小學(xué)書(shū)法課件(匯總8篇)

小學(xué)書(shū)法課件。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)書(shū)法課件(匯總8篇),供你參考，希望能幫到你。

小學(xué)書(shū)法課件 篇1

1、認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)，并能說(shuō)出它們的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解這些筆畫(huà)的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“水、乎”，要求寫(xiě)的正確、端正、整潔。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)(彎鉤略有弧形)，寫(xiě)好例字。

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的.筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。

2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。

10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

小學(xué)書(shū)法課件 篇2

本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。

2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。

我們教書(shū)法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。

四、采取措施。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中(如白云筆)。

按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類(lèi)繁多，要根據(jù)不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫(huà)中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。

無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(zhǎng)使用壽命。

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。

抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。

(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。

小結(jié);

對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。

執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。

課后反思：

通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類(lèi)，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

小學(xué)書(shū)法課件 篇3

小學(xué)書(shū)法《字框》教案

教學(xué)目的：

讓學(xué)生掌握同字框、門(mén)字旁、方框兒的寫(xiě)法。

讓學(xué)生寫(xiě)好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

．老師拿出一個(gè)例字"岡"字，"冂"用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。

．揭示課題。師：前面的寫(xiě)字課上，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁和右偏旁的寫(xiě)法，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，字框和它們作偏旁組成的合體字。

板書(shū)課題：字框（一）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁"冂"、"門(mén)"、"囗"。

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"冂"。

師：同學(xué)們，我們首先要寫(xiě)好的字框是"冂"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"冂"，大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

①橫輕豎重。

②右"豎"比左豎重而長(zhǎng)，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。

全班練寫(xiě)一個(gè)"冂"，和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"門(mén)"。

師：同學(xué)們，我們接著要寫(xiě)好的字框是"門(mén)"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)較好的.同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)"門(mén)"，大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里，即是否注意：

①框形與同字框相似。

②三筆各自獨(dú)立，互不相連，橫折距點(diǎn)較近。

全班練寫(xiě)一個(gè)"門(mén)"，和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"囗"。

師：下面，我們要寫(xiě)好方框兒"囗"。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上仔細(xì)觀察，寫(xiě)好方框兒"囗"要注意什么？

學(xué)生觀察，要注意：

① 三筆相連，四角封閉。

② 右"豎"比左豎稍重稍長(zhǎng)。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)"囗"，全

班比較評(píng)議。

全班練寫(xiě)一個(gè)"囗"，和書(shū)上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)字框的生字。

師：今天，同學(xué)們的三個(gè)字框也寫(xiě)得很不錯(cuò)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

指名讀要寫(xiě)的字："岡""同""網(wǎng)""間""閑""鬧""團(tuán)""國(guó)""圍"。

觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門(mén)"和"囗"作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。

學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)"岡""同"，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。

請(qǐng)兩位同學(xué)板演，分別寫(xiě)"岡"和"同"，評(píng)議，全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)"團(tuán)"。

觀察"同""網(wǎng)""閑""鬧""國(guó)""圍"這幾個(gè)字。

指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？

全班對(duì)照書(shū)上例字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)，再各練寫(xiě)5個(gè)。

四、小結(jié)。

小學(xué)書(shū)法課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握女字底的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“女”的書(shū)寫(xiě)有什么變化?不同部位的女字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同?

(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

(2)多媒體展示“安”字的書(shū)寫(xiě),

(3)學(xué)生臨寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

(4)拓展例字書(shū)寫(xiě)?！鞍?、委”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)女字底,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

4.自主研究古代書(shū)法家——董其昌,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過(guò)媒體介紹董其昌書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5.拓展進(jìn)一步鞏固女字底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

小學(xué)書(shū)法課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從具體的情境中獲取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。

2、經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

體驗(yàn)小組交流的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

秋天來(lái)了，小朋友一起去秋游，呈現(xiàn)情境圖。

1.學(xué)生看圖收集數(shù)學(xué)信息。

2.學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

小組合作，討論解決方法。

小組展示計(jì)算方法。

（1）90-45-25=

用不同的方法計(jì)算結(jié)果。

總結(jié)連減算式的計(jì)算方法：先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的差，在減去第三個(gè)數(shù)，得出結(jié)果。

學(xué)生講清楚思考方法，同桌互相講。

通過(guò)上面的兩種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)同一問(wèn)題有不同解決方法的數(shù)學(xué)思維。

學(xué)生獨(dú)立思考第4頁(yè)“乘車(chē)”問(wèn)題，對(duì)有困難的學(xué)生，老師作適當(dāng)引導(dǎo)。

練一練中1、2、3、4題，生獨(dú)立完成。

回顧整節(jié)課，學(xué)生總結(jié)出連減算式的計(jì)算方法，得出同一個(gè)問(wèn)題有不同解法的結(jié)論。

兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

課堂前10分鐘，我讓學(xué)生自學(xué)課本中的知識(shí)，然后小組匯報(bào)自學(xué)效果，雖然匯報(bào)結(jié)果不是很理想，但是我覺(jué)得對(duì)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，自學(xué)能力有待提高。這也是我這節(jié)課以及今后課堂教學(xué)中想獲得的成績(jī)。

小學(xué)書(shū)法課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．進(jìn)入新課題。m.endrikfelipe.com

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

第二課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

二、學(xué)生評(píng)價(jià)

三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

小學(xué)書(shū)法課件 篇7

寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)階段是重要的，學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣將會(huì)影響到他的一生。寫(xiě)字教學(xué)除了要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法外，還要讓學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、比較，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，從而規(guī)范的寫(xiě)好漢字。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中學(xué)了“瀑、鼎、康”這三個(gè)字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)了點(diǎn)、捺不分或是兩筆當(dāng)成一筆寫(xiě)的現(xiàn)象。

師：對(duì)呀!那我們單獨(dú)書(shū)寫(xiě)“瀑”字的右部分和“蜒”字的右部分該怎么寫(xiě)?請(qǐng)到前面來(lái)寫(xiě)給大家看。(生寫(xiě)漢字)

師：(指黑板上的.兩行字)請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)字的哪些部位容易寫(xiě)錯(cuò)?

生：“瀑”的下面不是“水”，分五筆完成。“蜒”右邊的豎折是一筆完成。

師：是啊!說(shuō)的非常好?？山裉炖蠋熢谂淖鳂I(yè)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了。你們知道這是為什么嗎?

……

教育措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的審美情趣。

“興趣是最好的老師”，課堂寫(xiě)字教學(xué)效果的好壞首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)興趣。在高年級(jí)階段，應(yīng)當(dāng)在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感，滿足學(xué)生審美的需要。每一個(gè)漢字，都具有其獨(dú)特的魅力，在漢字的教授過(guò)程中，結(jié)合形、音、義形象地給學(xué)生予以闡釋，將會(huì)有效地增加他們的認(rèn)知能力。比如“閃”字，為什么“門(mén)”字里加個(gè)“人”字，而不加別的什么呢?因?yàn)椤伴T(mén)”里的人走了，就成空門(mén)了，就是“閃”了，就是躲閃，走掉的意思!這便形象地闡釋了“閃”字的動(dòng)感，從而也很好地說(shuō)明了文字源于生活。漢字的橫平豎直、勾點(diǎn)撇捺的書(shū)寫(xiě)，足以表現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的態(tài)度和心境。如果能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，離寫(xiě)好每一個(gè)字就更近了一步

2、搭建多彩成長(zhǎng)舞臺(tái)，讓寫(xiě)字教學(xué)要貫穿到每一課。

我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的工整美觀的楷書(shū)無(wú)一不透露出美的藝術(shù)。寫(xiě)字教學(xué)要重點(diǎn)指導(dǎo)整理把握，注意細(xì)節(jié)。比如：“瀑”里的“水”為什么要捺變點(diǎn);“毅”字右邊有兩點(diǎn);“斑”的三部分要緊湊。以作業(yè)本展示、制作PPT(寫(xiě)得端正、整潔)將這些作品進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)或以小組爭(zhēng)優(yōu)的形式展開(kāi)競(jìng)賽。讓學(xué)生做到提筆寫(xiě)字即是練字。

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字自學(xué)能力。

古語(yǔ)說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在寫(xiě)字教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是很重要的。漢字是一種文化，寫(xiě)好漢字是對(duì)祖國(guó)文化的一種繼承與傳承。在小學(xué)高年級(jí)學(xué)段應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方法掌握學(xué)過(guò)的字，定能寫(xiě)得端正、整潔、有一定速度，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作也是大有益處的。學(xué)生的寫(xiě)字能力提高了，課堂教學(xué)效率也就提高了。

教育效果：作為一名教師，對(duì)于高年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)給予必要的重視，給學(xué)生一定的寫(xiě)字時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的字。只有這樣，字理中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能得到有效提高。

教育反思：

因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生了，在生字教學(xué)方面，我向來(lái)的做法都是先讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)生字，然后把自己記住的生字寫(xiě)在抄寫(xiě)本上。學(xué)生們一個(gè)個(gè)埋頭一筆不茍的書(shū)寫(xiě)，我則相機(jī)予以指導(dǎo)，最后加以點(diǎn)評(píng)。寫(xiě)完了，也評(píng)完了，最后讓部分學(xué)生跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)該怎么記住這個(gè)生字，哪些生字比較容易寫(xiě)錯(cuò)等等。

一直以來(lái)，我都認(rèn)為高年級(jí)的學(xué)生，字寫(xiě)得不好，是因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)沒(méi)有掌握好寫(xiě)字方法。但現(xiàn)在想想，難道高年級(jí)老師就沒(méi)有責(zé)任嗎?對(duì)于高年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，我似乎都能按照課標(biāo)理念，通過(guò)師生的互動(dòng)、生生互動(dòng)，給予學(xué)生自主學(xué)字、寫(xiě)字的空間。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些生字是合成字，學(xué)生早就見(jiàn)過(guò)，教師點(diǎn)到學(xué)生就懂了，沒(méi)必要讓學(xué)生故作高深，說(shuō)記憶生字的方法;有些生字則可以讓學(xué)生發(fā)揮聰明才智，找到自己的記憶竅門(mén)，教師的主要精力還是應(yīng)該花在怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字上。

寫(xiě)字的好處并不僅僅在于實(shí)用，練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。寫(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是中小學(xué)，其目的不在于培養(yǎng)書(shū)法家，而在于對(duì)學(xué)生注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生審美能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面去努力：

1、注重方法的引導(dǎo)：想寫(xiě)好字，懂得一定的寫(xiě)字知識(shí)是非常重要的。既要懂得怎樣寫(xiě)，還要懂得為什么要這樣寫(xiě)。

2、教師書(shū)寫(xiě)示范：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師示范十分重要，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直接地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。

3、師生討論交流：把學(xué)生寫(xiě)字中帶有普遍性的問(wèn)題，拿到課堂上師生共同分析。

4、充分利用現(xiàn)代媒體：教師在寫(xiě)字教學(xué)中，借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將難寫(xiě)的部件進(jìn)行拆拼組合，形象直觀地讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

俗話說(shuō)“書(shū)法非一日之功”，只要下定決心刻苦練習(xí)，再加上教師的有效指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生是完全可以把字寫(xiě)好的。身為一名語(yǔ)文教師：我們要善待寫(xiě)字,扎扎實(shí)實(shí)地搞好寫(xiě)字教學(xué)，是自己義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)書(shū)法課件 篇8

教學(xué)目的：

a)認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。

b)進(jìn)一步加深對(duì)折畫(huà)的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書(shū)寫(xiě)方法。

難點(diǎn)：橫瞥折后行筆方向的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫和撇筆畫(huà)，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫撇的寫(xiě)法。

A：說(shuō)說(shuō)橫撇要注意什么？

B：教師示范寫(xiě)法。

C：學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫撇的寫(xiě)法。

2、教師邊師范邊講解又的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、又字的注意點(diǎn)：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)又字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

3、教師邊示范邊講解夕的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、夕字的注意點(diǎn)：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)夕字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

4、教師邊示范邊講解水的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、水字的注意點(diǎn)：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)水字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

5、教師邊師范邊講解多的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、多字的注意點(diǎn)：上小下大，上短下長(zhǎng)。上下兩撇長(zhǎng)短相等，橫撇則上短下長(zhǎng)。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)多字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

6、教師邊示范邊講解各的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、各字的注意點(diǎn)：橫撇和捺舒展，相稱?？趯?duì)正上部。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)各字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

7、教師邊師范邊講解友的寫(xiě)法。

A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。

B、友字的注意點(diǎn)：橫短撇長(zhǎng)，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。

C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)友字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？多字要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)第7課回顧拓展

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