2024開發(fā)方案15篇

開發(fā)方案。

寶貴之處從未在于勇氣，而在于冷靜地準備迎接困難?；顒臃桨讣氈路治隽思磳⑦M行的活動的每一步驟。在您的建議下，我們?yōu)槟珜懥艘黄麨椤伴_發(fā)方案”的文章。讀書如同與自己的靈魂對話。愿我們一起感受生命的真諦和價值！

開發(fā)方案(篇1)

深圳市房地產開發(fā)行業(yè)自律規(guī)范

公約為自覺維護深圳市房地產開發(fā)行業(yè)市場秩序，建立行業(yè)自律機制，促進房地產開發(fā)行業(yè)的健康發(fā)展，經深圳市房地產業(yè)協會倡議，本公司自愿加入《深圳市房地產開發(fā)行業(yè)自律規(guī)范公約》，承諾遵守以下約定：

第一條：自覺遵守國家法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，依法誠信經營。

第二條：積極參與深圳城市建設，提高企業(yè)公民意識和社會責任感，全面促進我市房地產市場和諧發(fā)展，創(chuàng)建并提升城市人居環(huán)境。

第三條：牢固樹立安全生產與服務意識，以提供社會所需的優(yōu)質產品和服務為己任，保證產品質量，不使用、生產和銷售不合格產品。

第四條：守法經營，自覺抵制不正當競爭，不銷售未依法取得商品房預售許可證或房地產權證的房地產，承諾取得《房地產預售許可證》的商品房項目，在規(guī)定的時間內全部公開銷售。

第五條：嚴格使用規(guī)范化示范合同文本，保證按規(guī)定通過“深圳市房地產信息系統(tǒng)”簽訂房地產買賣認購書及預（現）售合同，在規(guī)定的時間內辦理合同備案。

第六條：自覺維護市場交易秩序，不捂盤惜售、囤積**，不無故拒售“深圳市規(guī)劃和國土資源委員會**公示系統(tǒng)”中待售的**；保證在未取得《房地產預售許可證》前，不進行內部認購、內部認籌、內部登記、辦理“vip卡”等銷售推廣活動。

第七條：在“公平、公正、協商”的原則下依法訂立、認真履**地產銷售合同，遵守合同契約精神，不設定侵害消費者權益的霸王條款，不無故違約。

第八條：嚴格執(zhí)行商品房**以及廣告管理的有關規(guī)定，認真履行**備案制度，保證房地產廣告發(fā)布的內容真實、信息規(guī)范。

第九條：自覺抵制“返本銷售或者變相返本銷售商品房”、“售后包租或者變相售后包租銷售商品房”等違反預（銷）售制度的行為，不蒙蔽和誤導消費者。

第十條本公約自簽署之日起生效；深圳市房地產協會負責監(jiān)督本公約的實施（監(jiān)督報告**:83787912）。

法定代表人（簽字單位（蓋章）

簽約日期： 年月日

開發(fā)方案(篇2)

績效考核，是企業(yè)績效管理中的一個環(huán)節(jié)，是指考核主體對照工作目標和績效標準，采用科學的考核方式，評定員工的工作任務完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發(fā)展情況，并且將評定結果反饋給員工的過程。下面小編給大家?guī)黻P于開發(fā)人員績效考核參考方案。

開發(fā)人員績效考核參考方案

1、考核目的

為確保產品研發(fā)目標的達成，推動研發(fā)項目的發(fā)展，提升研發(fā)部整體研發(fā)水平和研發(fā)工程師的工作效率，提高研發(fā)人員的工作積極性，特設定此績效考核方案。

2、考核原則

公平公正原則

3、薪資結構

3.1工資結構

工資結構=標準工資+項目績效獎金

3.2項目績效獎金

為鼓勵公司研發(fā)部門的員工不斷進行技術改進及創(chuàng)新，加強公司的研發(fā)能力及競爭力，對公司年度計劃項目設立項目績效獎金。項目負責人及成員參與項目獎金分配。

4、績效考核方案

項目績效以項目完成情況進行考核，項目績效在項目完成后一個月內進行評審，并發(fā)放獎金，長周期項目設置項目關鍵節(jié)點進行評審。具體操作方案如下：

4.1項目績效

4.1.1研發(fā)項目以項目負責人負責的形式進行工作;為檢驗項目研發(fā)的成果及效益，為項目維護及改善提供依據，設立項目績效考核制度。

4.1.2由項目研發(fā)部門擬定項目計劃書，內容包括項目研發(fā)進程計劃、項目達成目標計劃、項目研發(fā)經費預算等內容。報送總裁審批，人力資源部門進行項目備案。

4.1.3項目完成后即對項目進行考核，考核指標主要分為五部分：項目成本改進、項目完成進度控制、項目完成質量、項目研發(fā)費用控制、項目技術難度。其中：

A項目成本改進：成本降低百分比，參考成本降低的難度。

B項目完成進度控制：由考評人根據項目的實際研發(fā)進度與計劃進度時間進行對比;綜合考評整個項目的完成情況。如項目研發(fā)的某個階段受到不可預見的因素影響，導致階段研發(fā)進度無法達成，但整個項目在計劃內完成的`，不影響考核結果。

C項目完成質量控制：由考評人按照項目目標實際達成率進行考評。

D項目研發(fā)費用控制：結合財務中心的數據，對照實際支出的研發(fā)費用占計劃費用的比例進行考評。

E項目技術難度：從技術復雜性、技術創(chuàng)新性和技術通用性三個方面進行評價。

F部門負責人擔任項目考評人，對考核各項標準進行嚴格把控，并對各項考核標準負責。

4.1.4項目負責人負責對項目成員進行項目獎金比例分配，要求做到公正，公平。能夠真實的反應每位成員在項目中所起到的作用。個人項目獎金=項目實際獎金_分配系數

項目負責人分配系數=2_研發(fā)人平均分配系數

研發(fā)人員分配系數由項目負責人提出，經研發(fā)總監(jiān)審核備案。

4.1.5項目績效考核結果將作為員工晉升、薪資調整等人事變動的重要參考因素之一。

5、綜合績效考核

5.1研發(fā)部關鍵績效考核

研發(fā)部關鍵績效考核是評價研發(fā)部工作重要指標，每年進行一次，根據評價結果調整下一年度工作計劃。

5.2研發(fā)部負責人關鍵績效考核

研發(fā)部負責人關鍵績效考核是評價研發(fā)部負責人工作重要指標，每年進行一次，評價結果作為調整薪金和人事變動的重要依據。

5.2研發(fā)人員關鍵績效考核

研發(fā)人員關鍵績效考核是評價研發(fā)人員工作重要指標，每年進行一次，評價結果作為調整薪金和人事變動的重要依據。

開發(fā)人員績效考核細則

一、績效考核目的

建立一種文化，用考核來制約和規(guī)范個人，獎勤罰懶。研發(fā)人員績效考核的目的在于引導研發(fā)部門完成項目開發(fā)目標和計劃，在設立績效目標時，應從激勵的角度出發(fā)，使員工明確實施績效管理是以完成工作目標為主要目的，績效目標要有一定的挑戰(zhàn)性。因此，績效考核應以促進員工的工作績效改進和效率提升為目的，而不是以獎懲為考核目的。

二、績效考核原則與要求

1、結果考核與行為考核相結合，以結果考核為主?？冃е笜艘M量避免主觀評價(主要包括行為、態(tài)度等方面)，應以事實說話，用數據來進行考核。對于不可避免的主觀評價指標，要制定相應的評價標準，以規(guī)范評估行為。

2、考核對象：一般研發(fā)人員、室主任及項目負責人。

3、考核方式：對于一般研發(fā)人員，采取室主任(組長)考核、同級互評及分管主任考核三級考核形式;對于實驗室主任采取主管主任(上級)、一般研發(fā)人員(下級)、及項目負責人三級考核形式，項目負責人采取主管主任、室主任(組長)及室內考核綜合考評形式。按照所占權重，采用加權平均計分方式。

4、考核依據：分管主任、室主任及組長要對每位被考評人在考核期內建立考評檔案記錄，檔案記錄及考核前制定的與本部門年度計劃相關的績效目標做為績效評估的主要依據。

三、績效考核流程

1、績效考核目標的設定(溝通貫穿整個績效考核的全過程)：

分管主任、實驗室主任、項目負責人要與研發(fā)人員進行溝通，讓員工明確部門目標及項目目標，幫助他們根據部門目標確立自身目標。其次，對研發(fā)人員的考核指標和標準的確定，應該和研發(fā)部門的主管以及研發(fā)人員進行共同討論，獲取考評人與被考評人的認同。目標設定原則：設立績效目標著重貫徹三個原則。

1)導向原則。依據研發(fā)部門總體目標，層層分解，設立個人目標。

2)SMART原則。即目標要具體(Specific)、可衡量(Measurable)、可達到(Attainable)、相關的(Relevant)、有時間限定(Time-based)。

3)目標數量適中原則。目標不要太多，最多6～8個。

2、績效評價

基本情況及績效目標完成情況，提前評估好，其它考核項目采取現場打分，考核小組成員現場評分，及時公布考核結果。

評分權重見下表：(見附表1)

3、績效反饋與溝通

在績效評估結束后，上級要把考核結果及時反饋給下級，并與下級進行溝通，有利于下級改進工作。在考核結束后，考核人必須與每一位下屬進行考核面談，面談的主要目的在于：

1)肯定業(yè)績，指出不足，為研發(fā)人員職業(yè)能力和工作業(yè)績的不斷提高指明方向;

2)討論研發(fā)人員工作中產生不足的原因，區(qū)分下屬和管理者應承擔的責任，以便形成雙方共同認可的績效改善點，并將其列入下一考核周期的績效改進目標;

3)在研發(fā)人員與上級溝通互動過程中，確定下年度(或考核周期)的各項工作績效目標;

4、績效改進(循環(huán)進行)

考核人幫助研發(fā)人員分析績效不足的原因或改進提高的機會，幫助尋求解決的辦法，并制定績效改進的目標、個人發(fā)展目標和相應的行動計劃，納入下一階段的績效目標中，從而進入下一輪的績效考核循環(huán)。如有必要，可修訂年度(或考核周期)的績效目標，但必須經過上一級主管同意后方可。

績效考核流程圖：(見附圖1)

四、績效考核周期

對研發(fā)人員的考核周期相對來說比較長，根據項目特點，暫定為6個月為一個考核周期。

五、考核結果評定

按考核結果在實驗室內進行排序，并依據考核結果由實驗室主任對公司獎金進行二次分配，并將考核結果做為提薪、升職及公司先進評選等方面的依據，并依此對不適合人員調換崗位。

研發(fā)人員績效考核方法是什么

一、研發(fā)人員績效考核需要建立的原則

1、研發(fā)人員的績效考核應以結果考核為主，能力考核和行為考核為輔

績效考核指標設計的首要原則是績效考核指標必須緊密結合企業(yè)的戰(zhàn)略目標，對戰(zhàn)略目標進行層層分解，制訂出組織、崗位績效目標，提取關鍵業(yè)績指標。研發(fā)人員的績效考核指標的設計也不例外，在研發(fā)人員的績效考核指標設計過程中，如果過于強調結果，往往會使研發(fā)類人員忽視公司的組織紀律和秩序;如果過于強調行為，則使研發(fā)類人員關注能力，會引導員工只注重做事的方式，而忽視研發(fā)的成果。如日常工作中，我們經常碰見這樣的研發(fā)人員，一個不遵守公司制度、比較有性格的研發(fā)人員卻能經常向公司研發(fā)部提出比較好的idea，為公司設計新的工藝和取得數項發(fā)明專利;而另一些在行為上循規(guī)蹈矩的研發(fā)人員卻無法為公司提供新的創(chuàng)造發(fā)明，對于公司沒有什么實際的貢獻價值。從以上兩類研發(fā)人員的行為和結果上，可以看出在研發(fā)人員實際的考核中，應該以結果考核為主，以行為考核為輔。

2、研發(fā)人員績效考核體系的建立必須具有時效性和實操性，易于執(zhí)行

許多企業(yè)在建立研發(fā)人員績效管理體系時，往往希望把研發(fā)人員的工作全部進行考核，設計出10多個績效考核指標，甚至設置更多，從不同的維度去考核，但是在實際的運用中，業(yè)績考核目標過多和沒有目標的效果差不多，造成目標的導向性目標不強。因此，在設計研發(fā)人員的績效考核體系時要簡單，表格不要太多，績效指標設置數量合理，具有實操性，易于執(zhí)行，同時績效考核目標對于研發(fā)人員的工作導向性要明確，在設計績效考核目標時以最重要的2～3個就夠了。

3、績效考核系統(tǒng)的設計盡量客觀

在設計績效考核指標時，績效指標的來源上應基于企業(yè)的戰(zhàn)略和年度計劃，績效指標可以從數量、質量、時間和成本等維度去提取，盡量避免主管評價(主要包括行為、態(tài)度等方面)，規(guī)避因人為評價而造成的"你好、我好、大家好"和"輪流坐莊"的情況，挫傷優(yōu)秀研發(fā)人員的工作積極性，助長研發(fā)人員因績效考核而形成的內部不公平競爭現象，應以事實說話，用數據考核。

4、以對員工的績效改進和提升為目的，不以獎懲為考核目的

績效考核的目的.在于牽引組織完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標和計劃，在設計績效計劃時，應從激勵的角度出發(fā)，使員工明確實施績效管理是以完成工作目標為主要目的，為員工設定的目標具有一定的挑戰(zhàn)性，保證員工能在挑戰(zhàn)的狀態(tài)下積極工作。因此，在實施績效管理時應以促進員工的工作績效改進和效率提升為目的，而不是以獎懲為考核目的，使員工對績效考核產生抵觸情緒。

開發(fā)方案(篇3)

由于以上種種原因，小學科學實驗對師生的吸引力正呈現逐步下降的趨勢，教師因自身原因或者由于設備等因素，實驗設計敷衍了事，學生對實驗不甚了解，實驗的趣味性及可操作性嚴重不足，影響了科學教學的質量，學生的科學素養(yǎng)不僅沒有得到有效提高，反而在低水平徘徊。

（二）課題研究的意義

小學生的天性是喜歡成功，喜歡活動的，因此我們要借助各種活動來幫助學生成功，在科學教學中，設置有趣的科學活動和誘導性的問題，將抽象的概念活化，使學生能夠形象的“頓悟”概念的內涵，把抽象的問題具體化，使學生在親自動手的實踐過程中，讓學生接受和內化成功教育。

二、課題的界定

字典中對“趣味”的解釋是使人感到愉快,能引起興趣的特性。本課題中的“小學科學趣味活動的開發(fā)”就是指在以小學科學課程為主的教學活動中，設計一些活動，開發(fā)一些材料，組織一些活動，讓學生對科學課程產生濃厚興趣，從而促進“科學素養(yǎng)”的培養(yǎng)。

三、課題研究理論依據

1、建構主義學習理論

皮亞杰、布魯納等代表的建構主義學習觀認為：“知識不能簡單地由教師或其他人傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和經驗去主動建構；學習活動是一種‘創(chuàng)造性’的理解。”學生的學習活動應該是智慧性的學習，是學習者對學習對象的“理解”過程，即學習必須依據自身已有的知識和經驗（認知結構）去對教師所說的作出“解釋”。

學生在科學課上對實驗較感興趣，好奇心也較強，但這種興趣和好奇心經常處于一種偶然的、自發(fā)的低級狀態(tài)，缺乏持久性。為了能使小學生在實驗活動中保持濃厚的興趣，我們對課本上的實驗進行開發(fā)，把它們變成取材容易，**性強的趣味活動。

2、掌握學習理論

布魯姆的掌握學習理論認為，一部完整的教育目類分類學，應該包括學生學習的三個基本基礎領域：認知、情感、動作技能，他相信95%以上的學生經過努力，都能達到學習目標。將學生感興趣的材料編寫成趣味科學活動，既有科技知識的學習，又有引導學生用科學的態(tài)度和方法去**，更有創(chuàng)造性地拓展，無不在引領學生快樂地走進科學天地。

3、課程改革新理念

科學（3～6年級）課程標準指出：“科學學習要以**為核心。**它既是科學學習的目標，也是科學學習的方式。

”因此，我們認為，低成本的趣味科學活動取材方便，能在小學生中逐步普及推廣，而且趣味性強，能使小學生在活動中保持濃厚的興趣，并將科學學習的興趣轉化為對科學的志趣。

四、課題研究的主要目標和內容

（一）課題研究的目標

改變科學實驗操作繁雜，趣味性不高，對師生的吸引力下降的現狀，設計一些簡單易行，趣味性強，實驗器材通用性大，并且符合課標要求的實驗設計，并能根據趣味實驗的要求，采用就地選材料的原則，利用學生生活中的一些器具作為替代，完成教材中的一些科學實驗，總結案例，編撰成操作指南。

（二）課題研究的主要內容

1、“小學科學趣味活動的開發(fā)”的內涵解讀與設計的指導思想。

2、“小學科學趣味活動的開發(fā)”的實施策略。

3、“小學科學趣味活動的開發(fā)”的教師操作指南與學生活動作品集。

4、“小學科學趣味活動的開發(fā)”的效果分析。

5、 項目研究的原則、方法和實施

(一)本課題研究的原則

1.主體性原則。教師在進行科學**活動時要以學生為主體，以有利于學生發(fā)展為主線制定教學策略，選擇教學方法、設計教學方案、組織教學過程。

要引導學生主動學習，注重學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，體現教學的民主性、科學性和實踐性。

2.發(fā)展性原則。教師的**活動應關注學生的發(fā)展，以促進學生素質的全面提高和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，使學生得到最大限度的發(fā)展，最大限度的促進學生創(chuàng)造性思維發(fā)展。

3.滲透性原則。教師在課堂教學中要作到教書育人，關注學生正確價值觀的形成，在學科教學中有機地進行思想品德教育，文以載道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。

(二)本課題的研究方法

1、文獻研究法：組織課題組成員認真學習，密切關注教改動態(tài)，積極搜集與本課題研究相關的教學資料、信息，研讀《新課程標準》等，使課題實施建立在扎實的理論基礎上。

2普查方法：將小學三至六年級科學教科書中的實驗項目全部整理，分類匯總。

3、優(yōu)選法：結合學生的年齡特征及認知規(guī)律，根據學生的志趣及**能力的要求，選擇具有代表性的、易開發(fā)的實驗項目，由點及面，由易到難。

4案例分析法：對典型實驗進行案例分析，形成典型數據。

5經驗總結法：注意及時收集和積累別人和自己研究項目中的問題、成功經驗和做法，使之系統(tǒng)化。

(三)課題研究各階段任務

第一階段：項目實驗的初始階段。（2009年9月至2009年10月）

1、學習《新課程標準》，提高本組成員認識，努力形成“學習——實踐——認識”的格局。

2理順科學教科書，科學分類實驗項目。

第二階段：調查分析階段（2009年11月-2010年2月）

1通過問卷調查、討論、觀察等方式，對科學實驗教學現狀進行調查。

2結合調查，分析了小學科學實驗教學缺乏興趣的原因。

三。撰寫調查報告和原因分析報告。

第三階段：課題的初步探索。（2010年3月-2010年6月）

1根據學生現有的生活積淀，選擇易于開發(fā)、善于激發(fā)興趣、易于推廣的實驗項目。

2、精心設計，開發(fā)出既符合課程標準，又能引起學生高度極大興趣的科學實驗，撰寫出詳細的實驗操作流程及要點。

3、課堂教學觀摩研討。

4、積累經驗，進行階段性的總結，寫出有關**和報告，就成功與不足之處作出分析，以完善研究措施，提高研究成效。

5、結合研究活動，約請專家針對研究情況進行指導，以答疑難、指問題為主。

第四階段：驗證完善階段。(2010年7月-2011年2月)

1拓展感興趣的實驗項目開發(fā)，設計所有選定的實驗課題，編寫實驗操作指南。

第五階段：結題階段：（2011年3月-2011年9月)

1、進行校本材料——《小學趣味實驗匯編》的撰寫。

2、完成結題、評估工作。

開發(fā)方案(篇4)

《識字活動》校本課程開發(fā)方案南京市洪武北路小學

一、課程開發(fā)的依據 1、課程資源分析正常情況下，我們的學生多是在課堂上學習語文，認識漢子，從小學一年級開始，一直學到六年級畢業(yè)，才基本掃清閱讀障礙，這樣的結果往往是耗時低效，白白浪費了孩子的寶貴時間。眾所周知，在我們身邊，作為母語的漢字無處不在。馬路兩旁各式各樣商店的名稱標牌，商店里琳瑯滿目的商品的標簽、包裝盒，馬路上急馳而過的汽車車身廣告，形態(tài)各異的公交車站的站牌，校園里各功能室的指示牌，校園櫥窗、班級黑板報，報刊雜志……

《識字活動》校本課程開發(fā)方案

南京市洪武北路小學

一、課程開發(fā)的依據

1、課程資源分析

正常情況下，我們的學生多是在課堂上學習語文，認識漢子，從小學一年級開始，一直學到六年級畢業(yè)，才基本掃清閱讀障礙，這樣的結果往往是耗時低效，白白浪費了孩子的寶貴時間。

眾所周知，在我們身邊，作為母語的漢字無處不在。馬路兩旁各式各樣商店的名稱標牌，商店里琳瑯滿目的商品的標簽、包裝盒，馬路上急馳而過的汽車車身廣告，形態(tài)各異的公交車站的站牌，校園里各功能室的指示牌，校園櫥窗、班級黑板報，報刊雜志……無一不是在通過漢字向我們的孩子傳遞著各種各樣的信息。如果學校能將這些漢字資源變成我們的學習資源，將它們充分利用起來，在小學低年級培養(yǎng)學生識字的能力，養(yǎng)成隨時隨處識字的習慣，將會使我們的學生盡快掌握祖國的語言文字，提高閱讀能力，促進其語文綜合素養(yǎng)的形成。

2、課程開發(fā)的理論依據

我們的《識字活動》校本課程綜合借鑒了教育部“科學教育·科學認讀” ------“主體·開放·潛能”識字實驗研究的成果及經驗。有著一系列的理論作為支撐。如張光鑒教授的《相似論》總結出的自然、社會和人的思維發(fā)展具有三大規(guī)律，即相似運動、相似聯系、相似創(chuàng)造。

這些規(guī)律為我們的識字活動提供了一種新的“科學思維方法”，引領我們不斷創(chuàng)新，探索出新的識字活動方案。

我們還確立了“自能識字，主動發(fā)展”的實踐課題，旨在樹立大語文關，走課內與課外、教學與生活緊密結合之路，針對低年級學生年齡特點，有效提高識字效率，以識字寫字為契機，為學生全面打下聽說讀寫的堅實基礎

二、課程開發(fā)的目的

通過兩年的識字活動課的學習，力爭使低年級學生具備相當水平的自能識字能力，能夠借助漢語拼音、查字典或根據漢字構字特點及構字規(guī)律獨立識字，熟練認識2000乃至3000個常用漢字，實現獨立、基本無障礙閱讀，并能正確運用其中的左右，書寫工整，力求美觀。能比較流暢地簡單記寫所見、所聞、所感、所思，行文中基本克服錯別字現象和拼音音節(jié)代漢字現象，摸索出一條讓兒童輕松識字，快樂識字的途徑。

三、課程的實施

1、課程實施的原則

（1）、順其自然，促其發(fā)展

識字活動要順應每一個低年級學生的生活、學習、活動的自然環(huán)境、社會環(huán)境和身心環(huán)境，旨在誘導學生積極主動地認識漢字，不能從教師的主觀意愿出發(fā)，把識字量作為一種任務強加于學生。

（2）、激發(fā)興趣，寓識于樂

充分注意小學生年齡特點，激發(fā)他們識字的興趣，創(chuàng)設各種情境，把識字寓于小學生喜聞樂見的各種形式的活動之中。

（3）、啟發(fā)聯想，激活思維

根據漢字的特點，充分發(fā)揮漢字的特點和優(yōu)勢，引導學生聯想和激活思維。

（4）、結合生活，只識不寫

從小學生生活的實際出發(fā)，引導他們多認漢字，只會字而不識字，從而減少難度，激發(fā)他們的興趣。

（5）、尊重個體，不壓指標

教師應該了解每個學生，尊重他們的學習風格。他們不應該制定嚴格的規(guī)章制度，發(fā)布同樣的指數。我們應該讓學生暫時忘記，并引導他們享受識字活動的樂趣。

（7）、動手動腦，合作交流

通過識字活動課，鼓勵學生采取多種方式主動識字，提倡眼、口、手、腦并用，提倡在班級中，合作交流，互相激勵，促進個體和諧發(fā)展。

2、課時的安排：

一、二年級的每個班每周都要進行一次校本班的科學閱讀課。在正常的語文教育教學的同時，將識字活動作為一種獨立的課型。不會影響正常的語文教育教學。

3、課程實施的舉措

要樹立大語文觀念，在生活中運用和營造識字氛圍，拓展識字渠道。課堂上提高效率，指導學生扎實的識好字、寫好字，并不等于圓滿完成了教學任務。因為人對事物的感知，都要經過反復記憶的過程，才能牢牢記住。

學生識字也是如此。如果課堂上所學的單詞在課外的理解和運用中得不到加強，經過一段時間后，很容易被遺忘。但為不增加學生的課業(yè)負擔，我們采用了學生易接受的形式，經常讓所學生字同學生見面，使學生在具體語言環(huán)境中提高識字和正確運用字詞的能力。

（1） 精心安排校園文化環(huán)境。為了使學生在校園內有一個良好的識字氛圍，達到無意識識字的效果，學校應注意校園識字環(huán)境的布局。那一塊塊醒目的提示語牌，那一幅幅美麗的宣傳畫，辦公室門頭的標識牌，教室后面的黑板報，校風、校訓、畫廊等等，都應成為低年級學生識字的課程資源。

教師要充分管理并利用好。鼓勵學生利用課余時間觀察校園標語、廣告牌、黑板報或自己的學習用品、書刊雜志，尋找熟悉詞匯的朋友；課間時常和學生一起做“漢字開花”游戲；還有在班級的板報上專設“識字園地”專欄等等，濃厚的識字氛圍充盈著學生的學校生活，能激發(fā)學生的識字熱情，鞏固識字成果。

（2）、上好“主題識字”活動課。我校老師要認真上好每周一節(jié)的主題識字活動課——“歡樂識字總動員”。識字活動目的很明確，不是為識字而識字，不是單一的識幾個字，而是要走開放之路，讓學生自己動手動腦去搜集、去獲取信息，其內容涉及到生活的方方面面，聯系到很多學科，是新課標所倡導的“綜合性學習”的一種典型體現。

主題掃盲活動的有效開展可分為活動前的準備、活動中的交流和活動后的鞏固與推廣三個部分。

a、活動前——教師、學生可以圍繞此次活動的主題，自己動手、動腦、搜集有關的資料。

b、活動時——把準備好的資料在班級進行交流，在交流過程中，學生之間、師生之間互相邀請，識字、“開花”回答問題或表演猜謎和唱歌。教師則以和學生平等的身份參與活動，并隨機引導。

c、 活動結束后，可將主題活動的重點內容張貼在班級識字角，讓學生鞏固復習和記憶漢字。

（3） 走出校園開展掃盲活動。老師在校本課程時間不僅可以在教室里開展識字活動，還可以帶領學生走出凝固的課堂，帶著學生走出校園、走上街頭，走進社區(qū)，到生活中去識字。

（4）、指導學生自編自創(chuàng)識字課本。任課教師除了在課堂上引導學生識記漢字，還應將課堂引向課外，指導小學生把自己收集到的商品包裝、報刊雜志、公園門票剪成一個個自己喜歡的造型，粘貼在剪貼本上，自己制作廣告識字剪貼本，自己辦聰明識字小報，課上、課間和小伙伴們交流。

四、保障措施

1．組織機構。成立以校長為組長的校本課程改革領導小組。校本課程改革由教學部負責實施

1、 參與課程改革的二年級語文教師實施校本課程教學。自上而下管理，責任到位，分工協作。

2、加強師資培訓。每學期不定期的對實施課程的教師進行培訓，聘請教育部 “科學教育·科學認讀” ------“主體·開放·潛能”識字實驗研究中心的專家領導蒞臨指導。

三。制定必要的規(guī)章制度，使科學認使科程的實施和管理規(guī)范化、科學化、常規(guī)化。

4．實施情況評價；各班定期評選出班級的“識字大王”和班級“閱讀大王”、班級“剪貼大王”，對于優(yōu)秀學生進行表彰。對做得好的教師也進行獎勵。

5保障資金，加大資金投入，確保所需資金及時到位。

《識字活動》校本課程開發(fā)方案南京市洪武北路小學

一、課程開發(fā)的依據 1、課程資源分析正常情況下，我們的學生多是在課堂上學習語文，認識漢子，從小學一年級開始，一直學到六年級畢業(yè)，才基本掃清閱讀障礙，這樣的結果往往是耗時低效，白白浪費了孩子的寶貴時間。眾所周知，在我們身邊，作為母語的漢字無處不在。馬路兩旁各式各樣商店的名稱標牌，商店里琳瑯滿目的商品的標簽、包裝盒，馬路上急馳而過的汽車車身廣告，形態(tài)各異的公交車站的站牌，校園里各功能室的指示牌，校園櫥窗、班級黑板報，報刊雜志……

開發(fā)方案(篇5)

袁樓小學《經典文學誦讀》校本課程開發(fā)與實施活動方案

為了充分挖掘校本課程資源，做好《經典文學誦讀》校本課程的開發(fā)、管理、實施工作，使校本課程開發(fā)顯特色、出成果、爭示范，特將方案制定如下：

一、課程開發(fā)的緣起

人類要想在21世紀生存，就必須追溯到2500年前吸收孔子的智慧。--1988年，諾貝爾獎獲得者在法國巴黎舉行了一次會議。作為中國人有何理由不學習中國傳統(tǒng)文化，中華民族素有自強不息、厚德載物的精神，中華民族的優(yōu)秀文化，濃縮了人文科學自然科學的智慧結晶，是中華民族的魂和根，是我們邁向新世紀、走向現代化的基石。

再者，現在社會各界不斷呼吁加強青少年人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，國家課程較注重知識、技能、技巧的傳授，人的素質不僅是技能、技巧方面的能力，應是文化素質、道德素質、心理素質的綜合表現。人文學科的學習是提高學生素質的有力保證。技能和技能的缺乏可以通過培訓來彌補。

而人文學科的缺失是難以補回來的，它是學生文化底蘊積淀過程，能潛移默化到學生生命個體中。

以“學生成長體驗”為出發(fā)點，植根于兒童閱讀生活領域，借助經典文學這一載體，讓學生認識人類文化的豐厚博大，讓學生關心當代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人類多元優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，能夠提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提升學生的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓學生充分享受童年的多彩與快樂中得到和諧發(fā)展，逐步形成良好的個性和健全的人格。

二、指導思想與課程理念

以課程綱要為指導，根據學生需求和學?，F有資源，努力開發(fā)課程資源，充分發(fā)揮校內外教育資源的作用，拓展教育面，促進學生全面發(fā)展。讓孩子們閱讀經典和精美的文章已成為拓寬漢語學習世界，為終身發(fā)展奠定基礎的最佳途徑。實施經典文學作品誦讀的校本課程，將為發(fā)展學生的人文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

三、課程目標

總目標：推進校園文化建設，營造濃厚的學術文化氛圍

具體目標：

1讓孩子系統(tǒng)地接觸和學習經典文學作品，從小廣泛閱讀，閱讀優(yōu)美的中外古今文學作品，接受著名作家和文章的影響。在大量誦讀、欣賞等綜合實踐活動中，積累大量語言文字的精華，豐富孩子的文化素質，全面提高孩子的語文讀寫能力，形成語文學習寬厚的和開闊的知識視野。

2、造就有文化底蘊的教師。教師教育應該從讀書開始。老師和學生一起讀書，讀經典，讀孔孟，學習中外經典。

一方面可以滋養(yǎng)自己的心靈，提高自己的文化素質，在實踐中自覺培養(yǎng)出具有高尚精神境界和文化修養(yǎng)的新人；另一方面，它也可以帶動學生閱讀更多。

四、課程內容設置

1、課程內容：根據課程總目標，校本課程的主要內容包括三字經、百家姓、千字文、古詩詞、**規(guī)、論語、感恩教育等。

2、實施對象：

一、二、

三、四、五年級全體學生。針對不同年級的學生，按照教育邏輯，從易到難，螺旋式上升，對不同層次的課程內容進行實施和系列化。本學期主要在五年級發(fā)展，然后通過實踐逐步推進。

3、實施形式。(1)誦讀。(2)欣賞。(3)綜合實踐：辦詩文小報、讀者交流會、詩配畫、情境表演、閱讀一得談、合唱、詩文接龍等。

五、課程實施管理

(一)實施方式

學校在抓好課堂教學主陣地的同時，把經典文學誦讀的教學向課外延伸，為在這方面有愛好和能力的同學創(chuàng)造更多的機會和條件，使他們得到進一步的提高和發(fā)展。

1、開設經典誦讀課。納入課表，每周一課時。

2、學科滲透。各學科根據經典文學的內容和本學科的特點，增加相關內容，滲透到學科教學中。

三。在具體實施過程中，計劃在兩年內完成開發(fā)。

4要圍繞經典文學閱讀開展綜合實踐活動。如：誦讀比賽等。

5、合理安排1天時間。a、 早上，每節(jié)課前三分鐘，讓學生讀經典； b、下午來校到上課這段時間是“經典放送”節(jié)目的經典誦讀，以經典迎來小朋友；c、每天早會“一日一經”活動，各班輪流誦讀經典，展示校本課程學習成果；d、每天上、下午放學是“經典文學誦讀放送”時間，以經典配**送我們的同學走出校園。e.

每天花十分鐘念佛經，讀給父母聽或和父母一起讀。 這樣，學生的生命之花常開在書香世界里，讓同學們天天“與圣人為友，與經典同行”。讓生命的每一天都因讀書而光榮。

（二）課程開發(fā)實施管理

1、成立機構

領導小組：

組長：徐承坤副組長：李運良、周素成

成員：張勇、王蘭芝、周來祥、李成成、孫翠霞

袁建黨、王玉君、

五年級開發(fā)小組：

組長：徐承坤、周素成

成員：張勇、王蘭芝

2、管理措施

（1） 加強學校課程開發(fā)的教師培訓。培訓采取派出、邀請、校內選派教師、學習理論、實際應用、相互研究相結合的方式進行。

（2） 學校為校本課程開發(fā)提供后勤保障和時間保障。

（3）實行“學校（行政人員） 年級（班主任） 班級（授課教師）”層級網絡管理機制。學校制定課程計劃，安排時間，管理者和年級領導對每節(jié)課進行檢查和登記。

（4）每位教師開學擬寫好課程開發(fā)綱要，要以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材（案例集）。每節(jié)課要提前一周準備，每節(jié)課都要認真認真地準備，確保達到預期的課程目標。每個學期應提交不少于10個開發(fā)設計（教學計劃）。

一學期課程結束后，相關教學資料全部上交，每學期結束要組織學生成果展示。

（5）、建立激勵機制。對在學校課程開發(fā)中做出成績的教師給予獎勵。

3、組織課程評價

學校課程評價分為課程本身評價、教師教學情況評價和學生活動評價。我們將實施過程評價、自我評價、動態(tài)評價、發(fā)展評價為主的評價方式，再在開發(fā)實施的過程中不斷總結，構建科學的評價體系。

對學生的評價主要包括以下幾個方面：

（1） 開展多種形式的學生作品展覽活動，加強宣傳，鼓勵學生。

（2）小評論：針對學生的誦讀情況進行的同學、老師及自己的評價。

（3）采用等級制記錄學生學習情況，以過程性評價為主，將學生自評、互評與他人評價相結合,將評價貫穿于學習的全過程。

對教師的評價可采用自評、學生評、家長評、學校評價相結合的方式進行。

金鄉(xiāng)街道辦袁樓小學

2014年2月17日

開發(fā)方案(篇6)

結合呼吸放松訓練進行全身性的準備活動和下肢關節(jié)肌肉的準備活動，提高個體的整體代謝水平，防止肌肉、關節(jié)在訓練中受損。這項活動雖然是一項預備性活動，但實際上已經開始了身體肌肉和協調能力的訓練。

1、雙肩交替運動

2、雙臂劃圈運動

3、體轉運動

4、手腕、踝關節(jié)運動

（三）針對性訓練

1、手部精細運動訓練

器械：徒手操作

體位及姿勢：站位

動作：學生根據教師示范，雙手伸直，進行手掌向下、向上的翻轉練習，熟練之后進行左右手交替翻轉，一只手翻轉時，另一只手盡量維持不動。肌力鍛煉，老師伸出食指，讓學生緊握身體向后拉。

難度調節(jié)與變式：閉眼

2、平衡走步（初級）

器械：小型觸覺板

體位及姿勢：站位，行走（“大螃蟹”側走）

動作：學生先睜眼，學習“大螃蟹”走的術語，然后低頭或者抬頭側向從一端走到另一端，通過腳部接收的觸覺信息實時進行軀體平衡調節(jié)。

難度調整與修改：閉目行走，鼓聲行走，步行前進行手部訓練

引導與支撐：觸板高度很低，不需要支撐或保護。

當學生走的時候，擊鼓，讓學生跟著鼓聲走。（聽覺練習）

3、平衡走步（中級）

器械：1/4平衡輪。（平衡輪組裝成一個完整的平衡輪，圓周向下水平排列）

體位及姿勢：站位，行走（“大螃蟹”側走）

行動：睜開眼睛，老師幫助學生繞圈行走。行走方式采用拖步、側走。通過腳接收到的觸覺信息，實時調整身體平衡，然后獨立行走。

難度調整和變化：步幅大小，移動速度，睜眼和閉眼

指導與支持：由于平衡輪橫置后高度較高，教師需要在學生行走時在旁進行扶持、保護，并給予適當的言語鼓勵、支持。

（四）放松活動

完成上述全面訓練項目后，進行以下肢為主的全面放松活動，舒緩肌肉緊張、促進機體代謝物排泄、加快身體恢復。

六、 訓練難點及應對策略

訓練難點：學生對高水平活動的心理恐懼，如四分之一平衡輪活動。

應對策略：教師應給予適當的支持和保護，讓孩子知道安全問題不是很大；并給予言語上的鼓勵，安慰。

七、 訓練項目調整

教師應根據每個項目的難度調整和變化，根據學生的反饋及時調整。

八、 訓練注意的問題和處理

在活動課的設計中，1/4平衡輪的活動需要教師的支持和保護；同時，老師需要提醒學生摔倒時如何保護自己。

九、 家庭訓練

這個活動班的第一個項目，精細的手部運動，可以在家庭環(huán)境中完成。

在學生掌握運動技能后，家長可在此過程中增加認知訓練和聽覺言語訓練。例如，制作小卡片，邊走邊看邊說；或是在走步時家長掩口進行音位對比練習，如“pǎo-bǎo”。

十一、課后反思

實踐課結束后，學生基本上可以達到既定的目標，但在課堂上卻發(fā)現了應對疲勞的問題。

由于本節(jié)感統(tǒng)課安排在下午最后一節(jié)課，近日學生進入考試復習階段，學習壓力較大，在進入課堂時教師就發(fā)現該生精神狀態(tài)不佳，已進入較疲勞狀態(tài)。

教師應盡量改變培訓方式，避免加重這種疲勞，并應及時給予鼓勵。

開發(fā)方案(篇7)

（六）兒童節(jié)開展“快樂六

一、放飛夢想”主題活動。一是開發(fā)區(qū)婦聯、開發(fā)區(qū)人民**工委組織對轄區(qū)留守兒童的慰問，并送上節(jié)日祝福。二是開發(fā)區(qū)中心學校組織學生開展兒童節(jié)系列娛樂活動，豐富兒童節(jié)日生活，放飛夢想。

（七）端午節(jié)開展“團結向上、開拓拼搏”主題活動。一是積極組織志愿者參加龍舟賽。二是組織集體包粽子活動，倡導鄰里團結友愛、互助互助的精神。

三是動員廣大干部職工和志愿者開展愛國衛(wèi)生志愿勞動，營造整潔、優(yōu)美、文明的生活環(huán)境，提升城市文明形象。

（八）中秋節(jié)開展“和諧中華、情滿中秋”主題活動。一是開展社區(qū)志愿者服務活動，組織志愿者開展敬老助殘、扶貧濟困、清潔環(huán)保、文明綠色保護等活動。二是開展系列文化活動。

在企業(yè)和社區(qū)、村組織開展形式多樣的中秋民俗文化表演、書法、繪畫等群眾樂于參與、便于參與的文化活動。三是開展網上寄語、推介傳統(tǒng)節(jié)日經典詩文等系列活動，努力營造歡樂喜慶、溫馨祥和、文明和諧的網絡節(jié)日氛圍。

（九）國慶節(jié)開展“祖國在我心中、我為發(fā)展奉獻”主題活動。一是開發(fā)區(qū)中心學校組織升旗敬禮活動，激發(fā)師生的愛國熱情；二是組織志愿者進行環(huán)境衛(wèi)生改造，清潔迎接國慶節(jié)；三是加強宣傳，增強喜慶、祥和、喜慶的節(jié)日氣氛；四是結合三季度安全生產管理工作，開展節(jié)前安全生產大檢查，保持安全穩(wěn)定發(fā)展環(huán)境。

（十）重陽節(jié)開展“孝老敬親、關愛老人”主題活動。一是組織醫(yī)療衛(wèi)生志愿者服務隊，對村、社區(qū)的特殊人群開展健康體檢和義診。二是組織志愿者參觀敬老院，同時對敬老院進行清理。

二、工作要求

1.加強組織領導。各村社區(qū)、開發(fā)區(qū)中心學校要把深化“我們的節(jié)日”主題活動，同創(chuàng)建文明城市、文明單位、文明村、文明社區(qū)、文明學校、學雷鋒志愿服務活動緊密結合，同未成年人思想道德建設工作緊密結合。

要把傳統(tǒng)節(jié)日教育和活動納入文明單位建設規(guī)劃、學校教學計劃和校園文化建設，加強傳統(tǒng)節(jié)日文化之識普及。要加強組織領導，科學規(guī)劃個節(jié)慶活動的主題內涵和活動計劃，增加活動的策劃性和可行性。

2.注重活動效果。要堅持從實際出發(fā)，適應群眾的審美情趣、接受能力和心理特點，立足群眾樂于參與和便于參與，不斷創(chuàng)新節(jié)慶活動的形式和載體，有針對性地設計項目、開展活動，增強“我們的節(jié)日”主題活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力，確?；顒尤〉脤嵭?，群眾認可。

開發(fā)方案(篇8)

一、指導思想：

以全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，認真落實《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定的通知》，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把體育美育還給學生，引導和鼓勵廣大初中生積極參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和團隊班會活動。提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，努力構建文化校園、文明校園、活力校園。

二、領導小組：

組 長：俞惠忠

副組長：倪黎月、張建新

成 員：周 嫻、宋穎英、陸建國、呂建東、龔立群、石培明、薄應芬、王志剛、

楊秋菊、金蓬荃、陳 鶴、夏衛(wèi)東、瞿 霖、顧之靈（WwW.jk251.com 教師范文大全）

三、工作目標：

1．合理利用學?，F有文體活動場地、設施，努力創(chuàng)設適合中學生特點的文體活動內容，吸引全體學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。

2．構建學校課外文體活動體系同體育與健康、藝術的課程改革的實驗工作相結合，精心組織實施課外文體活動，落實課外文體活動的各項規(guī)章制度，努力提高我校課外文體活動的質量。

3．努力辦好體育藝術特色隊伍，充分發(fā)揮體藝特長生在學校課外文體活動中的作用，探索我校課外文體活動特色，努力提高我校文體活動的整體質量。

四、活動原則：

1．堅持教育性、科學性、趣味性原則

課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂、寓藝于樂。

2．堅持全面性原則

課外文體活動與日常教育教學工作有機結合，與新課程改革相結合，與中學生綜合素質培養(yǎng)工作有機結合。課外文體活動的內容與形式比較豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進中學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。

3．堅持全體性原則

全體老師、學生人人參與。每位教師至少選擇一個活動項目，另外，針對自己的特長開展一些興趣小組。在活動時間，任課教師必須到場地現場指導或維持學生的活動秩序，每位學生在課外文體活動時間內，必須到確定的活動場地按要求活動。

4．堅持自選與特色相結合的原則

每位學生必須選擇兩項體育活動和一項藝術活動或科普活動，但為了逐步形成學?；顒犹厣?，結合學校的實際情況，確定新教育實驗為學校的特色基礎項目，原則上每一位學生都得參與。另外學生可以針對自己的特長選擇一到兩項興趣小組。

5．堅持自主自愿與積極引導相結合原則。

在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的好環(huán)境和氛圍。

6．堅持安全性原則

活動必須嚴格保證安全第一，每次活動前后，由指導老師點名，如有缺席的學生，指導老師必須向班主任老師報告，及時了解情況，妥善處理。每次活動前指導老師必須對學生進行學生安全教育，檢查、落實場地、器材?；顒舆^程中，指導老師自始至終做好指導、觀察、護理等管理工作。負責安全保衛(wèi)的教師加強對活動場所的巡視，確保師生安全。行政值日老師全面檢查教師的到崗情況和學生的串位現象，保證學生有序活動，保證有學生活動的場地均有教師在場。

五、為深化課程改革，堅持“靈活多樣、講求實效、點面結合、有序開展”的原則，本學期利用周一至周四活動課時間開展豐富多彩的活動，在學生中開展五個方面活動，活躍身心，培養(yǎng)能力和特長。

開發(fā)方案(篇9)

少林寺，這座擁有千年歷史的古剎，近年來越來越多的被人們所詬病。2月23日，少林寺在澳大利亞籌備開設分寺的新聞，再一次把少林寺其CEO釋永信推到了風口浪尖之上。

與萬達海外拓展房地產類似的是，少林寺也開始把分寺開到了世界各地，并且都獲得巨大的成功。如果說萬達的海外拓展伴隨著是贊譽，那么，少林寺則在一片非議中繼續(xù)著分寺的業(yè)務。在人們的傳統(tǒng)觀念中，寺廟是一種古木無人徑，深山何處鐘超然世俗的禪意。但是，如今的少林寺在方丈釋永信的帶領之下一直以高調的姿態(tài)站立在時代的潮頭，搞功夫之星海選、成立武僧團，在海外多個國家開設分寺，甚至在阿里巴巴誕生之前就擁有了域名，同時微博、微信、網游、手游樣樣占據。而少林寺的方丈釋永信幾乎成為佛教界的明星，穿豪華袈裟，參觀硅谷，與蘋果總裁庫克對話，試戴谷歌眼鏡種種行為，讓少林寺的知名度如日中天的同時，也引來滔滔不絕的質疑。

少林寺到底該不該如此高調？這樣做會不會毀掉這座千年古剎的品牌形象？針對外界的質疑，釋永信認為少林寺不是開發(fā)過頭，而是開發(fā)得不夠。其實，從品牌傳播的角度來說，釋永信的大膽和出格，不僅提升了少林寺的品牌價值，也在把少林寺推向海外的過程中，對中國文化品牌的傳播和推廣起到了非常積極的作用。

如果少林寺依舊像其他寺廟一樣低調，恐怕少林寺也難有今天一樣的知名度。品牌傳播的高調與寺廟固有的低調其實并不沖突。在歷史上，無論是佛教還是道教在推廣自身影響力上也并非都采用了低調的策略，比如皇帝或重視佛教或重視道教，都會以國家的力量來大力推廣。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中可以看做佛教高調的表現。在如今這個酒香也怕巷子深的時代，以低調和避世的態(tài)度顯然無法適應自我宣傳的要求。試想，如今道教的影響力之所以不如佛教，在很大程度上是道教缺少一個釋永信式的人物。

少林寺品牌的成功，其實就是對傳統(tǒng)寺廟觀念的一種轉型。從被動的接受世人的香火到主動出擊，將禪宗文化及少林寺本身的文化淵源以現代包裝的方式推廣出去，這對于中國傳統(tǒng)文化復興同樣也具有一定的借鑒意義。比如，當前中國的老字號普遍面臨著整體不振的句式，一方面是時代變遷必然會使一些傳統(tǒng)的工藝消失，另一方面則是沒有找到轉型的方向，更多的還是抱殘守缺，缺乏創(chuàng)新的魄力和能力。因此，如何把這些古老的東西重新煥發(fā)生命力，實現工藝傳承與符合現代潮流相結合則是中國傳統(tǒng)文化的一場必修課。最近，故宮博物院開始推行人員分流、對于部分社會人群采取免費，努力拓寬開放區(qū)域，推出卡通版的玩偶等方式，讓嚴肅的故宮瞬間充滿人情味，也刷新著人們對故宮品牌形象的認識。

開發(fā)方案(篇10)

一、幼兒園發(fā)展現狀

優(yōu)勢:

1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。

2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。

不足之處:

1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務培訓。

二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則

(―)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個體差異,滿足發(fā)展

需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優(yōu)質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。

(二)編制的原則:

豐富多樣:創(chuàng)設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。

合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。

特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。

三、幼兒園課程實施方案的目標和內容

我園的課程目標與內容以《規(guī)程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童。

(一)課程培養(yǎng)目標:

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識八與人相互關愛與協作的快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。

3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。

4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

(二)幼兒園學年目標:

本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。

小班幼兒學年目標

1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。

2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。

4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。

6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。

7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。

8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。

10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。

11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。

開發(fā)方案(篇11)

第一次大規(guī)模拍賣，1元拍賣，震驚全城！”

一、【活動目的】

向客戶傳達樣板間的開放信息，讓客戶真正看到產品

通過活動、熱議、轟動效應、增加拜訪量，為后期銷售打下基礎

增強潛在客戶的信心，增加新客戶數量

通過此次活動檢驗市場效果，為后續(xù)系列活動鋪路

二、【活動內容】

活動依次分為三個主要部分

第一部分：1元拍賣場——由專業(yè)拍賣師進行的正式商品拍賣；

第二部分：樣板房參觀：拍賣結束后，由房地產顧問帶領參觀樣板房；

第三部分：巨型月餅預約領取及彩票認領----巨型展示，增加震撼力，彩票的設定是滿足來訪者對利的賭博心態(tài)。

通過活動的流程化組織，努力留住顧客，實現感官的直接接觸和人氣的提升。

三、【活動時間及地點】 商業(yè)街

4、 【參與者】開發(fā)商領導、*人員、活動組織者及所有來訪客戶

五、【活動流程】

（1） 7:30，所有準備人員進入現場進行各項準備工作

（2） 8:30，現場**響起，渲染了氣氛

銷售人員（在禮儀小姐的幫助下）接待客戶，并帶領會員客戶在登記處簽到

（3） 8:50，主持人介紹了嘉賓和開發(fā)商領導

（4） 8:55開發(fā)商領導致歡迎辭

（5） 9點，主持人宣布活動正式開始，并介紹了當天活動的內容

（6） 9點10分，第一場大型拍賣會開始，介紹規(guī)則和獎品

（7） 10:10客戶在銷售人員指導下參觀樣板間

（8） 11:00，顧客依次在售樓處登記預約巨型月餅，收到5張刮刮票

（9） 11:30主持人宣布活動結束

六、【現場布局】

由于售樓處面積較小，計劃活動將放在商業(yè)街上。具體布局如圖所示：

如遇雨天或炎熱天氣，活動地點安排在商業(yè)街4-101號樓一層

七、【客戶邀約】

活動開始前兩周，置業(yè)顧問call客邀約二期別墅業(yè)主、多高層業(yè)主及前期積累意向客戶，傳遞樣板間開放及拍賣會活動信息，活動前一周，短信普發(fā)邀約意向客戶到訪；

八、【物料準備】

9、【推廣及客戶邀約】

推廣活動主要是以樣板間為中心的一系列組織活動，可以在系列活動中體現出來。具體推廣計劃如下：

十、【拍賣物品說明】

1建議拍賣的物品數量設定在9件左右。過多或過少都不利于活動氣氛的調動。

2、**由低到高，分為幾個等級，一是為了可以全民參與，照顧大眾口味，二是可以讓拍賣活動越往后越有看頭，增加客戶停留時間，也使活動最后有一個高潮。

3、競拍品類別選擇主要以實用性的電器、數碼產品、汽車等商品為主，品牌選擇大眾熟悉的，品牌知名度美譽度較高的，讓客戶花少于市場價的錢得到心儀的物品。

注：具體獎品**以實際情況為準，獎品種類以商家提供的為準

十一、【商家合作】

活動當天與電器商家合作，以商家把商品帶到活動現場**，若當天拍賣成功，項目可補足拍賣**與實際銷售**的差價，從而節(jié)省活動費用開支。字畫是以名人攜畫到場，進行開拍。

十二、【費用合計】

活動費預算主要用于活動當天的物資準備和拍賣商品的預額?？傎M用約10萬元。

開發(fā)方案(篇12)

營銷案2011[ ]號

一、活動背景

浙江杭佳科技****與**聯合，針對老年人開展關懷行動，向老年人提供老人手機，即在老人手機上設置一鍵求助功能，通過固定平臺為老人日常生活提供急救、購物、休閑等多種生活服務，目前在鞍山地區(qū)已發(fā)展5000戶，并且意圖借助我公司力量繼續(xù)為老人服務。其措施正好成為我公司開拓老年市場的強大推動力。為了利用通信手段更大限度地滿足老年客戶群體的生活需求，我公司與浙江杭佳科技****（以下簡稱杭佳科技）合作開展老年人市場專項營銷活動。

二、活動時間

2011年9月20日至2011年12月31日

三、活動目標

全區(qū)將發(fā)展1萬戶老年客戶和3萬戶家庭客戶。

各分公司的具體營銷目標如下表所示：

四、老人一鍵求助業(yè)務描述

老人使用老人機一鍵求助（按“#”號鍵為緊急求助，“*”號鍵為生活求助），向老人服務平臺（由杭佳科技公司支撐）撥號，老人服務平臺向老人兒女發(fā)送老人求助短信，并向老人回撥提供相應的服務；在老人使用一鍵求助后3—5秒后，老人機自動向省位置基地發(fā)送定位信息，由省位置基地將老人位置信息發(fā)送到兒女手機。即完成了一次完整的老人一鍵求助業(yè)務。

老人一鍵式幫扶業(yè)務流程圖見附件1。

五、活動政策

1、終端政策

以下兩項政策由老人任選。

政策一：老人用戶預存100元話費送老人機，其中40元為即時話費，其中60元話費從當月起分12個月返還，月返5元，月最低消費10元。

老人須與其在網5年以上的一個兒女辦理戶主付費業(yè)務，由兒女付費。如果老人機器有拆箱或漂浮機器的現象，一旦發(fā)現，住戶將進行管理并關閉。

政策二：老人用戶預存299元話費送一部老人機，其中59元為即時話費，其中240元話費從當月起分12個月返還，月返20元，月最低消費10元。

老年人型號：德賽t299、德賽t389

老人機設置一鍵求助功能，“#”號鍵為緊急求助鍵，“*”號鍵為生活求助鍵。

老人機的【1】【2】【3】【4】…【9】鍵分別預先設置為親情號（551、552、553、554…559），其中555為戶主。

兒童緊急救助月費：2元/月； 為生活提供幫助：2元/月。(老人服務平臺在老人發(fā)出求助的同時，自動向其兒女手機發(fā)送老人求助短信內容)

當老人辦理家庭通訊服務（8元/月）時，老人的位置信息在發(fā)出求助信息后會自動發(fā)送到孩子的手機上。

2、資費政策

老人可選擇目前在售任意大眾**。

老年人還可以使用神州行公共卡支付月費**2010a**（**id:41250166）。資費內容為：

**費10元，含來電顯示、來電提醒，本地市話主叫0.2元/分鐘，本地被叫免費，國內長途0.4元/分鐘，其它資費按照現行資費執(zhí)行。

3、家庭v網

老年人應與子女及親屬共同辦理家庭v網業(yè)務，即合家歡家庭網或親友計劃（升級版）。

合家歡家庭網絡服務及親友計劃（升級版）業(yè)務內容見附件2。

六、活動分工

1、老人機終端廠家按要求提供樣機，供用戶選擇試用，試用通過后大量生產，同時需提供售后服務，保證用戶正常使用。

（1）老人機滿足目前老人手機功能(鍵盤字大、聲音大、手電筒、收音機、sos報警等功能)

（2）手機數字鍵盤底部的“#”和“*”二個快捷鍵（“#”鍵預先設置為：4008871919，“*”鍵預先設置為：4008871212），同時設置撥號后自動向遼寧省位置基地平臺***發(fā)送定位短信內容“dw”。

（3）老人機的【1】【2】【3】【4】…【9】鍵分別預先設置為親情號（551、552、553、554…559）。

2、由移動公司向杭佳科技提供老人機 (以實際發(fā)展數量為準)，向其提供網絡資源情況、業(yè)務及產品推介資料及其他涉及業(yè)務發(fā)展的各種材料、單據等。

3、杭佳科技負責市場推廣，負責每年協助用戶充值話費一次，負責對用戶使用指導（用戶也可以通過移動10086獲得支持），負責推廣2元/月的緊急求助服務，負責推廣2元/月的生活求助服務，負責推廣8元/月的親情通業(yè)務。負責做好用戶的“#”和“*”兩鍵呼叫的24小時服務工作。

協助移動公司與客戶簽訂業(yè)務協議。杭佳科技是我公司的合作伙伴，不能以自己的名義與客戶簽訂協議。

協助客戶培訓和售后服務；杭佳科技對服務過程中因杭佳科技引起的用戶投訴負責，并承擔用戶的損失。給公司造成的一切損失，由公司承擔。

4、老人機的“#”鍵緊急求助服務及“*”鍵生活求助服務由用戶發(fā)出緊急呼叫后，服務平臺自動發(fā)送求助信息到其兒女手機，如在2分鐘內未滿足老人需求，則平臺自動發(fā)出應急短信給其子女，此項功能由杭佳科技負責實現。

七、代辦酬金

銷售老人機傭金50元/戶。

緊急求助業(yè)務按照2元/戶/月支付酬金，生活求助業(yè)務按照1.5元/戶/月支付酬金。

親情通業(yè)務的費用是4元/戶/月

八、操作流程

1、業(yè)務實現

（1）業(yè)務求助功能

市場部向省公司提出，boss系統(tǒng)應增加應急救援服務（2元/月）和生活救助服務（2元/月）。（見附件三系統(tǒng)支撐需求）

兩項業(yè)務全額進收入

客戶賬單顯示：月基本費-疊加月使用費-緊急服務功能費

月基本費-疊加月使用費-生活幫助業(yè)務功能費

（2） 一鍵定位功能（親情通服務）

由市場部向省公司提出一鍵定位功能，老人操作一鍵求助，同時向省公司位置基地平臺***發(fā)送定位短信，老人位置信息自動發(fā)送至兒女手機。

（3）老人欠費不停機

由于乙方用戶的特殊性，用戶欠費時不允許停機。為此，由vip客戶服務中心負責修改老人信用額度，將信用額度調整至欠費15元以下不停機，欠費15元以上停機。同時系統(tǒng)發(fā)送催費短信。

2、boss系統(tǒng)設置

賬務管理—活動受理—**活動受理—[1001]手機**—老年市場營銷—預存100元回饋老人機

--預存299元回饋老人機

月最低消費10元。

納入防拆包管理12個月

本活動與其它**活動不兼得。

3、業(yè)務操作流程

（1） 杭佳科技為目標客戶拓展業(yè)務。

（2） 老人及其子女辦理家庭v網和戶主支付業(yè)務。

（3） 老年客戶可存話費100元送老人機或299元送老人機。

九、活動宣傳

1、重點利用交通臺廣播、公交聯播系統(tǒng)、電梯間宣傳板、社區(qū)宣傳欄等開展宣傳活動。

2、在活動開展過程中與**結合深入社區(qū)開展宣傳，在突出活動優(yōu)惠政策的同時，彰顯中國移動關愛老人的公益形象。

三。印制傳單和海報，粘貼并分發(fā)到實體營業(yè)廳。

十、相關要求

1、本項活動將對開發(fā)老年市場、家庭市場，**客戶起到重要作用，請各分公司高度重視本項工作，把關各關鍵環(huán)節(jié)，確保營銷效果。

2對于本次活動的實施，公司將不確定其執(zhí)**況的通知結果，納入各分公司的績效考核。

三。業(yè)務支持中心負責統(tǒng)計每周一辦理的業(yè)務量，并報市場部執(zhí)行通知。

十一、活動預算

1**費用：終端****均價299元，預計**費用為10000*229=229萬元。

2手續(xù)費：老年機銷售費50元/臺，共計50萬元。

營業(yè)報酬為3元/戶，按每戶v網2個孩子計算，需要6萬元。

親情通業(yè)務酬金：4萬元。

代辦酬金小計：60萬元。

3、宣傳費：

總計：290.57萬元。

開發(fā)方案(篇13)

如皋經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學

“節(jié)約紙張不亂扔，我是學校小主人”德育活動方案

一、活動目的

為創(chuàng)設潔凈、美麗的學習環(huán)境，教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強愛護校園環(huán)境衛(wèi)生的主人翁意識，達到環(huán)境育人的目的。我校決定在本學期開展“節(jié)約紙張不亂扔，我是學校小主人”的活動，引導學生告別隨手亂扔垃圾的不良行為,養(yǎng)成愛我校園、美我校園的習慣，做到心中有自己，心中有他人，心中有學校，共同營造一個潔凈、美麗、平安、和諧的校園。

二、活動領導小組

組長：錢祖宏

副組長：范輝許秀建俞曉燕顧玫貴

成員：各班班主任

三、活動安排

（一）一次國旗下講話

利用周一升旗儀式時間進行“節(jié)約紙張不亂扔，我是學校小主人”活動啟動儀式，宣讀活動倡議書，讓隊員們了解活動的意義及要求，號召大家從身邊的小事做起，關愛自己的學習環(huán)境，不亂丟亂吐，見到地面的垃圾就彎腰撿起，讓保護環(huán)境衛(wèi)生意識化成全體隊員們的自覺行動，人人爭做“校園環(huán)境衛(wèi)生大使”。加強德育日常管理，加強校風、學風、教風建設，強化對學生良好學習習慣和文明行為的教育功能。

（二）一次少先隊干部座談會

由大隊部召集全校大隊委及紅領巾志愿者，開展一次“從我做起，爭做文明學生”的座談會，從思想上引領大隊委在自己的年級、班級中起到示范帶頭作用，并成立“校園觀察團”，把每個大隊委定時、定人、定崗，觀察記錄下學生課間的各種良好行為習慣，再利用周一集體晨會集中表揚，讓文明之花在校園處處盛開。

（三）一次主題隊會

各中隊利用周四下午的班隊活動課開展“節(jié)約紙張不亂扔，我是學校小主人”的主題班會課。

1班會流程：理解報告**

↓認識節(jié)約紙張的重要性

↓尋找身邊的浪費紙張、亂扔廢紙的現象

↓反思行為，提出要求，制定“班級公約”

2班主任可以從以下幾個方面提出要求：

（1）教育學生愛護校園環(huán)境衛(wèi)生是“我”的責任；

（2） 節(jié)約用紙，不要隨意撕書上的紙；

（3）紙屑丟入垃圾桶內，不隨地亂扔，不因自己一時的方便，損壞校園衛(wèi)生，更損壞自己的形象及他人利益；

（4） 只要發(fā)現皮紙屑，就會及時彎腰，撿起來扔進垃圾箱；

（5） 發(fā)現浪費紙張、亂丟紙張的不文明現象，及時制止和教育。

（四）一次主題評比

大隊部開展“校園環(huán)境衛(wèi)生大使”評比。由少先隊大隊干部和紅領巾志愿者利用值日時間，發(fā)現主動撿起地面紙屑的學生，當場獎勵一張“彎彎腰”笑臉卡，并在**上登記隊員班級、姓名等。獲得的笑臉卡貼在班級金花榜上。

各班勞動委員每周到大隊委辦公室領取一張“彎彎腰”笑臉卡上報表，周五下午放學后，將統(tǒng)計好的上報表交到大隊部。為公平起見，大隊部將班級統(tǒng)計數據與值日隊長登記情況統(tǒng)計數據進行核對后，在每周一升旗儀式上對“彎彎腰”優(yōu)勝中隊和每年級段優(yōu)勝隊員進行表彰、反饋。

（五）一次實踐活動

一至四年級：開展以“節(jié)約紙張不亂扔”為主題的“設計環(huán)保公益用語”的評比活動，經德育處審核評選，將優(yōu)秀的公益用語制成宣傳板塊張貼于校園各處，并對獲獎學生及班級頒發(fā)獎狀。

五、六年級：開展“節(jié)約紙張不亂扔”為主題的征文活動，評選出優(yōu)秀作品打印成冊，發(fā)給每位學生閱讀。

（六）一次大規(guī)模的獎勵

根據統(tǒng)計數據，學校將在期中和期末分別評出兩期“校園環(huán)境衛(wèi)生大使”，并通過校園網進行表彰宣傳，優(yōu)勝的中隊在評選文明班級時加分。充分運用獎勵的力量，及時發(fā)現文明行為，及時給與學生獎勵，營造健康、積極、向上的文明環(huán)境，引導全體學生學習身邊的楷模，切實優(yōu)化自身的習慣，并內化為行為的自覺。

開發(fā)方案(篇14)

校外課程資源開發(fā)實施方案

《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：“積極開發(fā)并利用校外課程資源。學校應廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。

”可見，學校高度重視校外資源的開發(fā)利用，不僅有利于我們在課程觀念和行為層面上的根本性變革，也是基礎教育課程改革和實施不可或缺的支撐系統(tǒng)。更重要的是，從基礎教育課程改革與發(fā)展的角度對校外資源開發(fā)進行研究，不僅拓展了課程理論研究的視野，而且有助于解決我國基礎教育課程改革與發(fā)展中的一些深層問題，這就使校外資源的開發(fā)顯得尤為重要和緊迫。為此，我們榮成市尋山完小針對重大教育教學問題“校外教育資源開發(fā)利用研究”這一課題進行了廣泛而深入地探索。

要大力開發(fā)校外課程資源，使豐富的社區(qū)資源成為小學生校外實踐的重要陣地。因此，我們計劃開展校外課程資源的開發(fā)。

一、時間合理安排

根據綜合實踐活動周課時的設置，可靈活安排課堂類型，可集中或分散。時間也比較合理，除了上課，還要充分利用業(yè)余時間、周末、節(jié)假日等。以綜合實踐活動為載體，通過多樣化的活動方式進行設計、調研、參觀、訪問、實驗、制作、交流與評價等，滲透五個一工程、親子共成長工程、家長課程學校、朝陽讀書計劃等內容，促成其相互融合，相互整合，達成其研究目標。

主要設置了以下幾個階段：

二、深入研究階段

小學綜合實踐活動更注重活動過程中的各種體驗，而不是對研究成果的追求。因此，活動過程的管理就顯得尤為重要。研究主要以研究性學習為重點，以提高解決實際問題的能力為主線，以聯系現實生活，立足課堂為主渠道，以行動研究法為主，遵循邊研究、邊實踐、邊改革的方式，注重思想教育與行為指導相結合法，點面結合法，專家咨詢法，個案積累與總結、理論與實踐結合法等各種方法的相互協調與促進。

分析如下：

1、調查研究法。學生、教師、家長聯合參與對校外資源的存在種類、形成、作用、發(fā)展、貢獻教育功能等內容進行調查，選擇可融入綜合實踐活動課程的教育因素加以開發(fā)利用。

2、體驗研究法。師生是在校外資源中認識、觸摸、操作、體驗**、接觸和實踐的。

3、基地研究法。我們應該建立校外資源庫，與學校教育共享課程資源。

4、學科整合研究法。校外資源在為綜合實踐活動課程服務的同時，與相關邊緣學科進行整合，結合不同學科教學內容選用，做到各科教學資源共享。

5、理論與實驗研究法。它包括校外資源的功能和利用的基本理論，以及研究的步驟，措施，周期和成果。

三、研究的步驟

準備階段：2010年3月

研究方案，明確各自研究任務。

實施時間：2010年4月1日-20日

組織與管理者

任課教師：冷韶君、王海英、岳靜、楊愛華

2、聘請專家擔任課題指導顧問

鄒堅芳是哈爾濱工業(yè)大學校外輔導員

四、方案的結果落實

對方案實施結果的落實及時收集學生在研究過程中收集到的實物、**、音帶等各種資料，以課題組為單位及時歸檔。個階段活動及低、中、高段設計方案應及時提交并歸檔，個階段結束后及時進行工作總結。整個綜合練習中的每個重要環(huán)節(jié)分別由* *和攝像機記錄。

“走進哈理工體驗大學生活” 實踐活動過程

4月13日下午，我們走進哈理工大學的校園里，這是我們首次走進哈理工大學，在哈理工學校領導的大力支持下和大學生學生會的引領下，親身體驗了大學生活。這是榮成市尋山小學校外資源開發(fā)的重要組成部分。

首先，與哈爾濱工業(yè)大學交流真情

4月13日下午2時，榮成市尋山完小開始了為其一周社會實踐活動，、哈理工學院校領導舉行了簡短的歡迎儀式，儀式上，學院領導對各位小朋友的到來表示歡迎。

參觀校園，體驗大學氛圍

4月15日下午，孩子們在16名大學生志愿者的帶領下參觀了哈爾濱工業(yè)大學校園。一路上，志愿者向他們詳細介紹了學校的相關情況，小朋友們表現出強烈的好奇心與濃厚的興趣，個個爭相詢問，紛紛合影。在學生活動展板前，志愿者結合展板上的**耐心地向每一位小朋友解釋校園文化活動，大學的活動深深地吸引了每一位小朋友。

當小學生一起走到漢語專業(yè)教室門口時，小朋友們爭著跑進教室，有的坐到座位上，有的情不自禁走上講臺說出自己的感受，當了一回“小老師”。

20日上午8點，志愿者們又帶領小朋友參觀了實習車間校，沿著校園內的學院路走，孩子們邊看邊問，志愿者在一旁耐心地講解。之后，孩子們參觀了圖書館、文思館、體育館、心理咨詢實驗室等。交談中，孩子們表達了對大學生活的無限向往。

感受深刻，立志成才

雖然幾天的體驗活動已經結束，但我們的友誼之帆才剛剛啟航。臨行前，鄧琳小朋友紅著眼睛把其中的一名志愿者拉到一旁，塞給她一張浸滿淚水的小紙條，上面寫著“大姐姐，這幾天來謝謝你們，你們以后一定要來我家”。五二班的馬巧同學對其中的一名志愿者：

“大學的教室真漂亮，又大又干凈，我下次還想來?！眴柶饍商祗w驗大學生活的感受，張新悅小朋友低頭想了一會兒，很認真地說：“大學真漂亮，我要好好學習，以后也要上大學！

”從他們的肺腑之言中，我們深深感受到他們對大學生活的向往和對知識的渴求。我們相信，無論我們相隔多遠，只要我們繼續(xù)開展這項活動，這種感覺會在很長一段時間內更加強烈。

校外課程資源開發(fā)

“走進哈理工體驗大學生活”

實踐活動

尋山完小

開發(fā)方案(篇15)

為認真貫徹落實縣委、縣府“思進思變思發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”主題教育實踐活動的要求，應對新的發(fā)展形勢，切實幫助企業(yè)解決實際困難，保增長、調結構、促進全區(qū)經濟又好又快發(fā)展，黨工委、管委會決定，2019年在全區(qū)范圍內開展企業(yè)服務年活動，并制定以下實施方案：

一、指導思想和工作目標

（一）指導思想。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照《關于工業(yè)經濟提質擴量強服務轉型跨越求突破的若干意見》（縣委〔2019〕5號）、《關于促進開放型經濟穩(wěn)定健康發(fā)展的若干意見》（象政發(fā)[2019]1號）精神，圍繞落實扶持政策、搭建服務平臺、改善服務手段、強化服務職能、創(chuàng)新服務內容等關鍵環(huán)節(jié)，積極主動地為各種行業(yè)、各種規(guī)模、各種性質的企業(yè)搞好服務，實實在在幫助企業(yè)解決面臨的主要困難和突出問題。

（二）工作目標。以開展企業(yè)服務年活動為契機，采取更加直接、更加有力、更加有效的措施，保證企業(yè)資金鏈不斷、市場不丟、企業(yè)不倒，使企業(yè)的生存能力、競爭能力和綜合實力得到明顯提升。

1、力爭2019年全區(qū)工業(yè)銷售收入、工業(yè)增加值、利稅三項主要經濟指標保持30%以上的增速，年底分別達到120億元、30億元、12億元以上，使開發(fā)區(qū)經濟成為全縣工業(yè)發(fā)展的重要增長極。

2、企業(yè)培育和產業(yè)聚集工作要有較大的突破，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)和限額以上三產服務業(yè)企業(yè)超過100家，其中銷售收入超億元企業(yè)達到12家以上，超5000萬元企業(yè)達到20家左右，超千萬元企業(yè)達到60家以上，開發(fā)區(qū)企業(yè)群體規(guī)模和發(fā)展后勁顯著增強。

三。加強對高新技術企業(yè)的引進和服務，協助企積極申報高新技術產品和高新技術企業(yè)。全年新申報省級高新技術企業(yè)8家、新建市級以上企業(yè)研發(fā)中心8家、新申報科技計劃項目20項、新申報專利30件以上，不斷鞏固擴大我區(qū)高新技術產業(yè)優(yōu)勢，促使高新技術產業(yè)增加值有明顯提高。

4、繼續(xù)加大對三產服務業(yè)的引導服務力度，尤其要加大對商貿物流企業(yè)的招引培育力度，促其盡快成為我區(qū)的主導產業(yè)，推動

二、三產業(yè)協調快速發(fā)展。通過企業(yè)服務年等一系列活動，基本形成了“一主兩輔”的格局。

二、活動內容

在“企業(yè)服務年活動”中，以企業(yè)服務中心為主體，各科室（部門）通力合作，加強管理，提高服務，轉變作風，形成合力，面向企業(yè)，集中組織“走訪調研、綜合服務、優(yōu)化環(huán)境、促進發(fā)展”活動。具體開展以下十項活動：

（一）開展一次政策宣講日活動。

7月20日是開發(fā)區(qū)宣講新政策、宣傳新舉措、提高企業(yè)新政策意識的活動日；邀請有關部門對開發(fā)區(qū)進行相關政策宣傳；匯編一本企業(yè)服務手冊給每家企業(yè)。（責任部門：企業(yè)服務中心、招商引資部）

（2） 開展服務接待日。

8月26日為服務接待日，開發(fā)區(qū)主要領導并邀請相關部門領導到企業(yè)服務中心大廳，集中受理企業(yè)及園區(qū)群眾的政策咨詢、建議、投訴。（責任單位：企業(yè)服務中心）

（3） 開展企業(yè)論談周活動。

8月第一周，作為主任座談周。圍繞“優(yōu)化投資環(huán)境，提高服務水平”主題，由分管主任主持召開內外資企業(yè)、中介機構、社會服務行業(yè)座談會，聽取企業(yè)對改善投資環(huán)境，提高服務便利化的意見建議，協調解決企業(yè)的問題。邀請社區(qū)居民和周邊村莊代表進行討論。

共商園區(qū)和諧發(fā)展大計。（責任單位：企業(yè)服務中心、物業(yè)公司、綜合部）

（四）開展一次和諧執(zhí)法活動。

結合兩城創(chuàng)建，加強執(zhí)法隊伍作風建設，嚴格按制定的行為規(guī)范和八不準，要求開展人性化綜合執(zhí)法，創(chuàng)建平安園區(qū)。（綜合執(zhí)法大隊）

（五）開展一次優(yōu)化環(huán)境活動。

開展城市管理法律法規(guī)宣傳教育，加強園區(qū)企業(yè)、商戶規(guī)劃和環(huán)境衛(wèi)生管理；開展交通安全知識宣傳，維護園區(qū)交通安全；完善服務網點，定時**影片。（物業(yè)公司、城管中隊、交管站）

（6） 開展企業(yè)招聘對接活動。

企業(yè)服務中心會同有關部門出臺了穩(wěn)定和增加就業(yè)的鼓勵性政策措施；支持企業(yè)開展國內外招聘對接活動，組織各類職業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)教育培訓，積極引進和培養(yǎng)人才；要加強完善社會保險制度各項措施的宣傳落實。（責任單位：企業(yè)服務中心）

（七）開展促進銀企對接活動。

會同縣金融辦、縣***積極爭取商業(yè)銀行信貸支持。通過組織項目融資洽談會等形式，引導各類資金與企業(yè)對接，著力解決科技型中小企業(yè)資金短缺問題。要加強政策宣傳，鼓勵擴大直接融資渠道，引進金融機構。

（責任單位：財務部）

（8） 開展一站式服務活動。

在項目服務流程圖中明確了每個落戶項目的服務內容和流程，簡化了辦理流程，采用保姆服務提高了工作效率。（責任單位：投資促進部、企業(yè)服務中心）

（九）開展領導包企活動。

選擇開發(fā)區(qū)重點企業(yè)作為開發(fā)區(qū)企業(yè)服務年的服務對象。紀委領導與中共**直屬企業(yè)聯系，通過領導干部轉包企業(yè)制度，實施企業(yè)服務年活動。聯系人負責經常性地對分包企業(yè)的調研、走訪、及時反映企業(yè)呼聲、監(jiān)督各項幫扶措施的落實。

原則上，聯系人每月應到聯系企業(yè)兩次。企業(yè)服務年活動領導小組辦公室按月匯總聯系人和企業(yè)反映的問題，牽頭研究具體幫扶措施，并指定委相關部門負責落實。（責任單位：

企業(yè)服務中心、辦公室）

（10） 我們將不遺余力地推動企業(yè)戰(zhàn)略性重組上市。

要充分利用我區(qū)政企關系密切，職能部門與企業(yè)溝通渠道多的優(yōu)勢，主動了解掌握區(qū)內重點企業(yè)項目投資意向，把握金融危機帶來的產業(yè)洗牌機會，引導企業(yè)靠大聯大，實現戰(zhàn)略重組；充分挖掘區(qū)內現有企業(yè)資源，并進行整理包裝，作為招商載體引進戰(zhàn)略投資者，實現以商招商，促進區(qū)內現有企業(yè)盤活壯大上市。（責任單位：投資促進部、企業(yè)服務中心）

三、加強領導，落實責任

(一)加強組織領導

開發(fā)區(qū)企業(yè)服務年活動采取統(tǒng)一組織、各條線實施的方式。成立以黨工委書記為組長的開發(fā)區(qū)企業(yè)服務年活動領導小組（見附件），負責組織領導工作。

領導小組設辦公室（辦公室設在企業(yè)服務中心），趙丹同志兼任辦公室主任。辦公室的主要職責是：負責企業(yè)服務年活動的總體規(guī)劃；負責委領導與分包商的協調工作；負責收集聯系人和企業(yè)提出的援助項目；牽頭研究對服務企業(yè)的具體援助措施；負責企業(yè)幫扶任務的下達分解；負責企業(yè)幫扶工作的督導檢查。

工作程序為：企業(yè)提出的單項由辦公室直接移交對口專業(yè)部門；企業(yè)提出的涉及多部門聯合處理的事項，由主管領導負責處理。

領導小組每月召開一次工作會議，聽取階段工作匯報，研究幫扶過程中出現的新問題，制定解決問題的新措施，安排部署下階段的工作。根據各條線、各部門、各企業(yè)聯系人的工作表現，確定獎懲辦法。

(二)精心組織實施

從2019年7月到年底，整個活動分為三個階段。

1、準備階段。2019年7月1日至7月19日。制訂活動計劃，確定首批重點服務對象重點企業(yè)名單，確定分包商。

摸清企業(yè)基本情況、存在問題和建議，成立領導小組，召開領導小組第一次會議，安排部署工作。

2、實施階段。2019年7月1日至12月31日，按照活動計劃的要求開展工作。

3、表彰階段。2019年1月1日至2019年1月10日。領導小組組織對企業(yè)服務年活動進行考核、總結和表彰，建立服務長效機制。

(三)嚴格監(jiān)督檢查

各科室（部門）要“想企業(yè)之所想、急企業(yè)之所急、幫企業(yè)之所需、解企業(yè)之所難”，立足各自部門職能和資源條件，毫無保留地服務企業(yè)，全心全意地幫助企業(yè)。領導小組辦公室要加強監(jiān)督檢查，確?；顒影凑占榷ㄓ媱澾M行。重點查看分包企業(yè)的領導和干部是否深入到企業(yè)開展活動，企業(yè)反映的問題是否予以研究解決，幫扶企業(yè)的措施是否予以落實，以上情況要定期向領導小組如實匯報，并通過簡報形式在全區(qū)公布。

要做好宣傳，接受企業(yè)咨詢，接受企業(yè)舉報，反饋處理意見。管委會辦公室要采取多種形式，對活動中涌現出的好的做法、好的典型大力宣傳報道，擴大我區(qū)企業(yè)服務年活動的影響。同時，紀檢監(jiān)察部門要嚴肅處理涉及企業(yè)不作為、亂作為的部門和人員，優(yōu)化我區(qū)企業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境。

（四）務求取得實效。領導小組成員單位要按照黨工委、管委會的統(tǒng)一部署，集中力量為企業(yè)解決實際問題。其他部門也要結合自身實際，積極開展多種形式的服務活動。

黨工委、管委會將在年底組織區(qū)內企業(yè)對全區(qū)各涉企服務部門進行測評，測評結果作為對各部門年底考核的依據之一。

四、有關要求

開展企業(yè)服務年活動，是貫徹落實縣委指示精神的需要、是繼續(xù)保持我區(qū)經濟持續(xù)健康快速發(fā)展的需要、更是改進機關作風、建設高效、廉潔、服務型**的需要，全區(qū)各部門、全體領導和干部職工，一定要提高認識，真抓實干，務求實效。在開展活動的過程中，要做到以下幾點：

（一）突出重點。以解決企業(yè)實際困難為重點，想方設法幫助企業(yè)應對危機，能解決什么問題就解決什么問題，能解決到什么程度就解決到什么程度。通過貼心服務企業(yè)，樹立開發(fā)區(qū)**服務企業(yè)的良好形象。

（二）協調聯動。領導小組辦公室要切實履行職責，協調各部門研究企業(yè)提出的難題，在解決影響企業(yè)發(fā)展的重大問題上取得成效。

（三）嚴明紀律。在企業(yè)研究的領導下，要輕車熟路，避免頻繁的研討會，增加企業(yè)負擔。全區(qū)各單位、各部門嚴禁以服務企業(yè)的名義接受、接受、索取、索取服務。一旦發(fā)現，要嚴肅處理，決不姑息。

附件：開發(fā)區(qū)企業(yè)服務年領導小組人員名單

附件：開發(fā)區(qū)企業(yè)服務年領導小組成員名單

組長：黨工委書記、管委會主任孫文明

副組長：徐輝管委會副主任

鄭富華黨委委員、管委會副主任

張金華黨工委委員、紀工委書記

張濤黨工委委員

楊成恒調研員

成員：趙丹企業(yè)服務中心主任

葉飛紅辦公室主任

鄭曙洋招商部經理

潘吉祥工程部副經理

史素貞規(guī)劃科科長

陸旭東安全環(huán)保部經理

劉士軍執(zhí)法大隊大隊長

湯貞海物業(yè)公司經理

蔡金品交管站站長

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