心靈捕手觀后感精品七篇

心靈捕手觀后感。

作文涉及到我們生活的方方面面，作文寫得多，對生活的感悟會越深刻。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，一篇好的作文具體該怎么寫呢？小編推薦你不妨讀一下心靈捕手觀后感精品七篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

心靈捕手觀后感【篇1】

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這部電影講述了麻省理工學(xué)院一個叫威爾的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。

“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最美好的時光，只有十秒鐘，從停車場到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不要說再見，什么都不要說，你走吧，我知道得不多，但我很清楚?！蓖柕呐笥巡榭怂f。

這大概才是真正的朋友，即時沒有過人的天賦，每天都喝酒笑鬧，但他始終知道，對于威爾來說，他擁有更加廣闊的世界，而不是每天都跟他一起玩鬧。

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。問你藝術(shù)，你可能會提出藝術(shù)書籍中的粗**調(diào)，有關(guān)米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？

你曾經(jīng)站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？你肯定未見過吧？如果我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時，那份內(nèi)心真正的喜悅。

你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友“，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能會吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒。”這是桑恩擊潰威爾的一段話，威爾用書本上的知識來武裝自己，來掩蓋自己內(nèi)心的害怕，卻就這樣被桑恩給識破了。

當(dāng)桑恩一遍一遍對威爾說“這不是你的錯”，威爾哭得像個孩子一樣時，是他真正卸下防御的時候。也是順理成章地引出結(jié)尾，威爾開著死黨送的車，去找回自己的愛情，同時開啟了新的真正屬于自己的人生。

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心靈捕手觀后感【篇2】

《心靈捕手》是一部很不錯的電影，對于沒有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們，多看看，更是不錯。特別是對于我們這些在象牙塔讀書、經(jīng)書的人，更應(yīng)該注意彌補生活經(jīng)驗的不足。因為任何學(xué)科，都是依歸于生活。

**是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但”活”更是要”生”滴。揮去那看似沉重的憂傷吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽光下去體驗行動出人的生氣。

“人”--這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問存在的意義。須知是書本和知識在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來存活。學(xué)術(shù)研究是很有價值的，但它的價值是一堆沒有人的廢紙。

前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介（諸如語言、文字、影音**、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過程。我們每一個人都是生命短暫而局限的，蒙昧無知是一種過法；”朝聞道、而夕死”是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬”薪盡火傳”亦是一種活法。

各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者，能做出成就其實源于”不甘心”。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對生活的切身感觸，以及專長的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點共性：

他們不滿意就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。所以他們不能停止在外面的探索，超越自己的身心控制。

在對抗自己、向外尋求的動態(tài)下，人們無意識中得到了這樣一個好處：不過分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。

()這些情緒其實人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書本的世界、太在意一個人、太順服自己的積習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會帶來的）。

西方人有句話：當(dāng)人們看到大自然的美麗和奇異時，他們流下了兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細膩的心靈能欣賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去…… 觀后感》

心靈捕手觀后感【篇3】

《心靈捕手》：打開心靈枷鎖

《心靈捕手》向我們講述了一個解放心靈的故事：

威爾·亨廷在波士頓南區(qū)的貧民窟長大，他是一個聰明但叛逆的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的“聰明小孩”。一人獨處之時，就一目十行各式人文與科學(xué)的新知。

某天will在清潔大樓時，時解答出數(shù)學(xué)系prof. gerald lambeau在黑板上所留下的數(shù)學(xué)難題，隨即引起學(xué)校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進少年觀護所之后，lambeau便費心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。prof.

gerald lambeau期望will能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命；不過，will卻毫無不在意，經(jīng)常耍弄前來為他輔導(dǎo)治療的心理專家。prof. gerald lambeau在無計可施的情況下，只好求助與他有“愛恨交織心結(jié)”的大學(xué)好友sean出馬，開導(dǎo)并救助前途岌岌可危的will。

sean一本“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”的信念，“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽will對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄；日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的sean在與will彼此角力互動的過程中，受到來自will莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

片中記憶尤深的是“ it’s not your fault”這句話，它在sean的口中一字一句地敲打著will封閉的心靈，那一瞬間他的心被解放了，隨即淚流滿面地抱著sean痛哭。這種情況使人們對威爾的種種經(jīng)歷和不幸感到遺憾。通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)，威爾這個誤入歧途的天才，終于成功地走上了正確的人生道路。雖然整部電影摻有虛構(gòu)成分，但是傳遞了正面的信息：

心理咨詢對一個人的一生是有一定積極的引導(dǎo)作用的。甚至從某種程度上來說，是可以逆轉(zhuǎn)一個人的人生軌跡的。

在時下大學(xué)生心理問題的日趨嚴(yán)重的環(huán)境下，心理咨詢無疑成了大眾目光的交集點。正如現(xiàn)狀顯示，由于心理咨詢在國內(nèi)的機制不夠完善，與某些陳舊的中國傳統(tǒng)觀念的抵觸，以及其本身的局限性等等讓人產(chǎn)生了諸多質(zhì)疑，甚至讓人產(chǎn)生了錯誤的理解與觀念，將心理咨詢與精神疾病相混淆。由于受到外界的諸多阻礙和自身的逃避心理，許多大學(xué)生患上了精神病，走向了極端，造成了許多悲劇。

心靈花園的節(jié)目宣傳廣告：“沒有人的心靈是一塵不染的，關(guān)愛生命，關(guān)注健康”說得很好，以這些悲劇為鑒，我們要主動積極地保持自我身心健康，這是一種熱愛生活，珍惜生命的表現(xiàn)。而心理咨詢作為一種心理疏導(dǎo)的途徑，是可供選擇的。

它完全不等同于精神疾病，與之相反，從某種程度上能夠起到避免精神疾病的作用，will在這部電影中就是一個最好的例證。

此外，這部電影中prof. gerald lambeau和sean在如何拯救will的口舌大戰(zhàn)也是一大亮點。生活中，我們很多人與prof.

杰拉爾德·蘭博的想法是一致的。他常常把獲得榮譽、金錢、地位等作為價值標(biāo)準(zhǔn)，但他往往不知道自己真正想要的是什么。其實，每個人的心靈都是有現(xiàn)實或大或小的枷鎖的，有些枷鎖一直綁得很緊，有些枷鎖已經(jīng)被解除了。作為大學(xué)生的我們需要的是多關(guān)注自己的內(nèi)心，在成長的道路上，我們可以盡量避免給自己的內(nèi)心上了太多的枷鎖以至于封閉了，學(xué)會讓自己的內(nèi)心更強大，保持心靈的純化與自由。

也許生活中有很多事情是無法改變的，比如卑微的生活經(jīng)歷、哭泣的生活經(jīng)歷等等。但是，就如諺語所述：“當(dāng)上帝關(guān)了你一扇門，必然會給你打開一扇窗”，萬事都有解決的門道。

作為大學(xué)生，我們年輕而有活力。因為我們年輕，一切都有可能改變。因此，我們需要以積極的態(tài)度生活，積極解決問題，才能有一個健康的生活。

《心靈捕手》打開的不僅是心靈的枷鎖，更是在試圖呼吁我們對心理健康要重視。身心健康是人生的一種幸福，心靈自由純潔是個人的一種崇高修養(yǎng)。

心靈捕手觀后感【篇4】

做自己人生的舵手——

麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎的獲得者藍勃教授將一道世界上只有兩個人能解出來的數(shù)學(xué)難題寫在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒有幾天這道號稱世界頂級數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們！偶然間，這位教授發(fā)現(xiàn)了這位神秘的天才——一位沒有任何學(xué)術(shù)背景的年輕清潔工——威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。

令人難以置信的是，他一眼就記住了這些問題，很快就寫出了答案，那就是“天空之地”。

什么是朋友？不應(yīng)該是吃喝玩樂的人，而應(yīng)該是在逆境中與你同甘共苦的人。不是甜言蜜語的人，而是直言不諱的人。

是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因為他們喝酒，接女孩子，在酒吧里打架。看到威爾的才華很重要，但他愿意墮落，不求進步。他指出：

“因為我明天醒來五十歲了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。

每次我敲門，我都希望你走了。如果我不說再見，什么都沒有，你就走。”

朋友是關(guān)鍵時刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了憂傷，更多是欣慰與高興。

藍勃和尚恩人生的重要他人。藍勃是菲爾茲獎的得主，有些數(shù)學(xué)常識的人都知道：菲爾茨獎是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎，由于諾貝爾獎沒有數(shù)學(xué)獎，因此也有人將菲爾茨獎譽為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎”。

可見藍勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但是威爾的數(shù)學(xué)天賦使他吃驚。有一次，威爾把一個問題的答案交給了藍勃，藍勃開始假裝要發(fā)表評論。但是威爾沒有耐心等他弄清楚，所以他告訴藍勃特答案絕對正確。帶回家。

藍勃特后來和威爾發(fā)生了爭執(zhí)。威爾拿起答案放在火上。藍勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認自己確實看不懂威爾的解答。藍勃特想讓威爾從事數(shù)學(xué)研究。他為威爾找了五個精神病醫(yī)生把他從陰影中救出來。

藍勃是個愛才，惜才的人。人生能有人賞識自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。

威爾因為童年的創(chuàng)傷而對自己的信任和情感投入深惡痛絕，將自己真實的情感表達與防御性心理隔離開來。以防御和攻擊的心態(tài)對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國家情報工作的冷血無人性；但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。

電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的復(fù)雜心情。

在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗，鼓勵威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活？該做何事？

并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且“跟著心走”，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動，別人都說教師是人類靈魂的工程師。按說我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”， 看了這部片子過后，有很深的感觸。

這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強、有所加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋釋獨到的和有見地的。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨。天才是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到了他的孤獨，沒有人能真正理解他，因為他逃避自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。

他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認為）。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應(yīng)該有多孤獨。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學(xué)家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。

他一直孤獨著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。

沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實驗。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信， 他要去找一個女孩兒！肖恩笑了，我們也笑了。一個孤獨的靈魂在20年后康復(fù)并找到了自我。如此完美！

所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都不一樣，但我們真的能敢于克服自己的缺點，特別是自己心理上的陰影障礙，從自己的實際出發(fā)，去追求我們的真愛，放下所有的負擔(dān)，放開我們的博客嗎？說的容易做起來很難?。?/p>

然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他！他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是在精神上避開包括女友在內(nèi)的其他人。他經(jīng)常和幾個死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護中心。

藍勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個罪犯。他請了五位著名的心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢魔傾訴出來。最后，威爾可以忘記過去的痛苦，重新開始自己的生活。

他成功拿到一份不錯的職位；同時，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。

”片子很感人！

震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個天才，一個超越哈佛傲慢的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。

他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學(xué)家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?

都是因為那個悲慘的童年，那個黑色的童年，在心里留下了深深的創(chuàng)傷和自卑！

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當(dāng)今社會視角去陳述一個感人的故事，非?，F(xiàn)實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動了我的心。

心靈捕手觀后感【篇5】

簡介：著名數(shù)學(xué)教授藍波的一道數(shù)學(xué)難題，被年輕的清潔工威爾解決了。可威爾卻是個問題少年，成天和好朋友四處閑逛，打架滋事。

當(dāng)藍波找到這個天才的時候，他正因為打架襲警被法庭宣判送進看守所。藍波向法官求情保釋，才使他免于牢獄之災(zāi)。

藍波為了讓威爾找到自己的人生目標(biāo)，不浪費他的數(shù)學(xué)天賦，請了很多心理學(xué)專家為威爾做輔導(dǎo)，但是威爾十分抗拒，專家們都束手無策。無事可做，藍波求助于他的大學(xué)朋友、心理學(xué)教授謝恩，幫助他敞開心扉。

經(jīng)過藍波和沙恩的不懈努力，威爾逐漸敞開了心扉，而他的朋友查克的話讓他敞開了心扉。

看完電影，不難發(fā)現(xiàn)威爾是個自閉癥患者。

孤獨癥是一學(xué)術(shù)語，又稱孤獨癥，是由神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的一種發(fā)育障礙。其癥狀包括異常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

但威爾又與其他自閉癥者有明顯的不同，他雖有自閉癥，卻口才出眾、聰明過人，這從他在酒吧與高材生斗嘴、在法庭上為自己辯解以及解決數(shù)學(xué)難題等就不難看出。這種情況與愛因斯坦的情況類似，通常被稱為自閉癥天才，指的是患有自閉癥但在某些領(lǐng)域表現(xiàn)出獨特能力的人。

但與艾因斯坦不同的是，威爾也有自虐和自我憎恨的傾向。他打了別人，然后被別人打了。他通過傷害自己，創(chuàng)造了一定的精神滿足感，這是一種主動的自虐。

那么威爾為什么會主動找虐呢？

原來威爾小時候是個孤兒。他經(jīng)常受到養(yǎng)父的虐待，缺乏對家庭的愛和控制。被遺棄的孤獨和恐懼感使威爾產(chǎn)生了高度自衛(wèi)防御性的心理，他自卑而又自大，一直把自己所做的壞事歸咎于幼時所受到的巨大心靈和身體上的傷害，所以對社會充滿了報復(fù)和仇恨心理。

這時候，就需要一個心理醫(yī)生對威爾進行心理**了。尚恩，便是這個被賦予眾人的心理醫(yī)生，他經(jīng)過不懈努力，最終幫助到了威爾。

那尚恩究竟是如何做到的呢？他的方法有哪些藝術(shù)？

從影片中不難看出，寬容和理解，以及內(nèi)心的愛，改變了意志。社會案例工作有很多技巧，如下所示：

1. 溝通技巧

掌握溝通技巧是社會案例工作最基本的部分。在影片中，心理咨詢師謝恩嘗到了人生的跌宕起伏，從而形成了豐富的情感體驗和獨特的人際交往方式，所以他具備了這種基本能力。

2. 關(guān)系技巧

在社會案例工作中，人際關(guān)系是幫助人們的核心。要成功，必須首先建立信任。善恩自認也清楚地意識到，要想打開威爾的心扉，必須首先取得威爾的完全信任，正確處理好他們之間的關(guān)系。但是，這種關(guān)系不應(yīng)該是一種“醫(yī)患關(guān)系”，而應(yīng)該是一種“朋友關(guān)系”，關(guān)系的良好認定將會積極影響到他們后續(xù)的深入交往。

3. 過程技巧

尚恩通過對威爾的行為舉止觀察推斷，表面上威爾看似桀驁不馴，能夠引經(jīng)據(jù)典、毫不客氣地反駁和抵抗別人，但實際上內(nèi)心是相當(dāng)虛弱和無助的。他認識到威爾是一個無法正確認識自己的人，不明白自己的下一步將走向何方，對于自己更多的是自責(zé)和抱怨，逃避現(xiàn)實而不愿承擔(dān)任何責(zé)任，也不謀求去創(chuàng)造人生的價值。

這是一種評估技巧，通過收集案主的資料，對案主有一個清楚地認識，以便對癥下藥。

接下來就是簽訂契約技巧了。

謝恩明白，要改變意志，我們不應(yīng)該用權(quán)威和約束來實現(xiàn)，而應(yīng)該為他提供平等的自由對話機會，讓他有機會表達自己的個人想法。在溝通過程中，謝恩將自己的角色定位為大學(xué)教師而不是心理學(xué)家，用師生關(guān)系代替醫(yī)患關(guān)系，讓溝通的場景更加自然，幫助他敞開心扉。

當(dāng)然，任何事情都不可能一蹴而就，溝通也不可避免地會失敗。此時，我們需要運用復(fù)習(xí)和中介技巧。

在改變威爾心理狀態(tài)的過程中，尚恩在失敗后總會積極地尋找原因，并試圖站在威爾的立場去思考問題，這就便于他了解和掌握威爾的內(nèi)心需要究竟是什么，他最迫切的愿望究竟是什么。給予威爾的寬容和耐心，與他平起平坐，交流相同的經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造出溫馨自然的交流環(huán)境，耐心傾聽威爾關(guān)于人生信念、知識探索、人際互動、愛情追求以及親情傷害等方面的情感宣泄。

總之，溝通不僅需要耐心，還需要技巧。

心靈捕手觀后感【篇6】

意志也具有神經(jīng)癥患者的兩個特點：刻板的行為模式和潛能與實際成績之間的巨大差距。威爾的主人可以說是天才的智者，但他從不把他的智者當(dāng)回事。他認為自己只是一個清潔工或建筑工人，他的潛力在這里不能用，但他不想用自己的才華改變自己的現(xiàn)狀。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后，如果你還住在這里，來我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！

我并非出言嚇你， 而是言出必行！你有天賦，我們都沒有，你不欠自己，你欠我！明天醒來我即使 50 歲了，但我依然要做這個工作，那倒無所謂；你去兒有個黃金機會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！

“的確查克說的話是正確的，威爾有著天才般的智商卻不去有所作為，這樣下去就是對平常人的侮辱。威爾從中認識到了自己的懦弱，所以又去找了自己的心理醫(yī)生桑恩，這一次威爾敞開了心扉，認識到了自己以前所犯的錯誤，在桑恩的引導(dǎo)下走出了原來的自己。威爾的自滿是他周圍人的苦惱。一旦他走上了自由之路，他也會讓別人快樂。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了桑恩，也作別了藍勃教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因為威爾有能力選擇自己的人生道路，并堅定地沿著自己選擇的道路前進。我們也應(yīng)該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個目標(biāo)努力，這樣生活才會精彩。

房亮***

心靈捕手觀后感【篇7】

看完《心靈捕手》，心中久久不能平靜，片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎？

審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育教學(xué)相去甚遠。在心理學(xué)家的幫助下，它是一個有許多心理障礙的天才少年的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。

但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種**。

因此，隨著時代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演了心理學(xué)家的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學(xué)生進行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但我在教學(xué)中不能忽視學(xué)生的心理問題。

正如士兵突擊里面所說的：“早熟的人通常晚熟”，早熟的人就是以為自己知道很多，所以不去真正體會，最后成長得卻比別人更慢。自以為自己什么都知道了，所以不愿意去實踐，不愿意去真正體會，結(jié)果其實是不知道。

因為他們很年輕，什么都不懂，也不真正懂。我希望時間能改變這一切。