢?”(請(qǐng)幼兒自由表述,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過(guò)的瓜。)
2、“聽(tīng)聽(tīng),小娃娃到底買了什么瓜?”(教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。)
3、“你剛才聽(tīng)到小娃娃買了哪些瓜?你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎?”(根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片,要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答,如果孩子沒(méi)有回答完整,師再示范朗誦一遍。)
4、教師再次完整朗誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜?”(請(qǐng)幼兒上來(lái)幫助給小圖片按順序排好隊(duì),教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。)
(師:調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、問(wèn)答、觀察、排圖等活動(dòng),說(shuō)出各種瓜的名稱,感知理解兒歌的內(nèi)容。
幼:能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答,借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí),初步感知理解兒歌的內(nèi)容。)
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌
1、“瓜娃娃買了什么瓜,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!保ㄕ?qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說(shuō)出各種瓜的名稱。)
2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》,我們看著圖片完整地來(lái)念一念。”(師幼一起學(xué)念2—3遍,放慢速度,指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。)
3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起來(lái)的瓜娃娃大聲地念出來(lái)嗎?”(根據(jù)孩子記憶的情況,師逐一撤掉圖片,如先藏起一個(gè)、兩個(gè),再藏起三、四個(gè),直至把小圖片全部撤掉。)
4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。
(師:運(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式,激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情,以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。
幼:從依賴圖片朗誦,到撤圖朗誦,在挑站自己過(guò)程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的韻律美。)
三、根據(jù)圖片,給水果、蔬菜分類
1?!袄收b這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:有許多瓜)
2。(出示許多瓜的小圖片)“這么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜嗎?”(請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。)
(師:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類,向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。
幼:知道兒歌中的各種瓜有的是水果,有的是蔬菜。)
活動(dòng)延伸:
在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具(或小圖片)和小籃子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。
附:
兒歌《瓜娃娃》
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜絲瓜哈密瓜。
買回家,送給好媽媽。
美工活動(dòng) :漂亮的小面人
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用面團(tuán)、廢舊材料大膽地創(chuàng)作小面人的各種臉譜,感受變廢
為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性盤(pán)子31個(gè)、面團(tuán)31個(gè)、瓶蓋20個(gè)、扣子20個(gè)、筆蓋20個(gè)小藥
瓶蓋20個(gè)、吸管31個(gè)、雞毛若干、樹(shù)枝若干。
2、成品小面人兩個(gè)、鏡子一面、照相機(jī)一只 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同念兒歌,引出沒(méi)有五官的小面人:
1、“大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)~~~~~~五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)!”
“猜猜誰(shuí)進(jìn)來(lái)了?”
2、出示沒(méi)有五官的小面人。
“咦!這個(gè)小面人怎么變樣了?哦!原來(lái)做面人的爺爺生病了,他們想請(qǐng)小一班的小朋友幫幫忙。”
二、共同討論怎樣變出面人娃娃。
小朋友快想辦法,怎么讓他變個(gè)娃娃呢?
三、幼兒嘗試如何做面人的臉譜。
1、老師取出制作材料。
2、請(qǐng)個(gè)能干的小朋友為寶寶裝上眼睛、鼻子、嘴巴。
3、(給小面人照照鏡子)“哦,我看到了自己,你們能把我打扮的更漂亮點(diǎn)嗎?”
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友幫娃娃裝上頭發(fā)等。
四、請(qǐng)幼兒來(lái)制作小面人 。
1、小娃娃還有許多的同伴沒(méi)變好,我們一起去幫幫他們吧!
2、請(qǐng)幼兒講述怎樣先將娃娃的臉變成扁園的臉蛋?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽制作:先將面團(tuán)壓扁,作成娃娃的臉蛋,然后給他們裝上漂亮的五官、頭發(fā)等,教師以娃娃的口吻指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
四、 請(qǐng)老爺爺出面,看小朋友制作小面人,邀請(qǐng)爺爺與小朋友合影。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)有的物體沉在水底,有的物體浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索 。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、盛滿水的盆。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料(塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹(shù)葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師操作,請(qǐng)幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象;有的物體浮在水面上,有的物體沉到了水底。
(1)把塑料小鴨子放入水中,觀察小鴨子在水中會(huì)怎樣(在水面還是在水底)。
(2)把石子,橡皮泥放入水中,觀察它們又會(huì)怎樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,并提出疑問(wèn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們都準(zhǔn)備了哪些材料?猜猜這些材料哪個(gè)能沉哪個(gè)能?。?/p>
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作材料,去發(fā)現(xiàn)沉浮的現(xiàn)象。
(1)將準(zhǔn)備的材料一一放入水中,看看哪些物體浮在水面上,哪些物體沉在水底。
(2)互相交流在操作中發(fā)現(xiàn)的秘密,并提出疑問(wèn),它們?yōu)槭裁磿?huì)浮在水面上 ,又為什么沉在水底。
【活動(dòng)延伸】
尋找生活中那些東西可以浮在水面上,那些東西可以沉在水底。
【活動(dòng)反思】
孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,對(duì)此實(shí)驗(yàn)非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽,小石子為什么會(huì)沉到水底?小樹(shù)葉又為什么會(huì)浮在水面上?對(duì)沉浮現(xiàn)象還不太了解。在以后的活動(dòng)中我們要繼續(xù)探索沉浮的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干。
(2)樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入,自然引題。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)一首樂(lè)曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了?
(播音樂(lè))
(2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí),猜測(cè)并回答。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。
2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo),師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。
引導(dǎo)語(yǔ):那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè),看看,毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):你們想做綠毛蟲(chóng)哪個(gè)動(dòng)作?想做吃?還是想做毛毛蟲(chóng)動(dòng),還是想做毛毛蟲(chóng)脫衣服,還是想做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)呀?
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片,進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。
(播音樂(lè))
(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂(lè))
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃,看有什么就吃什么吧!
(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲(chóng)變呀變,變成什么?——1、2、3,變,變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。
(播音樂(lè))
(1)引導(dǎo)幼兒面向老師,師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
(播音樂(lè))
(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴,一起進(jìn)行韻律表演。
身為一位幼兒園小班老師,我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。一般給小朋友們們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ),小班教案需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園小班綜合活動(dòng)教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目的:
1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:每人礦泉水瓶子,里面裝一只蝌蚪,一張八開(kāi)紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪,十六開(kāi)的紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等),碘酒若干瓶、金魚(yú)缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
一、 教學(xué)過(guò)程:
1、師:今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開(kāi)的紙上涂,這樣引出課題蝌蚪(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂)。
2、認(rèn)識(shí)蝌蚪
有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察,發(fā)表自己的見(jiàn)解)
下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚(yú)缸,看金魚(yú)缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念)。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作,并配上音樂(lè)。
3、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全)老師來(lái)回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),了解春天常見(jiàn)的花,感受春天的美。
2. 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.春天場(chǎng)景布置:春天的花樹(shù)(桃花、玉蘭花、山茶花)
2.幼兒操作材料:小籃子、花瓣、花蕊等材料。
3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、拾花瓣
1.提問(wèn)導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天許多花都開(kāi)了,你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了,我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。
2.?dāng)?shù)花瓣:數(shù)數(shù)有幾片花瓣?看看長(zhǎng)得什么樣子?猜猜什么顏色的花瓣是什么花?
3.欣賞照片:春天里還有哪些花也都開(kāi)放了?
二、分花瓣
1.提問(wèn)導(dǎo)入:這些花瓣的家在哪里呢?讓我們來(lái)送它們回家吧!
2.送花瓣回家:幼兒分類將花瓣送到各自的家里。
三、做花朵
1.交代制作要求:選擇一種你喜歡做的花,仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的,有困難老師再來(lái)幫助你們。
2.幼兒分三組制作,重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。
3.說(shuō)一說(shuō):你做了什么花?數(shù)一數(shù):你做了幾朵花?
四、貼花樹(shù)
1.師幼共同將做好的花貼到樹(shù)上。
2.幼兒邊歌邊舞,感謝樹(shù)媽媽給了我們美好的環(huán)境。
說(shuō)課:
對(duì)小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí),而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣(了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花)入手;再說(shuō)說(shuō)春天的花(讓幼兒欣賞春天各種花的照片,了解春天是個(gè)百花盛開(kāi),五彩繽紛的季節(jié));最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹(shù)媽媽得懷抱中,并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng),其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。(花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比 說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹(shù)媽媽的懷抱—感謝樹(shù)媽媽)幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道
《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線,著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容;在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開(kāi)了;在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?;顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合,在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
多元智能理論給予我們啟示:“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的,每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的?!蔽覀?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中,在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如:拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾,接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多,又例如:做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做,接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼。” 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,真正做到《綱要》提出:“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?!耙托膬A聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受。支持,鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?!?/p>
設(shè)計(jì)思路
將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素,融入簡(jiǎn)單的游戲與穿脫衣物的活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉快的活動(dòng)中,接收多方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域:體會(huì)冷、熱,了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域:在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動(dòng),另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會(huì)交往話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、比較冬裝與春裝,了解春天的穿衣特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是幼兒體會(huì)穿上春裝之后的感覺(jué),能簡(jiǎn)單描述自己的感受。
難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后,說(shuō)出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對(duì)講述,加深幼兒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕松愉快的音樂(lè),便于穿著的春裝外套。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂(lè)玩游戲:小青蛙,跳跳跳。
2、提問(wèn):你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服,出示春季衣物,讓幼兒觀察比較。
①提問(wèn):這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。
得出結(jié)論:我們身上穿的是冬裝,比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝,比較薄、輕、小。
②提問(wèn):請(qǐng)你想一想,冬裝與春裝穿在身上會(huì)有什么不同的感受?幼兒發(fā)言,教師:冬裝穿著很熱,很重,讓我們活動(dòng)起來(lái)不太舒服。春裝穿著很輕便,很舒服,更適合我們跑跑跳跳,做運(yùn)動(dòng)。
4、幼兒換穿春裝,親身感受不同。
①幼兒換穿衣物(向幼兒說(shuō)明春裝穿著便利,鼓勵(lì)幼兒自己換穿衣物,不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請(qǐng)自己的好朋友幫忙。)
②感受衣服更換后的感覺(jué)
師:感覺(jué)一下,這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試,它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)
5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺(jué)
如:我可以跳的更高了,我可以跑得更快了,我覺(jué)得動(dòng)起來(lái)很舒服,我不覺(jué)得累了等。
:冬天的衣服可防寒保暖,可是很厚重,會(huì)讓我們跑不動(dòng)。春天的衣服,穿著輕便,很適合我們活動(dòng)身體。所以我們要抓住這個(gè)好時(shí)節(jié),穿上合適的衣服,動(dòng)起來(lái)。
6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服,到室外去再玩小青蛙,跳跳跳的游戲吧!看哪個(gè)小青蛙跳得最棒。
活動(dòng)評(píng)析
小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少,正處于對(duì)一切事物有感知的初始階段,我從孩子最常見(jiàn),朝夕相伴的衣物來(lái)引導(dǎo)幼兒了解春天,感受季節(jié)的變化,并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中,使其在輕松愉快的活動(dòng)中獲得多方面知識(shí)和能力,既符合了小班幼兒注意隨意,想法多變的學(xué)習(xí)特點(diǎn),又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情的朗誦兒歌。
2、能說(shuō)短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。
準(zhǔn)備:
布置展板,貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。
過(guò)程:
1、欣賞照片和圖片,感知笑的表情。
問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?
2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
(1) 提問(wèn):第一天上幼兒園,小明怎么樣?
第二天上幼兒園,小華怎么樣?
第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?
(2) 引導(dǎo)幼兒接著說(shuō):大家笑嘻嘻。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1) 幼兒在念到笑嘻嘻時(shí)可加重語(yǔ)氣。
(2) 有表情的朗誦兒歌。
4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
講一講:幼兒園好不好?為什么?
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家整理的“幼兒園小班教案(集合四篇) ”,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
教材分析:
這首詩(shī)的作者是高適,這是詩(shī)人與董大重逢又別時(shí)的送別之作,全詩(shī)寫(xiě)了離愁別緒,表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊、豪邁的胸懷。
教學(xué)要求:
1. 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。
2. 品味語(yǔ)言,讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法,學(xué)以致 用。
3.有感情的朗讀,并能背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩(shī)意,體會(huì)感情
教法學(xué)法:
三疑三探
教具學(xué)具:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑
1.同學(xué)們,課前大家收集了我們以前學(xué)過(guò)的哪些離別的詩(shī)句 ?(學(xué)生交流)
2.是啊,“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。離別是韻味悠長(zhǎng)的詩(shī),離別是不想說(shuō)再見(jiàn)的歌,離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中,我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。
3.板書(shū)課題,介紹作者。
4.學(xué)習(xí)這首古詩(shī),你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問(wèn)題?
二、潛心批讀,自主探究---古詩(shī)意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩(shī),把古詩(shī)讀通順;采用結(jié)合注釋,聯(lián)系詩(shī)句,觀察插圖等方法理解題目,詞語(yǔ),詩(shī)句的意思;把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視,根據(jù)學(xué)情,留足時(shí)間。
三、多元對(duì)話,合探解疑---古詩(shī)意思
1.指名讀古詩(shī)。
2.通過(guò)自學(xué),你明白了哪些詞語(yǔ),詩(shī)句的意思?
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
4.輕聲讀全詩(shī),在腦海中想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自己想到的畫(huà)面。
5.結(jié)合想象的畫(huà)面,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
四、潛心批讀,自主探究---體會(huì)情感
1.出示探究提示二
帶著自己對(duì)詩(shī)句的理解,品味全詩(shī):前兩句和后兩句分別寫(xiě)了什么?你從中分別體會(huì)到了什么?是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?把自己的體會(huì)批注下來(lái);你認(rèn)為這首詩(shī)該怎樣讀?試著讀一讀,讀出自己的韻味來(lái)。
2.學(xué)生自讀體會(huì),教師照顧學(xué)困生自學(xué)。
五、多元對(duì)話,合探解疑---體會(huì)情感
1.談?wù)勛约簭脑?shī)句中的體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。
預(yù)設(shè):
前兩句寫(xiě)了哪幾種景物?從中你體會(huì)到了什么?
后兩句寫(xiě)了什么?你從中體會(huì)到了什么?
2. 練習(xí)朗讀。
我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩(shī)?
小結(jié):詩(shī)人高適懷才不遇,將近30年,但他在困境面前是多么自信,多么樂(lè)觀,積極面對(duì)人生,并以此來(lái)影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在,也正是這首詩(shī)廣為傳誦的原因所在吧!
六、拓展練習(xí),升華認(rèn)識(shí)
1.自讀古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》,你認(rèn)為這首詩(shī)和《別董大》相比較,有什么異同。
曉出凈慈寺送林子方
【南宋】楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。
2.交流自己的看法。
3.教師總結(jié):同樣是寫(xiě)送別的詩(shī),可是表現(xiàn)方法卻不一相同?!秳e董大》刻畫(huà)詩(shī)人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開(kāi)朗、樂(lè)觀的語(yǔ)言勸慰朋友。后一首詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖景色的贊美,曲折表達(dá)出對(duì)友人的眷戀,刻畫(huà)了一個(gè)明朗,輕松的送別環(huán)境。
七、審視文本,放膽質(zhì)疑
1. 齊聲讀古詩(shī)。
2. 古詩(shī)學(xué)到這里,詩(shī)句的意思讀懂了嗎?詩(shī)人表達(dá)的情感明白了嗎?自己還有不明白的地方嗎?大膽提出來(lái)。
八、自主編題,拓展運(yùn)用
你想設(shè)計(jì)什么題來(lái)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容?
結(jié)課:
是啊,離別是詩(shī),離別是歌,離別情!在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此,千年以來(lái),人們也許不會(huì)更多了解董大是誰(shuí),高適是誰(shuí),但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句:──莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君!
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。
2、增強(qiáng)幼兒乘車時(shí)的自我保護(hù)意識(shí),能對(duì)乘客行為的對(duì)錯(cuò)作出判斷。
3、幼兒體驗(yàn)文明乘車能帶來(lái)良好秩序,同時(shí)心情愉悅的情緒情感,自覺(jué)維護(hù)文明乘公交規(guī)則。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則,遵守乘坐公共汽車規(guī)則,能文明乘坐公交車。難點(diǎn)是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對(duì)錯(cuò)或幫助在公交車上的弱勢(shì)群體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒也是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,完成教學(xué)內(nèi)容,我做了比較充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作:
1、材料準(zhǔn)備:一輛公交車模型;PPT課件;乘公交車視頻;布置公交車內(nèi)部場(chǎng)景。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒乘坐過(guò)公共汽車,對(duì)公交車的乘車規(guī)則有簡(jiǎn)單的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒接受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。因此,本次活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒特點(diǎn),適宜地采用以下教學(xué)方法:1、提問(wèn)啟發(fā)法;2、 情境教學(xué)法;3、游戲體驗(yàn)法;4、討論法,并且?guī)追N方法相結(jié)合,使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,感受社會(huì)活動(dòng)的.趣味性和知識(shí)性。
1、提問(wèn)啟發(fā)法:提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法,適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。
2、情境教學(xué)法:我教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個(gè)具體形象的學(xué)習(xí)情景,并通過(guò)視、聽(tīng)、參與等方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、游戲體驗(yàn)法: 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),我通過(guò)”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,理解感知教育活動(dòng)的意圖。
4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),共同探討怎樣文明乘坐公交車這個(gè)問(wèn)題的答案。到了幼兒主動(dòng)接受教育,互相教育的目標(biāo)。避免了教師單一的說(shuō)教。
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)14分鐘,活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗(yàn),把原有的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的知識(shí)中,讓幼兒在互動(dòng)、探究、討論的過(guò)程中,自主的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)共由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:音頻激發(fā)幼兒興趣,點(diǎn)出主題;觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則;掌握、深化乘車規(guī)則;延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。
具體活動(dòng)流程如下:
1、音頻激發(fā)幼兒興趣,點(diǎn)出主題。(1分鐘)
在這一環(huán)節(jié)中,我直接提問(wèn),設(shè)計(jì)了這樣的激趣語(yǔ)言:小朋友們,聽(tīng),有一個(gè)阿姨在跟我們說(shuō)話,你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的話呢?在說(shuō)些什么呢?小朋友做過(guò)公交車嗎?其實(shí)乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動(dòng)物要和小朋友們一起遵守規(guī)則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語(yǔ)言直奔主題,激發(fā)了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則。(3分鐘)
在充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感官?gòu)亩l(fā)孩子的思考:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發(fā)生了什么事?小熊貓?jiān)趺磶退麄兘鉀Q的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對(duì)嗎?等等,這些問(wèn)題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié),感知文明乘車的規(guī)則。
3、掌握、深化乘車規(guī)則。(6分鐘)
此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,在此環(huán)節(jié)中,我先調(diào)動(dòng)孩子們已有的乘車經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)乘車時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng),然后老師進(jìn)行小結(jié)。
在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后,我設(shè)計(jì)了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運(yùn)用。乘車時(shí)我設(shè)計(jì)了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒(méi)有位置的老奶奶”,這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗(yàn),不僅能增強(qiáng)孩子們文明乘車的意識(shí),而且能進(jìn)一步化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。(1分鐘)
本次教育活動(dòng)的總結(jié)環(huán)節(jié),我提問(wèn)幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的?在認(rèn)同文明乘坐公交是正確的之后,再通過(guò)游戲反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。同時(shí)還將建議家長(zhǎng)在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的`正確穿法,并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí),要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面:兩個(gè)好朋友,見(jiàn)面不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語(yǔ)后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?
2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō):這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3、教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒新入園,都有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程,絕大多數(shù)幼兒都告別了開(kāi)學(xué)時(shí)的哭鬧情緒,能夠高高興興得來(lái)上幼兒園了。語(yǔ)言活動(dòng):《變臉》,讓幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的交流活動(dòng),在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)幫助幼兒理解不同的表情,根據(jù)不同的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng),提高幼兒的對(duì)答能力。同時(shí)懂得平時(shí)上幼兒園和別人講話時(shí)都要用笑瞇瞇的表情,初步學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)。
據(jù)此,根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的.在于引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情,學(xué)說(shuō)游戲?qū)υ?,理解表情的含義,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)安排:
(一)晨間活動(dòng):
1.室內(nèi)活動(dòng):
美勞區(qū):畫(huà)臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
閱讀區(qū):點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園、做客等等。
智力區(qū):猜猜我是誰(shuí)、看誰(shuí)找得快、指偶娃娃。
建構(gòu)區(qū):各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學(xué)區(qū):紙杯電話、放大鏡、等等。
2.室外活動(dòng):
集體活動(dòng):捉尾巴、小袋鼠。
小組活動(dòng):玩飛盤(pán)、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
(二)晨間談話:
師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談,重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn),談?wù)動(dòng)變簛?lái)園時(shí)的心情等等。
(三)早操、律動(dòng):
名稱:《動(dòng)物模仿韻律活動(dòng)》、《小班模仿操》
目的:全面鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。
培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的能力,動(dòng)作有力到位。
(四)語(yǔ)言活動(dòng):變臉
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速的作相應(yīng)的表情,并能看表情迅速的說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語(yǔ)氣說(shuō):“今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)變臉的魔術(shù),好不好?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔術(shù)中的不同表情。
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的表情名稱展示臉譜,教師根據(jù)臉譜說(shuō)出表情,幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情。
3、師生互動(dòng)游戲:
(1) 教師介紹游戲的規(guī)則:游戲時(shí)必須用“變變變,變什么?”“我來(lái)說(shuō),你來(lái)變”的對(duì)話形式,聽(tīng)口令作相應(yīng)的動(dòng)作。
(2) 幼兒聽(tīng)老師的口令,做出相應(yīng)的表情。
(3) 幼兒發(fā)出指令,老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、幼兒自主游戲:
(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前發(fā)口令,其余幼兒作相應(yīng)的表情。
(2) 請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲,教師巡回指導(dǎo),給與必要的幫助。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)做這些表情?”
“我們上幼兒園時(shí),和別人講話時(shí)應(yīng)該用什么表情?”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒自由的畫(huà)一畫(huà)“臉譜”。
(五)體育游戲:貼五官
游戲目標(biāo):
1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官的了解,感知五官的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動(dòng)作,并能夠完成一定的任務(wù)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng),樂(lè)意與同伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)游戲。
游戲準(zhǔn)備:
帶有“活動(dòng)五官”的臉譜三幅
教學(xué)目的:1.通過(guò)兒歌、歌曲復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的內(nèi)容;2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的能力;3.進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的兒歌、歌曲;聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.場(chǎng)景l(fā):臥室配有一幅臥室背景圖;2.場(chǎng)景2:操場(chǎng)一塊空?qǐng)龅兀浺魴C(jī),磁帶;3.餐廳、桌椅、盤(pán)子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包);4.公共汽車的模型;5.動(dòng)物園、假山、樹(shù)、籬笆、猴子、大象、熊、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物玩具;6.玲玲家:生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。教學(xué)過(guò)程:1.起床洗漱(場(chǎng)景1,幼兒坐在地上作睡覺(jué)狀)(1)公雞叫,T:Itstimetogetup.Getup,children.(2)(幼兒伸懶腰起床)T:whenyougetupinthemorning。whatdoyoudo?(3)幼兒說(shuō)兒歌:IputinmyT―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.Icombmyhair.Comb,comb,comb.Ibrushmyteeth.Brush,brush,brush.Iwashmyface.Wash,wash,wash.(4)T:Verygood!Pleaselookintothemirror.C:Look!Imcleannow.2.做早操(場(chǎng)景2)(1)低聲放早操音樂(lè)。T:Listen!Itstimetodomorningexercise.(2)整隊(duì)。(由場(chǎng)景1到場(chǎng)景2)T:Attention!ForwardMarch!One,one,onetwoone…(3)做早操。T:Areyouready?Letsbegin.C:OK.(4)音樂(lè)響,幼兒做早操,唱早操歌:Followme.Handsup.Followme,handsdown.Followme.WaveyouranTiS.Bentyourknees.Followme.Turnright.Turnleft.Followme.Jumpdownanurnround.T:Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry.Letshaveourbreakfast.3.吃早飯(場(chǎng)景3:餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊(duì)進(jìn)入餐廳T:Conchildren.Sitdownplease.(1)分餐具:C:Dish,dish,yourdish.Spoon,spoon,yourspoon.(2)兒歌《餐廳里》T:Areyouhungry?C:Iamhungry.C1:Havesomechips/asandwich/ahamburger/drink.T:Areyoustillhungry?C1:No,Imfull.T:Ok.Letsgotothezoo.4.去動(dòng)物園(1)T:Look,children!Thebusiswaiting.Please.C:Coming,coming.(2)幼兒唱Thebusiswaiting,乘車去場(chǎng)景4。T:Thebusiswaiting.Letsgonow.C1:Pleasehurryup.Getonplease.C1:Ticketplease.Sitdownplease.(3)兒歌Thebus(上車入座后說(shuō))Zoo,Zoo,letsgotothezoo.Go,go,letsgo.Abus,abus,bus,bus.Di―di―diChi―T:Look!TheZoo.Letsgetoff.(幼兒下車)T:Becareful!Children。5.在動(dòng)物園里(分兩隊(duì)進(jìn)入動(dòng)物園)場(chǎng)景5(1)T:Getintotwoteams.Letsgo.(2)幼兒成兩組說(shuō)兒歌《看動(dòng)物》TeamA:Look!Look!Amonkey.TeamB:Yes.Itsamonkey。(3)模仿動(dòng)物兒歌《哈哈鏡》Imtall,likeagiraffe.Imshort,likeatortoise.Imfat,likeapanda.Imthin,likeamonkey.Imbig,likeanelephant.Imsmall,likeamouse.Zhi―zhi―zhi.(4)表演完畢T:Lookattheanimals.Howlove!Areyouhappy,children?C:Yes.T:Ivegotsomethingtotelou.TodayisLinglingsbirthday.Letsgotohishouse.C:Ok.6.過(guò)生日(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內(nèi))T:Children,takeoutyourgifts.(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說(shuō)兒歌C1:Banana,banana,abanana.C2:Peach,peach,apeach.T:Ok!Letsgonow.(3)玲玲家(幼兒唱《誰(shuí)在敲門(mén)》去玲玲家)①歌曲:Pong,pong,pong,pong.Whoisit?ItsmeLi.Conplease.Thankyou.②對(duì)話:Lingling:Whoisit?C:Itsme.Lingling:Conplease.C1:Thisisforyou.Lingling:Thankyou.Itsverynice.③生日蠟燭(把孩子們叫到桌子前)T:Comehere,please.Howoldareyou,Lingling?C:Howoldareyou?Lingling:Iamsix.C:Ok.Sixcandles.Counthowmanycandles.(4)歌曲《數(shù)蠟燭》T:Howmanycandles?C:Candles,candles.T:Howmanycandles.C:One,two,three,four,five,six.Sixcandles.T:Hush.Bequiet.Pleaseturnoffthelight.(5)燈滅,在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou唱完,T:Lingling,blowoutthecandles.蠟燭滅,C:Happybirthday.說(shuō)完《生日歌》,歌聲再起,活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
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