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叫我第一名讀后感合集七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-01-07

叫我第一名讀后感。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,筆者認(rèn)為“叫我第一名讀后感”是最有價(jià)值的文章。我們應(yīng)以培養(yǎng)真正的品格為目標(biāo),讀書(shū)時(shí)要付出辛勤的努力。閱讀作品后,我對(duì)作者的思想有了更深入的了解,心中感受也更加豐富。我們可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái)。若有朋友需要幫助,我們應(yīng)快樂(lè)地與他們分享我們所了解的內(nèi)容!

叫我第一名讀后感(篇1)

“別擔(dān)心,他們都被妥瑞癥打倒了,但我不會(huì)向它屈服的!”語(yǔ)出科恩——影片男主角,這是他少時(shí)說(shuō)的一句話,也是我最喜歡,感觸最深的一句話。

妥瑞癥,是因?yàn)槟X神經(jīng)混亂向身體發(fā)出錯(cuò)誤的信息,患者會(huì)像打噴嚏一樣無(wú)法控制的身體抽動(dòng)并發(fā)出奇怪的聲音,科恩就患上了這種先天的,令人討厭的病。他少時(shí)所有的老師都認(rèn)為他有多動(dòng)癥或故意制造事端。直到有一天,他被老師忍無(wú)可忍地趕到了校長(zhǎng)辦公室,這令我慶幸。老校長(zhǎng)與他談了一番并邀請(qǐng)他到音樂(lè)會(huì)去欣賞音樂(lè)。大家都對(duì)他的噪音感到奇怪、厭惡,身邊的人還用胳膊肘捅了他一下。演出結(jié)束后,老校長(zhǎng)要求全體學(xué)生坐下并把科恩請(qǐng)到了臺(tái)上??贫鞔舐曊f(shuō)出了他的心聲:請(qǐng)不要用異樣的眼光看我,我只是你們中稍微有點(diǎn)不同的正常人。校長(zhǎng)和藹的態(tài)度以及科恩的尊重對(duì)他的啟發(fā)很深,這對(duì)他后來(lái)毅然要成為一名教師有關(guān),他要用他的行動(dòng)和經(jīng)歷去告訴小朋友們別因?yàn)樽约翰灰粯泳头艞壛俗约?,科恩老師不?huì)放棄任何一名學(xué)生。

回首科恩后來(lái)的成功,與老校長(zhǎng)脫不了關(guān)系,正是他所做的一切,讓科恩更加樂(lè)觀,直到后來(lái)可以全然不理會(huì)別人異樣的眼光,而成為了真正的自己,實(shí)現(xiàn)了畢生的心愿。環(huán)顧生活四周,可能會(huì)有如科恩一般的“特殊群眾”,但我們應(yīng)該當(dāng)面大聲嘲笑他們的缺陷嗎?我們應(yīng)該羞辱性地學(xué)人家的模樣嗎?我們應(yīng)該用異樣的眼光如同打量一個(gè)外星人般的大量他們嗎?萬(wàn)物皆有靈性,更何況是人這么復(fù)雜的一種生物,他們有可能因?yàn)槟愕奈耆瓒私Y(jié)花季般的生命,也可能因?yàn)槟銈兊膽B(tài)度患上抑郁癥,郁郁終生,這與殺人有何兩樣?!(這里不排除他自身心態(tài)不對(duì)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的可能)

你有沒(méi)有想過(guò),如果你的行為發(fā)生一點(diǎn)變化,他們的人生會(huì)有怎樣翻天覆地的變換?每當(dāng)他們的“特殊”讓你不便時(shí),你的.惡語(yǔ)相對(duì)會(huì)比助他一臂之力更有效嗎?知理之人必省而為之社會(huì)上就會(huì)有更多的“科恩”。構(gòu)造和諧的社會(huì)需要我們每一個(gè)人共同努力,大家都學(xué)老校長(zhǎng)的尊重。

叫我第一名讀后感(篇2)

這部片子中文翻譯為《叫我第一名》,讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》??墒瞧型耆珱](méi)有主人公這種驕傲得有點(diǎn)自大的痕跡。這是中西文化的差異,反映出我們的教育是建立在名次排隊(duì)上的,這很蹩腳,也很可笑,完全背離了片中所表現(xiàn)出來(lái)的身患頑疾卻樂(lè)觀自信的教育精神。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥,在學(xué)校甚至在自己父親的眼中,一直是一個(gè)異類(lèi)。身體抽動(dòng)、發(fā)出怪聲,打斷老師教學(xué),讓同學(xué)們無(wú)法念書(shū),被老師、校長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)為是故意搗亂,經(jīng)常被趕出學(xué)校。而這種毛病是布拉德自己根本無(wú)法控制的,并且無(wú)藥可治。他媽媽帶他去見(jiàn)識(shí)妥瑞思癥候群體,希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里,根本無(wú)法過(guò)正常人的生活。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)在一所新的學(xué)校,校長(zhǎng)要求布拉德去參加學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后,校長(zhǎng)讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺(tái),通過(guò)問(wèn)答,向全校師生介紹了自己的頑癥,希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和布拉德的坦率贏得了全場(chǎng)的掌聲,接著就是畫(huà)外音:"說(shuō)幾句話,教育一下,就像開(kāi)啟了通往全新世界的大門(mén)。"

這應(yīng)該是校長(zhǎng)的心聲,也應(yīng)該是全體教育人秉持的理念。這句話,鼓勵(lì)著布拉德正視疾病,以疾病為友,以疾病為師,融入了正常人的生活,并且立志要當(dāng)一名教師。在亞特蘭大,經(jīng)過(guò)了25次以上的面試,絕望之際,他終于被一所學(xué)校所接受,被學(xué)生和家長(zhǎng)所接受,并且經(jīng)受了教育委員會(huì)的督導(dǎo)考驗(yàn),成為了年度優(yōu)秀新銳教師。

是什么力量讓這個(gè)孩子正視困難長(zhǎng)大成才?是教育;是什么力量讓這個(gè)孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師?是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)?是教育。是教育改變了布拉德的一生,是教育讓愛(ài)薪火相傳,感動(dòng)我們。教育的力量太偉大了,開(kāi)啟了弱勢(shì)孩子通向全新世界的大門(mén)。

作為教育人,面對(duì)我們的難題,我們需要做出些什么?"說(shuō)幾句話",說(shuō)什么話?"教育一下",如何教育?值得每一個(gè)教育人深深地思考。

"說(shuō)幾句話",要說(shuō)尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話。教育不僅僅是要完成教學(xué)進(jìn)度,不僅僅是教會(huì)知識(shí),不僅僅是維持教學(xué)秩序,教育是塑造而不是戕害。老師們,放下自己的尊嚴(yán)吧,不要輕易呵斥調(diào)皮搗蛋的孩子,他們也許僅僅是無(wú)法控制住自己。

"教育一下",如何教育?要像電影中那位校長(zhǎng)一樣,提供機(jī)會(huì),讓有缺陷的孩子坦誠(chéng)地表達(dá)他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣,坦承自己的弱點(diǎn),調(diào)侃自己,取悅孩子,拉近與孩子的心理距離。

如果我們都能這樣做的話,那就是為每一名孩子打開(kāi)通向全新世界的大門(mén)。這,令所有教育人感到驕傲和自豪。

叫我第一名讀后感(篇3)

這天抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影,有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨。電影的開(kāi)頭,小主人公科恩怪異的表現(xiàn),也許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展,讓我慢慢的沉靜了下來(lái),情緒也變的越加沉重。電影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏癥,這種病會(huì)使人無(wú)法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評(píng),被同學(xué)欺負(fù)。甚至老師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠理解科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親,記得影片里有一段故事情節(jié),科恩的父親要去機(jī)場(chǎng),父親給科恩的弟弟一個(gè)熱情的擁抱,然而科恩卻沒(méi)有,當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí),父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。但是科恩還是深?lèi)?ài)著自己的父親。

有時(shí)真的覺(jué)得老師的一句話對(duì)學(xué)生的影響真的很大,看到校長(zhǎng)為他開(kāi)的音樂(lè)會(huì)讓他到臺(tái)上去講述他的疾病和期望,同學(xué)們都鼓掌了,為他勇敢地應(yīng)對(duì)疾病而鼓掌,真是位好校長(zhǎng)。從此科恩有了夢(mèng)想,他想當(dāng)一名老師,他想教育更多的人,去關(guān)懷更多的人,因?yàn)樗靡粋€(gè)人的一句話或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的重要性,他期望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人,有一個(gè)人能真正地理解他于是他開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而奮斗了。

經(jīng)過(guò)一次次的求職失敗,科恩從來(lái)沒(méi)有放下自己的夢(mèng)想。在求職的時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有故意回避自己的缺陷,布拉德自己已經(jīng)邁過(guò)了自卑這道坎,所以他能夠面帶微笑的介紹著自己的殘障。但作為觀眾的我,看著他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對(duì)一切,能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。

最后科恩找到了一家能夠理解自己的學(xué)校,他教得異常出色,他跟自己的學(xué)生溝通得很好,他不放下每一個(gè)學(xué)生,就像他永遠(yuǎn)不會(huì)放下自己的夢(mèng)想一樣。最后,他被評(píng)選為了年度最佳教師,在授獎(jiǎng)講臺(tái)上,臺(tái)下是他的家庭,愛(ài)人,學(xué)生,同事還有陌生人,他感謝了所有人,更感謝了他的伙伴多動(dòng)癥,他說(shuō)這個(gè)病一向是他的朋友,是它教會(huì)了科恩要永不放下,永不放下自己,不放下自己的夢(mèng)想,就算有再大的困難,他都不能妥協(xié),生命里,就就應(yīng)永不放下。

看完影片,永不放下四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象,對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),永久的信念是不可能被打敗的,只要我們努力了,就不會(huì)留下任何的遺憾。同樣對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師就是他們?nèi)松囊啡耍覀儾荒軌蛴卯悩拥难酃饪创灰粯拥膶W(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師應(yīng)對(duì)的是正在萌生、構(gòu)成思想的孩子,教師的思想、言行對(duì)這群孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。很難想象,一個(gè)自私、猥瑣的教師影響出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣貌。因此,每一位教師都應(yīng)把自己看作燈塔,為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。

叫我第一名讀后感(篇4)

最近在學(xué)校的推薦下,我看了一部美國(guó)勵(lì)志電影《叫我第一名》,起初聽(tīng)到這個(gè)影名,以為是一部有關(guān)兒童的電影,并沒(méi)有太放于心間。當(dāng)周六閑暇觀看時(shí),隨著影片劇情的深入,我慢慢的已經(jīng)被這部電影所講述的精神所震撼,這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆茫然浮躁的心靈靜了下來(lái),這部影片聽(tīng)說(shuō)是根據(jù)真人真事改編而成的,主要是說(shuō)一名患了妥瑞癥的男孩如何樂(lè)觀堅(jiān)持地面對(duì)自己的病癥表現(xiàn),最后實(shí)現(xiàn)自己理想的故事。由于他的理想和我現(xiàn)在從事的職業(yè)都是--教師,所以,在教師的立場(chǎng)上,似乎看到更多讓我感動(dòng)的東西。

影片中的布萊德去應(yīng)聘教師時(shí),滿(mǎn)臉的渴望與期待,在他心里,這不是一個(gè)謀生的職業(yè),而是自己必定要實(shí)現(xiàn)的理想。校長(zhǎng)首先問(wèn)他是不是曾經(jīng)有一名老師深深地影響過(guò)他,所以他這么想當(dāng)一名教師。他想起了中學(xué)時(shí)代,那個(gè)在眾人面前給他一個(gè)解釋機(jī)會(huì)的校長(zhǎng)。那個(gè)終于讓同學(xué)們看他的眼光不再充滿(mǎn)鄙夷和嘲笑的人。是啊,一名立志要做老師的人總是有一個(gè)曾經(jīng)影響過(guò)自己的伯樂(lè)。而這次面試,讓歷經(jīng)挫折的布萊德終于當(dāng)上了老師,還是二年級(jí)的老師。

他經(jīng)常變換裝束來(lái)扮演不同的角色,給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)幽默詼諧,他常常扮演那個(gè)最笨的人,而所有答案都讓聰明的學(xué)生講出來(lái)。他自己飽嘗“個(gè)體差異”給自己的帶來(lái)的影響,所以,他對(duì)每個(gè)孩子都有積極平等的心態(tài),不管是身患重病的海瑟,還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習(xí)的湯瑪斯,他都悅納了他們,把自己所有的愛(ài)都給予他們。

當(dāng)我看見(jiàn)他求職道路的坎坷,我就暗自慶幸自己在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)還比較順利。當(dāng)我看見(jiàn)他充滿(mǎn)智慧地幫助一個(gè)個(gè)小朋友做最好的自己時(shí),我就在想,我也可以向他學(xué)到很多東西。當(dāng)我看到每一個(gè)小朋友都很喜歡他時(shí),我就想到每次給孩子們放學(xué),孩子們滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)。很多共鳴,很多感動(dòng),隨著劇情鋪陳開(kāi)來(lái),讓我充滿(mǎn)笑意地看著,眼角又不小心有些濕潤(rùn)。

在看電影的時(shí)候,看到母愛(ài)的偉大,看到內(nèi)心力量的源泉,也看到生命的活力。這個(gè)活潑好動(dòng),但看似有點(diǎn)怪異的男孩總是讓我不由得想到另一部著名影片《阿甘正傳》,當(dāng)中的主人公也是克服一切困難,實(shí)現(xiàn)常人難以實(shí)現(xiàn)的成功。影片結(jié)束后,我想我的猜測(cè)是準(zhǔn)確的。但總是這樣,不一樣的故事,一樣的感動(dòng)。我從不認(rèn)為布萊德和阿甘是有缺陷的人,他們只是更需要成功的人。我們也有夢(mèng)想,但是我們卻不能勇敢的捍衛(wèi)它,或許碰到這樣的打擊或者那樣的刺激,久而久之,就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。就像那個(gè)互助會(huì)里的人一樣,被疾病擊倒,只會(huì)一味的抱怨,自哀自憐,或者,被偶爾喚起的時(shí)候,總能以不同的理由搪塞過(guò)去。也許,這也是為什么我們這些正常人最后成為平凡人的原因吧。

這不由得讓我想到了我們的工作,作為一名教育工作者。我們有沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),興趣引領(lǐng),寓教于樂(lè)。清英作為一座國(guó)際化學(xué)校,將會(huì)迎來(lái)四面八方的孩子,如果讓這些孩子都能在是這個(gè)大家庭幸福,快樂(lè)的成長(zhǎng),我想教師的愛(ài)最為關(guān)鍵。我也要做一個(gè)像布萊德這樣的老師,樂(lè)觀積極地做一名幸福的老師。而每一個(gè)孩子,也應(yīng)該像布萊德一樣,樂(lè)觀積極地追求自己的理想,大聲喊出《叫我第一名》!

叫我第一名讀后感(篇5)

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

——題記

在生活中我們難免遇到一些困難,它們似潮水,連綿不斷,滔滔不絕。而我們要做的是在這洪流之中逃出來(lái),以免不被它沖下人生低谷。有人在這洪流之中在幾次掙扎后放棄,隨著這潮水流向低谷。而有些人一直為此努力著,找到一根樹(shù)枝就努力抓著,它們?cè)诔彼行掖嫦聛?lái)。

而在最近看的一部電影——《叫我第一名》也給我?guī)?lái)極大的鼓舞。使我知道了:加油,向前進(jìn)!

這部電影講述是一個(gè)患有妥瑞氏癥的小男孩的故事。因?yàn)樗牟o(wú)數(shù)次被嘲笑——這是一種嚴(yán)重的痙攣癥。從小就不被人看好,他難受過(guò),傷心過(guò)可就是沒(méi)有落下淚來(lái)。直到一位校長(zhǎng)的出現(xiàn),他讓這個(gè)小男孩說(shuō)出了自己的心聲,贏得的了同學(xué)們的贊賞和理解。但好景不長(zhǎng),在找工作時(shí)他再次因?yàn)樗牟”痪苤T(mén)外。但在他的努力下終于把校長(zhǎng)征服了,把老師征服了,把學(xué)生征服了。他終于實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想。再次也收獲了一份屬于他自己的愛(ài)情,過(guò)上了幸福的生活。

是啊!生活也不就是這樣。在生活中你也會(huì)遇到各種各樣的困難,阻止你走上成功的路。不要害怕,不要放棄成功就在前方。你也只能像那個(gè)小男孩那樣把困難當(dāng)做朋友,久而久之。這位“朋友”不但不會(huì)傷害你,還會(huì)幫你走上成功的路。

是啊!不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹?困難好似一堆磚頭攔在你前面。有人會(huì)把這堆磚頭砌成一堵墻攔在自己前面,使你無(wú)法前行。卻有一些人把這些磚頭為自己的前路鋪路。人生又好比一局游戲,上帝只是規(guī)則制定者和發(fā)牌者。而打牌是的你,沒(méi)有誰(shuí)能為你打牌。既然游戲開(kāi)始了,牌已經(jīng)拿到手。為什么不把這把這手牌打好呢?有句名言映證了這個(gè)事實(shí):逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。

加油,向著困難前行!

叫我第一名讀后感(篇6)

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電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人,他憑借著對(duì)人生的樂(lè)觀心態(tài)與追求夢(mèng)想的執(zhí)著,如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。

電影的開(kāi)頭,主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩,無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話時(shí),bobo都會(huì)無(wú)法控制的發(fā)出怪聲,父親如此,更何況周?chē)说难酃猓瑸榇耍琤obo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題,帶著兒子與其他的妥瑞癥患者交流,結(jié)果總是非常的消極,幸好12歲的他就與母親達(dá)成共識(shí),懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(zhǎng),并讓他更堅(jiān)定了自己的教師夢(mèng)想。

對(duì)于這種陌生的癥狀,我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的,事實(shí)是在美國(guó)這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例,大部分人群都選擇在家庭的庇護(hù)之下養(yǎng)老,因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強(qiáng)。故事最強(qiáng)有力的是證明了只要你努力,社會(huì)接受你的可能性是百分之百,當(dāng)然面對(duì)各種困難的時(shí)候,樂(lè)觀面對(duì)總是一件好事,要不然當(dāng)bobo站在臺(tái)上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎(jiǎng)杯的那一段發(fā)言,也不可能引起他臺(tái)下學(xué)生的連續(xù)舉手發(fā)言(這一段讓我有點(diǎn)情緒失控,激動(dòng)得不行。),樂(lè)觀影響的不光是自己,還有你身邊的人。

看完電影后,學(xué)到了四點(diǎn):

1.科恩老師身上所體現(xiàn)的樂(lè)觀積極、信心、不放棄精神與認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩,還有人們異樣的目光,甚至是一種歧視,科恩老師仍然保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度。對(duì)于父親的不認(rèn)同,布拉德有過(guò)苦惱,但是還是充滿(mǎn)信心,堅(jiān)信自己會(huì)成為一名教師,完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校,布拉德甚至在全國(guó)的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校,然后帶著地圖,駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后,布拉德帶著希望來(lái)的景山小學(xué),其實(shí)在等待答復(fù)的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗,聽(tīng)到電話聲就很敏感,最后終于順利被聘用。帶著二年級(jí)的科恩老師開(kāi)始了教師生涯,和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠(chéng),認(rèn)真。為給同學(xué)們更好地上地理課。科恩老師特地請(qǐng)來(lái)了卡車(chē)司機(jī)麥辛。亞曼達(dá)無(wú)奈被父親掉到別的班級(jí)后,在門(mén)口窺看他的地理課;海瑟去世時(shí),她的母親堅(jiān)持要他進(jìn)入教堂,參加告別儀式??贫骼蠋煹呢?fù)責(zé)為他贏得了最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng),更重要的是大家的尊敬,熱愛(ài)與支持。

2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥,別人眼中的麻煩,卻是布拉德眼中的朋友,老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥,他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地,病友中大人沒(méi)工作,小孩家里蹲,甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì)有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí),向布拉德道歉,并帶他快速離開(kāi),小布拉德說(shuō),他和這兒的人們不同,他不會(huì)被疾病打敗,會(huì)是成功。相比之下,父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì),成為教師,執(zhí)著的布拉德堅(jiān)守信念,不在乎他人的看法,克服一切,用成績(jī)說(shuō)明了一切,完成狀況的夢(mèng)想。

3.社會(huì)的包容力與社會(huì)輿論對(duì)個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑,欺負(fù),稱(chēng)呼他為怪胎,不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò),一直以來(lái),人們對(duì)于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師,一群不友好的同學(xué),認(rèn)為布拉德是殘疾人的可惡校長(zhǎng),甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn);當(dāng)然生活不一定是那么糟糕,母親與弟弟杰夫的支持,善良的梅爾校長(zhǎng),合住在一起的羅恩,繼母黛安娜的努力溝通,高爾夫球友,學(xué)校同事的認(rèn)可,學(xué)生的喜愛(ài),正如科恩老師在感言中所說(shuō),今天我能站在這里,是因?yàn)槟銈儗?duì)我的愛(ài)與支持??梢钥吹缴鐣?huì)輿論對(duì)一個(gè)人的影響是多么大,或許我們也應(yīng)學(xué)會(huì)包容,誠(chéng)然布拉德有時(shí)會(huì)打擾到旁人,但是他不是故意為之,他應(yīng)該得到社公正的對(duì)待。社會(huì)上需要一種理解與包容力。

叫我第一名讀后感(篇7)

我,或許很渺小,也絕不逃!

——題記

今天我觀看了一部十分勵(lì)志的電影《叫我第一名》,片中主人公布萊德是一個(gè)殘障的人。從小到大,他與身邊的人顯得格格不入,十分另類(lèi)。因?yàn)樗看握f(shuō)話或安靜時(shí)總是搖頭晃腦,還發(fā)出“汪,汪”的聲音。許多人不理解布萊德,就連他的父母有時(shí)也受不了,布萊恩十分無(wú)助,更十分無(wú)奈,但幸運(yùn)的是他遇到了一個(gè)改變他一生的好校長(zhǎng)!

布萊德小時(shí)候?qū)W校校長(zhǎng)讓他參加一個(gè)音樂(lè)會(huì),布萊德本不想去,怕自己的怪病影響大家,但校長(zhǎng)堅(jiān)持讓他去。布萊德在人群中坐下,怪癥使他不自覺(jué)的發(fā)出怪聲,引得一片哄笑,就在這時(shí),校長(zhǎng)把布萊德叫上臺(tái),問(wèn)了一些問(wèn)題,其中令我印象最深是,布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我,如果我放輕松,我的怪癥會(huì)好些?!辈既R德失望的走下臺(tái),但是,臺(tái)下卻響起了掌聲,回頭望望校長(zhǎng),校長(zhǎng)笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我想就是這一刻改變了布萊德的一生!是校長(zhǎng)讓布萊德重拾信心,也是校長(zhǎng),讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢(mèng)想的方向!

但他因?yàn)楣植?,一路碰壁,找不到一個(gè)欣賞,能理解的學(xué)校。但布萊德從未言敗,哪怕每次都會(huì)有人嘲笑。終于,一家學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)可了布萊德?tīng)?,試用一年。這位校長(zhǎng)的選擇是對(duì)的,布萊德是一名優(yōu)秀的教師,雖然校長(zhǎng)說(shuō)孩子們可能嘲笑他,但布萊德仍然充滿(mǎn)信心,對(duì)孩子抱有很大的期望,他毫不猶豫的答復(fù)校長(zhǎng),他可以。

許多調(diào)皮搗蛋,不受管教的孩子被其他老師轉(zhuǎn)到了布萊德班里,布萊德收下了這幾個(gè)孩子,并說(shuō)我不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子,無(wú)論他們?cè)趺礃?。布萊德的教學(xué)方式很獨(dú)特,不像其他老師一樣中規(guī)中矩的教,布萊德總是能在孩子歡樂(lè),興趣中接受知識(shí),將心比心,耐心教導(dǎo),無(wú)論這個(gè)孩子有多么厭惡學(xué)習(xí),布萊德無(wú)是不肯放棄的去引導(dǎo)!

布萊德成功了,他并沒(méi)有被怪病,被生活中的不幸打倒,他用自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎”,卻依然活出了屬于自己的精彩!

人的一生會(huì)有許多坎坷,會(huì)有許多事情讓你苦惱,但只要你不認(rèn)輸,像布萊德一樣不向命運(yùn)低頭,等來(lái)的便是那風(fēng)雨后燦爛的彩虹!我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠(yuǎn)方!

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